開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?以下是小編幫大家整理的開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結,歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結1
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng),現總結如下:
一、嘗試運用的教學(xué)方法
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,可指導學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)就是這個(gè)道理。
2、是根據教材擴充學(xué)習法。在教一新課后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應的.古詩(shī),課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生學(xué)習,擴大了學(xué)生的知識面,從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面,把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現畫(huà)面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對詩(shī)歌的理解和記憶。
二、培養學(xué)生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著(zhù)中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一,都是組長(cháng)檢查組員,對于會(huì )背的沒(méi)有采用獎勵措施,會(huì )背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì )背的內容越積越多,兩級分化越來(lái)越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費力,沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準備讓學(xué)生提前預習,邊讀原文邊看后面的注釋?zhuān)瑢W(xué)生讀不懂的,提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔。
總之,從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文,誦讀古詩(shī)文,是弘揚傳統文化,振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結2
自XX年開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),我校嚴格遵照上級部門(mén)的規定,在全體師生中深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),切實(shí)做到了全員參與,全心投入,F將近兩年來(lái)我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
一、圍繞一個(gè)核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心,切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,培養學(xué)生的學(xué)習能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習情感,讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚文化、承續傳統的過(guò)程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長(cháng)的過(guò)程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書(shū)成為習慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量
1、學(xué)校的職責!
。1)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍
為了使家長(cháng)、學(xué)生認識到經(jīng)典誦讀的意義,積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),我校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時(shí),我校還積極創(chuàng )設詩(shī)意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩(shī)文等作品,讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著(zhù)學(xué)生的心靈,陶冶著(zhù)學(xué)生的'性情,開(kāi)拓著(zhù)學(xué)生的視野。
。2)成立機構,組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導小組,制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規劃,安排師生全員讀書(shū)活動(dòng),指導活動(dòng)開(kāi)展,督促檢查各項活動(dòng)落實(shí)情況,評核活動(dòng)成果。
2、社會(huì )的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心以及社會(huì )群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當地鄉黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí),都能在短時(shí)間內成功克服,保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行,同時(shí)也在適當的時(shí)間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當中,起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(cháng)的配合!
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )上,我校切實(shí)做好與家長(cháng)的溝通交流,并在經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求中對家長(cháng)也做了一些時(shí)間、次數、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長(cháng)的共同利益下,家長(cháng)們都能欣然接受,并也較好的落到實(shí)處,為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結合!
1、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結合!
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習,尤其側重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂(lè )課的聯(lián)系,利用音樂(lè )課教學(xué)生唱古詩(shī),并在課前、集會(huì )時(shí)吟唱,讓師生感受音樂(lè )美,并在歌唱中進(jìn)一步識記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì )、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課余時(shí)間相結合!
經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書(shū),1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長(cháng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書(shū)。
3、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與競賽活動(dòng)相結合!
。1)利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊以主題班隊會(huì )、宣傳陣地、學(xué)習專(zhuān)欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報、讀書(shū)筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節慶活動(dòng)為契機,組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
。2)每月同級進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),分享讀書(shū)成果,展示讀書(shū)筆記、手抄小報、書(shū)畫(huà)作品,教導處、大隊部進(jìn)行評價(jià)考核,促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續發(fā)展。
。3)學(xué)經(jīng)典,畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文,展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)!霸(shī)如畫(huà),畫(huà)如詩(shī)”是中國文化的特點(diǎn),將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合,讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現詩(shī)詞意境,感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操,促進(jìn)師生的全發(fā)展,又能加強學(xué)生對書(shū)畫(huà)的理解。
。4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課,組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文的內容,通過(guò)情景再現、小品、快板等形式,將識古詩(shī)文、音樂(lè )、表演等結合在一起,讓師生學(xué)習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
。5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
4、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與興趣小組相結合!
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對話(huà)古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎上,指導學(xué)生理解古詩(shī)文的內容和表達的情感,結合評時(shí)的作文教學(xué),將詩(shī)文中的故事擴寫(xiě)、續寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節更具體生動(dòng),這樣即練習了寫(xiě)作,也識記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內涵,推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀(guān),良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動(dòng)人,是進(jìn)行愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩(shī),可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報,動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書(shū)香文化校園建設之幸福。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生,書(shū)香伴我成長(cháng)。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò):“在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往!
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內涵,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
總結人:xxx
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結3
近日,合陽(yáng)縣中心幼兒園開(kāi)展了幼兒經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。此次活動(dòng)分年級舉行,全園幼兒參與,誦讀內容有《弟子規》、《笠翁對韻》、古詩(shī)等。
自本學(xué)期以來(lái),合陽(yáng)縣中心幼兒園根據幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),結合幼兒園主題活動(dòng)課程,搜集、整理出的適合幼兒學(xué)習的經(jīng)典詩(shī)文,將其合理地整合進(jìn)幼兒園一日常規和課程中,收效良好。在本次展示活動(dòng)過(guò)程中,教師鼓勵幼兒積極參與、大膽表現,感受經(jīng)典誦讀帶來(lái)的快樂(lè )與自信。各班的組織形式豐富多彩,有集體誦讀、配樂(lè )誦讀、領(lǐng)讀,集體表演等。孩子們以說(shuō)、唱、表演等多種形式誦讀誦讀了《弟子規》、《笠翁對韻》、古詩(shī)等經(jīng)典作品,同時(shí)還有精彩的舞蹈和模仿動(dòng)作表演。各班幼兒誦讀流暢,表情豐富,大膽活潑,在稚嫩的童音中不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲。老師們紛紛拿起手機,記錄下一幅幅經(jīng)典的畫(huà)面。在輕輕的誦讀聲中,千古美文的神韻,華夏禮儀的.儒雅悠然再現。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展使師生從國學(xué)啟蒙教育中充分感受到了中華傳統文化的獨特魅力,營(yíng)造了濃郁的德育氛圍。為幼兒提供了一個(gè)展現自我,提高語(yǔ)言表達能力的舞臺,弘揚了中國傳統文化,充分展示了我園幼兒健康活潑、蓬勃向上的精神面貌。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結4
自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),我校在全體師生中深入開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng),全員參與,全身投入,進(jìn)行了一系列的工作,使得古詩(shī)文誦讀在全校師生中逐步掀起高潮。幾年下來(lái),師生大有收獲,有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作。
1、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍
為了使家長(cháng)、學(xué)生認識到經(jīng)典誦讀的意義,積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)家專(zhuān)題講座、模范事跡報告會(huì )等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,打消家長(cháng)和社會(huì )的疑慮。同時(shí),在我校到處都可以感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶:校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上的名言警句,經(jīng)典詩(shī)文等作品,浸潤著(zhù)學(xué)生的心靈,陶冶著(zhù)學(xué)生的性情,開(kāi)拓著(zhù)學(xué)生的'視野。詩(shī)意盎然的環(huán)境,豐盈著(zhù)學(xué)生的生命。
2、成立機構,確定誦讀形式
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導小組,制定“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規劃,安排師生全員讀書(shū)活動(dòng),指導活動(dòng)開(kāi)展,督促檢查各項活動(dòng)落實(shí)情況,評核活動(dòng)成果。確定誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書(shū),12年級跟讀,36年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長(cháng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書(shū)。
各年級以年級組為單位,根據學(xué)校的整體規劃,制定各年級組的學(xué)習計劃,并按周次編撰誦讀具體內容,上報領(lǐng)導小組審批后發(fā)放到班級,作為學(xué)生誦讀的教材。
3、利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊以主題班隊會(huì )、宣傳陣地、學(xué)習專(zhuān)欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報、讀書(shū)筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節慶活動(dòng)為契機,組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
4、每月同級進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),分享讀書(shū)成果,展示讀書(shū)筆記、手抄小報、書(shū)畫(huà)作品,教導處、大隊部進(jìn)行評價(jià)考核,促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續發(fā)展。
5、圖書(shū)室和班級“圖書(shū)角”建設。學(xué)校每學(xué)期投資2萬(wàn)元,保證為每個(gè)學(xué)生添置一本書(shū),充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室和班級書(shū)架。動(dòng)員指導家長(cháng)每學(xué)期至少為孩子買(mǎi)2本書(shū),豐富家庭書(shū)屋。鼓勵學(xué)生之間交流圖書(shū),實(shí)現圖書(shū)資源共享。
6、堅持開(kāi)展古詩(shī)詞吟唱。準備古詩(shī)新唱曲譜或伴奏,利用音樂(lè )課和兩操給學(xué)生教唱古詩(shī),并在課前、集會(huì )時(shí)吟唱,讓師生感受音樂(lè )美,并在歌唱中進(jìn)一步識記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì )、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
7、學(xué)經(jīng)典,畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文,展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)!霸(shī)如畫(huà),畫(huà)如詩(shī)”是中國文化的特點(diǎn),將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合,讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現詩(shī)詞意境,感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操,促進(jìn)師生的全發(fā)展,又能加強學(xué)生對書(shū)畫(huà)的理解。
8、每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課,組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文的內容,通過(guò)情景再現、小品、快板等形式,將識古詩(shī)文、音樂(lè )、表演等結合在一起,讓師生學(xué)習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
9、開(kāi)展“對話(huà)古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎上,指導學(xué)生理解古詩(shī)文的內容和表達的情感,結合評時(shí)的作文教學(xué),將詩(shī)文中的故事擴寫(xiě)、續寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節更具體生動(dòng),這樣即練習了寫(xiě)作,也識記、感知了古詩(shī)文。
10、舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內涵,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結5
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養,提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,結合今年的全國第十四屆推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng),促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統文化的推廣,引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感,我鎮于20xx年9月15日下午組織全鎮師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,讓書(shū)香浸潤校園”為主題的中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深,促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節,而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎,必將進(jìn)一步提高我鎮的經(jīng)典誦讀水平。本活動(dòng)中表現突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實(shí)。像任各莊小學(xué)、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好,他們利用每周一升旗講話(huà)時(shí)間進(jìn)行才藝展示——背詩(shī)詞,誦美文。不過(guò)在活動(dòng)中也發(fā)現了一下問(wèn)題。
1、學(xué)校管理
“細節決定成敗!蔽矣X(jué)得這句話(huà)很有道理,就拿上周的誦讀大賽來(lái)說(shuō)吧。在這我是想說(shuō)學(xué)校管理要做細,任各莊小學(xué)是準備時(shí)間最短的學(xué)校,但是對這次活動(dòng)的準備工作做的非常到位,感覺(jué)每個(gè)人都把學(xué)校的事當成了自己的事來(lái)做,到那給人很溫暖的感覺(jué),還有幾個(gè)學(xué)校準備也很充分,個(gè)別學(xué)校就稍差些了。
2、誦讀方面
首先,要注意朗誦內容的選擇,要選擇那些感情比較激烈的,不論是表達悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到,這樣也好表達些。
其次,是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題,衣著(zhù)要整齊,舉止要規范(比方說(shuō)上下臺鞠躬或敬禮),另外,既然是經(jīng)典朗誦,必然要配上一些人物動(dòng)作,在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內容搭的上,而且盡量做得有韻味。
再次,在誦讀文本之前,最好是要先了解作品的寫(xiě)作背景,來(lái)增加對文字的`深透性了解,之后按照文本在韻,情感,輕重,節奏,語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,達到文與情內在的和諧統一。
最后是語(yǔ)言表達要能夠和文本節奏共起伏,要讓人在聽(tīng)不清你講什么的情況下能感覺(jué)到你有情緒的變化,從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽(tīng)者,其實(shí),坐在下面的觀(guān)眾大多是不知道你具體在講什么的,只是靠著(zhù)情緒的起伏在聆聽(tīng)。用普通話(huà)講,這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿,熟讀成誦嘛,另外這樣你才好做動(dòng)作。
在今后的工作中,我們要堅持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái),我堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我鎮各項工作的開(kāi)展,我們的學(xué)校將會(huì )變得更加美好。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結6
20xx年10月以來(lái),根據《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》要求,我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一年來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構建學(xué)習型校園,逐步形成了自己的教育特色,F將我校誦讀活動(dòng)總結如下:
一、加強領(lǐng)導,統一思想,形成共識。
1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。
20xx年10月初,學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。并要求各小學(xué)召開(kāi)師生大會(huì )精心動(dòng)員宣傳,使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語(yǔ),共同行動(dòng)。
2、制定相關(guān)活動(dòng)方案。
我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動(dòng)方案,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫(xiě)佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排,措施到位
1、積極組織師生參加各級各類(lèi)活動(dòng),提高全體師生人文素養。
。1)20xx年11月7日,赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀(guān)看了視頻講解。此次別開(kāi)生面的教育學(xué)習使全體教師更進(jìn)一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內涵,理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習受益匪淺,并將在今后努力指導學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統美德。
。2)20xx年12月,我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典,寫(xiě)規范漢字”書(shū)寫(xiě)大賽,從中選拔書(shū)法苗子,展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規范漢字書(shū)寫(xiě)水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。
。3)20xx年4月、5月,我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動(dòng),還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動(dòng),并取得良好的成績(jì)。
3、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì )活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽。
4、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的文化內涵。
。1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
。2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系,探索教師導讀的方法,培養了一批導讀骨干。
。3)把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合,創(chuàng )新學(xué)習管理,辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
。1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
。2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài),促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習。
。3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報,動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的'錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之,通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣,是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結7
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程,一直是xx小學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開(kāi)發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書(shū)節等活動(dòng)中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展,F將活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結:
一、開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究
將“經(jīng)典誦讀”開(kāi)展校本化研究,學(xué)校開(kāi)發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開(kāi)發(fā)中,在每一位語(yǔ)文老師的努力下,我們開(kāi)展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng):
1、我們編印了《弟子規》讀本,全校學(xué)生人手一冊開(kāi)展誦讀活動(dòng)。在下一步的校本課程研究中,我們還將進(jìn)行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,一年級:《弟子規》、《三字經(jīng)》;二年級:《千字文》、《增廣賢文》;三年級:《笠翁對韻》;四年級:《道德經(jīng)》;五年級:《論語(yǔ)》;六年級:《大學(xué)》;
2、我們開(kāi)展了詩(shī)詞誦讀過(guò)級活動(dòng)。我們開(kāi)發(fā)研制了六級各三十首的古詩(shī)過(guò)級篇目。每個(gè)年級過(guò)一級,學(xué)生過(guò)級后頒發(fā)過(guò)級證書(shū)。
3、開(kāi)發(fā)制定《xx小學(xué)師生“讀好書(shū),寫(xiě)好字”活動(dòng)學(xué)生讀書(shū)書(shū)目》。在讀書(shū)書(shū)目中,規定了各年級經(jīng)典誦讀書(shū)目,各年級必讀書(shū)目共30本,各年級選讀書(shū)目共70本和各年級的.親子共讀書(shū)目。
二、開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”課題研究
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開(kāi)展!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開(kāi)發(fā)與利用研究》,通過(guò)課題研究,促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規》的開(kāi)發(fā)與研究,促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
三、開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng),促進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展
學(xué)校自20xx年以來(lái)開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《靜聞書(shū)香,師生共同成長(cháng)》首屆讀書(shū)節活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第x屆讀書(shū)節活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《一路書(shū)香,幸福成長(cháng)》第三屆讀書(shū)節活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀成為習慣,讓書(shū)香飄逸校園》第x屆讀書(shū)節活動(dòng)。在每屆的讀書(shū)節活動(dòng)中,開(kāi)展了經(jīng)典誦讀、圖書(shū)漂流、讀書(shū)交流、小小書(shū)法家評選、古詩(shī)積累大賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng),促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結8
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚中華文化,建設中華民族精神家園的戰略任務(wù),推進(jìn)‘書(shū)香校園’建設,使師生深入了解中華文化的精髓,增強愛(ài)國主義熱情,全面把提高人文素養,我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項重要工作來(lái)抓,利用每年的端午節,清明,國慶節,元旦,等大型節日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一. 動(dòng)員階段
11月25―11月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段,召開(kāi)教師會(huì )議學(xué)習教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》領(lǐng)會(huì )文件精神,在召開(kāi)班主任會(huì )議對活動(dòng)作統一要求,具體安排,使教師從思想上高度重視此項工作,到班級要求扎實(shí)安排此項工作。
二. 加強訓練階段
12月11日―12月16日為加強訓練階段,各班級從《三字經(jīng)》,《弟子規》,《千字文》,《論語(yǔ)》,《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內容,利用早讀前,飯后及下午課外活動(dòng)時(shí)間反復朗讀,學(xué)校規定早操前十分鐘為統一朗誦時(shí)間,領(lǐng)導親自督查,不定時(shí)抽查朗讀情況,利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三. 比賽評比階段
12月18日―12月24日為比賽評比階段,18―20日以各班為單位舉行選拔賽,各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽,大賽經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的.角逐,最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一,二,三等獎。
一等獎:王金英 劉瑩瑩
二等獎:巴慧娟 馬歡 胡娟
三等獎:牛圓圓 ,摤 趙瓊新 李亞萍 何夢(mèng)凡 路潤虎 權新
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結9
為普及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化,增加廣大未成年人民族自豪感和文化自信心,龍巖實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“誦經(jīng)典、傳文明”的中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)。
1、開(kāi)展現場(chǎng)作畫(huà)活動(dòng)。
以龍巖市創(chuàng )建全國文明城市活動(dòng)為契機,開(kāi)展以“培育和實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”為主題的“幼兒現場(chǎng)作畫(huà)”比賽,讓幼兒結合好的中華經(jīng)典童謠,用畫(huà)筆描繪自己身邊的文明人、文明事,體現新羅新風(fēng)采,描述新羅好故事。
2、各年段開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的傳誦活動(dòng)。
結合“孝敬”主題,在“父親節”來(lái)臨之際,小班年段開(kāi)展了“我愛(ài)你,爸爸”親子活動(dòng),爸爸們和孩子一起制作我愛(ài)的家人、我的一家、爸爸我愛(ài)你等以愛(ài)心、孝順、恭敬為主題的小人書(shū)。中班年段結合本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展了“讀好書(shū)講故事”比賽,給孩子們提供一個(gè)展示自我的舞臺。大班年段各班則以“誠信、友善”為主題開(kāi)展繪本劇表演活動(dòng)。
3、結合多種載體,拓展活動(dòng)形式。
幼兒園的.教師黨員、團員志愿者帶領(lǐng)中大班部分小朋友深入松濤社區和轄區內的老人開(kāi)展“小天使愛(ài)心行”活動(dòng)。孩子們有的唱歌,有的講故事,有的朗誦詩(shī)歌,為老人們表演了漢劇、龍巖方言童謠、歌曲聯(lián)唱等豐富的節目,多樣的表演給老人們帶來(lái)歡歌笑語(yǔ)。此項活動(dòng)的開(kāi)展,不僅踐行了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),還積極倡導敬老文明,培育社會(huì )良好風(fēng)尚。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結10
為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化,為了響應素質(zhì)教育的號召,為了豐富學(xué)生的課外生活,讓全校師生深入體味了傳統文化的博大精深,更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,而讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養成一種品質(zhì),學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)、我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號召,在全校范圍內深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)、使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮、我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍、做到了每一項活動(dòng)從計劃到實(shí)施方案,活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項目總結,每一項都做到完善、實(shí)現了以人的發(fā)展為目的,促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力、
為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求,語(yǔ)文科組根據計劃和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行了不同年級背誦不同段落的訓練,結合動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟的培訓,并且定期檢測、在不同的階段有不同的訓練內容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對照檢查、表演、評價(jià)等、總的來(lái)說(shuō)就是想方設法提高學(xué)生的演講水平、學(xué)校語(yǔ)文科組開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,同學(xué)們的經(jīng)典內涵更豐富了、
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實(shí),在今后的工作中,我們將按照上級領(lǐng)導的工作要求,堅持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái),我們堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展,我們的學(xué)校將會(huì )變得更加的完美!
此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導,層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽,推薦優(yōu)秀選手參加的基礎上進(jìn)行的、選手們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),聲情并茂,他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文、選手們或童趣盎然,或悠揚委婉,或氣勢磅礴,充分展示了自己的朗誦才華、其精彩的表現折服了在座的評委及全體師生,大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮、參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書(shū)為友的樂(lè )趣,激發(fā)熱愛(ài)祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在“書(shū)香校園”中,獲得美的體驗與感受,做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開(kāi)端、
每個(gè)學(xué)期,我們都會(huì )開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報活動(dòng),其中,不乏精彩的節目,如古詩(shī)擂臺賽、古詩(shī)吟誦等、豐富的活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的家長(cháng)對我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持、
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提,老師參與是基礎,調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分、我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的`是尋根,尋民族精神之根,尋現代文明之根、在誦讀古詩(shī)文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚學(xué)生的人文底蘊、我們肩負著(zhù)歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì )繼承傳統,弘揚傳統,去開(kāi)創(chuàng )更加美好的未來(lái)!
目前,我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)、我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí),不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )"的胸懷;"富貴不能移,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達而達人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響、
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),全體師生都深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深、教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規矩,可愛(ài),有禮有節,而這將為孩子們的人生打下堅實(shí)的基礎,必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平、可以說(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規模,初見(jiàn)成效、
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結11
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統文化的瑰寶,開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠,這項活動(dòng)對于進(jìn)一步加強學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統教育,陶冶情操,培養審美能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有深遠的意義。 20xx年,我校將誦讀中華經(jīng)典,打造書(shū)香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),這項活動(dòng)以其深厚的內涵,活潑的形式,獨特的魅力,春雨般無(wú)聲地滋潤著(zhù)孩子們的心靈,為每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的形成和發(fā)展,為師生的個(gè)性化發(fā)展,提供了嶄新的平臺,逐步形成鮮明的書(shū)香校園特色,使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
一、建立機制,推進(jìn)課題實(shí)驗的有序運作。
1、建立課題實(shí)驗的保障機制
。1)組織保障:組成了由省縣教科研專(zhuān)家為顧問(wèn),學(xué)校分管教學(xué)副校長(cháng)為課題組長(cháng)的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組,直接指導各年級組的經(jīng)典誦讀工作,統籌領(lǐng)導課題的實(shí)施。
。2)師資保障:學(xué)校充分利用現有的師資力量,整合教師隊伍,選拔一些語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔任課題組成員,組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗團隊。
。3)制度保障:學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀要求》等課題實(shí)驗的'管理制度。
。4)環(huán)境保障:設立校園廣播室,開(kāi)放圖書(shū)閱覽室,安裝大電子屏幕,開(kāi)設班班通校園網(wǎng)絡(luò ),購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤(pán)。(5)、經(jīng)費保障:學(xué)校將課題實(shí)驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預算,及時(shí)購買(mǎi)有關(guān)設備、書(shū)籍、音像資料,為課題實(shí)驗工作順利開(kāi)展提供資金保障。
2、建立多層系統的管理機制。一層以教導處為龍頭,選出骨干老師組成課題組成員,共同探討實(shí)驗出現的問(wèn)題;二層以科研處為依托,具體負責實(shí)驗工作,整體調控課題實(shí)驗,堅持每天按時(shí)檢查,每月公布各班誦讀情況,每學(xué)期結束考核,要求人人達標;三層以班級為中心,推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭,定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結果,確保課題順利高效開(kāi)展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開(kāi)展并取得實(shí)效,學(xué)校制定定查樹(shù)的督查辦法。定就是規定每個(gè)班級堅持做到每課一吟(各班語(yǔ)文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩(shī)文的訓練),每日一賞、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩(shī)文十分鐘),每周一導(每周三國文課引導學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩(shī)文)。查指的是規定各班黑板報設有每月一書(shū),每周一詩(shī),每日一句專(zhuān)欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩(shī)進(jìn)行賞讀,班級周周考核每周一詩(shī)。學(xué)校不定時(shí)對各個(gè)班級每天誦讀情況進(jìn)行專(zhuān)項檢查,通過(guò)現場(chǎng)檢查,定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現狀,保證誦讀經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)量。樹(shù)就是樹(shù)立典型,在全校范圍內介紹經(jīng)驗和展示成果,使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評價(jià)機制。
。1)推行古詩(shī)文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩(shī)文數量要求,期末以古詩(shī)考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文情況進(jìn)行檢測,語(yǔ)文教師組織申報,對古詩(shī)文背誦達到不同數量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱(chēng)號,并張榜公布,發(fā)給證書(shū)、獎品。
。2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文進(jìn)行檢測,對達標和超達標的班級授予古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班并對相應班級的.輔導老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵。
二、營(yíng)造氛圍,努力創(chuàng )設良好的課題實(shí)驗環(huán)境。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開(kāi)展誦讀活動(dòng),我們精心布置校園的環(huán)境,讓校園每一片風(fēng)景,每一個(gè)角落,都點(diǎn)綴著(zhù)人文景觀(guān),彌漫著(zhù)濃郁的書(shū)香,使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶養。教學(xué)樓每層樓的主過(guò)道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩(shī)文配畫(huà)、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書(shū)的名人名言、標語(yǔ),成為散發(fā)濃郁人文氣息的書(shū)香走廊。校園一側,一道百米文化墻,先秦諸子八家的畫(huà)像、經(jīng)典名言陳列其上,渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級的墻壁充滿(mǎn)書(shū)香,讓班級詩(shī)意盎然,成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂(lè )園和經(jīng)典知識角,內容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,包括古詩(shī)文書(shū)畫(huà)展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。在我校,經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段,豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設經(jīng)典誦讀欄目,每天早晨定時(shí)播放古詩(shī)配樂(lè )朗誦,讓學(xué)生感其聲,悟其情。每天中午和晚學(xué)后,通過(guò)大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規》等經(jīng)典詩(shī)文視頻,走進(jìn)校園,常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場(chǎng)觀(guān)看經(jīng)典古詩(shī)文視頻,齊聲誦讀的情景。
3、定期研討,加強教師的培訓學(xué)習。開(kāi)展經(jīng)典誦讀,教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養,我們要求從老師做起,身體力行,做好學(xué)生的表率,用自己的行動(dòng)感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書(shū),要求每天堅持閱讀。老師們還通過(guò)同伴互助的方式,讓那些熱愛(ài)古詩(shī)文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教,使教師培訓工作落到實(shí)處。
在加強老師自主學(xué)習的同時(shí),學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習的途徑。幾年來(lái),學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內知名專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座。課題組老師遠赴洪湖實(shí)小、武漢等多所學(xué)?疾鞂W(xué)習,參加省市縣舉行培訓學(xué)習及研討會(huì ),常與縣內實(shí)驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習。此外,圍繞古詩(shī)文誦讀校內舉行各類(lèi)專(zhuān)題培訓,如組織觀(guān)看名師錄像課,聽(tīng)古詩(shī)、文言文等教學(xué)研究課,開(kāi)展古詩(shī)文課堂教學(xué)研討課、古詩(shī)詞賞析沙龍等,夯實(shí)教師的古詩(shī)文底蘊。
三、穩步實(shí)施,扎實(shí)推動(dòng)課題實(shí)驗的有效開(kāi)展
1、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數量,課題組統一安排每天、每周的誦讀時(shí)間,要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘,早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩(shī)文,課前兩分鐘由班級古詩(shī)文吟誦小老師帶著(zhù)全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負擔,倡導見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應的古詩(shī)文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時(shí)間,進(jìn)行背誦。此外,每個(gè)班級每周開(kāi)設一節古詩(shī)文鑒賞課,教師指導學(xué)生誦讀古詩(shī),通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞,發(fā)掘經(jīng)典詩(shī)文中的美好元素,達到詩(shī)文積累、學(xué)法引導、復習鞏固的目的。
2、落實(shí)誦讀內容。根據學(xué)生的年齡和認識特點(diǎn),把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行,對不同年級背誦的內容做具體規定:一、二年級讀《弟子規》《千字文》《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》5080首;五、六年級選讀《論語(yǔ)》、四大名著(zhù)以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》全部篇目等,讓孩子通過(guò)長(cháng)期誦讀經(jīng)典詩(shī)文,受到古典詩(shī)文的熏染,汲取民族文化的營(yíng)養。
3、強化教師職責。指導學(xué)生開(kāi)展誦讀的教師是各班語(yǔ)文教師、班主任,由他們每天在固定的時(shí)間,組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文,幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意等。指導教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng),不打折扣,不走過(guò)場(chǎng)。
4、加強家校配合。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),給家長(cháng)發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》,向學(xué)生家長(cháng)宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開(kāi)展國學(xué)實(shí)驗的相關(guān)要求,與家長(cháng)充分交流溝通,爭取家長(cháng)積極配合,做到校內導讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔,鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,增長(cháng)知識。
四、積極探索,豐富誦讀活動(dòng)形式
1、創(chuàng )新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,單調的誦讀方法只會(huì )使學(xué)生喪失興趣,所以我們努力創(chuàng )設情境,創(chuàng )設氣氛,讓學(xué)生愿讀、樂(lè )讀、爭著(zhù)讀,把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中,從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習經(jīng)典詩(shī)詞。在實(shí)驗過(guò)程中,老師們創(chuàng )造性地開(kāi)展誦讀活動(dòng),總結出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,比如:聯(lián)想畫(huà)面記憶法、創(chuàng )設情景記憶法、歸類(lèi)及依法、配樂(lè )記憶法等,還通過(guò)詩(shī)句接龍、詩(shī)歌表演唱、古詩(shī)句對對碰等等,將平時(shí)的誦讀內容形象化、生活化、情景化,用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開(kāi)展特色活動(dòng)。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽,比賽的形式豐富多彩,有小小擂臺賽,經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,經(jīng)典詩(shī)文知識搶答,誦讀表演唱,師生對詩(shī),經(jīng)典詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽等。通過(guò)比賽,來(lái)達到復習鞏固的目的。每個(gè)班級開(kāi)設詩(shī)園園地,教師組織學(xué)生開(kāi)展作詩(shī)繪畫(huà)、改寫(xiě)古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng )作兒童詩(shī)等活動(dòng),引導學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節、國慶節、元旦、春節時(shí),各個(gè)班級開(kāi)展了以誦讀經(jīng)典詩(shī)文為內容的慶;顒(dòng)。聯(lián)歡會(huì )上,學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣,將古詩(shī)文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中,以喜聞樂(lè )見(jiàn)、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典,感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓會(huì )唱的、會(huì )畫(huà)的、會(huì )跳的、會(huì )誦的、會(huì )寫(xiě)的學(xué)生都有機會(huì )展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂(lè )趣中,得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì )出現不同類(lèi)型古詩(shī)文題材的節目,舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,讓人感受到了詩(shī)的意韻,《水調歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節晚會(huì )、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節匯演中獲獎。有的古詩(shī)配畫(huà),把人引進(jìn)詩(shī)的意境:以古詩(shī)為主題的繪畫(huà)作品《牧童騎黃!、《雪》、《回鄉偶書(shū)》獲省、縣級獎。
3、與其他學(xué)科有機整合。一是與語(yǔ)文學(xué)科結合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達相伴而行,并最大限度地融合到語(yǔ)文教學(xué)之中,作為語(yǔ)文教學(xué)的補充、拓展和延伸,實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的良性互動(dòng)。二是與音美等學(xué)科結合,在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩(shī)配畫(huà),畫(huà)配詩(shī)的創(chuàng )作實(shí)踐;音樂(lè )教學(xué)中配樂(lè )吟唱古詩(shī)文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩(shī)文誦讀融入武術(shù),跳繩、踢毽子等活動(dòng)中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導學(xué)生編輯電腦古詩(shī)文小報等。三是與寫(xiě)字教育結合,將書(shū)法與經(jīng)典詩(shī)文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開(kāi)掘,讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,滋養學(xué)生的精神世界。每周的寫(xiě)字課上,師生共同書(shū)寫(xiě)誦讀的內容,教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫(xiě)在黑板上,同學(xué)們在誦讀本上臨寫(xiě),在書(shū)寫(xiě)中,學(xué)生更能體會(huì )到中國傳統文化的魅力。
幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗不僅增長(cháng)了學(xué)生的知識,感受到中華傳統文化的深厚魅力,推動(dòng)了學(xué)生道德水平的提高,而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上,書(shū)香校園品位得到很好的提升。我們仍將經(jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展下去,讓校園彌漫書(shū)香,浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長(cháng),潤澤金色童年。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結12
學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,堅定不移地抓好這項工作、本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),使經(jīng)典誦讀課程化,不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià),使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色、
一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義
經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根、教師利用班會(huì )、早讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī),無(wú)以言,學(xué)生需要以傳統文化涂亮人生底色,滋養心靈等經(jīng)典誦讀益處、
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標、通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色、
2、經(jīng)典誦讀課程化,確保誦讀時(shí)間、本學(xué)期,我校根據上級的安排,要求班主任應有效利用班會(huì )、早自習等開(kāi)展經(jīng)典誦讀、語(yǔ)文教師應結合自身課程安排,加強對學(xué)生的傳統文化教學(xué)、激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),確保誦讀時(shí)間、
3、措施方法到位重形式又重過(guò)程、面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力、開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系,但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔,要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量、
4、以比賽檢驗成效、為了更好地檢驗誦讀成果,鞏固和激勵誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展、我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢(mèng)、愛(ài)國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)、各班級踴躍參加,將經(jīng)典誦讀和音樂(lè )、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力、
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵、誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展、師生的精神面貌得到較大的改觀(guān),良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施、
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)、經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動(dòng)人,是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育,養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材、通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養了學(xué)生愛(ài)祖國,愛(ài)家鄉,培養他們高遠的志向和博大的胸懷、
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)、通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍;二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節目、板報等,動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉、
4、提高了教師的文化底蘊開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦,探討經(jīng)典的.人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊、經(jīng)典浸潤人生,書(shū)香伴我成長(cháng)、
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提,老師參與是基礎,調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分、我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現代文明之根、在誦讀古詩(shī)文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚學(xué)生的人文底蘊、我們肩負著(zhù)歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì )繼承傳統,弘揚傳統,去開(kāi)創(chuàng )更加美好的未來(lái)!
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結13
經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理,可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn)、
這次三中的閱讀教學(xué)活動(dòng)讓我深受啟發(fā),三中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶、他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過(guò)程、面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力、更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動(dòng)了語(yǔ)文學(xué)習的全面提高,并且對其他學(xué)科的輻射和帶動(dòng)作用也是不可估量的,成績(jì)就是明證、
看到三中的活動(dòng)搞得有聲有色,我們也是躍躍欲試,在我們學(xué)校首先是自己的語(yǔ)文課堂,我準備著(zhù)手從以下幾種閱讀活動(dòng)的開(kāi)展形式啟動(dòng)該項活動(dòng):
1、復述故事、比如,學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》,課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回,上課時(shí)要求學(xué)生復述故事情節或者精彩的描寫(xiě)片段;
2、專(zhuān)題講座、比如雨果的《巴黎圣母院》,可以從四個(gè)方面來(lái)介紹:“作者生平與創(chuàng )作”“主要人物關(guān)系”“主要故事情節”和“主要寫(xiě)作特點(diǎn)”等,其中可以穿插人物描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)的精彩片段、
3、知識競賽、每個(gè)學(xué)期可以圍繞指定的'經(jīng)典名著(zhù)從文學(xué)常識、主要故事情節、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題、
4、讀書(shū)報告會(huì )、以;蛘甙嗉墳閱挝,定期舉辦讀書(shū)報告會(huì )、
5、與背誦結合、平時(shí)的語(yǔ)文課或者各種類(lèi)型的考試穿插經(jīng)典名著(zhù)知識的默寫(xiě)、
6、利用相關(guān)媒體、要求學(xué)生收看中央電視臺“百家講壇”節目,觀(guān)看根據名著(zhù)改編的電影電視劇等、
7、與作文教學(xué)相結合、可以要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得、小論文,并進(jìn)行展示、比較,最后做出總體評價(jià)、
經(jīng)典浸潤人生,書(shū)香伴生成長(cháng)、高中生正處在認知世界形成、人文素質(zhì)養成的重要時(shí)期,閱讀,尤其是閱讀經(jīng)典名著(zhù),對他們的發(fā)展有著(zhù)不可忽略的重要意義、我相信:經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景,將會(huì )為我校的語(yǔ)文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來(lái)了一片勃勃生機、
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結14
“書(shū)香潤校園,誦讀千古文章”,傳承華夏文明通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),全體師生都深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規矩,可愛(ài),有禮有節,而這將為孩子們的人生打下堅實(shí)的基礎,必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規模,初見(jiàn)成效。
一、加強領(lǐng)導,統一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。我們根據小學(xué)生的實(shí)際編寫(xiě)古詩(shī)文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著(zhù)眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營(yíng)造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設和布置,突出傳統文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句,或用孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。
2、利用校本教材,刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽,其內容設計豐富,有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī),有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì )。
參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書(shū)為友的樂(lè )趣,激發(fā)熱愛(ài)祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在“書(shū)香校園”中,獲得美的體驗與感受,做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開(kāi)端。
每個(gè)學(xué)期,我們都會(huì )開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報活動(dòng),其中,不乏精彩的節目,如古詩(shī)擂臺賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的`進(jìn)步使得他們的家長(cháng)對我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提,老師參與是基礎,調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚學(xué)生的人文底蘊。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15
中華經(jīng)典是中華文明的載體,是中華民族生生不息的源泉,它承傳著(zhù)先祖的智慧與精神,塑造著(zhù)華夏兒女的品格與靈魂。有序有效地推廣道德經(jīng)典誦讀活動(dòng),必將切實(shí)提升人們的人文素養和道德品質(zhì),實(shí)現幼兒養正、少年養志、成年養德。但是,推廣道德經(jīng)典誦讀不能僅重誦讀形式,須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)誦讀基礎、做好誦讀宣傳和深入實(shí)踐。20xx年以來(lái),我站積極發(fā)揮領(lǐng)導帶頭作用,突出重點(diǎn),創(chuàng )新實(shí)踐,巧用載體,先后開(kāi)展了“道德經(jīng)典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經(jīng)典誦讀經(jīng)典詩(shī)文吟誦”等一系列誦讀實(shí)踐活動(dòng)。
一、領(lǐng)導帶頭,層層推進(jìn)
我站強力推進(jìn)誦讀活動(dòng)在各層次、各領(lǐng)域的'深入普及。一是領(lǐng)導垂范講經(jīng)典。將中華道德經(jīng)典書(shū)目作為中心組學(xué)習的重要內容,領(lǐng)導帶頭講經(jīng)典。半年來(lái),中心組已組織誦讀講座3次,共有300余人次學(xué)習了站長(cháng)等幾位領(lǐng)導的誦讀心得。二是推進(jìn)經(jīng)典進(jìn)企業(yè)。各科室先后組織誦讀講座20余次,開(kāi)展誦讀活動(dòng)60余場(chǎng),參與人數達到了500余人。三是項目普及誦經(jīng)典。安排各施工企業(yè)、各項目部將讀經(jīng)教育納入農民工夜校計劃,完善實(shí)施方案和考核機制,保證了全市廣大農民工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節誦讀輔導課。
二、突出重點(diǎn),創(chuàng )新實(shí)踐
我站重點(diǎn)抓教材、師培和教法實(shí)踐,夯實(shí)了誦讀基礎。一是精編教材。站辦公室繼編印發(fā)行《道德經(jīng)典書(shū)目》之后,又輯錄《論語(yǔ)》,《孟子》等10種經(jīng)典,編印成注音版系列讀本向全站發(fā)行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參加了冬令營(yíng)培訓和讀經(jīng)典推廣大會(huì ),還多次邀請國學(xué)名師講授經(jīng)典并兩次組織封閉式培訓。如今有30%左右的干部職工已成長(cháng)成為了經(jīng)典誦讀骨干。三是創(chuàng )新實(shí)踐。我站積極舉辦經(jīng)典誦讀農民工夏令營(yíng),對農民工讀經(jīng)的課程安排、過(guò)程管理及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了積極探索;還樹(shù)立“六進(jìn)”典型,總結推廣“六進(jìn)”經(jīng)驗,促進(jìn)經(jīng)典誦讀全面普及。
三、巧用載體,全面熏習
一是組織展演活動(dòng)。我站巧妙結合傳統節日、重要節假日和“文化年”活動(dòng),多次開(kāi)展道德箴言誦讀、道德經(jīng)典吟誦、道德經(jīng)典交流,讓廣大干部職工身心愉悅地親近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典。二是實(shí)施立體宣傳。推進(jìn)各級宣傳機構積極開(kāi)辟專(zhuān)欄,展播活動(dòng),發(fā)送信息,吸引人民的關(guān)注和參與。各項目部也紛紛設置文化墻、宣傳欄等,讓經(jīng)典文化深入了單位、企業(yè)、項目部。隨著(zhù)誦讀機制越來(lái)越完善,誦讀形式越來(lái)越豐富,誦讀內容越來(lái)越深入,誦讀人群也越來(lái)越廣泛。目前,鄭州市建設安全監督站道德經(jīng)典誦讀互動(dòng)正如星星之火,由上到下,由點(diǎn)到面,為鞏固鄭州文明城市的勝利果實(shí)發(fā)揮著(zhù)不可估量的作用。
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