班級讀書(shū)活動(dòng)總結(集合15篇)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編為大家收集的班級讀書(shū)活動(dòng)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!焙脮(shū),像長(cháng)者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語(yǔ)言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。從第一屆讀書(shū)節開(kāi)始,“讀書(shū)節”已成為我校的一個(gè)傳統節日,愛(ài)讀書(shū)已成為師生的好習慣。今天——20xx年12月16日,我班開(kāi)展了第三屆讀書(shū)節,在本屆讀書(shū)節里,我們班從前期準備到實(shí)施經(jīng)過(guò)了精心的準備。盤(pán)點(diǎn)本次讀書(shū)節活動(dòng),總結如下:
為使本屆讀書(shū)節圓滿(mǎn)成功,我們在前期做了大量準備:
(一)教師推薦,堅持日有所誦。
兒童閱讀的推廣人薛瑞萍老師說(shuō)過(guò):誦讀是深層閱讀。日不間斷的記誦,就是煉心的過(guò)程。水滴石穿,繩鋸木斷,天長(cháng)日久,積累的是語(yǔ)言,培養的是詩(shī)性,也是定力和靜氣。在第三屆讀書(shū)節時(shí),我校倡導各班有計劃地進(jìn)行“日有所誦”。我們二年級老師經(jīng)過(guò)商量向學(xué)生推薦了三本必讀書(shū):《小豬唏哩呼!(上、下)、《木偶奇遇記》;選讀書(shū)目推薦了《小布頭奇遇記》《逃家小兔》和《格林童話(huà)》,學(xué)生根據自己的情況在讀完了我推薦的書(shū)目后又自發(fā)的選擇了自己感興趣的書(shū)籍。
(二)營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍,開(kāi)展共讀活動(dòng)。
愛(ài)讀書(shū)的老師帶出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。讀書(shū)節期間,我堅持早讀和學(xué)生一起讀書(shū),讓學(xué)生放出聲音,讀出感情,遇到精彩段落進(jìn)行背誦。學(xué)生的閱讀積極性很好的調動(dòng)了起來(lái),一些靦腆、內向的的孩子在其他孩子的帶動(dòng)下也漸漸放開(kāi)了聲音。
除了師生共讀以外,我班還開(kāi)展了“親子共讀”,目的是督促家長(cháng)和孩子一起讀書(shū),互相影響,在家里為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,培養孩子的讀書(shū)興趣,同時(shí)也能提高家長(cháng)的素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)多半學(xué)期的閱讀,今天,學(xué)生們把自己平時(shí)的積累展現出來(lái),利用第一、二節課,在我班學(xué)生吳瑞睿的主持下,學(xué)生們開(kāi)始了自己的表演,有的學(xué)生背誦古詩(shī),他們時(shí)而搖頭晃腦,時(shí)而拖腔拉調,那樣子還真像個(gè)小詩(shī)人呢;有的學(xué)生背誦故事,一段段、一篇篇,我不禁感嘆學(xué)生潛力的巨大;還有的把書(shū)中的內容表演出來(lái),這需要學(xué)生間的充分配合,學(xué)生們帶著(zhù)動(dòng)作,帶著(zhù)感情,把我們引入到一個(gè)個(gè)的童話(huà)世界中。同學(xué)們的精彩表演贏(yíng)得了觀(guān)看學(xué)生的熱烈掌聲。
本屆讀書(shū)節我班取得了很好的活動(dòng)效果:
1、培養了學(xué)生良好的`閱讀習慣、提升了修養。
朱永新教授說(shuō):理想的德育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友,與大師對話(huà),在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。如果一個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)的話(huà),那么他也就從書(shū)本得到心靈的慰籍,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。
2、得到家長(cháng)的高度評價(jià),有效的促進(jìn)了家校合作。
這次讀書(shū)活動(dòng),得到了家長(cháng)的支持,他們在百忙之中,與孩子共讀一本書(shū),和孩子一起互相寫(xiě)讀書(shū)評價(jià),與孩子交流讀書(shū)感受。讀書(shū)成了孩子的一個(gè)好習慣,成了大家生活中美好的一部分。
這次的讀書(shū)節為今后的讀書(shū)活動(dòng)指明了方向,學(xué)生的潛力是無(wú)窮的,孩子們有自己的思想,他們用行動(dòng)告訴了我們“我能行”,在今后的工作中,多給學(xué)生展示自我的舞臺,相信他們的各項能力會(huì )有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結2
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!焙脮(shū),像長(cháng)者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語(yǔ)言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū),逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣,營(yíng)造了書(shū)香校園,達到了活動(dòng)的目的,F總結如下:
一、深入宣傳,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
學(xué)校利用晨會(huì )舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,隨后我班召開(kāi)主題班會(huì )、出主題黑板報、制作格言、名人名言,多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義,通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高學(xué)生的認識,為落實(shí)讀書(shū)節方案的各項活動(dòng)奠定了基礎。
二、落實(shí)責任,確保讀書(shū)節活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確!白x書(shū)節”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展,根據活動(dòng)方案,落實(shí)責任。結合本班特色,制定了任務(wù)明確,便于操作的活動(dòng)計劃,形成有計劃、有部署的讀書(shū)活動(dòng),確保了讀書(shū)節活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、創(chuàng )新活動(dòng),為每位學(xué)生的成長(cháng)導航。
在讀書(shū)節活動(dòng)中,著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習目標,開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng),收到了較好的效果。
(一)捐贈圖書(shū),建立了班級“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書(shū)館,讓更多的.同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè )和知識。成立了班級圖書(shū)管理小組,開(kāi)展借閱管理活動(dòng),舉行了好書(shū)交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,暢游書(shū)海,各班洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
(二)召開(kāi)主題班會(huì ),不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節活動(dòng)總結會(huì )等系列主題班會(huì )。在活動(dòng)中,大家談到了自己閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流,同學(xué)們互取所長(cháng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識,同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
(三)“書(shū)香班級”與“閱讀之星”評比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內推薦,評選出學(xué)校讀書(shū)之星和書(shū)香班級。
(四)以“好書(shū)伴我成長(cháng)”為主題的黑板報。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結3
學(xué)校本就是讀書(shū)的地方,讀書(shū)不僅僅能夠增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野,還能活躍思維,啟迪智慧。為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香學(xué)校的建設,培養師生良好的讀書(shū)習慣,又配合4月23日的世界讀書(shū)日,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導同意,把4月定為“讀書(shū)月”,開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),也取得了必須的成效。
讀書(shū)月從籌劃、開(kāi)展活動(dòng)到成果展示歷經(jīng)兩個(gè)多月,活動(dòng)項目多,參與人數多,影響也較大。體現了以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、領(lǐng)導高度重視。
在教研室提出“讀書(shū)月”構想時(shí),王朝興校長(cháng)就充分給予肯定,并要求教研室立刻成立活動(dòng)領(lǐng)導小組和工作小組,并且在最短時(shí)間制定出方案。有了王校長(cháng)的指示,我們在制定方案時(shí)就有了信心。
二、組織有條不紊。
教研室作為方案的制定者和具體落實(shí)者,首先確定了組織機構,決定由語(yǔ)文科組和書(shū)香學(xué)校建設研究課題小組共同來(lái)承辦活動(dòng)。在3月中旬就召開(kāi)了相關(guān)人員的會(huì )議,把任務(wù)分配下去,并且制定了時(shí)間表,要求各負責人務(wù)必在要求的時(shí)間完成相關(guān)的工作,開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。3月下旬,由譚麗、玉鈺負責的讀書(shū)月活動(dòng)方案初稿擬定,由黃子真教師負責的國旗下詩(shī)歌朗誦資料整理并且印刷出來(lái),發(fā)至各班。4月第二個(gè)星期一,由德育處莊冬瑩主任負責的讀書(shū)專(zhuān)題班會(huì )如期開(kāi)展。4月中旬,再一次召開(kāi)有關(guān)負責教師開(kāi)會(huì ),了解各自活動(dòng)的進(jìn)程,并且督促完成。4月28日,為展示會(huì )作最終的準備。4月29日,在總務(wù)處、團委、德育處的大力支持下,成功舉辦讀書(shū)展示會(huì )。5月18日晚,讀書(shū)月的最終一項活動(dòng)——名家講壇在王淑潔教師的努力下,請來(lái)了湛師宋立民教授來(lái)開(kāi)講座,到此,讀書(shū)月的活動(dòng)全部結束。在活動(dòng)過(guò)程中,各位負責的教師都能認真做好自我的工作,讓活動(dòng)順利開(kāi)展,體現出了良好的素質(zhì)。特別是陳華珠教師。在所有的活動(dòng)中,她要負責的資料是最多的。我只是給了一個(gè)主題,具體資料由她去安排。陳教師召集了各學(xué)科社團負責人,安排了任務(wù),又親自設計場(chǎng)地,設計活動(dòng)方式。使得展示會(huì )那天各大社團的有獎答題成為全場(chǎng)亮點(diǎn)。還有童碧梧教師負責的是手抄報的展示,江棟教師負責的是優(yōu)秀摘抄的展示,全淑琴副主任負責好書(shū)推薦活動(dòng),都吸引了不少學(xué)生參觀(guān)。
三、資料豐富,師生重視。
本次讀書(shū)月活動(dòng)本來(lái)擬定涉及十多項資料:國旗下詩(shī)歌朗誦,“五個(gè)一”讀書(shū)專(zhuān)題班會(huì ),讀書(shū)手抄報評比,優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示,好書(shū)推薦,閱讀分享會(huì ),讀書(shū)辯論會(huì ),閱讀競賽,名家講壇,讀書(shū)征文競賽等。之后因場(chǎng)地和時(shí)間限制,閱讀分享會(huì )只在個(gè)別班舉行,讀書(shū)辯論會(huì )也推遲到適合的機會(huì )再舉辦,而其他的項目都已完成。
國旗下詩(shī)歌朗誦是一個(gè)很好的營(yíng)造學(xué)校書(shū)香氛圍的活動(dòng)方式,這幾周在班主任和語(yǔ)文教師的努力下,學(xué)生都能好好背誦。特別是初中和高一年級,我看到有幾個(gè)班都把詩(shī)歌抄在黑板上,班主任特意強調,甚至在周一的早上集中升旗之前,還要求學(xué)生大聲背誦。這都體現了我們教師的重視。
展出的手抄報懸掛在學(xué)校里,在4月29日也成為一道亮麗的風(fēng)景。童碧梧教師很用心,也很會(huì )指導。
好書(shū)推薦采用的.是臨時(shí)粘貼便利貼的方式,可是,在此之前,全淑琴主任就布置了作業(yè),所以在展板上貼出的最優(yōu)秀的十個(gè)好書(shū)推薦便利貼她的班上就有7個(gè)。
優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學(xué)生圍觀(guān)。他們細細翻閱那些摘抄本,用供給的紙條寫(xiě)下對摘抄者的贊美和鼓勵。做得最好的摘抄是高一(6)班的學(xué)生。如果教師們也能去看看,翻閱一下他們的摘抄,你們也會(huì )十分感慨與感動(dòng)的。
學(xué)科社團的閱讀競賽活動(dòng)以采集蓋印的方式引起學(xué)生極大的興趣。每個(gè)社團負責人都精心準備了闖關(guān)題目,團委阮湛慧書(shū)記安排的高一(11)班的志愿者十分認真盡職盡責輔助各位社團負責人,做好場(chǎng)地安排、蓋印、抽獎的工作。
名家大講壇因為王淑潔教師的關(guān)系有幸請來(lái)宋立民教授,使得講座規格高,影響大。
四、遺憾與不足
雖然總的來(lái)說(shuō),首屆讀書(shū)月活動(dòng)還是比較成功,可是還是留下一些遺憾,還存在很多不足。
首先是宣傳不夠。教師們不大了解讀書(shū)月有些什么活動(dòng),甚至連主要承辦活動(dòng)的語(yǔ)文科的許多教師都還不清楚,這不能不說(shuō)是我們工作的失誤。
第二是活動(dòng)的設計還是不夠全面。比如說(shuō)針對初中學(xué)生的活動(dòng)設計,針對教師的活動(dòng)設計。
第三是參與面還不是很廣。讀書(shū)本來(lái)是一種很養心養性的事,教師們平時(shí)也認為學(xué)生讀書(shū)太少,應當創(chuàng )造條件讓他們多讀書(shū),可是真正要求安排學(xué)生去開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)候,教師們覺(jué)得時(shí)間不夠用。讀書(shū)手抄報僅有三個(gè)班的學(xué)生交,優(yōu)秀摘抄也僅有幾個(gè)班的。一花獨放不是春,百花齊放才有春滿(mǎn)園。如果教師們都能發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,我想我們必須能看到更多精彩的作品呈此刻我們眼前。
雖然,讀書(shū)月過(guò)去了,但我期望讀書(shū)的活動(dòng)不會(huì )停止,期望學(xué)校每周都會(huì )有沖天的朗朗讀書(shū)聲想起,讓周?chē)娜藗兠靼,這是一個(gè)真正讀書(shū)的地方,是一個(gè)盈滿(mǎn)書(shū)香的學(xué)校。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結4
為了豐富師生的讀書(shū)生活,提高學(xué)生文化素質(zhì),營(yíng)造校園濃濃的讀書(shū)氛圍, 在4月23日 “世界讀書(shū)日”為契機,開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)。引導全校師生以書(shū)為友,養成良好的自主讀書(shū)習慣,促進(jìn)“書(shū)香校園”的建設步伐。
一、提出活動(dòng)的口號: “我讀書(shū),我快樂(lè ),我成長(cháng)”
二、 開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、在4月23日“世界讀書(shū)日”當天,號召全校師生從世界讀書(shū)日這天開(kāi)始培養閱讀的好習慣。我們從晨誦開(kāi)始,我們就以班級為單位,組織閱讀經(jīng)典,背誦詩(shī)詞的活動(dòng)。
2、利用板報、廣播等形式進(jìn)行了以“我讀書(shū) 我快樂(lè )”為主題的宣傳。
3、與此同時(shí)各班掀起了讀書(shū)高潮,開(kāi)展了班級讀書(shū)競賽、讀書(shū)演講、還撰寫(xiě)了讀后感。
4、家庭是學(xué)校教育不可缺少的一部分,我們的“讀書(shū)日”活動(dòng)同樣走入了家庭。我們通過(guò)家校通平臺向家長(cháng)發(fā)出倡議書(shū):“少抽一包煙,少買(mǎi)一斤肉”為孩子買(mǎi)本書(shū)之后得到了家長(cháng)的大力支持和配合。
5、師生共讀活動(dòng)。我校許多教師紛紛到班內跟學(xué)生一起讀書(shū),一起做讀書(shū)筆記,起到了非常好的帶動(dòng)作用。
6、全體教師分別以教研組為單位開(kāi)展集體讀書(shū)活動(dòng)。大家在一起讀書(shū)、討論、交流,對這樣的活動(dòng)形式非常歡迎。
三、在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候,我們對此次活動(dòng)進(jìn)行了總結。包括:
。1)“閱讀之星”——評選全校、班級讀書(shū)書(shū)最多的'同學(xué),讓師生們?yōu)樗麄兘泻,學(xué)習他們愛(ài)看書(shū)的好習慣。
。2) “設計小能手”——對哪些手抄報做的好同學(xué),我們還送給他們“設計小能手”的光榮稱(chēng)號。
。3)“書(shū)香班級”——我們通過(guò)對班級板報、學(xué)生讀書(shū)筆記、學(xué)生手抄報、主題班會(huì )等綜合評比出書(shū)香班級,并予以表彰。
我!笆澜缱x書(shū)日”活動(dòng)雖然結束了,但活動(dòng)的開(kāi)展將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)起到促進(jìn)的作用。今后我們還將繼續開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,培養學(xué)生良好的愛(ài)書(shū)、讀學(xué)的品質(zhì)。讓一本本好書(shū)成為導航燈,指引學(xué)生向“知識淵博、性情通達、思維創(chuàng )新的人”的目標不懈地努力。
“世界讀書(shū)日”只有一天,但是它的意義是使每一天成為讀書(shū)日,它提醒我們天天養成讀書(shū)的好習慣,愿每個(gè)老師每個(gè)同學(xué)天天愛(ài)讀書(shū)、天天讀好書(shū)。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結5
本學(xué)期,我們開(kāi)展了豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),有班級讀書(shū)沙龍、親子讀書(shū)會(huì )、好書(shū)推薦會(huì )、讀書(shū)筆記評比等活動(dòng)。我將培養孩子良好讀書(shū)習慣做為本學(xué)期班級讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn),為了以后更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),現將本學(xué)期我們班開(kāi)展的“班級讀書(shū)活動(dòng)”做一總結:
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。
班級是學(xué)生成長(cháng)的搖籃,要讓學(xué)生走上閱讀之路,首先要在班級中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,用環(huán)境來(lái)引導學(xué)生走入“書(shū)香”。首先,我們班建立了班級小書(shū)庫,讓學(xué)生有書(shū)可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書(shū)帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級借閱書(shū)籍,孩子們的讀書(shū)興趣濃厚起來(lái)了。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。
在營(yíng)造好班級氛圍的同時(shí),我更多的是思考把學(xué)生引導閱讀道路上來(lái)。首先在班級氛圍中,督促學(xué)生讀書(shū)外,還要通過(guò)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評比。這項活動(dòng)由班委會(huì )統一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來(lái)的閱讀數量來(lái)評定。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,這項活動(dòng)在不斷的完善過(guò)程中。
其次是利用課余時(shí)間開(kāi)展以閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如:美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展,在班級中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛(ài)上閱讀。
三、經(jīng)常灌輸學(xué)生讀書(shū)的好處和推薦好書(shū)。
正如高爾基所言“熱愛(ài)書(shū)籍吧,書(shū)籍能幫助你們生活,能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中,理出一個(gè)頭緒來(lái),它能教會(huì )你們去尊重
別人也尊重自己,它將以熱愛(ài)世界,熱愛(ài)人的感情,來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈!币龑Ш⒆訍(ài)讀書(shū),讀好書(shū)是每個(gè)教師應盡的'責任。在這個(gè)學(xué)期中,每人都讀了一部名著(zhù)。
四、保證讀書(shū)時(shí)間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,在這段時(shí)間內,要求背誦的詩(shī)歌,讓孩子們在書(shū)香中開(kāi)啟新的一天。
讀書(shū)立志,讓書(shū)籍成為我們成長(cháng)的基石,讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年!我們班將在以后的學(xué)習生活中再接再厲,讀更多的好書(shū),獲取更多的知識。我也要盡職盡責地做好自己的工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結6
“營(yíng)造書(shū)香班級,讓好書(shū)陪伴學(xué)生!蔽覀儼喾e極響應學(xué)校創(chuàng )建“書(shū)香校園”、爭創(chuàng )“書(shū)香班級”的號召,開(kāi)展了長(cháng)期、系統的讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。在我們努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書(shū)籍來(lái)源
有書(shū)才能閱讀,無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水,無(wú)本之木。如果單一渠道找書(shū),效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周,我就鼓勵學(xué)生把自己的零花錢(qián)節約下來(lái)買(mǎi)書(shū),到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。此外,發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書(shū),充實(shí)班級圖書(shū)架。同時(shí)選出負責任的同學(xué)擔任圖書(shū)管理員,管理圖書(shū)。這樣,保證學(xué)生有充足的書(shū)籍閱讀。
二、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍
為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境,除了對教室門(mén)口的圖書(shū)架進(jìn)行了精心的美化外,我們班級制作了一個(gè)圖書(shū)柜,擺放在教室的右側,使全班同學(xué)捐獻的書(shū)有了“溫馨的家”,同學(xué)們取書(shū)看書(shū)也更加方便了。
我們時(shí)刻牢記班級的讀書(shū)口號:我讀書(shū),我快樂(lè )!并互相監督有否踐行學(xué)期初的承諾:讓書(shū)成為形影不離的.好朋友。因此,我們全班同學(xué)一有時(shí)間就讀書(shū)!做到了手中捧的是書(shū),課間談的是書(shū),心中時(shí)刻想到的也是書(shū)。真正讓班級中的書(shū)香伴隨孩子們成長(cháng)。
1、教師推薦五本學(xué)生必讀書(shū)籍:《三國演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢(mèng)》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。
因為五本書(shū),大部分學(xué)生都已有一本,所以請其余學(xué)生補齊后,老師以布置家庭作業(yè)的形式,規定時(shí)間規定頁(yè)數讓學(xué)生完成了閱讀。
2、個(gè)人讀書(shū)書(shū)目以《三國演義》為準,同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀,基本每個(gè)同學(xué)都按照要求看完了大部分的書(shū),剩余的書(shū)籍老師布置在暑假中完成。
三、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)初,以自主閱讀為主,引導學(xué)生在課外閱讀中有針對性的進(jìn)行背誦、積累。
2、學(xué)生閱讀水平隨時(shí)間的推移會(huì )不斷提升,逐步引導學(xué)生讀指定的書(shū)本、故事等,并適當推薦經(jīng)典讀物引導學(xué)生進(jìn)行閱讀,如《歐也妮。葛朗苔》、《三個(gè)火槍手》等,除了利用每天下午第三節作業(yè)整理課進(jìn)行閱讀外,教師還在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們的讀書(shū)計劃,讓這項活動(dòng)得到家長(cháng)的重視和大力支持,能為孩子購買(mǎi)適合孩子讀的書(shū),在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
3、每天講一個(gè)成語(yǔ)故事,每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。
4、經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報課展示,指導幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法,并鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。
5、班級設立圖書(shū)櫥,建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心;定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。
6、課內外及時(shí)銜接,教師輔導學(xué)生鏈接課內延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章,拓寬視野。
7、在六月份,開(kāi)展“好書(shū)推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們在自己的舞臺上,盡展自己的閱讀風(fēng)采。
四、交流讀書(shū)所感所思
充分利用每天早晨的五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事,形式不限,可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節,也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句,讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。五、評選“讀書(shū)小明星”
1、在讀書(shū)交流會(huì )上有出色表現的。
2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書(shū)籍5本以上的。
針對以上要求,兩條要求都達到的學(xué)生共有11人,這些同學(xué)被評為班級“讀書(shū)小明星”。
雖然,我們做了一定的工作,但是,仍有許多不足之處:
1、學(xué)生讀書(shū)流于形式,只是讀不去思考,造成讀后就忘的現象,讀書(shū)不仔細,只是看熱鬧,從書(shū)中得到的收獲很少。
2、讀書(shū)沒(méi)有掌握方法,讀得慢,不會(huì )默讀,造成有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成讀書(shū)任務(wù),讀書(shū)效果不佳。
3、教師檢查監督力度不夠,沒(méi)有堅持每天進(jìn)行檢查交流,最后在期末復習階段,只是每天進(jìn)行布置,缺少與家長(cháng)的溝通和有效的監督方法,造成學(xué)生有偷懶現象,完成效果不好。
有書(shū)就有希望,讀書(shū)就有快樂(lè )。為了提升師生的底蘊,讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí),不斷對生活、學(xué)習產(chǎn)生新的追求目標,我們會(huì )繼續堅持讀書(shū),充實(shí)自己。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結7
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品。讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà),可見(jiàn)書(shū)籍承載著(zhù)傳道授業(yè)解惑的功能。多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),可以塑造孩子的靈魂。由此我們學(xué)校把讀書(shū)當成校園文化建設的一部重頭戲,每年通過(guò)生動(dòng)多樣的讀書(shū)文化活動(dòng),締造書(shū)香校園,并展現了一道道亮麗的風(fēng)景。
自從學(xué)校開(kāi)設“營(yíng)造書(shū)香校園”的系列活動(dòng)以來(lái),我們班一直在努力打造書(shū)香班級的建設。我們班經(jīng)過(guò)努力,書(shū)香班級的營(yíng)造工作已初具規!,F從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覀儼嗍侨绾螤I(yíng)造一片書(shū)香氛圍濃厚的讀書(shū)天地的。
一、優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境,營(yíng)造書(shū)香氛圍。
古代有“孟母三遷”的故事,可見(jiàn),一個(gè)良好的環(huán)境為孩子的健康成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎,同樣我們的讀書(shū)也需要一個(gè)良好的環(huán)境作保障。
1、充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館、班級書(shū)架等有效資源。
書(shū)是我們的精神食糧,我一直鼓勵孩子們讀書(shū)。除了班級的圖書(shū)室可以全天開(kāi)放,而且允許他們帶回家欣賞閱讀外,我還向他們介紹我們學(xué)校的圖書(shū)館,積極鼓勵他們向校圖書(shū)館借閱圖書(shū)。在我的指引下,一個(gè)個(gè)小身影開(kāi)始穿梭在班級與校圖書(shū)室之間。一篇篇美文也在孩子的交流中傳播開(kāi)來(lái)。
2、贏(yíng)得家長(cháng)的幫助,營(yíng)造“書(shū)香家庭”。
孩子還小,家長(cháng)、老師的一言一行對孩子起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么,在家里,家長(cháng)的以身作則和正面引導對孩子的成長(cháng)是極其重要的。我邀請家長(cháng)加入到“營(yíng)造書(shū)香家庭”活動(dòng)中,做孩子讀書(shū)的.向導和榜樣,用書(shū)籍為孩子的未來(lái)奠基。家長(cháng)在家里和孩子一起誦讀,你一句,我一句,不但可以共同學(xué)習,共同提高,而且在這種自然的交流中,家長(cháng)與孩子不僅是學(xué)習的交流,而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通,是構建學(xué)習型家庭的良好開(kāi)端。
3、教師適時(shí)的引導、鼓勵,是孩子讀書(shū)的動(dòng)力。
老師,在孩子們的心目中往往是神圣而高尚的。教師的鼓勵和幫助對孩子來(lái)講無(wú)疑是一劑良好的催化劑。所以,我在班級中經(jīng)常采用激勵式的表?yè)P或是真心的引導、建議:“你現在越來(lái)越會(huì )讀書(shū)了!”“你真了不起!這本書(shū)連老師都沒(méi)看過(guò),你已經(jīng)捷足先登了。能向老師介紹一下這本書(shū)嗎?”“聽(tīng)說(shuō)圖書(shū)室最近新到了一本鄭淵潔的童話(huà)故事,你不妨借來(lái)看看!”除此以外,我還經(jīng)常把自己家里珍藏的一些美文帶到學(xué)校讓孩子們美美地“飽餐”一頓,并和他們一起交流分享讀書(shū)的喜悅。教師努力營(yíng)造的讀書(shū)環(huán)境,對孩子的讀書(shū)欲望起到了積極的推動(dòng)作用。
二、加強讀書(shū)的指導。
教師要教會(huì )學(xué)生閱讀的方法,引導學(xué)生科學(xué)、合理、有效的閱讀,指導學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價(jià)人物和事件的能力以及想象創(chuàng )新能力。同時(shí)倡導學(xué)生廣泛、自主、個(gè)性化的閱讀。
1、摘錄好詞好句。
在班里,每個(gè)孩子都擁有一本好詞好句摘錄本,并美其名曰為:“采擷本”、“詞匯大家族”、“聚寶盆”等,在這里,孩子們將自己的讀書(shū)目錄及讀書(shū)活動(dòng)中得到的精彩片斷、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )等記錄下來(lái)。這不但成了孩子們習作的活源泉,而且通過(guò)日積月累的積聚、內化,進(jìn)一步提高了他們的文化底蘊。
2、讓孩子們養成良好的讀書(shū)習慣。
習慣成自然。良好習慣的養成能為孩子們的讀書(shū)活動(dòng)增色添彩。為此,我跟孩子們“約法三章”:
。1)為自己提供靜靜閱讀的時(shí)間、空間,讀書(shū)姿勢要端正。
。2)班級開(kāi)展“一日三讀”,即“晨誦古詩(shī)”;“午讀經(jīng)典”(設定每天午間12:30—1:00為“自主讀書(shū)”時(shí)間);親子共讀(晚上父母與孩子一起閱讀)。
。3)讀書(shū)要持之以恒,不可“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”。要學(xué)會(huì )反思、感悟。
在我的指導和孩子們的努力下,他們的閱讀和理解水平不斷提高,濃郁的讀書(shū)氛圍彌漫了整個(gè)班級。
三、把讀書(shū)和德育有機地聯(lián)系在一起。
平時(shí),可以讓孩子用自己的讀書(shū)活動(dòng)來(lái)充實(shí)對相關(guān)德育內容的理解。如我班在召開(kāi)主題班會(huì )《誠信,你做到了嗎?》時(shí),課一開(kāi)始,幾名孩子紛紛用自己的知識積累闡明了什么是誠信,接著(zhù),學(xué)生們又講述了古今中外的幾個(gè)誠信故事;還有許多同學(xué)則從中國古典文學(xué)中列舉了一大堆有關(guān)誠信的格言。而且,當講到“生活中我們如何保證做到誠信呢?”時(shí),同學(xué)們紛紛舉手,回答滔滔不絕,成為課堂上的一大亮點(diǎn)。
由此看來(lái),孩子們的讀書(shū)能促進(jìn)德育教育。這也為我們的德育教育起到了“事半功倍”的效果。
濃濃書(shū)香承載著(zhù)優(yōu)秀文化、燦爛文明吹遍了校園,讓我們的孩子們的身邊充滿(mǎn)書(shū)香吧!在這萬(wàn)物生長(cháng)的季節,讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種,讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園!
班級讀書(shū)活動(dòng)總結8
閱讀改變人生,讓孩子愛(ài)讀書(shū)是對學(xué)生的終身發(fā)展負責,是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間,保證讀書(shū),調動(dòng)所有老師、家長(cháng)的力量共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(cháng),也讓家長(cháng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習,同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到能力和素養的提升。通過(guò)這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng),我們班收獲如下:
一、繼續建設有“書(shū)香班級、詩(shī)化班級”
的良好氛圍,學(xué)生樂(lè )于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,如:語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊,能初步明白用平常心、責任心來(lái)待人和處世。當然學(xué)生是發(fā)展中的人,以上所說(shuō)都是相對的評價(jià),但營(yíng)造書(shū)香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(cháng)更快,更積累了許多好詞好句。
二、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生開(kāi)闊視野
增長(cháng)知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生全面素質(zhì)。每位同學(xué)每月都能讀一本好書(shū),并寫(xiě)好讀書(shū)筆記,做好好段好句的摘錄,真正做到了開(kāi)卷有益。并第位同學(xué)都把自己的.最好作品打印出來(lái),全班集結成讀書(shū)集兩本。
三、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
“自信和快樂(lè )”永遠是我們四年級一班的主題,我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對事情,以開(kāi)闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導行為。會(huì )感恩、懂感激,在班級人際交往中體驗“快樂(lè )、互助、友善、寬容、感恩”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),良好的班級讀書(shū)風(fēng)氣正在逐步形成。
四、通過(guò)活動(dòng),在班級內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì )借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流,還有的學(xué)生學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。充分調起了學(xué)生的讀書(shū)熱情,達到“自覺(jué)讀書(shū)”、“自覺(jué)買(mǎi)書(shū)”、“樂(lè )于交流”的讀書(shū)效果。
五、讀書(shū)促使學(xué)生各方面習慣養成較好
課堂上積極投入,課外文雅、禮貌,生活中能照二、養成了良好的習慣。
這學(xué)期學(xué)生讀書(shū)習慣養成有質(zhì)的飛躍,下課后打鬧現象少了,在教室里安靜讀書(shū)的多起來(lái)了。六、對家長(cháng)工作的肯定大部分家長(cháng)都能夠按我的要求做到:
1、保證孩子的閱讀書(shū)源。
2、配合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的安排,監督孩子進(jìn)行校外閱讀,積極參與“親子共讀”。
3、積極為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)捐贈書(shū)籍,出謀劃策。
4、對老師布置的復述故事的任務(wù),耐心完成任務(wù),提高學(xué)生閱讀后的口頭表達。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視對學(xué)生閱讀能力的開(kāi)發(fā),提倡合作學(xué)習精神,促進(jìn)了課堂的教學(xué)。并認識到書(shū)中的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí),也出現了教學(xué)上的許多不足,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,閱讀上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然,今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),讓孩子都能夠快樂(lè )讀書(shū)。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結9
本學(xué)期將讀書(shū)作為班級特色,圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級活動(dòng)。為努力營(yíng)造良好的班級讀書(shū)學(xué)習的氛圍,我在創(chuàng )建方面花費了大量的精力和時(shí)間,整個(gè)過(guò)程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),期末取得了良好的效果;仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨:有取得了成績(jì)而帶來(lái)的喜悅,有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jì)后的幸喜和快樂(lè )?傊,這學(xué)期的創(chuàng )建工作使我想起了很多,F將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結,也算是前車(chē)之鑒吧。
一、期初創(chuàng )建工作,忙碌是快樂(lè )
期初,學(xué)校要求各班創(chuàng )建特色班級,并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作,我就開(kāi)始思索起來(lái),心里想著(zhù)要為孩子們制定一份有意義的特色計劃,讓他們在活動(dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué),抓緊對學(xué)校各項紀律規定,行為規范教育是很有必要的。因此,我一邊強化入學(xué)教育,如在行為上,從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始,要求每個(gè)學(xué)生做到嚴格校紀,不遲到早退。放學(xué)后的路隊要整齊,有精神,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學(xué)間要學(xué)會(huì )寬容,要融洽相處??在嚴格要求的同時(shí),我還創(chuàng )設真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機會(huì ),使班級工作便很快上軌,為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著(zhù)手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng )建的主人。晨會(huì )課,我和學(xué)生們一起討論創(chuàng )建特色班級的事,一來(lái)征求他們的意見(jiàn),二則可以調動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn),最后我們將目標鎖定讀書(shū)。
2、用心布置教室。特色內容敲定后,我馬上寫(xiě)計劃。另一頭忙著(zhù)搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng )建讀書(shū)特色班級,就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。同一時(shí)期,我還出了一期全新的黑板報,在不停手的忙碌中,教室終于布置一新?粗(zhù)學(xué)生如此充滿(mǎn)濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習,心里真高興。晨會(huì )課,我向學(xué)生介紹班級布置的`意義,要求他們能在課間仔細去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級正式成立,我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè )。期初是個(gè)繁忙的階段,特色創(chuàng )建工作占據了大量的時(shí)間。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結篇3在學(xué)校首屆讀書(shū)節活動(dòng)中,為了使孩子們樂(lè )讀書(shū),會(huì )讀書(shū),讀好書(shū),作為一(3)班的班主任老師,我著(zhù)重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。
一、基礎構建——自由閱讀
我們主要是倡導學(xué)生盡可能的多讀書(shū)、讀好書(shū),激發(fā)他們的閱讀興趣。為此,我們提出了“廣泛讀書(shū)、豐富內涵,伴我成長(cháng)”的讀書(shū)口號;建立班級讀書(shū)角,充實(shí)閱讀資源;開(kāi)設每周一節“自由閱讀課”,提供相對的閱讀時(shí)空;建立班級讀書(shū)心得“周周談”制度,體現讀書(shū)與交流并重。
二、拓寬空間——引導閱讀
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目
我們根據低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗,開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),我們還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作,努力使推薦書(shū)目能深受孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展,我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円幎嗣咳艘粚W(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字
字,寫(xiě)讀書(shū)心得不少于8篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導和點(diǎn)撥,幫助他們理解讀書(shū)與自我成長(cháng)的特殊關(guān)系,進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。然后我們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣,利用周三午間的時(shí)間作為導讀課時(shí)間,指導學(xué)生閱讀方法,并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
4、倡導家庭閱讀
我們積極倡導家庭閱讀,并爭取家長(cháng)的配合,讓家長(cháng)督促孩子在家閱讀,不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開(kāi)展讀書(shū)交流、展示活動(dòng)時(shí),還邀請家長(cháng)陪伴孩子一起活動(dòng),目的是使家長(cháng)看到孩子們的精彩表現和展示,從而心中感慨萬(wàn)千,進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶(hù),為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內向課外延續的閱讀時(shí)空,一個(gè)弘揚個(gè)性、充滿(mǎn)幸福和智慧的發(fā)展空間。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結10
營(yíng)造書(shū)香班級,讓好書(shū)陪伴學(xué)生!边@些理念隨著(zhù)學(xué)校組織的春風(fēng)讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們一(5)班的一種氛圍。一(5)班有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù),持續到今天,在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括為開(kāi)始領(lǐng)著(zhù)讀,慢慢放手讀,后來(lái)各人自己讀;讀書(shū)內容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等;讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì )到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習成果與大家分享。為了讓班級學(xué)生有書(shū)讀,我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng),全班每人捐出一本好書(shū),放到班級的圖書(shū)角,由班長(cháng)統一管理,至今,我班的班級書(shū)柜已有圖書(shū)100多冊。圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,我安排學(xué)生每天下午到校用半小時(shí)時(shí)間來(lái)讀書(shū),還要求學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記或讀書(shū)筆記,每周利用班會(huì )課、語(yǔ)文閱讀課都用于學(xué)生交流讀書(shū)心得,以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當我在網(wǎng)上發(fā)現有好的文章時(shí),我也會(huì )把文章下載下來(lái),利用午讀的時(shí)間和同學(xué)們一起分享,F在,班里樂(lè )意讀書(shū)、樂(lè )于表現自己的同學(xué)與日俱增。
在我的指導和建議下,我班有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書(shū)籍并談了自己的讀書(shū)打算。同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū),都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣,也表達了對學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道:每周一到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō):我們每月讀一本書(shū),只要這樣一本一本堅持去看,相信我的知識一定會(huì )越聚越多。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人,他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì )合作的'人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確,讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。、
班級讀書(shū)活動(dòng)總結11
人們都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶,是我們的好朋友,是打開(kāi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙!因此,在本周,我們二年級組,結合學(xué)校的有關(guān)規定制定了營(yíng)造“書(shū)香班級”的計劃,在班級里開(kāi)展了“我讀書(shū) 我快樂(lè )”的讀書(shū)活動(dòng),現將活動(dòng)總結如下:
一、精心策劃,各班級投身讀書(shū)活動(dòng)中 我們就結合本年級的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級的讀書(shū)計劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū)我快樂(lè )”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。在語(yǔ)文教師的指導帶動(dòng)下,在班主任的號召下,動(dòng)員學(xué)生向班級捐獻自己平時(shí)的'愛(ài)看的各種名家作品,并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。讓孩子讀學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的課外文章,讓他們在閱讀中得到實(shí)踐,感受到語(yǔ)言文字的魅力,生活的豐富,家庭與校園的和諧,人生的美好。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,以書(shū)為友,努力增長(cháng)學(xué)生的知識水平,并且,讓學(xué)生從小養成良好的讀書(shū)習慣。
二實(shí)施步驟:
1 為了籌集到更多的好書(shū),滿(mǎn)足學(xué)生的課余閱讀,首先想到的就是發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級自覺(jué)捐書(shū),建立本班的圖書(shū)角,書(shū)香屋等,并且發(fā)動(dòng)孩子把家中有《弟子規》《三字經(jīng)》書(shū)籍能帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)們一起分享。另外教師本人向同學(xué)們捐書(shū),也放進(jìn)了圖書(shū)角。并且,在班級里選出班級內圖書(shū)角的管理人員,每天做好班內圖書(shū)的借閱登記以及整理。
2在實(shí)施的過(guò)程中,每個(gè)班級都堅持每天晨誦《弟子規》與《三字經(jīng)》,還利用早晨早讀的時(shí)間給每位同學(xué)一個(gè)交流的平臺,除此之外,還在每個(gè)周五的班會(huì )上專(zhuān)門(mén)就本周精讀的故事《白雪公主和七個(gè)小矮人》開(kāi)展一個(gè)主題班會(huì )。給孩子們提供一個(gè)交流的平臺,并且交流完后整理出來(lái),謄寫(xiě)清楚后貼于班內黑板報處。中午堅持做完課堂作業(yè)后午讀,利用每星期二的活動(dòng)課時(shí)間右語(yǔ)文老師作閱讀指導。同時(shí)班內還開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)與調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,比如說(shuō)演講比賽講故事比賽,背誦名人名言比賽等,并且能適當獎勵優(yōu)勝者。其次還能響應校少先隊的工作,參加各種征文比賽等活動(dòng)。
3 另外,本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本,勤摘錄,勤做讀書(shū)筆記,而且人人都能寫(xiě)出1--3篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)心得,人人都能繪聲繪色地講出兩本書(shū)的主要內容。
三活動(dòng)評比:
朗讀之星杜凡楊憬瑞張誠等人(每班評選出優(yōu)秀的朗讀之星,并給與獎勵)
四活動(dòng)小結: 讀書(shū)活動(dòng)雖短,可是學(xué)生的讀書(shū)興趣有了較大的提高,F在,一到休息時(shí)間,學(xué)生能習慣地跑到班級的后面的書(shū)報架上拿書(shū)、看書(shū)了。我相信在師生的共同努力下,一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香班級!
班級讀書(shū)活動(dòng)總結12
在學(xué)校首屆讀書(shū)節活動(dòng)中,為了使孩子們樂(lè )讀書(shū),會(huì )讀書(shū),讀好書(shū),作為一(3)班的班主任老師,我著(zhù)重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。
一、基礎構建——自由閱讀
我們主要是倡導學(xué)生盡可能的多讀書(shū)、讀好書(shū),激發(fā)他們的閱讀興趣。為此,我們提出了“廣泛讀書(shū)、豐富內涵,伴我成長(cháng)”的讀書(shū)口號;建立班級讀書(shū)角,充實(shí)閱讀資源;開(kāi)設每周一節“自由閱讀課”,
二、拓寬空間——引導閱讀
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目
我們根據低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗,開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),我們還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作,努力使推薦書(shū)目能深受孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展,我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円幎嗣咳艘粚W(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字,寫(xiě)讀書(shū)
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導和點(diǎn)撥,幫助他們理解讀書(shū)與自我成長(cháng)的特殊關(guān)系,進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。然后我們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣,利用周三午間的時(shí)間作為
4、倡導家庭閱讀
我們積極倡導家庭閱讀,并爭取家長(cháng)的`配合,讓家長(cháng)督促孩子在家閱讀,不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開(kāi)展讀書(shū)交流、展示活動(dòng)時(shí),還邀請家長(cháng)陪伴孩子一起活動(dòng),目的是使家長(cháng)看到孩子們的精彩表現和展示,從而心中感慨萬(wàn)千,進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶(hù),為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內向課外延續的閱讀時(shí)空,一個(gè)弘揚個(gè)性、充滿(mǎn)幸福和智慧的發(fā)展空間。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結13
一、學(xué)期活動(dòng)目標
1、班級總目標:激發(fā)全班同學(xué)對誦讀和持續默讀的興趣,能夠堅持參與班級閱讀活動(dòng),養成初步的閱讀習慣,具備基本的朗讀、誦讀和閱讀能力,努力實(shí)現創(chuàng )建“書(shū)香班級”的目標。
2、教師個(gè)人目標:每天堅持對班級的晨誦、持續默讀等活動(dòng)進(jìn)行指導,每天堅持利用語(yǔ)文課的時(shí)間為全班同學(xué)朗讀兒童小說(shuō)或其它兒童文學(xué)作品等,每周拿出一節語(yǔ)文課作為閱讀指導課。此外,定期向全班同學(xué)推薦優(yōu)秀的讀物,并根據同學(xué)的要求為他們作個(gè)性化推薦或指導。
3、同學(xué)個(gè)人目標:跟全班同學(xué)一起,每天堅持晨誦和中午的持續默讀,堅持認真傾聽(tīng)老師每天課內朗讀的內容,堅持每天在家大聲讀課文并擠出一些時(shí)間讀課外書(shū),堅持每天記錄自己的閱讀情況,認真書(shū)寫(xiě)《閱讀記錄》。如果有條件,盡量每周去書(shū)店讀一次書(shū)。
二、活動(dòng)口號
我們是快樂(lè )的讀書(shū)人!
三、主要活動(dòng)措施
1、晨誦。
時(shí)間:周一到周五早上7:45—8:00。
內容:童謠、名言名句、名家詩(shī)歌經(jīng)典、兒童詩(shī)、韻文等。(每周學(xué)習四至五個(gè)內容。)
要求及注意事項:
按時(shí)參加。盡量不遲到,遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學(xué)要注意提前到校打掃衛生,盡量在打預備之前回教室參加晨誦。
認真參與。按照老師的要求,認真誦讀每天的新內容,注意學(xué)會(huì )生字、讀準字音,掌握好節奏,讀出一定的感情。誦讀過(guò)程中要專(zhuān)心,要多練讀,爭取能夠背誦當天學(xué)習的內容,即使不能背誦也要達到熟讀的程度。
及時(shí)復習。每學(xué)完一個(gè)新內容,一定要利用課間、課外活動(dòng)和放學(xué)后在家的閑暇時(shí)間,進(jìn)行復習鞏固。
檢查與評價(jià):
老師根據全班同學(xué)的情況,每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現優(yōu)異的.同學(xué)予以表?yè)P,并授予“晨誦之星”稱(chēng)號;對表現不好的同學(xué),則告知其改進(jìn)的辦法,力爭早日達到班級平均水平。
2、午讀
時(shí)間:周一至周五14:05—14:20。
內容:自己喜歡的適合兒童閱讀的書(shū)籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學(xué)、兒童小說(shuō)、科普讀物、經(jīng)典名著(zhù)以及優(yōu)秀的漫畫(huà)書(shū),反對讀內容不健康、印刷質(zhì)量低劣的書(shū)。
要求及注意事項:
按時(shí)參加。(要求與晨誦相同)
提前準備。每天午讀開(kāi)始前,要把當天要讀的書(shū)準備好,老師宣布開(kāi)始后,應立即進(jìn)入閱讀狀態(tài)。
管好自己。閱讀期間,應盡量避免發(fā)出任何響動(dòng),以免影響別人。要管好自己的手和嘴,不做小動(dòng)作、不隨意跟別人說(shuō)話(huà),有事可以舉手示意老師。午讀過(guò)程中,不允許隨意走動(dòng),不可以和同學(xué)交換書(shū)籍。
學(xué)會(huì )閱讀。注意學(xué)習閱讀的方法,掌握正確的讀書(shū)姿勢和科學(xué)的讀書(shū)方法,練習默讀的技巧,不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵在閱讀的同時(shí),畫(huà)出好詞好句,標出不理解的地方,閱讀結束后同學(xué)之間可以相互交流各自讀書(shū)的感受,并對不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論。
做好記錄。堅持每天把自己的閱讀情況記在統一的記錄本上,以便老師和家長(cháng)檢查監督。
評價(jià)辦法:
定期評選“班級閱讀天使”,采取一定形式予以獎勵。
3、課內朗讀:
利用每天的語(yǔ)文課朗讀優(yōu)秀童書(shū),本學(xué)期準備讀三本書(shū):《親愛(ài)的漢修先生》《小飛俠彼得潘》《吹小號的天鵝》。如果還有時(shí)間,可根據情況再選擇其他書(shū)籍。
4、讀書(shū)課:
每周上一節讀書(shū)課。本學(xué)期讀書(shū)課內容以“繪本導讀”為主,主要目的是培養全班同學(xué)的閱讀興趣,同時(shí)也通過(guò)繪本閱讀陶冶性情、領(lǐng)悟做人做事的道理。
5、好書(shū)漂流:
借助班級圖書(shū)柜,促進(jìn)同學(xué)之間圖書(shū)的分享閱讀。設計好書(shū)漂流記錄表,每學(xué)期統計一次圖書(shū)借閱情況。
做好班級公共圖書(shū)的借閱管理工作,指定兩至三名圖書(shū)管理員,對公共圖書(shū)進(jìn)行整理登記,并建立借閱記錄,教育和引導全班同學(xué)愛(ài)護圖書(shū),用心讀書(shū)。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結14
一年來(lái),與孩子們漫步書(shū)林,徜徉在書(shū)的海洋,收獲了很多。我們班讀書(shū)如;
一、興趣,讀書(shū)之動(dòng)力
我常想,如果老師都不能安靜地在書(shū)桌前讀書(shū),又如何要求學(xué)生每天堅持讀書(shū)、做讀書(shū)筆記呢?假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū),那么學(xué)生定能“不令則行”。所以,為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),我決定以身作則,從自身做起,堅持以書(shū)為伴。我將自己喜愛(ài)看的書(shū)推薦給大家,將自已欣賞的作家介紹給大家,并在課堂之余,見(jiàn)縫插針與同學(xué)們聊聊這些作家的生平事事,此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲。當我夜晚在燈下讀完林海音的《城南舊事》,第二天結合課文中正要學(xué)的《童年。冬陽(yáng)。駱駝隊》加以敘述分析,同學(xué)們聽(tīng)得是那樣認真投入。
二、方法,讀書(shū)之關(guān)鍵
“授之以魚(yú),不如授之以漁”。教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。上學(xué)期,在語(yǔ)文課本的第一單元,主題就是“徜徉書(shū)!。該單元的課文不僅僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性,還告訴學(xué)生讀書(shū)的許多方法。我特意結合此單元,專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課,從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng),再引導學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言,從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受;驉(ài)、或憎、或疑、或思。
三、時(shí)間,讀書(shū)之保證
讀書(shū)是要花時(shí)間的,時(shí)間是最珍貴的,但為讀書(shū)而花時(shí)間是值得的'。為了將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展下去,我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我把每周二下午的第三節課定為閱讀課,雷打不動(dòng)。要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后,就可以閱讀書(shū)籍,每人每天必帶一本好書(shū)。想看就看,能看則看。除此以外,每周還利用綜合實(shí)踐課時(shí)間進(jìn)行閱讀交流,及時(shí)將讀書(shū)后的心得體會(huì )與同學(xué)分享。
四、成果,讀書(shū)之收獲。
有付出必有收獲。本學(xué)期,雖然我班學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果,但從很多學(xué)生的寫(xiě)作水平大大提高了。雨果說(shuō):“書(shū)籍是改造靈魂的工具!贝_實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人,我相信,隨著(zhù)時(shí)間的推移,只要我的學(xué)生們能在書(shū)的引導下,變得喜歡思考了,學(xué)會(huì )怎樣做人了,有了自己獨有的精神生活了,這,或許就是他們讀書(shū)后最大的收獲。
讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典好書(shū)!爱斈阏加辛艘槐緯(shū),這本書(shū)也占有了你。書(shū)有高下優(yōu)劣,而你的的生命不可重復!焙⒆觽,窮其一生,熱愛(ài)讀經(jīng)典好書(shū)吧!讓我們一起讀書(shū)吧,使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓我們插上展翅翱翔的翅膀。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結15
1、精心研讀青島市“十二五”讀書(shū)實(shí)踐工程中20推薦的必讀書(shū)籍,努力提高教師自身的專(zhuān)業(yè)理論素養。鼓勵教師好讀書(shū)、讀好書(shū)。讀書(shū)不在多而在精,認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍,特別是讀書(shū)工程中20重點(diǎn)研讀書(shū)目。既要讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品,既要讀業(yè)務(wù)類(lèi)書(shū)籍,也要讀理論類(lèi)書(shū)籍。
2、加強校圖書(shū)室的建設管理,學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室無(wú)條件向師生開(kāi)放,充分發(fā)揮其作用,使之成為教師借書(shū)讀書(shū)開(kāi)放的港灣。
3、認真撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì ),讀書(shū)筆記不在多而在思,不以追求花俏、工整為目的.,使教師養成良好的讀書(shū)習慣。
4、組織讀書(shū)體會(huì )的交流展示,如讀書(shū)沙龍等;組織讀書(shū)征文比賽活動(dòng),組織“讀書(shū)之星”的評比表彰,認真開(kāi)展“書(shū)香辦公室”的創(chuàng )評活動(dòng),由讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組檢查與抽查相結合。
5、認真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),精心開(kāi)展書(shū)香班級的個(gè)性化建設,不斷深化“與學(xué)生同讀一本書(shū)”活動(dòng),營(yíng)造更加濃郁的校園讀書(shū)氛圍。各班要及時(shí)擬訂本班讀書(shū)活動(dòng)計劃要點(diǎn),具體落實(shí)“大手牽小手——每天為學(xué)生讀5分鐘書(shū)”等讀書(shū)活動(dòng)。
6、進(jìn)一步確立大閱讀教育觀(guān),打通課內課外、校內校外的聯(lián)系通道。結合語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)等課堂教學(xué)內容,向學(xué)生推薦不同學(xué)科的優(yōu)秀課外讀物。
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