個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結1
這次讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)到了尾聲了，我參加了這次讀書(shū)活動(dòng)之后，對書(shū)籍有了一些新的想法，對自己的人生也有了一些新的領(lǐng)悟。書(shū)籍的確能夠改變我們，能夠讓我們變得更好、更加充實(shí)，更加有力量。感謝學(xué)校的這一次讀書(shū)活動(dòng)，讓我在枯燥的學(xué)習中找到了讓人興奮的領(lǐng)域，我今后會(huì )繼續努力讀書(shū)，去實(shí)現自己的價(jià)值的。
以前從未看到過(guò)這么多人熱衷于讀書(shū)，這次我們的活動(dòng)是在操場(chǎng)的`一角落做了一個(gè)小小的圖書(shū)角，雖然地方是臨時(shí)搭建的，但是這個(gè)小場(chǎng)地卻可以容納很多的人，平時(shí)一到下課，就有很多同學(xué)跑到那個(gè)小小的圖書(shū)角里去閱讀，快上課的時(shí)候就急忙忙趕到教室上課。這個(gè)場(chǎng)面就好像有一段時(shí)間里喜歡打乒乓球的我們，一到下課就匆匆忙忙跑下去占桌子。閱讀的吸引力和乒乓球的吸引力是一樣的，讓我們無(wú)比的迷戀和熱衷。
這段時(shí)間里，我也經(jīng)常和同學(xué)們一起去哪個(gè)圖書(shū)角閱讀，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)籍，各式各樣的，各個(gè)年齡階段的，各個(gè)層級的。當這些書(shū)籍全部展現在我的面前時(shí)，我還有些不知所措了，不知道該從哪里開(kāi)始看起。后來(lái)我還是選擇了一本自己比較喜歡的書(shū)開(kāi)始看了起來(lái)。其實(shí)以前自己并不是很喜歡閱讀的，因為我沒(méi)有這樣的耐心，但那是這次和很多同學(xué)一起待在這個(gè)小角落里還是感到非常的充實(shí)的，我也多了一些耐心去接受書(shū)籍和文字。
在這次讀書(shū)活動(dòng)里，我開(kāi)始認識了另外的一個(gè)自己，其實(shí)我是可以做到專(zhuān)注的，以前之所以沒(méi)有做到專(zhuān)注是因為自己的內心太過(guò)浮躁，所以這一次，我還是讓自己冷靜了很多，安安靜靜去看書(shū)，去進(jìn)步。讀書(shū)也像是看書(shū)，如果一個(gè)人太浮躁往往是得不到太多的進(jìn)步的。所以對待學(xué)習，我們首先是要沉下心來(lái)，然后才能去收獲和進(jìn)步，這才是我們在學(xué)習中首先要掌握的一部分。
在這次讀書(shū)中，我逐漸的認識到，其實(shí)對于學(xué)習這條路來(lái)說(shuō)，就像是讀一本書(shū)，剛開(kāi)始的時(shí)候的確很難融入進(jìn)去，但是一旦我們進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域，我們就會(huì )更加從容、更加自然了。這是閱讀教會(huì )我的學(xué)習道理，我也會(huì )將這個(gè)道理放到今后的學(xué)習路上去，一直鼓勵著(zhù)我更好的學(xué)習，找到更適合自己的方式去進(jìn)步！
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結2
書(shū)籍是巨大的力量，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。本學(xué)期，認真閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條建議》、陶行之的《陶行之教育名著(zhù)》、李鎮西的《做最好的老師》收獲很大。如《給教師的一百條新建議》一書(shū)中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要提高自己的教育素養，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái)，深入地思考�！边@句話(huà)讓我深刻體會(huì )到：作為教師，我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的'心田;只有讀書(shū)，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。
本期按照自己制定的讀書(shū)計劃，努力做到了以下幾點(diǎn)：
一、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
二、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。在讀書(shū)活動(dòng)中，我不再是死讀書(shū)，結合教育，符合課堂，做到三結合。這樣，不斷汲取人類(lèi)精神文明的碩果精華，同時(shí)也培養了自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、針對自己知識欠缺的弱點(diǎn)，博覽群書(shū)，不斷充實(shí)自己。
四、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育。學(xué)習班級管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué)習，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
五、積極參加各級各類(lèi)的讀書(shū)交流活動(dòng)，積極發(fā)言，虛心聽(tīng)取他人的學(xué)習經(jīng)驗。
六、讀書(shū)活動(dòng)中出存在一些問(wèn)題，諸如閱讀書(shū)目單一，活動(dòng)形式相對單調，缺乏連續性和影響力度。在以后的活動(dòng)加以改善。我們堅信“在讀書(shū)中成長(cháng)，在成長(cháng)中讀書(shū)”。
讀書(shū)，讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟�！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神�！泵刻熳x書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì )為我帶來(lái)豐盈的人生!
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結3
4月19日，xx縣xx鎮教育系統在xx鎮中心小學(xué)開(kāi)展4·23“世界讀書(shū)日”全民經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全鎮6所小學(xué)兩所幼兒園約500師生參與了此次活動(dòng)。
活動(dòng)現場(chǎng)，選手們精神飽滿(mǎn)、著(zhù)裝大方，用抑揚頓挫的語(yǔ)調對《中華少年》、《少年中國說(shuō)》、《沁園春.雪》、《木蘭詩(shī)》、等傳統經(jīng)典詩(shī)詞，進(jìn)行了淋漓盡致地演繹。經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)的精彩表演，活動(dòng)順利結束。通過(guò)評委現場(chǎng)打分，xx鎮中心小學(xué)的.《少年中國說(shuō)》獲得少兒組一等獎，xx鎮幼兒園的《十九大，我為你歌唱》獲得成人組一等獎。
此次活動(dòng)弘揚了中華優(yōu)秀傳統文化，展現了經(jīng)典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，激發(fā)了師生學(xué)習、誦讀經(jīng)典的熱情，讓學(xué)生們通過(guò)誦讀經(jīng)典名著(zhù)，接受人文精神和歷史文化知識熏陶，培養熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、勤學(xué)自強等優(yōu)良品質(zhì)，為學(xué)生厚積文化底蘊、提升人文素養提供了有效途徑。
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結4
我們從小就知道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”,多讀書(shū)可以讓我們更加謙卑與睿智。我們不僅要在“世界讀書(shū)日”這天讀書(shū)，在日常學(xué)習生活中我們也要多讀書(shū)。
可以使人遠離孤獨，提升思想的境界，有時(shí)候當你書(shū)讀得越多越覺(jué)得本身不知道的東西也越多時(shí)，請不要悲觀(guān)，反而我要恭喜你，因為這是境界的提升，是眼界的開(kāi)拓，是質(zhì)的飛躍，這讓我們懂得更謙虛地看待世界!
首先，我們讀書(shū)應該學(xué)會(huì )選擇。我爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀得一本好書(shū)，那就是一位良師，一位益友。
當前時(shí)代的步伐在加快，對于讀書(shū)更多的人開(kāi)始選擇了另一種態(tài)度，閱讀也變得越來(lái)越簡(jiǎn)單隨意，看時(shí)一目十行，看后過(guò)目即忘—這就是常說(shuō)的“淺閱讀”.隨著(zhù)傳播媒介的改變，閱讀習慣也隨之改變，這無(wú)可厚非。但是，如果你一天看五六本書(shū)籍，卻流于表面，沒(méi)有深入的'去讀，還不如我一周看一本書(shū)，更值得!而這就是深閱讀的魅力所在。是用心的，深入的去理解一本書(shū)，去了解作者，去解讀他的思想進(jìn)而化為己用。而這，才更具有傳承知識的意義。
談到會(huì )讀書(shū)，閱讀之深淺，就并非小事了。往小里說(shuō)，涉及個(gè)人生活方式，往大處講，涉及社會(huì )風(fēng)尚和全民族的文化傾向，甚至是知識的傳承與發(fā)展，都與此息息相關(guān)。所以科技的發(fā)達，資訊的浩繁，生活的重壓都不能也不應該成為我們遠離深閱讀的借口。
我爺爺跟我說(shuō)過(guò)：古人讀書(shū)講究的是深而精，就像挖井，與其到處挖井，卻沒(méi)有水，還不如專(zhuān)注一口井，耐心的，深入的去挖它，總有挖出泉水的那天，讀書(shū)就是這樣。人這一生既然注定了不可能看完所有書(shū)，那么為什么要去追求數量的多少而忽略了你尋求知識的初衷呢?
再者，讀書(shū)是一種閑情時(shí)光的享受，是心靈的放空，靈魂的洗禮。本就不在乎讀的內容多與少，而在于內心的感受和思想境界上的理解與超脫。超然物外，在精神上達到天人合一的境界。從而使內心感到愉悅，這不正是讀書(shū)的魅力么。
所以，閱讀是一種積極的態(tài)度，更是一門(mén)高深的藝術(shù)。愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，閱讀我們永不放棄。
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結5
讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，教師精神成長(cháng)，需要高品位閱讀的滋養；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專(zhuān)著(zhù)的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫平庸與職業(yè)倦怠最有效的方法之一。
在國家倡導全民讀書(shū)、提高國民素質(zhì)的大環(huán)境下，我校一直提倡是師生共同讀書(shū)，打造書(shū)香校園品牌。讀書(shū)活動(dòng)在我校開(kāi)展得如火如荼，并有豐碩的收獲。為了展示讀書(shū)成果，更好地指導我們師生讀書(shū)，我校已經(jīng)成功舉辦了八期優(yōu)秀教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，自本活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教師面貌有了很大改觀(guān)，現就對本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)做一總結。
暑假前布置老師讀書(shū)，教師人手至少兩本教育專(zhuān)著(zhù)，交流閱讀，并要求寫(xiě)好兩篇、共不少于兩千字的讀書(shū)感悟。8月29日，教科室將教師的讀書(shū)感悟收集上來(lái)，統一檢查評選并集中總結反饋。開(kāi)學(xué)伊始，評選出崔濤老師、馬秀婷老師等十位“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”，并頒獎。
此項活動(dòng)，本學(xué)期又進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，從“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”中推舉八位老師主講。主講老師結合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，介紹所讀書(shū)目，與大家共享書(shū)籍內容，介紹前沿教育成果，談讀書(shū)心得體會(huì )，先探討教育中的困惑和急待解決的問(wèn)題。在這過(guò)程中，我們認真聆聽(tīng)了趙雪梅老師對讀書(shū)境界的深刻認識，侯成峰主任生命教育的贊歌，靳西棟主任家庭教育的真諦，馬秀婷老師讀書(shū)給予工作的美麗，鄭愛(ài)華老師關(guān)于科舉制度資料翔實(shí)的解讀，商玉老師的自我反思，張會(huì )主任關(guān)于讀書(shū)方法策略的闡釋?zhuān)f永紅老師關(guān)于外語(yǔ)教育改革的動(dòng)向。其中靳西棟老師的讀書(shū)報告還邀請家長(cháng)參加互動(dòng)，張會(huì )老師的讀書(shū)報告通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )使師生共享。
主講老師準備充分，內容生動(dòng)，運用多媒體課件，形式活潑而直觀(guān)，語(yǔ)言抑揚頓挫，頗具大家風(fēng)范。老師們深受吸引和啟發(fā)，并自覺(jué)地把參與讀書(shū)論壇活動(dòng)當作提高自己的一個(gè)渠道�；顒�(dòng)收到意想不到的效果。學(xué)校領(lǐng)導集體自覺(jué)投入且發(fā)揮巨大作用。讀書(shū)活動(dòng)，對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義，使老師們受到感動(dòng)激勵，更堅定了讀書(shū)成長(cháng)的信心。
這次活動(dòng)也存在不足，沒(méi)有給廣大老師自由發(fā)言的機會(huì )，以后我們會(huì )舉行更多這種活動(dòng)，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋，更新教師的.教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧，提升教師的讀書(shū)品位，奠定厚實(shí)的人文底蘊，擴展無(wú)限的精神教育的空間。
在以后的日子里，即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺，即使灰燼的余煙嘆息著(zhù)貧困的悲哀，我們依然會(huì )固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：沉醉讀書(shū)，相信未來(lái)！讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(cháng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結6
讀書(shū)，讓教師更加豐富；讀書(shū)讓教師更具魅力；讀書(shū)可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。"多讀方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神。"
本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計劃，通過(guò)讀《給教師的建議》，于丹的《論莊子》受益匪淺。
《給教師的一百條新建議》一書(shū)中，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō)："教師要提高自己的教育素養，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，我想對每位老師都是非常有用的.！
作為一個(gè)人民教師，要時(shí)刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識。怎樣才能教會(huì )他們做人，怎么做好人。
其次。還要主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。讀書(shū)內容將遵循由淺入深，由易到難，螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀，精讀，政治理論，古今中外文學(xué)名著(zhù)選讀，略讀，速讀。
總的來(lái)說(shuō)，活到老學(xué)到老，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。教師也不例外！
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結7
俗話(huà)說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。閱讀不能決定一個(gè)人的財富多寡，但可以決定一個(gè)人的談吐氣質(zhì)。一日不讀書(shū)，則面目可憎。根據我自己之前制定的計劃，一個(gè)假期已經(jīng)過(guò)去，現在是時(shí)候做一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)總結了。
靜下心來(lái)看書(shū)，真的受益匪淺。讀書(shū)活動(dòng)的總結其實(shí)不像別的工作總結那樣，邏輯性和條理性突出，它更是一種個(gè)人心理層面的感受，是一種隱性知識的`獲得。概括起來(lái)，我的讀書(shū)活動(dòng)總結有以下兩個(gè)方面。
首先是讀書(shū)對工作的幫助。我從事的是文秘工作，日常工作最主要就是寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，雖然不是出“手”成章的大師，也勉強稱(chēng)得上是一個(gè)“筆桿子”。寫(xiě)東西的人，最害怕的就是胸無(wú)點(diǎn)墨，無(wú)從下筆，仿佛醫生沒(méi)有藥方，戰士沒(méi)有槍炮。通過(guò)閱讀，我獲益良多，特別是對工作大有裨益。讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)，我更加了解文秘崗位的職責、功能、技術(shù);讀別的書(shū)，我擴大了知識面，經(jīng)濟、政治、教育、生態(tài)、科技等等方面的知識，有很大一部分都從書(shū)本得來(lái)。這些知識雖然雜，表面看起來(lái)與文秘工作八竿子打不著(zhù)，但在寫(xiě)作的時(shí)候，它的作用就彰顯出來(lái)了，往往會(huì )助你一臂之力，讓你的報告更加科學(xué)和準確。
第二是讀書(shū)對生活的調劑。書(shū)是人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，它穿越時(shí)空，給無(wú)數渴望擺脫平庸、追求上進(jìn)的人帶來(lái)慰藉。工作之余，手捧一卷書(shū)，呷一口清茶，品味詩(shī)意的人生。有了書(shū)籍的陪伴，生活多了一抹美妙的色彩。
學(xué)習需要總結，讀書(shū)活動(dòng)也需要總結。讀書(shū)就是一雙翅膀，帶你飛向更高遠的天空。
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結8
我們要做一名出色的教師就要順應時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己而讀書(shū)是最好的方法之一。我結合學(xué)校的要求制定了自己的讀書(shū)計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細節決定成敗》、亞米契斯的《愛(ài)的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。
蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個(gè)老師：“那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯誤來(lái)學(xué)習正確的。我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿(mǎn)期待，他們或許很有希望�！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)�！睆倪@句話(huà)中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書(shū)里我總結了以下幾點(diǎn)：
一、培養學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著(zhù)舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì )缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì )受到限制，就會(huì )覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。
二、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵他們全面發(fā)展。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護自己。我們要發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄�，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心“是一種非常脆弱的.東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈。
對于那些學(xué)習差、紀律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿(mǎn)信心、滿(mǎn)懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì )讓他們實(shí)現自身的價(jià)值。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛(ài),對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)，這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛(ài)應該是教育中的養分，是教育中的陽(yáng)光雨露，沒(méi)有了愛(ài)，我們的教育是失敗的，是空虛的，是不能成長(cháng)的。
“課堂”是什么?是教師一統天下的“講堂”?是教師施展聰明才智的舞臺?是知識搬運的中轉站?蘇聯(lián)著(zhù)名教育家贊科夫的《和教師的談話(huà)》讓我從書(shū)中找到了答案：課堂應該是連接課內與課外、校內與校外的橋梁，是學(xué)生享受學(xué)習樂(lè )趣、接受情感熏陶的場(chǎng)所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響，相輔相成。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì )覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養，再把這些營(yíng)養輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書(shū)吧，使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結9
一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(cháng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
一、經(jīng)常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
二、教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng )新型教師應具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴謹求實(shí)的師風(fēng)，而且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻。
三、常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
我相信，在我校領(lǐng)導的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會(huì )更加完善我得的讀書(shū)機制，使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺階！開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵！結出更大更甜的碩果！
好書(shū)，像長(cháng)者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，營(yíng)造校園的書(shū)香氛圍，我校在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，結合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設，營(yíng)造了書(shū)香校園，達到了活動(dòng)的目的�，F總結如下：
一、發(fā)揮“四個(gè)作用”，使讀書(shū)活動(dòng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)校的主導作用。
我校建立了以校長(cháng)為首，教導處領(lǐng)導、班主任與科任教師齊抓共管讀書(shū)領(lǐng)導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。在讀書(shū)活動(dòng)中深入倡導“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。根據學(xué)校每學(xué)期工作計劃，學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案，我校的讀書(shū)活動(dòng)便紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。隨后各班召開(kāi)主題班會(huì )、出主題黑板報、手抄報，并在學(xué)校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開(kāi)設了讀書(shū)活動(dòng)宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，提高廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)方案中的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┌l(fā)揮教師的引導作用。
教師是學(xué)生讀書(shū)的引導者和組織者，教師的積極性是學(xué)生讀好書(shū)的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導讀，將班級作為學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語(yǔ)文教師的閱讀指導作用。同時(shí)，我們也非常重視的言傳身教，開(kāi)展了較為豐富的教師讀書(shū)活動(dòng)，以閱讀豐富教師的內涵、修養，以閱讀增加教師的凝聚力、親和力
�。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)生的主體作用。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生是主體，必須充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。我們組織讀書(shū)活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”，即：放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃；放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角；放手讓學(xué)生參與總結。每年的讀書(shū)節活動(dòng)的設置就是來(lái)源于學(xué)生的啟發(fā)，在整個(gè)活動(dòng)期間，也做到了完全由學(xué)生唱主角。學(xué)校在每一屆讀書(shū)節活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習的目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，收到了較好的效果。
�。ㄋ模┌l(fā)揮圖書(shū)館的陣地作用。
1、我校圖書(shū)室藏書(shū)多，一直以來(lái)有圖書(shū)管理老師負責，并配備班級小圖書(shū)管理員協(xié)助。我們在每天的午休時(shí)間、放學(xué)后開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，方便學(xué)生借閱圖書(shū)。圖書(shū)管理員，一方面負責管理圖書(shū)，另一方面為前來(lái)借閱的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)——推薦好書(shū)，指導借閱合適的書(shū)籍。
2、為更好方便學(xué)生閱讀，我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書(shū)目》，發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級圖書(shū)角，至少達到了一人一書(shū)。好書(shū)共欣賞，各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿(mǎn)目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說(shuō)評書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，班班洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
3、在“六一”“元旦”等喜慶的節日里，我們號召學(xué)生把書(shū)作為節日的禮物進(jìn)行交換，讓書(shū)成為我們聯(lián)結友誼的絲帶。這些都為開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了愉悅氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛，每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒(méi)有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書(shū)。
二、堅持“四個(gè)結合”，把讀書(shū)活動(dòng)作為教育教學(xué)的有效載體。
�。ㄒ唬�、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書(shū)納入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，同時(shí)也作為學(xué)
生德育的重要載體。例如讀書(shū)朗誦比賽，參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現主人翁的精神品格，更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的`同學(xué)。在我們的課堂教學(xué)中，早已將“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)融入教學(xué)實(shí)踐。讀書(shū)活動(dòng)內容，增強了學(xué)生動(dòng)力，啟發(fā)學(xué)生思維，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài)，師生互動(dòng)，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又提升了學(xué)生素質(zhì)。每學(xué)期，我們都有老師上一節課外閱讀的專(zhuān)題指導課，利用課堂40分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ�、讀書(shū)活動(dòng)與道德養成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書(shū)活動(dòng)與道德養成教育緊密結合，培養學(xué)生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以恒。我校一二年級學(xué)生的《弟子規》《三字經(jīng)》誦讀，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書(shū)中內容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規范。在讀書(shū)活動(dòng)中教育學(xué)生用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。
�。ㄈ�、讀書(shū)活動(dòng)與校園文化建設相結合。校園文化對學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng )造良好的讀書(shū)環(huán)境，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書(shū)活動(dòng)、養成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板，各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，將展板作為讀書(shū)活動(dòng)的主要宣傳、交流與展示的舞臺，不斷更新的內容，時(shí)刻帶給學(xué)生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書(shū)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。
�。ㄋ模�、讀書(shū)活動(dòng)與體驗實(shí)踐教育相結合。在讀書(shū)中學(xué)到知識，在實(shí)踐中增長(cháng)才干，這是我校師生的共識。我們在組織讀書(shū)活動(dòng)中，十分重視對學(xué)生的體驗實(shí)踐教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理。通過(guò)小制作、小表演、小競賽、小參觀(guān)、等，使學(xué)生在體驗中學(xué)到本領(lǐng)，在實(shí)踐中快樂(lè )成長(cháng)。
�。ㄎ澹�、讀書(shū)活動(dòng)與師生共同成長(cháng)相結合。開(kāi)展讀書(shū)輔導講座。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校利用升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓每一位學(xué)生認識到參與讀書(shū)活動(dòng)的意義。利用晨會(huì )、班會(huì )做輔導講座，以“如何選擇好書(shū)”、“讀書(shū)方法指導”、“寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥”
“怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記”等為主要內容，讓每一位學(xué)生都愛(ài)上讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。通過(guò)讀書(shū)輔導講座的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊。在讀書(shū)節活動(dòng)中，我校舉辦了一次全校性的讀書(shū)筆記展，教師與學(xué)生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長(cháng)的機會(huì )。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我校這兩年在教育教學(xué)方面有了明顯的改變。
首先，進(jìn)一步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣，提升了修養。自從開(kāi)展讀書(shū)以來(lái)，同學(xué)們的讀書(shū)熱情高漲了，許多同學(xué)通過(guò)學(xué)校的圖書(shū)館，有的跑到新華書(shū)店購買(mǎi)書(shū)籍來(lái)閱讀，一到休息時(shí)間，學(xué)生手不離書(shū)，一有空就捧著(zhù)書(shū)孜孜不倦地閱讀。逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。
第二，促進(jìn)了校園文化建設和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉變。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間同學(xué)們能靜心讀書(shū)了，主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。
第三、取得令人矚目的成績(jì)：
1、涌現了一大批“讀書(shū)小明星” ；
2、校內古詩(shī)、美文誦讀競賽成績(jì)顯著(zhù)；
3、學(xué)生的優(yōu)秀作文、讀書(shū)競賽活動(dòng)在上級評比中獲得佳績(jì)；
4、“親子共讀”活動(dòng)使家校形成合力，創(chuàng )造了良好的讀書(shū)氛圍。
總之，我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生深遠的意義。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓朝陽(yáng)書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
我一直認為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，甚至意味著(zhù)學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
如何做一名合格的教師？自己只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當然不僅是為了學(xué)生。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(cháng)對教師要求高，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺�，F將個(gè)人體會(huì )總結如下：
首先，敢于正確面對自己，認識自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)�？傊�，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你！
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠離自己生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人�！爸袊幕杏幸粋�(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長(cháng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認識，但是真正會(huì )去反思還比較少。對于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程；讓教師自己承擔起學(xué)習和能力提高的責任，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中教師具有學(xué)習的主動(dòng)權和自主權。
第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著(zhù)新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì )心存感激。當學(xué)生學(xué)會(huì )感激之后，才會(huì )醒悟，才會(huì )更好的回報教師。
總之，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今后我還會(huì )不斷地學(xué)習、充實(shí)、發(fā)展。
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結10
本學(xué)期，我按照自己的讀書(shū)計劃，讀了好幾本書(shū)，一學(xué)期下來(lái)，真是受益匪淺。讀書(shū)能讓人保持平淡的心境，充實(shí)生活，怡養性情。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話(huà)的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書(shū)、一篇文章，甚至一句話(huà)產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。讀書(shū)的好處當然很多，我個(gè)人認為，對教師而言，還是應該有所選擇的。除了應該讀一些文學(xué)方面的名著(zhù)外，更應該多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍。讀書(shū)能提升教師心靈修養，增長(cháng)職業(yè)智慧，完善教師道德。讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，還能滋養我們的人生底氣。教師是社會(huì )上最大的一個(gè)知識分子群體，社會(huì )看教師的眼光很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識、有文化、有修養的人，無(wú)論說(shuō)話(huà)做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會(huì )上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì )逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話(huà)，讀書(shū)可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才。
新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書(shū)體驗就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書(shū)讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會(huì )如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì )在享受中快樂(lè )學(xué)習，教師就會(huì )在享受中輕松施教。多讀書(shū)，可以讓人多增加一些課外知識。培根先生說(shuō)過(guò)："知識就是力量。"不錯，多讀書(shū)，增長(cháng)了課外知識，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(cháng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。多讀書(shū)，可以讓人變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū)，也能使人的心情便得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的.方式。讀書(shū)可以調節身體的血管流動(dòng)，使人的身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì )覺(jué)得那是一件難事。
我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養，再把這些營(yíng)養輸送給我的學(xué)生們。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎!
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結11
媽媽一天沒(méi)去上學(xué)，根本不會(huì )讀書(shū)。然而，當她建議人們閱讀時(shí)，她非常優(yōu)雅�！白x書(shū)比一座大山值錢(qián)，不耕不種也有收獲。白天不怕人借，晚上不怕賊偷。很好記。一聽(tīng)就明白了。除了“大丘”之外，沒(méi)必要解釋。沒(méi)有說(shuō)大話(huà)，沒(méi)有空話(huà)，沒(méi)有套話(huà)，都是白話(huà)，和“鞋涼鞋”論有異曲同工之妙，只是文采迥異。你不是說(shuō)“無(wú)字之言不遠”嗎？“皮鞋涼鞋”的理論早就被忽略了，但這樣的詩(shī)句還是在不識字的老人中流傳。
我媽引用這首詩(shī)的時(shí)候加了一句“俗話(huà)說(shuō)”。這首詩(shī)似乎在當地已經(jīng)存在了相當長(cháng)的時(shí)間。不知道是哪個(gè)國家的學(xué)者寫(xiě)的？
網(wǎng)上搜的`時(shí)候很震驚。這首詩(shī)是東坡老師寫(xiě)的。這首詩(shī)叫《讀書(shū)歌》。全文如下：
讀書(shū)比大山頭多，不用培養，自然收藏。
主人有酒主醉，人無(wú)處不在。
我不怕白天人借，晚上賊偷。
蟲(chóng)和蝗蟲(chóng)在水旱災害中沒(méi)有傷害，它們快樂(lè )地老去。
媽媽只是截取了勸人讀書(shū)的精華，改了幾個(gè)字，用家鄉話(huà)讀，更朗朗上口。
看來(lái)東坡老師確實(shí)去過(guò)我的家鄉桃花崗�？赡苓@首詩(shī)是桃花帖寫(xiě)的吧�！按笄稹笔钱數胤窖�，意思是一大片田野�，F在有些人把自己的田地叫做“平山”和“高山”�！叭绽铩币彩钱數胤窖�，意思是白天。他的詩(shī)成了桃花帖里的“俗語(yǔ)”。東坡老師寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，會(huì )不會(huì )有類(lèi)似老子“青牛出關(guān)”的典故？
可惜這首詩(shī)在東坡老師的詩(shī)集里找不到，不想再找了。感覺(jué)應該是東坡老師做的。老師是個(gè)豪放的人，要豪放的第一件事就是“放手”：放手，放手。能看透的時(shí)候才能放下，能看透的時(shí)候才能放下。讀書(shū)。為什么？什么使國王成為圣人，什么幫助人民，什么是浮云，讀書(shū)只是為了那杯酒，為了那份自由，為了那份幸福。在寺廟的高處，建造“蘇堤”“射天狼”；當你遠離江湖，你會(huì )煮“東坡肉”，炒“東坡糕”，畫(huà)“赤壁游”。
我不知道《赤壁》是不是周郎的，《人性是》、《周郎赤壁》、《三國》和一個(gè)周郎。何必爭論？如果是呢？如果不是呢？與其沉湎于“周郎”，不如利用這美麗的風(fēng)景培養一個(gè)“東坡”�！拔迮_詩(shī)案”之后，相信東坡老師看透了很多，放下了很多。因為他的失望，他是英雄的，因為他的英雄精神，他在被流放到海南時(shí)有“變成李”的誠意。這是浪漫的李白做不到的。風(fēng)流謫仙不知人間煙火，不理風(fēng)土人情，卻總想“和群臣講和”和“心存勇者”，做出“白發(fā)三千丈，緣長(cháng)如愁”的樣子，漂浮在半空中，仰望蒼天，用他的“三千丈”煩惱連接世界，死時(shí)還在擔憂(yōu)：“，
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結12
今天下午，班級舉行了一個(gè)集體日，“我讀書(shū)，我快樂(lè )”。本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：閱讀經(jīng)驗交流、詩(shī)歌閱讀和我愛(ài)記憶知識。
在讀書(shū)心得交流中，很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書(shū)心得，從大事國事、為人處事到身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓下面聽(tīng)的同學(xué)都受益匪淺。為了增加興趣，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者，給了他們小獎勵。
在讀詩(shī)中，兩位同學(xué)用特別的鄉音和飽滿(mǎn)的感情讓我們體會(huì )到了“我讀書(shū)就開(kāi)心”的愉悅心情。
真切感受到暢游在書(shū)海里的快樂(lè )，也讓大家更加熱愛(ài)讀書(shū)！因此博得了大家的'陣陣掌聲
此外，我愛(ài)記知識這個(gè)游戲環(huán)節，大家都很積極主動(dòng)，爭先恐后地起來(lái)回答問(wèn)題，在輕松愉快的氛圍中，不知不覺(jué)學(xué)到了很多知識，同時(shí)也了解到了自己不足的地方，直到了“活到老，學(xué)到老”的道理。
通過(guò)這次的團日活動(dòng)，同學(xué)們都更進(jìn)一步認識到了讀書(shū)對我們的幫助：它拓寬了我們的眼界，開(kāi)闊了我們的心胸，提升了我們的內涵。同時(shí)也更加熱愛(ài)讀書(shū)了。
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結13
“書(shū)香滋潤人生，讀書(shū)與我同在”。本學(xué)期5月，我校舉辦了第三屆閱讀節一直以來(lái)，我們學(xué)校致力于引導孩子們在純凈空虛的青春中讀經(jīng)典、朗誦詩(shī)歌，激發(fā)他們對文化的終生向往。努力營(yíng)造積極向上、清新典雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀興趣，豐富知識，開(kāi)闊視野，探索中華文化經(jīng)典，開(kāi)展學(xué)校開(kāi)展的學(xué)術(shù)校園活動(dòng)，創(chuàng )建一個(gè)具有星光特征的學(xué)術(shù)類(lèi)閱讀節的初步活動(dòng)是
1、早期，班級設立了“班級圖書(shū)角”。班級圖書(shū)角至少有100本課外書(shū)；圖書(shū)類(lèi)型主要有文學(xué)作品、科技作品、傳記作品和教育作品；書(shū)籍應分組擺放，整齊美觀(guān)，分組管理；有圖書(shū)借閱評估和獎勵機制，可以有效實(shí)施
2、“精美書(shū)簽與我同行”書(shū)簽制作活動(dòng)。在班主任的指導下，每個(gè)學(xué)生都學(xué)習設計書(shū)簽，并制作書(shū)簽，以供日常閱讀和生活使用閱讀節的具體活動(dòng)如下：
活動(dòng)一：開(kāi)展主題班會(huì )�！缎枪馕幕喿x手冊》分發(fā)給每位學(xué)生，并在課堂上召開(kāi)了一次以“用好書(shū)交朋友”為主題的班會(huì )。他們被告知要讀什么書(shū)以及如何掌握正確的閱讀方法，以培養良好的閱讀習慣活動(dòng)2：
1、“哈，我是書(shū)中的人物”活動(dòng)。我根據星光閱讀手冊中的參考書(shū)目，引導學(xué)生以各種形式閱讀。選擇你最感興趣的角色服裝。要求與原說(shuō)明書(shū)相符，并具有明顯的.文字特征。提倡自制服裝和道具。5月22日，穿著(zhù)自制服裝和道具的孩子們玩了一天書(shū)中的角色
2、“圖書(shū)交易活動(dòng)”。在校園里再次掀起了閱讀更多書(shū)籍和好書(shū)的熱潮，以營(yíng)造良好的閱讀氛圍，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增加知識，培養閱讀能力。為學(xué)生提供圖書(shū)交流的時(shí)間和空間，拓寬圖書(shū)借閱渠道，讓學(xué)生學(xué)會(huì )共享資源。進(jìn)一步深化體驗教育理念，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在體驗角色的同時(shí)學(xué)會(huì )溝通、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴；培養學(xué)生的表達能力、組織能力、適應能力和財務(wù)管理能力，提高學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力活動(dòng)3：按年級展示特色活動(dòng)。在二年級，我們分別舉辦了詩(shī)歌和繪畫(huà)展覽以及故事王比賽�！霸�(shī)與畫(huà)”展覽是為每個(gè)人制作的。詩(shī)歌是103首詩(shī)歌的內容，學(xué)校必須記住。孩子們完成得很好。從5月4日到8日，我們班將展示學(xué)生的獲獎作品�！肮适峦醮筚悺卑嗯e行了預賽。每個(gè)人都參加并挑選了一名學(xué)生參加該年級的期末考試。5月7日中午12：30，決賽將在五樓會(huì )議室舉行，大二學(xué)生將進(jìn)入觀(guān)看活動(dòng)4：選擇“學(xué)術(shù)家庭”、“學(xué)術(shù)班”和“學(xué)術(shù)青年”。我們班選了一個(gè)愛(ài)書(shū)愛(ài)讀書(shū)的人。在假日，他喜歡買(mǎi)書(shū)，在書(shū)店和圖書(shū)館看書(shū)。他有良好的閱讀習慣。閱讀視野開(kāi)闊，閱讀量大；有自己的小家庭書(shū)架和一定數量的書(shū)籍。喜歡與他人交流他們的閱讀感受，并能夠向他人推薦他們閱讀的好書(shū)與他人分享。能夠認真閱讀學(xué)校和班級推薦的文章，每天有30分鐘以上的閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)認真記讀書(shū)筆記，善于積累，養成每天讀書(shū)看報的好習慣。能夠積極參與班級、學(xué)校和上級主管部門(mén)組織的閱讀活動(dòng)，在閱讀活動(dòng)中表現出色，在全班起到表率和引領(lǐng)作用的學(xué)術(shù)型青少年。我們班還挑選了一位有良好閱讀習慣的家庭成員。孩子每天可以堅持閱讀30分鐘以上。這家人堅持親子閱讀，有計劃地讀一本書(shū)。家庭成員喜歡收集書(shū)籍。家庭根據自己的情況建立“家庭圖書(shū)館”或“家庭書(shū)架”，藏書(shū)不少于100本。這家人堅持每年買(mǎi)新書(shū)，并有適合兒童閱讀的書(shū)籍、報紙和雜志。家庭成員從閱讀中學(xué)習，這對孩子的道德修養、教育和成長(cháng)有著(zhù)良好的影響。孩子品行端正、學(xué)習優(yōu)秀的家庭屬于學(xué)術(shù)型家
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結14
一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(cháng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
一、經(jīng)常讀書(shū)使我明白了許多新道理：
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的'陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
二、教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：
教師的人生，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng )新型教師應具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴謹求實(shí)的師風(fēng)，而且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻。
三、思考與反省
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
我相信，在我校領(lǐng)導的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會(huì )更加完善我得的讀書(shū)機制，使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺階!開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵!結出更大更甜的碩果!
個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結15
為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書(shū)香校園”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣，現對我校本期開(kāi)展如下：
一、教師讀書(shū)活動(dòng)
每位老師結合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)計劃，明確了讀書(shū)書(shū)目?jì)热�、目標、措施、效果等。�?shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習、處處學(xué)習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著(zhù)，提升個(gè)人綜合素養。
建立了教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學(xué)習筆記或讀書(shū)隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。
加強教師讀書(shū)成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評選學(xué)習標兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。
開(kāi)展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節”（閱讀節）、“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì )課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書(shū)、學(xué)習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。
二、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境
�。�1）拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級圖書(shū)角。學(xué)校繼續開(kāi)放圖書(shū)室，各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢(qián)，讓家長(cháng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的'圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內進(jìn)行圖書(shū)交流。
�。�2）學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；
推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報向學(xué)生介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
�。�3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮�。�，設置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)�！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間�！伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
2、加強讀書(shū)交流
�。�1）低年級的讀書(shū)筆記以摘抄為主，中高年級的讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì )為主，教師定期進(jìn)行檢查指導，對于好的讀書(shū)筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
�。�2）學(xué)校對學(xué)生的讀書(shū)作具體的安排，讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動(dòng)、讀評講寫(xiě)結合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè )園。為了培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，學(xué)校規定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。
�。�3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書(shū)活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級競賽；
課本劇自編自導自演比賽；
師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級開(kāi)展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言；
一日一張閱讀卡；
一日一次學(xué)習回顧；
一日一張習字；
一日一次風(fēng)采展示；
一日一節閱讀課。并且定期開(kāi)展朗誦會(huì )、故事會(huì )、讀書(shū)知識競賽、征文比賽、讀書(shū)論壇、讀書(shū)筆記評比等展示讀書(shū)成果。
3、繼續以“每日一詩(shī)”為主要形式，廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞80首；
七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞80首；
九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文80首。
三、加強保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買(mǎi)一定數量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強圖書(shū)的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學(xué)校切實(shí)加強對“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導，認真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)；
為讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù)；
促進(jìn)班級讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼；
廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。
加強了學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買(mǎi)了師生推薦閱讀書(shū)籍，并適當購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書(shū)籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。
進(jìn)一步完善考評機制。認真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。把“書(shū)香校園”活動(dòng)與紅旗班級評比有機地結合起來(lái)，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書(shū)課”情況進(jìn)行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項考評機制，切實(shí)做好“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級”、“讀書(shū)明星”的申報、評比和表彰工作。
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