關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇1
立足課堂 立足教師 扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
彈指間，我們送走了xx，迎來(lái)了xx�；厥讀x年秋期的教研工作，有成功的喜悅，也有不足的遺憾。
xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領(lǐng)導下，在xx中心校的關(guān)心指導下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學(xué)管理前移，服務(wù)與管理并重”的指導思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，以效率位靈魂。全校教師聚精會(huì )神抓落實(shí)，一心一意謀發(fā)展，取得一些可喜的成績(jì)。下面將我校的教研工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、成立教研工作領(lǐng)導小組，加強教研工作的領(lǐng)導與指導。
xx年秋期開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校立即召開(kāi)班子會(huì )議，專(zhuān)題研究教學(xué)教研工作，會(huì )議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”這一中心，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，各處室主任為成員的教研工作領(lǐng)導小組。會(huì )議強調，每位領(lǐng)導要有教研意識，質(zhì)量意識，要爭當業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導，學(xué)習型的領(lǐng)導，實(shí)踐型的領(lǐng)導。
會(huì )上，蔣校長(cháng)強調指出：“每位領(lǐng)導要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教研工作，對于教研工作要力爭做到:物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有成就”。
根據班子會(huì )議精神，學(xué)校重新挑選了教研組長(cháng)，選出了魏家賢、宋華玉、王慶月等8名教學(xué)能力強，課改意識強，事業(yè)心、責任心強的教師為教研組長(cháng)，并重新修訂了《xxxx教研規章制度》，制度規定規定：不參加教研活動(dòng)的教師一次扣四考分0.5分，并根據學(xué)校的獎懲制度進(jìn)行適當經(jīng)濟處罰。
二、搭建教研平臺，營(yíng)造書(shū)香校院。
1. 加強學(xué)習，不斷提高教師素養。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。
為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹(shù)立“只有學(xué)習精彩，工作才會(huì )精彩；只有學(xué)習精彩，人生才會(huì )精彩”的學(xué)習理念，努力學(xué)習，不斷提高自身素養。
學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習了《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗》等。通過(guò)學(xué)習，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀(guān)念得以更新。
除此以外，學(xué)校每次周前會(huì )召開(kāi)之前，總要組織全體教師學(xué)習5—10分鐘的普通話(huà)，領(lǐng)導帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。
2. 扎實(shí)開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。
為使集體備課落到實(shí)處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校本期從各級各學(xué)科選出了責任心強的教師任備課組長(cháng)，備課組長(cháng)在包級領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，負責召集本級本學(xué)科教師說(shuō)課、備課等。學(xué)校規定每周周一下午為集體說(shuō)課時(shí)間，每位教師由備課組長(cháng)召集，包級領(lǐng)導參與，對下一周的教學(xué)內容進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)完課后，對下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長(cháng)周五離校前將課件收集齊上交教導處，每少一個(gè)課件扣5元錢(qián)，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)，教學(xué)資源共享。
三、以課堂為陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的.高低。為此，本期我們就如何創(chuàng )設有效課堂進(jìn)行了探究。
1. 認真開(kāi)展研討課活動(dòng)。
為使研討活動(dòng)開(kāi)得既有聲有色，又切實(shí)有效，教導處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準備了一堂課，然后就如何打造有效課堂進(jìn)行探究。
“水嘗無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光�！毖杏憰�(huì )上，大家你一言，我一語(yǔ)，暢所欲言。有的教師說(shuō)：聽(tīng)了張輝教師的《坐井觀(guān)天》，我感到要打造有效課堂，教師首先備課要深，準備要充分；有的教師說(shuō)：聽(tīng)了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》，我認為要創(chuàng )設有效課堂，教師要首先進(jìn)行角色的轉變，把時(shí)間，把空間讓給學(xué)生，讓他們真正成為課堂學(xué)習的主人；還有的教師說(shuō)；“聽(tīng)了二位教師的課，我認為打造有效課堂，必須樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)，教師要尊重學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生要發(fā)自?xún)刃�，真誠的去欣賞他、贊美他。
研討會(huì )后，大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰，紛紛表示，會(huì )后要結合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有益嘗試，研討會(huì )取得了很好的效果。
2. 強力推進(jìn)作文教學(xué)改革。
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫(xiě)作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。
本期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校經(jīng)過(guò)再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導處每周周四下午預備前，隨機抽查一個(gè)班，然后進(jìn)行錄像。下周抽時(shí)間對本節課進(jìn)行評議。
剛開(kāi)始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過(guò)頭，說(shuō)什么話(huà)的都有，幾周后，都慢慢適應了，也逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
這樣，大家就課例，針對如何上好作文指導課，如何上好作文講評課進(jìn)行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對作文課有苦上變?yōu)樵干�、�?lè )上。
四、以課題研究為載體，強力推進(jìn)課程改革。
為使教研活動(dòng)開(kāi)展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔的省級課題《運用信息技術(shù) 培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力》為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗，強力推行課程改革。
學(xué)校對課題的實(shí)驗情況，一周一反思，一月一總結，經(jīng)過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)校構建了“創(chuàng )設情景—問(wèn)題探究—交流驗證—總結深化”新型的課堂教學(xué)模式，學(xué)校研究的課題獲省市級應用成果獎，許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。
成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)更需努力。在以后的教研工作中，我校全體教師在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，將以更加飽滿(mǎn)地工作熱情，更加務(wù)實(shí)地教研態(tài)度，勵精圖治、開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭使我校的教研之花開(kāi)得更紅更艷。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇2
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在這一年里，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
一、人人學(xué)課標，人人進(jìn)行課標的討論
我們隔周的課標研討一直在進(jìn)行著(zhù)，大家在學(xué)習課表的基礎上，認真地進(jìn)行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發(fā)言，認真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習。
二、人人上匯報課，人人進(jìn)行校本講座
人人各有特色我們洞臺小學(xué)的語(yǔ)數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結，在匯報課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學(xué)習的成果。李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數學(xué)匯報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識。謝雙麗老師的.課讓學(xué)生的學(xué)習在情境中探究知識。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。
三、精心培養年輕教師盡快成長(cháng)
我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數組，所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽(tīng)課，在一起討論新課標，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長(cháng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨干。他們在成長(cháng)，我們每一位教師也在成長(cháng)。在以后的工作中，我們洞臺小學(xué)語(yǔ)數組會(huì )繼續努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇3
本學(xué)期校教研工作以大力推進(jìn)學(xué)�！皭偂蔽幕ㄔO為核心，以打造“悅課堂”為教研工作重點(diǎn)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量、師生綜合素養為主要目標。加強了教師各梯隊、科組、集體備課小組的建設，不斷塑造了“團結、奉獻、實(shí)干、創(chuàng )新”的實(shí)小人精神，促進(jìn)了學(xué)生、教師、學(xué)校三者的同步發(fā)展。在本學(xué)期期末考試中，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的平均分分別為93.4分、93.6分、91.4分，合格率分別為99.7%、98.5%、99.7%，均達到了校、市目標。語(yǔ)文科的優(yōu)秀率為93.5%達到了學(xué)校預期的90%的目標。林梅枝、趙懷杰老師榮獲市教學(xué)能手的稱(chēng)號，李嶠老師被評為第二批東莞市名師培養對象�，F把重點(diǎn)工作總結如下：
一、加強科組建設，創(chuàng )建優(yōu)秀教師團隊
沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，就沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。本學(xué)期，我校以打造優(yōu)秀科組為目標，推進(jìn)科組建設，努力建設優(yōu)秀教師團隊。
1、科長(cháng)、備課組長(cháng)是促進(jìn)科組建設的有力領(lǐng)導者。本學(xué)期，各科長(cháng)、備課組長(cháng)各司其職，充分發(fā)揮著(zhù)引航作用，保證了科組各項教學(xué)常規工作，教研工作的正常開(kāi)展，促進(jìn)了團隊的發(fā)展。
2、學(xué)習活動(dòng)常態(tài)化，達到了以學(xué)促研的目的�？平M內的業(yè)務(wù)學(xué)習和集體備課活動(dòng)已形成常態(tài)。講座、慕課和微課技術(shù)的培訓、主題學(xué)習、課例指引、集體備課等形式多樣的研討活動(dòng)營(yíng)造了科組濃厚的學(xué)習氛圍。景麗英主、李嶠、湯俊、唐隆偉、張穎任等一批骨干教師赴市、鎮其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)。全校一百多人次參加了國家、省、市、鎮的各項培訓、觀(guān)摩和聽(tīng)課活動(dòng)，引發(fā)了教師的思考，提升了教師對教學(xué)改革的認識，促進(jìn)了自身的成長(cháng)與發(fā)展，最終實(shí)現了以學(xué)促研的目的。
3、常規教研工作精細化，提升了教研工作的質(zhì)效。本學(xué)期的三次常規檢查變成了一種具有指導性，能真正促交流、促改進(jìn)的教研活動(dòng)。同時(shí)也成為了扎實(shí)做好教研工作的重要抓手。有計劃的集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)更是使科組的教研活動(dòng)落到實(shí)處，有力地提高了教師的教研水平。
在各科組全體教師的努力下，英語(yǔ)、綜合、語(yǔ)文、數學(xué)科組分別以153分、147分、127分、120分的成績(jì)被評為優(yōu)秀科組。
二、實(shí)施“悅文化”特色課程，加大悅課堂活動(dòng)的開(kāi)展
1、“悅文化”特色課程初見(jiàn)成效。
“悅天性，啟智慧，促師生共同成長(cháng)”是我�！皭偽幕碧厣n程理念。圍繞這一課程理念學(xué)校建構了悅文化特色課程體系，并于本學(xué)期開(kāi)始實(shí)施�！皭偽幕碧厣n程共分四大類(lèi)課程：悅心課程、悅智課程、悅美課程、悅體課程。目標分別為：悅心明德、悅學(xué)明智、悅美慧人、悅體強身。其中，必修課程十門(mén)，選修課程34門(mén)，學(xué)校已經(jīng)專(zhuān)門(mén)建檔，設置了這一課程的計劃、教案文件夾，下一學(xué)期此項工作將更扎實(shí)地開(kāi)展。通過(guò)一學(xué)期的探索，成績(jì)喜人。首先是提高了學(xué)生的數學(xué)素養，學(xué)生對魔方、數獨、24點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養了一批數學(xué)達人;首屆“快樂(lè )英語(yǔ)”口語(yǔ)比賽激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平;在第十屆東莞市中小學(xué)電腦機器人競賽中，我校團隊在張沛、蕭勇明、黃偉全三位老師的帶領(lǐng)下，首戰告捷，獲得了一項一等獎，三項三等獎的驕人成績(jì);在長(cháng)安鎮舉行的經(jīng)典誦讀比賽中，語(yǔ)文科組與綜合科組協(xié)力打造的經(jīng)典誦讀節目《青史丹心英雄頌》，獲得了鎮一等獎。指導老師吳廣平、汪冰、戴莉萍、鐘文虹老師以及參加演出的師生們付出了辛勤的汗水。另外，在講故事、書(shū)畫(huà)、攝影、作文、小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐等比賽中，我校學(xué)生獲鎮級以上獎項共52項。
2、“三課”活動(dòng)營(yíng)造良好的校本教研氛圍
“匯報課、名師引路課、送課下鄉”三課活動(dòng)在教導處、科長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展得有聲有色。各科組上匯報課的教師在思想上高度重視，積極鉆研教材，虛心向他人請教，精心設計符合本班學(xué)情的個(gè)性教案，帶領(lǐng)學(xué)生愉悅、高效地完成學(xué)習目標。在備課組長(cháng)、科長(cháng)的組織下對所上匯報課進(jìn)行了有效評課，促進(jìn)了教師間的學(xué)習與交流，全校共評出優(yōu)質(zhì)課例15節。
名師引路課充分發(fā)揮著(zhù)名師對教學(xué)的探索與創(chuàng )新的精神，起到了良好的指引和輻射作用。
根據鎮教育衛生局對學(xué)校提出的建設智慧課堂，開(kāi)展慕課活動(dòng)的指示精神，本學(xué)期的送課下鄉活動(dòng)，除了吳廣平、吳彬兩位老師以送課下鄉的形式和信東小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流外。主要是和振安學(xué)校開(kāi)展“雙師”課堂試點(diǎn)活動(dòng)。張穎、李嶠、陳美春三位老師帶頭進(jìn)行了“雙師”教學(xué)的嘗試，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科組的部分教師在此次兩校交流活動(dòng)中，對“雙師”教學(xué)這一慕課活動(dòng)形式有了初步的了解。
3、骨干引領(lǐng)啟動(dòng)了慕課資源建設
趙巖、喻杰義、李嶠、鄧明君、彭英、黃偉全、謝寶珠等教師成為了鎮各學(xué)科慕課資源建設小組的成員，充分發(fā)揮了骨干的引領(lǐng)作用。趙巖老師對全校教師進(jìn)行了微課制作的培訓;數學(xué)慕課資源建設小組以鄧明君老師創(chuàng )作、黃偉全老師錄制、譚翔老師制作的《認識三階魔方》獲得了鎮慕課小組的一致好評，接下來(lái)的`時(shí)間里，將陸續完成相關(guān)的10多個(gè)微課的創(chuàng )作、設計、錄制等工作。語(yǔ)文科湯俊老師就如何錄音對語(yǔ)文科組全體教師進(jìn)行了系列培訓。由于大家對慕課工作的充分認識，全體教師積極參與了首屆校級微課制作比賽，涌現了一大批優(yōu)秀作品。
4、“悅課堂”教學(xué)比賽促年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促使青年教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，勤鉆研、敢創(chuàng )新、爭實(shí)效，在鍛造中提升自我，加速成長(cháng);并在課堂中努力踐行“相約快樂(lè )課堂，師生幸福成長(cháng)”的“悅課堂”理念，實(shí)現“樂(lè )學(xué)樂(lè )教，課堂高效”的目標。學(xué)校于十三、十四周分四個(gè)專(zhuān)場(chǎng)舉行了第二屆“悅課堂”青年教師教學(xué)比賽，易冰潔、劉意婷、謝寶珠、盧穎鋒、彭睿智、鄧麗萍老師獲優(yōu)秀獎。
三、家校聯(lián)動(dòng)，舉行“悅學(xué)靈動(dòng)”家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
為了增進(jìn)學(xué)校、社會(huì )、家庭的進(jìn)一步互動(dòng)與了解，促進(jìn)學(xué)�！皭偂蔽幕ㄔO的發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。3月31日上午和4月20日下午，舉行了主題為“悅學(xué)靈動(dòng)”的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。3月31日上午的六年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，以開(kāi)放課堂和召開(kāi)親子班會(huì )課的形式，向家長(cháng)展示了孩子們的學(xué)習情況，營(yíng)造了畢業(yè)班趕學(xué)比超，努力沖刺的良好學(xué)習氛圍。4月20日下午一至五年級的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)主要有三項：一是參觀(guān)學(xué)校特色展廳，欣賞師生書(shū)畫(huà)精品、手工制作成果以及優(yōu)秀作業(yè);二是走進(jìn)課堂，和孩子共享“悅課堂”;三是觀(guān)摩主題式大課間活動(dòng)。本次活動(dòng)家長(cháng)在走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的“悅文化”特色，親身感受“悅課堂”氛圍中，拉近了與學(xué)校的距離，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。
四、計劃先行，齊心協(xié)力抓好畢業(yè)班工作
學(xué)校教研計劃開(kāi)學(xué)初即明確了本學(xué)期畢業(yè)班各階段的主要工作，為畢業(yè)班教學(xué)工作的開(kāi)展指明了方向。畢業(yè)班全體教師團結一心，朝著(zhù)一個(gè)目標努力前行。在教學(xué)上扎扎實(shí)實(shí)，有的放矢;在培優(yōu)輔差工作上不辭辛勞，加班加點(diǎn)。
第六周成功舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
5月12日的“做最美畢業(yè)生”動(dòng)員會(huì )，組織形式新穎，極大地鼓舞了學(xué)生士氣。
在中高年級教師和陳學(xué)儔主任帶領(lǐng)的后勤小組的配合下，完成了四次模擬考試，由于前三次模擬考試為非任課教師進(jìn)行流水改卷，統一了標準，不僅使畢業(yè)班教師準確地把握了六年級學(xué)生各階段的學(xué)習情況，而且激發(fā)了學(xué)生奮勇趕超的斗志。
辛勤的汗水，精誠的合作，使我校畢業(yè)會(huì )考三科兩率都越入了鎮設定的標準。其中，語(yǔ)文合格率為100%， 優(yōu)生率為96.4%;數學(xué)、英語(yǔ)兩科雖然試題難度大，合格率均超過(guò)了96% ，優(yōu)生率分別為86,5%、80.6%。
五、成功舉辦科技周、讀書(shū)節、吉尼斯活動(dòng)，綻放素質(zhì)教育之花
第三周的科技周活動(dòng)在�？萍冀M的積極組織下，開(kāi)展了多米諾骨牌賽、紙飛機靶標賽、遙控車(chē)場(chǎng)地任務(wù)賽、紙折船載重極限賽、紙飛機直線(xiàn)距離賽和牙簽蘿卜搭塔賽六個(gè)項目的活動(dòng)。本次科技周活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，很多學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，培養了學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng )新”的科學(xué)精神。
為期一個(gè)半月的“悅學(xué)悅寫(xiě)悅成長(cháng)”讀書(shū)節活動(dòng)豐富多彩，有全校硬筆書(shū)法比賽、全�，F場(chǎng)作文競賽、1-3年級講故事比賽、四年級課本劇、五六年級演講比賽及4-6年級的“愛(ài)心綻放”主題征文比賽。在這些活動(dòng)中，師生們?yōu)⑾碌蔚魏顾�，收獲累累碩果。讀書(shū)節活動(dòng)讓實(shí)小校園溢滿(mǎn)書(shū)香，讓書(shū)香浸潤孩子們的心靈。
校園吉尼斯競賽以大課間活動(dòng)為載體，努力建設活力“悅”校園。設置了多項體育活動(dòng)，除籃球、跳繩等傳統項目外，還增加了足球、武術(shù)操等新的比賽項目。為了樹(shù)立榜樣，校園走廊專(zhuān)設了校園吉尼斯宣傳欄，在單項比賽中得到冠軍的團體和個(gè)人都會(huì )被載入《實(shí)驗小學(xué)校園吉尼斯手冊》。讓體育的種子不斷生根發(fā)揚，讓體育的精神不斷在校園里弘揚。
六、科學(xué)指導，引領(lǐng)科研工作向前發(fā)展
為了促使全體教師樹(shù)立“科研促教、科研興�！钡睦砟�，在科研組長(cháng)王曉娜老師的帶領(lǐng)下，學(xué)�？蒲泄ぷ鞒尸F良好勢頭。
1、三個(gè)新課題成功申報為20xx年市級立項課題。
本學(xué)期，我校共有三個(gè)新課題成功申報為20xx年市級立項課題。鐘秀群校長(cháng)：《學(xué)�！皭偽幕苯ㄔO的實(shí)踐研究》;方丹老師：《小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)現人文化的實(shí)踐研究》;彭英老師：《應用微視頻，打造小學(xué)數學(xué)高效課堂的實(shí)踐研究》。
2、原有課題在扎實(shí)研究中穩步前行。陳列鑫：《小學(xué)快樂(lè )民間體育活動(dòng)資源開(kāi)放與利用的實(shí)踐研究;景麗英：《基于傳統故事情景劇的小學(xué)德育模式研究》;王曉娜、陳美春：《構建“細節描寫(xiě)”中高段訓練體系，有效指導小學(xué)生把作文寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)》;古醒慶：《運用聽(tīng)力訓練提高小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能的實(shí)踐研究》。
3、 以專(zhuān)題講座為載體，開(kāi)展第三期校本科研培訓，倡導“綠色科研”。
我校堅持每學(xué)期開(kāi)展一次校本科研培訓，循序漸進(jìn)地構建培訓體系，營(yíng)造科研氛圍，加強科研指導，培植科研骨干。 6月2日下午，科研組長(cháng)王曉娜老師以《綠色科研，遙望教師成長(cháng)的遠方》為題進(jìn)行了第三期校本科研培訓本次講座。以簡(jiǎn)潔生動(dòng)、別開(kāi)生面的專(zhuān)題講座方式指導教師們走出“偽科研”的困境，立足“綠色科研”，實(shí)現“科研促教”的目標。
七、下學(xué)期教研工作總體思路和主要工作
總體思路：
繼續以“悅”文化品牌建設為核心，深化“悅文化”特色課程的實(shí)施，加大團隊建設力度，使學(xué)校教研工作邁上新臺階。
主要工作：
1、加強“悅課堂”的探索實(shí)踐，打造高效課堂。開(kāi)學(xué)初，科長(cháng)就目前教學(xué)改革形勢，結合畢業(yè)會(huì )考題型，指引本學(xué)科高效課堂的探究方向。
2、深化“悅文化”特色課程的實(shí)施。
3、加強名師工程和青藍工程建設。名師工程在兩年期間已折射出名師的引領(lǐng)和輻射作用。下學(xué)期名師的引領(lǐng)工作將側重在對年輕教師的培養和科組的建設上來(lái)。
4、常規工作更精細化。其中，學(xué)科計劃的制定將按照本學(xué)期教導處提出的要求規范制定。
5、抓好一年級的常規養成教育和畢業(yè)班的教學(xué)工作。
6、做好鎮關(guān)于品牌學(xué)校評估的相關(guān)工作。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇4
今天是6月8日，離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間了。因為本學(xué)期時(shí)間短，上課任務(wù)重，期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學(xué)英語(yǔ)組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時(shí)間復習。所以，今天上午第一節課，她們圍坐在了一起，討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時(shí)間，達到最好的效果。
首先，教研組長(cháng)金老師詢(xún)問(wèn)了每位老師的上課進(jìn)度，了解課時(shí)安排的具體情況。發(fā)現現在仍有部分班級新課還沒(méi)有結束，金老師要求大家必須盡快完成新課內容。同時(shí)在上新課的過(guò)程中，盡量將已學(xué)的舊知進(jìn)行復習，加快進(jìn)度。其次，對本學(xué)期最后兩周的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度和安排進(jìn)行討論，制定有效的策略。她們從本校學(xué)生的學(xué)情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況。根據這樣的實(shí)際情況，她們發(fā)現，學(xué)生只有掌握好在學(xué)校的每一分時(shí)間，并且提高學(xué)習效率，才能有效改善當前的學(xué)習情況。于是，經(jīng)過(guò)討論，英語(yǔ)組一致決定，采用“互助小組”方式進(jìn)行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績(jì)較為優(yōu)異的學(xué)生，幫助低年級的幾位后進(jìn)生，利用午讀時(shí)間進(jìn)行朗讀和發(fā)音的.糾正和指導，幫助提高學(xué)習成績(jì)。
這樣做的目的，在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氛圍，用學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習，學(xué)生之間的互助，能充分利用時(shí)間；一個(gè)高年級優(yōu)秀學(xué)生指導幾個(gè)低年級的后進(jìn)生，能有效提高學(xué)習效率。希望在接下去的兩個(gè)星期中，xx小學(xué)的學(xué)生能通過(guò)這種互助學(xué)習，使自己的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，在期末考試中取得理想的成績(jì)。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇5
20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心小學(xué)的周老師執教示范課，全鎮數學(xué)教師進(jìn)行觀(guān)摩研討，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將活動(dòng)總結如下：
周老師是我鎮成長(cháng)最快的青年教師，教學(xué)思路新，剛剛參加過(guò)市級優(yōu)質(zhì)課評比，并取得了較好的成績(jì)。參加本次示范課執教活動(dòng)，周老師進(jìn)行了認真的準備。她執教了人教版四年級下冊《小數的加減運算》一課，教學(xué)效果很好，博得教師們的認可。首先因為周老師的教學(xué)準備充分，對教材研究有一定的深度。因此，周老師對教學(xué)目標的定位準確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好，難點(diǎn)的處理得當。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì)，她的板書(shū)精妙，語(yǔ)言清晰，評價(jià)藝術(shù)，激活了學(xué)生的學(xué)習熱情，課堂氣氛較好。再次因為周老師的教學(xué)設計獨具匠心。周老師是非常善于學(xué)習的老師，她能學(xué)習吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問(wèn)題的處理上，駕馭課堂的能力很強。
我執教的課題是人教版小學(xué)數學(xué)三年級的下冊《筆算乘法》一課，是數與代數領(lǐng)域的典型計算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習掌握表內乘法、一位數乘多位數、多位數乘多位數的口算乘法，根據學(xué)生的知識基礎，我確定我的教學(xué)思路是，讓學(xué)生運用轉化的思想把本節課的知識轉化為老知識，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法，培養學(xué)生用豎式計算的能力。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執教，我個(gè)人感到蘇教版內容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，內容更豐富，能培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。我的教學(xué)設計突出特點(diǎn)是注重知識的鋪墊和數學(xué)轉化思想的運用，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力培養。
我的課前交流，從數學(xué)與智慧、數學(xué)與生活到數學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)學(xué)習，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習聯(lián)系，創(chuàng )設和諧的課堂學(xué)習氛圍。
我的數學(xué)熱身設計，數學(xué)熱身設計六道數學(xué)計算題，這些題目是對多位數乘一位數和多位數乘整十數的`復習，通過(guò)本環(huán)節的設計，讓學(xué)生對本節課的知識基礎掌握更扎實(shí)，為新課學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，也為學(xué)生解決問(wèn)題提供必要的鋪墊。
我對教學(xué)內容的設計，教材內容相對我設計的內容要簡(jiǎn)單的多，教材只是對不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué)，我的教學(xué)設計了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗算，這些內容豐富了課堂教學(xué)內容。
我的一點(diǎn)反思，在課前我沒(méi)有進(jìn)行試課，對學(xué)生可能出現的情況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)現學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓是，在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，要充分的了解學(xué)生，所以要進(jìn)行一個(gè)必要的前測，了解學(xué)生的現狀，可能教學(xué)效果會(huì )更好一些。
教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執教教師說(shuō)課，然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚民主，把話(huà)語(yǔ)權還給教師，讓教師說(shuō)真話(huà)，說(shuō)心中想說(shuō)的話(huà)。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇6
8月31號我校開(kāi)展了新學(xué)期開(kāi)始后的第一輪語(yǔ)文聽(tīng)課活動(dòng)，在董校長(cháng)的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文老師都參加了本次活動(dòng)�，F將聽(tīng)課活動(dòng)總結如下：
一、教師講課情況分析
1、體現了小學(xué)語(yǔ)文新課程的理念。
1）、努力嘗試體現學(xué)生的主體性，初步體現了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：一棵紫丁香》中的師資教學(xué)，首先了解學(xué)生已經(jīng)認識的字和知道的識字方法，從學(xué)生的“現在發(fā)展區”出發(fā)，指導學(xué)生鞏固運用生字和識字方法；《中彩那天》讓學(xué)生從課題入手，提出問(wèn)題，用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，學(xué)課�！堕_(kāi)國大典》讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落、語(yǔ)句進(jìn)行互動(dòng)討論，然后匯報展示。注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達�！械倪@些，表明教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎上獲得發(fā)展。這種意識越來(lái)越明顯，說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀(guān)念和課堂教學(xué)行為的.變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
2）、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫(xiě)字，面對面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現了一定的引導、組織作用。例如：教師指導學(xué)生讀書(shū)時(shí)，教師示范，師生互評，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒(méi)有心理負擔，但是往往又受著(zhù)教師的知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)一步深入思考。
3）、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎的學(xué)習。
《語(yǔ)文課程標準》強調一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統的優(yōu)勢，決不能放棄。語(yǔ)文課程改革只能加強基礎，然后追求創(chuàng )新。決不能放棄我們好的傳統，片面追求“創(chuàng )新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習的基礎，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎學(xué)習。例如識字教學(xué)采用多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現了基礎，又體現了創(chuàng )新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學(xué)生聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)訓練，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準確地把握教材內容，沒(méi)有出現遠離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運用。
4）、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導學(xué)生應用多種學(xué)習方式。
教師采用了自主、合作學(xué)習的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文，提出問(wèn)題，共同探究，然后解決問(wèn)題。在探究學(xué)習中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。
�。担�、在教學(xué)語(yǔ)言方面，除個(gè)別教師地方方言較重外，一般都能使用普通話(huà)教學(xué)。
2、存在的問(wèn)題
在語(yǔ)文教學(xué)一定程度上雖注意體現了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的教師還被教案牽著(zhù)走。教學(xué)目標的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調整，挖掘教材不深。
二、集體評析
為使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有更好地融合，聽(tīng)課完畢后，教研組還安排了語(yǔ)文老師互動(dòng)式評課。在互評前，老師們先自己對本堂課進(jìn)行說(shuō)課，然后，全體聽(tīng)課者根據說(shuō)課內容暢所欲言，既肯定了執教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使本次語(yǔ)文教研活動(dòng)達到了預期效果。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇7
本學(xué)期我在個(gè)人教研過(guò)程中付出了很多的努力，主要包括以下幾點(diǎn)：
一、盡可能多的擠出時(shí)間來(lái)閱讀理論書(shū)籍，特別是學(xué)校訂購的語(yǔ)文教學(xué)刊物，對典型的文章和好的教育理論及時(shí)的做好筆記，并記錄自己的心得體會(huì )，以此來(lái)鞏固自己的理論基礎，提升自己的業(yè)務(wù)能力和素養。除了自己學(xué)習外，還積極的組織組內成員學(xué)習單元教學(xué)理論，為更好的教研打下堅實(shí)的基礎。
二、積極組織并參與單元教學(xué)設計的備課，講課和評課。在備課中毫無(wú)保留的提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解供同行參考，同時(shí)也虛心的聽(tīng)取同事的意見(jiàn)，撰寫(xiě)教案或導學(xué)案。講授公開(kāi)課前，精心準備，嘗試了導學(xué)案和課件在單元教學(xué)中的應用。課后及時(shí)反思，評課時(shí)認真聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，以使自己有更大的提高。
三、積極參與聽(tīng)課，除本組的公開(kāi)課外，還認真的聽(tīng)了其他學(xué)科的公開(kāi)課和常規課，本學(xué)期共聽(tīng)課24節，在聽(tīng)課中發(fā)現了很多教師身上的`閃光點(diǎn)，也從中總結和借鑒了很多的經(jīng)驗，覺(jué)得收益頗豐。
四、平時(shí)認真的反思自己的教學(xué)行為，包括常規課堂中的突發(fā)事件的處理，語(yǔ)文教學(xué)中各個(gè)模塊的教學(xué)策略，以及如何做好學(xué)生的思想工作等多個(gè)方面的內容。并且寫(xiě)成文字材料保留下來(lái)，因為經(jīng)常的反思，對自己的教學(xué)有了更為深刻的認識，也就能不斷的修正自己的錯誤，彌補不足，使教學(xué)更加系統和高效了。
五、結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，認真的撰寫(xiě)了論文，雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處，但是通過(guò)這樣的嘗試已經(jīng)讓我意識到理論的重要性，今后的教學(xué)中應該更多的注重理論的學(xué)習，用理論來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、嘗試了小組合作學(xué)習的模式，尤其是在初一年級，充分的利用小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，取得了很好的效果，使不同層次的學(xué)生都有了相應的提高。
教研是教師提高的有效方式，在今后的工作中，我一定會(huì )更加積極的參與到教研工作中去，既使自己的能力得到提升，也會(huì )帶動(dòng)組員共同進(jìn)步。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇8
光陰荏苒，一學(xué)期眨眼就要結束了，按照慣例，要對本學(xué)期的教研進(jìn)行總結，回顧這段時(shí)間的工作，本人頗有感觸。經(jīng)過(guò)大家的努力，教研工作得以順利實(shí)施完成。本學(xué)期教研活動(dòng)共安排了2節校級公開(kāi)課，和8節年段公開(kāi)課，還計劃寫(xiě)字比賽，除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多，沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生寫(xiě)字比賽外，其他的目標都得以順利實(shí)施完成，效果良好。表現如下：
1、教師參與活動(dòng)積極性高，2次的公開(kāi)課全部16名教師都積極參加，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過(guò)教導處的調課也積極主動(dòng)的去聽(tīng)課。聽(tīng)課老師專(zhuān)心聽(tīng)課，認真筆記；
2、上公開(kāi)課的老師也能認真對待，積極備課，向老師們展示了自己的教學(xué)水平，雖然質(zhì)量有待提高，但總體效果良好；
3、評課略有深度，以往的評課都是只說(shuō)好的不說(shuō)差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評課老師都能根據自己的感受進(jìn)行點(diǎn)評課，并能提出一些中肯的建議，活動(dòng)上氣氛融洽，大家都帶著(zhù)互相學(xué)習的態(tài)度對待；
4、由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動(dòng)的互相聽(tīng)課學(xué)習，取長(cháng)補短；
5、在活動(dòng)中本人都做記錄和小節，利于今后工作。
雖然本學(xué)期的教研活動(dòng)得以順利完成，但反思下來(lái)還是存在很多問(wèn)題：
1、學(xué)校領(lǐng)導對教研活動(dòng)重視不夠，導致教師們對待活動(dòng)也不夠重視，特別是由于經(jīng)費問(wèn)題，有課的老師為了聽(tīng)課而多上了一節課而沒(méi)有代課補助，老師們就會(huì )有些怨言，也希望領(lǐng)導平時(shí)多過(guò)問(wèn)，在活動(dòng)時(shí)能參加，這樣老師們的積極性會(huì )高些。平時(shí)多給老師提供外出學(xué)習的機會(huì )，總是閉門(mén)造車(chē)，就成了井底之蛙了；
2、教研活動(dòng)方式要靈活多樣，但要從實(shí)際出發(fā)，能結合本校的情況去操作，剛開(kāi)始時(shí)我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗，如我認為同課異構的活動(dòng)很不錯，覺(jué)得那樣能快速的提高老師們的教育教學(xué)水平，也通過(guò)調查了解到很多學(xué)校已經(jīng)陸續開(kāi)展了，反映不錯，所以也想在本校嘗試。但想到本校的'老師一直對上公開(kāi)課都很被動(dòng)，如果再讓他們同上一課，他們認為那樣互相比較，內心壓力很大，一下子很難接受，因為長(cháng)年以來(lái)，老師們上公開(kāi)課都推三阻四的，非常被動(dòng)，如果馬上組織這樣活動(dòng)，可能他們很難接受，效果也許是背道而馳的所以我想先從觀(guān)念上改變給他們，到機會(huì )成熟了再行之也為時(shí)不晚。同時(shí)要重視集體備課，由于沒(méi)有真正參加學(xué)習過(guò)，對集體備課很模糊，不知道該如何操作，我也希望有機會(huì )去學(xué)習，能把別人的經(jīng)驗帶會(huì )來(lái)讓大家能共享教育成果；
3、加強學(xué)習，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用，尤其是重視網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，把網(wǎng)絡(luò )看作是了解當前的教育形勢的重要窗口，盡量作到每天能在博客上瀏覽，每學(xué)期能寫(xiě)5——6篇的教育心得，至少有1—2篇能在市級刊物上發(fā)表，只有這樣，才能更快的提高自身專(zhuān)業(yè)水平，才能更好的起到引領(lǐng)的作用。
總之，作為語(yǔ)文組長(cháng)，教研員，我覺(jué)得自身的綜合素質(zhì)最重要，既有組織協(xié)調的能力，又要有較高的專(zhuān)業(yè)水準，只有這樣相輔相成，再加上領(lǐng)導的扶持，教研工作就能開(kāi)展得有聲有色。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇9
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束�；仡欉@學(xué)期，學(xué)校要求我們數學(xué)老師多次組織教研活動(dòng)，為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。我們每次確定好教研活動(dòng)主題，進(jìn)行激烈的討論，這樣不僅學(xué)習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
本學(xué)期我們每次教研都是圍繞著(zhù)每次的教研活動(dòng)主題展開(kāi)的，數學(xué)教研組長(cháng)帶領(lǐng)我們在一起聽(tīng)課，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后我都會(huì )認真地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的聽(tīng)課反思，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行交流，找到可以試行的教學(xué)方法。
通過(guò)本學(xué)期教研我感覺(jué)首先是實(shí)用。每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi)，對我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養的提升，更促進(jìn)了我在數學(xué)方面的進(jìn)步。讓我在與同伴的研討中發(fā)現問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著(zhù)自己的.課堂，收獲著(zhù)應對棘手問(wèn)題的經(jīng)驗和方法，收獲著(zhù)太多太多的真知灼見(jiàn)。
其次是努力。教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì )發(fā)現你要學(xué)的還有很多，你才會(huì )進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀(guān)摩了名師的課堂，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì )發(fā)現自己需要學(xué)習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。
今后我將繼續本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好！
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇10
教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現出較大的變化。老師們在教學(xué)中克服了簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，積極地探索運用觀(guān)察、討論、實(shí)驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學(xué)的效果。
隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
在這次活動(dòng)中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，如實(shí)驗小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、第三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛海平、町店小學(xué)的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說(shuō)明這些新老師的思想上沒(méi)有陳舊教法的'烙印，另一方面說(shuō)明青年教師肯學(xué)習，進(jìn)步快。因此，我們從中看到了希望，同時(shí)也看到了“老教師”面臨著(zhù)新理念的挑戰。
主要問(wèn)題及努力方向
1.部分教學(xué)能手不會(huì )說(shuō)課，把說(shuō)課等同于說(shuō)教案或說(shuō)教學(xué)流程；一些教師提交的教學(xué)設計不規范，有的甚至交的是教學(xué)實(shí)錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學(xué)理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少；部分教師的教學(xué)反思空洞，答辯“文不對題”答非所問(wèn)。
2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說(shuō)服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒(méi)有價(jià)值。
送教下鄉活動(dòng)總結5篇送教下鄉活動(dòng)總結5篇
3.個(gè)別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機會(huì )積極參與觀(guān)摩研討活動(dòng)。
總之，本次活動(dòng)的開(kāi)展，在廣大教師中掀起了學(xué)課標、用課標的熱潮，營(yíng)造了相互學(xué)習與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學(xué)工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進(jìn)作用。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇11
本學(xué)期xx小學(xué)語(yǔ)文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語(yǔ)文素養�，F把這學(xué)期教研活動(dòng)總結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。
為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規定，每節語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。
每周的'反思有指定的骨干教師評議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。
對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級的語(yǔ)文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結合，集體檢測和個(gè)別檢測相結合，平時(shí)檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇12
一學(xué)期的工作就要結束了，本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為引領(lǐng)，轉變教學(xué)觀(guān)念，并全力配合學(xué)校教導處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jì)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了組內教師教學(xué)觀(guān)念
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。
大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的'積極性、主動(dòng)性。
二、取長(cháng)補短，集思廣益
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內學(xué)習、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開(kāi)輪講，認真聽(tīng)評，反復修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽(tīng)評，老師們取長(cháng)補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節以上。
三、團結協(xié)作，努力進(jìn)取
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結合，充分調動(dòng)學(xué)生的習作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現了對學(xué)習者的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報總結，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。
5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶�！傲弧蹦昙売补P書(shū)法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習書(shū)法的興趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向
1、在習作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價(jià)。
2、升入高年級，我們將繼續把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇13
小學(xué)教研活動(dòng)總結
本學(xué)期教研工作認真貫徹落實(shí)基礎教育課程改革和教學(xué)常規管理。以“創(chuàng )新跨越，持續發(fā)展”為主題，以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，讓我從中獲益匪淺，現總結如下：
一、 不斷學(xué)習理論，以理論促實(shí)踐
教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，如果沒(méi)有很好的理論做指導，就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習。在教研活動(dòng)中，能依據計劃安排，繼續學(xué)習《科學(xué)課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍，加強了理論方面的學(xué)習。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念，在理論方面充實(shí)了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了很好的指導作用。但有時(shí)因為我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習，這是值得以后改進(jìn)的地方。
二、 注重教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量
在教研活動(dòng)中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議，著(zhù)重從知識與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習的機會(huì )，積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學(xué)習，注意了留給學(xué)生充分的探究空間，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè )、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè )高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的.疑惑，給我們的教學(xué)起了很好的指導作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學(xué)，確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。
三、 加強教學(xué)研討，以交流促發(fā)展
能?chē)栏癜凑铡墩n程標準》，繼續做好教師之間的交流活動(dòng)。使我也能按照計劃要求單元教學(xué)結束后以教學(xué)優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節分析、改進(jìn)的目標與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面，進(jìn)行單元反思，尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng)，我們都認真地進(jìn)行討論、交流，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)，使我在課改的道路上越走越寬闊。
關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇14
一學(xué)期來(lái)，我們小學(xué)數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行。
二、教研組建設
根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內教研氣氛濃厚，各教師聽(tīng)課都在15節以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)
1、加強年級組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級組老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數學(xué)組與xx學(xué)校數學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由xxx老師執教的三堂課體現了我們數學(xué)組的集體智慧，得到了各級高度評價(jià)。
3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數學(xué)學(xué)習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
四、工作實(shí)績(jì)
1、xx執教的`《粉刷圍墻》集全組之智慧，在主題競賽活動(dòng)中獲得一等獎。
2、xx老師在湖數學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。
3、xx老師在說(shuō)課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
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