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研修活動(dòng)總結報告

時(shí)間:2020-09-20 12:58:14 活動(dòng)總結 我要投稿

研修活動(dòng)總結報告

  引導語(yǔ):研究主題:更新教學(xué)觀(guān)念,明確高效課堂的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力。在課堂教學(xué)中真正落實(shí)“精講多練,講練結合”。

研修活動(dòng)總結報告

  篇一:工作坊研修活動(dòng)學(xué)習反思

  工作坊研修活動(dòng)學(xué)習反思 這次培訓學(xué)習為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì ),視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連,讓我們重新去審視自己的教學(xué),取長(cháng)補短,有利地提高我們今后的教學(xué)。視頻中理論與實(shí)踐的緊密結合,知識環(huán)節的層層遞進(jìn)也使我更多地認識了自己專(zhuān)業(yè)知識的貧乏,使我對新課程的學(xué)習有了更多的渴望,尤其物理教學(xué)的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密.

  這次培訓的內容,直面新問(wèn)題,直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂。都各具特色,通過(guò)評課,更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,引起深層次的反思。教研員高深的評課方式,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,也深深地吸引著(zhù)我,讓我敬佩之至。

  培訓即將結束,我增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,通過(guò)學(xué)習,我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與其他教師的差距,同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。

  總之,這次培訓,我收獲頗大,改變了我原先的傳統學(xué)習模式,給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開(kāi)辟了新道路。我要把這次培訓汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到今后的教學(xué)工作中,短暫的學(xué)習雖然快結束了,但我相信自我研修,學(xué)習將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善,愿以后這樣的學(xué)習機會(huì )能夠給我帶來(lái)更多的福音。

  篇二:研修活動(dòng)心得體會(huì )

  教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了,課上的生動(dòng)了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習,積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習,努力提升自身的理論和教研水平。通過(guò)這次遠程教育研修我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò )交互式教學(xué)與交流的便捷,比如上網(wǎng)觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課,研讀優(yōu)秀著(zhù)作與論文,積極與同事交流討論,在線(xiàn)提問(wèn)、發(fā)表評論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習,我感覺(jué)受益非淺,可以說(shuō)是一次心靈成長(cháng)的歷煉。期間,為自己充電,吸收新知識、新觀(guān)點(diǎn),新的教學(xué)方式。我還積極反思實(shí)踐,積極撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展,我應加快步伐,跟隨時(shí)代的腳步,讓自己的教學(xué)成績(jì)更上一層樓。對于這次的`遠程研修,感觸最深的的有以下幾點(diǎn):

  其一,作為一線(xiàn)教師,最主要的任務(wù),是搞好教學(xué)工作。在這次學(xué)習中,我了解了新課程對教師提出的新要求,它要求我們具備課程參與能力、指導學(xué)生學(xué)習的教育能力以及適應社會(huì )與學(xué)生發(fā)展知識需求的專(zhuān)業(yè)知識能力;也了解了新的教師角色觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)和評價(jià)觀(guān)。使得我對教師這個(gè)職業(yè)有了更正確的認識。

  其二,整個(gè)研修過(guò)程清晰流暢,環(huán)環(huán)相扣,不看視頻,就無(wú)法有針對性的交流,不交流就不能很好的完成作業(yè),它總是讓人流連忘返,戀戀不舍。因此,在這個(gè)活動(dòng)中,你沒(méi)

  有理由不學(xué)習、不研究、不討論、不進(jìn)步。當然也碰到不少困難,不過(guò)我相信,通過(guò)這次的研修和自己的不懈努力,能夠將新課程的基本理念落實(shí)好也能克服相應的困難。這次的遠程研修讓我們在教學(xué)思想和理念上得到進(jìn)一步的提升。非常期待著(zhù)下一次的遠程研修!

  其三,提高教師的思想素質(zhì),認識終身學(xué)習的重要性,有一部分教師的認識還不到位,認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習,對教師的繼續教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學(xué)習的認識,是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念,做不斷學(xué)習之人,來(lái)完善和提高自我。

  其四,一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),離不開(kāi)自身的刻苦學(xué)習,同時(shí)也不開(kāi)團隊的辛勤培育,這樣“繼續教育”才有廣闊的發(fā)展空間。

  以上這些是我參加繼續教育研修活動(dòng)的心得體會(huì )。這將促使我在學(xué)習與實(shí)踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng )新,不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力,但愿它來(lái)年碩果累累!

  篇三:網(wǎng)上研修工作總結

  教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已成為教師教育改革的一個(gè)引人注目的趨勢,受到國家的重視。在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程里,教師在教育實(shí)踐中的主體地位和主體作用得到確認,教師的工作作為重要的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)得到確認,教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的意義得到確認,隨著(zhù)課改的不斷深入,積極開(kāi)展并參與網(wǎng)上研修與培訓活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。我是一名數學(xué)教師,兼任學(xué)校數學(xué)教研組組長(cháng)。根據遷安市教育局關(guān)于《中小學(xué)教師繼續教育工作文件精神》,為更好的開(kāi)展網(wǎng)上研修活動(dòng),把研修和培訓、理論與實(shí)踐結合起來(lái),把各項工作做好,為此我對自己提出了“學(xué)習、對話(huà)、反思、培訓”的專(zhuān)業(yè)化研修模式。逐步提高從教素質(zhì),從一個(gè)“普通人”變成“教育者”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程。

  一、學(xué)習:通過(guò)網(wǎng)上研修,聆聽(tīng)專(zhuān)家教育理論,使我受益匪淺。使我更加深刻的理解到:教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要求教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平與教育專(zhuān)業(yè)水平同步提升;要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野,又具有現代教育技術(shù)。學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,及時(shí)了解當今教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)及知識與信息的加速增長(cháng)和更新。教師不能再把單純的知識傳遞作為自己的主要任務(wù),也不能再將自己視為知識的來(lái)源和權威。學(xué)習能使教師擺脫傳統對教師職業(yè),對自身的習慣性定位,聽(tīng)取和吸納各種意見(jiàn),不斷學(xué)習,向教師群體學(xué)習、向學(xué)生學(xué)習,以開(kāi)拓自己的視野和胸襟。真正做到“崇真尚本”,以海納百川之氣度培養出各具特色的學(xué)生。為此,我依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺,自行編輯出版了《育新園》內部期刊,以發(fā)展為主題,主要刊登數學(xué)教研實(shí)踐中的體會(huì ),教學(xué)反思及當今教育界中的熱點(diǎn)介紹;出版了數學(xué)組教育教學(xué)資料匯編,如《學(xué)習,使我們充滿(mǎn)力量》、《互相欣賞 共同進(jìn)步》等;利用網(wǎng)絡(luò )平臺,刊登國內外教育研究有關(guān)資料,及時(shí)了解國內外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。

  二、對話(huà):研究表明,教師在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研究時(shí)往往缺乏研究規范、研究技能等方面的必要訓練和足夠的理論準備,同時(shí),一般教師對教育科學(xué)理論的語(yǔ)言不很熟悉,對某些術(shù)語(yǔ)甚至會(huì )有理解上的偏差 ,這就為教師深入分析問(wèn)題、準確表述觀(guān)點(diǎn)等造成一定的困難,從而妨礙了研究的深入。因此,在我的倡導下,在我校首先成立了“數學(xué)教學(xué)研究共同體”,一方面積極與教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,有機會(huì )與專(zhuān)業(yè)研究者合作或在他們的指導下進(jìn)行研究。另一方面,積極倡導合作研修。這種“教學(xué)研究共同體”極大地促進(jìn)了教師與專(zhuān)家、教師與教師之間的交流,為教育教學(xué)研究的深入持久開(kāi)展,創(chuàng )造了良好的條件。因此除建立“教學(xué)研究共同體”之外,我們在校園期刊上還開(kāi)設了教育論壇欄目,供教師們交流。還常常組織大家進(jìn)行某個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題的大討論,如“什么是有效教學(xué)”,“素質(zhì)教育的課堂教學(xué)是什么樣的”,這種討論一方面可以促進(jìn)大

  家的相互交流,更重要的是極大地提高了大家學(xué)習的積極性。實(shí)踐證明,這種做法的效果非常好,有力地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué),受到教師們的歡迎。

  三、反思:一般認為:反思就是用批判和審視的眼光多角度地觀(guān)察、分析、反省自己的思想、觀(guān)念和行為,并作出理性的判斷和選擇?梢哉f(shuō),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是一種自我反思的過(guò)程。美國心理學(xué)家波斯納給出了一個(gè)教師成長(cháng)的簡(jiǎn)潔公式:教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。教師的反思活動(dòng)既是一個(gè)個(gè)體的活動(dòng),也是一個(gè)群體的活動(dòng)。為促進(jìn)數學(xué)科研團隊進(jìn)行教學(xué)反思,為此,要求數學(xué)科研團隊的每位教師的課堂教學(xué)必須要有課后札記,我在校園網(wǎng)上書(shū)寫(xiě)的反思日記,很受老師們的歡迎,有很多同仁跟帖,以計算機、網(wǎng)絡(luò )為載體的反思日記更具有吸引力。

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