重大節日活動(dòng)總結的參考
我校有一支朝氣蓬勃、樂(lè )于進(jìn)取、勇于創(chuàng )新、積極合作的德育隊伍。我們在提高教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，大勢渲染德育教育氛圍，烘托愛(ài)國主義、集體主義、民族精神，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，讓德育工作適時(shí)走進(jìn)課堂，走進(jìn)每一個(gè)師生的心里。充分利用我國的重大節日，紀念日為載體開(kāi)張活動(dòng)。
一、加強加深了師生對我國節日的認識
我國是一個(gè)多民族的國家，各民族都有自己的文化風(fēng)俗,眾多的民族節日，都是有待挖掘的文化寶藏，而傳統節日是一個(gè)民族的身份證和文化標簽，然而當我們的生活被高科技元素充斥時(shí)，人們也多多少少冷落了傳統節日，丟失了對文化傳統的記憶，作為一個(gè)中國人，真的不知道中國節日的由來(lái)，記不清中國傳統節日的時(shí)候，那就真的忘本了，也就枉做了一名中國人了。
二、加強了組織和領(lǐng)導
鑒于以上想法，我校成立了節日中重大活動(dòng)領(lǐng)導小組并立即付諸于行動(dòng)，組織開(kāi)發(fā)落實(shí)德育校本教材，由德育處和團委專(zhuān)門(mén)負責和安排，其實(shí)，一年365天，還有許多印有“中國”標簽的傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等等。這些傳統節日折射著(zhù)古老的中國文化，象征著(zhù)豐富的華夏文明，閃耀著(zhù)龍的傳人無(wú)窮的智慧，教本教材的字里行間、插圖說(shuō)明，無(wú)一不是讓同學(xué)們更多地了解自己國家的國情，了解世界，從而更加熱愛(ài)自己的祖國，使我校德育工作有的.放失地滲透到學(xué)生思想道德教育之中。
三、取得的主要成效
今年以來(lái)，我們學(xué)校統一部署，借國家法定節假日調整的有利契機，充分發(fā)揮傳統節日和革命紀念日在加強公民思想道德建設中的載體作用，精心策劃、用心引導，把傳統節慶活動(dòng)和革命紀念日的紀念活動(dòng)與精神文明創(chuàng )建活動(dòng)有機結合
起來(lái)，交叉開(kāi)展主題教育活動(dòng)，培育和弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神，積極倡導社會(huì )主義榮辱觀(guān)，使節慶活動(dòng)內容健康，形式多樣，特色鮮明。
�。ㄒ唬┦谴汗�、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等傳統節日期間，以“講平等、重親情、促和睦”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團結”三個(gè)方面，著(zhù)力打造良好的家庭關(guān)系和鄰里關(guān)系。深入開(kāi)展“我向父母獻孝心四個(gè)一”家庭實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“靠道德傳家，贏(yíng)鄰里贊譽(yù)”實(shí)踐活動(dòng)，引導開(kāi)展爭做“五好家庭成員”活動(dòng)，促使廣大師生自覺(jué)營(yíng)造和睦共處的生活環(huán)境。
�。ǘ┦� “五四”、“七一”、“八一”、“十一”等革命紀念日期間，以“懂感恩、比奉獻、創(chuàng )事業(yè)”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“銘記歷史、奉獻社會(huì )、創(chuàng )業(yè)回報”三個(gè)方面，重點(diǎn)加強對師生的革命傳統教育和創(chuàng )業(yè)能力培養。教育引導大家弘揚革命傳統、永葆進(jìn)取精神。
�。ㄈ┐龠M(jìn)了校園文化建設，《學(xué)記》中說(shuō)：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！闭墙鑼W(xué)校開(kāi)發(fā)節日由來(lái)校本課程的契機，教師們義無(wú)返顧走上一條“博學(xué)而篤志”的經(jīng)典學(xué)習之旅。對于《節日的由來(lái)》教學(xué)內容，教師不單單要會(huì )教，還要有更多的知識儲備。每位任課教師堅信：“學(xué)習活動(dòng)是潤澤人的一生中最積極，最有意的生命過(guò)程�！蔽覀円呀�(jīng)進(jìn)入一個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一生一世的事，學(xué)習是生活，學(xué)習是工作。在每節課前都應自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習、收集。例如：我校教師在上《春節》的由來(lái)時(shí),教師不光講了過(guò)年的由來(lái)，而且還向學(xué)生介紹了有關(guān)過(guò)年的習俗，象:講年、送灶神、貼門(mén)神、貼對聯(lián)、食年夜飯、祭拜祖宗、守歲的故事，同時(shí)為了配合過(guò)年的歡樂(lè )氛圍，教師又和同學(xué)一起詠起宋朝王安石的《元日》詩(shī)句：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。 只有通過(guò)對教師的培訓才能使教師積蓄豐富的文化內涵，才能在講臺上教態(tài)自若、出口成章、談吐高雅、駕輕就熟、創(chuàng )設濃郁的中華傳統文化的氛圍，同時(shí)也提升了教師自身的文化底蘊。
總之，重要節日、紀念日是對學(xué)生進(jìn)行主題教育的好機會(huì )和載體，為進(jìn)一步豐富校園文化，濃厚育人氛圍，本學(xué)期我校開(kāi)展節日、紀念日主題教育活動(dòng)�；�
動(dòng)基本做到了人人參與宣傳，在班主任的組織下，發(fā)揚了學(xué)生的主體參與性，承擔校門(mén)口有關(guān)節日、紀念日宣傳報的設計、制作、展示等預期效果。今后我們還將不一余力的把此項活動(dòng)開(kāi)展下去。
奎屯市二中
20xx年12月
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