低碳活動(dòng)大學(xué)主題團日活動(dòng)總結
低碳生活（low-carbon life）減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。節能減排，不僅是當今社會(huì )的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的戰略選擇。提升節能減排意識，對自己的生活方式或者消費習慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要是減少二氧化碳）排放，意義十分重大。低碳生活節能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇低碳生活，是每位公民應盡的責任。
希望通過(guò)這次今日牽手低碳，明日綠色生活的主題團日活動(dòng)，樹(shù)立節約、環(huán)保的意識，教育引導廣大團員和青年學(xué)生在日常的學(xué)習、工作、生活中，從細節做起，從自身做起，注意節約、節能，養成良好的生活習慣。
活動(dòng)時(shí)間： 20XX年4月14日下午
參與人數：34人
一、活動(dòng)流程
1.20XX年4月14日下午召集全班同學(xué)到A1410教室
2.與參與活動(dòng)的嘉賓溝通交流，大致講解活動(dòng)流程和相關(guān)事項。
3.在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)播放2009年哥本哈根氣候大會(huì )的開(kāi)幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻
4.通過(guò)向大家介紹近幾年溫室效應的加劇和全球氣候變化的`反常來(lái)引入低碳生活的理念
5.憑借PPT播放向同學(xué)們展示相關(guān)圖片，提出疑惑，并讓同學(xué)們暢談自己低碳生活的理解，日常生活中又該如何去做。
6.播放影片《2012》片段，向同學(xué)們展示全球的環(huán)境污染的嚴重性，引起同學(xué)的深思。
7.展開(kāi)今日牽手低碳，明日綠色生活的主題演講比賽，經(jīng)評分小組投票對優(yōu)勝者給予獎勵
8.在活動(dòng)即將結束之時(shí)，號召同學(xué)在條幅上簽名，使得活動(dòng)成功落幕
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)之一：播放2009年哥本哈根氣候大會(huì )的開(kāi)幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻
等到下午2點(diǎn)左右，同學(xué)們基本就座完畢，看著(zhù)屏幕陷入沉思。
活動(dòng)之二：播放PPT引入低碳生活的理念
通過(guò)觀(guān)看2009年哥本哈根氣候大會(huì )的開(kāi)幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻引起來(lái)同學(xué)們的思考，再憑借PPT中介紹近幾年溫室效應的加劇和全球氣候變化的反常來(lái)引入低碳生活的理念。并且，從衣食住行方面來(lái)提倡低碳生活。減少社會(huì )壓力。
在觀(guān)看了一系列圖片和文字后，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談?wù)勗谧约旱娜粘Ｉ钪杏挚梢宰鲂┦裁础?/p>
活動(dòng)之三：播放影片《2012》片段
影視巨作《2012》片段的播放，通過(guò)強烈的視覺(jué)沖擊向同學(xué)們展示全球的環(huán)境污染的嚴重性，引起同學(xué)的深思，為之后的演講比賽做好鋪墊。
活動(dòng)之四：展開(kāi)今日牽手低碳，明日綠色生活的主題演講比賽
從剛開(kāi)始的2009年哥本哈根氣候大會(huì )的開(kāi)幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻到影片《2012》的播放，結合PPT中的低碳理念，展開(kāi)今日牽手低碳，明日綠色生活的主題演講比賽。
比賽中，參加演講的同學(xué)慷慨激昂，言詞震撼人心。演講環(huán)節結束后，評分小組對參賽同學(xué)做了詳細又深刻的評語(yǔ)及公平的打分，評出低碳之星，給予獎勵，
活動(dòng)之五：號召同學(xué)在條幅上簽名
在活動(dòng)即將結束之際，同學(xué)們紛紛拿起筆在今日牽手低碳，明日綠色生活的橫幅簽下自己的名字，同時(shí)宣告著(zhù)此次團日活動(dòng)完美落幕。
三、活動(dòng)自我評估
總體來(lái)說(shuō)，我們這次以今日牽手低碳，明日綠色生活為主題的團日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點(diǎn)：
1、 準備較充分
凡事預則立，不預則廢在這次活動(dòng)中得到了充分體現，正是因為有了詳實(shí)的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。
2、 密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如在活動(dòng)中我們得到了輔導員老師的支持與參與，并且調動(dòng)起全班同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，宣傳后，也得到其他班級其他院的同學(xué)的支持與她們的積極參與。
3、 分工具體，安排合理
在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前，負責人就已經(jīng)將材料、任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調。事后，同學(xué)們普遍反映良好。
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