民族村主題活動(dòng)總結反思

　　一、創(chuàng )設民間藝術(shù)氛圍，幼兒在充滿(mǎn)民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境中，通過(guò)與環(huán)境和材料的合作，從中他們受到了民間藝術(shù)美的熏陶，萌發(fā)初步的感受美和表現美的情趣，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。將民間藝術(shù)教育與教學(xué)活動(dòng)有機相連。如：在“民族花傘”這一主題中心活動(dòng)中，讓幼兒畫(huà)《美麗花傘》，有意識地在教師環(huán)境中放置美麗的民族花傘，使幼兒在活動(dòng)畫(huà)中觀(guān)察其特征、花紋的裝飾，激發(fā)幼兒繪畫(huà)地興趣，由于有了環(huán)境的感染，幼兒在繪畫(huà)時(shí)，用不同的民間色彩將民族花傘打扮的特別漂亮。

　　二、萌發(fā)了幼兒初步感受美的表現美的機會(huì )。充分利用各種活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)區中輕松愉快地表現自我，萌發(fā)了幼兒的感受美、表現美的情趣。在“民族大聯(lián)歡” 中，小朋友在音樂(lè )錄影帶下表演，幼兒穿上各種民族服飾，伴隨各族音樂(lè )旋律翩翩起舞。藝術(shù)活動(dòng)“壯族繡球” 、“小小設計師”中幼兒畫(huà)的畫(huà)，剪的剪，貼的貼。他們一雙雙靈巧的小手繪制出一幅幅、一件件精美的民間小肚兜、民族娃娃畫(huà)像，從他們繪制的一件件藝術(shù)作品，宣揚了中華民族藝術(shù)長(cháng)盛不衰的民族文化。

　　課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有幼兒的選擇自由：從教學(xué)活動(dòng)內容、材料、方法、時(shí)間、空間、合作伙伴等方面，供幼兒選擇的余地十分有限，指定遠遠多于選擇，選擇的范圍也是很小的，因為活動(dòng)目標和內容單一，材料欠豐富，很少考慮個(gè)性差異。

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