家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結1
11月25日上午我們實(shí)驗幼兒園人聲鼎沸，原來(lái)這兒正在進(jìn)行第二屆“健康親子周”的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。這是家長(cháng)們翹首以盼的，因為從家長(cháng)們平時(shí)的調查表和交談中我們都不難發(fā)現，家長(cháng)們最喜歡的就是能夠身臨其境地走進(jìn)課堂，和孩子們一起感受斑斕的課堂。
晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們進(jìn)行了班級健康特色的展示——踢毽子，孩子們一邊踢，家長(cháng)們在一旁幫助數，看著(zhù)家長(cháng)們給孩子加油數數的同時(shí)，也不難發(fā)現家長(cháng)們的那份激動(dòng)。
接著(zhù)家長(cháng)們又饒有興趣地觀(guān)摩了孩子們的早操表演。
接下來(lái)我們教師的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓家長(cháng)們真實(shí)地走進(jìn)孩子們的快樂(lè )課堂。
第三個(gè)活動(dòng)是親子舞表演，同時(shí)也將整個(gè)半日活動(dòng)推向了高潮，一首激情奔放的“天使”一下讓家長(cháng)們進(jìn)入角色，第一個(gè)邀請舞“找朋友”更是讓家長(cháng)們回到了幸�？鞓�(lè )的童年，最后在“和快樂(lè )在一起”的舞蹈中結束了讓大家久久回味的親子舞表演。
半天的活動(dòng)下來(lái)，家長(cháng)們發(fā)自肺腑地感言：時(shí)間太短，活動(dòng)意猶未盡。我們的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)是成功的，首先感謝家長(cháng)對我們活動(dòng)的支持，同時(shí)感動(dòng)家長(cháng)對開(kāi)展活動(dòng)的熱情。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們感受的是愉快，家長(cháng)們收獲的是喜悅，老師們實(shí)踐的是創(chuàng )新。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結2
活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。
我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(cháng)對我們的體諒與信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與不足。
現把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，期望有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
一、早餐活動(dòng)，
我們根據每個(gè)幼兒平時(shí)的進(jìn)食量分配了早餐，餐中鼓勵幼兒安靜進(jìn)餐。個(gè)別幼兒因為眾多家長(cháng)的圍觀(guān)而影響了進(jìn)餐量的，我們老師也及時(shí)向家長(cháng)做了解釋說(shuō)明，對于平時(shí)進(jìn)餐較慢的幼兒，我們安排了專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行照顧。
二、散步活動(dòng)
每位小朋友都能高興的積極參加，大部分幼兒都能愉快地聽(tīng)從老師指揮，家長(cháng)們露出了滿(mǎn)意的笑容。
三、入廁、盥洗、喝水、加點(diǎn)
入廁分男女組進(jìn)行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關(guān)注了平時(shí)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃水果的個(gè)別幼兒，讓家長(cháng)體會(huì )到我們的細心與耐心。
四、教育活動(dòng)
在教育活動(dòng)中，家長(cháng)們都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，
活動(dòng)中大部分幼兒都表現得很積極，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發(fā)言特別積極，
在活動(dòng)中我也關(guān)注了對個(gè)別內向幼兒的培養，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)完成得不錯。
另外，因為家長(cháng)較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長(cháng)表現了焦急、擔心的情緒，我們也利用課間時(shí)間與家長(cháng)做了交流，有的幼兒確實(shí)平時(shí)上課表現不夠理想的，老師也利用本次機會(huì )與家長(cháng)做了深度交談，為家長(cháng)提供了一些改善建議，得到了家長(cháng)的認可。
五、間操活動(dòng)
間操活動(dòng)是孩子比較喜歡參與的，間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性吸引了家長(cháng)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很標準，但家長(cháng)們還是比較滿(mǎn)意的。
通過(guò)家長(cháng)反饋意見(jiàn)可以看出，家長(cháng)們都很體諒老師的辛苦，也很認可老師的付出，大家都希望像這樣的開(kāi)放活動(dòng)多多舉行，不斷增加家園合作與溝通。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結3
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本領(lǐng)表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一學(xué)期來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老師講的進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，12月30日我班開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上9:00開(kāi)始，一直到中午11：35分結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)8:00多就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子早操、晨間活動(dòng)、聽(tīng)取“知心姐姐”的講座、小朋友還向家長(cháng)們展示了本學(xué)期所學(xué)習的歌曲、兒歌等。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒本學(xué)期在園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。通過(guò)家長(cháng)會(huì )中對活動(dòng)的說(shuō)明，引導家長(cháng)從哪些方面來(lái)看活動(dòng)，如何看待孩子在活動(dòng)中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(cháng)介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
感謝各位家長(cháng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(cháng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級的活動(dòng)。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結4
《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應與家庭密切合作，與家長(cháng)相互配合，尤其在“組織與實(shí)施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。為了做好家長(cháng)工作，更好實(shí)現家園合作，我們每學(xué)期都堅持開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，積極對家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)的形式做反思、作調整。
本學(xué)期，家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)作為“民俗節”活動(dòng)的一個(gè)組成部分，也將活動(dòng)內容與民間游戲等緊密結合了起來(lái)。在之前家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)開(kāi)展的基礎上，我們對活動(dòng)開(kāi)展的形式進(jìn)行了新的研討與確定，組織孩子與家長(cháng)開(kāi)展了豐富的半日活動(dòng)內容，有晨間區域游戲、本土化戶(hù)外體育游戲、集體教學(xué)、家園交流以及親子民間游戲。結合中班孩子的年齡特點(diǎn)和能力情況，我們預設了四個(gè)親子民間游戲，有孩子教大人完成的占圈游戲，有孩子獨立游戲的“木頭人”游戲，也有孩子與家長(cháng)一起分組的“老鼠籠”游戲等。孩子、家長(cháng)以及老師都在其樂(lè )融融的活動(dòng)中體驗到了親子活動(dòng)、家園互動(dòng)的快樂(lè )，讓家長(cháng)更了解孩子的在園活動(dòng)、理解幼兒園工作的開(kāi)展，也讓孩子感受到與家長(cháng)一起上課、游戲的快樂(lè )，拉近了親子距離，也拉近了家園距離。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)的組織，我們收獲了很多歡樂(lè )，但是活動(dòng)過(guò)后，我們也不忘對活動(dòng)進(jìn)行反思和調整，主要有以下幾點(diǎn)問(wèn)題的提出與探討：
一、活動(dòng)準備到位
任何活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)準備工作的保障。雖然在家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)前，我們對活動(dòng)已經(jīng)有了周全的思考，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。在家長(cháng)開(kāi)放日前幾天，我們就準備了集體教學(xué)活動(dòng)的試課活動(dòng)、材料準備活動(dòng)，保證集體教學(xué)的順利開(kāi)展；做好各項準備工作：如晴天雨天的活動(dòng)安排、相關(guān)器械材料的準備；物質(zhì)準備齊全了，精神準備也不容馬虎：兩教一保提前將半日活動(dòng)的流程協(xié)商多次，確保三人能夠分工合作，提高活動(dòng)效率；孩子們呢，也需要老師提前教育好：要提醒家人來(lái)參加活動(dòng)、參加活動(dòng)要全情投入，自己不能太過(guò)興奮忽視安全等。當然，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現活動(dòng)存在需要調整的地方，也及時(shí)進(jìn)行了臨時(shí)調整。如開(kāi)展親子民間游戲時(shí)，孩子們都顯得格外興奮，有時(shí)候場(chǎng)面特別不好控制，家長(cháng)在場(chǎng)更易引發(fā)孩子的激動(dòng)心情。為此，開(kāi)展了兩個(gè)親子游戲后，我及時(shí)進(jìn)行了氛圍的調整：邀請幾位有特殊才藝的幼兒上前來(lái)為同伴、家長(cháng)表演節目，孩子們可以跟著(zhù)小老師一起做做動(dòng)作、演演節目，家長(cháng)也可以從中感受一下孩子能力的不同。
二、家長(cháng)全面參與
針對活動(dòng)中的具體情況，我們時(shí)時(shí)調整活動(dòng)開(kāi)展的形式，同時(shí)，我們也盡量讓家長(cháng)參與到半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。比如：在戶(hù)外運動(dòng)開(kāi)始前，我們平時(shí)會(huì )鼓勵孩子相互塞吸汗巾，塞好了老師來(lái)幫忙檢查、調整。有了家長(cháng)的加入，這項檢查的工作交給了家長(cháng)，雖然后期老師又重新對個(gè)別吸汗巾進(jìn)行調整，但是讓家長(cháng)也經(jīng)歷、參與一下，可以讓家長(cháng)更多了解一些保育知識；又如，在開(kāi)展晨間運動(dòng)時(shí)，一般都是孩子參與到運動(dòng)鍛煉中，這一次我們也邀請家長(cháng)的加入：幫助孩子擺設游戲器材方便孩子的運動(dòng)；午餐時(shí)，孩子們自己端飯端菜，家長(cháng)們就在老師的建議下自動(dòng)退到走廊，把空間交還給了孩子。
親子交流環(huán)節是每次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)不可或缺的部分，但是每次都是老師說(shuō)、家長(cháng)聽(tīng)的多，因此，在開(kāi)放活動(dòng)反饋時(shí)，很多家長(cháng)都表示跟老師交流的機會(huì )、時(shí)間都太少，沒(méi)來(lái)得及深入交流就要匆匆結束了。為此，我們也針對家長(cháng)的反饋做出了許多思考：可以適當調整親子交流的形式，利用孩子不在場(chǎng)的時(shí)間開(kāi)展一次近距離的“茶話(huà)會(huì )”形式的活動(dòng)，在輕松的氛圍中，像朋友一樣對話(huà)；也可以在交流之前搜集好家長(cháng)的問(wèn)題、困惑，教師選取一些代表性的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的回答，家長(cháng)也可以發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，這樣一來(lái)，家園之間的距離就又進(jìn)了一步。讓家長(cháng)們參與到半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節中，不僅更進(jìn)一步感受幼兒園生活，也體驗了孩子們半日活動(dòng)的快樂(lè )。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結5
伴隨著(zhù)新年的臨近，教室里充滿(mǎn)了濃烈的圣誕和新年的氣氛，我們中班的孩子帶著(zhù)自己的爸爸媽媽又一次來(lái)幼兒園參加了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們級組的老師也想借用這次活動(dòng)讓爸爸媽媽和我們一起感受孩子這學(xué)期以來(lái)的成長(cháng)與進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育，各班級集體已基本形成，孩子們能遵守一日活動(dòng)的規則，懂禮貌，喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)，初步形成良好的習慣，動(dòng)手操作能力和生活能力有所提高。當家長(cháng)們看著(zhù)自己的孩子互相穿衣，自己吃飯，上完廁所孩子們會(huì )自己把小肚子包好……家長(cháng)們開(kāi)始覺(jué)得自己的孩子成長(cháng)了，進(jìn)步了。
為了讓家長(cháng)們走進(jìn)孩子，了解孩子們在幼兒園里的真實(shí)生活，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
首先，開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)篇是“小小音樂(lè )會(huì )”，我們選取了本學(xué)期教過(guò)的各種歌曲，伴隨著(zhù)孩子們響亮清脆的歌聲，家長(cháng)們直觀(guān)的感受到了孩子們在這學(xué)期獲得一些經(jīng)驗和本領(lǐng)，活動(dòng)中我們請孩子和家長(cháng)代表一起玩音樂(lè )游戲“小兔與狼”，大家體驗到了前所未有的快樂(lè )。最后我們邀請了“圣誕老人”為孩子們送來(lái)了新年的禮物，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)高潮。
活動(dòng)第二環(huán)節是“親子運動(dòng)會(huì )”。通過(guò)游戲“搶梅花樁”、“種樹(shù)砍樹(shù)”，不僅使孩子們體驗到了游戲的快樂(lè )還加強了父母與孩子之間的親子之情�；顒�(dòng)的流程安排的很恰當，但在游戲項目的選擇上由于開(kāi)放日人比較多，游戲時(shí)出現了擁擠的現象。在今后的活動(dòng)中應該將細節問(wèn)題考慮的更周全一些，這樣活動(dòng)才能更完善。
最后一部分是中班家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上我們運用了多媒體軟件，制作了精美的電子相冊，讓家長(cháng)們在優(yōu)美的音樂(lè )中看看日常的照片。通過(guò)視頻，家長(cháng)們更清晰的了解幼兒在園的一日情況，并從另一個(gè)側面了解幼兒園的基本課程。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結6
20xx.5.3日進(jìn)行的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在各部門(mén)、各位老師的共同努力下，各項活動(dòng)得以順利進(jìn)行�；顒�(dòng)中各部門(mén)互相協(xié)作，互相支持；各位參與教師盡職盡責，真正體現了“楊屯精神”�，F就此次活動(dòng)總結如下：
一、集思廣益，精心準備
活動(dòng)前，周校長(cháng)組織學(xué)校領(lǐng)導班子就家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的各項議題，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了幾次會(huì )議，從活動(dòng)的內容到各個(gè)環(huán)節的注意事項，從任務(wù)分工到到每個(gè)細節的處理，都做了細致的分析。各部門(mén)就自己的任務(wù)都做了周密的計劃，并提出來(lái)一些建設性的建議。比如彩頁(yè)的制作、展板的編排都花了心思，尤其是制作展板時(shí)間緊大家分頭準備在假期順利完成內容的編排，假期間李倫勇校長(cháng)親自監督制作展板，使得展板如期交付使用。
二、不畏艱險，勇挑重擔的班主任
家長(cháng)開(kāi)放日有兩項任務(wù)較為艱巨，其一是家長(cháng)聽(tīng)課，其二是家長(cháng)會(huì )。兩項任務(wù)都是班主任來(lái)完成，既要準備上課內容，又要搞好家長(cháng)會(huì )的相關(guān)安排，時(shí)間緊，任務(wù)重。為此，活動(dòng)前專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了班主任會(huì )議。會(huì )前，唯一擔心的就是班主任能不能接受這一任務(wù)，會(huì )不會(huì )感覺(jué)任務(wù)太重。但是，班主任的反應，讓我感覺(jué)擔心是多余的。班主任不但接受了任務(wù)，而且還提出不少好的建議，比如，時(shí)間的安排從2點(diǎn)，調至2:20，使時(shí)間更趨合理。家長(cháng)會(huì )期間，班主任認真上課，積極組織家長(cháng)參加各項活動(dòng)，從2:00一直到下午放學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)、認認真真，著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。
三、默默奉獻的工作人員
家長(cháng)開(kāi)放日是一次活動(dòng)，更是一次對學(xué)校的檢驗�；顒�(dòng)中有沖在前頭的班主任老師，也有為此次活動(dòng)的順利進(jìn)行默默工作的老師。在簽到處，面對眾多家長(cháng)，負責簽到的老師面帶微笑，有秩序的組織家長(cháng)簽到、領(lǐng)材料。疏導家長(cháng)的教師，合理的組織家長(cháng)進(jìn)行分流。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有出現擁擠，和秩序混亂的場(chǎng)面。所有這些都離不開(kāi)他們的默默奉獻，和大力支持。
四、活動(dòng)的收獲和不足
1、活動(dòng)的精心準備是前提。有了好的計劃是成功的開(kāi)始，此次活動(dòng)在籌劃準備階段，進(jìn)行了充分的準備，從方案的制定到各個(gè)環(huán)節的精心安排，無(wú)一不反復斟酌、細細商榷。
2、材料準備劃分層次、明確責任、分工負責。準備階段，詳細做好計劃安排，具體到每一天，并嚴格按照計劃執行，時(shí)時(shí)關(guān)注進(jìn)展情況，多方督促，共商對策，確保任務(wù)保質(zhì)保量的按時(shí)完成。
3、活動(dòng)期間，認真協(xié)調，及時(shí)彌補不足。從家長(cháng)進(jìn)門(mén)，到家長(cháng)離開(kāi)學(xué)校，每個(gè)環(huán)節有人負責，負責到位。
4、家長(cháng)沒(méi)能將自己的意愿充分表達。這一點(diǎn)，在活動(dòng)前，沒(méi)能充分考慮，尤其在表達形式上，做的不夠細致。
5、家長(cháng)走后的活動(dòng)現場(chǎng)的處理不夠及時(shí)。各個(gè)場(chǎng)所，未能及時(shí)有人處理，致使問(wèn)題拖的時(shí)間太長(cháng)。
總之，每次活動(dòng)我們都應當當做一次考驗、一次鍛煉，只有做過(guò)才有收獲，只有付出才有回報。真心做好每一件事，才會(huì )覺(jué)得踏實(shí)，才會(huì )覺(jué)得充實(shí)。為了學(xué)校的明天，加油��！
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結7
經(jīng)過(guò)一上午的忙忙碌碌，家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)。
活動(dòng)中，我們能看到家長(cháng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的表情，家長(cháng)們對我們的工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任，通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子
見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，現把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
一、對本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)行總結
�。ㄒ唬�、教師方面 在晨間活動(dòng)中，我們兩位老師還是挺有默契的，不管是在簽到工作中，還是和家長(cháng)的溝通、接待等工作氛圍方面，都能明確到個(gè)人，知道先做什么、在做什么；而孩子和自己的爸爸媽媽在玩棋的過(guò)程中也玩的不亦樂(lè )乎，偶爾還會(huì )為爭輸贏(yíng)進(jìn)行爭論、為寶寶贏(yíng)了而為自己高興、自豪，整個(gè)晨間活動(dòng)在愉快的氛圍中結束。
�。ǘ�、幼兒方面 1、在教育活動(dòng)中，我們以“反客為主”的形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)的，家長(cháng)和孩子們的互動(dòng)可以說(shuō)進(jìn)入了一個(gè)高潮，孩子興趣濃厚，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言。家長(cháng)朋友的溫柔、知性、幽默風(fēng)趣……的問(wèn)答式提問(wèn)都讓我們感到不可思議，感到很棒！之后，我班蔡崔一的爸爸還為我們和小朋友獻上了一首好聽(tīng)的歌，活動(dòng)在快樂(lè )、輕松的氛圍中結束。
�。ㄈ�、家長(cháng)方面
今天家長(cháng)來(lái)的非常全，除了平時(shí)請假的幼兒由于生病的緣故未到之外，其余家長(cháng)都到了。讓我意外的是平時(shí)都不經(jīng)常參加活動(dòng)的張祥玲的媽媽?zhuān)苍谶@一天參加孩子的活動(dòng)，這讓我很感動(dòng)，孩子也很開(kāi)心。爸爸媽媽抽不出身來(lái)到現場(chǎng)的也由爺爺奶奶代替來(lái)參加。
二、感動(dòng)
在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候有幾個(gè)家長(cháng)因為特殊事情沒(méi)能趕來(lái)參加活動(dòng)，開(kāi)始我還在擔心這幾個(gè)孩子會(huì )不會(huì )因此而無(wú)心繼續參加活動(dòng)，在活動(dòng)我才發(fā)現我的擔心是多余的。這幾個(gè)孩子不但沒(méi)有不開(kāi)心反而更積極的融入到集體中，這讓我感到我們的孩子真的長(cháng)大了。
之后和自己的爸爸媽媽制作了《新年賀卡》和《祝�！酚螒�，看到家長(cháng)朋友和孩子為我們寫(xiě)（畫(huà)）的祝福，讓我們真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達心中的感動(dòng)，我們真的好開(kāi)心、好欣慰。
三、反思
通過(guò)家長(cháng)到會(huì )的情況來(lái)看，現在的家長(cháng)都非常重視孩子的成長(cháng)，由于平時(shí)工作忙，無(wú)法照顧到孩子的學(xué)習和生活，因此都想通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)真正的了解孩子。這次的活動(dòng)比較長(cháng)，事先沒(méi)有考慮孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)始的展示部分時(shí)間有些長(cháng)。以至于有個(gè)別孩子出現騷動(dòng)的現象.
從家長(cháng)的反饋表中可以看出，家長(cháng)很重視幼兒學(xué)習習慣的培養，同時(shí)部分幼兒在此方面表現不足，有性格差異、年齡差異、能力差異，針對此部分幼兒，教師會(huì )加強關(guān)注，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，增強幼兒參與積極性。
幼兒教育工作就是這樣，好好的計劃趕不上孩子的變化。雖然在活動(dòng)前預設了種種的可能性，但還是發(fā)生了一些意料之外的問(wèn)題，或許有些不完美，但是完美并不美，相信有了這次開(kāi)放日積累的'經(jīng)驗，下次的開(kāi)放一定能夠更成功，孩子們在下次的活動(dòng)中比今天更有進(jìn)步。發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題就是我們教育與受教育的過(guò)程。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結8
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是孩子成長(cháng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(cháng)們非常關(guān)注，為了讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)，很快適應小學(xué)生活，xx幼兒園一直以來(lái)都將幼小銜接工作貫穿于保教之中。6月16日開(kāi)展了——家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日采取了全程開(kāi)放的形式，從觀(guān)看幼兒的生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶(hù)外親子游戲、陽(yáng)光大課間、幼兒午餐等，讓家長(cháng)能夠全面的了解幼兒從入園到午餐間的所有活動(dòng)，包括入廁、盥洗、飲水等細節，讓家長(cháng)懷著(zhù)愉悅的心情親身體驗、感受幼兒在園生活，為以后孩子的科學(xué)教育打下堅實(shí)的基礎。
當天我們還邀請上一屆的幼兒及家長(cháng)回園座談，孩子們講了他們在小學(xué)的快樂(lè )生活，家長(cháng)談了幼兒升入小學(xué)前需要養成的良好習慣及家長(cháng)必須做的準備工作，使在座的家長(cháng)都有所觸動(dòng)，并談了自己的收獲。本次活動(dòng)，孩子們精彩的問(wèn)答和有效的溝通為整個(gè)活動(dòng)增添了色彩。使幼兒對小學(xué)生的學(xué)習、生活有了初步的了解，也讓大班的孩子們對下周舉行的走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了期待。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結9
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。20xx年5月7日，我園成功的舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)以上午召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、參觀(guān)校園、展示教育成果，下午開(kāi)放教育活動(dòng)觀(guān)摩、園長(cháng)接待日的獨特形式進(jìn)行，向家長(cháng)展示教學(xué)展示、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，主要以游戲活動(dòng)展示為載體，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(cháng)強烈的沖擊�，F將本次活動(dòng)總結如下：
1.勇于探索，大膽創(chuàng )新，活動(dòng)形式豐富多彩
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，開(kāi)展了表演游戲、結構游戲、區域活動(dòng)，以游戲活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
2.家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅和成功
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，如：大班讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作“扇面畫(huà)”“風(fēng)箏”，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)，活動(dòng)中家長(cháng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
3.更新家長(cháng)教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息
由園領(lǐng)導組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、參觀(guān)校園、展示教育成果、園長(cháng)接待日更好地保障家長(cháng)的教育知情權，疏通了學(xué)校與家長(cháng)溝通的渠道，讓家長(cháng)更好地了解學(xué)校，幫助學(xué)校更好地成長(cháng)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)反饋會(huì )等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念，從而糾正家長(cháng)小學(xué)化傾向。
4.提高了教師的現場(chǎng)調控能力
教師們在開(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對孩子的管理上，當有家長(cháng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(cháng)的認可，能讓孩子感覺(jué)家長(cháng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，活動(dòng)取得了較好的效果。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結10
為了讓活躍幼兒園學(xué)習和文化氣氛，增進(jìn)大家對幼兒在園一日生活的了解，促進(jìn)家園聯(lián)系，營(yíng)造和諧的家園氛圍，20xx年11月，我園7個(gè)班級分別舉行了家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由早間活動(dòng)，區域(中班)、集體教學(xué)活動(dòng)(小班)，親子活動(dòng)《水果拼盤(pán)大賽》四部份組成。在園長(cháng)和各班級老師的的精心策劃下，以及在各位家長(cháng)朋友們的積極配合下，本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功!
一、早間活動(dòng)
“一日之計在于晨”。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快的入園氛圍，讓幼兒喜歡上幼兒園，我們的早間活動(dòng)可謂是豐富多彩：室內體制能游戲，音樂(lè )游戲，英語(yǔ)律動(dòng)，涂鴉練習，故事欣賞等等。本次活動(dòng)嚴格按照各班周計劃表時(shí)間進(jìn)行。早間活動(dòng)中，中一班、中二班、小二班分別進(jìn)行了涂鴉練習 ，小小班和中三班是室內體制能游戲《圈圈樂(lè )》、《踩高蹺》;小一班則組織孩子進(jìn)入了建構區 ..... 各班級活動(dòng)在班級老師的組織下進(jìn)行得有條不紊。家長(cháng)通過(guò)早間活動(dòng)了解到孩子開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)動(dòng)手能力和身體運動(dòng)能力的提高，臉上一個(gè)個(gè)都洋溢著(zhù)滿(mǎn)意的笑容!
二、中班區域活動(dòng)
區域活動(dòng)是一種小范圍的活動(dòng)，也被稱(chēng)為活動(dòng)區活動(dòng)或開(kāi)放教育，幼兒在活動(dòng)中可以根據自己的意愿選擇角落，選擇材料，決定操作的次數，在獨立的活動(dòng)中主動(dòng)地感知和思考，建立自己表象的概念，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等形式來(lái)表達自己的想法，蘊含著(zhù)松散性、愉悅性、順應兒童求知天性的種種特點(diǎn)，是培植幼兒創(chuàng )造力的土壤。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)安排，本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，中班年級組開(kāi)放了三個(gè)區域，分別是：建構區，益智區，科學(xué)區。
通過(guò)各班設置的的區域區角活動(dòng)的展示，寓教于樂(lè )，充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，活動(dòng)取得了較好的效果。家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在豐富多彩的區域活動(dòng)中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)孩子的成功……真可謂一舉多得!難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
三、小班教學(xué)活動(dòng)
這次開(kāi)放日，小小班、小一班分別向家長(cháng)展示了一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，看到自己的寶寶在老師的帶動(dòng)下欣賞音樂(lè )、學(xué)唱歌曲，快樂(lè )的舞蹈，家長(cháng)們都露出了開(kāi)心的笑容，雖然有個(gè)別小朋友因為父母的到來(lái)，表現沒(méi)有以往好，但家長(cháng)們都表示理解，不停地鼓勵孩子;小二班的寶貝們則在毛毛蟲(chóng)老師的帶動(dòng)下，和爸爸媽媽一起體驗了體智能課堂的精彩，幼兒園里歡聲笑語(yǔ)一片......
四、親子活動(dòng)
本次親子活動(dòng)的內容是：《水果拼盤(pán)大賽》。親子活動(dòng)的目的是為了豐富幼兒的在園生活，增進(jìn)親子之間的感情�；顒�(dòng)中，每位家長(cháng)與幼兒都默契配合，大人們忙著(zhù)削果皮、小孩子忙著(zhù)擺造型，真可謂是八仙過(guò)海各顯神通!整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)儼如一個(gè)“水果加工廠(chǎng)”。 大家盡情地發(fā)揮著(zhù)自己的想象力，大膽的創(chuàng )意。經(jīng)過(guò)一番的精雕細琢后，一盤(pán)盤(pán)如畫(huà)般栩栩如生的水果拼盤(pán)就展現在大家面前了，有“鴛鴦戲水”、“孔雀開(kāi)屏”“荷塘月色”“螃蟹過(guò)河”……一幅幅作品讓大家目不暇接。
每個(gè)家庭都為自己的作品都貼上參賽標簽，由小朋友擔任評委進(jìn)行評選。評出了本次水果拼盤(pán)大賽的最佳作品獎。
《水果拼盤(pán)》親子活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力，也讓幼兒和家長(cháng)們體會(huì )了創(chuàng )作成功的樂(lè )趣。同時(shí)，通過(guò)與父母共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，營(yíng)造了和諧的家園氣氛。
總之，通過(guò)本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，傳遞了新的教育理念，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮， 為家園共育搭建起了密切的交流平臺。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結11
“孩子每天在幼兒園是怎樣過(guò)的”“他們喜歡幼兒園的生活嗎？”帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們向家長(cháng)提供參與幼兒活動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)親身感受，分享其中的苦與樂(lè )，從而更真切的了解孩子在園吃飯，學(xué)習，游戲等活動(dòng)情況，我們在20xx年x月x日舉行了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內容充實(shí)，在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，情感幾方面對家長(cháng)進(jìn)行了強烈的沖擊，引起了家長(cháng)的極大興趣、在半日活動(dòng)開(kāi)始之即，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(cháng)會(huì )”，向家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)目標，家長(cháng)在半日活動(dòng)中，怎樣看，如何看？
本次開(kāi)放日從早晨8：10分開(kāi)始，一直到中午11點(diǎn)結束、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、家長(cháng)觀(guān)看了孩子早餐，餐后自選活動(dòng)，主題活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，還和小朋友們一起戶(hù)外完了親子游戲“好玩的皮球”，在午餐前，小朋友還秒年個(gè)家長(cháng)們展示前段時(shí)間學(xué)習的快速閱讀，顛倒詞語(yǔ)的游戲，孩子們表演的舞蹈《小小雞蛋把門(mén)開(kāi)》把當天的半日活動(dòng)推向了高潮。
本次活動(dòng)內容豐富，緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容。
我們通過(guò)餐后自選活動(dòng)和分組活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習方式的多樣性；集體教學(xué)活動(dòng)“勇敢的蛋寶寶”和自主游戲“寶寶廚房”相結合合、鼓勵幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現問(wèn)題，尋找答案、能夠充分體現保放結合原則，在活動(dòng)中細心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況、活動(dòng)后注意給小朋友擦汗和更換毛巾。
注意親子互動(dòng)，幾十個(gè)家長(cháng)和孩子雖然人很多，但是非常安靜，我們把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者、家長(cháng)和孩子都全身心投入到制作中，我們將這種情景用相機記錄下來(lái)，作為永久的回憶。
為了給家長(cháng)一個(gè)視覺(jué)效果，我們對教室環(huán)境進(jìn)一步完善，活動(dòng)區的開(kāi)設與主題內容想結合，活動(dòng)區材料主要是利用家長(cháng)朋友收集的材料，讓家長(cháng)體驗孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。
在本次活動(dòng)中，我從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、讓沒(méi)有孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(cháng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動(dòng)的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥、使幼兒能夠將活動(dòng)有序進(jìn)行下去。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關(guān)心，對工作的責任感，對家長(cháng)的尊重和理解，我們會(huì )更加努力、雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
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