【必備】大學(xué)活動(dòng)總結三篇
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，想必你學(xué)習了很多新知識，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結怎么能落下。那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)活動(dòng)總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)活動(dòng)總結 篇1
一、總體規劃
1、 低段學(xué)生的書(shū)法入門(mén)教學(xué)
心理學(xué)告訴我們，7至8歲兒童的知覺(jué)經(jīng)驗是運動(dòng)感，運動(dòng)感越強，能吸引兒童，激發(fā)他們的好奇心，培養書(shū)法的學(xué)習興趣。以簡(jiǎn)單，兒童易于掌握的字入手，使他們寫(xiě)得像來(lái)滿(mǎn)足兒童成就感。在這一起始階段，教學(xué)宜放，引導學(xué)生放得開(kāi)，放開(kāi)寫(xiě)去。發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng )造力，為以后的學(xué)習打下基礎。
2、 對中段學(xué)生進(jìn)行嚴格的技法訓練。
中段學(xué)生的自我意識感逐漸增強，并能開(kāi)始意識到自己身體的動(dòng)作，如手腕的運動(dòng)，手指的配合等。通過(guò)低段的書(shū)法訓練，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的書(shū)法技巧，能較穩定地書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行嚴格而正規的激發(fā)訓練已成為可能而且適時(shí)。
3、 尊重學(xué)生的主體選擇，確定高年級的書(shū)法教學(xué)內容。
五、六年級學(xué)生的自主性更加強，學(xué)生對進(jìn)一步學(xué)習書(shū)法的趨向已能根據自己的喜好作出自主性的選擇。學(xué)生表現出濃烈興趣，形成小學(xué)階段學(xué)習書(shū)法的第二興奮期。（第一興奮期為一年級的入門(mén)階段）。高年級的書(shū)法課氛圍是寬松和諧的。學(xué)生已體驗到了書(shū)寫(xiě)的情趣，享受到了精神的愉悅，書(shū)法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。
4 、 技能技巧、理論、欣賞三位一體。
書(shū)法是一門(mén)技巧性較強的藝術(shù)，但如果對書(shū)法的學(xué)習只顧技巧而不及其余，總非學(xué)藝之道。所以，我們在小學(xué)階段一開(kāi)始應十分注重學(xué)生書(shū)法藝術(shù)素質(zhì)的全面培養。如低年段的書(shū)法理論與欣賞以提高學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲為目的，應以故事性描述為主。中高年級則逐漸指向書(shū)法藝術(shù)的本質(zhì)，使學(xué)生在自覺(jué)或不自覺(jué)的學(xué)習修養中提高整體的素質(zhì)。
另外，小學(xué)書(shū)法教學(xué)要注意學(xué)以致用�？梢越虒W(xué)生進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作，以激發(fā)學(xué)習興趣。當然，小學(xué)生的`書(shū)法創(chuàng )作與成人特別是書(shū)法家的創(chuàng )作不能相提并論。指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作要以激勵學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新思維為主要目的，教師宜多加采用。集字，顧名思義，根據書(shū)寫(xiě)內容將字帖中出現過(guò)的字集起來(lái)，統一到一幅作品中。在這一過(guò)程中一方面需要將字帖中的字和諧統一起來(lái)成一幅作品，另一方面，又要求學(xué)生根據字帖上的范例，集出字帖上沒(méi)有的字，為以后的全面創(chuàng )作做準備。
二、在具體實(shí)施過(guò)程中我們注重：
書(shū)法課程是以其提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平，堅持每天練筆富有成效的教學(xué)活動(dòng)，令人信服地感到素質(zhì)教育必須落在實(shí)處。讓學(xué)生堅持每天練筆，從思想上改變了以升學(xué)為中心的課程教材體制，變應試教育為素質(zhì)教育。隨著(zhù)書(shū)法教學(xué)的深入與廣泛開(kāi)展活動(dòng)，深受師生的重視和家長(cháng)的歡迎，大家都認識到人才的素質(zhì)應該是全面的，學(xué)生素質(zhì)的培養不局限于科學(xué)文化素質(zhì)，而學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好，特長(cháng)的培養也是十分重要的。
書(shū)法社團活動(dòng)除了每周五下午進(jìn)行活動(dòng)以外，我們還注重學(xué)生課余時(shí)間的運用，讓學(xué)生做到天天練習，周周展示，月月評比，并定期舉行學(xué)生作品展。我們對本學(xué)年活動(dòng)作了以上安排，在具體活動(dòng)過(guò)程中我們還會(huì )不斷發(fā)現問(wèn)題并不斷完善。
大學(xué)活動(dòng)總結 篇2
20xx年物電系“四進(jìn)社區”活動(dòng)總結 由我系發(fā)起的以“感謝師恩，回饋母�！睘橹黝}的“四進(jìn)社區”活動(dòng)在11月x日正式舉行。本系大一、大二、大三各班同學(xué)及分團委干部干事集體到“桂園新村”為教師樓打掃衛生，給辛勤工作的老師送去一片干凈整潔的休息生活環(huán)境。
一、 活動(dòng)的準備。
22號中午召集有關(guān)同學(xué)開(kāi)會(huì )，團長(cháng)認真的布置宣布了活動(dòng)的安排。下午，服務(wù)團組聯(lián)部組織到校外借竹竿，成功的借到二十多根，為活動(dòng)的.順利展開(kāi)奠定了重要基礎。
二、 活動(dòng)的開(kāi)展。
11月x日早上8:20，活動(dòng)真是展開(kāi)。
唐老師向同學(xué)們宣讀了活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中需注意到的問(wèn)題，然后，浩浩蕩蕩的學(xué)生隊伍開(kāi)進(jìn)了“桂園新村”，開(kāi)始了幾個(gè)小時(shí)的辛苦工作。各班負責人經(jīng)過(guò)精心的規劃和分工，活動(dòng)井然有序的開(kāi)展，直至結束�？v然是寒冬時(shí)節，天氣已經(jīng)冷了很多，但是，同學(xué)們熱情高昂，全然忘了這可以說(shuō)惡劣的天氣，干勁十足，一直保持到活動(dòng)結束。將分配到自己的勞動(dòng)任務(wù)完成的漂漂亮亮。樓梯干凈了、扶欄干凈了、天花板也干凈了。
同學(xué)們一絲不茍的勞動(dòng)，換來(lái)了附近居民的極大好評！
三、 活動(dòng)的效果。
活動(dòng)在培養同學(xué)感恩老師感恩學(xué)校的同時(shí)，也培養了同學(xué)們吃苦耐勞的精神
本次活動(dòng)取得了很大成功，它是繼廣播體操比賽之后又一大型活動(dòng)，尤其是對于新一批干事來(lái)說(shuō)，更是得到了前所未有的鍛煉，我們基本上了解了一個(gè)大型活動(dòng)的開(kāi)展，至少知道開(kāi)展的基本流程。
但是，這些是遠遠不夠的，還需要我們不斷地接觸、學(xué)習、總結、反思，才能取得更大的進(jìn)步。
大學(xué)活動(dòng)總結 篇3
20xx年植樹(shù)節來(lái)到了，為了增強同學(xué)們對植物的一些認識，提高大家對植物的愛(ài)護，增強大家對綠化環(huán)境保護環(huán)境的意識，帶動(dòng)大家對自然的熱愛(ài)，增強環(huán)保意識、生態(tài)意識，工商管理系團支部于20xx年3月11日組織班上的先鋒隊員開(kāi)展了圍繞以“賞田園風(fēng)光，學(xué)植樹(shù)常識”為主題的植樹(shù)節活動(dòng)。本次先鋒隊員活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。通過(guò)本次活動(dòng)，提高了同學(xué)們愛(ài)護植物，保護環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)力。我們不僅提高了大家對義務(wù)植樹(shù)的意識，提高了大家愛(ài)護花木、珍惜綠色的責任心，做到宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結合，在活動(dòng)中也體驗到了成功的喜悅，讓同學(xué)們積極投入到環(huán)保行動(dòng)中，把植樹(shù)理念、綠色文化了解的更透徹，從而影響身邊的其他人甚至整個(gè)社會(huì )。
通過(guò)本次活動(dòng)，增強了我們的環(huán)保意識，在植樹(shù)節的活動(dòng)中走出了課堂，走進(jìn)大自然，在自然中學(xué)習，了解綠色知識，增加了對植物生長(cháng)的了解，從而期待以達到為班級、學(xué)校、社會(huì )增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的`。我們欣賞田園風(fēng)光，融入大自然，體味田園樂(lè )趣，將書(shū)本知識用到實(shí)踐中，這種感覺(jué)是很幸福的，以后我們將把這種樂(lè )趣帶給更多的人。
在本次活動(dòng)的組織中，也存著(zhù)一些的不足�；顒�(dòng)前，有些細節考慮得不是很周到，譬如帶上酒精，創(chuàng )可貼這些藥物，以備不時(shí)之需。犯錯誤并不可怕，畢竟在大學(xué)，就是一個(gè)改正錯誤，塑造學(xué)生自我的過(guò)程，若是什么都懂，什么都會(huì )，那豈不是失去了讀大學(xué)的意義?在有不足之后，我們一定要學(xué)會(huì )總結，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
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