寶雞市教育事業(yè)單位年度考核總結（通用6篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的寶雞市教育事業(yè)單位年度考核總結（通用6篇），希望對大家有所幫助。
寶雞市教育事業(yè)單位年度考核總結1
這學(xué)期，全鎮教育科研培訓工作嚴格落實(shí)盛市、縣教育科研的工作目標和實(shí)施思路，全面落實(shí)教育科研工作規劃，以實(shí)現學(xué)校和教師的自主研究為突破，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)中的作用。積極開(kāi)展面向實(shí)際的應用研究，做到了于教育教學(xué)實(shí)踐中尋求科研課題，于教育教學(xué)中做真課題。堅持從課堂出發(fā)，從教師出發(fā)，從實(shí)踐出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為根本，以教師的發(fā)展為基礎，以學(xué)校的發(fā)展為目標，使教育科研“源于教育、高于教學(xué)、指導教學(xué)”。
1、加強科研課題管理與指導，提升科研成果檔次
根據《臨沂市教育科研工作量化評估實(shí)施細則》《臨沭縣教育科研工作量化評估實(shí)施細則》，結合我鎮實(shí)際情況，逐步規范我鎮的教育科研管理工作，強化各校的管理責任。本學(xué)期末依據該細則對學(xué)校進(jìn)行量化評估，結果作為評選教育科研先進(jìn)學(xué)校的主要依據。制定并完善符合我鎮實(shí)際的教育科研課題管理流程，做好教育科研課題的立項、評審、評獎、上報工作，強化課題的過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究的實(shí)效性。圍繞我鎮確立的“農遠資源的開(kāi)發(fā)與利用研究”、“挖掘生活中的數學(xué)，補充完善教材資源”、“在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，培養和提高學(xué)生自主學(xué)習能力的研究”、“生活中的小學(xué)英語(yǔ)的研究”、“培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的心態(tài)”等課題，推進(jìn)家庭教育研究、教育內涵發(fā)展、農村學(xué)校均衡發(fā)展。并結合課題進(jìn)展情況適時(shí)組織專(zhuān)題論壇、課題聯(lián)研、成果展示等活動(dòng)，提高全鎮主導課題的研究效果，為全鎮教育決策提供參考依據。
2、順利完成了市、縣兩級立項課題的培訓、調研工作。3月23日對今年6月份將要結題的三個(gè)縣級課題，一個(gè)市級課題進(jìn)行了培訓、調研。對正在研究的課題進(jìn)行全面的檢查評估，通過(guò)現場(chǎng)檢查、課題組成員匯報等檢查所有正在研究課題的開(kāi)展情況，根據了解的情況對未開(kāi)展研究、研究過(guò)程落實(shí)不到位和超過(guò)研究期限未能完成研究、未通過(guò)鑒定卻缺少新的研究思路和過(guò)程落實(shí)的，要求其立即整改，以保證課題研究的過(guò)程落實(shí)。在調研過(guò)程中發(fā)現大部分課題能按局計劃精神，踏踏實(shí)實(shí)搞課題，扎扎實(shí)實(shí)搞科研，實(shí)現了課題研究與課堂教學(xué)的有效結合。在實(shí)地調研的基礎上，我們要求各學(xué)校教育科研一定要從實(shí)際出發(fā)，尤其對本校發(fā)展具有引領(lǐng)性的主導課題或龍頭課題，要組織教師在龍頭課題的引領(lǐng)下開(kāi)展獨立的研究工作，依托學(xué)校力量做好群體性研究。要以提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為主要內容，組織學(xué)校教師結合自身工作實(shí)際，開(kāi)展校本研究，促進(jìn)教育科研與教研、教育教學(xué)工作的有機結合，努力提高校本研究的質(zhì)量和水平。
3、蹲點(diǎn)完小指導教科研工作。為落實(shí)20xx年鎮教育工作會(huì )議精神，借會(huì )議的東風(fēng)增強教科研工作的針對性和實(shí)效性，切實(shí)提高完小教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。鎮教科室推行“深入一線(xiàn)的工作方法”，在完成學(xué)科教科研工作的同時(shí)。深入基層學(xué)校，深入教學(xué)第一線(xiàn)搞教學(xué)研究，切實(shí)為學(xué)校的教學(xué)工作把脈問(wèn)診。在完小，深入課堂，了解教師使用現代教育技術(shù)設備情況;查閱教師的教學(xué)常規，包括作業(yè)批改與設置，教師的備課、上課情況。充分發(fā)揮研究、指導和服務(wù)職能，積極參與并負責指導學(xué)校開(kāi)展教科研工作，督促學(xué)校落實(shí)上級教育行政部門(mén)和教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)有關(guān)教學(xué)工作的文件，指導學(xué)校規范教學(xué)常規的管理。摸清學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)及建議，促進(jìn)各校不斷提高教學(xué)質(zhì)量。(此消息發(fā)表于縣教育綜合信息網(wǎng)站)
4、組織教科研骨干教師承擔了一個(gè)市級課題和四個(gè)縣級課題的研究工作。指導教師正確選題，確保研究的有效進(jìn)行。正確的選擇研究問(wèn)題是提高研究效果、提高教師研究興趣的重要環(huán)節。針對不少教師研究問(wèn)題不明確、選題過(guò)空過(guò)大的實(shí)際情況，加大學(xué)校和教師選題的指導力度，選準課題、選好課題。鎮教科室對教師課題的選題、實(shí)施方案的撰寫(xiě)進(jìn)行了細致的輔導。培養了一批高素質(zhì)教育科研骨干，以此帶動(dòng)全鎮廣大教育工作者投身教育科研，提高科研素養。以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法，提高研究的成效。
5、做好了市、縣課題的開(kāi)題工作。為讓課題研究在“實(shí)際”上下功夫，使教師結合自己的工作市級扎扎實(shí)實(shí)搞課題研究，我們認真組織了每個(gè)課題的開(kāi)題工作。
6、建立和完善教育科研工作雙月上報制度。在教育科研工作信箱正常啟用的基礎上，對各單位上報的雙月工作總結、計劃中的有效做法和典型經(jīng)驗進(jìn)行梳理、編輯，在博客上構建各單位教育科研工作的交流、經(jīng)驗借鑒和成果推廣平臺，加強對各單位教育科研工作的指導，實(shí)現教育科研工作的有效溝通與交流。
7、完善教育研究的軟硬件設施。利用寒假期間，我們還集合全鎮各科優(yōu)秀教師進(jìn)行假期集備，將20xx年上半年的課程全部做成電子教案、放在ftp服務(wù)器上,供教師參考使用，教師結合教學(xué)實(shí)際，形成自已的電子教案，上傳到教研平臺上，這樣每位教師都有自己教學(xué)資源。在此基礎上，指導每位教師在電子備課上進(jìn)行二次備課。備課方式的改革，解放了教師，革新了教學(xué)方式。讓教師騰出更多的時(shí)間鉆研教材，了解學(xué)生。教學(xué)成績(jì)獲得突破性進(jìn)展。
8、做好了一個(gè)市級課題，三個(gè)縣級課題的結題工作。對課題結題報告的形式、資料的搜集等進(jìn)行了指導和幫助。使得課題結題材料保質(zhì)保量的上交。
9、舉辦各學(xué)科核心組教師網(wǎng)絡(luò )教科研培訓。積極推廣網(wǎng)絡(luò )教科研和網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)的經(jīng)驗，用網(wǎng)絡(luò )教科研工作帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作，研究利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)、輔導以及家校溝通的辦法，指導學(xué)校教科研和網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉變。4月16日上午，臨沭鎮各學(xué)科核心組教師網(wǎng)絡(luò )教研培訓在臨沭鎮教委舉行。會(huì )上，鎮教研室對目前全鎮網(wǎng)絡(luò )教研的現狀進(jìn)行了分析。號召全鎮各科核心組成員建立自己的博客，申請QQ賬號，加入到臨沭鎮語(yǔ)文教研群、數學(xué)教研群、綜合學(xué)科教研群中，方便各學(xué)科進(jìn)行教研交流。同時(shí)，教研員針對如何建立博客、打理博客，寫(xiě)博，跟帖，發(fā)帖，等進(jìn)行了細致的輔導。使與會(huì )教師在短時(shí)間內掌握了博客的使用方法。本次培訓會(huì )進(jìn)一步加強了全鎮小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研，提升了網(wǎng)絡(luò )核心組成員利用博客、QQ群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研的水平。
10、認真組織好了教科研論文的評癬上報工作。對全鎮上交的十篇教科研論文進(jìn)行了認真篩癬指導，最后上交縣教科室三篇，有兩篇論文獲得市級一、二等獎。
11、其他工作：按時(shí)把《當代教育科學(xué)》和《沂蒙教育》兩份雜志，20xx年和20xx年的刊物款上交到縣教育局計科。并按要求征訂了《中小學(xué)教育研究的理念與策略》。
寶雞市教育事業(yè)單位年度考核總結2
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的.樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。
首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，本人的繼續教育取得了較好的成績(jì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、學(xué)習內容
本階段學(xué)習的內容為：《新時(shí)期師德修養》、新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》。
二、學(xué)習目標
1、更新教育觀(guān)念、樹(shù)立現代教育觀(guān)、現代課程觀(guān)、現代教學(xué)觀(guān)、現代評價(jià)觀(guān)。
2、認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務(wù)、目標和實(shí)施策略。
3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力。
4、提高本人對課程的施教能力。
三、學(xué)習心得
使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
寶雞市教育事業(yè)單位年度考核總結3
從20xx年7月加入新博碩至今已近半年�；仡欉@半年，經(jīng)歷了最初的“前三后七”，又度過(guò)了2個(gè)月的實(shí)習期，然后是近4個(gè)月的正式職業(yè)生涯，不知不覺(jué)中時(shí)間已如流水般悄悄流過(guò)。
在這半年里帶過(guò)不少學(xué)生，有男孩也有女孩，有乖巧的也有頑皮的，有內向也有外向的，有小學(xué)的也有初中的。而自己也從一開(kāi)始接觸時(shí)感覺(jué)如遇大敵，到慢慢的適應的轉變，而現在感覺(jué)得心應手。最早接觸的是2個(gè)小學(xué)生，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，男孩很調皮很會(huì )鬧十分不配合，而女孩呢則是心情使然，時(shí)好時(shí)壞。一開(kāi)始就接到如此燙手的山芋自己也表示壓力很大，怕自己能力不足管不住他們，也擔心自己會(huì )不會(huì )控制不住脾氣。每天都是提醒自己要淡定，要有信心，小孩子而已，怕什么。漸漸的，接觸的比較久了也能更好的應付了，同時(shí)對自己也更有信心了。也因為前面這么難帶的孩子，后面再接手類(lèi)似的學(xué)生的時(shí)候就感覺(jué)輕松多了。
后來(lái)又相繼較高年級的學(xué)生，慢慢跨出小學(xué)向初中進(jìn)軍了。帶過(guò)小學(xué)生和初中生，微微一比較，感覺(jué)初中生好帶多了，不知因為是初中生能更好的交流呢？還是因為運氣好得到了優(yōu)質(zhì)的生源。而初中與小學(xué)相比較的話(huà)更應當注重個(gè)人學(xué)科能力，畢竟與小學(xué)簡(jiǎn)單內容不同，初中的課文已有一定的深度，復雜程度也不是一個(gè)深度的。尤其是我們理科類(lèi)的數學(xué)和科學(xué)，有時(shí)候題目難的會(huì )讓人一時(shí)愣在那里，需要多花點(diǎn)時(shí)間思考思考，實(shí)在解不出來(lái)或者沒(méi)百分百把握的，記下題目回來(lái)跟其他老師交流交流。所以初中階段最主要是要提高個(gè)人的學(xué)科能力，可以多做點(diǎn)題目來(lái)使知識點(diǎn)回顧起來(lái)。同時(shí)每次充分備好自己的課，多備點(diǎn)課，做到萬(wàn)無(wú)一失。
而于個(gè)人生活方面，要充分利用好自己的休息時(shí)間，做自己喜歡做的事，不過(guò)也應當張弛有度，不能太累了，只有休息的好才會(huì )更好的精神去面對學(xué)生和家長(cháng)。
每一次的充分備課，每一次的課堂交流，每一次的課后交流，都是為了能更好的幫助到學(xué)生，加強他們的薄弱環(huán)節，鞏固他們的強項部分，讓學(xué)生認可我們，讓家長(cháng)認可我們。相信能做到而且正在做到。
寶雞市教育事業(yè)單位年度考核總結4
一年來(lái)，按照區委要求，曹子里鎮把干部培訓當成提高工作效率、發(fā)揮干部干事創(chuàng )業(yè)的主觀(guān)能動(dòng)性、提高干部自身素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)結合黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)，把培訓工作納入重要議事日程，根據本鎮干部工作實(shí)際需要，現就曹子里鎮20xx年干部教育培訓工作狀況及xxx年干部教育培訓工作計劃匯報如下：
一、20xx年干部教育培訓工作總結
曹子里鎮黨委政府領(lǐng)導十分重視對機關(guān)干部及村街干部的教育與培訓，把對全鎮干部的教育與培訓作為黨委政府工作的重中之重，同時(shí)作為提高全鎮干部整體素質(zhì)的首要措施來(lái)抓。年初鎮黨委、政府各部門(mén)根據本口工作實(shí)際制訂了本部門(mén)的教育培訓計劃，從目前狀況看，各部門(mén)制定的教育培訓計劃均已落實(shí)，并有詳細的培訓記錄，有些部門(mén)超額完成培訓計劃。
xx年曹子里鎮共組織村干部參加區、鎮兩級培訓班20余期，外出考察學(xué)習2期，共培訓鎮村干部xx余人次，培訓的主要資料為：緊緊圍繞區委、區政府工作部署，按照“四清一綠”和美麗鄉村建設要求，就如何搞好農村工作；解決制約經(jīng)濟發(fā)展辦法；當前農村形勢、政策；農村基層民主政治建設及相關(guān)制度、規定等資料；如何做好新形勢下農村矛盾調解工作；農村土地承包問(wèn)題及解決辦法；計劃生育政策、婦聯(lián)工作方法；城鎮建設及新形勢下基層組織建設方法及經(jīng)驗；種、養殖業(yè)科普知識等相關(guān)資料開(kāi)展培訓。為了更好的建設美麗鄉村，鎮黨委組織機關(guān)干部和村干部比學(xué)先進(jìn)，先后去河北屯鎮、薊縣等地外出學(xué)習參觀(guān)，主要資料是參觀(guān)學(xué)習環(huán)境建設和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
透過(guò)教育培訓，全鎮上下干部整體水平有大幅提高，為全鎮今后發(fā)展奠定了良好的組織基礎和干部保障。
二、xxx年干部教育培訓工作計劃
xxx年鎮黨委政府領(lǐng)導將繼續加大對全鎮干部的教育培訓力度，加大教育培訓資金投入，在加強自我集中培訓教育的同時(shí)，一方面，加大對外部經(jīng)驗的學(xué)習培訓力度，采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方法，進(jìn)行典型引路，示范教育。另一方面，以換屆選舉為契機，擴大培訓教育面，加大對后備干部及離任干部的教育管理工作，使全鎮現任干部、后備干部、離任干部及全鎮黨員群眾萬(wàn)眾一心，為曹子里鎮各項事業(yè)發(fā)展做出用心貢獻。
xxx年曹子里鎮黨委政府計劃開(kāi)辦各類(lèi)培訓班20期以上，受教育層面涉及到新老干部及后備干部、機關(guān)全體干部。培訓主要資料包括：黨的各種路線(xiàn)、方針、政策及市委、區委有關(guān)文件精神；周邊地區先進(jìn)村街新農村建設及基層組織建設新經(jīng)驗、新做法；各項管理制度及工作程序；財會(huì )知識及財務(wù)管理制度等相關(guān)規定；種植、養殖實(shí)用技術(shù)；還要在換屆前組織培訓和座談，在換屆后組織村級干部上崗培訓等。
透過(guò)教育培訓，進(jìn)一步提升全鎮干部整體水平，為全鎮發(fā)展，做出用心貢獻。
寶雞市教育事業(yè)單位年度考核總結5
我是一名從教十幾年的老師，20xx-20xx年度的培訓學(xué)習到實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì )是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì )到對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jì)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班_上的學(xué)生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法，習慣。我教的是二年級的所有課程，我首先做的是通過(guò)課堂觀(guān)察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學(xué)習新知識會(huì )有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果。我覺(jué)得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強調學(xué)生的社會(huì )適應能力，課堂上完全放開(kāi)學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生，這種自由與活躍會(huì )讓一些學(xué)生忘了學(xué)習本質(zhì)的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。
課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)，練習檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次活動(dòng)中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節，加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們能真正懂。
課后輔導是重要的一個(gè)環(huán)節。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
寶雞市教育事業(yè)單位年度考核總結6
過(guò)去的一學(xué)年，我區緊緊抓住師資隊伍建設不松手，致力于教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設，教師教育有了長(cháng)足的發(fā)展。一年中，我區共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長(cháng)71人，小學(xué)校長(cháng)35人，全員培訓任務(wù)圓滿(mǎn)完成。此外，我們還對191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓，對225農村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓，完成了市級骨干1xx人、省級骨干25人的送培任務(wù)。
一、初步建立了以校為本的教師培訓制度
為實(shí)現我區基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國知名”的發(fā)展目標，我們在學(xué)年初明確提出了我區教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現我區新的教育發(fā)展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風(fēng)險，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價(jià)制度
1、為提高培訓質(zhì)量提供制度保障
前幾年的培訓經(jīng)驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質(zhì)量，教育行政部門(mén)必須為培訓提供制度保障。因此，區教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對學(xué)校開(kāi)展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考核辦法，出臺了《xx區中小學(xué)校本研修管理細則》、《xx區中小學(xué)校本研修考核細則》等工作規范，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機構保障。校長(cháng)作為第一責任人，校長(cháng)牽頭，教導處或教科室主管并由專(zhuān)人負責；第二，制度保障。學(xué)校根據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進(jìn)行月考、期總評，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤；第三，文化保障。學(xué)校以校長(cháng)為首帶頭學(xué)習帶頭舉辦講座，創(chuàng )設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把教師培訓經(jīng)費列入預算。龍泉實(shí)驗小學(xué)、龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部，初中部還對教師培訓經(jīng)費進(jìn)行了分類(lèi)使用，只要教師外出學(xué)習都極力支持。學(xué)校也千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習的機會(huì )。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓或請專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題研究培訓就達數萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習用書(shū)達4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓力度；第五，技術(shù)保證。利用校內外的一切可能調動(dòng)的技術(shù)資源，加強與校外有關(guān)專(zhuān)業(yè)機構的合作，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開(kāi)展。
2、建立了有效的評價(jià)機制
過(guò)去，我們對教師培訓的考評過(guò)于刻板，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質(zhì)量，我們從教育行政部門(mén)、教育研究培訓機構和學(xué)校三個(gè)層面對教師教育評價(jià)機制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習社群，從根本上改變學(xué)校內的組織文化、結構和領(lǐng)導角色，實(shí)現文化重構，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、狠抓過(guò)程管理，突出培訓實(shí)效
隨著(zhù)基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟肋，越來(lái)越多的業(yè)內人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師實(shí)踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實(shí)效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現了區教育局組織領(lǐng)導、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習的教師教育實(shí)施策略。
第一、區教育局組織領(lǐng)導。區教育局建立了以區教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)寧旺成同志為組長(cháng)的師資培訓工作領(lǐng)導小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計劃和實(shí)施方案，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費列入了財政預算，獎勵先進(jìn)，從評價(jià)激勵、督促協(xié)調和制度保障三個(gè)方面強化對教師教育的組織領(lǐng)導。
第二、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。區教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應的操作實(shí)施方案，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，整合力量對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓于一體，把區教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。
第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續教育實(shí)施方案，針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營(yíng)造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng )新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制。
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