外出學(xué)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的外出學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
外出學(xué)習總結1
教研室組織的同課異構活動(dòng)，共在四處小學(xué)進(jìn)行，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習活動(dòng)。這次的同課異構一共有兩個(gè)課題：“What are you dong？My birthday”每個(gè)老師都精心設計了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第五中學(xué)組織的由這些課所選出的觀(guān)摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結：
首先，就第一個(gè)課題我的總結：
我們舊鎮的王晶老師上的是第一個(gè)課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué)，令學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。另外這個(gè)課題的容量不很大，只有五個(gè)短語(yǔ)，主要是課堂游戲為主，學(xué)生對這些短語(yǔ)非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過(guò)程中，其他老師指出，沒(méi)有拓展延伸，對于這些短語(yǔ)，這些學(xué)生在課下早就很熟悉，教師沒(méi)有必要花費太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，這點(diǎn)很重要，可以適當的延伸到課外的一些知識，這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個(gè)課題，他們都運用了先進(jìn)的多媒體，并且都把這個(gè)課題創(chuàng )設了不同的情景，把整個(gè)教學(xué)內容都編成了不同的小故事，學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng)，并且能夠很好的投入到學(xué)習活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內容適當的編成幾個(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng )設情景。
其次，就第二個(gè)課題我的總結：
就這個(gè)課題而言，許多老師都上過(guò)這節課，這節課如何才能成為一節真正的好課呢？我聽(tīng)的是清怡小學(xué)的雷瑩瑩老師上的一節課，用世界末日的來(lái)臨，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會(huì )抓緊時(shí)間為自己的小組爭取更多的時(shí)間，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學(xué)習。
最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語(yǔ)言，他們在教學(xué)活動(dòng)去，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽，這一點(diǎn)值得學(xué)習。
令我最為學(xué)習的每天的評課活動(dòng)，自己的感悟在這次的聽(tīng)課中畢竟很好，聽(tīng)了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽(tīng)課老師的講解，我恍然大悟，原來(lái)一節中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習的地方是很多的。
外出學(xué)習總結2
XX年3月18日，我們在局校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下赴xx中學(xué)學(xué)習了一天，具體來(lái)說(shuō)，就是看課間操，聽(tīng)兩節課，進(jìn)辦公室和老師面對面交流，雖然時(shí)間比較短，卻令人耳目一新，體會(huì )頗深。
1. 環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃
進(jìn)入xx中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到時(shí)紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級都有一個(gè)別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。有的教室還有書(shū)架，課外讀物，語(yǔ)法大全。
2. 學(xué)生禮貌，課間操為亮點(diǎn)
在xx中學(xué)，學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)好，打招呼，沒(méi)有追逐打鬧，讓參觀(guān)的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過(guò)特殊訓練，和老師交流時(shí)，就這個(gè)問(wèn)題，他們說(shuō)新生入學(xué)，先進(jìn)行德育規范訓練，隊列隊形，儀容儀表，衛生生活習慣，文明禮儀教育，學(xué)習行為規范強化一個(gè)有，在學(xué)樣的長(cháng)期督促下，學(xué)生的自覺(jué)性順理成章就養成了。
xx中學(xué)的亮點(diǎn)就是出操，下課鈴響后，學(xué)生每人手中拿著(zhù)講義，匆匆下樓，站好隊的同學(xué)開(kāi)始讀講義，大概5分鐘左右，其他同學(xué)站好，胸貼背式的跑操開(kāi)始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀(guān)的教師拿起相機，記錄了他們精彩的畫(huà)面。真是無(wú)比震撼！
3. 全員參與，課堂氣氛活躍
我聽(tīng)了兩節生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細胞呼吸》讓我感慨萬(wàn)分，這節課是他們的展示課，應該是課前學(xué)生拿到了學(xué)案，學(xué)生將小組的難題板書(shū)在黑板上，然后由另外會(huì )這個(gè)問(wèn)題的小組的一名學(xué)生講解，然后再做補充，發(fā)言的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，表達準確，生物術(shù)語(yǔ)運用得當，教師在本節課充當了導演的角色，整節課教師只說(shuō)了幾句話(huà)，解決學(xué)生自己解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒(méi)有管理，而是課后做了很大的工作，比如學(xué)案內容的難易程度的確定，重點(diǎn)難點(diǎn)等。課堂上把學(xué)生推到前臺，師生互動(dòng)。自然，合理，實(shí)在。學(xué)生踴躍，觀(guān)點(diǎn)明確，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生上臺提供了方便，改變以前的教學(xué)模式，不再限制學(xué)生，學(xué)生上課小組展開(kāi)討論，身體腦子都動(dòng)起來(lái)，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，共同研究討論，以學(xué)生為本，自主課堂教學(xué)，自主管理。
課后我又和一位班主任談他們倡導的學(xué)生自主管理時(shí)他說(shuō)：自主管理絕對不是把事情和責任全部交給學(xué)生去做，老師做甩手掌柜，什么都不過(guò)問(wèn)，而是老師指導學(xué)生去處理班級的日常事務(wù)，鍛煉學(xué)生組織管理能力和處理事件的能力。在學(xué)生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時(shí)，老師一定要堅守在自己的工作崗位上，給學(xué)生恰當的指導。課堂給學(xué)生提供更多的展示平臺，讓學(xué)生體會(huì )在作為一個(gè)班級成員的責任感，這對增強班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有很重要的作用。
另外一點(diǎn)就是校園文化建設的很好，櫥窗里的名人都是xx本籍人，這讓學(xué)生感覺(jué)偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及的名人，更能激勵他們前進(jìn)。學(xué)校的標語(yǔ)多，每個(gè)視野都是激勵性的語(yǔ)言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.
以上是我這次xx中學(xué)之行的一點(diǎn)真實(shí)體會(huì ),他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運用。
外出學(xué)習總結3
金秋送爽，碩果飄香。在縣教育局的組織下，從9月x日—21日，9月x日—28日。我校分兩批，共四人到太原參加“中國教育夢(mèng)-全國著(zhù)名特級教師好課堂小學(xué)數學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”的學(xué)習。抱著(zhù)認真學(xué)習的態(tài)度，進(jìn)行聽(tīng)課、交流�，F將我們學(xué)習的目的、收獲、反思、今后的努力目標作一總結：
一．學(xué)習的目的
此活動(dòng)全面圍繞了教育教學(xué)改革進(jìn)入深水區不可繞過(guò)的問(wèn)題，就目前小學(xué)骨干教師教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展深入研討。以小學(xué)數學(xué)課本涉及較多的四大領(lǐng)域“數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合與實(shí)踐” 為教學(xué)研究重點(diǎn)，以小學(xué)語(yǔ)文課本涉及較多的詩(shī)歌、散文、記敘文等不同體裁的文本閱讀教學(xué)及習作教學(xué)為研究重點(diǎn)采取名師現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、理論提升講座、與名師面對面討論等形式，理論與實(shí)踐相結合，探討有效課堂教學(xué)的方式、方法，研究總結教育教學(xué)新經(jīng)驗，進(jìn)一步提升了教師專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現了每一位教師心中的教育夢(mèng)。
二． 學(xué)習的感悟
一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，回首聽(tīng)課內容：精彩的展示，純正的發(fā)音，嫻熟的教學(xué)技巧，精致的板書(shū)，親切的教態(tài)，良好的綜合素質(zhì)等令人嘆為觀(guān)止。他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時(shí)展現了他們的人格魅力。
1.高效的自主學(xué)習
名師的教學(xué)理念十分先進(jìn)，課堂上學(xué)生自主、探究、體驗，十分到位。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)問(wèn)題走，自主學(xué)習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動(dòng)。
2.可敬的敬業(yè)精神
教師教態(tài)十分規范，課堂組織有條不紊，引導學(xué)生語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練。每位教師的課堂都具有自己鮮明的特色，敬業(yè)精神在他們身上得到完美展現。課堂上呈現的精彩，背后必有汗水的揮灑，他們查了大量的資料，做出了艱辛的努力，才有了今天的收獲。帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。
三． 學(xué)習的反思
1. 課堂是對教師智慧的挑戰
名師的課堂，面臨著(zhù)挑戰，學(xué)生開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，能提出有價(jià)值的問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在的學(xué)，面對無(wú)法回避的課堂生成，能及時(shí)調整，轉化為教學(xué)中寶貴的財富。
2. 課堂是師生共點(diǎn)的智慧燈
名師的課堂，是學(xué)生不斷張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程。每節課都是激情與智慧綜合生成過(guò)程，課堂學(xué)情靈活多樣，師生從容應變，形成高效互動(dòng)。使課堂煥發(fā)生命的活力。
四． 學(xué)習后努力目標
1.外出取經(jīng) 深化課改
通過(guò)“走出去、學(xué)得來(lái)”的方式，在專(zhuān)題教研活動(dòng)中，學(xué)習教師分數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科對學(xué)校其他教師進(jìn)行了二級培訓。及時(shí)反饋了本次外出學(xué)習的信息，讓全體教師學(xué)習名師的風(fēng)采，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的赤誠，對教學(xué)工作的嚴謹，認真。還交流了他們超前的教育理念，教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)借鑒新教法，促使教師對教育教學(xué)認識又加深了一層，為打造高效課堂又邁進(jìn)了一步。相信在骨干教師的引領(lǐng)下，教室們的專(zhuān)業(yè)水平會(huì )不斷發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量將不斷提高，我校在教育教學(xué)工作中會(huì )更上一個(gè)高度。
2．借鑒經(jīng)驗 縱深發(fā)展。
對我們來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習很及時(shí)、很必要，只有借鑒名師經(jīng)驗，才能找到自己的差距，才能真正落實(shí)好“學(xué)生是課堂主人”這一理念，推動(dòng)學(xué)校課改工作的縱深發(fā)展。
外出學(xué)習總結4
根據鄉上安排，我有幸參加了這次在**舉行的`干部培訓班，本次學(xué)習內容安排科學(xué)、合理，針對性很強，而且符合我鄉的實(shí)際情況，讓我對設施農業(yè)、畜牧養殖和新農村建設等方面的知識有了新的了解。在這有限的幾天里，我不僅感受到了**領(lǐng)導和老師的熱情好客，更重要的是讓我學(xué)習到了很多有價(jià)值的知識和經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)習培訓，我自身的理論水平和思想認識得到了一定提升。同時(shí)，通過(guò)**和**縣的觀(guān)摩學(xué)習，我開(kāi)闊了眼界，解放了思想，更新了觀(guān)念,他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學(xué)習和借鑒。此次參觀(guān)學(xué)習感受很深，收獲匪淺�，F就將本次培訓及參觀(guān)學(xué)習的一些收獲及心得與大家進(jìn)行交流學(xué)習。
參加培訓學(xué)習心得：
一、學(xué)習內容豐富。本次培訓學(xué)習學(xué)院為我們開(kāi)設了公務(wù)禮儀、公文化寫(xiě)作、設施栽培、動(dòng)物養殖、動(dòng)物防疫、鹽堿地改良、村鎮規劃、植物保護及農田防護林營(yíng)造等課程，內容涉及我們日常工作的方方面面，是我們開(kāi)展農村工作所必須掌握的知識，
通過(guò)豐富的課程設計和老師們精彩的講授，不僅拓寬了我們自身的知識面而且提高了我們今后為民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、學(xué)習內容切合我鄉實(shí)際，實(shí)用性強。在所開(kāi)設的所有課程中，酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院都緊密?chē)@我鄉的實(shí)際情況對課程進(jìn)行了設計，我鄉鹽堿地程度嚴重，生態(tài)脆弱，以枸杞種植和設施養殖為主要發(fā)展產(chǎn)業(yè)，針對這些實(shí)際情況開(kāi)設的鹽堿地改良、鹽堿地農田防護林營(yíng)造、鹽堿地作物栽培和動(dòng)物養殖及防疫，這些都是我鄉經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展過(guò)程中所需要的必備知識，有較強的實(shí)有性。除此之外，還開(kāi)設了如設施農業(yè)等類(lèi)型的課程，盡管我們現在還沒(méi)有設施農業(yè)產(chǎn)業(yè)項目，但它代表了現代農業(yè)的發(fā)展方向，使我們增長(cháng)了見(jiàn)識，拓寬了發(fā)展思路。 參加觀(guān)摩學(xué)習心得：
通過(guò)**區和**縣現代農業(yè)示范區的參觀(guān)，感觸很大。首先農業(yè)產(chǎn)業(yè)示范園規模大，每個(gè)園區都占地千畝，由幾百座標準化設施大棚組成，無(wú)土栽培、節水滴灌等先進(jìn)技術(shù)的應用，使得園區科學(xué)化水平較高、示范作用強。道路、水、電等配套設施建設完善，整體規劃合理，作物管理精細化程度較高。非耕地高效設施農業(yè)示范園區，更是在不占用耕地的的情況下，因地制宜打造而成，無(wú)論從設計思路和科學(xué)化水平上而言，都有其獨到的優(yōu)勢。部分園區還為種植戶(hù)參加了設施農業(yè)保險，有效地提高了農業(yè)抗風(fēng)險能力。新的技術(shù)、新的發(fā)展思路、新的管理模式對我們來(lái)說(shuō)都是第一次見(jiàn)，他們的發(fā)展經(jīng)驗、管理方式值得我們借鑒和學(xué)習。
樓居式住宅小區建設示范點(diǎn)，也是本次觀(guān)摩學(xué)習的一個(gè)很大亮點(diǎn)。小區建筑面積大、標準化程度高，園區內附屬設施建設齊全，綠化面積大，環(huán)境優(yōu)美，在規劃設計上令人耳目一新，小區的建成，既可以增加耕地，又便于管理，很好地解決農村的臟亂差問(wèn)題，對外樹(shù)立了農村的新形象�，F代化農民住宅小區，都充分展示了各鄉新農村建設的成果，也使我們看到了獨山子鄉的美好未來(lái)。
通過(guò)本次觀(guān)摩學(xué)習使我們增長(cháng)了見(jiàn)識，拓寬了視野，找到了差距，感受到了壓力，同時(shí)也鼓足了我們發(fā)展的信心，今后我們不但要學(xué)習和借鑒其他鄉鎮的先進(jìn)經(jīng)驗和成功做法，更要解放思想，結合我鄉的實(shí)際情況，開(kāi)拓創(chuàng )新，以更加積極的態(tài)度、昂揚的斗志、扎實(shí)的行動(dòng)，帶領(lǐng)群眾投身到全鄉新農村建設的大潮中。
外出學(xué)習總結5
20xx年5月10日，在學(xué)校的安排下，我們在臨沂一小聽(tīng)了吳正憲老師《商不變的規律》及講座、仲廣群的《解決問(wèn)題的策略》及講座，第一次與名師近距離接觸。雖然只是短暫的一天，卻給我留下了深刻的印象。吳正憲老師《商不變的規律》主要都是讓學(xué)生自己對話(huà)、討論、分析、整理和總結。在《商不變的規律》中，吳老師首先由故事引入：孫大圣拿桃讓小猴分讓學(xué)生得到一組算式：
6÷3=2每個(gè)小猴分到的桃是2
60÷30=2每個(gè)小猴分到的桃還是2
600÷300=2每個(gè)小猴分到的桃還是2。
學(xué)生看到了商不變，是2，還是2，還是2。被除數在變，除數在變，商不變。
然后吳老師提出了這節課主要是研究被除數在變，除數在變，商是怎么不變的。
接著(zhù)又出示一個(gè)圖讓學(xué)生自己看圖又得到了一組算式：
10÷2=5
20÷4=5
40÷8=5
接下來(lái)讓學(xué)生自己從兩組算式中去找每組算式之間，式子與式子之間是怎么變的寫(xiě)在本子上。然后讓學(xué)生自己在黑板上劃出聯(lián)系，并從中引導他們自己對話(huà)，討論，逐漸得到規律。并讓學(xué)生用自己的話(huà)總結規律。然后吳老師巡視并找到四種學(xué)生總結的規律，把學(xué)生的總結分成了四類(lèi)：第一類(lèi)是商不變或者這種算式寫(xiě)不完，吳老師把這種回答比作開(kāi)了個(gè)窗，但是人站著(zhù)窗外；第二類(lèi)是被除數×10，除數跟著(zhù)×10，商就不變，吳老師把這種比作打開(kāi)了窗并進(jìn)去了，只是這種帶了個(gè)帽子而且有點(diǎn)��；第三類(lèi)是被除數、除數做同樣的事，商就不變，吳老師把這種比作打開(kāi)了窗并進(jìn)去了，帶了個(gè)帽子而這個(gè)帽子剛合適；第四類(lèi)是被除數×a，除數×a，商不變。吳老師說(shuō)他只用了一個(gè)a就把所有的算式都包括了。接著(zhù)吳老師告訴同學(xué)們：在學(xué)習上要打開(kāi)一扇窗還要進(jìn)去，然后要全面點(diǎn)看問(wèn)題，系統地思考問(wèn)題。
這節課不僅給同學(xué)們上了一節精彩的課，也給我上了一節新穎的課，由此可見(jiàn)在學(xué)習上要打開(kāi)一扇窗還要進(jìn)去，然后要全面點(diǎn)看問(wèn)題，系統地思考問(wèn)題。在教學(xué)上也該打開(kāi)一扇窗要進(jìn)去，不僅要進(jìn)去還要全面看學(xué)生、看教材，還要系統地備學(xué)生、備教材。
外出學(xué)習總結6
首先感謝院領(lǐng)導給我的這次進(jìn)修學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次在福建省人民醫院手術(shù)室對腔鏡手術(shù)的專(zhuān)項學(xué)習，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)能力，認清了我們與上級醫院存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎�，F將一個(gè)月進(jìn)修學(xué)習所學(xué)總結如下：
腔鏡手術(shù)配合是專(zhuān)業(yè)性很強的技術(shù)知識，它要求手術(shù)室護士熟練掌握腔鏡儀器、器械的使用、裝卸、清洗、消毒、保養等步驟的操作，還要熟悉各種腔鏡手術(shù)的手術(shù)流程、注意事項乃至各手術(shù)醫生的手術(shù)習慣，并能對腔鏡手術(shù)中可能出現的問(wèn)題有預見(jiàn)性的評估，了解發(fā)生原因，掌握正確的處理方法。只有掌握了這些，才能在工作中更好地配合醫生，安全高效地協(xié)助手術(shù)順利進(jìn)行。而其中不可或缺的前提條件，是手術(shù)室護士必須具備高度的責任心和積極認真的工作態(tài)度。
手術(shù)前的準備階段至關(guān)重要。其中包括術(shù)前一天值班人員的檢查備物和手術(shù)當天圍臺和臺上護士的準備情況。術(shù)前檢查內容包括儀器設備(必須開(kāi)機檢查)、co2是否充足(因手術(shù)量大，必須定點(diǎn)放置足夠的備用co2氣筒并懸掛“空”“滿(mǎn)”標志)、無(wú)菌包、一次性用品、手術(shù)床、無(wú)影燈、吸引裝置等。通過(guò)詳細檢查，必須在病人入室前確保手術(shù)用物的完好齊備，還要考慮到術(shù)中可能用到物品的準備情況(是否有以及放在哪里)。提前發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。病人入室后的核對要認真仔細，特別是同類(lèi)手術(shù)多，需要接臺的情況下�？墒褂煤藢我砸幏逗藢热�。病歷上寫(xiě)明有器官切除的，必須再次向手術(shù)病人確認，以免弄錯造成難以挽回的嚴重后果。同時(shí)態(tài)度親切和藹，對病人進(jìn)行鼓勵安慰，嚴謹仔細地回答病人提出的問(wèn)題以增加病人的安全感，減輕其緊張恐懼。(但要注意回答病人疑問(wèn)時(shí)要有自我保護意識。)
臺上護士提前上臺檢查器械的完好性，如分離鉗是否能持緊，單雙極鉗是否能使用，trocar是否通暢，與氣腹管是否配套，鏡頭與光導是否能銜接，吸引器開(kāi)關(guān)是否緊密靈活等。術(shù)中注意力集中，仔細觀(guān)察手術(shù)醫生的手術(shù)步驟，盡可能做到跟上醫生的思維，提前一步想到醫生的下一步動(dòng)作，在醫生開(kāi)口之前做好準備。盡量減少多余步驟，使手術(shù)配合干凈利落，高效流暢。
圍臺護士要確保病人體位安全舒適，利于手術(shù)操作。能用平臥位的就不要用截石位，以減輕病人的肢體壓迫。截石位時(shí)雙膝盡量與身體齊平，架得過(guò)高既增加肢體壓迫又妨礙醫生操作。不要過(guò)度臀高頭低，以減少術(shù)后不良反應的發(fā)生機率。根據病人身體狀況承受能力，酌情及時(shí)調整氣腹壓力和充氣速度，盡量減少co2的灌注。(一般氣腹壓力設置在1.3千帕較為合適，最高不超過(guò)1.5千帕，充氣不宜突然快充，特別剛開(kāi)始時(shí)要由小漸大)。保障儀器安全正常使用，如發(fā)生緊急故障要懂得簡(jiǎn)單的排查和修復。
注意術(shù)中安全隱患，如電刀電凝設備的使用安全，防止病人上肢過(guò)度外展，防止墜床墜肢，防止皮膚或神經(jīng)血管壓迫，防止燙傷，注意觀(guān)察病人是否發(fā)生皮下氣腫等。
co2氣腹的建立有時(shí)會(huì )發(fā)生皮下氣腫，因此穿刺時(shí)應盡量避免反復穿刺。在確定穿刺成功后方可注入co2氣體。手術(shù)過(guò)程中固定好trocar，防止它脫出腹壁并盡量縮短操作時(shí)間。如有皮下氣腫發(fā)生，應立即查因去除，并密切監測生命體征，對癥處理。
可使用手壓充氣式加壓輸液袋代替膨宮加壓泵，以防止加壓過(guò)度或未及時(shí)更換液體使空氣進(jìn)入形成氣栓，增加安全隱患。
術(shù)畢應監督醫生排盡腹腔內余氣，防止co2氣體殘留。全麻待清醒階段要保護好病人安全，防止墜床等意外發(fā)生。最后認真填好記錄單，護送病人出室。
接臺手術(shù)中的各種光纖、電源線(xiàn)可以一次性無(wú)菌塑料保護套做保護性隔離。此種方法快捷方便，而且不會(huì )因反復消毒縮短光纖、電源線(xiàn)的使用壽命，但在操作中應注意密封保護套口，防止接頭部污染。器械清洗及滅菌前，特別是接臺快速滅菌時(shí)應把器械拆至最小單位以保證空腔消毒效果。
在當天手術(shù)結束后，貴重物品如鏡頭于雙人核對無(wú)損壞后收入指定地點(diǎn)。所有物品歸放原位方便隨時(shí)使用。
相較于我院，省人民醫院手術(shù)病人在病房的術(shù)前準備較為完備。腔鏡女病人統一頭發(fā)扎到一側綁辮子。一律不穿內衣褲，手術(shù)服上衣反穿，上手術(shù)臺時(shí)再解開(kāi)后背綁帶。病房護士在核對單上詳細勾取準備項目并簽字，核對單隨病例帶入手術(shù)室，由圍臺護士核對后簽字確認。
另外，在腔鏡手術(shù)之外的觀(guān)察中，我發(fā)現老師們對于器械紗布的清點(diǎn)非常嚴格，術(shù)前兩遍，關(guān)前關(guān)后各一遍，嚴密杜絕器械紗布遺留病人體內的可能性。高壓打包時(shí)的清點(diǎn)也非常仔細，確保常規包內不缺任何物品，簽上名字就意味著(zhù)負責，培養了大家良好的工作習慣。對于醫生的配合也非常積極，力爭做到在能力范圍內和條件許可情況下最好地為醫生提供服務(wù)，從而縮短手術(shù)時(shí)間節約手術(shù)成本，也減少了病人痛苦更好地服務(wù)了病人。
手術(shù)室護士分工明確，在各司其職、責任到人的基礎上團結協(xié)作，營(yíng)造出嚴謹認真、積極和諧的工作氛圍。
通過(guò)這次難得的學(xué)習機會(huì )，使我對腔鏡，特別是婦科腔鏡手術(shù)有了更進(jìn)一步的了解，在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開(kāi)拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收獲�？傮w實(shí)現了既定目標，圓滿(mǎn)完成進(jìn)修任務(wù)，贏(yíng)得廣大帶教老師的一致好評。在今后的工作中，我將結合進(jìn)修所得使自身工作得到進(jìn)一步提高，同時(shí)爭取將外院好的、先進(jìn)的理念和做法結合我們的實(shí)際情況，以最好的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚。
建設性意見(jiàn)
1.組織全科護士學(xué)習腔鏡相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識與手術(shù)配合技能。特別注意安全隱患。
2.建立規范完善的腔鏡手術(shù)配合操作流程并予以實(shí)施。
3.與相關(guān)科室協(xié)調建立更為完善的術(shù)前準備與核對制度，建立手術(shù)病人入室核對單，責任護士簽字以責任到人。
4.建議嚴格執行紗布器械雙清點(diǎn)制度。即術(shù)前兩遍，關(guān)前關(guān)后各一遍，雙人點(diǎn)唱。
5.建議施行器械物品打包簽字負責制度。誰(shuí)的包誰(shuí)簽字，發(fā)現數目不對責任到人。
6.建議貴重器械物品用后收納時(shí)由雙人核對收納。
7.建立特殊項目收費單，由臺下護士登記簽名防止收費遺漏。
8.建議補充完善術(shù)后訪(fǎng)視內容。
9.全面提高科室人員的責任心和服務(wù)意識。建議護士每人配備隨身筆記本，將工作中發(fā)現的問(wèn)題或工作細則與技巧、注意事項等記錄下來(lái)，定期組織護士們相互交流學(xué)習，共同提高。
10.一方面護士提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，另一方面加強與相關(guān)科室特別是手術(shù)醫生的交流，如通過(guò)定期組織座談會(huì )的形式了解醫生的想法與需求，以促進(jìn)工作更和諧地開(kāi)展，提高工作效率。
外出學(xué)習總結7
****年12月14日(星期日)，我院團委青年志愿者服務(wù)隊在鹽步直街社區開(kāi)展了“愛(ài)心循環(huán)——殘疾人社區康復服務(wù)項目”的第五次外出服務(wù)活動(dòng)。作為本學(xué)期的最后一次外出服務(wù)，志愿者們都分外珍惜本次服務(wù)機會(huì )，盡力為被服務(wù)對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，取得不錯成果的同時(shí)也為“愛(ài)心循環(huán)”項目劃上了圓滿(mǎn)的句號。
以其中一個(gè)小組為例：該小組的被服務(wù)對象玲姨（昵稱(chēng)）早前因身體不適需要住院觀(guān)察，而我們的志愿者是在前往服務(wù)的當天才得知這種情況。知道這種情況后，志愿者們改變之前擬定的計劃，立刻前往醫院探望玲姨，同時(shí)與當地居委取得聯(lián)系并向其詳細了解了玲姨的情況。到達醫院后，我們的志愿者向醫院進(jìn)一步了解了玲姨的病情，主動(dòng)為玲姨倒水、收拾東西等，在熱切的交談中，玲姨的臉上露出快樂(lè )的笑容。最后，當我們的志愿者向玲姨談起因考試等原因只能下學(xué)期再過(guò)來(lái)開(kāi)展服務(wù)時(shí)，玲姨表示理解并希望我們能夠好好學(xué)習，同時(shí)表示期待著(zhù)我們下學(xué)期回來(lái)后的繼續服務(wù)。
本學(xué)期的外出服務(wù)在親切的談話(huà)中結束了，也為我們本學(xué)期的“愛(ài)心循環(huán)”項目劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。但是在我們心中，愛(ài)心永遠不會(huì )停止。我們期待著(zhù)在以后的日子用我們的愛(ài)心溫暖更多的人。
外出學(xué)習總結8
很有幸在**年**月來(lái)到**學(xué)校進(jìn)行學(xué)習，在這短短的幾天時(shí)間里，我們在**小學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。這期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，參觀(guān)了“尋找春天”的主題活動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座。這次學(xué)習，開(kāi)拓了我的視野，使我深受啟發(fā)。
一、優(yōu)雅潔凈的校園環(huán)境
**學(xué)校是一所集特色雙語(yǔ)幼兒園、精品小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中、多元優(yōu)質(zhì)高中、劍橋國際中心、國外大學(xué)預科、漢語(yǔ)中心為一體的寄宿制國際化學(xué)校。學(xué)校占地180多畝，建筑面積11.7萬(wàn)平方米，全套全新的現代化教育教學(xué)生活設施，舒適幽雅的校園環(huán)境。
二、個(gè)性化的特色課程
個(gè)性化教育是現代教育的必由之路，每個(gè)學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習風(fēng)格等方面均不相同，因此，在常規課程的基礎上，新英才小學(xué)部又分門(mén)別類(lèi)地開(kāi)設了各種特色課程。
科技類(lèi)：數學(xué)思維訓練、團體沙盤(pán)游戲、小牛頓科學(xué)探索、校園生態(tài)研究、瘋玩博士、視頻編輯、航空模型。
藝術(shù)類(lèi)：書(shū)法、曲藝表演、戲劇與話(huà)劇表演、合唱、舞蹈基礎、小歌手、現代舞、美術(shù)創(chuàng )意坊、陶藝、薩克斯團、架子鼓。
學(xué)術(shù)類(lèi)：英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)游戲、讀書(shū)俱樂(lè )部、創(chuàng )意手抄報、成語(yǔ)百韻、影視欣賞、快樂(lè )誦讀。
手工類(lèi)：布藝、編織、趣味手工串珠、DIy手工基礎、鉆石繡、創(chuàng )意樂(lè )高。
體育類(lèi)：國際象棋、圍棋、網(wǎng)球、羽毛球、棒球、輪滑、籃球、足球、美式橄欖球、游泳、武術(shù)、高爾夫。
三、豐富多彩的主題活動(dòng)
每個(gè)月學(xué)校會(huì )根據節日、節氣或結合當時(shí)的社會(huì )現象等，組織一些主題活動(dòng)。我們學(xué)習時(shí)正是春天，就以“尋找春天的足跡”為主題匯報活動(dòng)。孩子們的匯報形式多樣，有舞蹈、情景劇、搜集古詩(shī)、唱歌。各種學(xué)科相互滲透，綜合性十分強。孩子們的熱情十分高，全員參與，參加表演，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
這次的學(xué)習給我思想上極大的沖擊，開(kāi)拓了教育思維，深深的體會(huì )到教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習。
外出學(xué)習總結9
總體說(shuō)來(lái)，每家醫院都有自己的特點(diǎn)也包括我們自己的醫院，比如說(shuō)醫院建設、精神風(fēng)貌、醫院文化、規范化管理、合理工作流程等都給人印象深刻�，F結合各衛生院實(shí)地情況，談一下在參觀(guān)學(xué)習過(guò)程中的一些心得體會(huì )：
一是醫院建設方面
印象最深的就是諸葛鎮衛生院，雖說(shuō)僅是一所鄉鎮衛生院，但一踏入院門(mén)給人的感覺(jué)卻非同尋常，無(wú)論是外部設計還是內部科室設置，讓人感到比縣級醫院都要好，這不僅是外表，也是一種積淀，讓人感到非常舒心。
二是精神風(fēng)貌方面
印象最深的是城區醫院，從公示欄中發(fā)現城區醫院職工的工資與我們相差無(wú)幾，但從職工身上表現出來(lái)的那種精神面貌卻是我們所不及的，出于工作需要，我專(zhuān)門(mén)看了城區醫院的公共衛生科，已進(jìn)入公共衛生工作區，他們的硬件設施、規范化建設確實(shí)比我們要強，除此之外，無(wú)論是科室人員著(zhù)裝打扮，還是科室內的工作氛圍，都讓人感到非同一般。
三是醫院文化方面
印象最深的是許家湖醫院，醫院不算大，卻讓人驚喜不斷，醫院接待室寬敞明亮，實(shí)事求是的講，不管以醫院發(fā)展的怎樣，一個(gè)醫院的文化首先是從待人接物體現出來(lái)的，更讓人欣喜的是醫院設有職工活動(dòng)室，里面有臺球桌、乒乓球桌，職工是醫院的核心，是醫院文化的體現者，因為意識到了這一點(diǎn)，所以覺(jué)得他們做得比較好。
四是規范化管理方面
印象最深的是龍家圈醫院，身處縣城駐地，有沂水中心醫院、沂水向醫院等多家醫療機構與之競爭，如果說(shuō)5年前，誰(shuí)都想不到龍家圈醫院能在這種環(huán)境下很好的生存，不僅如此，而且人家還成長(cháng)的非常茁壯，靠的是什么？就是規范化的管理和有效的激勵機制，從公示欄上看到他們的績(jì)效考核公示，條目清楚、是出有規、賞罰分明，可想而知他們的管理是多么的規范，規范化的管理不僅是醫院而且是任何單位發(fā)展的根基，龍家圈醫院雖其貌不揚，但處處都是精華，角角落落都有值得我們學(xué)習的地方。
五是合理的工作流程
印象最深的是四十里衛生院，走近一看，醫院也沒(méi)有高樓大廈，甚至病房樓都沒(méi)其他醫院的漂亮，可他們的特點(diǎn)卻非常鮮明，無(wú)論是藥房藥庫、防�？婆c公共衛生科還是業(yè)務(wù)科室，一到跟前，給人的感覺(jué)就是非常和諧，合理的工作流程和工作機制，在追求便民化服務(wù)的當前，可謂是其他醫院學(xué)習的表率。
這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們從整體角度更加全面的看到了兄弟醫院的發(fā)展情況，充分認識到了自身存在的不足之處，為我院的進(jìn)一步發(fā)展提供了參考，激發(fā)了我們努力拼搏、奮勇趕超的動(dòng)力。
外出學(xué)習總結10
XX月XX日，我和我校的劉偉老師一起參加了實(shí)驗小學(xué)的小學(xué)數學(xué)聽(tīng)課評課和研討活動(dòng)，感覺(jué)受益匪淺。在會(huì )上，李華老師和于艷文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分數的初步認識”。課后，來(lái)自杭州的專(zhuān)家劉松老師對兩節課作了詳細的點(diǎn)評，既肯定了有點(diǎn)，也提出了質(zhì)疑，更給出了建議。下午，劉松老師又同老師們進(jìn)行了互動(dòng)，就當前老師們的困惑進(jìn)行了有效地討論，充分顯示出專(zhuān)家的涵養和水平。
一、兩節課各有特色，但都是經(jīng)過(guò)精心準備，向老師們展示了不同的風(fēng)格。
其中，李華老師的課很平實(shí)，把計算教學(xué)融入一個(gè)情景，節奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感覺(jué)很扎實(shí)。于艷文老師的課環(huán)環(huán)相扣，教師耐心細致，思維清晰，充分顯示了數學(xué)的嚴謹性和科學(xué)性。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評很細致，細到去點(diǎn)評老師的每一句話(huà)。
例如，建議老師把“我來(lái)考考大家”改成“老師有個(gè)問(wèn)題想請教你們”，簡(jiǎn)短的一句話(huà)，充分體現了老師對學(xué)生的尊重，而學(xué)生的自信、責任感也被激發(fā)出來(lái)。
三、專(zhuān)家的水平很高。劉松老師的幾句話(huà)讓我銘記在心，反復揣摩，很有感想。
一個(gè)好的數學(xué)教師一定是思維清晰的人。一堂數學(xué)課一定要有數學(xué)味。以學(xué)定教，少講多學(xué)：學(xué)生能說(shuō)的，教師不必說(shuō);學(xué)生不會(huì )說(shuō)的，教師才說(shuō)�？梢灾v不完，不可以講錯。課前交流的最高境界：交流了，緩解了學(xué)生的緊張情緒，且活動(dòng)和學(xué)習內容有關(guān)。數學(xué)課要簡(jiǎn)約，要有核心目標。
四、互動(dòng)很精彩。
下午，劉松老師和我們就老師們的困惑進(jìn)行了互動(dòng)，老師們積極參與，專(zhuān)家高屋建瓴，讓我收獲頗豐。
最有價(jià)值的問(wèn)題是有我校劉偉老師提出的關(guān)于分數乘法意義的問(wèn)題。因為老師意見(jiàn)有分歧，一部分老師認為整數乘法中忽略了乘數、被乘數的區別，分數乘法也應如此。也就是說(shuō)，2/11×3既可以表示3個(gè)2/11相加，又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認為，整數乘法和分數乘法是兩回事，2/11×3只可以表示3個(gè)2/11相加，不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖，提醒大家用動(dòng)態(tài)的觀(guān)點(diǎn)去理解，從而統一了意見(jiàn)。還提醒老師們:小學(xué)中許多概念是不準確的，老師們要注意語(yǔ)言的準確性。研討會(huì )結束了，但是給我們帶來(lái)的理念沖擊和思索并沒(méi)有結束。說(shuō)真的我們教師，今后的教育教學(xué)的道路大概是這樣：名師在指點(diǎn)，修行在自身。
外出學(xué)習總結11
告別新生的青澀，放飛精彩、美好的大學(xué)夢(mèng)想，外語(yǔ)系新生團員教育總結大會(huì )之“大學(xué)與我夢(mèng)飛”活動(dòng)順利地展開(kāi)了。
大會(huì )的流程如下：
1.詩(shī)歌朗誦和小組合唱
2.“你問(wèn)我來(lái)答”（新老生懇談會(huì )）
3.總結月視頻回顧
4.新生代表發(fā)言
5.頒獎儀式
6.老師寄語(yǔ)
籌備的工作到大會(huì )的進(jìn)行，參與了總結大會(huì )的所有人員盡心盡力，一同努力把總結大會(huì )的精神——“大學(xué)與夢(mèng)同飛”傳達給各位新生團員。在第一個(gè)環(huán)節，詩(shī)歌朗誦和小組合唱中，朗誦小組共演繹了兩個(gè)篇章，第一篇章的詩(shī)歌為《祖國頌》，我們全體外語(yǔ)系成員通過(guò)朗誦小組表達了我們對祖國的六十大壽的喜悅之情和感激之情；第二篇章的詩(shī)歌為《青春贊歌》，我們外語(yǔ)系的全體新生團員以朗誦小組為代表，寄情于詩(shī)歌，在這個(gè)篇章中表達了我們對青春的熱愛(ài)，演唱小組演唱的歌曲《最初的夢(mèng)想》讓我們唱出了孩提時(shí)代對自己的未來(lái)所承諾的夢(mèng)想的回憶，讓我們記得我們的夢(mèng)想一直都在我們的心中。在第二個(gè)環(huán)節，“你問(wèn)我來(lái)答”，中08級的優(yōu)秀團員團干熱心地回答了新生團員的問(wèn)題，為各位師弟師妹們說(shuō)出了自己的學(xué)習、生活經(jīng)驗，衷心祝福各位師弟師妹在日后的大學(xué)生涯中一帆風(fēng)順。新老生的傳承始于溝通，透過(guò)“你問(wèn)我來(lái)答”這一契機，老生把延續外語(yǔ)系的光輝的火炬傳給了新生。外語(yǔ)系的光榮傳統將會(huì )一代一代地傳承下去。
第三個(gè)環(huán)節，總結月視頻回顧，讓各位新生重溫了剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，歡樂(lè )淚水的交集，無(wú)悔的青春，在每個(gè)班的視頻中一一體現。在自己支部的視頻播放前，每位新生團員都賣(mài)力地，發(fā)至內心地喊出各自支部的口號。喊出來(lái)了團結，喊出來(lái)了自信，喊出來(lái)了對自己支部的熱愛(ài)。在這一刻，團結這個(gè)抽象的詞語(yǔ)像無(wú)形的空氣一般，充滿(mǎn)了整個(gè)會(huì )常
第四個(gè)環(huán)節，新生代表發(fā)言，由李錦東同學(xué)代表了所有的新生講出了他們的心聲。
第五個(gè)環(huán)節，頒獎儀式，頒發(fā)了優(yōu)秀人生計劃書(shū)獎五份，優(yōu)秀海報獎三份和最佳組織獎一份。到了新生團員教育月的收獲時(shí)候，獲獎的個(gè)人和支部都有獎狀證明了他們的努力是沒(méi)有白費。但是有沒(méi)有獲獎并不重要，重要的是在過(guò)程中有所收獲，在過(guò)程中有所成長(cháng)，而總結大會(huì )的意義就在這里——回顧在新生團員教育月的一系列活動(dòng)中所學(xué)到的，對這次主題“大學(xué)與我夢(mèng)同飛”真正理解。最后一個(gè)環(huán)節，老師寄語(yǔ)，由外語(yǔ)系09級輔導員陳一川老師發(fā)言，陳老師在寄語(yǔ)中和我們一起回顧了當年入團的誓詞，和我們一起回顧了從當年剛剛入團到現在的心路歷程。
外語(yǔ)系新生團員教育月系列活動(dòng)隨著(zhù)總結大會(huì )的結束而告一段落了。日后的工作中，我們一定會(huì )更加努力，更好地為同學(xué)們服務(wù)。
外出學(xué)習總結12
一、現象
1、作息
�、偻碜孕拗挥猩贁祵W(xué)生集中到兩個(gè)教室自習，其他大部分同學(xué)在家自習。兩個(gè)管理老師，一個(gè)值周領(lǐng)導。
�、谠缟�8：05第一節上課，上午上四節課。下午也上四節課，下午第一節從13：05上課。
2、班級管理
�、俜纸M安排：每班40個(gè)學(xué)生，40張桌子分8組，每組5張桌子擺成馬蹄形，比較寬敞。
�、诎嗳莅圊洪T(mén)口有班級風(fēng)采介紹，教室內有小組獎懲欄、思說(shuō)行欄，小黑板掛在墻上，桌子上沒(méi)有擺課本。
3、地理課堂表現
�、賹W(xué)生對小黑板的使用比較熟練，信息溝通牌每組只有一個(gè)，每組業(yè)務(wù)組長(cháng)比較積極。
�、趯W(xué)生在組內自學(xué)環(huán)節參與度比較高，但解題速度不夠，準確率不高。
�、劢處煂�(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標、大任務(wù)”的教學(xué)策略，教師善于利用課堂生成知識和技能，從而使課堂更加有生命力。
二、值得學(xué)習的地方
1、教師做得課件、教學(xué)設計、學(xué)生自學(xué)指導書(shū)設計做得比較好。奉中教師編寫(xiě)的自學(xué)指導書(shū)即關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)，又要在自學(xué)
提示中設計不同層次的問(wèn)題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙。
2、教師基本素養，包括語(yǔ)言表達、課堂管理值得我們學(xué)習。
3、xx校長(cháng)介紹經(jīng)驗：讓老師多開(kāi)課，請教研員多指導，老師在開(kāi)課過(guò)程中進(jìn)步很快。衡量一堂課的效益有多少？可以從目標自檢可以看出。無(wú)論是自然分材課還是傳統課，都可以上得很精彩。但從高考指揮棒看，我們的課堂也是從功利角度評價(jià)。是不是高效課堂，從學(xué)生發(fā)展的角度評價(jià)，學(xué)生解題能力有沒(méi)有提高。從新課改的方向：減負、學(xué)生能力培養，理解教育與自然分材是先進(jìn)的理念和好方法。
三、體會(huì )
1、山東xx二中模式，學(xué)習發(fā)生在課前，在晚自修已經(jīng)做好學(xué)案。上課以展示為主，學(xué)生坐位是面對面坐，有利于學(xué)生對學(xué)，課堂上學(xué)生自信、激情的兩人討論，參與度高。每個(gè)組分成abc三檔，a1負責上臺展示，積極主動(dòng)的學(xué)習。適合寄宿制學(xué)校，有晚自習的學(xué)校。但xx二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設、班級小組培訓、學(xué)生的習慣培養和目標激勵、課堂的有效展示是值得我們學(xué)習的。
2、上海xx高級中學(xué)模式，學(xué)習發(fā)生在課堂上，在40分鐘內將新課、檢測都放在課內，學(xué)生在在自學(xué)指導書(shū)的幫助下課內完成獨立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)拔建網(wǎng)、限時(shí)檢測、知考加速、分層作業(yè)等環(huán)節。上海給學(xué)生減負的要求比較嚴格，且無(wú)晚自修，所以自然分材模式上海是適合的。
3、這兩種模式都是適合當地省市實(shí)際情況的模式，我們學(xué)校在xx省xx市，可吸收這兩種模式的長(cháng)處形成適合當地情況的模式。
外出學(xué)習總結13
幼兒園教師外出學(xué)習心得體會(huì )今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛(ài)幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )》。學(xué)習時(shí)間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著(zhù)名專(zhuān)家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂(lè )活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂(lè )活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺�？吹脑蕉�，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習的東西就越多，現就學(xué)習的體會(huì )總結如下：
一、課堂示范我的反思
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著(zhù)教師的教育機智。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問(wèn)“是誰(shuí)呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣��？”等等。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準的表述，整個(gè)互動(dòng)強調幼兒仔細觀(guān)察認真傾聽(tīng)習慣。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中，體現了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性，她在信封里畫(huà)上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè )的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì )很巧妙地引導孩子去思考“找著(zhù)找著(zhù)小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等�！奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話(huà)體現了問(wèn)題有層次性，更體現出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT讓幼兒觀(guān)察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)？”（動(dòng)物、植物、人類(lèi)、物品）其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。老師回答“你很有學(xué)問(wèn)，長(cháng)大肯定很能干！”這樣的表?yè)P給了這位孩子很大的鼓勵，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應該學(xué)的地方。一節優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的，滲透著(zhù)每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學(xué)習。
二、專(zhuān)家講座
xx教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經(jīng)驗講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國發(fā)展先進(jìn)文化的重要內容。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)（教育是基礎）。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標志。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標、教學(xué)內容，其中還出示PPT繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀(guān)看并說(shuō)說(shuō)故事內容。再舉例說(shuō)出孩子們的想法與我們老師的區別。其觀(guān)點(diǎn)教學(xué)內容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內容，引導“關(guān)愛(ài)”錯位，體驗落空。
外出學(xué)習總結14
這次考察活動(dòng)使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，廣交同行朋友，為長(cháng)期交流找到了網(wǎng)絡(luò )平臺，為實(shí)現共同提高找到了伙伴。
一、開(kāi)闊了視野
我在大海中航行修煉了自己的心性，游覽成山頭風(fēng)景旅游區，讓我感受到了大自然的瑰美秀麗。xx風(fēng)景旅游區位于xx省xx市xx鎮，xx山脈最東端。xx稱(chēng)這里是“天之盡頭”，故而得名：xx。xx海拔200米，東西寬1.5公里，南北長(cháng)2公里，占地面積2.5平方公里。與xx隔海相望僅94海里，是陸海交接處的最東端，最早看見(jiàn)海上日出的地方，所以被譽(yù)為“太陽(yáng)啟升的地方”，有“xx”之稱(chēng)。
這里群峰蒼翠連綿，大海浩瀚碧藍，峭壁巍然，巨浪飛雪，氣勢恢宏，是理想的旅游避暑勝地。主要景點(diǎn)有xx、xx、xx、xx和野生動(dòng)物園等。
二、增長(cháng)了見(jiàn)識
通過(guò)對船舶的參觀(guān)，通過(guò)船長(cháng)輪機長(cháng)等對船舶知識的介紹，我增長(cháng)了艦船知識。這次海洋之旅為我們提供了一個(gè)絕好的機會(huì )。一個(gè)見(jiàn)識廣博的大學(xué)生思想政治教育工作者，一定會(huì )是一個(gè)受歡迎的人，他的話(huà)語(yǔ)也將更加值得讓學(xué)生去信服。
通過(guò)對xx大學(xué)的參觀(guān)和學(xué)生處長(cháng)的介紹，我了解了xx大學(xué)xx分校是教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)、國家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設的高水平大學(xué)——xx大學(xué)的重要組成部分，創(chuàng )建于19xx年，在xx大學(xué)統一規劃下，面向全國一本線(xiàn)上招生。使我們更加了解了外面的世界，感受到了同行的育人思想，感受了其校園的文化氛圍，更深刻的體會(huì )了環(huán)境育人的重要，也深深體會(huì )到我在工作中的不足和前進(jìn)的方向。
三、廣交同行朋友
通過(guò)交流，我們不但認識了同類(lèi)院校的老師代表，也認識了其他類(lèi)別院校的老師代表。在不同育人目標的學(xué)校，我們的教育管理方式可能是不同的，但是我們同樣可以借鑒到對自己有用的經(jīng)驗和做法。
也許別人的教訓就是我們工作減少損失的良藥，也許我們工作的經(jīng)驗也可能成為別人事半功倍的妙招�？傊�，廣交同行朋友有益于交流工作，交流有益發(fā)展，交流有益與提高，交流有益于進(jìn)步。
這次考察活動(dòng)的整體安排策劃，對于我這樣的在基層做輔導員的交流培訓等的組織者來(lái)講，也是一次學(xué)習的好機會(huì )。我們可以從組織者精心的安排和應急的方案中學(xué)習到很多經(jīng)驗。
外出學(xué)習總結15
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導為我提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我有一個(gè)學(xué)習與提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機會(huì )。20xx年5月7日至13日，我有幸去揚州參加了課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在這幾天的時(shí)間里，聆聽(tīng)了四位教師的展示課及學(xué)術(shù)報告感覺(jué)受益匪淺。授課老師的沉穩、幽默、深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì )有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習的大好機會(huì ),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專(zhuān)家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng )意無(wú)極限。教育專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，觀(guān)摩了4節課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現同樣的精彩。
他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來(lái)越強，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習知識，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現學(xué)生學(xué)習的主體性，讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀(guān)點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了認真傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類(lèi)問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學(xué)數學(xué)課堂應該就是這樣充滿(mǎn)生活氣息，充滿(mǎn)人文氣息，充滿(mǎn)了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課，我對解決問(wèn)題又有了新的認識。充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”!
課上的情境創(chuàng )設應該為學(xué)生學(xué)習服務(wù)，應該讓學(xué)生用學(xué)習的眼光關(guān)注情境，應該為知識和技能的學(xué)習提供執掌應該為思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生：服務(wù)的對象：現在的學(xué)生樂(lè )此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題，卻缺少發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢?就是教師并沒(méi)有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間呀!有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉、潤物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師：即服務(wù)者：“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應當成為“揚長(cháng)”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長(cháng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠(chǎng)，不能成批地生產(chǎn)規格一致的產(chǎn)品;學(xué)習不是搞填平補齊，而應揚長(cháng)補短�！皳P長(cháng)”的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長(cháng)處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中”在平凡的教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)!
老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準備”，這樣才有備無(wú)患.吃透教材：把握學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內涵是教師的學(xué)科素養和教育學(xué)修養，因此，教學(xué)的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教觀(guān)念，智慧與精神的綜合體現。
作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在學(xué)習期間，認真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深，并在以后的教學(xué)中不踐行。
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