數學(xué)研修學(xué)習總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的數學(xué)研修學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)研修學(xué)習總結1
忙碌的時(shí)光總是過(guò)得匆匆又匆匆，六天的研修，六天的學(xué)習，六天的收獲，六天的忙碌，就這樣一晃而過(guò)。一路走來(lái)，有苦、有樂(lè )、有困惑、有收獲……簡(jiǎn)單梳理，總結如下：
一、研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、研修讓我認識了自我，提高了水平
研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們原有的陳舊教育觀(guān)念，以新的教育理念來(lái)指導我們的教學(xué)工作。
六天的研修，一路忙碌，一路收獲，一路馨香，受益終生。展望未來(lái)，培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。六天的研修給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上，使我對今后的工作有了明確的方向。研修如夢(mèng)好相伴，但愿沒(méi)有句號，只有問(wèn)號，永遠只是起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
數學(xué)研修學(xué)習總結2
20xx年暑假，我有幸參加了山東省初中教師遠程教育培訓。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓全過(guò)程。觀(guān)看視頻講座時(shí)與專(zhuān)家、講師團“面對面”的直觀(guān)感受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著(zhù)我。學(xué)習內容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。
我感覺(jué)到了本次培訓來(lái)自方方面面的領(lǐng)導的支持，特別是指導老師辛勤的工作，每天堅持看
學(xué)員的文章，點(diǎn)評發(fā)帖回帖，推薦學(xué)員作業(yè)，還要負責把每天的班級簡(jiǎn)報編輯出來(lái)，這也感染了我的學(xué)習熱情。在學(xué)習過(guò)程中，我觀(guān)看了眾位教育專(zhuān)家教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們獨特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念，欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學(xué)。通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應用于我的教學(xué)生活中�？茖W(xué)的方法會(huì )讓我在教育的道路上走得更穩，更有信心。
通過(guò)培訓、學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。這次培訓讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在教育教學(xué)上�！拔抑猿晒κ且驗槲艺驹诹司奕说募绨蛏��！苯處熯h程教育的培訓，是教育領(lǐng)導給教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠。
身體是疲憊的，但心情是愉快的�？粗�(zhù)自己的勞動(dòng)果實(shí)，那成就感是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。我將不辜負學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
數學(xué)研修學(xué)習總結3
我是幸運的！
我有幸參加國培計劃20xx海南省農村骨干教師短期培訓項目天津師范大學(xué)小學(xué)數學(xué)班的學(xué)習。我要感謝海南省教師培訓院的有關(guān)領(lǐng)導，正是他們不辭勞苦的奔波，我們才得以順利成行；我要感謝天津師范大學(xué)為我們提供了這么好的平臺，讓我們在零下10攝氏度左右的天氣下，還能熱情飽滿(mǎn)地投入學(xué)習。
我帶著(zhù)領(lǐng)導的信任而來(lái)，帶著(zhù)教學(xué)的困惑和期盼的而來(lái)，所以特別珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，我投入了自己全部的精力，爭取抓住任何學(xué)習的機會(huì )，使自己真正的得到全面的提高。在這期間，天津師范大學(xué)為我們請來(lái)了一批教學(xué)骨干教師、名師，有的是教授、博士生導師、資深專(zhuān)家等。他們都很平易近人、和藹可親、特別認真、敬業(yè)。我聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家教授的講座，跟名師進(jìn)行面對面的探討，還幾次到小學(xué)進(jìn)行實(shí)地研修活動(dòng)。使我在理念上得到了提升，同時(shí)學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)
平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。所以就有了王長(cháng)義老師的種出來(lái)的爸爸媽媽。
二、數學(xué)課堂是真實(shí)的、自然的、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味
作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。朱育紅老師要我們讀懂學(xué)生使數學(xué)學(xué)習變得自然。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的烹飪師，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們既好吃又有營(yíng)養的數學(xué)大餐！
三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性
課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn)，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著(zhù)這些疑問(wèn)我認真地聽(tīng)取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化，領(lǐng)會(huì )到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專(zhuān)題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動(dòng)又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現教學(xué)目標？我認為，要衡量以上兩個(gè)問(wèn)題我們就應該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有？該做的做了沒(méi)有？該想的想了沒(méi)有？該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有？有多少學(xué)生對這節課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續時(shí)間多長(cháng)？學(xué)生是否體驗到學(xué)習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當然，要真正的實(shí)現數學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關(guān)系。實(shí)現學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)，從苦學(xué)向樂(lè )學(xué)的轉變。
四、要積極學(xué)習，不斷反思
幾位名師和教授，在談到他們的成長(cháng)道路時(shí)，都說(shuō)到了看書(shū)。多看書(shū)，有利于拓寬你的視野，有利于你的理論基礎的沉淀，有利于把問(wèn)題看得更透徹，等等。在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，可以取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。要認真鉆研教材，備好每一節新課內容，寫(xiě)好教案，每節課前都做好充分的準備。燕芬老師說(shuō)要提高我們的課堂教學(xué)能力，一定堅持做到：課后思一思，思后寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)后學(xué)一學(xué)，學(xué)后理一理。
五、增多了數學(xué)知識，豐富了教學(xué)經(jīng)驗
李林波老師用好比較風(fēng)趣的課堂風(fēng)格，讓我們了解了完全數、虧數、盈數、親和數、黃金比等等數學(xué)概念，還給我們詳細地講解了一些小學(xué)數學(xué)教材中的小問(wèn)題大學(xué)問(wèn)，如七橋問(wèn)題、階幻方，讓我上好數學(xué)課的底氣更足了；張悅老師為我們介紹了幾種數學(xué)游戲，讓我體驗了數學(xué)的奧妙，我想以后會(huì )有更多的學(xué)生喜歡上我的數學(xué)課堂。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓，我既更新了理念，還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學(xué)習運用于實(shí)踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
數學(xué)研修學(xué)習總結4
遠程研修的第一個(gè)自然段即將劃上句號，所有學(xué)友在平臺之上出了不少風(fēng)頭，對我而言，也栽了不少跟頭，回想起來(lái)，栽得值！
一，從思想上培訓讓我進(jìn)一步加深了對數學(xué)教改觀(guān)的重要性，同一個(gè)問(wèn)題有那么多老師站在不同的角度進(jìn)行分析，可以說(shuō)不亞于一次群英會(huì )，百花齊放，爭奇斗艷，細細品之，回味無(wú)窮。
二，從自身修養上通過(guò)研修加深了對教書(shū)，育人的責任感。我們每年上187天的課，再要穿新鞋，走老路，害人害己。
我們的職業(yè)是神圣的，我們的責任是絕對不容忽視的。直接關(guān)系到下一代人的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的興亡。
三，掌握了微機的基本操作技術(shù)，盡管還是“一指禪”，速率有所提高。累點(diǎn)，值！建議：不論是縱向還是橫向評論，肯定優(yōu)點(diǎn)的多，指出不足的太少太少，不可否認，每位老師身上都具備好多長(cháng)處，但也有很多盲點(diǎn)，這些盲點(diǎn)往往自己覺(jué)察不到，此類(lèi)活動(dòng)，值得結之，用之，惜之，手拙詞窮，到此止談，順祝時(shí)安！
數學(xué)研修學(xué)習總結5
這段時(shí)間，在學(xué)校教務(wù)部門(mén)的精心組織下，我認真的學(xué)習了一些數學(xué)教學(xué)理論，同時(shí)，我還經(jīng)常聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷反思，認真的總結。通過(guò)研修，我的收獲很多，總結如下：
一、重新認識了自己的責任，樹(shù)立新的教育觀(guān)。教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長(cháng)明燈。在新一輪的課程改革中，我們要擺正新課程背景下的教師形象，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，要永無(wú)止境的學(xué)習，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長(cháng)。
二、對自己的教學(xué)水平水平有了新的認識。
通過(guò)學(xué)習，我真正體會(huì )到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì )開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了
解，但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )。由此需要教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
三、要改變語(yǔ)文課堂教學(xué)方式。
新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中，不能只關(guān)注自己的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以學(xué)定教，徹底的擺脫教師一言堂這種古老的教學(xué)模式，把學(xué)生學(xué)的好壞作為評價(jià)一節課標準，因此課堂教學(xué)的每一環(huán)節都要以學(xué)生的知識、興趣、思維模式來(lái)進(jìn)行設計，不備學(xué)生也就不可能把一節課上好。
總之，通過(guò)研修這個(gè)平臺，我不僅學(xué)到了數學(xué)知識，還了解數學(xué)教學(xué)的策略，對自己小學(xué)數學(xué)教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。今后，我將把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀(guān)念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，真正地做到與時(shí)俱進(jìn)。
數學(xué)研修學(xué)習總結6
20xx年x月x日至7月x日,我參加了由山東省教育廳主辦的全省中小學(xué)教師遠程研修的培訓。
首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導；其次感謝我們的數學(xué)知道教師和研修組長(cháng)細心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一位數學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，作為新時(shí)代的教師更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加遠程研修培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得：
一、思想認識得到了提高，
通過(guò)培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。
二、如何構建高效課堂
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)
生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內（一般是一節課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短，通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。這次遠程培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
數學(xué)研修學(xué)習總結7
回首這次培訓歷程的足跡，發(fā)現自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。本次培訓使我深刻地認識到，小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F我就對本次網(wǎng)絡(luò )培訓做一個(gè)總結。
一、研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的.更新。
二、研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。
在教學(xué)中如何使用字母、表格、圖像語(yǔ)言，如何樹(shù)立數學(xué)模型思想；如何根據課堂生成及時(shí)調整預設；教師在課堂教學(xué)中應注重數學(xué)思想的滲透，把數量關(guān)系和空間形式結合起來(lái)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、研修，讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有
效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，總結——深化——修正——獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長(cháng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免
“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數學(xué)教師。
數學(xué)研修學(xué)習總結8
通過(guò)這么多天的網(wǎng)上研修學(xué)習，我受益匪淺，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷�？偟膩�(lái)說(shuō)收獲很大，現在簡(jiǎn)單總結如下：
一、結合教材進(jìn)行教學(xué)目標的分析讓我學(xué)會(huì )把握教材
新課改后的數學(xué)教材的一大特點(diǎn)就是教材的開(kāi)放性變的更大，這導致了教師在教學(xué)過(guò)程中不容易把握好教材的深度與難度，通過(guò)培訓，我知道了如何根據教學(xué)目標來(lái)很好的理解和把握教材。
二、優(yōu)秀教學(xué)案例的觀(guān)摩研討使我看到差距
以前使用教材教學(xué)的時(shí)候更多的還是關(guān)注知識點(diǎn)，特別是進(jìn)行教案的設計的時(shí)候考慮的最多的還是如何向學(xué)生傳授這些知識。通過(guò)觀(guān)摩一些優(yōu)秀的教學(xué)案例設計，學(xué)到了很多，比如說(shuō)：
1、教學(xué)必須有設計：創(chuàng )新教學(xué)必須在教學(xué)預設的前提下展開(kāi)，設計教學(xué)環(huán)節與問(wèn)題，所達到目標，解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)等，都必須在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設計要從理解數學(xué)入手，通過(guò)一些典型的例子，讓學(xué)生理解概念，要不斷從概念出發(fā)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、學(xué)生必須參與：學(xué)生的高參與度和生成是創(chuàng )新教學(xué)課堂活動(dòng)的表現。學(xué)生是否參與了教學(xué)活動(dòng)，一看學(xué)生上課時(shí)是否專(zhuān)注；二看學(xué)生表現是否積極、自信，是否有表現自己的欲望；三看學(xué)生是否能與同學(xué)積極交流、合作，完成任務(wù)，是否積極與教師溝通。
3、教師必須主導：教師必須具有很強的組織管理學(xué)生的能力，能善于抓住數學(xué)的核心知識和思想方法，能用好一些載體（如數學(xué)情景、典型例子、變式訓練等），充分發(fā)揮教師的主導作用。當然，教學(xué)工作不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能概括，像如何培養學(xué)生的數學(xué)興趣，加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，如何開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)等等，這些還需要在今后的工作中不斷探索改進(jìn)。
三、重新審視了數學(xué)的魅力
通過(guò)專(zhuān)家的網(wǎng)上講解，讓我領(lǐng)略了綜合實(shí)踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)到過(guò)程中要注意的細節問(wèn)題，再到結束時(shí)的評價(jià)問(wèn)題等等都有了很好地了解。通過(guò)做作業(yè)讓我的思維更加活躍，同仁們的評價(jià)讓我認識到自己的不足，同時(shí)也樹(shù)立好前行的方向。豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。遠程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡(luò )的魅力所在，正是這種方式節約了一線(xiàn)教師的寶貴時(shí)間，而且能夠與專(zhuān)家同仁們進(jìn)行全面的溝通、學(xué)習。雖然沒(méi)有面對面的交流，但是通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)交流欄目能夠與專(zhuān)家及同行們進(jìn)行網(wǎng)上全面的交流、溝通、探討，促進(jìn)了相互學(xué)習，相互交流。
總之，遠程研修帶給我們的未來(lái)將會(huì )是嶄新的、輝煌的，希望遠程研修能夠繼續提供我們這么一個(gè)好的平臺，讓我們在今后工作的日子里，繼續能夠與專(zhuān)家同行們共同前行。
數學(xué)研修學(xué)習總結9
通過(guò)本次培訓學(xué)習，結合專(zhuān)家們的講座，以及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，感觸非淺，我認為要想提高學(xué)生素質(zhì)教育，在讀懂學(xué)生、讀懂教材的同時(shí)更關(guān)鍵的是培養學(xué)生的學(xué)習興趣，因為興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生創(chuàng )造力和求知欲的原動(dòng)力。只有對事物產(chǎn)生興趣，才會(huì )努力地去追求、探索、研究，去發(fā)展。學(xué)習數學(xué)也是如此。讓學(xué)生在生活中感受數學(xué)的用途和生活的聯(lián)系，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚的興趣，培養樂(lè )學(xué)、好學(xué)的數學(xué)思想。逐漸養成良好的行為學(xué)習習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應著(zhù)重從以下幾方面入手：
一、讀懂學(xué)生。具體從以下幾方面讀懂學(xué)生：
1、學(xué)生訪(fǎng)談（談話(huà)法），不是教學(xué)生，而是了解學(xué)生想什么。
2、問(wèn)卷調查：了解學(xué)生基礎，把握教學(xué)的起點(diǎn)，影響學(xué)習最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。
3課堂觀(guān)察。觀(guān)察是最初級、最基本的研究手段，等待時(shí)間、捕捉資源，學(xué)生不會(huì )或出錯就是一種教學(xué)資源，教師是關(guān)課者又是研究者。
二、讀懂教材。兒童的經(jīng)驗如同春天萌芽的種子，充滿(mǎn)著(zhù)生長(cháng)的力量；教材如肥沃的土壤，不斷地給經(jīng)驗的生長(cháng)提供養料；教師的教學(xué)過(guò)程就是把教材這一養料（適時(shí)、適量）并以適宜的方式提供給兒童經(jīng)驗這顆已經(jīng)萌芽的種子以促進(jìn)她不斷地生長(cháng)。讀懂教材必須經(jīng)歷：愿、會(huì )、讀懂、讀活四個(gè)過(guò)程。要做到四找：
一、找起點(diǎn)；
二、找重點(diǎn)；
三、找難點(diǎn)；
四、找訓練點(diǎn)。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么，怎樣才能
使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢？
首先，“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。開(kāi)火車(chē)的方式請小朋友當小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，更重要的是多用一些鼓勵性的語(yǔ)言，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
施教。數學(xué)的學(xué)習，對原有的基礎有很大的依賴(lài)性，學(xué)生學(xué)不好前面的知識，后面的知識是很難學(xué)好的。因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負重，如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習的信心，因此要對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標，確定不同層次的教學(xué)內容與教學(xué)要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，使各層次的學(xué)生都有收獲，從而調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。千萬(wàn)不要去給后進(jìn)生亂下定義，亂取新的名詞。
三、合理利用多媒體技術(shù)。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到很好的發(fā)展和廣泛的應用。數學(xué)課使用多媒體技術(shù)教學(xué)，不僅可以提高課堂效率，活躍課堂氣氛，而且可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們輕松、快樂(lè )學(xué)習，幫助他們學(xué)好相關(guān)的數學(xué)知識，從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
四、讓每一個(gè)學(xué)生明白數學(xué)源于生活。
讓數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，讓生活進(jìn)入數學(xué)課堂，讓學(xué)生學(xué)習生活中的數學(xué)，發(fā)現數學(xué)存在的價(jià)值和意義。教學(xué)中，教師要善于培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的環(huán)境和社會(huì )，要重視從學(xué)生已有的知識中學(xué)習和理解數學(xué)來(lái)自生活又應用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系。只有讓學(xué)生對數學(xué)有一種熟悉感，學(xué)生才有興趣去學(xué)好它，玩它，玩出名堂。
通過(guò)本次培訓，我要把學(xué)習的理論應用于實(shí)踐，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，學(xué)會(huì )信任學(xué)生，并且不斷感受信任帶來(lái)的驚喜和力量。還感受到多用鼓勵性語(yǔ)言帶來(lái)的動(dòng)力。一定要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，讀懂學(xué)生、讀懂教材，做專(zhuān)業(yè)型教師、探究型教師。
總之，通過(guò)本次培訓，我真正體會(huì )到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)感到自己要學(xué)的東西太多了，特別是如何讀懂學(xué)生，如何讀懂教材是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，也是我多年想探討的問(wèn)題。感謝國培計劃給我這么個(gè)機會(huì )，更深入了解幾年想了解的問(wèn)題：如何讀懂學(xué)生，如何讀懂教材，學(xué)生們期待教學(xué)當中老師們都能關(guān)注這些問(wèn)題。
數學(xué)研修學(xué)習總結10
培訓結束了，作為一名青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的收獲：
一、師德修養方面：首先第一課我們認真的學(xué)習了教師的師德修養，以及教師的職業(yè)道德等方面的內容，這些內容是我們作為一名教師，特別是想成為一名好都師所必備的基本素養，通過(guò)學(xué)習，也使我知道了許多做一名好教師的基本條件。我也一定會(huì )認真學(xué)習，以身作責的。
二、教師個(gè)性問(wèn)題及心理問(wèn)題的自我調適方面：作為一名教師，我們天天都要與學(xué)生打交道，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現許多問(wèn)題，這些問(wèn)題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問(wèn)題，必需要有一個(gè)好的心態(tài)，必需要有一個(gè)平衡的心態(tài)作前提，這樣我們才能保證在處理問(wèn)題的時(shí)候不出現偏激。在這些問(wèn)題面前，我們有時(shí)也會(huì )意氣用事，讓自已的個(gè)性左右事情的結果，所以通過(guò)學(xué)習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調適好自已的心理問(wèn)題 和自我的個(gè)性問(wèn)題，這是處理好事情的前提條件。
三、在學(xué)習了一些教師的基本素質(zhì)的要求之后，我們還針對于各科學(xué)習了各科的相關(guān)知識。針對于我所學(xué)習的數學(xué)這門(mén)學(xué)科我來(lái)談一下我在這科學(xué)科培訓上的收獲與心得：數學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的，首先數學(xué)針對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，但是我們要上好數學(xué)課，一定要用心備課，特別是上課前每節課的教學(xué)設計都很重要，備學(xué)生，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節，我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對每節課的評價(jià)研究，我們作為教師也應該關(guān)注。在數學(xué)上，空間與圖形，以及函數的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講解學(xué)習，講明了在教學(xué)方面我們應從哪幾個(gè)方面來(lái)突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習，使我收獲頗深。
本次學(xué)習對于我這一名新教師來(lái)說(shuō)，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺中，通過(guò)和廣大同行教師的溝通交流，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學(xué)習機會(huì )。
數學(xué)研修學(xué)習總結11
時(shí)光匆匆，一轉眼，為期半個(gè)月的東師大研修學(xué)習已結束了。東北師大之行注定是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的，也是酸甜苦辣的。10月18日，三亞市小學(xué)數學(xué)教師一行36人來(lái)到了吉林省東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)行數學(xué)高級研修培訓學(xué)習。此次研修是以提高培訓教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主旨，邀請了眾多知名教授與專(zhuān)家為我們學(xué)員作專(zhuān)題講演，以及專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)�！皩W(xué)然后知不足”通過(guò)與教授們的跟班接觸學(xué)習，比照；明白自身所存在的不足與差距，也通過(guò)學(xué)習，我感受到自身的知識底蘊深了，教育視野寬闊了，教育理念進(jìn)一步更新了。為了及時(shí)整理，內化學(xué)習內容，反思指導自己教學(xué)實(shí)踐，現將本次培訓學(xué)習情況總結如下：
一、教育理念與素養共提升
初到長(cháng)春，很多人感到的是絲絲寒意�？稍陂_(kāi)班第一天，就讓人領(lǐng)略到了東北師范大學(xué)“以人為本”的教學(xué)理念。從第一次同學(xué)院的領(lǐng)導與教師的交談中，感受到的是他們暖融融的殷切關(guān)懷；從劉院長(cháng)的開(kāi)班致詞中讀出了他的和藹可親與平易近人。在整個(gè)培訓學(xué)習期間，所有學(xué)員全課時(shí)學(xué)習，沒(méi)有一人無(wú)故不上課。這是為什么呢？
——每天上課進(jìn)入到多媒體教室，第一眼看到的是我們培訓學(xué)習的班主任劉老師那張憨厚的笑臉，課間圍繞在耳畔的是東師大老師噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，如魏老師就像大姐般的照顧我們，每天見(jiàn)著(zhù)我們時(shí)總會(huì )問(wèn)吃得習慣嗎，穿暖和嗎，告訴我們如何到市場(chǎng)添加衣物；每每靜下來(lái)時(shí)都會(huì )覺(jué)得雖然身在寒冷處，但感心窩暖。
“當教師的，應該憑著(zhù)良心對孩子好”黃寶國校長(cháng)這句話(huà)深深觸動(dòng)我的神經(jīng)，一直環(huán)繞在我耳間，在東北師大學(xué)習的日子里，讓我親身領(lǐng)略到了最高學(xué)府的各位專(zhuān)家教授是如何去詮釋的，他們對教育事業(yè)的執著(zhù)追求精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度都在指引著(zhù)我。此次研修班培訓，專(zhuān)家教授們都能結合異地學(xué)員的實(shí)際情況，用心備課，為我們學(xué)員奉獻出一節節精彩實(shí)用的課堂，尤其是聽(tīng)黃寶國校長(cháng)的講座，他為了給我們三亞學(xué)員上課，前天晚上再進(jìn)行第二次備課到十二點(diǎn)，十二點(diǎn)對于南方來(lái)說(shuō)是平常不過(guò)的，可相對于北方已經(jīng)是深夜了，很多人早于進(jìn)入了夢(mèng)鄉。所以我想雖然他們已經(jīng)是專(zhuān)家了，可他們對教育事業(yè)的追求，對學(xué)生的為人師表，盡心盡責的表率，這種精神將成為我學(xué)習的楷模。
在培訓學(xué)習中，教授們的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)、教育理念讓人回味無(wú)窮，更新了我對教育教學(xué)工作的觀(guān)念，讓我汲取了新的理念，同時(shí)也讓我從中提高自我認識，提升教學(xué)素養，激勵自己在教育教學(xué)工作中努力去實(shí)現人生價(jià)值。
二、專(zhuān)業(yè)知識與技能齊進(jìn)步
研修是為了教師間的交流搭建廣闊的學(xué)習平臺，短短的半個(gè)月學(xué)習里，學(xué)院各位專(zhuān)家學(xué)者的傳經(jīng)送寶，使我們重新將學(xué)科知識進(jìn)行梳理、更新，針對新課改實(shí)施過(guò)程中我們存在的困惑和對課程標準把握問(wèn)題，幫助我們釋疑解難，且向我們學(xué)員講授了教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿理論。
本次研修培訓，有十二位專(zhuān)家教授的專(zhuān)題講座，涉及了數學(xué)學(xué)科前沿知識、教學(xué)設計、有效教學(xué)的模式，如何備課、上課、評課的方法、案例分析等方面內容，從課堂教學(xué)研究、學(xué)習思考、深入探討、教學(xué)評價(jià)策略等方式給予我們學(xué)員專(zhuān)業(yè)理論輔導。如趙艷輝的《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)》不僅讓我們更深層次的把握學(xué)科本質(zhì)，也懂得了如何設計有效的教學(xué)環(huán)節，清楚地了解數學(xué)的基本思想。程明喜教授的《新課標下我們如何思考與實(shí)施教學(xué)》，使我明白了“什么是教育，當你把受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育”的內含，再次領(lǐng)悟了新課標的核心理念：“三條”變“四條”等。還有黃寶國校長(cháng)的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)驗，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言魅力，告訴了我，教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生交心的過(guò)程，教師的成長(cháng)并非一朝一夕，是乃成年累月的刻苦鉆研，甘做“人梯”才能練就出來(lái)的。
在我們進(jìn)行理論專(zhuān)題學(xué)習的同時(shí)，承蒙學(xué)院領(lǐng)導的細致安排，我有幸來(lái)到了具有百年歷史文化底蘊極其豐厚的西五小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課教學(xué)活動(dòng)。在那里，我按時(shí)到校，遵守該校的規章制度，聽(tīng)課中認真做好記錄。同時(shí)，我領(lǐng)略到了長(cháng)春市師生的精彩表演，課堂上老師們各顯身手，充分的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每堂課都非常的精彩；課后專(zhuān)家們的針對性提問(wèn)和上課老師們知識性的回答，讓我感受到專(zhuān)家們的深厚專(zhuān)業(yè)水平和老師們豐富的想象力，真是聆聽(tīng)這次課，勝讀十年書(shū)��！通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，我反思自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，意識到自己應該多向這些作課老師學(xué)習，努力提升自身的課堂教學(xué)的掌控技能。
“問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)”通過(guò)專(zhuān)家授業(yè)、解惑，我感覺(jué)到自身的知識底蘊得到巨大充實(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，我深深領(lǐng)悟到在教學(xué)中要常以學(xué)習新的教學(xué)理念，用深厚扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識面對我的學(xué)生。
三、信息技術(shù)支撐高效課堂
本次培訓讓我大開(kāi)眼界還有體驗了東師理想信息學(xué)院研制的小學(xué)數學(xué)教學(xué)平臺。該學(xué)院的董雙威、朱玉民兩位教授為我們學(xué)員展示了信息技術(shù)支撐未來(lái)課堂教學(xué)的魅力。這個(gè)教學(xué)平臺不僅提供有關(guān)的知識信息，還充分利用信息呈現出新奇、內容豐富的特點(diǎn)。
在朱玉民教授《信息化教學(xué)資源設計與應用》講座中，對信息化教育教學(xué)的講解很深入，很前沿，他還詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式，讓我深深地感受到教學(xué)僅憑一腔熱忱是不夠的，教學(xué)是有方法、有技術(shù)的，我們應該不斷去探索教育教學(xué)的技術(shù)，只有有了技術(shù)，才能進(jìn)而去追求教學(xué)的藝術(shù)。
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“任何一種經(jīng)歷都是財富，有失必有得，當我們失去休息的時(shí)間，去學(xué)習，去培訓的時(shí)候，我們收獲了如何當好一名好教師的經(jīng)驗，雖然研修生活即將如時(shí)光流逝而不留下絲毫的痕跡，但它留給我們的，將是更多的思考�！痹跂|北師大參加數學(xué)骨干教師培訓的時(shí)間是短暫而又充實(shí)，但在培訓的每一天里，都給我留下了太多的思索，太多的感悟和啟迪；雖不能說(shuō)通過(guò)短短十幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但為了孩子那片希望的藍天，我應多進(jìn)行課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，在今后的教育教學(xué)中，我將靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，在學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步中體現自己的人生價(jià)值；在教中學(xué)，在學(xué)中研，在教與學(xué)中走出自己的一路風(fēng)采。
數學(xué)研修學(xué)習總結12
我有幸參加了"國培計劃（XX）"貴州省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目·小學(xué)數學(xué)培訓班的學(xué)。這次培訓以專(zhuān)家講座為主，配合觀(guān)摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動(dòng)，內容豐富、實(shí)用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗的交流。在這段時(shí)間的學(xué)中，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)，快樂(lè )。我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺進(jìn)行了交流，現將學(xué)體會(huì )總結如下
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，更新觀(guān)念。
專(zhuān)家在專(zhuān)題講座中，闡述了自己對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準的各種看法，對數學(xué)思想的探討，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，對照中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查漏補缺，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過(guò)學(xué)我覺(jué)得應該轉變思想觀(guān)念，作為一線(xiàn)教師，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意把握和體現新課標理念強調的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度"，即數學(xué)教學(xué)應以學(xué)生發(fā)展為中心，應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性數學(xué)，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。明白了與其給學(xué)生以"魚(yú)"，不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期數學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、積極交流，教學(xué)相長(cháng)。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長(cháng)補短，暢所欲言的學(xué)機會(huì )。在培訓中，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和同事們共同交流，共同研討。開(kāi)拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，從而做到了教學(xué)相長(cháng)。
通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻和專(zhuān)家授課，我明白了小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設計。教師應挖掘數學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式，將數學(xué)過(guò)程拉長(cháng)，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設計更有底蘊。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)同等重要，不容忽視。所提的問(wèn)題要精心設計，不能過(guò)于頻繁，空泛，不能只針對少數學(xué)生，卻讓多數學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標準答案，對學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問(wèn)要將學(xué)生的興致引入課堂，問(wèn)題應具體些，具有挑戰性，指向背后的道理。應該引導學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )提出有價(jià)值的問(wèn)題。從而提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養成反思的好慣。
三、終身學(xué)，提升自己。
平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)，相當于新時(shí)期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我足不出戶(hù)就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺(jué)到到終身學(xué)的重要性。我要以這次培訓作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養成終身學(xué)的慣，和學(xué)生共同成長(cháng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲很多，通過(guò)學(xué)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何與同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)專(zhuān)家型的教師等等。這些理論對我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能指導有效的實(shí)踐。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走"學(xué)——反思——研究——實(shí)踐"相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期合格的小學(xué)數學(xué)教師。
數學(xué)研修學(xué)習總結13
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研修學(xué)習，我領(lǐng)會(huì )到了專(zhuān)家教師的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計和方法，網(wǎng)上研修內容很豐富。我就談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和總結。
一、平等的師生關(guān)系是產(chǎn)生學(xué)好數學(xué)的開(kāi)始。
當教師要關(guān)心、信任、尊重學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，這樣，才能讓學(xué)生有很高的學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、重視課堂教學(xué)，在實(shí)踐中提高教學(xué)效果。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣。
三、教學(xué)中應努力培養學(xué)生的自學(xué)能力。
引導學(xué)生樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習。
真正的合作學(xué)習是組內每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設計，活動(dòng)前的合理安排與適當的引導。這樣，才有利于創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進(jìn)合作訓練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì )合作的技能。
四、加強自身學(xué)習，自覺(jué)使用新課程。
在教學(xué)上只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高自身素質(zhì)，就得不斷的學(xué)習，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
五、努力實(shí)踐課改，讓學(xué)生輕松學(xué)習數學(xué)。
新課改向我們提出了新的課題，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課
堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂活動(dòng)中。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，陶冶德育思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。讓數學(xué)課的教學(xué)效果能應用到生活的方方面面。
數學(xué)研修學(xué)習總結14
通過(guò)這次培訓，我深深地被專(zhuān)家們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，同時(shí)，也深刻地認識到維護教師心理健康對于培養合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。在學(xué)習的過(guò)程中，雖然苦著(zhù)、累著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)。 十幾年的教師生涯，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。
20xx年x月，我帶著(zhù)一份盼望，帶著(zhù)一份熱情，參加了“20xx年小學(xué)教師遠程培訓”，成為了培訓班的一員，開(kāi)始了緊張的培訓學(xué)習。雖然教學(xué)任務(wù)重、學(xué)校其他工作多，但我總是擠出一切空余時(shí)間來(lái)參加學(xué)習，甚至有的周末和節假日也用在了學(xué)習上。特別聽(tīng)了專(zhuān)家們的課程，我被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。經(jīng)過(guò)學(xué)習，自己的理論功底更扎實(shí)了。我細思所學(xué)，總結所得，將培訓學(xué)習所得總結如下：
通過(guò)本次的培訓，我學(xué)到了很多知識。特別是在《上好課---小學(xué)數學(xué)》的學(xué)習中，我更加深刻地認識到，數學(xué)教育是一門(mén)邊緣科學(xué)，是一門(mén)人文學(xué)科。懂得了數學(xué)課程內容的學(xué)習，要強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、符號感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念以及應用意識與推理能力。掌握了必須從三個(gè)方面對數學(xué)教學(xué)加以改進(jìn)：
�。�1）堅持數學(xué)教學(xué)的“數學(xué)性”。
�。�2）正確理解“加強數學(xué)與生活的聯(lián)系”。
�。�3）提高教師的自身素質(zhì)。
因此在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我努力引導學(xué)生欣賞數學(xué)的真理美，追求數學(xué)的真理美。樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。堅持全面的數學(xué)來(lái)源觀(guān)，正確處理好數學(xué)與生活的聯(lián)系�？傊�，通過(guò)這次培訓學(xué)習，真是受益匪淺。在培訓中，通過(guò)學(xué)習，我將把自己的感悟應用于實(shí)踐，到那時(shí)侯，我自己的工作將是更加得心應手了。在培訓學(xué)習的時(shí)間里，我認真撰寫(xiě)教學(xué)反思和日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在一桶水也不適應實(shí)際的需要，必須給孩子們注入源頭活水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考；在案例中反思；在行動(dòng)中研究；最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施。教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，
我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
數學(xué)研修學(xué)習總結15
遠程培訓和學(xué)習，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對初中數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內容豐富，形式多樣，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效，在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評，使我學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。
在培訓中，發(fā)現了自己的差距與不足。通過(guò)聽(tīng)、看、評等形式展示了培訓的全部?jì)热莺瓦^(guò)程不積圭步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。作為一個(gè)新時(shí)期的人民教師，我們必需努力工作，克服這樣或者那樣的困難，才能對的起我們的黨和人民，對的起我們的孩子們。這些，就是通過(guò)這次學(xué)習使我想到的，它給了我信心和力量！相信，國家和政府對現在相對處于弱勢的農村教育給與更大的人力和物力的支持，讓農村的孩子和城里的孩子享受一樣的教育，促進(jìn)教育公平。
讓每一個(gè)孩子自由自在的學(xué)習，共享和諧社會(huì )的藍天，白云，是我們老師最大的夢(mèng)想！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，是人們對大同社會(huì )的美好追求，我們期盼著(zhù)，奮斗著(zhù)，希望這一天的早日到來(lái)！
金秋，沉甸甸的收獲
———————初中數學(xué)教師遠程研修報告胡順艷
光陰荏苒，日月如梭，十二天的日子匆匆而過(guò)，驀然回首，真有點(diǎn)心酸有點(diǎn)舍不得。就象我們班的陳學(xué)班老師說(shuō)的：這么快啊，培訓完了還能進(jìn)工作室看看嗎？
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結論，要我們教師何用？然而縱觀(guān)我們的傳統教學(xué)，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習興趣？
君不見(jiàn)，為提高教學(xué)成績(jì)，教師唾沫、教天舞
君不見(jiàn)，教師定位笨蛋者，大腹便便、轎車(chē)滿(mǎn)街開(kāi)
通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以
從這一點(diǎn)看來(lái)，數學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠程研修平臺，我們能夠和全國的專(zhuān)家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習方式，也將影響著(zhù)我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我
在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著(zhù)，他們那種對事業(yè)的執著(zhù)追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習的榜樣，我們班的指導教師張志軍、鐘麗徹夜不眠，常常在我們第二天來(lái)研修進(jìn)入工作室時(shí)，發(fā)現他們在夜里為我們發(fā)表的評論，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓中我的作業(yè)被指導老師推薦了六次，我十分高興，尤其是指導老師精彩的點(diǎn)評、中肯的意見(jiàn)，對于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵，鞭策著(zhù)我認真的寫(xiě)好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì )始終記住他們的話(huà)語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的�？纯次疑磉叺睦蠋�，他們執著(zhù)的如同小學(xué)生，認真，虛心，好學(xué)，教師的責任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數數學(xué)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關(guān)注課程改革，學(xué)習，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；老師們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對數學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去
四、豐碩的收獲
通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
我感到：在金秋的第一天，我的收獲是沉甸甸的！
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