實(shí)用的教師學(xué)習工作總結范文匯總10篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的教師學(xué)習工作總結10篇，希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習工作總結 篇1
一、使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
古人曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也�？墒�，隨著(zhù)新時(shí)代的變遷，教師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑，而是肩負著(zhù)更加艱巨的任務(wù)。
新時(shí)代對教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛(ài)心、有好的儀表等。這次培訓，有幸聽(tīng)到了王宇晗教授的關(guān)于《如何提升教師禮儀修養》的講座。王宇晗教授是一位很有經(jīng)驗的禮儀課教師，他從理論和自我的教學(xué)經(jīng)歷兩方面向我們詳細講解了作為一名合格的教師應當如何在日常教學(xué)中注意自我的儀表修養。
王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養，而鐘梅芳教師講座則是讓懂得了教師應當以德育人，做一個(gè)陽(yáng)光好教師。
梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來(lái)，我聽(tīng)得動(dòng)情。她和學(xué)生小胖的故事讓我深受感動(dòng)，僅有是真正熱愛(ài)教師這份職業(yè)的、熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能在若干年后提起這些事情的時(shí)候依然是會(huì )熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地堅守在自我崗位。
二、使我明白了如何做個(gè)合格、歡樂(lè )的班主任
成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿(mǎn)著(zhù)各種困惑的，不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓的邱艷萍教師給了我一些解答，她的講座《班級活動(dòng)設計與實(shí)踐》給了我一些啟發(fā)。
邱教師是一位十分有才華的教師，她會(huì )把很多的教學(xué)資料改編成歌曲，跟孩子相處是十分融洽的，她的學(xué)生們親切地稱(chēng)她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能?chē)绤�，應對學(xué)生永遠是嚴肅臉的�？墒�，邱教師讓我明白了，做一名班主任需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，去走進(jìn)他們的內心世界，給他們愛(ài)。不要做一名只會(huì )生氣埋怨的班主任，要做一名歡樂(lè )的班主任。
教師學(xué)習工作總結 篇2
不知不覺(jué)中，遠程研修學(xué)習結束了。在這期間我們全體學(xué)員都有著(zhù)共同的心聲;累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)。因為有了這次研修學(xué)習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。
正如有的學(xué)員在學(xué)習感言中所說(shuō)的遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的指路明燈;是一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念數學(xué)是一門(mén)基礎課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數學(xué)教師也提出了更高的要求
即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎上運用適當的手段，提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專(zhuān)家們那里得到了解決�，F將這次的培訓體會(huì )、總結如下：
踏著(zhù)春天腳步的尾音，我們的遠程教育學(xué)習也拉下了帷幕�；仡欉@段學(xué)習的日子，有著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采;這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
學(xué)習的日子里，觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節需揚棄。
學(xué)習期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討;新增內容的教學(xué);以概率統計教學(xué)為例;信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合;以函數教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算能力的培養問(wèn)題;中小學(xué)相同內容的銜接問(wèn)題;以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專(zhuān)題分別進(jìn)行了詳細闡釋?zhuān)屛覀儗Ξ斍暗臄祵W(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認識上了一個(gè)新的高度。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。
在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導教師石老師、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。
他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。
正如在一次全員培訓時(shí)教育學(xué)會(huì )孫會(huì )長(cháng)所講：要做一個(gè)享受教育的幸福教師。的確如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀(guān)念的轉變，要養成終身學(xué)習的習慣，轉變學(xué)習觀(guān)念，作一名學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
認識到學(xué)生學(xué)習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng);可深入實(shí)際調查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題;也可動(dòng)手設計、制作和做實(shí)驗，還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等。
現代數學(xué)教育的基本理念認為，數學(xué)學(xué)習是現實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數學(xué)學(xué)習的重要形式，在新課程中，每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現實(shí)情境中，注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過(guò)程
貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛(ài)好，立足社會(huì )需求，兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數學(xué)素養，特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
教師學(xué)習工作總結 篇3
又是一年秋風(fēng)起，假期培訓熱情高。今年的培訓比去年晚些，老師們心中一直期待著(zhù)，在學(xué)校組織舉行培訓啟動(dòng)儀式后，老師們紛紛來(lái)到培訓地點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習。填寫(xiě)調查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習內容、瀏覽學(xué)習園地與簡(jiǎn)報、進(jìn)行反饋練習、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言，積極在線(xiàn)研討，老師們聚精會(huì )神，忘我地投入到學(xué)習中來(lái)。
我校語(yǔ)文組有教學(xué)領(lǐng)導，有工作在一線(xiàn)的任課教師，也有為教學(xué)服務(wù)的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，思考到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導的宋青主任在教師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規定的作業(yè)；任紅衛老師正有眼疾，也在規定的時(shí)間認真提交了作業(yè)；年齡較長(cháng)的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線(xiàn)，但卻成了瀏覽同學(xué)作業(yè)最多的人，用她謙虛的話(huà)說(shuō)，“我得先學(xué)再寫(xiě)”。其他的老師有帶著(zhù)孩子來(lái)辦公室學(xué)習的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著(zhù)來(lái)學(xué)習的，不一而足。辦公室里都是老師們互相提問(wèn)和解答的聲音，敲擊鍵盤(pán)的聲音�？粗�(zhù)老師們的學(xué)習情形，我們有理由相信，在未來(lái)的教育教學(xué)中必定會(huì )有更多的成功和工作的幸福感。
數學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習的如火如荼，好不快哉，填寫(xiě)調查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習內容、瀏覽學(xué)習園地與簡(jiǎn)報、進(jìn)行反饋練習、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言，積極在線(xiàn)研討，互幫互助，忘我的投入研修學(xué)習當中，期待著(zhù)有更大收獲。每天讓手指在鍵盤(pán)上飛舞，每天任由思維恣意馳騁，讓知識在不斷學(xué)習和交流中得到更新，并且樂(lè )此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進(jìn)步。三天來(lái)，數學(xué)組的成員與網(wǎng)絡(luò )研修平臺相交、相知，親密接觸，研修可謂漸入佳境。
英語(yǔ)組老師們在新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)，新的理論，新的期望，懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，每天打開(kāi)電腦，迫不及待的領(lǐng)略各位專(zhuān)家，各個(gè)地方老師的授課、指導的風(fēng)采。在這里，有一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教學(xué)案例，精辟獨到的分析，還有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)視頻，在學(xué)習過(guò)程中，老師們積極參加關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討，好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè)，就是老師們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的指導，老師們都能認真完成作業(yè)并積極參與在線(xiàn)研討、交流……就這樣忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為分享著(zhù)智慧，互動(dòng)著(zhù)心得，促進(jìn)著(zhù)成長(cháng)，共享著(zhù)工作帶給我們的幸福！
物理組教師每天積極參與研討，在這里前沿的理論、專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)、豐富的資源無(wú)不激發(fā)了我們強烈的學(xué)習熱情。通過(guò)8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學(xué)習，掌握了21世紀技能的內涵，明確了評價(jià)策略的構成，了解了評價(jià)目標、評價(jià)方法、評價(jià)工具。研修的過(guò)程中通過(guò)相互討論加深了對研修內容的理解，同時(shí)積極對比作業(yè)量規完善作業(yè)。期待接下來(lái)的研修時(shí)間里我們有更多的收獲。
化學(xué)組的教師每天積極的閱讀班級簡(jiǎn)報，觀(guān)看學(xué)習視頻，參加在線(xiàn)研討，完成作業(yè)，如魚(yú)得水樂(lè )在其中，并在過(guò)程中享受與組內老師的進(jìn)一步探討。經(jīng)過(guò)兩天的努力，全組老師都及時(shí)完成了培訓任務(wù)，其中多篇作業(yè)及學(xué)習園地話(huà)題討論被指導老師推薦。每一個(gè)教師都迫切需要學(xué)會(huì )設計與實(shí)施課堂評價(jià)，我們一起討論，各抒己見(jiàn)，互幫互助，不知不覺(jué)中對“21世紀課堂中的評價(jià)”有了新的認識。研修平臺，讓我們可以與大師思想上碰撞與交流，正是海平視線(xiàn)闊，風(fēng)正好揚帆。
我校文綜組教師繼續集中參加培訓。老師們參訓熱情高漲，早上不到8點(diǎn)就有老師進(jìn)入辦公室開(kāi)始研修，下午6點(diǎn)仍在繼續不肯離開(kāi)，不知不覺(jué)的就進(jìn)入深夜……走進(jìn)辦公室，有的教師參加在線(xiàn)研討；有的教師繼續觀(guān)看學(xué)習視頻；有的教師在閱讀班級簡(jiǎn)報，并發(fā)表評論。辦公室里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)電腦鍵盤(pán)的敲擊聲，和低聲的討論聲，只看見(jiàn)參訓教師會(huì )心的微笑和收獲的滿(mǎn)足。老師們年復一年地耕耘在教育的沃野，但大家并不滿(mǎn)足于作簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)，并不滿(mǎn)足于自己教育的現狀，這種激情著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)和振奮。經(jīng)過(guò)兩天的努力，全組老師都及時(shí)完成了培訓任務(wù)，其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè)，莊見(jiàn)娟老師的學(xué)習園地話(huà)題討論被指導老師推薦。研修組獲3個(gè)獎勵分。研修，就是要讓激情，讓感動(dòng)伴隨我們的每一天！
教師學(xué)習工作總結 篇4
本學(xué)期擔任四年級英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校工作和教育實(shí)踐，對本學(xué)期做一個(gè)總結：
一、培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣
教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。通過(guò)圖畫(huà)法、韻律法、故事法、TPR等使學(xué)生了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、認真備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法
自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行多次備課，多次修改PPT整合教學(xué)內容，高效學(xué)習。保持積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
三、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，簡(jiǎn)要記錄分析。
在教學(xué)中發(fā)現不足，及時(shí)反思和調整上課進(jìn)度，簡(jiǎn)要記錄分析，通過(guò)不斷地實(shí)踐新的教法，突破常規教學(xué)的弊端，不斷的改良以及化繁為簡(jiǎn)，提升教學(xué)高效性和時(shí)效性。
四、利用課余時(shí)間提高自身修養
教學(xué)生涯需要自身不斷的努力和奮進(jìn)，在日常生活中多督促自己看書(shū)學(xué)習，學(xué)習教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
下一步需要改進(jìn)方向：
1. 進(jìn)一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養。
2.關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習的興趣。
3.學(xué)高為師，身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養，精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，且要不斷加以修正，努力使自己成為專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力強的老師。
教師學(xué)習工作總結 篇5
“學(xué)歷案”之學(xué)習學(xué)歷案與以往的學(xué)案和教案最大的不同是，以學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)學(xué)習，明確學(xué)會(huì )什么，怎么學(xué)，怎么評價(jià)是否學(xué)會(huì )。
教學(xué)，作為完整的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其結束的標志是學(xué)生“有沒(méi)有學(xué)會(huì )”，絕非教師“有沒(méi)有教”。 “學(xué)”之案關(guān)注學(xué)的內容，不太關(guān)注目標、內容、評價(jià)的呈現方式。
學(xué)歷案如何來(lái)編寫(xiě)，首先制定適切的學(xué)習目標，設計與目標匹配的評價(jià)任務(wù)其次撰寫(xiě)“資源與建議”以提供學(xué)習支架，設計“學(xué)習過(guò)程”以實(shí)現“真學(xué)習”最后撰寫(xiě)與利用“學(xué)后反思”，設計“作業(yè)”以提升作業(yè)價(jià)值。
如何制定適切的學(xué)習目標，采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動(dòng)詞+學(xué)習內容”的表述方式。關(guān)鍵是要綜合考慮課程目標、學(xué)習內容、學(xué)情制定出具體的目標。
設計與目標匹配的評價(jià)任務(wù)來(lái)檢測學(xué)生的學(xué)習目標達成情況，其形式有：（1）紙筆測驗（試題）：專(zhuān)項練習、對比練習、綜合練習等 （2）表現性評價(jià)（任務(wù)）：師生問(wèn)答、展示、表演、實(shí)驗，以及復雜的紙筆任務(wù)和調查等。同時(shí)需要幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)，首先明確設計順序，學(xué)習目標—評價(jià)任務(wù)—學(xué)習過(guò)程，其次評價(jià)任務(wù)設計先于教學(xué)活動(dòng)設計，并與作業(yè)設計一同進(jìn)行。
其中新的創(chuàng )意是“資源與建議”，指導學(xué)生再學(xué)習過(guò)程中達成目標的資源、路徑、前備知識的提示語(yǔ)，是學(xué)歷案核心要素“學(xué)習過(guò)程”中的第一個(gè)環(huán)節，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的“導學(xué)圖”。其要素有標明資源的位置，闡明地位與作用，指名學(xué)習路徑，點(diǎn)明重難點(diǎn)及其突破策略，說(shuō)明評價(jià)標準。
教師學(xué)習工作總結 篇6
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！边@是陶行知先生對教師的寫(xiě)照與期望。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著(zhù)重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。
自從那天有幸參加了新教師培訓我就很感悟與感激，首先我感悟到了做為一名新教師，要不斷的學(xué)習與進(jìn)步，當然，我也要感謝倉幼給了我這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。第一天學(xué)習的事情還記憶猶新，那天一大早我就來(lái)到了教師進(jìn)修學(xué)校。八點(diǎn)半我們的學(xué)習正式開(kāi)始了，首先由教師進(jìn)修學(xué)校的沈科長(cháng)給我們做了重要講話(huà)。之后由教育局的鄒振明給我們做了報告。他從《方向、態(tài)度、毅力與教師們共話(huà)幼兒教師的職業(yè)情懷》為題，分為三個(gè)方面闡述了他的觀(guān)點(diǎn)，跟我們一起探討和學(xué)習。
一、比方法更重要的是方向
教師的事業(yè)情懷，為師之基，關(guān)鍵詞是一個(gè)“敬”。
花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
獻身教育事業(yè)的立意——立得志高遠
行得腳實(shí)地
做得點(diǎn)滴起
固守精神家園的誠意——經(jīng)得起誘惑
耐得住寂寞
守得住清貧
二、比方向更重要的是態(tài)度
師的人文情懷立教之本，主題詞是一個(gè)“愛(ài)”——愛(ài)滿(mǎn)天下
從他的博愛(ài)精神、他的民主思想、他的奉獻境界..............
三、比態(tài)度更重要的是毅力
教師的讀書(shū)情懷，發(fā)展之源�！白x”“書(shū)”“好”，“讀書(shū)好”“讀好書(shū)”“好讀書(shū)。窮不丟書(shū)，富不丟豬 ，攜經(jīng)典同行，打人生腐色，讀書(shū)而科學(xué)發(fā)展�！坝袝�(shū)為伴，孤獨是一種享受，深刻而豐富”古今中外多少書(shū)，一切盡在一本書(shū)人的差異在于業(yè)余時(shí)間，讓讀書(shū)成為我們的習慣。讓我們一起去學(xué)習，在知識、與探索中共同成長(cháng)！
我知道在教導學(xué)生的時(shí)候方法多樣，唯一不變的就是耐心。言傳身教，對老師來(lái)說(shuō)非常的重要，有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生，但是我們可以借助自己日常的行為教導學(xué)生、引導學(xué)生，真正做到為人師表，用自己的行為感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，以達到目濡耳染作用。
教育和學(xué)習都是無(wú)止境的，我會(huì )不斷地學(xué)習、總結和反思，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。通過(guò)新教師培訓讓我感到受益匪淺，我更加明確了自己作為教育工作者的責任，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，規范自身言行指明了新的方向。自己準備執教的那一天起，就應該像陶先生所說(shuō)的那樣，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。
當然作為教師，不僅在工作中嚴格要求自己，規范自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學(xué)生，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里，應該克制和控制好自己的情緒，時(shí)刻保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒，抓住控制課堂的主動(dòng)權。
在xx年10月24日、25日兩天中，我在新教師校本培訓中又充了許多的電。24日上午，我們聽(tīng)了百花藝術(shù)幼兒園沈雁老師的報告，她給我們分析、解說(shuō)的是關(guān)于幼兒園語(yǔ)言教育方面的知識。沈老師的課之所以上的這么的好，這么的受小朋友的喜歡，她的語(yǔ)言、口吻、語(yǔ)氣是占了很大的一步份的。報告中沈老師給我們看了一個(gè)《流星花》的故事，故事中有許多的對話(huà)，我們也嘗試著(zhù)讀了，也請個(gè)人老師試著(zhù)表演了，可是都沒(méi)有沈老師讀出來(lái)的效果好。從一顆老星星的語(yǔ)氣中，我們感受到了，一顆臨近死時(shí)的那種哀愁和遺憾，而小丑花的語(yǔ)氣中感受到了天真、活潑。牡丹花的語(yǔ)氣中感受到了高昂、驕傲........最后，小丑花變成了漂亮的流星花時(shí)的那種激動(dòng)與喜悅等等，沈老師都能表演的形形色色，讓我由衷的佩服！
24日下午聽(tīng)的是我們包老師的報告，包老師的報告主題是《讓我們一起用心關(guān)注——幼兒園的社會(huì )教育》。是的，用心關(guān)注就能看出一個(gè)老師的全部了。只要你用心關(guān)注每一個(gè)孩子了，那么你就會(huì )讀懂每一個(gè)孩子，另外，包老師還給我們分析了怎樣怎么備好每一節社會(huì )課，從她的案例、教案中，我們已經(jīng)看出了她的用心，包老師之所以如此的優(yōu)秀，就是因為她用心的做著(zhù)每一件事。在案例中，我們也學(xué)到了很多。
25日上午，我們聽(tīng)的是徐曉軍老師的報告，大家都知道徐老師是美術(shù)方面的佼佼者，因此，給我們解讀的是藝術(shù)領(lǐng)域方面的內容。徐老師的報告與眾不同，她采用的是提問(wèn)式的方式，讓我們積極的投入到了討論中。徐老師還告訴我們要做個(gè)有心人，會(huì )學(xué)習的人會(huì )進(jìn)步的很快，相反，不會(huì )學(xué)習的人，就會(huì )進(jìn)步的很慢，所以，讓我們做個(gè)有心人，不斷的進(jìn)步吧！
25日下午，我們聽(tīng)的是劉靜燕老師的報告，劉老師給我的第一印象是特別的親切，不管是言談舉止，還是表面、穿著(zhù)，看上去都是那么的親切、可親。她給我們解讀的是《健康活動(dòng)的設計與組織策略》。她告訴我們作為一名幼兒園老師，五大領(lǐng)域都應理解透徹。在健康領(lǐng)域方面，她為我們做了詳細的解讀與解說(shuō)。從她的一個(gè)個(gè)事實(shí)例子中，我看到了她的用心準備。態(tài)度決定一切，我想劉老師的態(tài)度我們都看在了眼里、記在了心里。當然，我們更要向劉老師學(xué)習！
教師學(xué)習工作總結 篇7
寫(xiě)在前面的話(huà)：
在聆聽(tīng)各位教育專(zhuān)家關(guān)于《中小學(xué)職業(yè)道德規范》六個(gè)篇章的講解及《做一個(gè)幸福的教師》的專(zhuān)題講座中，感覺(jué)為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習收獲頗大，以下是此次專(zhuān)題學(xué)習的工作總結，請關(guān)注：
1.愛(ài)崗敬業(yè)的更深體會(huì )。
很多團隊工作的地方都能看到“愛(ài)崗敬業(yè)“的口號，而真正體會(huì )其含義還是在這次學(xué)習中，當我們不是迫于其他外來(lái)因素，而是真正發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)教育這份工作時(shí)，我們便真正的是愛(ài)崗了，而此時(shí)我們所要做的一切都是來(lái)源于內心，自然便會(huì )用心去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，愛(ài)所有與之有關(guān)的一切，再也不會(huì )覺(jué)得這些是負擔，孩子天真的笑容、一節成功的課堂，家長(cháng)一句由衷的感謝都是我們幸福的來(lái)源，這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號召就會(huì )具體起來(lái)，那些具體的`工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具，于是所有的教學(xué)工作都由原來(lái)的被要求做變成了我要去做。
2.對“教育愛(ài)是一種行為能力”的折服。
同樣是老生常談的話(huà)題“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，張紅老師提出的“教育愛(ài)是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨：現在的孩子怎么那么難教，為什么不像當初的我們那樣聽(tīng)話(huà)？張紅老師便解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵：傳統教育是一種權利教育，而現代教育則是一種能力教育，這就要求做為現代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力，還要學(xué)會(huì )用愛(ài)去教育學(xué)生以及去教育愛(ài)。教育愛(ài)的偉大之處是愛(ài)的永遠是別人的孩子，我們尊重每一個(gè)孩子，不放棄不拋棄每一個(gè)孩子，學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心，需要的是約束，正因為他們在一天天的成長(cháng)，是不斷發(fā)展中的人，所以一切皆有可能，我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，也會(huì )因他們所犯的錯誤而著(zhù)急，正所謂，愛(ài)之深，責之切，教師因為深?lèi)?ài)，所以厚望，因為厚望，而不允許學(xué)生犯錯。而恰恰此時(shí)，做為老師的我一定要學(xué)會(huì )冷靜地去傾聽(tīng)孩子的心聲，站在孩子的角度去觀(guān)察一切，并引領(lǐng)孩子的精神成長(cháng)，讓我們都越來(lái)越理性。從而去逐步達到教育的高標，實(shí)現幸福的人生目標。
3.終身學(xué)習，堅定一生的追求。
活到老，學(xué)到老，教師的職業(yè)更是如此，社會(huì )不斷變化便要求知識的不斷更新，學(xué)生的不斷成長(cháng)便提出了更高的智慧要求，因此終身學(xué)習便是一門(mén)必修課，而這種學(xué)習則具有個(gè)性化和自由化，多樣性和靈活性。我們對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是知識的接收，而更多的則是情感的溝通，將這種學(xué)習轉化為自身的主觀(guān)意愿，我們則會(huì )獲得積極的體驗。我選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了終身學(xué)習。
以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì )，在以的工作，我要將這種體會(huì )體現在實(shí)際行動(dòng)中，做好每一個(gè)細節，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從教育中獲得快樂(lè )，從而充實(shí)生活的快樂(lè )。
教師學(xué)習工作總結 篇8
一、加強環(huán)境教育管理，深入開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)
在組織管理上，學(xué)校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環(huán)境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無(wú)聲”，切忌空洞的說(shuō)教。學(xué)校要求滲透必須達到三個(gè)要求的統一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長(cháng)到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過(guò)程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實(shí)行全面滲透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營(yíng)造成一所“綠色學(xué)�！�，這樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng )造出一個(gè)良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。
二、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識
走可持續發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹(shù)立環(huán)境意識，是素質(zhì)教育中不可忽視的一個(gè)重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環(huán)保課程的滲透、開(kāi)設選修和研究型活動(dòng)課。
首先是將可持續發(fā)展的國策引進(jìn)教育指導思想，構筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開(kāi)設環(huán)保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動(dòng)一次，另根據課題需要，增加課時(shí)，靈活安排。其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”�；瘜W(xué)、地理、生物、物理等學(xué)科，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內容凸現出來(lái)，如化學(xué)課要介紹污染物的形成、遷移、轉化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現象等等，這些內容不僅僅停留在書(shū)本知識講解，而是通過(guò)補充有關(guān)內容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認識到，人類(lèi)要正常地生存，就必須維護它們所賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛(ài)護自然；一切違反自然規律的做法，不僅是愚昧無(wú)知的，而且也是唯心主義的，到頭來(lái)必將遭到自然界的懲罰。另外，在語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、政治等學(xué)科中，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。
充分地認識到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組，在制定教學(xué)計劃時(shí)，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內容有機地結合起來(lái)，并做到有時(shí)間、有措施，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當前的國內國際的環(huán)境現狀及其保護措施，將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學(xué)中去。政治組注意國內外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會(huì )議；體育組則重視環(huán)境、氣候和場(chǎng)所對訓練以及比賽成績(jì)的影響；電教組收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料，共同建立的我校的環(huán)境保護網(wǎng)；化學(xué)組老師則帶領(lǐng)學(xué)生對河道水質(zhì)進(jìn)行調查和監測，并提出改良水質(zhì)的一系列設想；生物科組則積極開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的主題班會(huì )或知識講座，積極宣傳環(huán)保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個(gè)地球”的班會(huì )課。這些利用現代教育信息技術(shù)環(huán)保班會(huì )，使同學(xué)們增強了環(huán)保意識，對“環(huán)�！钡闹匾杂辛烁羁痰恼J識。
三、組織多種形式社會(huì )活動(dòng)，積極參與環(huán)保實(shí)踐
學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會(huì )環(huán)保動(dòng)手技能。我們還積極開(kāi)展環(huán)境保護實(shí)踐，由于領(lǐng)導重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內容豐富、社會(huì )反響強烈，收到了良好的效果。
1、環(huán)保知識競賽活動(dòng)。學(xué)校舉辦了環(huán)保知識競賽，把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育很好地結合起來(lái)，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。
2、呼喚綠色主題教育活動(dòng)。為了讓學(xué)生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學(xué)生中開(kāi)展了“呼喚綠色”主題教育系列活動(dòng)，學(xué)校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的科學(xué)報告會(huì )，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育；語(yǔ)文教研組組織了保護環(huán)境課題征文活動(dòng)。3、積極參與社區環(huán)境建設。我們認為，環(huán)境教育當務(wù)之急是使學(xué)生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過(guò)對學(xué)生創(chuàng )設環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準則、創(chuàng )造良好輿論氛圍，組織學(xué)生自覺(jué)參與有計劃的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)得以實(shí)現環(huán)境意識和道德水平的提高。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用，團委經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區進(jìn)行環(huán)保宣傳和社區環(huán)�；顒�(dòng)，受到了社會(huì )各界的一致好評。
教師學(xué)習工作總結 篇9
研修第四日，忽聞一位敬愛(ài)的老師，因病于昨晚離我們而去。祝她一路走好的同時(shí)，我們更要思考自己的價(jià)值。
從大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺，而今已工作十余載，幾多感慨，幾多思索。一直不明白，人為什么要活到老，學(xué)到老？現在終于醒悟了，人不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )生活，學(xué)習做人，學(xué)習很多很多。就像張廳長(cháng)說(shuō)的“年年研修”就應該如同“天天吃飯”。
教師這個(gè)職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學(xué)習，才不會(huì )被淘汰，才能用長(cháng)流水來(lái)教育那群渴求知識的孩子們。突然想起一句話(huà)：人只有不斷學(xué)習，才能夠永遠年輕！不斷學(xué)習就是讓生命發(fā)光。
面對研修，我們還遲疑什么？
1.付出的是辛苦，收獲的是快樂(lè )。
教給孩子一杯水，你要有一桶水。老師們在每日研修生活中汲取著(zhù)營(yíng)養：早上點(diǎn)鼠標、學(xué)案例、寫(xiě)評論，下午談感受、寫(xiě)隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結反思。在學(xué)校，邊向同事請教，邊及時(shí)寫(xiě)下自己的評論感言；在家中，邊學(xué)習邊找人幫忙查找資料……好多人開(kāi)始不知道如何一步步開(kāi)展，特別是第一天，初次接觸，一頭霧水，又要求準點(diǎn)完成，時(shí)間緊、任務(wù)多，坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，但仍堅持著(zhù)。盡管一天下來(lái)很累，但心情卻似初秋雨后的藍天，湛藍、明亮。想想，這點(diǎn)苦和累又算什么？因為我們收獲了很多不一樣的充實(shí)與快樂(lè )！
2.登錄的是舞臺，呈現的是精彩。
一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收獲！每次參加培訓，我們信心滿(mǎn)懷，做好筆記，寫(xiě)好計劃，認真反思，因為只有努力付出才有回報。我們堅信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰(shuí)付出的多，誰(shuí)結的果子就大。在“21世紀課堂評價(jià)”這個(gè)全新的研修舞臺上，我們每個(gè)舞者都可以舞動(dòng)我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。
人只有在互相學(xué)習中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動(dòng)我們真實(shí)的內心，才能感悟生命的真諦，才能在實(shí)踐中有所成。大家和專(zhuān)家、指導教師、各位老師互相交流，共享資源，不斷地學(xué)習，思考，總結，明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研、想不透的問(wèn)題，在平臺上，認真品讀老師的感言，研究專(zhuān)家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一句贊美，互相鼓勵加油�！八腿嗣倒迨钟杏嘞恪�，給予他們一份自信，一份力量，一份期待，自己也收獲一份幸福，一份精彩。
3.履行的是責任，體驗的是幸福。
教學(xué)是一種職業(yè)，更應該成為我們的事業(yè)。因為職業(yè)可以變換，而你的事業(yè)只有一種選擇，職業(yè)只是立足，事業(yè)才能立命，只有將職業(yè)當作事業(yè)去做，你才會(huì )將工作做得更好，你才會(huì )有更大的發(fā)展，實(shí)現更大的價(jià)值。而“21世紀課堂中的評價(jià)”的平臺，更是讓我們的思想受到醍醐灌頂的沖刷，我們的心靈接受系統的教育理念和教育實(shí)踐的洗禮，我們呼吸著(zhù)五湖四海的空氣，我們在不知不覺(jué)中華麗的轉身，作為培訓老師，我們是快樂(lè )的，幸福的！
大家在研修平臺里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，擴大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗，分享了成果，感受了遠程研修的魅力。我們將把培訓的理念、內容，充實(shí)到自己的思想中，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，并應用到具體的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦，為我們的人生增光添彩。
人生苦短，學(xué)習無(wú)涯。還有很多工作等著(zhù)我們去改進(jìn)，很多成績(jì)需要我們去超越。在實(shí)踐中我們要不斷的學(xué)習、交流、反思，行走在無(wú)窮學(xué)習的道路上。
“青春就是瘋狂的奔跑”，只有永不止步，不斷學(xué)習，才能永遠充滿(mǎn)活力，才能永遠年輕，永葆青春，我們的人生也將熠熠生輝！
用行動(dòng)紀念柯老師。
教師學(xué)習工作總結 篇10
20xx年，我根據XX市教體局工作分配，在XX小學(xué)任教。根據XX教委及XX小學(xué)校領(lǐng)導安排，新崗期間擔任36年級部《體育》教學(xué)工作，3年級部《科學(xué)》教學(xué)工作，并根據學(xué)校安排抓全校體育工作。20xx年，根據教體局工作安排，到XX中心小學(xué)任教。在新崗教師的崗位上，我扎實(shí)向身邊的老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，向同事學(xué)習教學(xué)新方法、新思路。積極總結改正教學(xué)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，在教學(xué)工作經(jīng)驗、個(gè)人素質(zhì)的提升方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，現將新崗期間工作學(xué)習情況總結如下：
在政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。學(xué)習《教育法》、《教師法》。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己。奉公守法、遵守社會(huì )公德、忠誠于人民的教育事業(yè)、為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平、嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。樹(shù)立正確的人才觀(guān)。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事不進(jìn)行有償家教贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人認為：第一，師德師風(fēng)所包含的內容自古就有“教書(shū)育人為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容�，F在我們社會(huì )主義國家培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化教學(xué)技術(shù)，師德師風(fēng)應注入新內涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新內涵：視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在。要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就要誠信、守禮這也是人的品德形成。受教育者要得到的不僅是知識，更重要的還有品德，教師在傳播知識過(guò)程中他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)，嚴厲并不苛刻。老師也有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象。這不教育學(xué)生我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該一樣。但現在存在的區別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對的服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重這個(gè)進(jìn)步。因此新時(shí)代得教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新標準。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人環(huán)境”系統。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng )新型教師應具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴謹求實(shí)的師風(fēng)，而且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻。
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
雖然在工作和學(xué)習中取得了顯著(zhù)的成績(jì)，但是依然存在問(wèn)題，例如對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題研究的不透徹，等、靠老教師的指導。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將努力的克服自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)使學(xué)生進(jìn)步、群眾滿(mǎn)意的人民教師。
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