個(gè)人學(xué)習總結【熱】
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)人學(xué)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人學(xué)習總結1
在政府辦公室跟班學(xué)習兩個(gè)多月來(lái)，我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在辦公室盡可能向每一位可以接觸到的領(lǐng)導和同事請教、學(xué)習，可謂獲益匪淺。
通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)、做體驗了辦公室的各項工作，并在工作中熟悉了辦公室的工作職責、工作內容以及工作方式方法。通過(guò)實(shí)際操作，我進(jìn)一步了解了辦公室各科室是如何科學(xué)分工、統籌安排，使得整個(gè)辦公室如同一部精密的儀器周密運轉，確保按時(shí)按質(zhì)按量完成縣政府交辦的各項工作。
在學(xué)習期間，參與政務(wù)信息的采編工作，不僅使我對信息的認識、寫(xiě)作、處理有了進(jìn)一步的提高，明白了做好信息工作要做到“新、快、實(shí)”，而且使我從另一個(gè)側面較為全面地了解了瀾滄政治、經(jīng)濟、民生等情況，為我今后更好的完成上級安排的各項工作任務(wù)，奠定了良好的基礎
這次學(xué)習，讓我充分認識到了辦公室工作的嚴格性和重要性，辦公室工作的好與壞直接影響到工作能否順利開(kāi)展和有效推進(jìn)，是做好工作的關(guān)鍵。辦公室特殊地位和作用，表明辦公室各項工作都要走在前頭，也決定了身為辦公室工作人員要“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔”。作為一名辦公室人員，應是領(lǐng)導工作的輔助者，不僅要分門(mén)別類(lèi)地為領(lǐng)導提供工作相關(guān)的內容，還要有一定組織協(xié)調能力為領(lǐng)導排憂(yōu)解難。
總之，在這段跟班學(xué)習期間，我從各位領(lǐng)導和同事身上學(xué)到很多受益終生的知識，領(lǐng)導和同事對工作認真負責，任勞任怨的精神深深感染著(zhù)我，他們對我的幫助溫暖著(zhù)我跟班學(xué)習的每一天。在以后的工作中，我一定會(huì )認真克服缺點(diǎn)，
刻苦學(xué)習，努力工作、不斷創(chuàng )新，爭取在工作和學(xué)習上去的更大的進(jìn)步，努力做一名合格的辦公室工作人員。
個(gè)人學(xué)習總結2
大學(xué)——xx科技學(xué)院，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)夢(mèng)!因為我能來(lái)這里，已經(jīng)是一件不可思議的事兒了!(兩年后再告訴大家其中的原由)所以，能遇到你們，大學(xué)里生活在我周?chē)拿恳粋�(gè)人，對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一種上天安排好的緣分了!相比其它人來(lái)說(shuō)，我十分珍惜大學(xué)里的每一天，當然也十分害怕大學(xué)生活的結束。這里，我第一個(gè)要感謝的人是我高三的同桌，是你讓我擁有了專(zhuān)屬于我的平臺，讓我擁有了大學(xué)認識自我，挑戰自我的機會(huì )!感恩在我的生命中有個(gè)你的出現!thankyou!
20xx年9月，帶著(zhù)驚喜與害怕的心情，我與父親乘車(chē)踏進(jìn)了xx大學(xué)的大門(mén)口。一個(gè)懵懵懂懂，青澀的我就從那一刻開(kāi)始，抒寫(xiě)著(zhù)屬于自己的大學(xué)篇章...... 20xx年9月初，第一次班級會(huì )議，我得到了502宿舍全體舍友的信任，得到了兩位助班的支持，我被推選為班級負責人，也正是從這次被“受命”開(kāi)始，我改變著(zhù)大學(xué)原有篇章的格調...... 20xx年9月中，是人品好也好，還是神經(jīng)搭錯線(xiàn)也罷!在舍友的教唆、拉攏之下，我面試了一個(gè)從未想過(guò)的社團——學(xué)院學(xué)生會(huì )實(shí)踐部!并莫名的通過(guò)了第一輪面試，以突出的表現闖過(guò)了復試，順利地通過(guò)了層層考驗，也正是從那一晚開(kāi)始，我的大學(xué)之路也被附上了特有的色彩...... 之后的生活，也就是從第一份學(xué)生工作——班級負責人，第一個(gè)學(xué)生干部職務(wù)——實(shí)踐部干事做起，開(kāi)始了一條學(xué)生工作之不歸路。對于這份責任，這份壓力，真的，我承受了太多太多，兩年半的時(shí)間，從一位青澀的新生，變?yōu)橐晃淮笕睦嫌蜅l，短短兩年多的時(shí)間，影響了一位膽小、怕事、不自信的大男生。的確，此時(shí)此刻我的感觸是很深的!在這兩年里，我真的蛻變了很多，我認識了真正地自我，我發(fā)掘了屬于自身的潛能，我更多地學(xué)會(huì )了“給予”與“感恩”......
加入實(shí)踐部——這一個(gè)大家庭的機會(huì )，我想是上天給予我大學(xué)以來(lái)最大的恩賜!很坦然地說(shuō)，我比任何人都珍惜這次機會(huì )，向優(yōu)秀的人學(xué)習，學(xué)習做事，學(xué)會(huì )提高，懂得了增值自己!大一，一年的用心付出，在幕后默默地學(xué)習，不管是什么工作，什么活動(dòng)，我都偷偷地出做，去學(xué)，去思考，去總結，從秘書(shū)處，組織部，宣傳部，體育部，文娛部，再到實(shí)踐部，每一個(gè)部門(mén)的品牌活動(dòng)，我都參與了其中，不論是什么體力活，打雜搬運工作，幾乎都可以看見(jiàn)我的工作的背影!也許那時(shí)的我，或許和新生一樣，是大一的好奇心牽引著(zhù)我去做，當是對于我來(lái)說(shuō)，更是一份對加入藍藍天這個(gè)大團體機會(huì )的珍惜與憧憬而牽動(dòng)著(zhù)我去學(xué)!一年的學(xué)生會(huì )工作生涯，我很開(kāi)心，我很充實(shí)!部門(mén)帶給了我快樂(lè )的元素，自己身邊的朋友給予了我分享快樂(lè )的機會(huì )!這里，向你們道聲遲來(lái)的感謝!感謝同班的你們——馮亮、志泉、秀俊，是你們讓我有個(gè)更多學(xué)習的機會(huì )，參與你們所在部門(mén)的工作，讓我學(xué)到了更多!感謝07、08實(shí)踐部的好友們——濠哥、之欣、小紅、浩佳、七仔、M仔、小洋、小嘉、小明、雯靜、仕昭、阿東，很感謝你們，給了我對大學(xué)不一樣的定義，與你們在一起，我知道了什么是生活的樂(lè )趣!在你們身上，我收獲了別樣的情感——一份對部門(mén)的愛(ài)!是你們提供了充實(shí)大學(xué)生活的平臺與機會(huì )，讓我在有限的能力上，得到更多的鍛煉與磨礪!thanks for yours!
大二，可以說(shuō)是我努力提高的一年!這一年，也是我最難忘的一年!失去了大一的那份單純，變得更為之成熟!新一年的工作中，有過(guò)汗水，有過(guò)淚水，一切地一切如今回想起，口里仍是酸酸地!從班主任助理責任，到未來(lái)部門(mén)接班人，再到競選主席團，大二第一學(xué)期所面對的責任，所承擔的壓力，我相信沒(méi)有可以體會(huì )地到!09年，是我大學(xué)的轉折點(diǎn)!在我所規劃的職業(yè)道路中，出現了分岔口!10月27日，留下了我在藍藍天第一滴眼淚，也是從那一天開(kāi)始，我努力爭取到了競選主席團的機會(huì )!因為那時(shí)候的我，早已被07的師兄師姐任命為部門(mén)的接班人，早在新學(xué)期換屆之前，失去了競選主席團的機會(huì )!而當我進(jìn)入學(xué)生會(huì )一年后，目標早已定格于主席團一職!因為，我知道在人成長(cháng)的每一個(gè)階段，都有著(zhù)自己的目標，目標也隨著(zhù)年齡的成長(cháng)，思想的沉淀，每一個(gè)時(shí)段總是不同的!在學(xué)生會(huì )一年中我全心思的付出，所接任的工作也遠遠超過(guò)了部門(mén)工作，而，競選主席團一職，除了是對自我的挑戰與提高外，更是一種感恩回報的方式!所謂，有所得必有所報。在藍藍天的護蔭下，我的確得到了很多，學(xué)到了很多，有得必須付諸回報，而，競選主席團是我最好的感恩的一種方式!然而，世間百態(tài)，很多事兒都不在自己能控制的范圍內!只能說(shuō)，一時(shí)的沖動(dòng)，一時(shí)的直言不諱，讓我在競選之前又再一次失去了好不容易爭取的機會(huì )!xx月6日，我在預料之中“被”落選了，結果對于我來(lái)說(shuō)，仍是很欣慰，很安然地!因為，我知道，一年多所付出的，得到了很多人的認可!也正是這份信任，這些感觸，讓我成長(cháng)了很多!半年的全職付出，半年的兩點(diǎn)一線(xiàn)——河濱至本部，奔波了無(wú)數個(gè)日日夜夜!對于藍藍天，我可以很坦然地，我盡力做到最好了!我將自己最好的一面留給了你們!我無(wú)怨更無(wú)悔。競選一事兒，也雖著(zhù)心情地平復而開(kāi)始了淡忘。而，對于我來(lái)說(shuō)，前面還有一條被他人鋪好的路在等著(zhù)我去做，那條路，很艱辛，很難走——擔任實(shí)踐部部長(cháng)!這個(gè)抉擇，或許是我大學(xué)中最難做的一個(gè)選擇，因為我知道當我做了選擇后，這條路也隨之注定為一條不歸路!因為我知道，這份責任與壓力，是最難最難承受的!當時(shí)的我，或許，曾經(jīng)為這一問(wèn)題糾結過(guò)，或許曾經(jīng)為一份情而彷徨過(guò)，或許，曾經(jīng)因一時(shí)的情緒而排斥過(guò)!但是，到現在，我可以很堅定地說(shuō)，我找不到任何后悔的理由!這種被選擇，我愿意承擔!這一年，我要感謝的人很多很多!威權、浩佳、七仔、09全體新干，給予我莫大的支持與幫助，在新一學(xué)期的實(shí)踐部的工作生涯中，我過(guò)了一個(gè)人生中最難忘的20
歲生日——20歲的天空!我收獲了一年中積累下來(lái)的友誼與情誼!感激在冥冥之中命運的安排!對于浩佳和七仔，對于那個(gè)半年所發(fā)生一切，我只能對你們道一聲感謝與一份歉意，因為我個(gè)人的原因，讓你們承擔了無(wú)數地壓力!sorry!
一縷春風(fēng)綠江南，隨著(zhù)新責任的受命，我開(kāi)始了在其位謀其政的工作。將心思與時(shí)間，完全放在了部門(mén)建設與部門(mén)工作，一年的部長(cháng)時(shí)間，我總是將自己懂的，自己在大學(xué)的一些所感所悟留給實(shí)踐部的后一屆�；蛟S，讓我自我評價(jià)一年的部長(cháng)工作情況，我可以說(shuō)，我是一個(gè)失敗的，不稱(chēng)職的部長(cháng)!留下了除了一些文字型理論性總結性地部門(mén)工作內容之外，留給自己最多的是一種遺憾與愧疚!留給09更多的是一種自己身上的壓力與責任!不可否認，我是一個(gè)只會(huì )工作，不會(huì )生活，不懂得體諒他人的人!從接任到部門(mén)工作交接，屬于我們的“聚會(huì )”在印象之中，只有討論工作的部門(mén)會(huì )議!除了會(huì )議還是會(huì )議，連一次聚餐、部門(mén)活動(dòng)都未曾舉辦過(guò)!漸漸地，工作上的煩惱，生活中的抉擇，心與心的間隔，開(kāi)始慢慢地糾結了!就連，屬于我們可以共同生活的時(shí)間——10年三下鄉，也成了我們無(wú)法挽回的遺憾!最終，直到最后，我們心中都打上了一個(gè)難以解除的心結!或許，“時(shí)間”成了我唯一的借口;或許，“忙碌”成了我逃避的理由;或許，“sorry”成了我14年的口頭禪。sorry，我辜負了你們對我的期望!sorry，麻木工作地我忘記了安排你們的私人時(shí)間與空間。到現在，唯一我能對你們說(shuō)的是，學(xué)會(huì )珍惜與珍重，忘記與記憶!我知道，你們懂的!
對于一起工作一年的08常委們，我知道，我們已經(jīng)無(wú)能為力了!當我們知道結果的嚴重性的時(shí)候，我們已經(jīng)失去了一起為同一個(gè)目標奮斗的勇氣與機會(huì )了!我們最后能做的是，將這份未完成的責任進(jìn)行到底!將希望與重任留給有心有能力為止付出的接班人!這里，借此機會(huì )，我也要向你們致以謝意與歉意!感謝，一年來(lái)，你們對我工作的支持與配合!也十分慶幸，從相認到相識，我們曾有過(guò)一起成長(cháng)的足跡!很遺憾，在成長(cháng)過(guò)程中，我有過(guò)對你們的責罵，對你們的不信任，為此我一直都深感愧疚!不過(guò)，我也知道，你們懂我的!一切盡在不言中......
我的大學(xué)兩年半的總結，或許很簡(jiǎn)單，或許很單一，很單調······的確，除了工作還是工作，除了感激還是感激，除了愧疚仍是愧疚······但是，這些都是我最想說(shuō)的話(huà)語(yǔ)!不能言傳，只好借筆言之。兩年半的實(shí)踐，兩年半的沉積，對于我來(lái)說(shuō)得到了許多許多!不管是從能力上的，還是思想上，都有了一定的提高與成長(cháng)!也正是因為此，我才要感激感謝一直以來(lái)給予我最大幫助的人——親人、朋友、同學(xué)、陌生人。我想，是你們給予了我?jiàn)^斗、鍛煉的勇氣，是你們給了我一個(gè)認識自我，發(fā)掘自我的機會(huì )!thanks for everybody!
個(gè)人學(xué)習總結3
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼之間已步入大二下學(xué)年了，距離大三也只有一步之遙了，感謝各位老師和同學(xué)們的幫助與關(guān)懷，我也很榮幸認識和大家認識。
這半年中有得有失，有喜有悲，學(xué)習上我認真聽(tīng)課按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，還拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識，經(jīng)常一個(gè)人去圖書(shū)館看書(shū)，努力充實(shí)自己，并且培養了濃厚的學(xué)習興趣，對學(xué)習至關(guān)總要，考試之前認真復習，認真對待考試，理解大學(xué)是以學(xué)習為主，實(shí)踐為輔，知識是永遠學(xué)不完的，我還有很多知識需要學(xué)習。
在交友上，與同學(xué)交往密切，作為班級里的一員，我為擁有這些同學(xué)而感到就自豪。在班級里我們一起參加各類(lèi)班級活動(dòng)，在不同活動(dòng)中體驗歡樂(lè )之余，還增進(jìn)我們之間的感情。而且我還結識了一些高年級的學(xué)長(cháng)和一些低年級的學(xué)妹，關(guān)系相處得很融洽。
在生活上，我平時(shí)生活節儉，還外出做一些兼職，希望少用家里的錢(qián)，更希望父母不在那么累。
在大學(xué)的每個(gè)學(xué)期都給我留下深刻的印象，或高興，或傷心，或彷徨，但是我成熟了。
大二下學(xué)期計劃
辭玉兔迎金龍，我們迎來(lái)了新的一年，迎來(lái)了新的學(xué)期，心里有點(diǎn)高興，有點(diǎn)不舍，快大三了，真是不可思議，腦海里還是在草場(chǎng)中站軍姿，現在都快大三了，會(huì )不會(huì )我把眼睛閉上睜開(kāi)眼就畢業(yè)了，每每想到心里都會(huì )感覺(jué)濃濃的不舍。
大學(xué)已過(guò)一半，日程忽然變緊了，要把我過(guò)去荒廢的補回來(lái)。社會(huì )是現實(shí)的而我們上大學(xué)就是為了更好地適應社會(huì )，所所以我們也會(huì )變得現實(shí)，不然你面對生活會(huì )感到無(wú)力，我們需要為走出社會(huì )而努力，英語(yǔ)四級證，計算機二級證，駕駛證……很多。
日程緊了，時(shí)間就變的寶貴了，突然變緊湊了，肯定會(huì )有一定的的不適，又會(huì )重新有了那么一絲高三才會(huì )有的感覺(jué)。我們的生活是不斷挑戰，然后體驗那成功后的喜悅。
時(shí)間的安排很重要，早起早睡，并且把所有的空閑填滿(mǎn)，每天早晨堅持聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，上課好好聽(tīng)講，按時(shí)做練習，繼續對一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，爭取考下英語(yǔ)四級，計算機二級。
同時(shí)注意和同學(xué)好好相處，互相幫助，生活節儉。目標只有一個(gè)，就是不斷強化自己。
個(gè)人學(xué)習總結4
這個(gè)學(xué)期的課程，就隨著(zhù)期末的考試而結束了。暫時(shí)的松了一口氣，但又不得不提起來(lái)，我的戰斗才剛剛開(kāi)始，還遠遠沒(méi)有結束。中考有十門(mén)學(xué)科，語(yǔ)數英、生地、歷史政治、物理化學(xué)以及體育。這些都是壓迫在我心頭的石頭，讓我久久難以放松。而這個(gè)學(xué)期末，十多天前的考試里，生物與的地理的考試已經(jīng)結束了。在聽(tīng)到我的成績(jì)后，我握緊的拳頭放開(kāi)了，我知道，我的努力，我的辛苦沒(méi)有白費。
不同于上個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我就感受到了學(xué)習氛圍全然不同了。幾乎所有的科目都在給生物地理這兩門(mén)課程讓路。不論是早上自習，還是晚上的自習，幾乎是一有時(shí)間就會(huì )看到這兩科的老師抱著(zhù)厚厚的一摞卷子或是作業(yè)本走進(jìn)教室里，沒(méi)有絲毫喘息。以前都是別的老師找借口把體育課占了，現在每周兩節體育課，直接變成了一節，而且不只是體育課，就連語(yǔ)文課、數學(xué)課都勻了一節課出來(lái)，就是為了讓生地老師多上一節課，多教授一點(diǎn)知識。在這樣的學(xué)習下，我們的成績(jì)進(jìn)步的也是斐然的。
老師每周都會(huì )給我們進(jìn)行一小測驗。每周五下午的時(shí)候，就是考試的時(shí)候，花兩節課時(shí)間做一張試卷，然后再花一節課的時(shí)間進(jìn)行講題，連著(zhù)三節課的時(shí)間，不知道該說(shuō)是一種享受還是其他。除了課堂里學(xué)習，課外的學(xué)習也是一點(diǎn)都不少，我們每天回家作業(yè)，這兩門(mén)課程占據了一半的時(shí)間，而且除了課內作業(yè)，課外的作業(yè)也不少。為了提高生地的成績(jì)，我還去了市里的圖書(shū)城，買(mǎi)了許多往年的中考試卷來(lái)寫(xiě)，這兩科每天做一張卷子。然后還有往年的中考真題，像《五三》這樣的練習題自然是沒(méi)有拉下的。每科每天做五頁(yè)的題目，自己做，然后自己對照答案，沒(méi)有一點(diǎn)想要取巧抄答案的心思。因為這是課外作業(yè)，老師并不檢查，全靠我們的自覺(jué)性。把我自己做的錯題都炒到錯題本上，能自己解決就自己想，如果不能，就再去問(wèn)老師。
靠著(zhù)這樣的方法，我寫(xiě)上錯題本的題目越來(lái)越少，我試卷上的紅叉也越來(lái)越少。這一次的生地會(huì )考，我取得了195分的成績(jì)，生物97分，地理98分，在全年級排第三名。但是我并不滿(mǎn)意，因為我知道自己錯在了哪里，我對知識的掌握還不夠。原本是有希望獲得200分的滿(mǎn)分的，卻沒(méi)有達到目標。不過(guò)事實(shí)已定，那我也不再抱怨什么了，初中還有初三一年，我想在接下來(lái)的這一年里，繼續這樣的學(xué)習，在中考交上一份不會(huì )讓自己再感到惋惜的試卷!
個(gè)人學(xué)習總結5
常言道：“學(xué)如逆海行舟，不進(jìn)則退”、活到老，學(xué)到老。所以，當我得知我園要組織教師集中學(xué)習時(shí)，我非常興奮，作為一名新上崗的教師，尤其是非幼教出身的新教師，這次學(xué)習機會(huì )對我以后的職業(yè)生涯有莫大的幫助，可以讓我對幼兒園教育這一領(lǐng)域有一個(gè)較為全面的認識，可以促使我盡快成長(cháng)為一名合格的幼兒園教師。
周二，是一個(gè)異常晴朗的天氣，陽(yáng)光很溫暖，就仿佛像配合我的心情一樣。我和同事懷著(zhù)異常激動(dòng)、好奇的心情來(lái)到了我們這次學(xué)習的目的地——---街道中心幼兒園。在與幼兒園的負責人說(shuō)明來(lái)意后，我們三個(gè)人被分到了不同的班級。由于我之前在單位是帶大班的，所以我被分到了大三班，這是很有趣的事，我仿佛和“三”很有緣，因為我在我們幼兒園就是帶的大三班，這樣的機緣巧合更增加了我的工作和學(xué)習熱情。來(lái)到“大三班”后，我首先向班主任張老師了解了一下她們園的一日活動(dòng)安排，發(fā)現和我們園并沒(méi)有太大的差異，原先的熱情仿佛被澆熄了一半，但我并沒(méi)有就此灰心沮喪，而是鼓勵自己：“既然是來(lái)學(xué)習的'，虛度和充實(shí)都是一天，為什么不讓這一天變得充實(shí)一點(diǎn)呢？”所以，我靜下心來(lái)，積極調整心態(tài)，投入到今天的工作中。我認真觀(guān)察班主任張老師如何開(kāi)展自己的一日活動(dòng)，尤其觀(guān)察她在接待家長(cháng)、幼兒晨午檢、教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等方面是如何做到最好的。在跟班學(xué)習一天后，我慶幸自己始終都保持在最佳狀態(tài)，因為這一天我學(xué)到了許多保教方面的技巧�？偠灾�，通過(guò)本次的學(xué)習，為促使我構建良好的幼教工作知識網(wǎng)絡(luò )打下了良好的基礎，具體表現在以下幾個(gè)方面：
一、幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系著(zhù)幼兒是否能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒教育需要有愛(ài)心、耐心、責任心的教師，只有熟讀《幼兒園教育指導綱要》，并且時(shí)刻踐行到自己的工作當中，才能真正為幼兒創(chuàng )造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，是他們度過(guò)快樂(lè )而有意義的童年！
二、充分尊重幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，是幼兒教師取得教學(xué)活動(dòng)成功的必要前提。
在本次跟班學(xué)習中，班主任張老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，始終尊重幼兒的主體地位，多采用鼓勵、啟發(fā)等方法，促使幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)當中；同時(shí)注重聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。張老師采用這些方法引導幼兒學(xué)習《雪孩子》這一節活動(dòng)時(shí)，取得了良好的教學(xué)效果，幾乎每一位幼兒都能過(guò)講述故事情節。
三、培養幼兒良好的生活、衛生習慣是幼兒園教育的首要任務(wù)。
幼兒時(shí)期是良好習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒的一日活動(dòng)中，要始終寓良好行為習慣、生活習慣、衛生習慣的培養于其中，教會(huì )幼兒排隊禮儀、餐前準備禮儀以及餐桌禮儀等，為幼兒的全面健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎！
本次學(xué)習，又一次讓我感觸到幼師這一職業(yè)的辛苦及責任，但我明白只有敢于直面生活中的困難與艱辛，才能欣賞到風(fēng)雨之后的彩虹！所以，我會(huì )本著(zhù)基本的職業(yè)道德素質(zhì)，時(shí)刻調整自己的心態(tài)，在本職崗位上發(fā)光發(fā)熱！
個(gè)人學(xué)習總結6
時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時(shí)三年的通遼師范學(xué)院本科函授學(xué)習已近尾聲�；仡櫲甑膶W(xué)習歷程，感受頗多�，F總結如下：
一、苦盡甜來(lái)，感覺(jué)真好。 三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時(shí)，工作上任務(wù)繁重，休息日都被學(xué)校加班擠去了，屬于自己支配的時(shí)間少之甚少。那段時(shí)間，好幾次有放棄這次入學(xué)考的機會(huì )，但憑著(zhù)毅力還是堅持下來(lái)，每晚挑燈夜戰，系統復習，終于順利過(guò)了成人高考關(guān)。為自己能有幸成為通師的學(xué)員而倍感慶幸，現又即將完成學(xué)業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜
來(lái)”的滋味，付出后的成功使內心更充實(shí)。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。
二、精彩教學(xué)，回味無(wú)窮。 雖然這種函授學(xué)習比起全日制學(xué)生上課的時(shí)間要有限得多，但我本著(zhù)積極的求學(xué)態(tài)度，已在聽(tīng)課之余真切地感受到，并且贊嘆過(guò)十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動(dòng)形象的實(shí)例；既對理論進(jìn)行系統傳授，又對現實(shí)加以深入剖析??使我們每位聽(tīng)課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習。老師們風(fēng)格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽(tīng)他們的講課真是莫大的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時(shí)間內，老師們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和講課時(shí)的風(fēng)采，引領(lǐng)我們暢游于知識的殿堂，令人回味無(wú)窮??
三、珍惜機會(huì )，受益匪淺。 為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。我能正確處理好工作與學(xué)習的關(guān)系，把學(xué)習當作完善自身的需求，把學(xué)習當成促進(jìn)工作的動(dòng)力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽(tīng)，認真地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點(diǎn)內容；回家后舍得化時(shí)間，根據復習提綱認真地讀，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門(mén)功課的考試，我都能一次性順利通過(guò)。實(shí)踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。
四、制度嚴格，倍受熏陶。 雖是函授學(xué)習，但本班南師的班主任與進(jìn)修校的班主任密老師，她們對本班的管理十分嚴格、規范，安排合理。她們嚴謹的工作態(tài)度與嚴格的管理給我諸多啟示，使我在學(xué)到不少知識的同時(shí)，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在學(xué)校的教學(xué)工作比較繁忙，而且身處偏僻農村，到進(jìn)修校得轉車(chē)幾次，起碼一個(gè)半小時(shí)才能到達，但我總能合理安排好學(xué)校的事務(wù)，克服困難，按時(shí)參加學(xué)習，出勤率高，并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實(shí)，因忙而精彩。
這三年的學(xué)習，使我有了更為系統的理論知識，使我的文化底蘊也有了更多的積淀。它，讓我又一次滿(mǎn)載而歸；它，給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”；它，也將成為我人生學(xué)涯中的又一段美好回憶。
個(gè)人學(xué)習總結7
20xx年是收獲的一年，我的4年自考生涯終于告一段落。我完成了自考心理學(xué)本科段的所有課程。
20xx年7月我走出北京航空航天大學(xué)校門(mén)，告別了學(xué)習生活3年的大學(xué)校園，步入工作崗位。要強的我不甘心就此過(guò)著(zhù)每天上下班的平淡生活，或說(shuō)這么多年的學(xué)習慣性讓我覺(jué)得如果生活中沒(méi)有學(xué)習好像是罪過(guò)。由于剛剛工作，業(yè)余時(shí)間較少，權衡后，我選擇了參加自學(xué)考試，希望通過(guò)自己的能力在工作和學(xué)業(yè)上取得“雙豐收”。
選擇什么專(zhuān)業(yè)呢?看到自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)很多，本想學(xué)一個(gè)和自己專(zhuān)科比較靠近的專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科學(xué)的是電子商務(wù))，但又覺(jué)得選個(gè)感興趣的專(zhuān)業(yè)學(xué)起來(lái)更有動(dòng)力，便毅然選擇了心理學(xué)。盡管算上要加考的專(zhuān)業(yè)我一共要完成21門(mén)課程，但當時(shí)那個(gè)信心百倍的我根本沒(méi)有猶豫。其實(shí)，那時(shí)我并不知道心理學(xué)要學(xué)什么，只是覺(jué)得應該比較有意思，也許還能幫助別人，或調節自己的心態(tài)。于是，我開(kāi)始買(mǎi)書(shū)，計劃著(zhù)要在3年內畢業(yè)之類(lèi)的宏圖大志。
我從“心理治療”、“人事測量”、“心理實(shí)驗設計”學(xué)起，想在10月通過(guò)這3門(mén)課。沒(méi)想到，我的夢(mèng)很快就被冷水澆醒。除“心理治療”還能聽(tīng)明白，剩下2門(mén)就像聽(tīng)天書(shū)。想下課去問(wèn)老師，都不知道該問(wèn)些什么。我心里開(kāi)始打鼓，難道我不適合學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)?加上剛參加工作，分在學(xué)習上的精力也不是太多，最重要的是課程理解上有很大問(wèn)題，所以盡管當年也去參加了考試，但結果可想而知。
之后我好好反省，上網(wǎng)搜集信息，給培訓過(guò)我的老師發(fā)郵件咨詢(xún)問(wèn)題。老師耐心地回復了我�？荚囋O置的課程之間都是有聯(lián)系的，并不是我之前想的只要在4月、10月完成規定的考試科目這么簡(jiǎn)單。在自學(xué)考試中要學(xué)到的不只是課本知識，更是一種學(xué)習方法，看待一件事物怎樣去把握它的關(guān)鍵，還有就是一種持之以恒的精神。老師告訴我，其實(shí)心理學(xué)屬于理科，并不是我之前認為的“背書(shū)”而已;心理學(xué)的課程設置是由淺入深循序漸進(jìn)的。第一步應該學(xué)習的是“普通心理學(xué)”，因為這門(mén)課是所有心理學(xué)課程的入門(mén)學(xué)科。它像一本目錄，告訴我們怎樣能更好地研究心理學(xué)�！皩�(shí)驗心理學(xué)”和“心理統計”屬于我們今后要進(jìn)行研究所必須掌握的工具。這些基礎課程學(xué)好了，之后的課程理解起來(lái)才比較容易。
明白了這個(gè)道理，我又報名參加了專(zhuān)科培訓課程。20xx年4月，我的自考終于有了成果，一下考過(guò)了3門(mén)課程!我終于又有信心了，學(xué)起來(lái)也漸漸得心應手了。
學(xué)習很苦，參加自學(xué)考試的過(guò)程更苦。那段經(jīng)歷現在回想起來(lái)還歷歷在目：12月的北京寒風(fēng)凜冽，周六日別人還在溫暖的被窩里做美夢(mèng)時(shí)，我卻頂著(zhù)滿(mǎn)天星星從南二環(huán)跑去北四環(huán)，總是第一個(gè)到班里，只為能坐到前排聽(tīng)講更清楚;7月的北京或驕陽(yáng)似火或悶熱難耐，別人在家吹著(zhù)空調，我還在路上奔波;每年4月、10月北京最美最舒服的時(shí)候，別人去踏青、賞紅葉，我每個(gè)周末早早起床，到圖書(shū)館排隊上自習，只為找個(gè)好位置踏踏實(shí)實(shí)地看一天書(shū)，餓了啃塊面包，直到圖書(shū)館自習室下班才很有成就感地回家……
現在回想起來(lái)，我還是覺(jué)得值。我忘不了拿到成績(jì)單通過(guò)的喜悅，更忘不了沒(méi)通過(guò)的難過(guò)。20xx年12月，我終于通過(guò)了“人事測量”。這門(mén)課我考了5次，曾有一次自認為準備得很充分，卻得了59分，我哭得很傷心。當用83分的成績(jì)作為所有考試課程的終結時(shí)，我又一次哭了，這次哭得很幸福，因為我的努力終于有了收獲!
學(xué)習是艱苦的，但學(xué)習也是幸福的。只有經(jīng)歷了艱苦的學(xué)習過(guò)程，才能享受擁有學(xué)習成果之后的快樂(lè )。
個(gè)人學(xué)習總結8
在這早長(cháng)鶯飛的x月，懷揣著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，我有幸參加了長(cháng)江大學(xué)第五屆學(xué)生干部培訓中級班。這次干部培訓中級班邀請了學(xué)校里知名的老師來(lái)給我們上理論課，各位老師對學(xué)生干部的釋義，素質(zhì)能力及工作方法等的精辟見(jiàn)解和大量的旁征博引，讓我無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。使我對學(xué)生干部有了更深刻的理解和感悟，并對自己身為學(xué)生干部感到無(wú)比的自豪和驕傲。
這次培訓的目的就是培養學(xué)生干部的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，策劃調查能力以及團隊精神和組織領(lǐng)導能力，以促進(jìn)我校學(xué)生干部整體水平的提高，同時(shí)作為學(xué)生干部高級培訓班的階梯不隊，作為一個(gè)接替培訓的模式。
在這短短的五次理論課中，我見(jiàn)到了不同風(fēng)格的授課方式，每一個(gè)都深深吸引了我們，其實(shí)每一次授課都是一種思想和精神的交流，每次理論課的最后都有一種提問(wèn)環(huán)節來(lái)面對面交流作為當代大學(xué)生干部的一些思想和看法。還記得湯紹平老師在講到《榮譽(yù)·責任·生命》的時(shí)候給我最深的影響就是“認定”兩個(gè)字，在我看來(lái)，那兩個(gè)字有多存含義�！罢J定”可以看作“認識”和“肯定”兩方面，對于“認識”，它不僅代表了對事物的認識還代表了自我認識，在做好對世界的認識和對自己的認識，才能更好的去做好自己的事，實(shí)現自己的報負。而“肯定”也是對他人和自己的肯定。每個(gè)人都會(huì )記得自己的責任。還記得從小學(xué)就一直喊著(zhù)“我們肩負著(zhù)歷史的使命”，這是
一種責任；保家衛國，那是一種責任；自己的承若和行為，那也是一種責任。而在此時(shí)此刻作為大學(xué)生的我們，第一責任就是學(xué)習知識，為國做出貢獻。在談到責任，我深刻的了解到一些空喊口號，這是一種混在社會(huì )主義里面的吸血蟲(chóng)，它蠶食著(zhù)我們。所以，在接受理論的時(shí)候，穿插實(shí)踐也是必須的。
“三德五才”里的“三德”指的就是社會(huì )公德；家庭美德；職業(yè)道德。"五才"指謀才，口才文才，干才，藝才。三德五才只是一個(gè)目標而不是目的，在自我學(xué)習生活中能意識的并做到很多的人根本沒(méi)有。我還記得湯老師介紹了西點(diǎn)軍校培養人才的方法就是一個(gè)非人類(lèi)存活的地方，真是因為極其艱苦的訓練，才早就了一代一代威名遠揚的將軍。
而地物楊立安老師的主題是《現代人才觀(guān)》從現代人才面臨的發(fā)展機遇和挑戰，人的性格特點(diǎn)，成功的黃金定律三大方面給我們細致講解了現代人才觀(guān)。他更是重點(diǎn)深入地給我們介紹了拿破侖·希爾總結的成功的十七條定律：
1、保持積極的形態(tài)。因為成功=每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
2、要有明確的目標。只有在追求目標的過(guò)程中，潛能被一點(diǎn)點(diǎn)的激發(fā)。
3、多走些路。做個(gè)主動(dòng)的人。
4、正確的思考方法。成功等于正確的思想方法加信念加行動(dòng)
5、高度的自制力。自制是一種最艱難的美德，有自制力才能抓住成功的機會(huì )。
6、培養領(lǐng)導才能。衡量一個(gè)領(lǐng)導人物成就的大小，要看他信念的深度、雄心的高度、理想的廣度和他對下屬關(guān)愛(ài)的程度。
7、建立自信心。一個(gè)人能否做成、做好一件事，首先看他是否有一個(gè)好的心態(tài)，以及是否能認真、持續地堅持下去。
8、迷人的個(gè)性。人生的美好在于人情的美好，人情的美好，在于人性的美好，人性的美，在于迷人的、能夠吸引人的個(gè)性。
9、創(chuàng )新致勝。創(chuàng )造力是最珍貴的財富。
10、充滿(mǎn)熱忱。你有信仰就年輕，絕望就年老。
11、專(zhuān)心致志。沒(méi)有專(zhuān)注，就不能應付生活的挑戰。
12、富有合作精神。合作是企業(yè)振興的關(guān)鍵。
13、正確對待失敗。失敗是正常的，頹廢是可恥的，重復失敗則是災難性的。做自己的對手，戰勝自己。
14、永葆進(jìn)取心。擁有進(jìn)取心，你才能成為杰出人物。
15、合理安排時(shí)間和金錢(qián)。記住，浪費時(shí)間，就是浪費機會(huì ) 16 、身心健康。一切成就，一切財富都始于健康的身心。
17、養成良好的習慣。好的習慣可以造就人才，壞的習慣可以毀滅人才。
還記得一位在加拿大的老師告訴我們了很多國外與國內在思想和信念上的差異。英文的演講方式引起了大家的好奇，想證實(shí)自己的英語(yǔ)水平。
每個(gè)老師的授課都是那么精神飽滿(mǎn)，激情飛揚。在這一個(gè)月的培訓
中，我也漸漸形成了自己的思想，在老師的引導下，我更深層次的認識到學(xué)生干部，自己，以及一個(gè)人。每一次課上我都會(huì )根據老師的那種思想來(lái)思考現在學(xué)生干部的心態(tài)以及做法的原因。聯(lián)系到我們院系，作為一個(gè)學(xué)生會(huì )副主席，需要做的，需要學(xué)習真的很多很多。在培訓后我就總結了自己，用實(shí)際和理論結合，總結了“兩力”。
我認為一個(gè)學(xué)生干部要做到“魄力”和“親和力”。至于“魄力”就是在做事的時(shí)候你的執行力，以及你做事的那種態(tài)度和效率。我是個(gè)不喜歡拖拖拉拉的人，也反對那些拖拖拉拉的想法。那是一種精神上的表現。有人說(shuō)華麗的外表是因為用個(gè)建議的精神支柱在支撐。而在現實(shí)的生活中我們就會(huì )出現很多因為在每層沒(méi)有做好執行力才使得精神傳達下去就只剩下一個(gè)空殼。還記得上次在做交流會(huì )時(shí)，用小游戲來(lái)證明的一個(gè)現狀，就是在任何事中，在人與人傳達信息時(shí)內容上都會(huì )有會(huì )有些改變。那是必然存在的。所以，在做事中我們必須要有魄力。這樣每一次的執行力度才會(huì )大了起來(lái)，才能取到很好的效果。而“親和力”就是一種做人的道理。古語(yǔ)有云：成才者必先成仁�？梢�(jiàn)學(xué)會(huì )做人是多么重要。為什么有些人可以一呼百應，雖然他學(xué)習成績(jì)不好。相反為什么有些人成績(jì)很好，卻沒(méi)有和大家有過(guò)交流。如果一個(gè)人能把"魄力"和'親和力"做好，那他就成功了一大半。反過(guò)身來(lái)看看很多很多的學(xué)生干部，在創(chuàng )新理念和責任方面要做的真的很多很多。
這次為期一個(gè)月的學(xué)生干部培訓中級班真的讓我收獲了很多，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的財富。我很感謝學(xué)校能給我這次培訓的機會(huì )。在今后的工作中，我一定不辜負學(xué)校領(lǐng)導的培養，用所學(xué)知識武裝頭腦，
指導實(shí)際工作，為學(xué)校組織工作的順利進(jìn)行貢獻自己的一份力量。努力做好一名長(cháng)大學(xué)子，一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
個(gè)人學(xué)習總結9
任何一門(mén)語(yǔ)言，或者說(shuō)任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習都是有技巧的。對于英語(yǔ)的學(xué)習經(jīng)驗及方法，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談。
記
第一項要記的就是單詞。
學(xué)語(yǔ)言，無(wú)疑要記很多東西。詞匯是一門(mén)語(yǔ)言的基礎。學(xué)習英語(yǔ)的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會(huì )有句子，有了句子才會(huì )有文章，最終才能掌握這門(mén)語(yǔ)言。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時(shí)候，有很多方法，最主要就是根據讀音來(lái)拼寫(xiě)。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫(xiě)。特殊的情況再特殊記憶。在寫(xiě)單詞的時(shí)候，腦子里先反映出來(lái)的是它的讀音，自己根據它的讀音“寫(xiě)”出來(lái)，而不是背出來(lái)。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比如：背單詞“and”，他就會(huì )一遍遍地念and，and ，a，n，d，and我個(gè)人不主張這種方法。比如說(shuō)音譯、聯(lián)想等等。比如這個(gè)例子：灰塵（dust）。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡(jiǎn)單單詞，記住新的單詞。比如這個(gè)例子：知道猴子（monkey）這個(gè)單詞，把“m”換成“d”就成了驢子（donkey），就變成了一個(gè)新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間背單詞，平時(shí)應該利用好瑣碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語(yǔ)言都有它自己的語(yǔ)言表達系統，只有記住了這些，才能把握外國人的語(yǔ)言習慣，才能學(xué)好英語(yǔ)。這些沒(méi)有別的法子，只有多看多記。
聽(tīng)
聽(tīng)力。隨著(zhù)四六級考試聽(tīng)力比重的增加，我們也應看到英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性。其實(shí)拋開(kāi)考試不說(shuō)，學(xué)語(yǔ)言無(wú)非要掌握“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”。如果連聽(tīng)都聽(tīng)不懂，其他方面就算是學(xué)好了也沒(méi)什么意義。我第一次和外國人對話(huà)是在很小的時(shí)候。其實(shí)都算不上對話(huà)。那時(shí)在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來(lái)還給她，這時(shí)，聽(tīng)到個(gè)黑皮膚大眼睛的外國人說(shuō)“thanks”。那時(shí)還小，不知道怎么回人家，只是笑笑�，F在聽(tīng)外國人說(shuō)話(huà)仍然有困難，但我一直在努力。其實(shí)英語(yǔ)的聽(tīng)力不是枯燥地聽(tīng)考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽(tīng)，會(huì )越來(lái)越反感，最終對英語(yǔ)失去興趣和信心。根據自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽(tīng)力材料。平時(shí)學(xué)習累了，多看一些美劇，其實(shí)那里面的英文對白很美的。比如說(shuō)《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純正的美音聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來(lái)聽(tīng)。當然對我們大多數人來(lái)說(shuō)，BBC（英國廣播電臺）還是很有難度，里面大多都是政治性的觀(guān)點(diǎn)，和中國的新聞聯(lián)播相似，感覺(jué)枯燥。我選擇慢速VOA，我覺(jué)得還這個(gè)比較適合我們。
個(gè)人學(xué)習總結10
為提高自身的管理專(zhuān)業(yè)技能，培養創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)和現代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。從20xx年x月開(kāi)始我參加了上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程項目管理學(xué)習。在三年時(shí)間里，先后學(xué)習了質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、施工技術(shù)管理、工程監理等課程，掌握了解了工程項目監理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺階。
三年來(lái)，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會(huì )也不多，但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等現代信息工具，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養；另一方面是對工程項目管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認識。通過(guò)學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次，因此學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人還是單位都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，增強競爭能力。
我作為一名企業(yè)管理人員，通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，可以說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理能力。通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到企業(yè)要持續穩定的發(fā)展，必須提高自己工程項目控制管理的核心競爭能力。
通過(guò)學(xué)習，我也意識到了自身的許多不足，主要表現在：一是自己經(jīng)常由于工作忙，曠課較多；二是與老師、同學(xué)交流較少；三是學(xué)到的理論知識與工作實(shí)踐脫節，未能有效結合。我很高興自己在上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年多的學(xué)習，在這里，不但教會(huì )了我許多理論知識，能認識了許多老師和同學(xué)，同時(shí)認識到了自身的缺點(diǎn)，我一定在今后的工作學(xué)習中不斷克服改進(jìn)。
個(gè)人學(xué)習總結11
一、一些做法
1。認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實(shí)驗穩步發(fā)展。
寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓。培訓中，布置了典型個(gè)案發(fā)言、論文交流、專(zhuān)家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式，總結第一學(xué)期實(shí)驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗的順利進(jìn)行打下了堅實(shí)的基礎。
2。以專(zhuān)題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。
要想讓課改穩步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來(lái)推進(jìn)是不行的，必須要調動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì )用以前的方法，來(lái)教現在的教材。如果真是這樣的話(huà)，就失去了實(shí)驗的意義。
出于上述考慮，在實(shí)驗中，我以“任務(wù)驅動(dòng)”的方式，讓老師們確定專(zhuān)題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開(kāi)研究，就可以報名。結果70余名教師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專(zhuān)題。我先公布區里的專(zhuān)題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專(zhuān)題時(shí)，可以在區內專(zhuān)題下來(lái)研究，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來(lái)確定專(zhuān)題�，F在，已在區里備案的專(zhuān)題，包括來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗校的63%。
本學(xué)期末，準備進(jìn)行專(zhuān)項總結。
3。加強實(shí)效，組織課題中心組獻課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗的深入發(fā)展。
本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習、貫徹新理念；要進(jìn)行二冊教材的使用實(shí)驗；并要進(jìn)行評價(jià)方案的實(shí)驗；及專(zhuān)題的研究等。
為了完成上述的工作任務(wù)，我區組織了課題中心組獻課的活動(dòng)。組織課題中心組成員，每人獻課一節。獻課過(guò)程向全區任課教師開(kāi)放，自愿參加聽(tīng)課、評課�；顒�(dòng)中，老師們通過(guò)聽(tīng)課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀(guān)摩、研討教材的使用；通過(guò)自評、他評等形式，來(lái)學(xué)習和使用基教研中心的評價(jià)方案；結合獻課活動(dòng)，進(jìn)行短期專(zhuān)題的研究。我們把這次活動(dòng)的專(zhuān)題定位在“計算教學(xué)”的研究上。通過(guò)研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區展示。
另外，本學(xué)期，我區還完成了全市研究課、與宣武區交流研討等任務(wù)。
二、課改以來(lái)，課堂的變化
1。課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。
通過(guò)一年的課改，我區一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。
現在的教學(xué)，老師們認識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng )設寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習�，F在的課堂，老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多，批評性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價(jià)已深入人心。
2。教師的教學(xué)方式有了根本性轉變。
原來(lái)的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。
現在，教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來(lái)設計課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對性。另外，教師在教學(xué)設計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注知識的本身。
3。學(xué)生的學(xué)習方式有了較大的轉變。
隨著(zhù)課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變?yōu)樽灾�、探究的學(xué)習方式。學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4。教學(xué)模式發(fā)生了變化。
隨著(zhù)“情境化課堂教學(xué)”專(zhuān)題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。
從情境的組織形式上，老師們根據教學(xué)內容的不同，來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內容時(shí)，根據學(xué)生的認知規律，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個(gè)情境依次出現，相對獨立），通過(guò)不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統計等），則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果。
從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現實(shí)世界相聯(lián)系。（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。）
從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受數學(xué)的價(jià)值，調動(dòng)學(xué)生積極性；有的老師創(chuàng )設情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習興趣；有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)操作，獲得自我發(fā)展……
總之，隨著(zhù)課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿(mǎn)童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。
個(gè)人學(xué)習總結12
一、我們學(xué)了什么？
關(guān)于市場(chǎng)調查這么課程，最開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候，以為就是老師拿著(zhù)問(wèn)卷什么的讓我們去調查的，但是等看了課本和通過(guò)對老師對課程的基本了解后，卻發(fā)現并不是自己想的那么的簡(jiǎn)單。我們學(xué)習了市場(chǎng)調查和預測常駐用的基本知識和方法。本書(shū)主動(dòng)要從培養學(xué)生的操作能力和實(shí)際工作的要求出發(fā)，側重于分析在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中應用較多的文案法、實(shí)驗、問(wèn)卷設計、抽樣法等，以及專(zhuān)家法、時(shí)間序列分析、因果分析等預測方法。同時(shí)，按照市場(chǎng)調查及市場(chǎng)預測實(shí)踐的整體要求，介紹相關(guān)工作的特征、原則、程序等市場(chǎng)調查與預測的基本理論、方法和技術(shù)。主要內容包括市場(chǎng)調查的基本概念、調查方案的設計方法、市場(chǎng)信息的搜集和獲取、調查問(wèn)卷的設計與抽樣技術(shù)的選擇、調查資料的處理和分析、定性預測和定量預測的基本方法以及調研報告的撰寫(xiě)與匯報等�？偟膩�(lái)說(shuō)我們學(xué)了怎么調查、如何調查以及調查之后的工序。
二、我們做了什么？
在市場(chǎng)調查與分析課上，我們首先學(xué)到了關(guān)于市場(chǎng)調查與分析的基本理論，然后我們開(kāi)始了本學(xué)期一次較大的實(shí)際操作市場(chǎng)調查，我們小組市調的主題是“四川省商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的課外閱讀情況”。在本次的調查中，我們發(fā)現其實(shí)我們想象中的市場(chǎng)調查并不是分發(fā)問(wèn)卷叫人填寫(xiě)完了就這么了事的。首先我們制定了調查的方案，再設計問(wèn)卷，再進(jìn)行調查，最后我們還得對調查的問(wèn)卷進(jìn)行分析，總結，寫(xiě)出調查報告。還有兩次作業(yè)就是關(guān)于家鄉和醫療的二手資料的收集，主要鍛煉了我們對資料的收集與整理。
三、我們學(xué)到了什么？
在市場(chǎng)調查與分析的課上，我們學(xué)到了很多，首先我們了解到了我們以前很少耳聞的市場(chǎng)調查，學(xué)到了市場(chǎng)調查的基本理論，學(xué)到了怎么去調查，最重要的是學(xué)到了關(guān)于調查的很多詳細而我們又并不知道的東西。學(xué)到了如何去指定一份精密的市場(chǎng)調查方案，學(xué)到了如何進(jìn)行調查問(wèn)卷的設計，學(xué)到了在問(wèn)卷調查結束后我們還得進(jìn)行審核，我們還得撰寫(xiě)報告等等，這對我們的幫助很大。在實(shí)際操作過(guò)程中我們學(xué)到了完成一份問(wèn)卷的調查是多么的不容易，是多么的需要團隊的配合與協(xié)調，還學(xué)到了怎么樣去對一份問(wèn)卷進(jìn)行審核，怎么樣的問(wèn)卷才叫一份合格與完整的問(wèn)卷�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們學(xué)到了對問(wèn)卷調查的整個(gè)過(guò)程的知識與實(shí)際操作！
四、得到了什么？（總結）
通過(guò)對這學(xué)期對市場(chǎng)調查與分析這門(mén)課程的學(xué)習，我們收獲了許多，明白了在當今許多營(yíng)銷(xiāo)的活動(dòng)中，市場(chǎng)的調查與分析對我們的企業(yè)與產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是必不可少的一個(gè)環(huán)節，市場(chǎng)調查能夠提高營(yíng)銷(xiāo)的效益，是一種解決問(wèn)題的建議的科學(xué)方法。為我們以后出了社會(huì )進(jìn)入企業(yè)打下了一個(gè)必不可少的基礎環(huán)節。
個(gè)人學(xué)習總結13
學(xué)習中醫學(xué)已有半載，總覺(jué)得這門(mén)學(xué)科有種朦朧美，博大精深。
在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現，結合生活實(shí)際融深奧醫理于淺顯地生活常識當中。中醫基礎理論重于思辨、抽象、實(shí)踐性強，但弱于直觀(guān)、具體、可操作性差。因此，在學(xué)習中，注意結合自己既往的文化知識及生活常識進(jìn)行理解，常常受到了事半功倍的效果。
如，聯(lián)系夏天長(cháng)期在河水中浸泡的石頭或其他物體的表面所生苔蘚形狀為例，來(lái)理解滑膩之性狀，說(shuō)明舌苔滑膩與水濕的關(guān)系，并由此理解濕性粘膩的致病特點(diǎn)。結合既往臨床實(shí)踐，融抽象理論于常見(jiàn)病證之中。如人體皮膚受涼之后，可見(jiàn)惡寒、無(wú)汗，鼻塞流涕，胸悶咳嗽等感冒癥狀，中醫給以宣肺解表藥物治療后，感冒痊愈。以此說(shuō)明肺主宣發(fā)、開(kāi)竅于鼻、在體合皮的醫學(xué)道理。
也發(fā)現這門(mén)學(xué)科跟中國古代哲學(xué)和中國古代傳統文化密切相關(guān)。在其發(fā)展過(guò)程當中也不斷吸收外國文化，在李時(shí)珍的《本草綱目》中記載的一些中草藥，大都原產(chǎn)地都不是中國，足以證明這一點(diǎn)。然而，提高中醫素質(zhì)，中醫從業(yè)人員必須有過(guò)硬的基本功。要打好基本功應具備以下三個(gè)步驟：
中醫的臨床工作分為識病、辨病、立法、處方、用藥五大環(huán)節，最終必須落實(shí)在方藥上。如果沒(méi)有精確的處方，絕對不會(huì )有好的療效。故中醫歷來(lái)視湯頭、脈訣、藥性賦為啟蒙“三件寶”�！皽^”即“方歌”。中醫素以清代汪昂的《湯頭歌訣》為藍本，并以《醫方集解》輔行。要求“湯頭”必須熟背至信手拈來(lái)的地步，臨床方可應用自如�！懊}訣”是指脈學(xué)方面的歌訣�，F以李時(shí)珍《瀕湖脈學(xué)》流行最廣，然李中梓《診家正眼》似乎更切實(shí)用，故云脈必“二李”。當然有精力多讀幾部更好。諸如：《四診抉微》、《脈訣匯辨》、《脈理求真》等�！端幮再x》是民間流傳多年且影響極大的入門(mén)讀物，淺顯易懂，朗朗上口，確實(shí)對初學(xué)用藥可具初步輪廓。盡管有些內容已不合時(shí)代的要求，但仍為廣大中醫所喜愛(ài)。除上述“三件寶”外，不可忽略的就是“針灸歌賦”。眾所周知，針灸是國粹，是中醫走向世界的“利器”。要想學(xué)好針灸，熟誦歌賦是必備的基本功。諸如：十四經(jīng)循行、主病、穴位分寸歌、標幽賦、金針賦、通會(huì )指要賦、流注指微賦、勝玉歌、玉龍歌以及十二經(jīng)子母補瀉、流注八法等方面的歌訣均應熟背如流。俗話(huà)說(shuō)：“曲不離口，拳不離手”。以上第一步功夫，屬中醫的“背誦功”。
基礎功：學(xué)好古文、醫史及文獻
背誦功之后的第二步功，就是加強古文和醫史的學(xué)習。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。中華民族經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的歷史，給后人留下了輝煌燦爛的中醫文化，不愧是偉大的寶庫，等待后人去努力發(fā)掘。而這些文獻均是用古文寫(xiě)成。若不在古文上下功夫，勢必很難理解。如文字的構成、詞匯的衍變、語(yǔ)法的差異及古代文學(xué)常識、古天文學(xué)知識等等均需有一定的了解，否則學(xué)習醫古文非常困難。
文言文學(xué)得好，猶如與古人相與對坐應答，能進(jìn)行跨時(shí)代的交流，也乃人生一大快事，而且學(xué)好古文是打開(kāi)中醫藥寶庫大門(mén)的鑰匙。故第二步功夫首先必須“學(xué)好古文”。
任何事情，任何學(xué)問(wèn)都有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。所以不管學(xué)什么都必須了解本門(mén)的發(fā)展史。搞政治要學(xué)政史，搞文學(xué)要學(xué)文學(xué)史。當然中醫也不例外，也應學(xué)好醫學(xué)史。只有學(xué)好醫學(xué)史，才能了解各朝各代的名醫、名著(zhù)及其學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，也就是說(shuō)要了解這些名醫名著(zhù)是在何等歷史背景和客觀(guān)條件下形成的。同時(shí)也應了解前世名醫的奇聞逸事。譬如：朱丹溪三十歲學(xué)醫，三十五歲就能臨證而成大家。葉天士十四歲學(xué)醫，先后師從十七人等。這對一個(gè)中醫的學(xué)習和成長(cháng)均有一定的啟發(fā)。然而今人視學(xué)史為多余，似乎與臨證無(wú)關(guān)，實(shí)屬大謬。
學(xué)古文具備了讀古書(shū)的能力，學(xué)醫史明確了讀古書(shū)的取舍，在選書(shū)讀書(shū)過(guò)程中，自然不會(huì )陷入歧途。同時(shí)還要博覽歷代醫家的醫論、醫著(zhù)、醫案，對歷代醫家的成果有一個(gè)框架性得了解，對學(xué)術(shù)理論的構架打下了良好的基礎。故第二步功夫為“基礎功”。
構架功：精讀古典醫籍
要想學(xué)好中醫，則必須精讀一些古典醫籍，如《內經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》、《溫熱經(jīng)緯》、《神農本草經(jīng)》、《醫學(xué)心悟》等。
《內經(jīng)》、《難經(jīng)》是中醫基礎的奠基。陰陽(yáng)五行、臟象經(jīng)絡(luò )、診法治則、五運六氣均需從《內經(jīng)》、《難經(jīng)》二經(jīng)中探求。然《內經(jīng)》中《靈樞》、《素問(wèn)》各八十一篇，《難經(jīng)》八十一難，共二百四十余篇，要想快速通讀，談何容易？故初學(xué)者可選用明代李中梓的《內經(jīng)知要》或近賢秦伯未的《內經(jīng)知要淺解》為讀本，部分章句必須熟背。
《傷寒論》是六經(jīng)辨證的典范；《金匱要略》辨臟腑經(jīng)絡(luò )，是辨治雜病的基礎�！稖夭l辨》系統論述三焦辨證，與《傷寒論》相對而言，使“萬(wàn)病診法實(shí)不出此一縱一橫之外”。（《溫病條辨·凡例》）�！稖責峤�(jīng)緯》以《內經(jīng)》、仲景為經(jīng)，以葉、薛、陳、余諸家為緯。其中“葉香巖外感溫熱篇”主要論述衛氣營(yíng)血辨證系統，也應熟背�！渡褶r本草經(jīng)》是方藥學(xué)之祖，自然也是必讀之書(shū)。清代陳修園《神農本草經(jīng)讀》可視為初學(xué)者較好的讀本�！夺t學(xué)心悟》一般視為入門(mén)的啟蒙書(shū)，它是系統論述“八綱八法”之作，且書(shū)中載有很多療效高、實(shí)用性廣的方劑，如啟膈散、開(kāi)噤散、半夏白術(shù)天麻湯之類(lèi)，皆臨床習用之方。這些醫籍的精讀，可使中醫理論的框架構架起來(lái)。故第三步功夫為“構架功”。
如上所述，背誦功、基礎功、構架功為“真中醫”必須具備的三步功夫。在這三步功的基礎上，進(jìn)而博覽群書(shū)，淹通眾家之長(cháng)，并廣泛吸取今人經(jīng)驗，積極引進(jìn)現代科學(xué)技術(shù)。古人云：“熟讀王叔和，不如臨證多”。早臨床、多臨床，從而培養和造就新一代的鐵桿“真中醫”。
漫漫岐黃路，吾將上下而求索。
個(gè)人學(xué)習總結14
暮然回首，自己已站在學(xué)期之末�；貞涍@學(xué)期的學(xué)習，不知覺(jué)得略感失落，時(shí)間過(guò)的太快了，總是覺(jué)得自己在大學(xué)這塊令人矚目的平臺上得到的太少了�？偸菬o(wú)法動(dòng)筆寫(xiě)這份總結，但是總結還是要寫(xiě)的，因為只有總結了過(guò)去，才能更好的提高自己，以至于來(lái)開(kāi)展以后的工作。
從一開(kāi)始，我就告訴自己,在大學(xué)里，每個(gè)人都是我的老師，每個(gè)地方都是我的課堂。而今大二的生活正在向我們走來(lái)，剛邁入大學(xué)的時(shí)候對一切似乎都充滿(mǎn)新鮮感。于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多，不過(guò)吃一塹長(cháng)一智。在過(guò)去的時(shí)間里，我除了努力完成自己的學(xué)習目標也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活�，F在對自己這一個(gè)學(xué)期的表現做一個(gè)總結。
一、學(xué)習方面。我知道一個(gè)受社會(huì )肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，最起碼的要求就是要有知識文化的功底。所以我至始至終都把學(xué)習擺在第一位。這一個(gè)學(xué)期的課程非常的重要，是我們正式學(xué)習專(zhuān)業(yè)課開(kāi)始，是景觀(guān)設計的基礎。正因為這樣我珍惜每一節專(zhuān)業(yè)課，堅決不遲到不早退不曠課。從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，從未遲到或早退曠課。對于老師布置的作業(yè)，我也以認真的態(tài)度做完。并提前學(xué)習了景觀(guān)設計的相關(guān)軟件。這是好的方面。不足的一點(diǎn)就是不愛(ài)去圖書(shū)館，都說(shuō)圖書(shū)館是第二個(gè)教室，然而卻很少去翻閱書(shū)籍。想要提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，就應該多看看書(shū)。
二、在生活上，我都可以和同學(xué)們友好和睦共處，互幫互助，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，但是我們大家互相理解和包容。在宿舍衛生方面我們也毫不懈怠，保持著(zhù)宿舍的衛生，我們宿舍被評為優(yōu)秀宿舍。因為大家的努力，我們才有了一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。
三、在思想上，不會(huì )再像大一那樣迷惘，有了自己目標。也不會(huì )在想著(zhù)那些不切實(shí)際與學(xué)習無(wú)關(guān)的想法。對父母的依賴(lài)感也減少了不少。在這個(gè)班里，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，自然每一個(gè)同學(xué)都是一本使我受益的大書(shū)。特別是我們的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們，在他們身上永遠有我學(xué)不完的東西。
四、在其他方面，我積極參加適宜自己的社團。同時(shí)我也積極參加院系所開(kāi)展的各類(lèi)集體活動(dòng),如：美食節比賽，校園文化藝術(shù)節舞蹈比賽，宿舍魅力秀等。在暑假里還參加各類(lèi)志愿者社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、廣西大中學(xué)生基層培養計劃等。從中鍛煉了自己的溝通能力和口才，培養了團隊精神,提高了我的人際交往能力、組織協(xié)調能力等。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過(guò)聽(tīng)講座，可以增長(cháng)自己知識面，對一些專(zhuān)業(yè)上的問(wèn)題也有了更深的理解。
盡管如此，我在這一學(xué)期里還是存在許多不足，在文化課方面有待提高，著(zhù)重提高英語(yǔ)，要過(guò)四級。為趕作業(yè)經(jīng)常熬夜，這都是自己沒(méi)有分配好時(shí)間所造成的。在這一學(xué)期我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘，做到盡量不熬夜。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢(qián)。只有兼備兩者，才能有更高的學(xué)習效率，從而騰出的時(shí)間干別的事情。
在學(xué)習生活中我不斷的實(shí)踐，領(lǐng)會(huì )，實(shí)踐，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對這些話(huà)有了較深的認識，自身素質(zhì)也提高了很多。我是一個(gè)喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實(shí)的過(guò)好每一天。想要很努力的做到品學(xué)兼優(yōu)。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來(lái)，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時(shí)候，成長(cháng)的更快，在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì )好起來(lái)的。
我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。雖然我沒(méi)有聰穎的智慧，但是我愿意用奮斗不懈的精神來(lái)突破我的拙劣！
個(gè)人學(xué)習總結15
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò )中心以及實(shí)驗室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著(zhù)很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。
上初一了，第二個(gè)感覺(jué)是對未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè )家，把中國的傳統音樂(lè )推向世界;有的希望做個(gè)記者，讓全人類(lèi)都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì )角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現，初中這三年，我們會(huì )給未來(lái)打下堅實(shí)的基礎，朝目標一步步邁進(jìn)。
上初一了，再有的感覺(jué)便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習的競爭相當激烈，從而也會(huì )有一定的壓力。稍不留神成績(jì)就會(huì )拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學(xué)習氣氛才能在三年的學(xué)習中取得成績(jì)。
上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。期末個(gè)人學(xué)習總結九
學(xué)習時(shí)集中精力，養成良好學(xué)習習慣，是節省學(xué)習時(shí)間和提高學(xué)習效率的最為基本的方法。
1、預習的習慣。預習能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。
2、記筆記并事后整理的習慣。隨著(zhù)課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應養成整理筆記的習慣。
3、課后復習的。要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復習，加以強化，并養成習慣。
4、獨立解決問(wèn)題的習慣。學(xué)習上有困難應盡量自己先“試一試”�？孔约旱牧α客瓿�，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰。
5、認真觀(guān)察、思索的習慣。每門(mén)學(xué)科都要求自己具備觀(guān)察力。還需要養成邊觀(guān)察邊思索的習慣，勤于觀(guān)察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6、積極閱讀、寫(xiě)作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，應在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。讀和寫(xiě)都是一種嚴格的觀(guān)察、思維和想象等認識能力的訓練，是互相促進(jìn)的。寫(xiě)作過(guò)程還是運用語(yǔ)言文字技巧的訓練，所以要養成勤于寫(xiě)作的習慣。
7、養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。習慣的養成不是一朝一夕的事。
總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習方法。祝學(xué)習成功!
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