遠程培訓學(xué)習總結通用15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的遠程培訓學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程培訓學(xué)習總結1
新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情和很大的熱情來(lái)學(xué)習，我從心里很珍惜這次機會(huì )，更想學(xué)到更多的知識，想結識教育界的精英，向他們學(xué)習，也很感謝指導老師的幫助，感謝你們這一段時(shí)間的幫助和指導，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想！
賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統一現實(shí)生活與可能生活，科學(xué)世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值，把學(xué)生培養成為學(xué)習活動(dòng)的主體個(gè)體生活的主體和社會(huì )生活的主體。新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過(guò)程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學(xué)的責任，從一味的強調知識的`傳授轉向著(zhù)重組織學(xué)生的學(xué)習；注重學(xué)習的個(gè)性化，改進(jìn)師生關(guān)系；實(shí)現教師之間更為廣泛的合作，改進(jìn)教師與教師的關(guān)系；更密切與家長(cháng)的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽(tīng)精彩的報告。
原來(lái)以為這樣的培訓只不過(guò)是走形式，但深入其中后，才發(fā)現在這里，專(zhuān)家的引領(lǐng)，同伴的互助，自己的思考相互促進(jìn)。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò )的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著(zhù)強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的老師同時(shí)相聚一起，給我們提供了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺，能在這里暢所欲言，能看見(jiàn)自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗！讓我體驗到了，新的形式新的收獲！。
回想自己穿行于每天的課堂，為了一個(gè)神圣的信念，為自己尋找一個(gè)更為美好的未來(lái)一個(gè)不完美的人領(lǐng)著(zhù)一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學(xué)習我都震撼著(zhù)，從而也引發(fā)了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇，可以說(shuō)，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。
學(xué)習是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習變成有意義的學(xué)習，培養孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習積極性的武器，將有趣有用來(lái)提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長(cháng)期以來(lái)形成的傳統師生關(guān)系，多年來(lái)，教師已經(jīng)習慣了根據自己的設計思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng )造性的見(jiàn)地，按自己的要求"格式化"。
聽(tīng)了講座，讓我恍然大悟，我認識到自己需要改進(jìn)的地方！老師說(shuō)要善于挖掘錯誤的價(jià)值，要將錯誤轉換成新的知識點(diǎn)。我想我們可以這樣去做：
1、積極的旁觀(guān)。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習時(shí)，教師要積極的看，積極的聽(tīng)，設身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。
2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛。教師要善于用各種適當的方式給學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。教會(huì )學(xué)生自律并不會(huì )妨礙他們創(chuàng )造性的發(fā)揮，而只會(huì )促進(jìn)他們的學(xué)習。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗、觀(guān)察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習活動(dòng)之中。
遠程培訓學(xué)習總結2
20xx年一月十日，為期四天的武威市農村黨員干部現代遠程教育骨干培訓在武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院落下帷幕，開(kāi)班儀式上武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬院長(cháng)作了熱情洋溢的歡迎詞，中共武威市委組織部部長(cháng)張益民作了重要講話(huà)，全市黨員干部遠程教育辦公室主任劉光林介紹了全市農村黨員干部遠程教育的進(jìn)展情況，安排了全市農村黨員干部現代遠程教育工作。經(jīng)過(guò)此次培訓學(xué)習，我感受頗多，受益匪淺，我就結合自身的情況，談兩個(gè)方面的內容。
一、對農村黨員干部現代遠程教育的認識
通過(guò)市委組織部、武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機王軍等老師的精心講解，使我對當前國內農村黨員干部現代遠程教育及武威市農村黨員干部現代遠程教育的情況有了更進(jìn)一步的認識和了解；使我在終端衛星接收設備以及計算機操作能力上進(jìn)一步熟練和提高；農村黨員干部現代遠程教育的意義；
第一，農村黨員干部現代遠程教育是推動(dòng)農村黨員干部現代遠程教育和培訓從手段到內容全面體現時(shí)代性、把握規律性、富于創(chuàng )造性的一項戰略舉措。
第二，農村黨員干部現代遠程教育是建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農民長(cháng)期得實(shí)惠”機制的一個(gè)有效載體。
第三，農村黨員干部現代遠程教育是用信息化帶動(dòng)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農村現代化的一條重要途徑。通過(guò)教育培訓，使農村黨員干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，先進(jìn)性意識進(jìn)一步增強，在深入學(xué)習貫徹“三個(gè)代表”重要思想、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、執行黨在農村各項方針政策、組織帶領(lǐng)群眾建設社會(huì )主義新農村的能力上有新提高；在調整農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構、加快農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、發(fā)展現代農業(yè)上有新突破；在帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富和增加村級經(jīng)營(yíng)性收入上有新舉措；在樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)、普及先進(jìn)文化、轉變農民生活方式上有新氣象；在做好群眾工作、維護農村穩定、促進(jìn)農村和諧上有新進(jìn)展。
二、對今后開(kāi)展農村黨員干部現代遠程教育的打算
我要努力做好以下五方面：
第一、端正態(tài)度，提高認識，因為自己是一位構建和諧社會(huì )及全面建設小康的使者；
第二、扎實(shí)工作，服務(wù)“三農”，我會(huì )正視現實(shí)，面對困難，立足本職，盡職盡責，盡己所能的為“三農”服務(wù)，用自己的足跡和汗水完成我的使命；
第三，發(fā)揮優(yōu)勢，開(kāi)拓創(chuàng )新，發(fā)揮自己在智力、年齡、精神等方面的優(yōu)勢，為農村黨員干部培訓工作注入新鮮的血液，打開(kāi)工作的新局面；
第四，刻苦磨練，加強學(xué)習，發(fā)揮不怕苦、不怕累的'精神，同時(shí)，學(xué)習農村的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(堅強、勤勞、勇敢);自身為志向學(xué)習；向社會(huì )學(xué)習；
第五，擺正位置，服從管理，虛心學(xué)習，不驕不躁，服從安排，服從管理，竭盡所能的做好一切工作。
培訓學(xué)習已經(jīng)結束，而農村黨員干部現代遠程教育工作剛剛開(kāi)始，在今后我會(huì )努力工作，勤奮學(xué)習，塌實(shí)做人，虛心學(xué)習，以更加飽滿(mǎn)的斗志和更加熱情的服務(wù)投入到工作當中，用自己的聰明才智和辛勤汗水為福集鎮的建設添磚加瓦。
遠程培訓學(xué)習總結3
20xx年12月01日，我參加了為期一個(gè)半月的初中英語(yǔ)教師遠程培訓。我深深感到，這次的學(xué)習讓我在工作上、學(xué)習上都有了很大的收獲！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網(wǎng)上聽(tīng)到各位學(xué)科專(zhuān)家的講座，還能觀(guān)摩許多名師的優(yōu)質(zhì)課，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，讓課堂變的更加生動(dòng)有趣，最大限度的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
在我們培訓的每一天都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
同時(shí)，這次培訓也使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。 沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節結合新課程標準進(jìn)行專(zhuān)題講解，在學(xué)習的過(guò)程中我結合實(shí)際生活也得到了以下幾個(gè)體會(huì )：
第一、教學(xué)工作中，自始至終都應該以學(xué)生為主題，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都能得到最大程度的體現。
第二、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書(shū)育人，而不是強迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無(wú)邪的！
第三、正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學(xué)習上，還是其他方面，都能體現出他們最真實(shí)的一面。這次的學(xué)習讓我更加堅信了這一觀(guān)點(diǎn)。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的.重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學(xué)習過(guò)程中理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。
遠程培訓學(xué)習總結4
假期的遠程培訓又開(kāi)始了，真好！又給了自己一次充電和學(xué)習的機會(huì )！去年取得的成績(jì)還不錯，不過(guò)也給自己留下點(diǎn)小遺憾：全區第二名，所以這次我一定要更加努力！自己就是這樣一個(gè)對工作和學(xué)習認真執著(zhù)的人，因為我認為“態(tài)度決定一切！”不管最后的結果如何，最起碼我盡了自己最大的努力！
在拿到驗證碼的第一時(shí)間我進(jìn)行了注冊，然后登陸開(kāi)始學(xué)習。又是一次全新的學(xué)習之旅。通過(guò)這次的學(xué)習，我的收獲也很大。
這次學(xué)習的課程有三門(mén)：《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養與形成》《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設計》《校本研修的組織和管理》。其中《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養與形成》這門(mén)課雖然在去年的培訓中已經(jīng)學(xué)習過(guò)，不過(guò)我想再一次的學(xué)習和鞏固對自己以后的教學(xué)會(huì )有更大的幫助。在這門(mén)課程中我了解了什么是語(yǔ)感，知道了該通過(guò)什么樣的途徑來(lái)培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感：
�。ㄒ唬┰诨顒�(dòng)中學(xué)習；
�。ǘ┳⒅卣Z(yǔ)音語(yǔ)調訓練；
�。ㄈ┯糜⒄Z(yǔ)想英語(yǔ)；
�。ㄋ模┲笇W(xué)生積累；
�。ㄎ澹┯糜⒄Z(yǔ)教英語(yǔ)。我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中自己一定會(huì )努力去做。
在學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設計》這門(mén)課程時(shí)，我首先明確了小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設計的概念，了解了它的重要理念：把課堂還給學(xué)生，以師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)和人與計算機互動(dòng)的“動(dòng)態(tài)生存”方式進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，更好的發(fā)揮教師的智慧和指導作用，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行自主學(xué)習與合作學(xué)習的探究。而后又學(xué)習了“活動(dòng)的設計和實(shí)施”“不同環(huán)節的課堂教學(xué)活動(dòng)設計”等有關(guān)具體內容，通過(guò)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設計》這門(mén)課程的.學(xué)習，對我以后的教學(xué)工作幫助非常大。而且在完成這一學(xué)科的作業(yè)時(shí)，自己也著(zhù)實(shí)花了很多時(shí)間和心思，最終也取得了理想的成績(jì)，我想這與自己的努力是密不可分的。
《校本研修的組織和管理》是最后一門(mén)課程，在學(xué)習之前，自己雖然對校本有一點(diǎn)了解，并且應經(jīng)有一年的校本教學(xué)經(jīng)驗，但是在真正意義上還是差得很多。所以學(xué)習時(shí)自己還是很認真的。
通過(guò)學(xué)習我了解了校本研修的基本含義，需求分析，組織與實(shí)施，個(gè)人計劃和制度建設等相關(guān)知識。
對于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習生活是緊張而忙碌的，雖說(shuō)在假期，但是自己又要照顧孩子，又要當好全職主婦，所以每天的學(xué)習時(shí)間都是擠出來(lái)的。經(jīng)常會(huì )在電腦前學(xué)習到深夜，也曾很多次為了作業(yè)而傷透腦筋。但是不管怎么困難，我都沒(méi)有放棄，也沒(méi)想過(guò)應付，因為我覺(jué)得“態(tài)度決定一切�！庇惺裁礃拥男膽B(tài)，就有什么樣的成績(jì)。
當然，自己收獲的東西越多，發(fā)現自己身上存在的不足就越多，但我會(huì )“百尺竿頭，更進(jìn)一步！”相信自己的明天會(huì )更加美好！加油！
遠程培訓學(xué)習總結5
經(jīng)過(guò)這次暑期教師遠程培訓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的遠程學(xué)習，我的教學(xué)理論得到了一定程度的升華，真正的切實(shí)體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我們的方便、快捷、切實(shí)、高效。
參加本次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，我們每晚抽出1小時(shí)觀(guān)看視頻，發(fā)表文章，寫(xiě)作業(yè)，發(fā)表評論等;形式新穎，代表了今后教師培訓的趨向。開(kāi)始我認為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，又會(huì )流于形式罷了，應付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，每天都堅持做好學(xué)習筆記、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀(guān)條件下自己也開(kāi)始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來(lái)對待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認真。前幾天我感冒了，在線(xiàn)學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但是我也及時(shí)把筆記做完。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，自己對此事的認識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉變?yōu)橹饔^(guān)上主動(dòng)的去學(xué)習，認為應該學(xué)。因為在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。
下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲：
1、我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性，專(zhuān)家設計的程序，和排名，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的'認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，我在閱讀中也得到了學(xué)習，及時(shí)的寫(xiě)出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學(xué)習了幾位專(zhuān)家的講座內容，幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。如何教會(huì )幼兒學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：幼兒學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以一日活動(dòng)為主陣地。
此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )。培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富!
遠程培訓學(xué)習總結6
參加了甘肅省中小學(xué)教師德育、心理健康網(wǎng)絡(luò )研修，這其中有專(zhuān)家老師的精確講解，有典型課例視頻觀(guān)看，有專(zhuān)家老師對視頻課例的精彩點(diǎn)評和課例評析，結合培訓學(xué)習過(guò)程，同步限時(shí)安排設計了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、這些培訓活動(dòng)的設計安排，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓的體會(huì )：
一、通過(guò)遠程培訓，轉變了思想，更新了觀(guān)念。
回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種討論學(xué)習信息網(wǎng)絡(luò )教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力，為我們教師的成長(cháng)提供了一條新路徑。培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓
二、提高了教育信息技術(shù)的素養。
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思德與社會(huì )的教育讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
三、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
這次給我們培訓的老師，他們的`教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止境，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和思品教育整合，融會(huì )貫通。
四、教育理念不斷得到更新。
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
遠程培訓學(xué)習總結7
我有幸參加新課程遠程培訓學(xué)習，在幾十天的時(shí)間里，有過(guò)迷茫，有過(guò)困惑。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)學(xué)員間的交流學(xué)習，觀(guān)看專(zhuān)題視頻，不知不覺(jué)中時(shí)間已經(jīng)到了最后，我們的遠程培訓就要結束，這時(shí)的我感到時(shí)間如流水，怎么這么快呀，自己也有了不少的想法和收獲，思路逐漸明晰，對新課程不再陌生。為迎接下學(xué)期的新課程，落實(shí)好新課程的理念，充分發(fā)揮好教師在課堂教學(xué)中的角色，現把我這次參加遠程培訓學(xué)習的感想和收獲作如下總結：
1、數學(xué)課程在目標定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養對象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想，誠心誠意的把學(xué)生看作學(xué)習的主人。應當把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此，數學(xué)課程的目標不止是讓學(xué)生獲得必要的數學(xué)知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強調學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì )到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數學(xué)、了解數學(xué)、用數學(xué)。學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會(huì )，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數學(xué)課程在教材編寫(xiě)上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反映未來(lái)社會(huì )需要、體會(huì )素質(zhì)精神的數學(xué)課程新體系中。
新教材在編寫(xiě)上確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng )新的數學(xué)學(xué)習方式。
調動(dòng)教材的使用性。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現，而是以數學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗等實(shí)踐活動(dòng)。例如“實(shí)踐活動(dòng)、數學(xué)小調查、做一做等教學(xué)內容”。加強了學(xué)生生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著(zhù)教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì )對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：a學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導者d個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng )新者等。
素質(zhì)教育強調，教學(xué)應面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續發(fā)展、可持續發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長(cháng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的'問(wèn)題，克服學(xué)習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂(yōu)，把更多的精力用在學(xué)習上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jì)；在學(xué)生的學(xué)習探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(cháng)者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著(zhù)指導者和服務(wù)者的雙重角色。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教你才會(huì )”的思想和牽著(zhù)學(xué)生走的教學(xué)路子，使學(xué)生能自主地學(xué)習，有不懂的問(wèn)題時(shí)能夠暢所欲言，進(jìn)行師生交流
和生生交流，只有在這種氛圍中，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當提出問(wèn)題之后，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。
4、數學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調教師要通過(guò)情景等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望，培養良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式上的轉變，有助于提高學(xué)生的能力。
我想：我能通過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，是我這次培訓最大的收獲。
遠程培訓學(xué)習總結8
音樂(lè )遠程培訓結束了，回顧這段學(xué)習的日子，感覺(jué)培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。一路走下來(lái)，有艱辛，也有喜悅和欣慰。從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課的風(fēng)采……，這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比，更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。在學(xué)習的過(guò)程中，專(zhuān)家的精彩講述，名師的課堂教學(xué)深深地感動(dòng)了我。他們的教學(xué)方法，教學(xué)資源的利用，教學(xué)的實(shí)施，教學(xué)的評價(jià)對我有很大啟發(fā)，我從中學(xué)到了不少知識。這對我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用，也使我增強了提升課堂教學(xué)的信心和勇氣。下面我就來(lái)談一談我在這次研修中的一點(diǎn)心得和體會(huì )：
一、遠程培訓為我開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。
以前參加過(guò)一些培訓，有的時(shí)間短課程緊，好像填鴨一樣塞進(jìn)肚里，等到有時(shí)間消化的時(shí)候，卻發(fā)現有些已經(jīng)忘掉；而網(wǎng)絡(luò )研修給了我們一個(gè)寬松的空間，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò )體會(huì )到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節，而且可以根據自己的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習方式等自主安排學(xué)習，等于把學(xué)習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。而且學(xué)習、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現了“以教師為本，隨時(shí)學(xué)習、及時(shí)反饋”的宗旨。并且因為有了網(wǎng)絡(luò )平臺的存在，全國各地的一流專(zhuān)家、業(yè)內的權威人士都好像來(lái)到了我們身邊，在交流的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養，得到了成長(cháng)的空間。
這次網(wǎng)絡(luò )遠程研修資源龐大，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家和優(yōu)秀一線(xiàn)教師的視頻講課，閱讀講稿和以及教師們的留言評論，完成各模塊的作業(yè)，做到了學(xué)習后的及時(shí)反饋，還有各位指導老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細致的點(diǎn)評，制作班級簡(jiǎn)報，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進(jìn)一步的提高。
二、遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。
在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的`課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實(shí)了。
三、遠程培訓，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。
遠程培訓給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。讓我更加堅定養成終身學(xué)習的習慣，轉變學(xué)習觀(guān)念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個(gè)月的遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學(xué)習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過(guò)參加遠程培訓，我也感覺(jué)到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺(jué)得有動(dòng)力在鼓舞我，因為有同事的幫助，有領(lǐng)導的支持，有人人不甘落后的學(xué)習氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我會(huì )努力的！
遠程培訓學(xué)習總結9
化學(xué)遠程培訓個(gè)人學(xué)習總結
通過(guò)遠程培訓的學(xué)習，使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養，最重要的就是要學(xué)有所長(cháng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，要勇于承認別人的長(cháng)處，取長(cháng)補短，加強交流和溝通，充分利用教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識以及素養的學(xué)習，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的'邊緣學(xué)科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(cháng)遠計劃，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專(zhuān)業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習中，不斷的完善自我，超越自我。
通過(guò)近兩個(gè)月的認真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問(wèn)等的研修，學(xué)習收獲很大，現將學(xué)習情況進(jìn)行總結： 備課問(wèn)題診斷與解決
1、教學(xué)目標要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
2、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀(guān)，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構成的，要樹(shù)立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、處理好“預設”和“生成”之間的關(guān)系，預設要適度，要留有空間。在教學(xué)過(guò)程中，則應關(guān)注學(xué)情，準確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。
4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn)，細心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
5、注重課后反思，每節課后如果都能夠靜下心來(lái)深入反思一下自己的教學(xué)行為，對今后的教學(xué)工作一定會(huì )起到事半功倍的效果。
6、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。
遠程培訓學(xué)習總結10
通過(guò)學(xué)習網(wǎng)上專(zhuān)家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì )到這次培訓的意義非同尋常，感覺(jué)新課程遠程培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且帶來(lái)的是全新的教育理論和理念。
我們傳統的教育方針，也只能培養“傳統人才”而扼殺了學(xué)生積極主動(dòng)、創(chuàng )造創(chuàng )新等好的一面。新課改倡導以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué)，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習習慣，在獲得知識和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì )學(xué)習，形成正確的價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)此次培訓，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，反映在教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發(fā)展的需要。在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀(guān)念得到轉變，結束教師唱獨角戲的教學(xué)方式，大膽的讓學(xué)生參與，大膽的旁觀(guān)，創(chuàng )設良好的探究的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生的主體地位得到體現，做好引導的任務(wù)。
我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感。我還進(jìn)一步了解了教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習了不少的教育教學(xué)理論。作為學(xué)習者的角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這樣的培訓方式與內容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達到研修的目的'和效果。
網(wǎng)上為我們提供、儲備和豐富了學(xué)習資源，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的先進(jìn)與優(yōu)勢。同時(shí)讓我們在課前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習平臺，也為我們設計了無(wú)限的發(fā)展空間，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流，可以任意表達自己的自由思想，為我們每個(gè)人展示自己的個(gè)性風(fēng)采提供了更廣闊的舞臺，使教師們能夠快速地捕獲到更豐富、更前沿的教學(xué)信息。教師遠程培訓為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。
要做學(xué)生最需要的人，要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當學(xué)生的良師益友；上好每一節課，反思每節課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì )。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學(xué)的還有很多很多。本人在這研修期間，充分利用這一學(xué)習平臺，對照自己的教學(xué)從中汲取有益的教學(xué)營(yíng)養成分，不斷調整自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。在學(xué)習過(guò)程當中，充分借助名師視頻，上傳的教學(xué)資源以及自己發(fā)表一些在教學(xué)中會(huì )遇到的一些教學(xué)問(wèn)題與各位教師交流，拓展了自己的教學(xué)思路，讓自己在教學(xué)當中站得更高，看得更遠。與老師們進(jìn)行在線(xiàn)交流和討論，把教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中，讓此次遠程教育的價(jià)值在我的工作中得到最大的體現。
遠程培訓學(xué)習總結11
我參加了國家高中新課程遠程教育培訓。我每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段，短短幾天，堅持學(xué)完了通識培訓的視頻內容，對整個(gè)培訓有了一個(gè)整體認識，在此,作一個(gè)階段性的小結。通過(guò)上專(zhuān)家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì )到這次培訓的意義非同尋常，感覺(jué)國家高中新課程遠程培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且帶來(lái)的是全新的教育理論和理念。
我們傳統的教育方針,也只能培養”傳統人才”而扼殺了學(xué)生積極主動(dòng)、創(chuàng )造、創(chuàng )新等好的一面.新課改倡導以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué)，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習習慣,在獲得知識和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì )學(xué)習，形成正確的價(jià)值觀(guān)�？偟恼f(shuō)來(lái)感慨良多，心得和體會(huì )可概括為幾點(diǎn)，下面就是本人的學(xué)習總結
一、隨著(zhù)中小學(xué)新課程的實(shí)施，對于高中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會(huì )使學(xué)生的教育體系脫節、斷層。新課程標準符合我國“以人為本，學(xué)生為本”的現代教育思想，符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個(gè)學(xué)生在現代生活中所需要的基礎知識、學(xué)習能力、探究能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù)。
二、新課程標準是以先進(jìn)的現代教育理論，如“掌握學(xué)習理論”“多元智能理論”等和現代的計算機信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養出的人，才是最具備和符合現代社會(huì )發(fā)展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現。根據素質(zhì)教育要求，不但要使學(xué)生德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的.全面發(fā)展，而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、研究創(chuàng )新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標準的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎上各種能力素質(zhì)的培養。
四、在培訓學(xué)習中，從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標”，再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習使我深刻地認識到：在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息，就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成;有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng )設不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們全身心投入學(xué)習之中。一些案例，把抽象、枯燥的知識變得直觀(guān)形象、有趣、生動(dòng)。一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因為教育教學(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展;它承認學(xué)生的個(gè)性差異，允許不同特長(cháng)的學(xué)生選擇不同的項目，注重的是學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)生的發(fā)展，而非注重學(xué)生學(xué)習結果，每個(gè)學(xué)生只要在原有的基礎上以最有效的學(xué)習獲得應有的發(fā)展。
五、通過(guò)此次培訓，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發(fā)展的需要。
遠程培訓學(xué)習總結12
20xx年暑假開(kāi)始，我們進(jìn)行了遠程教育中小學(xué)教師培訓學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們聆聽(tīng)到了專(zhuān)家獨到的學(xué)習指導，學(xué)習了與教師當前工作實(shí)際緊密結合的教育教學(xué)理論，讓我們的思想如沐春風(fēng)，感受深刻。專(zhuān)家們的精彩講座激起我內心的感應，更激起了我的反思。
第一：專(zhuān)家講座，引領(lǐng)實(shí)踐
專(zhuān)家的精彩講座，使我對任教的數學(xué)課程有了一個(gè)更系統的了解,從而更加準確地把握新課標，明確教學(xué)方向，靈活采用教學(xué)方法，解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家教授的指點(diǎn)，我有了百倍的信心和力量繼續努力學(xué)習，努力奮斗，活到老，學(xué)到老。
第二：修煉情操，用理智去進(jìn)行教育
我認識到人生的'第一要務(wù)就是認識自己，認識自己最重要的是認識到自己的心靈。讓我懂得：心有多大，舞臺就有多大；一個(gè)人的成功是從打開(kāi)心靈的格局開(kāi)始，沖出自己的心獄，認為自己能行；成功來(lái)自反思而不是盲從；不能幻想改變世界，要先想到改變自己。這些將會(huì )改變我的心態(tài)，更應該修煉自己的心性，凡事盡量的少生氣，更多的用理智去進(jìn)行教育。
第三：消化培訓，激勵自身成長(cháng)。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的數學(xué)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。通過(guò)培訓活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。
對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，并將振奮精神、激勵自己。從中我學(xué)到了許多教育教學(xué)知識，更新了思想觀(guān)念，在接下來(lái)的培訓學(xué)習中，我會(huì )繼續認真學(xué)習，以便在今后的教學(xué)中，完成教師的神圣使命，使自己在今后的教育教學(xué)中再創(chuàng )佳績(jì)！為我校的教學(xué)貢獻力量！
遠程培訓學(xué)習總結13
中小學(xué)體育教師培訓結束了，通過(guò)培訓，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教學(xué)奠定了基礎。
通過(guò)學(xué)習，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，并認識到中學(xué)生雖然在間接動(dòng)機日益發(fā)展，加強了學(xué)習、鍛煉的責任感和義務(wù)感，增強了學(xué)習與鍛煉的自覺(jué)性和積極性。但這種自覺(jué)性還不夠穩定，容易動(dòng)搖和變化，起伏現象較嚴重，這一現象給我們在以后的教學(xué)工作中提出了很艱巨的任務(wù)，我們作為一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務(wù)呢?我認為，首先，我們要了解學(xué)生的體育學(xué)習興趣，了解他們的心理特點(diǎn)：
�。�1）他們具有較強的“開(kāi)放性”：學(xué)生的情緒富有變化，喜、怒、哀、 樂(lè )顯露表面，而且易變，不善于修飾和控制。
�。�2） 他們具有獨特的“好奇心”：學(xué)生經(jīng)歷淺薄，內心世界不太復 雜，心理活動(dòng)心得純真、直率，容易暴露自我，容易對身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心，愛(ài)問(wèn)、好動(dòng)。
�。�3） 他們具有超常的“模仿能力”：學(xué)生的“開(kāi)放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿，樂(lè )于模仿，他們并不在乎模仿的`對錯、好壞，追求的是一個(gè)“趣”字。
根據學(xué)生這種心理特點(diǎn)，我們體育教師在教學(xué)中，必須有針對性地利用其特點(diǎn)的深度、寬度，回避其特點(diǎn)的淺度、窄度，以直接興趣為基礎，選擇直觀(guān)的、生動(dòng)的感性?xún)热葸M(jìn)行體育教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，我們在日常教學(xué)從以下幾方面做起：
1、體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，以“健康第一”為指導思想，與新課標標準教學(xué)理念接軌。
2、樹(shù)立體育教學(xué)必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求，體現學(xué)科特點(diǎn)和特色，必須落實(shí)終身體育思想，必須落實(shí)主體教育觀(guān)念。有了這一觀(guān)念，就會(huì )去提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，改變教學(xué)觀(guān)念，研究出更適宜中學(xué)生學(xué)習的方法，強化自己的綜合素質(zhì)，增加自己的人格魅力，感染學(xué)生以提高學(xué)習積極性。
3、教學(xué)中，以學(xué)習體育與健康知識、技術(shù)和方法為主要內容，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養終身體育意識和能力為主要目標來(lái)要求學(xué)生。
4、教學(xué)中，要改變現狀，盡可能的增強學(xué)生的運動(dòng)樂(lè )趣，引入新興體育，引導學(xué)生之間的團結互助、互諒互愛(ài)，共同創(chuàng )作。
5、教學(xué)中，努力實(shí)現藝術(shù)與體育的有機結合，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè )中鍛煉身體，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調性，讓學(xué)生把上課當作一種享受，在快樂(lè )中達到鍛煉身體的目的。
6、教學(xué)中，對現有教材內容進(jìn)行改造，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。
體育教師只有通過(guò)扎實(shí)的體育理論知識，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新自己的教育教學(xué)手段和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使自己真正意義上成為學(xué)生終身體育的引導者，學(xué)生健康生活的鋪路者�？傊�，通過(guò)這次的中小學(xué)全員遠程培訓，我不僅在思想品德認識上，同時(shí)也在個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學(xué)習的
信念。爭取在不斷地學(xué)習與進(jìn)步中能成為一個(gè)更合格的教師。
遠程培訓學(xué)習總結14
自參加新課程遠程培訓以來(lái)，作為培訓學(xué)員通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�，F將我在培訓中所學(xué)總結如下：
一、教育教學(xué)的理論得到轉變。 在集中培訓學(xué)習中，聽(tīng)了好多現代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結合新課程，更新了教育教學(xué)觀(guān)念。我深刻地認識到：在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人；在課程觀(guān)上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀(guān)上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀(guān)念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。自己也體會(huì )到，要轉變觀(guān)念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，引導學(xué)生追求崇高的精神境界，培養學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應有的教育價(jià)值觀(guān)。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應是雙方積極性、創(chuàng )造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應充分體現個(gè)性、民主和發(fā)展精神；而情感上應在個(gè)性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現，是師生相互關(guān)愛(ài)的結果。同時(shí)我們應該去做一個(gè)創(chuàng )新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀(guān)念，合理的知識結構，熟練的教學(xué)監控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上，應著(zhù)眼于學(xué)生，注重長(cháng)期的效應，注重過(guò)程的評價(jià)。評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。 聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì )了更好地設計教學(xué)，選擇適當的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì )和思考。
體會(huì )一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的`有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會(huì )二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，
第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者、合作者，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師要創(chuàng )造性地使用教材；
第二，課前、課內、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。
體會(huì )三：課堂教學(xué)中要體現如下幾條原則，
第一，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數學(xué)知識；
第二，要能夠創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習，去解決問(wèn)題，提示矛盾；
第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；
第四，教學(xué)中要有創(chuàng )新精神，要常教常新。
教師的責任就是要讓學(xué)生養成自覺(jué)的學(xué)習習慣，將學(xué)習轉化為自覺(jué)的行為。教師首先認識到你所面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
遠程培訓學(xué)習總結15
參加初中數學(xué)遠程培訓二個(gè)多月時(shí)間了，通過(guò)這段培訓，我受益匪淺，感受很多。下面就是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
一．對新教材有了初步了解
學(xué)習了義務(wù)教育新課標的理念和課例解讀后，我對于未曾變動(dòng)的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的做到了心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到初中數學(xué)新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別。專(zhuān)家們所提供的專(zhuān)業(yè)分析對我們理解教材，把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內容，應視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
二．對課堂教學(xué)設計、教學(xué)案例的編寫(xiě)方面的內容有了提高。
培訓活動(dòng)中，自己通過(guò)視頻觀(guān)看學(xué)習了“案例導入”、“專(zhuān)家講座”、“互動(dòng)討論”、“課例作業(yè)”等內容，使自己在教學(xué)設計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強，特別是在課堂教學(xué)設計，令人豁然開(kāi)朗。通過(guò)視頻觀(guān)看學(xué)習了《有序數對》和《圖形的旋轉》，感覺(jué)很有收獲。如以往聽(tīng)課從未記錄過(guò)講課者教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配，聽(tīng)課時(shí)只注意了講課者的知識傳授情況，而沒(méi)注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據等。特別是聽(tīng)了
專(zhuān)家講座后，自己才知道還有很多不足。自己今后將認真按專(zhuān)家的指點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
三．對初中階段“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認識。
本次培訓活動(dòng)中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問(wèn)題教學(xué)”等內容，因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)十分頭疼，特別是在幾何推理的教學(xué)中，學(xué)生往往不入門(mén)，通過(guò)專(zhuān)家的培訓講解，使自己在這一方面的`教學(xué)中有了一定的方法。還有，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專(zhuān)家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。
四.教學(xué)實(shí)戰能力得到加強
本次培訓充分關(guān)注培訓教師的實(shí)際需要，不僅傳授了現代教學(xué)技術(shù)和手段，在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。專(zhuān)家向我們講授了“計算機教學(xué)手段應用”“中學(xué)教師標準解讀”“教學(xué)技術(shù)及應用”“新課標解讀”等，先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高。整個(gè)培訓活動(dòng)從實(shí)際到理論，再由理論到實(shí)際，循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習的難度，提高了學(xué)習的實(shí)效。
五．通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握初中數學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數
學(xué)的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數學(xué)新課程。整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的數學(xué)素養。只有讓學(xué)生具備良好的數學(xué)素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。與學(xué)生的總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)而深遠的意義。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的初中數學(xué)教師。
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