遠程培訓學(xué)習總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編為大家收集的遠程培訓學(xué)習總結,歡迎閱讀與收藏。
遠程培訓學(xué)習總結1
本次學(xué)校安排我參加了《農村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓》的數學(xué)培訓,也許從一開(kāi)始的應付心里加入學(xué)習,到逐漸的融入講座,逐漸的被專(zhuān)家們的精彩講座吸引,逐漸的引起心靈的共鳴,到最終的同化!在這個(gè)過(guò)程我受益匪淺,感受頗深:
一、通過(guò)學(xué)習,增長(cháng)了知識,改變了觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習,了解了課程的新標準,了解了課程的聯(lián)系,了解了課程的內容,了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法,有利于我們在教學(xué)中因為了解而更輕車(chē)熟路的安排教學(xué),熟練的安排教學(xué)過(guò)程,更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚(yú)”的同時(shí)更“授之以漁”,真正的為學(xué)生服務(wù)!
同時(shí),專(zhuān)家們的精彩講演,在我的.心里引起了震動(dòng),不僅給我們解惑,而且給我們指明了道路的方向。第一次聽(tīng)到湯教授說(shuō):教師就是助人,就是一個(gè)自助——助人——自助的過(guò)程。的確,我從來(lái)就沒(méi)有這樣的思考過(guò),突然覺(jué)得確實(shí)應該改變了!他說(shuō)到我們教師的職業(yè)困惑時(shí),有一種貼心的親近,句句說(shuō)到我們的心坎上,現狀如此,無(wú)法改變,職業(yè)還得繼續,不能唉聲嘆氣,不能碌碌無(wú)為,正所謂“在其位,謀其事”,更何況我們面對的是我們祖國明天,尤其馬虎不得。既然不能改變,何不開(kāi)心接受。于是,他給了我們解惑的方法,聽(tīng)完他的講座,頓覺(jué)豁然開(kāi)朗!非常喜歡他說(shuō)的一句話(huà):我們不能改變容貌,但可以展現笑容。是啊,為什么不呢?
二、通過(guò)學(xué)習,明確教育是終身事業(yè),需終身學(xué)習
每個(gè)教師可能都遇到過(guò)這樣的事情,在課后常有學(xué)生拿著(zhù)各種問(wèn)題來(lái)請教,在這種“問(wèn)”與“答”的博弈中,老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為教師,要想贏(yíng)得學(xué)生的信服,不僅需要我們對本專(zhuān)業(yè)的知識爛熟于胸,還要終身學(xué)習,構建多元知識體系,做到融會(huì )貫通、觸類(lèi)旁通。從我們這些天接觸的專(zhuān)家們身上就可以看出。
劉禹錫曾經(jīng)寫(xiě)下這樣的詩(shī)句:“沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。想必沒(méi)有哪一位教師想成為“沉舟”,成為“病樹(shù)”。那么,與其仰視別人的博學(xué),不如時(shí)刻充實(shí)自我,終身學(xué)習。
三、通過(guò)學(xué)習,堅定課改信念,做課改的實(shí)踐者
課改雖然還處于探索的階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族,并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。
四、通過(guò)學(xué)習,注重教師人格魅力的培養和塑造
有位教授是這樣說(shuō)的:教師要做好一個(gè)教師,應該先做好一個(gè)人。的確,教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導,好老師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。我們每位教師應加強個(gè)人品味的修 煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,修 煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
總之,通過(guò)這次培訓,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
遠程培訓學(xué)習總結2
在當老師之前 ,我一直以為當美術(shù)老師會(huì )是特別輕松的,因為在實(shí)習的時(shí)候,經(jīng)?吹侥莻(gè)學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節課就自己做自己的事去了,那時(shí)候我好羨慕他,但等到自己真正當了美術(shù)老師后,才發(fā)現,要想當一名輕松的美術(shù)老師,并不是相像中那么容易的,你需要掌握的東西很東,不僅是專(zhuān)業(yè)知識,更有學(xué)生的基本情況,學(xué)生的學(xué)習興趣。你的一堂課即使準備的.再充分,如果在課堂上沒(méi)有很好的體現出來(lái)的話(huà),我覺(jué)得這堂課還是一節失敗的課。
這樣的事我是遇到不少,不管我多認真,在我上欣賞課的時(shí)候,經(jīng)?吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情,他們還一個(gè)勁地說(shuō)不看畫(huà),要看電影,我當時(shí)都覺(jué)得自己好失敗,每次一到上美術(shù)課,我都不太愿意去上,因為看到他們討厭的表情,我也討厭上美術(shù)課了,我寧愿一心一意地去上文化課。 參加了這個(gè)國培,我覺(jué)得其實(shí)美術(shù)課應該是一門(mén)興趣性特別強的課,如果上好了,當美術(shù)老師肯定會(huì )很輕松。我之前上的那么累,原因還是在于我自己沒(méi)能好好把握學(xué)生們的學(xué)習興趣點(diǎn),沒(méi)有激起他們學(xué)習美術(shù)的興趣和動(dòng)力。 我想,對于我這個(gè)黃毛丫頭,要應付這些比我還高出半個(gè)頭的初中生們,我得多下點(diǎn)功夫了,得多去學(xué)習一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識及教學(xué)經(jīng)驗。如果學(xué)校也能早些讓我參加國培就好了,我想自己現在對付學(xué)生肯定不會(huì )那才力不從心了。
遠程培訓學(xué)習總結3
今年暑期我有幸參加武漢市教育部門(mén)組織的遠程班主任培訓活動(dòng)工作,一段時(shí)間的學(xué)習,我感覺(jué)自己的知識增長(cháng)了許多,自己的能力也得到了大幅度提升,為更好地發(fā)展自己,下面我就對班主任培訓學(xué)習情況做簡(jiǎn)要總結。
一、我的學(xué)習態(tài)度較為端正,雖然平時(shí)工作壓力很大,但我還是在很忙的情況下抽出時(shí)間去學(xué)習,我是盡我的能力做好學(xué)習工作,在具體學(xué)習方法上,我能認真地利用有利的網(wǎng)絡(luò )條件和知識條件與眾多同仁討論問(wèn)題,把自己的見(jiàn)解,看法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái),自己加強學(xué)習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。當然,在學(xué)習的過(guò)程中,我積極開(kāi)動(dòng)腦筋,尋求最佳的答案,這鍛煉了我的思考問(wèn)題的能力,使我的班主任的理論水平大有提高,說(shuō)真的,我非常感謝此次班主任培訓工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。
二、對于視頻培訓,我感覺(jué)效果很好,我感覺(jué)視頻上的講解人就如同坐在我的對面,和我促膝談心,我感覺(jué)和名家的距離近了。專(zhuān)家那精辟的見(jiàn)解,獨特的視角,讓我對班主任的工作有了更全面的認識,也更加堅定有做好一名班主任的信念,我想,我會(huì )把我所學(xué)到的知識運用到自己的工作實(shí)踐中去,我定會(huì )收獲更加豐腴的教育成果。
三、除了學(xué)習專(zhuān)家教授的內容外,我還積極瀏覽其他同志的討論內容,通過(guò)學(xué)習其他老師的觀(guān)點(diǎn),我的眼界又開(kāi)闊了許多,各位同仁可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,他們從自己的角度進(jìn)行理解,根據自己的平時(shí)在班級中的管理經(jīng)驗,提出了自己的獨特的看法,給我的啟迪很大,我覺(jué)得受益匪淺,說(shuō)真的,我很感謝那些把自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留說(shuō)出來(lái)的老師,他們是好樣的。
四、我還感覺(jué)到,此次培訓的形式也很好,我們老師不須出遠門(mén),就可以享受高質(zhì)量的教育,而且培訓的老師都是一些很有威望的專(zhuān)家學(xué)者,也有一些奮戰在一線(xiàn)的很有經(jīng)驗的老師,他們可以說(shuō)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,為了江蘇的教育事業(yè),為了把班主任的培訓工作做好,可以說(shuō),他們吃了很多苦,受了很多罪,然而他們卻任勞任怨,把培訓工作搞得非常好,我覺(jué)得很不容易。
五、另外,除了我自己學(xué)習外,我還把我所學(xué)的知識和其他沒(méi)有參加培訓的老師分享,其他老師由于受名額限制,不能在此次機會(huì )參加培訓,這樣我把學(xué)到的知識和他們分享,他們也感覺(jué)特別的好,要求我把材料打印出來(lái),這樣就可以盡情地讀了,反復地讀了。
六:俗話(huà)說(shuō):學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,所以,在學(xué)習的過(guò)程中,除了學(xué)習之外,我還認真地思考,思考怎么樣把工作進(jìn)一步做好,思考著(zhù)我平時(shí)有哪些方面存在不足,思考著(zhù)怎么樣把學(xué)到的`知識運用到實(shí)踐當中去,這樣,我就能學(xué)以致用,由于多思考,勤動(dòng)腦,我把學(xué)到的知識全部轉化成自己的能力,所以,最近,我的班級的管理工作明顯上了一個(gè)新的臺階,學(xué)生也感覺(jué)到老師在變化,他們說(shuō),老師不再是過(guò)去的老師,管理班級也不再簡(jiǎn)單粗暴,而是站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,想學(xué)生所想,處理問(wèn)題也能全方面地考慮,而出臺的方案也能讓學(xué)生接受了。
七、孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):溫故而知新,可以為師也。在學(xué)習的過(guò)程中,對于那些好的文章,我往往不止看一遍,而是反復地看,閱讀,揣摩,研究,與自己的平時(shí)做法相比較,最終上升到一個(gè)高度,從而提升自己,另外,對那些名家的視頻授課,我總能多看幾遍,反復地聽(tīng),反復地學(xué),對那些重點(diǎn)知識,只要我認為是重要的,我就記下來(lái),細細消化為自己的能量?梢赃@么說(shuō),由于我能主動(dòng)地復習,使我的學(xué)習效果很顯著(zhù)。
八、有人說(shuō):書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是的,要想把知識學(xué)到手,必須下一番苦功夫,在班主任培訓學(xué)習中,我也吃了很多苦,受了很多罪,但再苦再累我都挺過(guò)來(lái)了,我相信:經(jīng)歷一番徹骨寒,定贏(yíng)梅花撲鼻香。是的,由于我能不怕吃苦,不怕受罪,在班主任的培訓中,我收獲了很多,那么又是怎么樣的苦,怎么樣的累呢?我必須提一下,作為教師,我首先每天有兩三節課,最多可達五節,外加早自習,晚自習坐班以及學(xué)校值班,每天有很多的事做,有時(shí)會(huì )有家長(cháng)到訪(fǎng),有時(shí)要找學(xué)生談心,有時(shí)學(xué)校突然召集開(kāi)會(huì )?傊,可以說(shuō)是太忙了,但我還是每天抽出時(shí)間學(xué)習,而且是盡可能不間斷。所以說(shuō),在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中,我是盡了最大的努力。
九、在學(xué)習的過(guò)程中,遇到有疑難問(wèn)題,我能主動(dòng)去請教有經(jīng)驗的老教師,請他們指點(diǎn)迷津,一些老教師也給了我許多的幫助,使我能夠更快地成長(cháng),有時(shí),我還會(huì )和班級的主要干部在一起共同探討班級的管理辦法,也有很大的收獲。
十、在學(xué)習的過(guò)程中,我不僅盡心盡力,而且我還盡情,所謂盡情,就是我每次學(xué)習的時(shí)候,總能帶著(zhù)一腔熱情,有些一線(xiàn)的教師,他們講的故事很感人,我總是被感動(dòng)得掉下淚來(lái),有時(shí)我就暗暗發(fā)誓,我也一定要做得更好,一定不能讓學(xué)生失望,一定不能讓家長(cháng)失望,一定不能讓領(lǐng)導失望,這樣,我的工作就明顯變的更好。
以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習工作情況匯報,對于班主任工作還是任重而道遠,我將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任工作做得更好,使我的班主任水平也越來(lái)越高。我不封閉自己的思想和做法,想到什么做什么,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我的班級工作也會(huì )越做越好,當然學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范,我一定爭取做出自己的特色,取得更好的成績(jì)。
遠程培訓學(xué)習總結4
我參加了國家高中新課程遠程教育培訓。我每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段,短短幾天,堅持學(xué)完了通識培訓的視頻內容,對整個(gè)培訓有了一個(gè)整體認識,在此,作一個(gè)階段性的小結。通過(guò)上專(zhuān)家們的精彩講授,網(wǎng)上互動(dòng)交流,我深深地體會(huì )到這次培訓的意義非同尋常,感覺(jué)國家高中新課程遠程培訓的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且帶來(lái)的是全新的教育理論和理念。
我們傳統的教育方針,也只能培養”傳統人才”而扼殺了學(xué)生積極主動(dòng)、創(chuàng )造、創(chuàng )新等好的一面.新課改倡導以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手,形成積極主動(dòng)的學(xué)習習慣,在獲得知識和技能的同時(shí),學(xué)會(huì )學(xué)習,形成正確的價(jià)值觀(guān)?偟恼f(shuō)來(lái)感慨良多,心得和體會(huì )可概括為幾點(diǎn),下面就是本人的學(xué)習總結
一、隨著(zhù)中小學(xué)新課程的實(shí)施,對于高中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會(huì )使學(xué)生的教育體系脫節、斷層。新課程標準符合我國“以人為本,學(xué)生為本”的現代教育思想,符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個(gè)學(xué)生在現代生活中所需要的基礎知識、學(xué)習能力、探究能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展,以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù)。
二、新課程標準是以先進(jìn)的現代教育理論,如“掌握學(xué)習理論”“多元智能理論”等和現代的計算機信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的'教學(xué)培養出的人,才是最具備和符合現代社會(huì )發(fā)展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現。根據素質(zhì)教育要求,不但要使學(xué)生德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、研究創(chuàng )新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標準的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐,都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎上各種能力素質(zhì)的培養。
四、在培訓學(xué)習中,從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標”,再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習使我深刻地認識到:在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息,就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成;有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng )設不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們全身心投入學(xué)習之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識變得直觀(guān)形象、有趣、生動(dòng)。一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因為教育教學(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展;它承認學(xué)生的個(gè)性差異,允許不同特長(cháng)的學(xué)生選擇不同的項目,注重的是學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)生的發(fā)展,而非注重學(xué)生學(xué)習結果,每個(gè)學(xué)生只要在原有的基礎上以最有效的學(xué)習獲得應有的發(fā)展。
五、通過(guò)此次培訓,使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,才能適應教育改革發(fā)展的需要。
遠程培訓學(xué)習總結5
參加初中數學(xué)遠程培訓二個(gè)多月時(shí)間了,通過(guò)這段培訓,我受益匪淺,感受很多。下面就是我的點(diǎn)滴體會(huì ):
一.對新教材有了初步了解
學(xué)習了義務(wù)教育新課標的理念和課例解讀后,我對于未曾變動(dòng)的舊的知識點(diǎn),考綱上有所變化的做到了心中有數。對于新增內容,哪些是中考必考內容,哪些是選講內容,對于不同的內容應該分別講解到什么程度,也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習,使我清楚地認識到初中數學(xué)新課程的內容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的,以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別。專(zhuān)家們所提供的專(zhuān)業(yè)分析對我們理解教材,把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透,對于部分選學(xué)內容,應視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
二.對課堂教學(xué)設計、教學(xué)案例的編寫(xiě)方面的內容有了提高。
培訓活動(dòng)中,自己通過(guò)視頻觀(guān)看學(xué)習了“案例導入”、“專(zhuān)家講座”、“互動(dòng)討論”、“課例作業(yè)”等內容,使自己在教學(xué)設計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強,特別是在課堂教學(xué)設計,令人豁然開(kāi)朗。通過(guò)視頻觀(guān)看學(xué)習了《有序數對》和《圖形的旋轉》,感覺(jué)很有收獲。如以往聽(tīng)課從未記錄過(guò)講課者教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配,聽(tīng)課時(shí)只注意了講課者的知識傳授情況,而沒(méi)注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據等。特別是聽(tīng)了
專(zhuān)家講座后,自己才知道還有很多不足。自己今后將認真按專(zhuān)家的指點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
三.對初中階段“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認識。
本次培訓活動(dòng)中,培訓的內容極具代表性,涵蓋了初中階段的“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問(wèn)題教學(xué)”等內容,因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)十分頭疼,特別是在幾何推理的教學(xué)中,學(xué)生往往不入門(mén),通過(guò)專(zhuān)家的培訓講解,使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。還有,對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,自己將按專(zhuān)家的要求認真嚴格要求自己,提高自己。
四.教學(xué)實(shí)戰能力得到加強
本次培訓充分關(guān)注培訓教師的實(shí)際需要,不僅傳授了現代教學(xué)技術(shù)和手段,在大的緯度上幫助教師構建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。專(zhuān)家向我們講授了“計算機教學(xué)手段應用”“中學(xué)教師標準解讀”“教學(xué)技術(shù)及應用”“新課標解讀”等,先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高。整個(gè)培訓活動(dòng)從實(shí)際到理論,再由理論到實(shí)際,循序漸進(jìn),降低了學(xué)習的難度,提高了學(xué)習的`實(shí)效。
五.通過(guò)培訓學(xué)習,使我清楚地認識到整體把握初中數學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數
學(xué)的主要脈絡(luò ),而且可以使我們站在更高層次上面對初中數學(xué)新課程。整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養學(xué)生的數學(xué)素養。只有讓學(xué)生具備良好的數學(xué)素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。與學(xué)生的總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F實(shí)而深遠的意義。
總之,此次培訓活動(dòng),使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去,做新時(shí)期的合格的初中數學(xué)教師。
遠程培訓學(xué)習總結6
假期的遠程培訓又開(kāi)始了,真好!又給了自己一次充電和學(xué)習的機會(huì )!去年取得的成績(jì)還不錯,不過(guò)也給自己留下點(diǎn)小遺憾:全區第二名,所以這次我一定要更加努力!自己就是這樣一個(gè)對工作和學(xué)習認真執著(zhù)的人,因為我認為“態(tài)度決定一切!”不管最后的結果如何,最起碼我盡了自己最大的努力!
在拿到驗證碼的第一時(shí)間我進(jìn)行了注冊,然后登陸開(kāi)始學(xué)習。又是一次全新的學(xué)習之旅。通過(guò)這次的學(xué)習,我的收獲也很大。
這次學(xué)習的課程有三門(mén):《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養與形成》《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設計》《校本研修的組織和管理》。其中《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養與形成》這門(mén)課雖然在去年的培訓中已經(jīng)學(xué)習過(guò),不過(guò)我想再一次的學(xué)習和鞏固對自己以后的'教學(xué)會(huì )有更大的幫助。在這門(mén)課程中我了解了什么是語(yǔ)感,知道了該通過(guò)什么樣的途徑來(lái)培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感:
。ㄒ唬┰诨顒(dòng)中學(xué)習;
。ǘ┳⒅卣Z(yǔ)音語(yǔ)調訓練;
。ㄈ┯糜⒄Z(yǔ)想英語(yǔ);
。ㄋ模┲笇W(xué)生積累;
。ㄎ澹┯糜⒄Z(yǔ)教英語(yǔ)。我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中自己一定會(huì )努力去做。
在學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設計》這門(mén)課程時(shí),我首先明確了小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設計的概念,了解了它的重要理念:把課堂還給學(xué)生,以師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)和人與計算機互動(dòng)的“動(dòng)態(tài)生存”方式進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué),更好的發(fā)揮教師的智慧和指導作用,促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行自主學(xué)習與合作學(xué)習的探究。而后又學(xué)習了“活動(dòng)的設計和實(shí)施”“不同環(huán)節的課堂教學(xué)活動(dòng)設計”等有關(guān)具體內容,通過(guò)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設計》這門(mén)課程的學(xué)習,對我以后的教學(xué)工作幫助非常大。而且在完成這一學(xué)科的作業(yè)時(shí),自己也著(zhù)實(shí)花了很多時(shí)間和心思,最終也取得了理想的成績(jì),我想這與自己的努力是密不可分的。
《校本研修的組織和管理》是最后一門(mén)課程,在學(xué)習之前,自己雖然對校本有一點(diǎn)了解,并且應經(jīng)有一年的校本教學(xué)經(jīng)驗,但是在真正意義上還是差得很多。所以學(xué)習時(shí)自己還是很認真的。
通過(guò)學(xué)習我了解了校本研修的基本含義,需求分析,組織與實(shí)施,個(gè)人計劃和制度建設等相關(guān)知識。
對于我來(lái)說(shuō),學(xué)習生活是緊張而忙碌的,雖說(shuō)在假期,但是自己又要照顧孩子,又要當好全職主婦,所以每天的學(xué)習時(shí)間都是擠出來(lái)的。經(jīng)常會(huì )在電腦前學(xué)習到深夜,也曾很多次為了作業(yè)而傷透腦筋。但是不管怎么困難,我都沒(méi)有放棄,也沒(méi)想過(guò)應付,因為我覺(jué)得“態(tài)度決定一切!庇惺裁礃拥男膽B(tài),就有什么樣的成績(jì)。
當然,自己收獲的東西越多,發(fā)現自己身上存在的不足就越多,但我會(huì )“百尺竿頭,更進(jìn)一步!”相信自己的明天會(huì )更加美好!加油!
遠程培訓學(xué)習總結7
今年,我參加了小學(xué)數學(xué)教師的培訓,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。反思了以往工作中的不足。通過(guò)學(xué)習,使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書(shū)育人,爭當實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
當今教育倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問(wèn)題等能力。為此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要“注重設計,注重方法,注重課堂實(shí)效”,從而實(shí)現“知識技能為基礎目標,過(guò)程方法為核心目標,情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合,樹(shù)立學(xué)生自信心,培養學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。
新課程改革,使教學(xué)內容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識”,轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線(xiàn),以活動(dòng)為紐帶,與現實(shí)生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。教學(xué)中除注意知識的準確性、全面性外,重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)生興趣入手,培養學(xué)生的自學(xué)能力入手,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,把握“三個(gè)環(huán)節”,即以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn),實(shí)現了“三個(gè)轉變”,即:由教師的以講為主轉變?yōu)閷W(xué)生的訓練為主、由教師的成就感轉變?yōu)閷W(xué)生的.成就感、由教師的知識傳播為主轉變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動(dòng)中達到“教師從教到導,學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統一。
數學(xué)來(lái)源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng )設條件讓學(xué)生把數學(xué)學(xué)習與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué),提高提出問(wèn)題,分析、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,又能讓學(xué)生充分調動(dòng)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習,提高學(xué)生的學(xué)習能力。
在具體的課堂中,教師要由傳統的知識傳授者,轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。參加“遠程繼續教育培訓”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限生機。從今往后,應牢記自己的神圣使命,專(zhuān)心教書(shū),勤奮育人,爭做優(yōu)秀教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應盡的力量。
遠程培訓學(xué)習總結8
從九月份起,我很有幸參加了“20xx年知行中國中小學(xué)班主任教師遠程教育培訓”。有幸得到這次學(xué)習機會(huì ),因此,我非常珍惜,非常重視。培訓機構安排了:每周學(xué)習一個(gè)模塊,觀(guān)看模塊中的“案例故事”、聽(tīng)取有經(jīng)驗的班主任的“對話(huà)班主任”、“對話(huà)專(zhuān)家”、“綜合評析”、“拓展案例”“相關(guān)文獻”,然后學(xué)員可以選擇一個(gè)專(zhuān)題寫(xiě)一寫(xiě)自己的做法(作業(yè)),對這個(gè)專(zhuān)題的反思(研修日志),在學(xué)習的過(guò)程中如果有什么疑問(wèn),還可以與其他的班主任一起討論(班級沙龍),也可以寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在自己身邊的事(班級資源)…。短短的幾十天時(shí)間,廣大班主任拓寬了知識面,鍛煉了能力,使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引,綜合素質(zhì)得到較大提高。以下便是我這次參加培訓的學(xué)習總結:
一、做好班主任角色的轉變
。ㄒ唬嗤咿D向參與者、激勵者
班主任應該從一個(gè)權威者轉向參與者,一位激勵者,與學(xué)生有充分的溝通,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷,了解學(xué)生心中所思所想,知道學(xué)生想要什么,需要什么,能夠“對癥下藥”,給予適當的誘導,使學(xué)生健康的成長(cháng)。參與到學(xué)生中需要老師付出極大的愛(ài)心和耐心,需要老師放棄一些自身的”利益”,把時(shí)間留給學(xué)生。與學(xué)生的交往中,班主任是學(xué)生的朋友,要把學(xué)生作為和自己一樣的人平等對待,不能僅以師生關(guān)系的班主任身份教訓學(xué)生,從而給學(xué)生形成一種師尊生賤的壓抑感;要站在學(xué)生的角度想問(wèn)題!俺扇酥髁x”是老師希望和要求學(xué)生像成人一樣的思考、理解和行動(dòng),這種不現實(shí)的希望打擊了學(xué)生的自信心,使學(xué)生認為自己微不足道,造成敵對情緒和反抗。許多班主任在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí),常用自己的想法束縛學(xué)生,或給予傷害自尊心的批評,造成學(xué)生不敢提出和班主任老師不同的意見(jiàn),創(chuàng )造性思維更無(wú)從產(chǎn)生,最終不會(huì )思考也不愿思考。因此,班主任的教育觀(guān)念的轉變和更新特別重要,只有班主任具有新的教育觀(guān)念,才能在班主任工作中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng )新,才能以?xún)?yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,才能培養出新世紀所需要的創(chuàng )造性人才。
。ǘ┢胀ㄐ娃D向專(zhuān)業(yè)型
未來(lái)班主任需要"專(zhuān)業(yè)型"的班主任,而不是普通的"孩子王",作為一名新時(shí)期的班主任責任更加重大,更應該不斷地學(xué)習,堅持與時(shí)俱進(jìn),接受新知識、新理念、新技術(shù),提高自身素質(zhì),提高自身業(yè)務(wù)水平,完善自我,使自己不斷地走向專(zhuān)業(yè)化,做一名有魅力、有智慧的班主任,更好地完成黨和人民交給的這份光榮而又艱巨的任務(wù)。這就要求班主任既不能脫離教育實(shí)際又要為解決教育中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,它不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在親身實(shí)踐活動(dòng)中的研究。讓自己“現代”起來(lái),逐步走向專(zhuān)業(yè)化。
二、我意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習中,我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況,比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的.相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作,同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà):“教了這么多年,就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的,因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現實(shí)的,F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)帳的,更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習,樹(shù)立自身形象,贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好;要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習,從中吸取有益的東西。
。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻從來(lái)沒(méi)去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結,更沒(méi)有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。通過(guò)“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“班主任育人與管理專(zhuān)題講座”六個(gè)模塊的學(xué)習,在學(xué)習模塊中的案例時(shí),我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
。ㄒ唬┍Wo學(xué)生的自尊心
班主任班級學(xué)生朝夕相處,從心理上講,最喜歡行為規范良好,成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生,即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會(huì )隨時(shí)用上。以前看到學(xué)生這也不會(huì ),那也不懂,還不時(shí)有學(xué)生犯錯誤,心里著(zhù)急,火氣很大,常常發(fā)脾氣批評學(xué)生,學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索,現在在班級日常管理中,我盡量少用批評,多用表?yè)P,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生身上不好的一面,通過(guò)老師的幫助,提高學(xué)生的素質(zhì),有時(shí)不得不使用批評,我也盡量做到,給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行,盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué),維護每個(gè)同學(xué)的自尊心;捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),先表?yè)P,后批評。
比如我班上的學(xué)生有個(gè)學(xué)生,上課經(jīng)常講話(huà),無(wú)論把他的座位調到何處,都無(wú)濟于事;經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現象,作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。面對他,作為班主任的我不能不感到頭疼,但是了解到他從小的經(jīng)歷,家庭狀況,就只能對他更多的同情與關(guān)愛(ài)。根據他的行為,幾乎一兩天就應該批評他一次,如果這樣做,這棵歪長(cháng)的小樹(shù)苗將無(wú)法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來(lái)更多的失落與對人的不信任,進(jìn)而仇恨。所以當他與別人發(fā)生矛盾時(shí),我一定讓雙方各自做自我批評;當他的紀律稍有好轉,就趕緊在全班同學(xué)面前表?yè)P他。
。ǘ┡囵B干部,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己
班主任工作很辛苦,不但要樹(shù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),抓紀律,抓日常行為規范教育,先教干部,教會(huì )他們如何管理班級,如何幫助教師管理學(xué)生。碰到班干部處理不好的教師再處理。
。ㄈ┮陨碜鲃t
在班級里教師,要給學(xué)生一個(gè)模范帶頭作用,教師的一言一行都對學(xué)生是一個(gè)學(xué)習,教師能自己做的要自己做,不要什么事都讓學(xué)生做,教師的每一個(gè)動(dòng)作都對學(xué)生們有深刻的影響。
。ㄋ模┡c其他任課老師合作交流
我想我缺少和他們的主動(dòng)交流。每次都是任課老師來(lái)向我反映情況,我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習情況。當然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流,征求他們在班級管理中的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗。
總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習機會(huì ),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
遠程培訓學(xué)習總結9
為了提升自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,我今年參加了中小學(xué)教師語(yǔ)文學(xué)科遠程培訓。在這里,我閱讀課程文本、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、交流心得體會(huì ),匆忙有序,受益匪淺,F將這段時(shí)間參加遠程培訓的情況總結如下:
一、在學(xué)習中思想認識得到了提高
通過(guò)學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文》、《教育的藝術(shù)》,我的思想認識得到了很大的提高。
首先,明確了語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育觀(guān)念,教師的職責就是在于當好教練,在于精通育人之道,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應重視為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的大環(huán)境。
其次,明確了語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養,教書(shū)育人,教書(shū)只是手段,育人才是目的,在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養和文化品位,啟迪智慧,感悟人生,語(yǔ)文教師在教學(xué)中應多一些人文關(guān)懷,承擔起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),既要為學(xué)生打下堅實(shí)的人文精神基礎,蓄聚文化底蘊,厚實(shí)人文底氣,同時(shí)又要提高學(xué)生對自然、對社會(huì )、對人生的.認識,使他們全面發(fā)展,茁壯成長(cháng)。
二、在學(xué)習中提升理論水平
本次培訓學(xué)習的《小學(xué)語(yǔ)文》、《教育的藝術(shù)》。內容非常豐富,具有很強的針對性,切合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際。培訓啟動(dòng)以來(lái),我認真觀(guān)看了課程文本,閱讀了每門(mén)課程的案例評析和參考資料,每天在線(xiàn)學(xué)習。培訓給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我分享了高規格的“文化大餐”!缎W(xué)語(yǔ)文》幫助我樹(shù)立了“字不離詞,詞不離句,句不離段,段不離篇”的字詞教學(xué)理念,讓我了解了字詞教學(xué)的有效策略。一句話(huà),在這個(gè)平臺上,我學(xué)到許多了語(yǔ)文知識,了解了許多語(yǔ)文教學(xué)的策略,收益頗豐。對自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。
三、在實(shí)踐中提高教學(xué)水平
學(xué)用結合,知行統一,是學(xué)習的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實(shí)踐中,才能讓自己的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。所以,在近三個(gè)月的學(xué)習中,我始終堅持把課程學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)考慮。運用所學(xué)的理論知識指導教材解讀、教學(xué)設計和課堂教學(xué),檢查自己的教學(xué)是否符合課標要求、教材實(shí)際和語(yǔ)文教學(xué)規律。同時(shí),也運用教學(xué)實(shí)踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性,從而加深對課程內容的理解,提高自己的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
參加小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科遠程培訓,不僅是一次理論知識的學(xué)習,更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌,給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運用和總結中轉變教育觀(guān)念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,做快樂(lè )教師,教快樂(lè )學(xué)生。
遠程培訓學(xué)習總結10
我很榮幸參加了xx年秋季xx市第三期網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習,非常感謝網(wǎng)絡(luò )為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習平臺,使我得以有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己,總的來(lái)說(shuō),這次的培訓內容豐富,形式多樣,有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的觀(guān)摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論。
通過(guò)這一輪的培訓,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)
回首這半年的教師培訓,真是內容豐富,形式多樣。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專(zhuān)題講座讓我受益匪淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己,要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通,用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果。
二、堅持讀書(shū),豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?
如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書(shū),授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復制。
特別是現在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此,以后要堅持讀書(shū),以豐富自己的.內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué),很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考,我覺(jué)得自己還有很多不足:
1、教——研分離。
“教師在行動(dòng)研究中成長(cháng)”,要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師,光會(huì )教還不行,還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng )新。
通過(guò)此次培訓,通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,通過(guò)與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統。
本次專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念,新方法,運用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
遠程培訓學(xué)習總結11
在參與社會(huì )生活與社會(huì )實(shí)踐中,人們往往會(huì )產(chǎn)生有關(guān)某項工作的許多感受和體會(huì ),這些感受和體會(huì )不一定經(jīng)過(guò)嚴密的分析和思考,可能只是對這項工作的感性認識和簡(jiǎn)單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達出來(lái),就是“心得體會(huì )”。 以下文章由心得體會(huì )欄目小編為您精心推薦。
通過(guò)參加了遠程教育培訓,通過(guò)觀(guān)看視頻,每次的作業(yè),以及在隨后的分組討論中,有針對性的進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說(shuō)感受,交流心得和體會(huì )的同時(shí),深切地體會(huì )到本次培訓模式的新穎,交流互動(dòng)頻繁,跟蹤反饋及時(shí),體驗深刻,成效顯著(zhù),通過(guò)學(xué)習,聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座,使我深刻認識到:作為語(yǔ)文教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還要有自己的教學(xué)理論。
通過(guò)培訓,使我進(jìn)一步明白:教育科研能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來(lái),教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學(xué)生如何正確應用信息資源,如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習,學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當中來(lái),這和老師的學(xué)習與引導是分不開(kāi)的。
總之,這培訓為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會(huì )珍惜本次學(xué)習培訓的機會(huì ),認真學(xué)習,利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實(shí)施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,成為實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中,共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),適應現代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。
感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
讀書(shū)教學(xué)讀書(shū)教學(xué)讀書(shū)教學(xué)讀書(shū)教學(xué),,,,相得益彰相得益彰相得益彰相得益彰 豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的`翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習充電,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,深深感悟到:讀書(shū)學(xué)習,永無(wú)止境,方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。 5555、、、、自我實(shí)踐自我實(shí)踐自我實(shí)踐自我實(shí)踐,,,,不斷不斷不斷不斷提升提升提升提升 向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。
“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式,積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者,同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權還給學(xué)生。
因此,我轉變了自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間,有了與老師平等對話(huà)的機會(huì ),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現自我。 這次教師培訓,讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,自覺(jué)鉆研的路很難,要學(xué)習的路還很長(cháng),但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習即將結束,但終身的學(xué)習還在繼續,這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。
遠程培訓學(xué)習總結12
對于新老師來(lái)說(shuō),根本沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗,為了上好一堂課,我們更多的是要向那些前輩們學(xué)習,以前也聽(tīng)過(guò)別人的課,但除了學(xué)習他們怎么上課之外,自己說(shuō)實(shí)話(huà)也不太懂得怎么樣去評價(jià)一個(gè)老師的課上的好不好,我們又該從哪些方面去具體評價(jià)?戳私虒W(xué)視頻,讓我很驚訝,原來(lái)在短短的一堂課中,可以看出那么多的東西來(lái),現在,我也有點(diǎn)知道怎么簡(jiǎn)單地去評價(jià)一堂課了。
一堂課中,我們首先要確定學(xué)生和老師的角色,記著(zhù)以學(xué)生為主,老師為輔,教師要做一個(gè)引導者,盡可能地讓發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng )新性。
而在觀(guān)察課堂方面,我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀(guān)察:教師的`語(yǔ)言(提問(wèn)、評價(jià)、引入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結總結語(yǔ)、)、板書(shū)、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習情境的創(chuàng )設、學(xué)習效果的監測、包括班級生活環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等;學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習、與同伴合作的實(shí)效、掌握知識的情況、情感體驗等。
遠程培訓學(xué)習總結13
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,能有機會(huì )參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓”這樣全國性的語(yǔ)文教師培訓,我感到很榮幸,所以也就格外珍惜這次的培訓學(xué)習機會(huì )。一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間,泡在網(wǎng)上專(zhuān)心聽(tīng)在線(xiàn)課堂,每一個(gè)案例我多次學(xué)習,查閱相關(guān)資料,同時(shí),在班級論壇中,與同行們邊學(xué)習,邊討論,互相幫助,互相鼓勵,忙得不亦樂(lè )乎!
培訓,讓我結識了一群優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,使我對新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識和了解,相信這些必將提升我的語(yǔ)文教學(xué)能力。 這次的培訓內容包括了11個(gè)模塊,這11個(gè)模塊將語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際、習作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習方式、課堂評價(jià)等各個(gè)方面系統進(jìn)行了安排。從中,我學(xué)習到了作為教師我們該怎么做工作,科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,汲取別人育人豐富的經(jīng)驗,然后自己通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的水平。而且同還從專(zhuān)家以及班主任們的對話(huà)中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗。國培教育,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。我深切地感覺(jué)到,作為一名語(yǔ)文教師,必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,我克服了種種困難,徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開(kāi)始,在忙完工作之后,在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽(tīng)課學(xué)習,雖然很累,
可是在完成視頻講座學(xué)習時(shí)間的同時(shí),還是努力對模塊中的專(zhuān)家評析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習,增長(cháng)了許多語(yǔ)文教學(xué)方面的知識,尤其能指導我日常語(yǔ)文的教學(xué)。學(xué)習那一份份閱讀資料,聆聽(tīng)專(zhuān)家的一個(gè)個(gè)精彩講座,學(xué)習同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗,讓我收獲很大,也很快樂(lè )。
雖然冬天的天氣寒冷,但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時(shí),我都會(huì )準時(shí)徜徉于“國培”的海洋中。學(xué)習一個(gè)個(gè)案例,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,參加論壇討論,交流自己的經(jīng)驗,分享自己的心情故事。研修中,我鑒證著(zhù)自己的成長(cháng);研修中,我感受著(zhù)作為一名語(yǔ)文教師的幸福。
在新課程改革過(guò)程中,我們教師的熱情都很高漲,有信心把語(yǔ)文工作做好,但經(jīng)過(guò)幾年的探討,我們這些基層的教師對語(yǔ)文課改還有一些困惑。
1、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué),是培養學(xué)生掌握學(xué)習的方法。通過(guò)學(xué)方法,讓學(xué)生勇于探索,對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數多達50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)一節課的時(shí)間就到了,學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少,老師的個(gè)別指導難以開(kāi)展。
2、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習方式?鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習,但常常不好操作,流于形式,缺乏在個(gè)體獨立思考基礎上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動(dòng),沒(méi)有表現的機會(huì )。有的學(xué)生合作學(xué)習時(shí),不會(huì )傾聽(tīng),不會(huì )合作。成了許多教師落實(shí)新課標、新理念的一種裝飾。
3、語(yǔ)文教師轉變教學(xué)理念,但把握不住語(yǔ)文課該教什
么。談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí),特別強調“要重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法”不少人感慨,“耗時(shí)多,收益少”。語(yǔ)文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中?
4、學(xué)期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓練、字詞句段篇的訓練最后以什么樣的方式來(lái)評價(jià)學(xué)生是最合適的?
5、口語(yǔ)交際課上,學(xué)生在老師創(chuàng )設的情景中卻沒(méi)有在日常生活中交談的好。一大部分學(xué)生不想發(fā)言,發(fā)言的學(xué)生也沒(méi)有創(chuàng )新,好像被一個(gè)模式固定了。
我們平時(shí)總感覺(jué)自己常常勞而無(wú)功。然而,當我們付出努力而孩子卻沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候,當我們精心準備每一節課,而課堂沒(méi)有達到預期目標的時(shí)候……我們的心里滿(mǎn)是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來(lái)幫助我們順利解決這些問(wèn)題,做到有效教學(xué),高效課堂。
回首這些天的培訓,培訓中各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習等,通過(guò)內容豐富,形式多樣,效果明顯的培訓課程,抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,解決了我對于教學(xué)上的一些疑惑,真正提高了我自身的.教學(xué)水平。
此次培訓即將結束,一個(gè)月的學(xué)習與積累,相信定會(huì )使我的語(yǔ)文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年承擔的是本校一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧自己以前的語(yǔ)文教學(xué),分析自己的成;再分析自己班級現狀,用新學(xué)的知識理論重新制定語(yǔ)文教學(xué)工作計劃,開(kāi)始在實(shí)施過(guò)程中反思、調整,再實(shí)施、再反思,讓學(xué)到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。
在實(shí)際教學(xué)中,我將培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用
到自己的語(yǔ)文教學(xué)中。我發(fā)現學(xué)生的積極主動(dòng)性高了,舉手的同學(xué)多了,課堂教學(xué)環(huán)節也緊湊了……我想,這應該是我語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。
總之,培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,更加努力學(xué)習鉆研,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階,為基層的語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
遠程培訓學(xué)習總結14
遠程培訓即將結束,我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)看視頻學(xué)習,交流,提交作業(yè),我收獲很大。
像我們農村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠程教育培訓,我深刻地體會(huì )到老師的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,作為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的老師在應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不能停留在以往的目光上,要不斷地充實(shí)完善自我。那就必須不斷地學(xué)習文化專(zhuān)業(yè)知識,在教育、教學(xué)實(shí)踐中,不斷總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,才能在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。才能做領(lǐng)導、家長(cháng)放心,學(xué)生信任的適應現代化建設要求的好老師。
本次的學(xué)習內容十分豐富,網(wǎng)頁(yè)制作設計的也特別好。通過(guò)觀(guān)看視頻講座,許多平時(shí)工作中的'疑惑迎刃而解。有利于我們學(xué)員一邊學(xué)習課程內容,完成專(zhuān)題作業(yè),一邊關(guān)注其他學(xué)員的學(xué)習動(dòng)態(tài)與學(xué)員們一起交流探討學(xué)習,共同進(jìn)步。學(xué)員要進(jìn)入每個(gè)專(zhuān)題交流學(xué)習,就要不斷地操作網(wǎng)頁(yè)軟件,不斷地打字完成各項作業(yè)練習。這樣,一邊學(xué)習,一邊完成教學(xué)工作緊張而有序地強化訓練。不知不覺(jué)的也提高了我的打字和閱讀速度。
在線(xiàn)交流解決了我在教學(xué)工作中遇到的難題。這次學(xué)習中我把教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題以帖子的形式發(fā)帖出,其他老師的回復讓我找到了解決方法。研修隨筆又讓我回到了學(xué)生時(shí)代,它就像寫(xiě)日記一樣,我想,如果我們每天如果能夠擠出一點(diǎn)時(shí)間,以日記的形式把自己的學(xué)習收獲、教學(xué)中的點(diǎn)滴寫(xiě)出來(lái),長(cháng)期堅持,必定也能收獲很多,甚至成為教育專(zhuān)家。
遠程培訓學(xué)習總結15
我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學(xué)生涯中,我一直都非常努力,自以為對學(xué)生付出了真愛(ài),學(xué)生會(huì )努力地朝你要求的方向前進(jìn)?墒鞘虑橥槐M如人意,面對各種棘手的學(xué)生糾紛,面對各種繁雜的班級事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓活動(dòng),聆聽(tīng)心中期盼已久的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專(zhuān)家和同事們交流。這次學(xué)習與實(shí)踐對我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習,收獲頗多。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專(zhuān)家們的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩,精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì ):
一、班主任要做班級建設的主導者
班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,畢竟學(xué)習是學(xué)生到學(xué)校的主要目的。班主任應當經(jīng)常獎勵學(xué)習好的學(xué)生,鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助學(xué)困生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生多讀有益的課外書(shū),拓展知識面。同時(shí)要對
學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重,學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )珍惜,避免出現一些學(xué)習好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,成為社會(huì )需要的人材。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實(shí)施,在班級的活動(dòng)中,把這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現問(wèn)題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會(huì )顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權放在自己手中。
二、對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生,首先要有愛(ài)心。很多教師往往對一個(gè)班上的.好生和差生關(guān)注得比較多。好學(xué)生成績(jì)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jì)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意。但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生。因此,作為老師,對班上的孩子應當同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
三、與家長(cháng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好,家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái),使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上,形成合力來(lái)教育學(xué)生。因此教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà),應當撇開(kāi)教師的身份,真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子。家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義,別開(kāi)生面,可以采用多種形式,老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法,家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中,讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
總之,這次班主任遠程培訓學(xué)習讓我收獲甚多,受益匪淺。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn),適應時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念,迎著(zhù)新世紀的曙光,站在時(shí)代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。
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