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初中各科學(xué)習方法總結

時(shí)間:2023-09-04 11:35:44 學(xué)習總結 我要投稿
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初中各科學(xué)習方法總結

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如我們來(lái)制定一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的初中各科學(xué)習方法總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初中各科學(xué)習方法總結

初中各科學(xué)習方法總結1

  1、初一學(xué)習是一個(gè)新的開(kāi)始,一定要提高學(xué)習的效率。學(xué)習中最忌諱的就是一味的苦學(xué),學(xué)習必須注重效率,只有高效的學(xué)習才能事倍功半。學(xué)習效率的高低取決于:學(xué)習能力和學(xué)習計劃。

 。1)學(xué)習能力。學(xué)習能力主要體現在:閱讀、理解、歸納分析能力;記憶力;注意力;思維、創(chuàng )造力;寫(xiě)作能力;自我管理能力等方面。這些能力可以通過(guò)練習《精英特速讀記憶訓練軟件》來(lái)獲得和提高。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法,用軟件練習,每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把我們的閱讀速度提高5—10倍,記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高,最終提高學(xué)習、復習效率,取得好成績(jì)。目前,我們學(xué)校很多班級開(kāi)展的'假期速讀速記訓練班,用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。

 。2)學(xué)習計劃。計劃也就是目標,計劃主要是為了提高學(xué)習的有效性,同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習習慣。制定計劃時(shí):首先要學(xué)會(huì )對自己的學(xué)習情況進(jìn)行自我分析,根據自己的學(xué)科情況、薄弱科目等;其次確定學(xué)習目標;再者,合理規劃時(shí)間,進(jìn)行查缺補漏、復習提升;最后,要學(xué)會(huì )定期檢查計劃的實(shí)行情況。

  2、學(xué)習方法:

 、賹W(xué)習一定要主動(dòng)。學(xué)習是自己的事,只有積極主動(dòng)地學(xué)習方能感受到學(xué)習的樂(lè )趣,方能學(xué)有所成。主動(dòng)地吸取和被動(dòng)的接受是有本質(zhì)的區別的,所以要從內心認識到學(xué)習的重要性。

 、趯W(xué)習最重要的就是跟著(zhù)老師走。上課聽(tīng)講,下來(lái)之后總結、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰運用。一般來(lái)講,老師教授的知識都是根據教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的,所以你想有個(gè)好成績(jì),還是跟著(zhù)老師走,他不會(huì )害你。

  3、在學(xué)習中要學(xué)會(huì )階段性的總結,了解自己最近的學(xué)習情況,進(jìn)行調節和完善。學(xué)習中的總結也就是檢查自己近期學(xué)習成果的一個(gè)過(guò)程。一般一個(gè)月總結一次就可以了。

初中各科學(xué)習方法總結2

  有很多學(xué)生進(jìn)入初中以后,還按照小學(xué)階段的學(xué)習方法和學(xué)習習慣來(lái)學(xué)習,這樣就失去了初中學(xué)習的特點(diǎn):積極、主動(dòng)、合理分配時(shí)間,常見(jiàn)的學(xué)習誤區有以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)習無(wú)計劃

  “想到什么學(xué)什么,學(xué)到哪算哪”是初中生常見(jiàn)的學(xué)習誤區。學(xué)習無(wú)計劃就失去了學(xué)習的主動(dòng)性,總是被動(dòng)的完成作業(yè)、應付考試,這樣學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習興趣。學(xué)習計劃就是從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習邁進(jìn)的第一步。因此,十分的重要。

  2、低效率學(xué)習

  有一種努力叫“假裝很努力”,有一種勤奮叫“看起來(lái)勤奮”,很多學(xué)生都是忙忙碌碌,有的甚至要熬夜學(xué)習,然而,學(xué)習效果并不理想。也有的同學(xué)“一曝十寒”想起來(lái)學(xué),用功一陣,想不起來(lái)學(xué)就放一邊,這些都是低效學(xué)習的表現。要做到高效學(xué)習,就要把時(shí)間安排得從從容容。既不松松垮垮,也不緊張兮兮,這樣學(xué)習才更加的高效。

  3、不求甚解,死記硬背

  死記硬背指不加思索地重復,多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的'學(xué)習。

  到了中學(xué)知識脈絡(luò )不再單一,如果還是一味的死記硬背,不僅使記憶效率降低,還容易記混記錯,而且等到真正用到某些知識的時(shí)候,容易形成“記憶堵塞”。

  4、形不成體系

  所謂的知識體系就是指知識經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。如果知識形不成體系,就像一盤(pán)散沙,無(wú)法找到各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系,就無(wú)法串聯(lián)所學(xué)的知識。不僅學(xué)習來(lái)困難,記起來(lái)困難,而且應用起來(lái)更困難。因此,良好的歸納總結,可以讓我們輕松統攬學(xué)科全局,提綱挈領(lǐng)。

初中各科學(xué)習方法總結3

  1、制定合理的學(xué)習計劃

  學(xué)習計劃總結分為四步:分析現狀、確立目標、采取措施、落實(shí)行動(dòng),一定要做到,分析現狀要客觀(guān)、目標要實(shí)際,措施要得當,行動(dòng)要及時(shí)。這樣學(xué)習計劃才能得到很好的執行。

  2、一定要科學(xué)預習

  這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞“看書(shū)、思考、請教、記錄、做題”,通過(guò)預習找出學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn),對于有疑問(wèn)的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記錄,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,如果依然有不懂的問(wèn)題,待課下請教老師。

  3、提高課堂效率

  課堂效率對于初中生至關(guān)重要,課堂上要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞“專(zhuān)心聽(tīng)、積極想、記筆記、虛心問(wèn),主動(dòng)答”,即在課堂上,專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,跟著(zhù)老師的思路走,做好課堂筆記,不懂的一定要問(wèn)老師或者同學(xué),當老師提問(wèn)時(shí),要積極主動(dòng)的回答,這樣就能大大提升課堂效率了。

  4、及時(shí)復習

  “今日事今日畢”不是一句口號,而是要同學(xué)們付諸于行動(dòng)。復習有兩個(gè)關(guān)鍵詞“及時(shí)、重復”,按照艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn),通常我們的.遺忘規律是“先快后慢”,所以,第一時(shí)間復習至關(guān)重要,其次,就是復習不是“一遍過(guò)”而是要多次重復,這樣才能牢牢記住。

  5、獨立完成作業(yè)

  這里要強調一個(gè)詞“獨立”,很多學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí),要么“參考”課本,要么直接從APP中搜答案,這樣作業(yè)就發(fā)揮不出作用,做作業(yè)也是在應付差事,浪費時(shí)間。作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識、深化知識考點(diǎn),因此,一定要獨立完成。

  6、考試時(shí)放輕松

  考試是對學(xué)生一個(gè)階段學(xué)習成果的考查,考試時(shí)要記住兩個(gè)字“放松”,既然到了考試這一步,結果基本上已經(jīng)定了,發(fā)揮超常、發(fā)揮失常只是個(gè)別現象,只要保證自己不患得患失,全身心投入到答題中就可以了。

  最后,要和大家說(shuō)的是,輕松只是相對而言,好成績(jì)從來(lái)不是輕松得來(lái)的,必須要經(jīng)過(guò)一番“寒徹骨”,才能收獲“撲鼻香”。

初中各科學(xué)習方法總結4

  歸納整理知識體系四大原則

  第一,考什么?

  確定哪些是非常重要的考點(diǎn),哪些是一般重要的考點(diǎn),哪些不考。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來(lái)。沒(méi)有理解的,記不住的,就趁著(zhù)歸納整理的機會(huì )把這些盡量弄懂,搞明白。

  第二,怎么考?

  這個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的.出題方式什么,選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什么位置,前面還是后面,難度如何,常常的綜合形式有哪些。

  第三,怎么答?

  這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些,往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì )多至一二十種,三五種已經(jīng)比較厲害了。

  第四,陷阱在哪?

  往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管,關(guān)鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜,來(lái)提醒自己避免這些失誤,拿到高分甚至滿(mǎn)分。

  初中生高效學(xué)習方法有哪些,如何歸納整理所學(xué)知識

  初中各學(xué)科簡(jiǎn)單的學(xué)習方法

  1.英語(yǔ)

  學(xué)好初中英語(yǔ)的關(guān)鍵詞就是“背單詞”,只要把課本后面的單詞亂熟于心,就等于拿到了學(xué)好英語(yǔ)的尚方寶劍。

  2.數學(xué)

  數學(xué)的關(guān)鍵詞就是“基礎”,初中數學(xué)比較簡(jiǎn)單,只要把基礎夯實(shí),分數基本上不會(huì )太差,不要追求難題、怪題,就是把課本的例題、習題弄懂,當我們完全掌握了課本的基礎知識,數學(xué)想學(xué)不好都難。

  3.語(yǔ)文

  語(yǔ)文的關(guān)鍵詞是“積累”,語(yǔ)文不要指望最后時(shí)刻去沖刺,那樣是沒(méi)有用的,無(wú)論是閱讀、背誦還是寫(xiě)作,都不是短時(shí)間能完成的任務(wù)。學(xué)好語(yǔ)文的過(guò)程就是對詞、句積累的過(guò)程。

  4.歷史、政治

  政史的學(xué)習方法就一個(gè)字“背”,當然,背的前提是理解,關(guān)于政治和歷史,初中階段知識點(diǎn)并不多,背下來(lái)就能搞定。

  5.物理、化學(xué)

  學(xué)好物理、化學(xué),需要兩個(gè)關(guān)鍵詞“基礎+實(shí)驗”,如果能熟練掌握運用課本知識,如果能把初中物理、化學(xué)的實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗方法等牢記于心,理化學(xué)習起來(lái)會(huì )非常輕松。

  其實(shí),初中并非大家想的那樣累,只要抓住各科的學(xué)習重點(diǎn),規劃好時(shí)間、做好學(xué)習計劃,成績(jì)一定錯不了

初中各科學(xué)習方法總結5

  語(yǔ)文:

  1、課本閱讀法(學(xué)會(huì )讀懂“課本說(shuō)明”;學(xué)會(huì )讀懂“單元提示”;學(xué)會(huì )使用“預習提示”;學(xué)會(huì )利用“自讀提示”;學(xué)會(huì )使用“課文注解”)

  2、課文五讀法(一圈生字;二點(diǎn)詞語(yǔ);三畫(huà)好句;四評文章;五摘好詞、好句、好段)

  3、“細”、“熟”、“練”學(xué)好文言文(細:把每一個(gè)人名、地名、官名等專(zhuān)有名詞搞清楚,把每一個(gè)虛詞起什么作用弄懂,這樣一個(gè)細節一個(gè)細節的摳下來(lái),再難的文言文也攻下來(lái)了;熟:在“細”的基礎上,反復誦讀,除了要求的篇目外,倒不一定都要背,但一定要熟,一提就知道;練:有了“細”和“熟”,還得見(jiàn)見(jiàn)題、答答卷子)

  4、“一文一技”學(xué)作文(這次僅要求學(xué)習寫(xiě)具體,下次再要求學(xué)習寫(xiě)清楚,這樣一小步一小步地走下去,終會(huì )取得進(jìn)步)

  5、編本自己的“作文選”

  6、作文審題五步法(一,要審定這個(gè)題目應為那種題材;二,要審定要求的寫(xiě)作范圍;三,要審定中心;四,審定人稱(chēng);五,審定寓意)

  數學(xué):

  1、前后聯(lián)系閱讀法

  2、總結提高閱讀法

  3、抓住例題閱讀法(課前讀、課上摳、課后想、考前審)

  4、舉一反三閱讀法

  5、逆向思維閱讀法

  6、展開(kāi)聯(lián)想閱讀法

  7、動(dòng)筆做題閱讀法

  8、數學(xué)概念學(xué)習法

  9、“漢譯數”,攻克幾何

  10、添加輔助線(xiàn)口訣法;輔助線(xiàn),如何添,找出規律憑經(jīng)驗。題中有角平分線(xiàn),可向兩邊做垂線(xiàn)。線(xiàn)段垂直平分線(xiàn),可向兩端把線(xiàn)連。三角形中兩中點(diǎn),連接則成中位線(xiàn)。三角形中有中線(xiàn),延長(cháng)中線(xiàn)同樣長(cháng)。成比例,證相似,經(jīng)常要作平行線(xiàn)。作線(xiàn)原則有一條,證題線(xiàn)段別割斷。圓外若有一切線(xiàn),切點(diǎn)圓心把線(xiàn)連。如果兩圓內外切,經(jīng)過(guò)切點(diǎn)作切線(xiàn)。兩圓相交于兩點(diǎn),一般做它公共弦。是直徑,成半圓,想做直角把線(xiàn)連。和等角,添個(gè)圓,證明題目少困難。輔助線(xiàn),是虛線(xiàn),畫(huà)圖注意勿改變。

  11、數形結合,學(xué)好代數

  12、選題三法(基礎較好的同學(xué)應多做學(xué)校發(fā)的題;基礎較差的同學(xué)應多選基礎題;基礎一般的同不妨去買(mǎi)本參考書(shū),要選對基本概念有較多闡述、例題多、有詳細分析解答,最后有概括、總結、點(diǎn)撥,并附有一定中、低難度習題和解答的書(shū))

  英語(yǔ):

  1、學(xué)好英語(yǔ)“三多”法(多讀、多做、多背)

  2、做題突破法(首先,越做越知道自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)是什么;其次,越做越復習得深入、細致;最后,既然越做越知道自己的.優(yōu)勢和弱點(diǎn),越做越復習得深入、細致,那么不言而喻,越做信心也就越足。堅持每周做一張模擬考卷算)

  3、抓住一書(shū)攻語(yǔ)法(選用語(yǔ)法書(shū)應遵循的原則:權位性、通俗性、配有練習冊。具體選定了一本語(yǔ)法書(shū)后,在日常學(xué)習時(shí)應:通讀、做題、備查)

  4、課上課下促進(jìn)法

  5、課文五步熟背法(聽(tīng)、讀、想、再讀、背)

  6、破解閱讀理解題的兩種方法(快速順讀法、問(wèn)題挑讀法)

  7、完型填空三步法(首先要通讀全文,了解大意;其次要逐句細讀,邊讀邊答題,注意分析;最后至少要再讀一遍文章,仔細推敲,認真復查。)

  “新學(xué)科”怎么學(xué)物理:

  1、“概念本”學(xué)習法

  2、“順口溜”助學(xué)法

  3、做表對比法

  4、一日三題法

  5、題型歸類(lèi)法

  化學(xué):

  1、課本三讀法(課前讀、課上讀、課后讀)

  2、題海戰術(shù)法

  3、“四招”做題法(大題小做、小題大做、難題不做、會(huì )做必對)

  4、知識網(wǎng)絡(luò )法

  5、成語(yǔ)助記法

  “不老不新”的學(xué)科怎么學(xué)歷史:

  1、特征記憶法

  2、間隔記憶法

  3、中外對比記憶法

  4、公元前后對稱(chēng)記憶法

  政治:

  1、明確概念的含義

  2、弄清概念的適用范圍

  3、注意概念的異稱(chēng)

  4、了解概念的典型對象

  5、要區別相近、易混淆的概念

  6、明確相關(guān)概念的聯(lián)系,形成概念體系

初中各科學(xué)習方法總結6

  初中階段的學(xué)習,學(xué)科逐漸細化,各門(mén)學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規律。理科類(lèi)數、理、化學(xué)習重抽象思維,要善于融會(huì )貫通;文科類(lèi)語(yǔ)、史等重知識積累,要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn),因“科”制宜,才能有的放夭地學(xué)好各門(mén)功課。

  一、樹(shù)立憂(yōu)患意識,未雨綢繆

  初二的學(xué)習情況直接影響了初三的復習效率。不要等到初三再發(fā)現你與同學(xué)的差距,到時(shí)即使發(fā)現了也沒(méi)什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績(jì)的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習狀態(tài)。不懂的就問(wèn),沒(méi)跟上的馬上跟同學(xué)討論,千萬(wàn)不要想著(zhù)等到初三去“查缺補漏”。

  二、嚴格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間

  大部分初三學(xué)生的時(shí)間真的是擠出來(lái)的,幸運的是我們距離初三還有一年的時(shí)間,把握住這段時(shí)間,我們的初三將會(huì )無(wú)比的輕松。

  三、有意培養良好的學(xué)習習慣和做題習慣,這些習慣包括:

  1、培養怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂,其實(shí)這是做題沒(méi)有思路的主要原因,你仔細體會(huì )一下,越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”,去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要,就需要我們在初二的學(xué)習之中努力克服對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴謹的做法,要吃透題目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著(zhù)手做題。

  2、培養怎么處理“會(huì )做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉化為得分點(diǎn),主要體現在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算,要克服卷面上大量出現“會(huì )而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過(guò)程的嚴密推理和精確計算——也就是過(guò)程的書(shū)寫(xiě),“會(huì )做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學(xué)習中重視步驟的書(shū)寫(xiě),特別是我們廣大的可愛(ài)的男同學(xué)們,用心書(shū)寫(xiě)過(guò)程,改變自己的“重思路,輕步驟,不計算”的不良學(xué)習習慣。

  3、培養如何高效的學(xué)習。習題整理,方法總結。代課當中發(fā)現,做題好的`學(xué)生有個(gè)非常相似的學(xué)習習慣:不僅都有個(gè)習題整理的本子,并且都視這個(gè)本子為寶。題量誠可貴,整理效更高,建議大家通過(guò)反復體會(huì ),主動(dòng)整理。

  四、偏科不要怕

  偏科的危害就不用說(shuō)了,可是同學(xué)們可能不知道,到初三再想補“瘸腿”是多么的可怕——原因很簡(jiǎn)單,每科都在復習,抽出多余的時(shí)間來(lái)補缺課當然力不從心啦!

  初二英語(yǔ)學(xué)習小貼士

  改進(jìn)學(xué)習方法,爭取做到事半功倍。

  有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習,但成績(jì)卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習方法不科學(xué)。生詞、語(yǔ)法規則、習慣用語(yǔ)都需要背會(huì ),但是把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記,那樣就會(huì )較長(cháng)時(shí)間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內容細節、學(xué)會(huì )推理判斷,做到深層次理解,還應通過(guò)閱讀,復習和鞏固學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法規則,掌握新的句型,擴大知識面。

  有人認為練習做得越多越好,這也是一種誤解。正確的方法是:根據所學(xué)的知識點(diǎn),選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒(méi)必要做第二遍。另外,應該將每次練習時(shí)出現的錯誤記下來(lái),通過(guò)復習,然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。有的人不好意思問(wèn),結果問(wèn)題越積越多,喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習方法是做到事半功倍的前提和保證。

  正確面對失敗,分析原因達到成功。

  在學(xué)習中經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況:有的人初一名列前茅,初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績(jì)優(yōu)秀,后幾次不及格。應該說(shuō)這些都是正常的現象,因為學(xué)習本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見(jiàn)成績(jì)就沾沾自喜,更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過(guò)具體問(wèn)題具體分析,找出失敗的原因,才能對癥下藥。學(xué)習退步的原因無(wú)非是:學(xué)習目的不明確,思想上不重視;學(xué)習動(dòng)力不足,不愿刻苦學(xué)習;學(xué)習方法不好,費了不少勁成績(jì)不顯著(zhù);受到外界干擾等等。找到了自己的毛病,堅決改正,就會(huì )成功。

  單詞記憶方法總結

 、偌皶r(shí)記憶法記單詞,要“四到”:耳嘴眼手齊開(kāi)炮,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不能少,印象深刻記得牢。

 、谥貜陀洃浄ㄒ褜W(xué)單詞莫靠邊,幾天之后再看看,似忘非忘再溫習,反反復復記心間。

 、鄯纸M記憶法單詞多了別心煩,分片分組來(lái)攻占,五個(gè)一組先吃掉,幾組連成一大片。

 、鼙痴b理解記憶法結合詞組句子記,有情有景有意義,重點(diǎn)段落須背誦,理解深刻有樂(lè )趣。

 、葑x音規則記憶法要想單詞不寫(xiě)錯,語(yǔ)音一關(guān)還得過(guò),讀音規則掌握好,拼寫(xiě)自然差錯少。

 、逇w類(lèi)記憶法分類(lèi)歸納便于記,同類(lèi)詞匯放一起,bike,plane和jeep,歸到交通工具里。

 、邔Ρ扔洃浄ㄍx近義反義詞,辨析對比來(lái)記憶,比較對照才清晰,單詞學(xué)習你樂(lè )意。

 、嗫ㄆ洃浄▎卧~長(cháng)了容易忘,卡片紙條來(lái)幫忙,Chinese一詞記不住,紙條貼在《語(yǔ)文》上。

 、針嬙~法記憶法構詞法,要學(xué)習,前綴后綴有規律,轉換常把詞類(lèi)變,合成本是二合一。

 、忾喿x記憶法課外讀物有情趣,單詞復現便于記,只要堅持常閱讀,一舉幾得大有益。

初中各科學(xué)習方法總結7

  聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,對初中生的學(xué)習進(jìn)步至關(guān)重要,課堂學(xué)習是學(xué)習的最主要環(huán)節,四十五分鐘課堂學(xué)習效益的高低,某種程度上決定著(zhù)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。

  也許有的家長(cháng)和學(xué)生會(huì )想,每個(gè)人都有一雙耳朵,聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì )呀。其實(shí)不然,聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)呢。

  首先,要集中注意聽(tīng)。心理學(xué)研究表明:注意能夠幫助我們從周?chē)h(huán)境所提供的大量信息中,選擇對當前活動(dòng)最有意義的信息;同時(shí),使心理活動(dòng)維持在所選擇的對象上,還能使心理活動(dòng)根據當前活動(dòng)的需要作適當的分配和調整。所以,注意對于學(xué)習尤為重要。集中注意、專(zhuān)心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。

  其次,要帶著(zhù)問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維,看似目不轉睛,但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話(huà)說(shuō):疑是一切學(xué)習的'開(kāi)始。帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,就能使聽(tīng)課有比較明確的目標和重點(diǎn),增強聽(tīng)課的針對性,從而提高課堂學(xué)習效率;帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,還能促使自己積極動(dòng)腦,緊跟老師的教學(xué)節奏,及時(shí)理解和消化教學(xué)內容。

  再次,要積極舉手發(fā)言,認真做好筆記。教與學(xué)應是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中,應該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專(zhuān)心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維,還能鍛煉語(yǔ)言表達能力。

初中各科學(xué)習方法總結8

  一、該記的記,該背的背,不要以為理解了就行

  有的同學(xué)認為,數學(xué)不像英語(yǔ)、史地,要背單詞、背年代、背地名,數學(xué)靠的是智慧、技巧和推理。我說(shuō)你只講對了一半。數學(xué)同樣也離不開(kāi)記憶。試想一下,小學(xué)的加、減、乘、除運算要不是背熟了“乘法九九表”,你能順利地進(jìn)行運算嗎?盡管你理解了乘法是相同加數的和的運算,但你在做9x9時(shí)用九個(gè)9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同樣,是運用大家熟記的法則做出來(lái)的。同時(shí),數學(xué)中還有大量的規定需要記憶,比如規定(a≠0)等等。因此,我覺(jué)得數學(xué)更像游戲,它有許多游戲規則(即數學(xué)中的定義、法則、公式、定理等),誰(shuí)記住了這些游戲規則,誰(shuí)就能順利地做游戲;誰(shuí)違反了這些游戲規則,誰(shuí)就被判錯,罰下。因此,數學(xué)的定義、法則、公式、定理等一定要記熟,有些能背誦,朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三個(gè)公式”,我看在座的有的背得出,有的就背不出。在這里,我向背不出的同學(xué)敲一敲警鐘,如果背不出這三個(gè)公式,將會(huì )對今后的學(xué)習造成很大的麻煩,因為今后的學(xué)習將會(huì )大量地用到這三個(gè)公式,特別是初二即將學(xué)的因式分解,其中相當重要的三個(gè)因式分解公式就是由這三個(gè)乘法公式推出來(lái)的,二者是相反方向的變形。

  對數學(xué)的定義、法則、公式、定理等,理解了的要記住,暫時(shí)不理解的也要記住,在記憶的基礎上、在應用它們解決問(wèn)題時(shí)再加深理解。打一個(gè)比方,數學(xué)的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等,沒(méi)有這些工具,木匠是打不出家具的;有了這些工具,再加上嫻熟的手藝和智慧,就可以打出各式各樣精美的家具。同樣,記不住數學(xué)的定義、法則、公式、定理就很難解數學(xué)題。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維,就能在解數學(xué)題,甚至是解數學(xué)難題中得心應手。

  二、幾個(gè)重要的數學(xué)思想

  1、“方程”的思想

  數學(xué)是研究事物的空間形式和數量關(guān)系的,初中最重要的數量關(guān)系是等量關(guān)系,其次是不等量關(guān)系。最常見(jiàn)的等量關(guān)系就是“方程”。比如等速運動(dòng)中,路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系,可以建立一個(gè)相關(guān)等式:速度x時(shí)間=路程,在這樣的等式中,一般會(huì )有已知量,也有未知量,像這樣含有未知量的等式就是“方程”,而通過(guò)方程里的已知量求出未知量的過(guò)程就是解方程。我們在小學(xué)就已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)易方程,而初一則比較系統地學(xué)習解一元一次方程,并總結出解一元一次方程的五個(gè)步驟。如果學(xué)會(huì )并掌握了這五個(gè)步驟,任何一個(gè)一元一次方程都能順利地解出來(lái)。初二、初三我們還將學(xué)習解一元二次方程、二元二次方程組、簡(jiǎn)單的三角方程;到了高中我們還將學(xué)習指數方程、對數方程、線(xiàn)性方程組、參數方程、極坐標方程等。解這些方程的思維幾乎一致,都是通過(guò)一定的方法將它們轉化成一元一次方程或一元二次方程的形式,然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個(gè)步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恒,化學(xué)中的化學(xué)平衡式,現實(shí)中的大量實(shí)際應用,都需要建立方程,通過(guò)解方程來(lái)求出結果。因此,同學(xué)們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學(xué)好,進(jìn)而學(xué)好其它形式的方程。

  所謂的“方程”思想就是對于數學(xué)問(wèn)題,特別是現實(shí)當中碰到的未知量和已知量的錯綜復雜的關(guān)系,善于用“方程”的觀(guān)點(diǎn)去構建有關(guān)的方程,進(jìn)而用解方程的方法去解決它。

  2、“數形結合”的思想

  大千世界,“數”與“形”無(wú)處不在。任何事物,剝去它的質(zhì)的方面,只剩下形狀和大小這兩個(gè)屬性,就交給數學(xué)去研究了。初中數學(xué)的兩個(gè)分支棗—代數和幾何,代數是研究“數”的,幾何是研究“形”的。但是,研究代數要借助“形”,研究幾何要借助“數”,“數形結合”是一種趨勢,越學(xué)下去,“數”與“形”越密不可分,到了高中,就出現了專(zhuān)門(mén)用代數方法去研究幾何問(wèn)題的一門(mén)課,叫做“解析幾何”。在初三,建立平面直角坐標系后,研究函數的問(wèn)題就離不開(kāi)圖象了。往往借助圖象能使問(wèn)題明朗化,比較容易找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在,從而解決問(wèn)題。在今后的數學(xué)學(xué)習中,要重視“數形結合”的思維訓練,任何一道題,只要與“形”沾得上一點(diǎn)邊,就應該根據題意畫(huà)出草圖來(lái)分析一番,這樣做,不但直觀(guān),而且全面,整體性強,容易找出切入點(diǎn),對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會(huì )養成一種“數形結合”的好習慣。

  3、“對應”的思想

  “對應”的思想由來(lái)已久,比如我們將一支鉛筆、一本書(shū)、一棟房子對應一個(gè)抽象的數“1”,將兩只眼睛、一對耳環(huán)、雙胞胎對應一個(gè)抽象的數“2”;隨著(zhù)學(xué)習的深入,我們還將“對應”擴展到對應一種形式,對應一種關(guān)系,等等。比如我們在計算或化簡(jiǎn)中,將對應公式的左邊,對應a,y對應b,再利用公式的右邊直接得出原式的結果即。這就是運用“對應”的思想和方法來(lái)解題。初二、初三我們還將看到數軸上的點(diǎn)與實(shí)數之間的一一對應,直角坐標平面上的點(diǎn)與一對有序實(shí)數之間的一一對應,函數與其圖象之間的對應!皩钡乃枷朐诮窈蟮膶W(xué)習中將會(huì )發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

  三、自學(xué)能力的培養是深化學(xué)習的必由之路

  在學(xué)習新概念、新運算時(shí),老師們總是通過(guò)已有知識自然而然過(guò)渡到新知識,水到渠成,亦即所謂“溫故而知新”。因此說(shuō),數學(xué)是一門(mén)能自學(xué)的學(xué)科,自學(xué)成才最典型的例子就是數學(xué)家華羅庚。

  我們在課堂上聽(tīng)老師講解,不光是學(xué)習新知識,更重要的是潛移默化老師的.那種數學(xué)思維習慣,逐漸地培養起自己對數學(xué)的一種悟性。我去佛山一中開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),一中校長(cháng)的一番話(huà)使我感觸良多。他說(shuō):我是教物理的,學(xué)生物理學(xué)得好,不是我教出來(lái)的,而是他們自己悟出來(lái)的。當然,校長(cháng)是謙虛的,但他說(shuō)明了一個(gè)道理,學(xué)生不能被動(dòng)地學(xué)習,而應主動(dòng)地學(xué)習。一個(gè)班里幾十個(gè)學(xué)生,同一個(gè)老師教,差異那么大,這就是學(xué)習主動(dòng)性問(wèn)題了。

  自學(xué)能力越強,悟性就越高。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),同學(xué)們的依賴(lài)性應不斷減弱,而自學(xué)能力則應不斷增強。因此,要養成預習的習慣。在老師講新課前,能不能運用自己所學(xué)過(guò)的已掌握的舊知識去預習新課,結合新課中的新規定去分析、理解新的學(xué)習內容。由于數學(xué)知識的無(wú)矛盾性,你所學(xué)過(guò)的數學(xué)知識永遠都是有用的,都是正確的,數學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習只是加深拓廣而已。因此,以前的數學(xué)學(xué)得扎實(shí),就為以后的進(jìn)取奠定了基礎,就不難自學(xué)新課。同時(shí),在預習新課時(shí),碰到什么自己解決不了的問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)老師講解新課,收獲之大是不言而喻的。有些同學(xué)為什么聽(tīng)老師講新課時(shí)總有一種似懂非懂的感覺(jué),或者是“一聽(tīng)就懂、一做就錯”,就是因為沒(méi)有預習,沒(méi)有帶著(zhù)問(wèn)題學(xué),沒(méi)有將“要我學(xué)”真正變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,力求把知識變?yōu)樽约旱。學(xué)來(lái)學(xué)去,知識還是別人的。檢驗數學(xué)學(xué)得好不好的標準就是會(huì )不會(huì )解題。聽(tīng)懂并記憶有關(guān)的定義、法則、公式、定理,只是學(xué)好數學(xué)的必要條件,能獨立解題、解對題才是學(xué)好數學(xué)的標志。

初中各科學(xué)習方法總結9

  1、學(xué)會(huì )建目錄。

  一本教科書(shū)大約有十章,每章幾頁(yè),十幾頁(yè)以上,包含許多標題,每個(gè)標題包含許多副標題,每個(gè)副標題包含一些知識點(diǎn)。當你第一次閱讀時(shí),根據章節,提取標題和知識指出,寫(xiě)筆記紙,貼在章節的前面。如果你編纂了這樣的目錄,一切都會(huì )一目了然。它不僅有助于你找到所有的知識點(diǎn),而且有助于你清楚地了解知識之間的關(guān)系。它將確保你永遠不會(huì )迷失在知識的海洋中。

  2、學(xué)過(guò)的知識要勤總結。

  每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見(jiàn)試題等,都是按照一定的順序記錄在筆記紙上,粘到相應章節的中間。閱讀時(shí),標記每一段,如“已經(jīng)理解,不要閱讀”,“這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單,不需要做”等等,所以,在復習時(shí),目標是明確的,避免胡須眉毛,避免浪費時(shí)間。自然提高效率。

  3、溫故而知新。

  建立目錄是每一章的目錄,而大的目錄是在學(xué)習多個(gè)章節或整本書(shū)時(shí)對整本書(shū)的一種庫存,以澄清每一章在整本書(shū)中的位置,解決多章知識點(diǎn)的綜合應用問(wèn)題。另外,每一章中的相同或相似的內容應該橫向檢查,如數學(xué)公式、定理、公理等,以便于理解和記憶,這是非常有用的。請注意,記錄這些內容的文件應粘在教材目錄上,以便便于查閱。

  4、要經(jīng)常補充。

  在相應章節中增加了教師在課堂上的內容、新知識點(diǎn)、新問(wèn)題類(lèi)型和解決問(wèn)題的思路,以豐富和完善知識庫。

  5、需要制定計劃

  初中要想有一個(gè)有效的學(xué)習方法,首先要制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃。根據近年來(lái)的調查顯示,成績(jì)好的學(xué)生和成績(jì)差的學(xué)生之間最重要的區別在于成績(jì)好的學(xué)生通常都有自己明確的`計劃。而那些成績(jì)差的初中生,他們大多是在哪里學(xué)習計算,所以有效學(xué)習方法的第一步就是學(xué)會(huì )制定計劃。

  初中生在初中學(xué)習生涯中要有一個(gè)明確的目標,在制定學(xué)習計劃時(shí)要給自己一個(gè)努力的方向。同時(shí),我們也要正確認識自己在初中學(xué)習中的不足。這樣,初中生就可以把注意力集中在學(xué)習上。所謂的好學(xué)方法就是認真和執著(zhù)。

  6、養成良好的預習習慣

  初中的另一個(gè)好的學(xué)習方法是準備各種科目。事實(shí)上,它的優(yōu)勢在于它可以幫助初中生形成一個(gè)良好的學(xué)習周期。此外,預習還有助于提高初中生在課堂上的學(xué)習效率,在準備不清的地方,在第二天上課時(shí),初中生應格外注意?梢钥闯,預覽是一種有效的學(xué)習方法。

  初中生在備課時(shí)要注意一個(gè)方面,首先要根據自己的實(shí)際情況。預習當然是一種很好的學(xué)習方法,但是為了保證預習的質(zhì)量,初中生應該先從一些基礎課程開(kāi)始,或者如果他們發(fā)現很難選擇一兩門(mén)課程來(lái)做準備。當我們精通和有好的方法時(shí),我們正在為每一門(mén)學(xué)科做準備。

  7、要提高聽(tīng)課效率

  全神貫注地傾聽(tīng)是提高表現的最快方法。在初中階段,大部分知識都是在課堂上進(jìn)行培訓的。所以初中學(xué)生要在課堂上集中注意力,注意是知識的門(mén)窗。我們怎樣才能有效地使用教室四十五分鐘?首先,積極思考,運用你的大腦,這樣你就不會(huì )在課堂上打瞌睡,把知識轉化為主動(dòng)。充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,提高課堂聽(tīng)力效率,是一種有效的學(xué)習方法。

  8、專(zhuān)心致志聽(tīng)課

  在教師的指導下,學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習知識,發(fā)展智力,提高能力。大量的事實(shí)表明,在中學(xué)階段,學(xué)生的知識和能力大部分通過(guò)課堂學(xué)習來(lái)學(xué)習和培養。因此,要提高學(xué)習效率,就必須認真對待課堂,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

  9、及時(shí)復習

  及時(shí)復習,是指以下課堂教學(xué),每天使用復習方法,及時(shí)復習。心理學(xué)家進(jìn)行了三組學(xué)生被要求背誦一首詩(shī)的實(shí)驗。第一組每隔一天審查一次;第二組審查三次;第三組要求部門(mén)審查六天。第一組平均需要復習四次,第二組平均需要復習六次,第三組平均需要復習七次?梢(jiàn),評審間隔越短,評審次數就越少。實(shí)驗結果表明:復習可以及時(shí),可以提高記憶效果。然而,學(xué)生經(jīng)常出現以下情況:聽(tīng)課,課后做作業(yè),省略復習鏈接。這樣,學(xué)習的知識的系統性和完整性就會(huì )被破壞,長(cháng)期學(xué)習的知識就會(huì )被模糊和遺忘。不系統和難以理解的知識是最容易被遺忘的知識。因此,我們必須注意檢討。

  10、科學(xué)預習

  所謂科學(xué)預習,就是在鞏固舊知識的基礎上,積極探索新的知識,發(fā)現問(wèn)題,以便有一個(gè)清晰的觀(guān)念,為新一輪的學(xué)習做好準備。預習的好處是它有助于形成一個(gè)良性的學(xué)習循環(huán)。預習使學(xué)生活躍,只有站在積極位置的人才有可能贏(yíng)得這場(chǎng)戰斗。由此可見(jiàn),只要把握好預覽,我們就抓住了關(guān)鍵的提高。

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