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教師學(xué)習總結精編
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編為大家收集的教師學(xué)習總結精編,希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習總結精編1
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等內容,使我更加明確了自己所肩負的重任,深刻地認識到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。下面談一談自己的學(xué)習心得體會(huì ):
一、更新觀(guān)念,終身學(xué)習。
在政治思想方面,我長(cháng)期堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習政治理論,提高了思想素質(zhì)。使我更深刻的領(lǐng)會(huì )了國家的方針政策,深刻的把握了“三個(gè)代表”重要思想,深刻的理解共產(chǎn)主義理論,與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),能全面貫徹黨的教育方針,能?chē)栏癜磶煹乱幏秶栏褚笞约,奉公守法,遵守社?huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當今社會(huì ),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng )新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類(lèi)旁通,運用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、勇于探索,與時(shí)俱進(jìn)。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習新知識,開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀(guān)念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的`關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、愛(ài)崗敬業(yè),加強師德修養。
由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),甚至一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養,通過(guò)言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。四、重教書(shū)育人,加強學(xué)生的思想道德教育。
以理想信念教育為核心,以品德教育和政治教育為重點(diǎn),根據學(xué)生的心理特征和時(shí)代特點(diǎn),改革我們的學(xué)校道德教育,加強學(xué)科教學(xué)中的德育滲透,每一位老師在自己的工作中都要關(guān)心的思想發(fā)展和健康成長(cháng),要努力成為學(xué)生思想工作的高手,成為學(xué)生思想成長(cháng)方面的導師。
五、立足本職,做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請教。
總之,在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
教師學(xué)習總結精編2
“學(xué)歷案”之學(xué)習學(xué)歷案與以往的學(xué)案和教案最大的不同是,以學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)學(xué)習,明確學(xué)會(huì )什么,怎么學(xué),怎么評價(jià)是否學(xué)會(huì )。
教學(xué),作為完整的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),其結束的標志是學(xué)生“有沒(méi)有學(xué)會(huì )”,絕非教師“有沒(méi)有教”!皩W(xué)”之案關(guān)注學(xué)的內容,不太關(guān)注目標、內容、評價(jià)的呈現方式。
學(xué)歷案如何來(lái)編寫(xiě),首先制定適切的學(xué)習目標,設計與目標匹配的評價(jià)任務(wù)其次撰寫(xiě)“資源與建議”以提供學(xué)習支架,設計“學(xué)習過(guò)程”以實(shí)現“真學(xué)習”最后撰寫(xiě)與利用“學(xué)后反思”,設計“作業(yè)”以提升作業(yè)價(jià)值。
如何制定適切的學(xué)習目標,采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動(dòng)詞+學(xué)習內容”的表述方式。關(guān)鍵是要綜合考慮課程目標、學(xué)習內容、學(xué)情制定出具體的目標。
設計與目標匹配的`評價(jià)任務(wù)來(lái)檢測學(xué)生的學(xué)習目標達成情況,其形式有:
。1)紙筆測驗(試題):專(zhuān)項練習、對比練習、綜合練習等
。2)表現性評價(jià)(任務(wù)):師生問(wèn)答、展示、表演、實(shí)驗,以及復雜的紙筆任務(wù)和調查等。同時(shí)需要幾個(gè)關(guān)注點(diǎn),首先明確設計順序,學(xué)習目標—評價(jià)任務(wù)—學(xué)習過(guò)程,其次評價(jià)任務(wù)設計先于教學(xué)活動(dòng)設計,并與作業(yè)設計一同進(jìn)行。
其中新的創(chuàng )意是“資源與建議”,指導學(xué)生再學(xué)習過(guò)程中達成目標的資源、路徑、前備知識的提示語(yǔ),是學(xué)歷案核心要素“學(xué)習過(guò)程”中的第一個(gè)環(huán)節,是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的“導學(xué)圖”。其要素有標明資源的位置,闡明地位與作用,指名學(xué)習路徑,點(diǎn)明重難點(diǎn)及其突破策略,說(shuō)明評價(jià)標準。
教師學(xué)習總結精編3
非常感謝單位領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )。培訓時(shí)間雖然很短,但通過(guò)三天的培訓,讓我從中學(xué)到的知識的確讓我受益匪淺,感觸頗多。讓我有機會(huì )全面系統的接觸認識一個(gè)全新的領(lǐng)域——醫療器械風(fēng)險管理和相關(guān)的質(zhì)量體系,在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界,增強了自己的業(yè)務(wù)能力,認清了自身的不足,明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向,為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了基礎,F將外出培訓學(xué)習所學(xué)總結如下:
一、思想上認識到風(fēng)險管理對企業(yè)的重要性:
風(fēng)險是客觀(guān)存在的,不以人的意志為轉移,存在于隨機狀態(tài)中,在項目的各個(gè)階段都存在風(fēng)險。絕對零風(fēng)險的`產(chǎn)品是不存在的。而我們醫療器械是與人的生命安全密切相關(guān)的特殊產(chǎn)品,醫療器械的風(fēng)險將可能引發(fā)對人體的傷害直至死亡的損害,或對社會(huì )財產(chǎn)和環(huán)境造成損害!而我們采取積極的風(fēng)險管理方式,將風(fēng)險控制在可接受水平,可以規避、轉移風(fēng)險或緩解風(fēng)險帶來(lái)的不利影響,可以使醫療器械更加安全有效,實(shí)現造福人類(lèi)的宗旨!
二、對醫療器械風(fēng)險管理和《YY/T0316idtISO14971》標準有了概括性的認識:
醫療器械風(fēng)險管理活動(dòng)一般包括風(fēng)險分析,風(fēng)險評價(jià),風(fēng)險控制,綜合剩余風(fēng)險的可接受性評價(jià),生產(chǎn)和生產(chǎn)后信息五個(gè)過(guò)程(共13個(gè)步驟)。
風(fēng)險分析是指“系統運用可獲得資料,判定危害并估計風(fēng)險,風(fēng)險分析過(guò)程包括醫療器械預期用途和安全性有關(guān)的特征的判定,危害判定和估計每個(gè)危害處境的風(fēng)險三項活動(dòng)。風(fēng)險管理活動(dòng)最基礎的活動(dòng),只有完成了風(fēng)險分析工作,才能開(kāi)展風(fēng)險管理的其他工作。風(fēng)險分析的結果是判定每個(gè)危害處境的風(fēng)險并確定了每個(gè)危害處境的風(fēng)險水平。
風(fēng)險評價(jià)是“將估計的風(fēng)險和給定的風(fēng)險準則進(jìn)行比較,以決定風(fēng)險可接受性的過(guò)程。風(fēng)險評價(jià)的任務(wù)是判斷這些風(fēng)險是否達到可接受水平,解決風(fēng)險能不能接受的問(wèn)題。
風(fēng)險控制是風(fēng)險管理活動(dòng)的第三部,主要是通過(guò)“方案分析,“風(fēng)險控制措施的實(shí)施,“剩余風(fēng)險評價(jià),“風(fēng)險、收益分析,“由風(fēng)險控制措施產(chǎn)生的風(fēng)險,“風(fēng)險控制的完整性這六步將已判斷的風(fēng)險降低到可以接受的水平。在所有的風(fēng)險控制措施已實(shí)施并驗證后,制造商必須反悔和考慮單個(gè)剩余風(fēng)險的綜合影響,即進(jìn)行綜合剩余風(fēng)險評價(jià),并在可以接受的情況下形成風(fēng)險管理報告,完成風(fēng)險管理過(guò)程的評審。
在完成以上活動(dòng)的情況下才可以開(kāi)展醫療器械的商業(yè)銷(xiāo)售放行行為。但風(fēng)險管理并未停止,制造商還應建立一個(gè)系統以便收集和評審醫療器械在生產(chǎn)和生產(chǎn)后階段中的信息,對醫療器械的整個(gè)生命周期進(jìn)行風(fēng)險監視以防止出現新的危害和風(fēng)險。對于一些“不可抗拒因素的風(fēng)險只能選擇接受,但應有相應的風(fēng)險事故發(fā)生后期的處置措施。
三、反思、借鑒與變新:
這一次風(fēng)險管理課程的培訓,讓我對醫療器械風(fēng)險管理有了一定的認識和了解,但是在學(xué)習過(guò)程中,自己也意識到無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上自己在這方面欠缺的還比較多,很多知識自己一時(shí)還無(wú)法完全理解透徹,這就需要自己在以后的工作生活中不斷去學(xué)習去思考。
把風(fēng)險管理的知識與實(shí)際的項目結合起來(lái),真正做到學(xué)以致用。
教師學(xué)習總結精編4
20xx年x月8、9、10日,我參加了在臨沂三中舉行的全市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì )暨骨干教師培訓會(huì ),作為一名農村鄉鎮小學(xué)的英語(yǔ)教師,能有機會(huì )參加市里給我們提供的這次培訓機會(huì ),我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì ),也留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考,現將自己的學(xué)習心得體會(huì )總結如下:
4月x日下午,來(lái)自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍春專(zhuān)家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專(zhuān)題講座,和現場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣,每個(gè)老師都聽(tīng)得聚精會(huì )神非常投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍,從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性,寓教于樂(lè )。學(xué)生樂(lè )于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。
其中對于李老師不要打擊差生的自信心,鼓勵他們,學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題,也要體面地讓他們坐下去,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,心有大愛(ài),是一位教師必須的素養。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應有的態(tài)度:bekind,benice,befair,becarefulandbepatient。我覺(jué)得這就是對大愛(ài)精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學(xué)生,你愛(ài)他,他愛(ài)你。無(wú)論面對什么樣的學(xué)生,作為教師的我們,應該關(guān)愛(ài)他們,讓他們成才。
接著(zhù)第二天來(lái)自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6partA的研討課,更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課,怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,在合理的情境創(chuàng )設中提高語(yǔ)用能力,吳老師設計了各種趣味活動(dòng),在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言,尤其是設計的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復數,還有拓展活動(dòng)中我是小導游的情景設計,以話(huà)題為綱,以交際功能為主,引導著(zhù)學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如,郭曉艷老師的張馳有度,車(chē)昆老師的循序漸進(jìn),吳晴梅老師的穩扎穩打,還有郭淑華老師的獨具一心,都與她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。其次,要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽,是因為她先通過(guò)chant和游戲極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來(lái)說(shuō),借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過(guò)程中,有時(shí)會(huì )感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無(wú)力,十分枯燥,根源在于我們沒(méi)有充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的,學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習的高昂的學(xué)習熱情并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我們應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次,教師應該“活用教材”、“用活教材”,根據自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內容,科學(xué)加工,用恰當的方法,合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導入部分時(shí),車(chē)昆老師的`方式就很好,在聽(tīng)xx找重點(diǎn)時(shí),吳晴梅老師的方式也值得借鑒,在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現英語(yǔ)交際的特性,吳晴梅老師通過(guò)Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動(dòng)方式達到培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中,車(chē)昆老師采用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情景,充分調動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng )造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習過(guò)程,從而達到事半功倍的學(xué)習效果。
三天的學(xué)習雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標,同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
此次培訓,更新了我的新課程教學(xué)理念,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執教的一個(gè)新起點(diǎn),在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì )把學(xué)習到的知識應用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在今后的工作中,我都都會(huì )銘記這段培訓的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠航。
教師學(xué)習總結精編5
1、通過(guò)遠程研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新。
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修,強化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思能力。
基地研修的后半階段,我們在導師的精心指導和安排下,在基地學(xué)校開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng):我們參與了基地學(xué)!呛W(xué)的新課改實(shí)驗開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)及科研匯報課聽(tīng)課評課活動(dòng),聽(tīng)課20余節;穿插錄像資料的觀(guān)摩,內容有新課程實(shí)驗教材不同類(lèi)型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等,共計11節;同學(xué)們在獨立備課或小組備課的'前提下,有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節研討課,同學(xué)們的課,風(fēng)格各異,都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們反映收獲很大,大家糾正了過(guò)去一些認識的偏差,加強了對新課程改革的認識和思考,增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,擴大了教育的視野。我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表xx和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在上學(xué)習,這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的xx:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修,增強了導師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流,增強了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!這次培訓使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,努力提升到一定的理論高度?傊,在今后的工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
教師學(xué)習總結精編6
一年一度的培訓讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀(guān)念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,更認真地思考未來(lái)的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結:
1、要以自覺(jué)的意識投入學(xué)習
本人能參加此次培訓,深感自豪,同時(shí)也感到責任的重大,參加本次培訓,我們能全面提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。所以,我更珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),認真學(xué)習,將學(xué)習內容多多地吸收和內化。
2、要以思考的態(tài)度提升自己
本次培訓的內容,既有教育教學(xué)理念的闡釋?zhuān)钟薪虒W(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究,又有自身素養方面思考和培養。體現了從單一的學(xué)科知識培訓向綜合的素養培訓的轉變,體現了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價(jià)能力的轉變,體現了從掌握應知應會(huì )內容向校本研修、團隊領(lǐng)導力的培養轉變,這樣豐富的培訓內容引起了我們每位參訓學(xué)員深入的反思。新課程實(shí)施以來(lái),取得了一些經(jīng)驗和成果,但任何改革都必須螺旋式前進(jìn),我們需要有一個(gè)機會(huì )反思課改存在的問(wèn)題和困惑,養成不斷反思自身教學(xué)行為的習慣,以提升自己實(shí)施新課程的能力。這次培訓為我們提供了思考的機會(huì )和平臺,通過(guò)專(zhuān)家老師的講座,促進(jìn)了我們的深入反思,使我們能有靜下心來(lái)思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實(shí)施及自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的問(wèn)題。
作為一名省級骨干教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還要有自己的教學(xué)理論,要從經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師轉變。過(guò)去我只重視教學(xué)實(shí)踐,忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習,我認識到,教師應向個(gè)性化,研究型,創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華,培養科研意識,對教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究,使之課題化,并總結成果,形成個(gè)性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
3、要多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
培訓學(xué)習使我深刻認識到:教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過(guò)去的老師形象,我要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )的人。要想讓自己的課講得更好,更加吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;只有提高了自己的'修養,才能講出生動(dòng)的一課。多讀書(shū),讀好書(shū),我立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師。
4、要嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,提高課堂效率
形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。不僅僅是單純表面意義的活躍,而是課堂有深度,有生成感,推進(jìn)感。在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法,進(jìn)行教學(xué)研究;在實(shí)踐中,不斷探索好的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
5、教學(xué)要與科研相結合
作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)的掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必會(huì )造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調打破教育霸權,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結合的教育思想、觀(guān)念、方式、方法等武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來(lái)的教育思想和觀(guān)念,所以這就要求我們不斷學(xué)習理論知識,并與實(shí)踐相結合,做一個(gè)科研型教師。通過(guò)這次學(xué)習交流我就深有體會(huì ),自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗,但科研能力很差,教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段,同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談,更不用說(shuō)發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。
6、應該大膽嘗試,積極實(shí)踐
沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導的自主學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、參與的深度與廣度,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。通過(guò)培訓階段各位老師的講解,使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習的內涵。它是通過(guò)類(lèi)似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識,并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )科學(xué)的思維方法,使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識,領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)行的一項活動(dòng)。教師要身先士卒,創(chuàng )造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng),當好學(xué)生的組織者,俯下身子平等的參與學(xué)生的研究,把探究的機會(huì )交給學(xué)生,讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強研究和實(shí)施探究性學(xué)習的評價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力,不能只忙于探究性學(xué)習的組織和管理,不把及時(shí)恰當的評價(jià)納入學(xué)習活動(dòng)。作為教師,既要會(huì )管理評價(jià)過(guò)程,又要見(jiàn)結果,自評、互評、教師講評相結合,這就需要我們不斷學(xué)習、積極實(shí)踐,正確理解和實(shí)施《科學(xué)課程的測量與評價(jià)》,以校本教學(xué)為主體,實(shí)施校本研究,從而達到教學(xué)模式的多樣化,創(chuàng )建教師個(gè)體的教學(xué)特色,落實(shí)課堂的有效教學(xué)。
7、要學(xué)會(huì )終身學(xué)習
學(xué)習不僅僅局限在專(zhuān)業(yè)方面,還要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。我將樹(shù)立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。秉承終身學(xué)習和教育理念,以適應日新月異的教育改革。
總之,參加這次培訓,讓我有機會(huì )走進(jìn)了專(zhuān)家們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨特的教育視角,健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān),豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來(lái),給自己留個(gè)紀念,愿我也能拾級而上。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力!
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