網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結（通用18篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 1
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓，觀(guān)摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、科學(xué)發(fā)展觀(guān)是指導學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的法寶。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)是實(shí)踐和時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是我們在新的歷史時(shí)期解決新的問(wèn)題的指針，是建設中國特色社會(huì )主義的法寶。
�。�1）在學(xué)校管理中，我們要把握好以人為本的思想，著(zhù)力解決好為誰(shuí)發(fā)展，靠誰(shuí)發(fā)展的基本問(wèn)題，只有這樣，學(xué)校才能發(fā)展起來(lái)。
�。�2）把握好各項工作兼顧的基本原則，處理好學(xué)校發(fā)展中的`各種關(guān)系，做到全面協(xié)調和學(xué)校的可持續發(fā)展。在此過(guò)程中，要抓住學(xué)校的主要任務(wù)：教學(xué)為中心這條主線(xiàn)，做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。
�。�3）堅持實(shí)事求是的思想，著(zhù)力轉變不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求的觀(guān)念，在學(xué)校中深入開(kāi)展理論學(xué)習。從實(shí)際出發(fā)，著(zhù)力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生、教師、群眾反映強烈的突出問(wèn)題。
�。�4）以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，繼續深化課程改革，著(zhù)力構建平等、和諧的師生關(guān)系，構建充滿(mǎn)活力、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機制�？傊�，我們要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持求真務(wù)實(shí)，抓好學(xué)校管理中的各項工作落實(shí)，努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康持續發(fā)展。
二、教育信息化是教育發(fā)展的必然走向、趨勢。
教育信息化的基本特征是：開(kāi)放性、共享性、交互性、協(xié)調性。
這種基本特征改變這學(xué)生的學(xué)習方式、教師教學(xué)方法、學(xué)校管理模式。傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應社會(huì )發(fā)展的需求了，一支粉筆、一張嘴的模式，已經(jīng)遠遠落后了，我們要適應新的科技帶來(lái)的新的模式。教育信息化模式，使得我們的教學(xué)更加形象、生動(dòng)、直觀(guān)，從而實(shí)現多元化的學(xué)習。教育信息化模式，消除了教育的不平等，實(shí)現了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道轉變。學(xué)生學(xué)習知識的途徑更加多種，更加豐富。作為基層的校長(cháng)，要做好的就是：努力鼓勵教師運用遠程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、鼓勵教師備課制作教學(xué)課件、鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和交流。
三、課堂教學(xué)要實(shí)現有效、高效。
學(xué)校是培養人的重要場(chǎng)所，課堂是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主陣地。我們教師要努力實(shí)現課堂教學(xué)的有效、高效。我想，我們應該從以下幾點(diǎn)來(lái)做好：
�。�1）課前進(jìn)行充分的備課。上課前，教師要備好課，這是上好課的前提，也是關(guān)鍵。我們要從課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，全方位、多角度的備課。備好教材，了解好知識的來(lái)龍去脈，弄清楚知識的邏輯起點(diǎn)以及知識與知識之間的聯(lián)系，準確把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有這樣才能駕馭教材，更好的利用教材。真正做到，用教材，而不是教教材。備學(xué)生，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就很難了。我們要下大功夫，了解學(xué)生學(xué)習的情況，找準學(xué)生學(xué)習新知識的現實(shí)起點(diǎn)。只有這樣才能目的明確、心中有數，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。備落實(shí)，這很重要，你說(shuō)講完了，學(xué)生不會(huì )，不就等于沒(méi)講么？所以我們要求教師要看學(xué)生學(xué)習的效果如何。在備課中設計練習題。
�。�2）上課時(shí)要把準脈搏。上課時(shí)實(shí)施有效教學(xué)的重要環(huán)節。備課只是想法，上課才是真正的師生對話(huà)，師生交流。在次環(huán)節中，我想教師應該做到：激情刀客、語(yǔ)言豐富、環(huán)環(huán)相扣、張弛有序、氛圍民主。
�。�3）課后要進(jìn)行反思與提高。課后，教師都有一些感悟，或成功，或不足。教師千萬(wàn)不要把這種感悟在心中一閃而過(guò)，要善于動(dòng)筆，將成功的地方記下來(lái)，并分析為什么會(huì )成功；將不足的地方也記下來(lái)，想想為什么會(huì )不盡人意，如果再教時(shí)，怎樣處理會(huì )更好。教師在這樣的不斷反思中才會(huì )逐步提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)藝術(shù)達到更高層次。
通過(guò)這次培訓，使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習課程雖然完成了，但學(xué)習的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 2
20xx年9月我懷著(zhù)興奮與喜悅的心情開(kāi)始了我的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，看到了優(yōu)秀教師和同仁們的教學(xué)設計，聽(tīng)到了講師們的耐心的講解，使我受益匪淺，感受頗深。我切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù)。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。我的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習雖然結束了。但是作為當代的人民教師提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平刻不容緩！要與時(shí)俱進(jìn)，就必須參加遠程培訓學(xué)習。遠程培訓是時(shí)代所需。
我首先真誠的感謝網(wǎng)絡(luò )培訓為我們提供了學(xué)習與交流的平臺。這次學(xué)習有不懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，供大家交流�？梢詾g覽班成員的帖子，學(xué)習他們好的地方，取長(cháng)補短，更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的數學(xué)教育教學(xué)技能。這次學(xué)習，我學(xué)到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng )設教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺(jué)得醍醐灌頂。
其次通過(guò)本次培訓，反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。我知道了如何利用學(xué)的知識適用于教育教學(xué)工作當中，進(jìn)行實(shí)踐，我不僅要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗。我還要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理，才能使自己從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。我要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
再次通過(guò)本次培訓，堅定了我的教育信念，明確了今后發(fā)展的方向。教師的成長(cháng)離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的`轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將這次培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。做一名創(chuàng )新型、研究型的教師，是我追求的目標，前進(jìn)的動(dòng)力。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 3
20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時(shí)間很短，但通過(guò)幾天的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習思想上得到了提升，知識水平得到了充實(shí)拓寬，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識；更新了我的教學(xué)理念，適應現代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增強教學(xué)能力，提高教學(xué)水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓學(xué)習心得與培訓后回到崗位后的實(shí)踐相結全，總結以下幾方面：
一、與時(shí)俱進(jìn)的探索精神， 樹(shù)立現代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現代教學(xué)觀(guān)要求在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)習能力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會(huì )學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學(xué)生應用知識的能力；教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的`方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習的引導者。教師只有確立了先進(jìn)的現代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養才能得到保證，從而為社會(huì )培養出合格的人才。
二、善于恰當運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì )、實(shí)習等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，增強了學(xué)生的參與意識，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應一視同仁，不以成績(jì)的好壞來(lái)評價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學(xué)相長(cháng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
四、善于使用語(yǔ)言技巧。
教師要講好一門(mén)課，除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀(guān)察學(xué)生的表情，以此來(lái)掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過(guò)作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，及時(shí)調整講課的進(jìn)度，總結如何用最貼切的語(yǔ)言講述問(wèn)題。教師講課的語(yǔ)言應清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、應加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。
五、樹(shù)立實(shí)施研究型教學(xué)理念，努力提升自身學(xué)術(shù)能力
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過(guò)對本專(zhuān)業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng)，才能加深對本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的理解和認識，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識，由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過(guò)程中思路開(kāi)闊，也能站在新的高度對教學(xué)內容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養自己自主學(xué)習的能力，完善自身知識結構，強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān)。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內容，還要能積極研究探索教學(xué)規律，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問(wèn)題的相互聯(lián)系，樹(shù)立教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān)，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規劃共贏(yíng)。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 4
自研修開(kāi)始以來(lái)，每一個(gè)模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、及時(shí)完成作業(yè)，參加班級交流和互評，督促每個(gè)學(xué)員及時(shí)完成研修進(jìn)度，對每個(gè)學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認真點(diǎn)評，及時(shí)完成指導老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專(zhuān)家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)能力都得到了很大的提高，在實(shí)際的教學(xué)中我會(huì )逐漸去靈活的運用�，F將這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓情況總結如下：
一、站的高，看得遠
今年的網(wǎng)絡(luò )研修培訓，把我引入了全新的學(xué)習氛圍。昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管?chē)馈�，班級里能出更多�?yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實(shí)際操作中，對稍有過(guò)錯的學(xué)生，進(jìn)行嚴加管教;對表現優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表?yè)P;優(yōu)生成績(jì)稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P……周而復始……隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )研修的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一定的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在達到一定高度后，就難再繼續提高了。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀(guān)念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、勤反思，多思考
教師自己就應該是一個(gè)研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結，使其形成規律性的認識。它是教師持續進(jìn)步的基礎，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng )造性實(shí)施新課程的保證。
三、活到老，學(xué)到老
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老�！彪S著(zhù)知識更新急劇加快，教師如果不進(jìn)行不斷的知識更新，就無(wú)法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績(jì)，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養、教學(xué)能力。
四、人心齊，泰山移
第一次作為研修組長(cháng)參加研修，說(shuō)實(shí)話(huà)，心中是忐忑不安的。怕因為沒(méi)有經(jīng)驗，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標，一定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員按時(shí)完成當天任務(wù)，認真點(diǎn)評每一個(gè)帖子，按時(shí)轉達指導教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負有心人，在指導教師和我們組全體成員的幫助、支持下，按時(shí)圓滿(mǎn)地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導教師表示感謝。
這次網(wǎng)絡(luò )遠程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學(xué)識，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬(wàn)千，羨慕不已的同時(shí)學(xué)到了很多知識，也認識到自己很多思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的`積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我�，F在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 5
12月10日，我帶著(zhù)進(jìn)一步提高知識水平，擴充知識面的愿望，開(kāi)始了班主任網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習生活。為期半個(gè)多月的培訓很快就要結束了，但是我們的學(xué)習還沒(méi)有結束。對這次培訓，我感受頗多，為自己作個(gè)總結，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學(xué)習。
培訓內容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策法規和未成年人思想道德建設的學(xué)習，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規案例簡(jiǎn)析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中學(xué)班主任工作的暫行規定》等法律知識。重點(diǎn)學(xué)習了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規范、班級活動(dòng)設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì )擁有很多的機遇，同時(shí)也面臨著(zhù)更多的挑戰。因為學(xué)生發(fā)展的社會(huì )環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無(wú)疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀(guān)念的巨大轉變，班主任教師在指導學(xué)生適應社會(huì )形成積極健康的價(jià)值觀(guān)念時(shí)面臨更大的挑戰，如何教育和引導未成年人樹(shù)立中國特色社會(huì )主義的理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，這是特別值得我們深思的問(wèn)題。
以心換心，是師亦友。有這樣一句話(huà)：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人”。師愛(ài)是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的學(xué)生就要充滿(mǎn)關(guān)心，耐心和愛(ài)心。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的'方式走入他們的生活、學(xué)習，發(fā)現他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著(zhù)自己、關(guān)心自己。愛(ài)是教育的基礎，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也稱(chēng)其為師魂，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬，有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，對他們充滿(mǎn)信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級。
教育既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng )造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養沒(méi)有固定可循的模式，必須通過(guò)班主任創(chuàng )造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學(xué)生全面健康成長(cháng)，擔負主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵學(xué)生跳出書(shū)本，走進(jìn)社會(huì )，善于開(kāi)拓，多讓他們討論、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì )洞開(kāi)，使命感、責任感得到強化。
第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。
我們在班主任的工作中，這種陽(yáng)光的味道是不可少的。他體現在兩方面：一是責任心，二是愛(ài)心。有了責任心，就會(huì )用心做事。就象全國勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好�！�
三、建議
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時(shí)工作很忙的教師來(lái)說(shuō)，下班有了充電學(xué)習的良好機會(huì )。這次培訓收獲很大。平時(shí)，我注重積累，這次的理論培訓給了我很大的提高。我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開(kāi)展。在工作中的確遇到過(guò)很多困惑，在這里，可以找到答案。在工作中會(huì )遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來(lái)覺(jué)得不枯燥，在教學(xué)之余讀書(shū)來(lái)卻總有所悟。的確，教育是個(gè)悟的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。學(xué)習雖然結束了，但我們的學(xué)習不會(huì )結束。因為，這次學(xué)習只是一個(gè)統領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現象給予了指導，而真正的工作變數、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。
最后，用一位老師的話(huà)說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。愿我們都做一名“幸福的班主任”!
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 6
通過(guò)參加這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習。這樣的學(xué)習方式，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，使我對教材教法有了更新更全面的認識。非常感謝網(wǎng)絡(luò )為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習平臺，使我得以有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己，這次的培訓內容豐富，使我受益匪淺，下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認為新課標實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，我們這是農村，在各方面都不如城市，不僅包括外界條件，還包括學(xué)生、家長(cháng)及老師的觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習，我明白任何改革在其初期都會(huì )產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì )培育得出高質(zhì)量的創(chuàng )造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng )造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何做好規范的教學(xué)設計"、"新課程理念下如何設計出富有個(gè)性的教學(xué)設計"等。都緊跟我們的課堂，從如何做好教學(xué)設計角度，交給我們如何上好思想品德課。學(xué)習之前，我們不少老師對教學(xué)設計的重要性并不認同，有些老師就認為每天寫(xiě)備課是一種負擔，通過(guò)學(xué)習我明白，一篇好的教學(xué)設計是非常重要的，我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。思想品德《課程標準》強調：思想品德課教學(xué)，必須從教材內容和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，多方面創(chuàng )設情境，引導學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習中來(lái)，使學(xué)生在愉悅中接受教育，真正做到寓教于樂(lè )。大力推進(jìn)新課程的今天，作為思想品德教師，我們應緊圍繞新課標，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，做好教學(xué)設計，切實(shí)提高思想品德課教學(xué)實(shí)效，使我們的課堂成為煥發(fā)生命力的課堂。
三、培訓也使我找到了自己的差距，明確了今后應該努力的方向。
通過(guò)此次培訓，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，通過(guò)與各學(xué)員的.相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
學(xué)習之余，我也自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎？自己對教材的理解，教案的設計，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習方法的指導，課堂觀(guān)察或是管理學(xué)生紀律，或是做學(xué)生思想工作等方面，考慮到對學(xué)生的有效性了嗎？等等都是我經(jīng)常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，引發(fā)了我深深的思考要主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)研究。
在這次培訓活動(dòng)中，我們鍛煉、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績(jì)。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時(shí)間里，我能夠認真聽(tīng)、觀(guān)看視頻講座，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學(xué)習，同時(shí)也要加強自身學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)；研修的日子我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵�；仡^去看看自己在研修的日子留下的腳印，我相信那不會(huì )是學(xué)習的結束，而是學(xué)習的開(kāi)始！
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 7
參加本次省遠程培訓學(xué)習后，使我在“小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)設計”與“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言的設計與實(shí)施”等方面有了更深刻的理解與體會(huì )，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。
一、對教學(xué)設計的了解
教學(xué)設計簡(jiǎn)單講就是教師根據學(xué)生學(xué)習狀況，對一個(gè)單元或者一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)組織等方面的選擇與安排。教學(xué)設計的教學(xué)二字不是“教”的代稱(chēng)，而是“教與學(xué)”的合稱(chēng)。
課堂教學(xué)的成功與否很大程度上取決于教學(xué)設計和課堂實(shí)施。教學(xué)設計是教學(xué)實(shí)施的基礎。如果教學(xué)設計不合理的話(huà)，實(shí)施肯定也不可能成功。因此，提高教學(xué)設計能力對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)非常重要的作用。
一個(gè)完整的教學(xué)設計應該包括分析、設計與評價(jià)三個(gè)部分。其中分析部分主要包括學(xué)生分析和學(xué)習內容分析；設計部分包括教學(xué)目標設計、教學(xué)過(guò)程設計和教學(xué)資源設計；評價(jià)部分主要指教學(xué)效果評價(jià)，即通過(guò)怎樣的方法和手段評價(jià)本節課的教學(xué)效果。
二、提高英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言的設計與實(shí)施
1、注意教學(xué)語(yǔ)言的準確性
課堂用語(yǔ)有很強的示范性，對學(xué)生表達習慣的形成有重要的引導作用。學(xué)生在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地模仿教師的語(yǔ)言。教師語(yǔ)言的一些錯誤會(huì )影響學(xué)生對某些詞匯和語(yǔ)法的正確掌握。 因此，教師應時(shí)刻注意自己語(yǔ)言的準確和規范，帶領(lǐng)學(xué)生養成良好的.表達習慣。
2、 注意連續指令語(yǔ)的邏輯性和完整性
雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句，但有時(shí)也需要布置一些比較復雜的教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)復雜的教學(xué)活動(dòng)可能有幾個(gè)步驟，要按順序逐步完成，在各階段學(xué)生會(huì )做不同的事情，并達到規定的要求。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時(shí)不僅要注意語(yǔ)言的準確性，還要注意語(yǔ)言的邏輯性。要把活動(dòng)內容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認學(xué)生已經(jīng)明白，然后才可以開(kāi)始活動(dòng)。否則，課堂上有可能出現混亂，使教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展或收不到應有的效果。
3、注意結合學(xué)生的實(shí)際水平循序漸進(jìn)
教師使用課堂用語(yǔ)的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行溝通，所使用的語(yǔ)言一定要符合學(xué)生認知水平和英語(yǔ)水平，能讓學(xué)生一聽(tīng)就明白教師的說(shuō)話(huà)意圖。因此教師要用符合學(xué)生實(shí)際的、他們所熟悉的詞匯來(lái)組織課堂教學(xué)。否則， 必然會(huì )加重學(xué)生負擔，使學(xué)生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒，從而影響教學(xué)效果。
4、注意教學(xué)語(yǔ)言的靈活性
由于課堂用語(yǔ)是經(jīng)常在課堂上反復使用的語(yǔ)言，在教學(xué)中， 我們雖然要注意語(yǔ)言的復現率，也應結合具體的情況靈活使用課堂用語(yǔ)。有時(shí)同樣的思想和內容，也應盡量用不同形式表達出來(lái)。這樣不會(huì )使學(xué)生感到單調、枯燥，也擴大了對學(xué)生的語(yǔ)言輸入。
5、遵循盡量使用英語(yǔ)的原則
語(yǔ)言是思維的工具。為了盡快建立學(xué)生的英語(yǔ)思維，教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語(yǔ)，注意排除對母語(yǔ)的依賴(lài)和母語(yǔ)的干擾，培養學(xué)生直接理解、直接學(xué)習和直接應用英語(yǔ)的習慣，初步形成直接用英語(yǔ)思維的能力。
6、注意使用委婉語(yǔ)表現對學(xué)生的尊重
新課標倡導以人為本，以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語(yǔ)言的使用也應體現這些理念。要表現師生的平等和對學(xué)生的尊重，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)之中。
7、注意評價(jià)語(yǔ)的針對性
教師對學(xué)生的評價(jià)應具有針對性， 做到及時(shí)、明確、有效， 避免敷衍和流于形式。
三、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
在這次培訓中我發(fā)現，我的自身的專(zhuān)業(yè)水平有待于提高，特別是看過(guò)講座中的視頻我發(fā)現我們這兒的鄉下學(xué)生差得很遠，作為英語(yǔ)老師更應該提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能更好的教好英語(yǔ)，才能更好幫助學(xué)生。所以我們老師應該樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。我希望有機會(huì )走出去看看，其他學(xué)校的學(xué)生情況和老師教學(xué)的活動(dòng)是怎樣開(kāi)展的，他們是怎樣提高教學(xué)質(zhì)量的。
通過(guò)這次培訓，使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識，同時(shí)也使我認識了許多同行好友，在學(xué)習的同時(shí)，彼此間互相交流、討論、學(xué)習為我帶來(lái)了不少歡樂(lè )。我相信只要我在以后的教學(xué)中時(shí)刻以高效為目標，在短短40分鐘，我抓好自己的教學(xué)工作，學(xué)生的英語(yǔ)會(huì )更好，我也會(huì )收獲的更多。我的教學(xué)方法會(huì )不斷改進(jìn)和完善，一定會(huì )做得更好。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 8
短短十幾天月的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習結束了,在這十幾天的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習中，教師們聆聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者、教授的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩了特級教師、骨干教師的課堂教學(xué)錄像，參與了本市和外市學(xué)員的問(wèn)題討論�？偟恼f(shuō)來(lái)，這次的培訓內容豐富，形式多樣，這十幾天的網(wǎng)絡(luò )培訓收獲頗豐，受益匪淺�，F將網(wǎng)上培訓學(xué)習作如下總結：
一、對教師成長(cháng)的認識
課程改革發(fā)展到如今，已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新的歷史時(shí)期。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。如何促進(jìn)小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，鄭毓信教授分析：“數學(xué)教育已經(jīng)成為一門(mén)相對獨立的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。數學(xué)教育既不應被認為完全附屬于數學(xué)，也不應被認為完全附屬于教育學(xué)。然而，就我國的現實(shí)而然，中學(xué)數學(xué)教育往往被認為附屬于數學(xué)，小學(xué)的數學(xué)教育則更為明顯地出現出一般教育學(xué)與心理學(xué)的影響�！编嵔淌诘倪@番話(huà)就是要求我們小學(xué)教師要不斷的努力學(xué)習，尤其是要加強數學(xué)教育方面的學(xué)習，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引領(lǐng)型教師。我們小學(xué)數學(xué)教師如果沒(méi)有正確認識到自身學(xué)習的必要性、重要性，緊迫性，總是用陳舊的、老化的知識理念去教育如今的小學(xué)生，那么課程改革要想取得成功可以說(shuō)是艱難的。因此，我們應當積極參加各種培訓，繼續努力學(xué)習，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，使自己具備一定的數學(xué)教育教學(xué)研究能力。
二、努力實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率
在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，一些專(zhuān)家、學(xué)者、教授、特級教師和數學(xué)骨干教師，他們從自己親身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼！在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把在這次培訓中學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。數學(xué)課是一門(mén)綜合性、邏輯性和抽象性都很強的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生們普遍感到數學(xué)課最枯燥無(wú)味,專(zhuān)家、學(xué)者們的講座為我指明了努力的方向。數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗基礎之上，在教學(xué)中，教師應該好好地深入鉆研教材，必須全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生明確學(xué)習目標，針對所教學(xué)生的實(shí)際，探索一個(gè)適當的教學(xué)模式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設豐富的教
學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，提高小學(xué)生解決問(wèn)題有效性的策略，有效地解決問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效率。
三、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，做個(gè)學(xué)習型的教師
通過(guò)這次培訓，教師們感到自己知識的匱乏。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，隨著(zhù)教育技術(shù)的更新、教育理念和實(shí)踐的發(fā)展，21世紀對教師的素質(zhì)提出了更高更新的要求。作為教師，發(fā)奮學(xué)習才能成就未來(lái)，我們的學(xué)習不應是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們所追求的.是教育好新時(shí)期的小學(xué)生，為“育好人”而學(xué)習是教師的天職。我們小學(xué)教師應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續努力學(xué)習，不斷學(xué)習新的教學(xué)方法，新的教育教學(xué)理念，并緊密地聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習不止，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，做一個(gè)適應新時(shí)代要求的學(xué)習型教師。只有學(xué)習型教師才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自己，才能真正解決課堂教學(xué)中內容多、時(shí)間少的問(wèn)題，才能真正打造創(chuàng )新性高效課堂，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量持續提升。
四、樂(lè )觀(guān)對待對待本職工作
短短十幾天的教師網(wǎng)絡(luò )培訓，真是內容豐富精彩，形式多樣。專(zhuān)家、學(xué)者們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。網(wǎng)絡(luò )培訓讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的教學(xué)工作中去體驗幸福。我們小學(xué)老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、社會(huì )、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須首先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到工作的成敗。作為小學(xué)教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.
在今后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)，我們要將次此網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到平常的教學(xué)中去，把所學(xué)的教育思想和教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，追求不斷進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 9
又一輪的網(wǎng)絡(luò )培訓接近了尾聲，作為一名一直工作在一線(xiàn)的教師，能夠有這樣一個(gè)機會(huì )讓我去感受名師、名家的風(fēng)采，無(wú)論在教育理念、教學(xué)方法、教育評價(jià)、教材處理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收獲，這次培訓的內容，讓我受益匪淺，是對我們一線(xiàn)最強有力的支持。在教學(xué)上，我深切地感受到自己已進(jìn)入了一個(gè)瓶頸的時(shí)期。正在我為此煩惱困惑的時(shí)候，這次培訓如春風(fēng)化雨，吹開(kāi)了我混沌的心扉。我深知這將是一個(gè)新的的起點(diǎn)，更是一個(gè)難得的學(xué)習的機遇。在培訓的日子里，我每一次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與教育專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，回味無(wú)窮。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、更新了教育觀(guān)念
新知識，新技能的培訓讓我茅塞頓開(kāi)，新課程呼喚我們要有全面發(fā)展的學(xué)生觀(guān)與全新的教學(xué)方式，我們教師就要具有課程意識，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，幫助學(xué)生自己建構知識，同時(shí)培養學(xué)生的探究意識和問(wèn)題意識。完成這一目標的有效途徑需要我們營(yíng)造和創(chuàng )設積極的課堂教學(xué)環(huán)境。面對新課程，我們教師要學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )選擇，學(xué)生創(chuàng )新。通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可都沒(méi)有象今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的`，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好老師。
二、感受了專(zhuān)家風(fēng)采
各位教育專(zhuān)家深入淺出的論述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。每一部分講解都那么細致，那么清晰，通過(guò)學(xué)習，我也認識到我們以往的教學(xué)的盲目性，當我重新投入到新學(xué)期的教學(xué)中時(shí)，當我以一種審視的眼光看我自己的教學(xué)時(shí)，我覺(jué)得我們工作的目標更明確了，也更加有了活力。我覺(jué)得自己更象一位學(xué)者，工作起來(lái)也更有信心。
三、增強了信心
我個(gè)人對于新課程改革這股東風(fēng)，思想是熱烈的，行為卻是遲緩的。特別是對于一些新課程的難點(diǎn)問(wèn)題，往往采取退避三舍的態(tài)度。這次培訓后，我最大的感觸就是，新課程需要我們的付出，需要我們的努力，更需要我們的自信。
學(xué)習使我?jiàn)^進(jìn)，學(xué)習使我內省。學(xué)習使我在喜悅和收獲的同時(shí)，也在回顧和思考著(zhù)。
能夠參與這樣的培訓，我們是何其幸運，我所掌握的知識、所接受到的信息，和專(zhuān)家們相比是多么的淺薄呀！我前面的路還有很長(cháng)很長(cháng)。因此，我希望在今后的工作中，能夠有更多的學(xué)習機會(huì )，不斷地充實(shí)自己，完善自己，做一名優(yōu)秀的教師，為我的學(xué)生搭建更多成功與快樂(lè )的平臺。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 10
作為一名新教師，我很榮幸參加本次河北省中小學(xué)幼兒園教師遠程培訓。本次培訓對于參加工作不到一年的我來(lái)說(shuō)是一次機會(huì )。此時(shí)此刻，我已經(jīng)學(xué)習完了規定課程，我的內心激動(dòng)而又振奮。因為通過(guò)此次學(xué)習，徹底的改變了剛參加工作的想法，使我對教書(shū)育人這四個(gè)字有了新的認識。
記得剛參加工作的時(shí)候我認為作為一名教師只要把自己所學(xué)的知識全部交給學(xué)生，這就是一名合格的教師。通過(guò)參加這次培訓使我深深地感覺(jué)到了教書(shū)育人不僅僅是教書(shū)，還要懂得育人，教書(shū)育人共同成就了教育的藝術(shù)。教書(shū)和育人是相輔相成、密不可分的一個(gè)整體。記得陶行知先生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“生活即使教育�！蔽艺J為教書(shū)是一種生活，育人更是一種生活。教書(shū)育人貫穿于我們的生活之中。生活里到處匯聚著(zhù)教育，匯聚著(zhù)知識，我們要用愛(ài)來(lái)呼喚學(xué)生關(guān)注生活，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )愛(ài)生活，從生活中獲取知識。
在本次學(xué)習中，我選的其中一門(mén)課程叫做教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師。我認為教育的藝術(shù)存在于教書(shū)和育人之中，教育的藝術(shù)更需要我們有師德與師愛(ài)。我們常常提倡愛(ài)的'教育，但是教師自身首先必須加強自身的思想道德修養。只有有道德你的才能才能算上真正的才能。我們要提高自身道德水平，嚴格要求自己，做好榜樣，畢竟榜樣的力量是無(wú)窮的。用我們的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，融化學(xué)生的內心，使其真正的感覺(jué)到跟著(zhù)老師學(xué)習知識是一件快樂(lè )的事，這樣我覺(jué)得教育自然而然就成功了，也就達到了完美的教育藝術(shù)。
所以，作為一名教師要想法提高自己的教育藝術(shù)。因為這關(guān)系到千百萬(wàn)孩子的前途和命運，關(guān)系到他們能否健康、正常的成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 11
繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，講座、案例等，創(chuàng )新的培訓形式、多變的培訓內容，使我收獲很多。更重要的是領(lǐng)略了專(zhuān)家、同事們、睿智的思想、豐富的學(xué)識，他們才是真正的師者。與高手為伴的是一種幸運，也是一種幸福。存在的差距，與之看齊唯有學(xué)習讀書(shū)、反思提高。
通過(guò)培訓后我深刻認識到課改目的是把學(xué)生如何獲得知識變?yōu)槿绾潍@得技能。就如古人云：“授人與魚(yú)不如授人以漁”。作為一名語(yǔ)文教師，必須要認真解讀文本，把握教材的脈搏，新加工，經(jīng)重組，再創(chuàng )造，使師者游刃有余的駕馭課堂。資源共享和諧交流、有議有據、取長(cháng)補短，在集體備課中教師的潛質(zhì)都會(huì )迸發(fā)、碰撞出智慧的火花。和諧高效的'課堂上教師要平等與學(xué)生對話(huà)，不能高高在上，更不能滿(mǎn)堂灌。
明天我的課堂努力做到：
�。�1）多一點(diǎn)生活的味道，少一點(diǎn)教學(xué)的做作
�。�2）多一點(diǎn)人性的關(guān)懷，少一點(diǎn)功利的色彩
�。� 3 ）多一點(diǎn)思想的培育，少一點(diǎn)知識的灌輸在這個(gè)學(xué)習化的社會(huì )里，不學(xué)習自然回落伍。作為教師，尤其是語(yǔ)文教師，更需要有深厚的學(xué)養來(lái)適應自己的工作。一方面，抽時(shí)間多讀書(shū)，讓語(yǔ)文的底子在增加些厚度，另一方面，在業(yè)務(wù)上要持繼不斷的學(xué)習，多吸收多借鑒，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短。
作為教師，是靠學(xué)習和積累來(lái)成就自己、發(fā)展自己�！敖�，然后知不足；教，然后知其困�！痹诠ぷ髦胁粩喾此�、不斷總結、不斷調整，才能進(jìn)步并不斷成長(cháng)。如果老是重復昨天的生活，如果老是重復昨天的教法，于人于己于工作都會(huì )受到影響。我們應該向至圣先師孔子學(xué)著(zhù)點(diǎn)：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘優(yōu)，不知老之將至云爾�！庇羞@樣一句話(huà)一直印在我心里：“你度過(guò)的每一天，都是余生中最年輕的一天！”
通過(guò)本次繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足，進(jìn)而給自己各方面有一個(gè)較為清晰準確的定位。我真心地希望自己在教育的天空中飛得更高，挖掘更多的“金種子”。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 12
轉眼培訓就要結束了。在培訓過(guò)程中一直都在想培訓總結的事，到了該寫(xiě)總結時(shí)，卻不知從何寫(xiě)起，寫(xiě)點(diǎn)什么，思緒比較凌亂�，F將在培訓中的一點(diǎn)感受和看法寫(xiě)出來(lái)，希望老師們多批評，指正。同行們多給點(diǎn)建議。
我個(gè)人認為，如果弄明白培訓的意義與重點(diǎn)所在，我們的培訓學(xué)習中就會(huì )目標明確，條理清晰，過(guò)程輕松。
對于本次培訓，我認為高金英老師關(guān)于“全面提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任”的講課是本次培訓的意義所在。我前前后后看了四五遍，這節課集中展現了當今教師普遍存在的思想矛盾問(wèn)題。這其中就有令我困惑很久的問(wèn)題，有些問(wèn)題的提出解答發(fā)人深思，耐人尋味。
在當今的教師隊伍中，大部分教師不是知識量?jì)淞坎粔�，也不是學(xué)習能力不強，更不是缺乏新的教學(xué)理論，而是在教學(xué)中對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，對繁重的工作沒(méi)有耐心，對自己能取得的較好的教學(xué)成績(jì)與教育事業(yè)前景沒(méi)有信心。沒(méi)有了這“三心”，教育根本無(wú)從談起。
這“三心”的缺失是社會(huì )急功近利思潮對教師思想的侵蝕，也是大部分學(xué)校的教育失敗與各位老師苦悶教學(xué)的根源。如果有了這“三心”，我們不但能取得較好的教學(xué)成績(jì)，我們也是快樂(lè )的。高金英老師借助“全面提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任”的講解對這些問(wèn)題作了解答�？偨Y一句話(huà)就是“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。要知道一句古話(huà)“十年育樹(shù)，百年育人啊”！教育急不得！所以各位老師包括我自己在內，要靜下心來(lái)，放棄浮躁，腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印的搞好教學(xué)工作。
重點(diǎn)是“學(xué)生心理健康教育指導”。學(xué)生的`心理健康與否是考量班主任們工作的重要組成部分，同時(shí)關(guān)乎學(xué)生一生的發(fā)展，也是考量教育是否成功的標準之一，更關(guān)乎國家未來(lái)命運走向�？傊�，此次培訓讓我獲益匪淺，也思緒良多。解決了工作中諸多的問(wèn)題，但是也引出了更多的深思。這需要在以后的教學(xué)工作中不斷的探索，尋求。希望有一天自己能真正成為一位快樂(lè )的教書(shū)人，稱(chēng)職的班主任。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 13
通過(guò)參加暑假新課程培訓，讓我對新課程改革有了進(jìn)一步的認識，更準確領(lǐng)悟了教書(shū)育人的指導思想，而且本次培訓在改變教師教育觀(guān)念和合理運用新課標等諸多問(wèn)題上，給教師指出了明確的方向。
�。ㄒ唬⿲ε嘤栔笇枷氲膸c(diǎn)體會(huì )：
1、通過(guò)教學(xué)，對學(xué)生的興趣愛(ài)好、習慣、能力以及意志品質(zhì)和團結協(xié)作能力等方面進(jìn)行了培養。使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，自我評價(jià)，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，為今后的終身學(xué)習打下良好基礎。
2、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，在素質(zhì)教育大力實(shí)施的背景下，教師的滿(mǎn)堂灌教學(xué)方式早已不適應學(xué)生的身心發(fā)展需要。要以張揚學(xué)生的個(gè)性為目標，發(fā)展學(xué)生的多種多樣的能力，傳統的教育方式已很難達到這個(gè)目標。所以，教學(xué)要多元化發(fā)展，大膽放手，給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，真正讓學(xué)生成為課堂的'主人。
3、提高學(xué)生的主體地位，評價(jià)主體多元化。對學(xué)生的學(xué)習給以公正、客觀(guān)、及時(shí)的評價(jià)。多肯定少批評，保護學(xué)生鍛煉的積極性。關(guān)注弱勢群體，加強對他們的學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。
4、加強教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平及教學(xué)能力。新課改采用選項教學(xué)，是對老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的檢驗，我們一線(xiàn)老師要加強專(zhuān)項學(xué)習的精細化和多樣化，來(lái)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的各種需求。
�。ǘ┡嘤柕碾S感
1、通過(guò)培訓，認識到實(shí)施素質(zhì)教育，教師決不能做個(gè)旁觀(guān)者。要轉變觀(guān)念，樹(shù)立責任心，勇于承擔責任，以積極的態(tài)度迎接新的工作挑。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生第一的思想為指導。在工作中將新的理念運用到教學(xué)中，以提高學(xué)生的素質(zhì)為己任，一心一意搞好教學(xué)。研修要結束了，內心頗多感慨且不一一表述。期間，學(xué)習組的同事們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗給予我很多的指導和幫助，內心非常感動(dòng)，深刻體會(huì )到了集體的力量與溫暖。希望借著(zhù)這次培訓機會(huì )，廣大教學(xué)者工作同仁們都有大的進(jìn)步，一路高歌走下去。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 14
非常感謝公司安排參加這次太湖世家集團組織的《卓越的九大理念》和《杠桿管理》的培訓課程，二天的課程由中國最大的公開(kāi)課、內訓課供應商之一的“影響力”教育訓練集團核心講師主講，通過(guò)這兩天的培訓、學(xué)習，我收獲很多。
2月x日的《卓越團隊的九大理念》的.主講老師是“影響力”資深講師勞建民老師，他的積極、生動(dòng)的培訓方式使我對當天的培訓內容印象深刻。第一天課程的主要內容是介紹了成功管理的思維方式，通過(guò)重新認定自我，掌握良好的心態(tài)與習慣，使得團隊走向卓越。我對其中的“態(tài)度決定一切”、“保持空杯的心”、“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”、“太棒了”等經(jīng)典理論表示認同，并準備在工作中不斷推行使用，就目前工作來(lái)說(shuō)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的強化工具《影響力黃金表》就值得我和我的同事去馬上實(shí)踐。
2月x日的《杠桿管理》由“影響力”資深講師高凱老師主講，他的沉穩、冷靜、親和的講課方式吸引了我，使我感覺(jué)整個(gè)培訓過(guò)程，內容豐富、充實(shí)。第 二天的課程內容是介紹了許多管理技巧，通過(guò)轉變思維方式，掌握各個(gè)管理技巧，從而有效地達到管理的目的。通過(guò)第二天的培訓，我感到在第一天培訓內容的基礎上更形象、具體化了，把很多思想能具體的量化，最終變成了方法和工具。從中我感受到企業(yè)文化建設的重要性，對“修路”、“猴子管理”、“六點(diǎn)優(yōu)先工作制”等杠桿管理的理解中找到了平時(shí)管理中存在的一些問(wèn)題的解決方法。其中，效率杠桿中的“六點(diǎn)優(yōu)先工作制”是一個(gè)既簡(jiǎn)單又有效的管理工具，可以作為我們這次培訓后逐步深入實(shí)踐的開(kāi)始。
參加這次培訓學(xué)習，我深深感受到集團公司濃烈的企業(yè)文化，在通過(guò)不斷培訓、學(xué)習來(lái)統一各級管理人員的思想、思維方式、行為。態(tài)度決定一切，那是能否實(shí)現一個(gè)共同目標的關(guān)鍵，更是創(chuàng )造更好明天的關(guān)鍵。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 15
在主任的積極動(dòng)員之下，我也加入了這次的學(xué)習。盡管我已經(jīng)在國家教育部網(wǎng)站查證確定：網(wǎng)絡(luò )研修和各種研修，國家層面的規定是5年240課時(shí)，而5年360課時(shí)是鄭州市師訓科的規定，也只是試用稿，我認為并沒(méi)有通過(guò)鄭州市教師們的征詢(xún)同意。不過(guò)看到這么多優(yōu)秀的專(zhuān)多家的課程，我覺(jué)得需要學(xué)習的東西太多了，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下收獲頗豐，對現實(shí)教學(xué)指導意義較大。以下是我的總結。
1. 課程學(xué)習與研修收獲；
通過(guò)這次培訓，了解了專(zhuān)家們對研修任務(wù)的整體構思和框架，幾乎是如同己出，在國家層面上考慮問(wèn)題，這種殫精竭慮的敬業(yè)精神和他們的'博學(xué)多思，使我深受感動(dòng)。不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。
2.將研修所學(xué)內化應用到教學(xué)實(shí)踐的情況；
通過(guò)本次學(xué)習，我覺(jué)得為了使所學(xué)的知識運用到教學(xué)教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習問(wèn)題、體會(huì )、經(jīng)驗。并由學(xué)習好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習，這樣可以提高學(xué)習效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點(diǎn)，而對幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對知識點(diǎn)的理解。這樣想后，我得付諸于實(shí)踐。
3.希望在今后研修中解決的問(wèn)題及對培訓的建議。
我希望今后在研修中能解決我使用白板中的一些問(wèn)題，同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
我今后要對著(zhù)聽(tīng)課筆記多練習以便達到鞏固。我剛好記錄了點(diǎn)重要的筆記在聽(tīng)課記錄本上，錄制了幾節課。以后在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，花點(diǎn)時(shí)間設計課件提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 16
繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，講座、案例等，創(chuàng )新的培訓形式、多變的培訓內容，使我收獲很多。更重要的是領(lǐng)略了專(zhuān)家、同事們、睿智的思想、豐富的學(xué)識，他們才是真正的師者。與高手為伴的是一種幸運，也是一種幸福。存在的差距，與之看齊唯有學(xué)習讀書(shū)、反思提高。
通過(guò)培訓后我深刻認識到課改目的是把學(xué)生如何獲得知識變?yōu)槿绾潍@得技能。就如古人云：“授人與魚(yú)不如授人以漁”。作為一名語(yǔ)文教師，必須要認真解讀文本，把握教材的脈搏，新加工，經(jīng)重組，再創(chuàng )造，使師者游刃有余的駕馭課堂。資源共享和諧交流、有議有據、取長(cháng)補短，在集體備課中教師的'潛質(zhì)都會(huì )迸發(fā)、碰撞出智慧的火花。和諧高效的課堂上教師要平等與學(xué)生對話(huà)，不能高高在上，更不能滿(mǎn)堂灌。
明天我的課堂努力做到：
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�。�2）多一點(diǎn)人性的關(guān)懷，少一點(diǎn)功利的色彩
�。� 3 ）多一點(diǎn)思想的培育，少一點(diǎn)知識的灌輸在這個(gè)學(xué)習化的社會(huì )里，不學(xué)習自然回落伍。作為教師，尤其是語(yǔ)文教師，更需要有深厚的學(xué)養來(lái)適應自己的工作。一方面，抽時(shí)間多讀書(shū)，讓語(yǔ)文的底子在增加些厚度，另一方面，在業(yè)務(wù)上要持繼不斷的學(xué)習，多吸收多借鑒，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短。
作為教師，是靠學(xué)習和積累來(lái)成就自己、發(fā)展自己�！敖�，然后知不足；教，然后知其困�！痹诠ぷ髦胁粩喾此�、不斷總結、不斷調整，才能進(jìn)步并不斷成長(cháng)。如果老是重復昨天的生活，如果老是重復昨天的教法，于人于己于工作都會(huì )受到影響。我們應該向至圣先師孔子學(xué)著(zhù)點(diǎn)：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘優(yōu)，不知老之將至云爾�！庇羞@樣一句話(huà)一直印在我心里：“你度過(guò)的每一天，都是余生中最年輕的一天！”
通過(guò)本次繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足，進(jìn)而給自己各方面有一個(gè)較為清晰準確的定位。我真心地希望自己在教育的天空中飛得更高，挖掘更多的“金種子”。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 17
20xx年xx月xx日至20xx年x月xx日，區安監局組織全體公務(wù)員共xx人參加了由市公務(wù)員培訓中心與國家人事人才培訓網(wǎng)合作舉行的“加強職業(yè)道德建設，做人民滿(mǎn)意公務(wù)員”網(wǎng)絡(luò )培訓。所有公務(wù)員均保質(zhì)保量地完成了必修課和選修課的學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習培訓，大家在政治思想上有了新的進(jìn)步，心態(tài)調整上有了新的轉變，能力素質(zhì)上有了新的提高，作風(fēng)養成上有了新的改進(jìn)，工作目標上有了新的定位。主要有以下幾個(gè)方面的收獲。
一是堅定理想信念，強化宗旨意識。
理想信念是共產(chǎn)黨人的精神支柱與政治優(yōu)勢，是最強大的力量源泉。對于一名公務(wù)員而言，政治修養首先必須做到政治堅定與清醒。通過(guò)學(xué)習公務(wù)員法，強化了公務(wù)員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，深刻認識到勤政愛(ài)民，甘于奉獻，忠實(shí)履行為人民服務(wù)的職責是一名公務(wù)員的應盡義務(wù)，確立了做一名人民群眾滿(mǎn)意、黨和政府放心的公務(wù)員這一奮斗目標。
二是認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )，提升能力素質(zhì)。
成為服務(wù)型政府中的一名合格公務(wù)員，提升能力和增強才干的素質(zhì)訓練必不可少。因而，在學(xué)習過(guò)程中，大家始終做到認真對待每一門(mén)課程，仔細聽(tīng)講，做好筆記，積極消化吸收。
三是強化公仆意識，改進(jìn)工作作風(fēng)。
身為一名公務(wù)員，“為人民服務(wù)”這一主題是永恒不變的。通過(guò)培訓，進(jìn)一步強化了為人民服務(wù)的公仆意識，恪盡職守，勤奮工作，堅持立黨為公、執政為民，以“讓人民滿(mǎn)意”為最高追求成為白己工作的努力方向。
作為一名公務(wù)員，肩負著(zhù)黨和政府的重托，肩負著(zhù)人民的期盼，“為人民服務(wù)、讓人民滿(mǎn)意”是一名公務(wù)員永恒的追求。大家都表示將堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，在不斷更新知識水平和結構的`同時(shí)，以“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的做人做事態(tài)度，扎實(shí)工作，看重職責，看淡名利，珍惜黨和人民給予的干事創(chuàng )業(yè)的舞臺，珍惜有限的工作時(shí)間，為做一名人民群眾滿(mǎn)意的公務(wù)員而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習總結 18
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專(zhuān)業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電，我們的遠程研修平臺就應一向開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的.問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的能夠與課改專(zhuān)家應對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
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