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個(gè)人培訓班學(xué)習總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的個(gè)人培訓班學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇1
通過(guò)參加學(xué)校的朗讀培訓。使我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，也了解了一些朗讀的技巧，下面是我培訓后所學(xué)到的知識，和大家分享。
一、朗誦的語(yǔ)速
語(yǔ)速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數量的詞語(yǔ)。世間一切事物的運動(dòng)狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬(wàn)別的。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。
二、決定語(yǔ)速不同的各種因素
1、不同的場(chǎng)面急劇變化發(fā)展的場(chǎng)面宜用快讀;平靜、嚴肅的場(chǎng)面宜用慢讀。
2、不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀;沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。
3、不同的敘述方式作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀;一般的記敘、說(shuō)明、追憶，宜用慢讀。
4、不同的人物性格年青、機警、潑辣的人物的言語(yǔ)、動(dòng)作宜有快讀;年老、穩重、遲鈍的人物的言語(yǔ)、動(dòng)作宜用慢讀。
三、朗讀速度的轉換
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。朗讀者要根據作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時(shí)調整自己的朗讀速度。這種在朗讀過(guò)程中實(shí)現朗讀速度的轉換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
四、注意問(wèn)題
讀得快時(shí)，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時(shí)，要特別注意聲音的明朗實(shí)在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮�？傊�，在掌握朗讀的速度時(shí)要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
五、教師朗誦技巧培訓總結
作為一名新教師，一段時(shí)間的`培訓活動(dòng)快要結束了，但是這段時(shí)間的培訓活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。
整個(gè)培訓過(guò)程中內容豐富，形式多樣，有各級專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩。因此，這段時(shí)間的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，而且促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇2
作為一名xx集團，xxxx航空有限責任公司的新員工，很榮幸參加此次公司組織的入職培訓，在為期六天的培訓中，不僅學(xué)習了公司發(fā)展現狀、企業(yè)文化、戰略發(fā)展、部門(mén)分布、部門(mén)職責以及新員工從角色的轉變等，還進(jìn)行了艱苦精彩的軍訓。雖然六天的培訓結束了，然而留給我的啟發(fā)及思考卻剛剛開(kāi)始。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，在我的大腦里對日后的'工作有了個(gè)大概的框架和思路，對以后順利開(kāi)展工作有很大的幫助，但是有很多具體的工作方法以及領(lǐng)導與前輩們的經(jīng)驗還需要自己在實(shí)際工作中慢慢學(xué)習體會(huì )。在酸甜苦樂(lè )的軍訓生活中，無(wú)論是教官的指導還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團隊精神和力量。所有學(xué)員積極參與，無(wú)論是在平時(shí)訓練和在進(jìn)行各種游戲中，還是在最后的結訓表演上，學(xué)員們都積極參加，努力的融入團隊，并且很好的扮演好自己的角色，這讓我體會(huì )到個(gè)人與團隊的關(guān)系，沒(méi)有團隊，就沒(méi)有個(gè)人角色的成功，只有更好的融入團隊，承擔責任，敢于擔當，才能實(shí)現個(gè)人與團隊的雙贏(yíng)。
六天的時(shí)間，這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì )很深、感觸很深的是，我的內心發(fā)生了變化。人沒(méi)有高低貴賤，只有轉變觀(guān)念，端正心態(tài)，以努力換取肯定，用實(shí)力贏(yíng)得尊重。學(xué)歷不等于能力，沒(méi)有低素質(zhì)的員工，只有高標準的管理。做我所學(xué)，學(xué)我所做，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)是立身的本質(zhì)，成才的導向。只有對未來(lái)一切具有強烈的責任感，以各種方式進(jìn)行學(xué)習 ，提高自身修養。銘記真誠、用于承擔、懂得感恩、回報社會(huì )、塑造真、善、責、愛(ài)，的世界觀(guān)和人生觀(guān)。只有正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài)，更加的努力，付出更多，才能正真的實(shí)現目標，才能為團隊，為公司做出更多的貢獻。
正如前文所述，培訓內容詳細，培訓成果卓有成效，這六天的培訓將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓，最后引用一句話(huà)：認真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學(xué)會(huì )做人，用心做事。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇3
在培訓中，有經(jīng)驗的前輩的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。各位前輩老師的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì )：
一、多聽(tīng)課，多學(xué)習
有位師兄在一年里聽(tīng)了400多節課，這是多么的不容易，做任何事難在堅持。他告訴我們要多去觀(guān)察、聆聽(tīng)優(yōu)秀老師他們是怎么去上課的，“他山之石，可以攻玉”。在聽(tīng)的同時(shí)還要去學(xué)會(huì )思考，思是最關(guān)鍵的一步。
二、學(xué)會(huì )反思
1.要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2.堅持每節課寫(xiě)反思小結
給我們指點(diǎn)經(jīng)驗的學(xué)長(cháng)告訴我們，要及時(shí)反思自己的教案和課堂，這樣進(jìn)步會(huì )很快。鄒老師也提到堅持每天寫(xiě)反思小結，無(wú)意中你的教學(xué)水平會(huì )得到很大的提高。
三、聽(tīng)課后的體會(huì )
1、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的'。如：小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
2、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習
3、教師要有好口才，口齒清晰，說(shuō)話(huà)抑揚頓挫。
其實(shí)好教師也是一個(gè)出色的演講家，他能夠把他的聽(tīng)眾深深地吸引，讓聽(tīng)眾隨著(zhù)你而高興，傷心。好口才不是天生的，而是要靠平時(shí)鍛煉的，正如肖老師說(shuō)的，每天到池塘邊朗誦課文半小時(shí)。幽默也是日積月累的結晶，所以每天得去留心聽(tīng)聽(tīng)其他老師上課哪些地方使學(xué)生哈哈大笑了。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇4
20xx年10月,我在縣紀委的安排下參加了賀州市紀委在市委黨校舉辦的“鄉鎮(街道)紀委(紀工委)書(shū)記及新進(jìn)紀檢監察機關(guān)干部培訓班”學(xué)習，此次培訓班，旨在提高我市基層紀檢監察干部政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和執紀能力，為推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭提供堅強的思想保證、人才保證和智力支持。在4天的學(xué)習時(shí)間里，自治區紀委、市紀委的領(lǐng)導以及市委黨校的專(zhuān)家學(xué)者,結合案例為學(xué)員講解了當前反腐倡廉形勢、紀檢監察概論、糾風(fēng)執法工作、信訪(fǎng)舉報工作、農村黨風(fēng)廉政建設、《廉政準則》解讀、紀檢監察新聞信息寫(xiě)作等專(zhuān)業(yè)課，我受益匪淺、感悟頗深，主要體會(huì )有如下幾點(diǎn)：
一、通過(guò)學(xué)習，提升了工作能力。培訓的課題對工作實(shí)踐有著(zhù)較強的指導作用，授課老師精彩的講座,令我耳目一新、大開(kāi)眼界，從這次培訓的目的內容看，不僅明確清楚了我國當前反腐敗工作的重要性和緊迫性，了解了當前腐敗案件的特點(diǎn)，明確了反腐倡廉的工作方向，提高了本人的管理能力和創(chuàng )新工作的能力。這次研修班，專(zhuān)家教授專(zhuān)門(mén)為我們講述了《當前反腐倡廉形勢》、《信訪(fǎng)舉報工作》、《農村黨風(fēng)廉政建設》等課題，進(jìn)一步提高了的理論水平和駕馭能力，明析了當前工作的責任和方向，提升了管理能力和工作創(chuàng )新能力。
二、開(kāi)闊了視野、拓展了思維。雖然這次培訓的時(shí)間是短暫的，但是這次培訓內容有很強的主題性和結構性，有較強的針對性和時(shí)效性，并且都是我知識結構上的薄弱環(huán)節。一是通過(guò)學(xué)習了《紀檢監察概論》、《糾風(fēng)執法工作》開(kāi)拓了我干工作的視野。二是深刻認識到學(xué)習法律知識，進(jìn)一步提高自我的綜合素養。
三、更新了觀(guān)念，提升文化素質(zhì)。一是樹(shù)立了全新的學(xué)習觀(guān)念。
在清華的學(xué)習，不再是過(guò)去灌輸式的學(xué)習，而更多地是啟發(fā)式、互動(dòng)式的案例教學(xué)，是深層次的現代學(xué)習方式。這種學(xué)習對于我們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，提高自身學(xué)習發(fā)展的能力具有非常重要的作用。二是更新了知識，提高了個(gè)人的素養。在新形勢下，進(jìn)一步加強紀檢監察干部的學(xué)習，提高紀檢監察干部的能力是很有必要的。通過(guò)學(xué)習培訓，了解了社會(huì )發(fā)展形勢，增強了更新知識，提高學(xué)習能力的緊迫感和危機感，提高了自身的工作素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
四、做好當前，把握將來(lái)。作為一名單位的紀檢組長(cháng)，通過(guò)這次學(xué)習，使我更進(jìn)一步明確了自己的工作職責。明白了單位紀檢組長(cháng)是縣紀委監察局機關(guān)的重要組成部分，充分認識做好紀檢組長(cháng)的各項工作，關(guān)系到我縣反腐倡廉工作的全局是當前反腐敗斗爭形勢發(fā)展的迫切需要。這項工作領(lǐng)域十分廣闊，每個(gè)紀檢組長(cháng)都要充分認識這項工作的重要意義，進(jìn)一步增強工作的責任感和使命感，在抓好部門(mén)的黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作中，發(fā)揮重要的作用，作出應有的貢獻。作為一名紀檢干部，要堅持雙重領(lǐng)導的原則，向上級黨組織多請示、多匯報，爭取領(lǐng)導支持；正確處理好與駐在單位職能部門(mén)的關(guān)系。既要加強與駐在各職能部門(mén)之間的聯(lián)系和合作，又要從職能出發(fā)，強化監督檢查，督促各職能部門(mén)和干部職工在開(kāi)展各項業(yè)務(wù)工作中，始終做到勤政、廉潔、優(yōu)政；正確處理紀檢監察工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系。抓好紀檢監察工作與業(yè)務(wù)工作的結合點(diǎn)，把紀檢監察工作融入到各項業(yè)務(wù)工作之中，突出各部門(mén)紀檢監察工作的特色；正確處理與縣紀委監察有關(guān)職能部門(mén)的關(guān)系。相互配合，相互支持，促進(jìn)工作不斷取得新的成效。以創(chuàng )建活動(dòng)為載體，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷完善知識結構，拓寬知識領(lǐng)域；增強創(chuàng )新意識，更新思想觀(guān)念，改進(jìn)工作方法，提高工作水平；發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，大力弘揚刻苦學(xué)習、開(kāi)拓創(chuàng )新、埋頭苦干、甘于奉獻、勇于負責、團結合作的精神。以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)和真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，高標準、高質(zhì)量地完成部門(mén)紀檢監察各項工作任務(wù)。
這次培訓學(xué)習是做好工作的需要，是完善自我的.需要，也是提高自身精神境界、保證人生正確方向，使自己少犯或不犯錯誤的需要。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步加強黨性修養和鍛煉，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，牢固樹(shù)立正確的權力觀(guān)、地位觀(guān)和利益觀(guān)。要自覺(jué)把學(xué)習當做一種神圣職責、一種精神境界、一種終身追求，認認真真地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，努力使自己成為學(xué)習型的干部。這次的培訓是短暫的，但學(xué)習是永無(wú)止境的。把集中培訓轉化為經(jīng)�；瘜W(xué)習，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，使自己具有深厚的理論功底和精湛的業(yè)務(wù)技能，成為勝任工作的行家里手，順利推進(jìn)本單位本部門(mén)的工作，是培訓學(xué)習的最終目的。為此，今后我仍做到：
一是繼續學(xué)習，把自己塑造成學(xué)習型干部。學(xué)習有一個(gè)轉化提高的過(guò)程，必須堅持不懈地學(xué)習，不能淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水。在方法上，不僅要向書(shū)本學(xué)習以增長(cháng)知識，還要向他人學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，以提高能力。努力堅持學(xué)用結合，開(kāi)拓創(chuàng )新，做到“學(xué)習工作化，工作學(xué)習化”，率先使紀檢監察干部成為學(xué)習型干部，從而提高工作效率和水平。
二是愛(ài)崗敬業(yè)，成為服務(wù)型、責任型的干部。作為紀檢監察干部要把“本事”用在為納稅人服務(wù)上，用在紀檢監察工作上，以良好的精神狀態(tài)和飽滿(mǎn)的工作熱情投入到紀檢監察工作中去。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇5
在浙大參加昆明財稅改革與金融發(fā)展培訓班有感。20xx年5月，我們來(lái)到美麗的杭州，在有著(zhù)百年悠久歷史，有“東方劍橋”美譽(yù)的浙江大學(xué)開(kāi)始為期一個(gè)星期的“昆明財稅改革與金融發(fā)展培訓”。
學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但我們小組的每一位學(xué)員都有著(zhù)各自親身體驗，我們小組每一位成員每一節課都懷著(zhù)渴望的心情接受新知識，每一堂課都認真聽(tīng)講，從不缺席早退。在學(xué)習過(guò)程中，浙江大學(xué)繼續教育學(xué)院為我們安排的課程非常豐富，針對性也很強，包含了財政預算改革的`新形勢、高效團隊建設、社會(huì )和經(jīng)濟問(wèn)題與分析、政府投融資、現代管理與創(chuàng )新思維，每一位授課教授都是各自領(lǐng)域的權威和專(zhuān)家，上課時(shí)各位教授專(zhuān)家“深入淺出”列舉大量生動(dòng)事例，讓課程通俗易懂。
自從參加工作以來(lái)，成天疲于完成工作任務(wù)，忙于事務(wù)性工作卻疏于主動(dòng)思考，缺乏系統地理論提升，長(cháng)期以往形成的習慣性思維已成為工作創(chuàng )新的最大阻礙。
這次在市局的精心組織下安排的培訓班，能重新走入大學(xué)校園，再次坐在課堂里進(jìn)行自我充電，自我提高，對于我們是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我們拓寬了視野，增長(cháng)了知識。為期四天的課程，讓我們在理論上得到了提高，從思維上得到了改進(jìn)，在今后的工作中為我們提供了參考依據及創(chuàng )新思路。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇6
116天、7門(mén)主課、60多位領(lǐng)導、專(zhuān)家、教授及同行的講授、10次考試、8個(gè)專(zhuān)題講座、4次案例情景教學(xué)、2次實(shí)地考察調研……這一組詳實(shí)的數據就是20xx年9月至20xx年1月審計干部教育學(xué)院(南京)舉辦的財政金融培訓班最真實(shí)的寫(xiě)照，也是我工作以來(lái)參加的收獲最多、感悟最深、幫助最大的一次培訓。
如果說(shuō)4年前的初任培訓催生了我對國家審計認識的萌芽，那么此次培訓就是萌芽成材過(guò)程中一次難得的補課、修整和提高，將其歸納為九個(gè)字：補短板、闊視野、開(kāi)思路。
補短板：從財政學(xué)、金融學(xué)理論到會(huì )計實(shí)務(wù)操作，從社會(huì )經(jīng)濟現象，到審計工作中具體問(wèn)題的查處分析，針對性強、目的明確的培訓內容讓會(huì )計專(zhuān)業(yè)的我對財政金融和經(jīng)濟學(xué)科基礎知識有了較為全面的了解和掌握，使我在短期內具備財政金融專(zhuān)業(yè)的基本技能。
闊視野：劉審計長(cháng)發(fā)人深省的開(kāi)班講話(huà)、石副審計長(cháng)平易近人的期中座談、財政部科研所劉尚希副所長(cháng)、趙全厚主任、人大財政金融學(xué)院岳樹(shù)民院長(cháng)、中央財大財經(jīng)研究院王雍君院長(cháng)對財政金融領(lǐng)域最前沿知識的.教授，以及中紀委、人民銀行江蘇省分行、江蘇省財政廳、美國州議會(huì )經(jīng)濟研究員等等專(zhuān)家、教授的精彩授課，讓我對國家當前財政金融政策走向和宏觀(guān)經(jīng)濟形勢有了更加深刻的理解和認識，拓展了我對財政金融問(wèn)題理解的廣度和深度，啟迪了我對社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的思考和分析。
開(kāi)思路：培訓班后期開(kāi)展了案例教學(xué)，生動(dòng)詳實(shí)的案例講解讓我對財政金融審計的主要目標、重點(diǎn)內容、方式方法、總體思路和發(fā)展趨勢有了較為清晰的認知和把握。授課老師中有站在審計實(shí)踐潮頭、理論功底深厚、問(wèn)題見(jiàn)解深刻獨到的署領(lǐng)導、司局長(cháng)和優(yōu)秀處長(cháng)，有來(lái)自審計一線(xiàn)、經(jīng)驗豐富、成績(jì)斐然的專(zhuān)家學(xué)者和工作者，有代表地方審計機關(guān)優(yōu)秀審計項目的審計同仁，能在短期內與如此多的領(lǐng)導同事面對面交流工作經(jīng)驗、思路方法，機會(huì )難得;加之同學(xué)們均是來(lái)自審計署、特派辦及全國各地審計機關(guān)的一線(xiàn)人員，層級不同、地域不同、年齡經(jīng)歷各異，討論交流辯論中迸發(fā)出的思想火花是平日工作中難得的寶貴財富。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇7
王曙光教師從幾個(gè)方面談了當今中國社會(huì )與社會(huì )熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題。
當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國際金融危機影響深遠，世界經(jīng)濟格局發(fā)生新變化，國際力量對比出現新態(tài)勢，全球思想文化交流交融交鋒呈現新特點(diǎn)，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，在這個(gè)國際大背景下給我國發(fā)展帶來(lái)新的機遇和挑戰。面臨的執政考驗、改革開(kāi)放考驗、市場(chǎng)經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗是長(cháng)期的、復雜的、嚴峻的。
我們必須增強信心，增強憂(yōu)患意識和風(fēng)險意識，科學(xué)判斷國際國內經(jīng)濟形勢，繼續把保持經(jīng)濟平穩較快發(fā)展作為經(jīng)濟工作的首要任務(wù)。更加注重推進(jìn)結構調整，更加注重加快自主創(chuàng )新，更加注重加強節能環(huán)保，更加注重城鄉統籌和區域協(xié)調發(fā)展，更加注重深化改革開(kāi)放，更加注重保障和改善民生，切實(shí)抓好維護社會(huì )大局穩定工作，有效防范各種潛在風(fēng)險，善于趨利避害，積極化危為機，努力實(shí)現今年經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展預期目標。
當今中國社會(huì )是什么樣的呢?用事實(shí)判斷，是或不是什么樣的.社會(huì )。用價(jià)值判斷，應該或是不應該是什么樣的社會(huì )。實(shí)際是，社會(huì )問(wèn)題：理性與現實(shí)，一般社會(huì )問(wèn)題是這個(gè)發(fā)展階段發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，特殊的社會(huì )問(wèn)題，中國特殊的實(shí)力和制度環(huán)境下發(fā)生的問(wèn)題。王老師獨特的見(jiàn)解，從他的觀(guān)點(diǎn)引申出社會(huì )的問(wèn)題、矛盾，讓我們對我國的社會(huì )現實(shí)有了深刻的認識。目前，中國社會(huì )是個(gè)復雜，糾結的大集體，公共安全事件比如食品安全，藥品安全等以及突出的社會(huì )問(wèn)題比如就業(yè)困難、收入差距過(guò)大，企業(yè)安全等都是迫切需要分析，解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
這節課讓我深深感受到目前的社會(huì )壓力，不安全因素等。但是也從王老師的課中找到了希望，王老師謙虛的提出一些獨創(chuàng )、科學(xué)的發(fā)展方向和步驟。讓我們可以從中學(xué)習到面對社會(huì )問(wèn)題的應急能力和改善措施。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇8
培訓學(xué)習個(gè)人總結
9月10日—20日，本人有幸參加了由黔東南州工商行政管理局舉辦的“黔東南州工商系統20xx年第一期基層工商所人員培訓班”。這次為期10天的集中培訓，內容豐富，形式多樣，安排緊湊，使自己獲取了大量的信息和豐富的知識，拓展了思路，啟迪了思維，開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了友誼。
一、明確目的，端正態(tài)度，增強學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。此次培訓有針對性地安排了社會(huì )主義法治、政務(wù)信息、工商行政法律法規、行政許可等課程，可以說(shuō)，這是我們工商行政管理市場(chǎng)監管執法人員的必修課，也能有力地促進(jìn)大家綜合素質(zhì)的提高。本著(zhù)這個(gè)學(xué)習目的，我十分珍惜這次難得的機會(huì )，以飽滿(mǎn)的參與熱情、端正的學(xué)習態(tài)度、嚴格的組織紀律和健康的交往方式，嚴格遵守學(xué)習、生活、考勤和請假制度，積極、認真地投入到學(xué)習和討論中，努力完成各項培訓任務(wù)。
二、認真學(xué)習，豐富知識，努力提高自身的綜合素質(zhì)。在10天的`集中學(xué)習過(guò)程中，本人覺(jué)得學(xué)到了不少東西，悟得不少道理，更加懂得“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”及“依法行政、執法為民”執法理念。今后我要在這方面多加學(xué)習和實(shí)踐，做到學(xué)以致用。通過(guò)集中培訓學(xué)習，從不同方面拓展了的知識面，對改善知識結構、豐富人生閱歷、改進(jìn)工作方式方法也有了很大的啟發(fā)意義。
此次短期培訓學(xué)習很快就過(guò)去了，但學(xué)習是無(wú)止境的。我將把這次培訓學(xué)習作為新的起點(diǎn)，對所學(xué)的知識加以理解和消化，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高業(yè)務(wù)水平和創(chuàng )新能力，努力做好本職工作，使自己成為一名合格的紅盾衛士。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇9
在中國五千的歷史發(fā)展進(jìn)程中，我國56個(gè)民族，187種地方語(yǔ)，近300種方言在不同歷史時(shí)期都扮演過(guò)重要角色。從秦朝至唐代，陜西話(huà)是官話(huà)；宋代，河南話(huà)、蘇州話(huà)是官話(huà)；明代，南京話(huà)、北京話(huà)是官話(huà)。那么到了近代，隨著(zhù)政治和經(jīng)濟的發(fā)展，依靠北方方言和現代白話(huà)文著(zhù)作，中國又逐漸涌現了出了一個(gè)新名詞“普通話(huà)”。
不可否認，“普通話(huà)”的普及使用對我國不同母語(yǔ)的民族和方言區的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常實(shí)用的工具。但是由于受到地域文化、民族心理認同、教育教學(xué)方式方法落后等非人為因素的影響，使得目前普通話(huà)的教學(xué)與推廣遇到了很大的阻礙，尤其是少數民族地區的普通話(huà)教學(xué)。
對于本次學(xué)習，我將我的學(xué)習重點(diǎn)放在的蒙古族青少年漢語(yǔ)教學(xué)當中，并在課上極力尋找解決通遼市蒙授高中漢語(yǔ)教學(xué)的有效途徑。下面我將以我校和我市漢語(yǔ)教學(xué)為例，運用本次培訓學(xué)習學(xué)到的知識內容，來(lái)談一談通遼地區普通話(huà)暨蒙授高中漢語(yǔ)現狀及對策。
一、通遼市蒙授高中漢語(yǔ)教學(xué)暨普通話(huà)教學(xué)的現狀
一是，教師層面。我是內蒙古民族大學(xué)文學(xué)院的本科生，在民大的四年學(xué)習生活使我對我的母校普通話(huà)教學(xué)有比較深刻的了解。實(shí)事求是的講，民大的普通話(huà)的教學(xué)從課程設置上來(lái)說(shuō)并沒(méi)有達到一個(gè)學(xué)科的標準，僅僅只達到了學(xué)課。
普通話(huà)課程是由現代漢語(yǔ)和教師口語(yǔ)以及教育學(xué)方法論組成�，F代漢語(yǔ)和教師口語(yǔ)講理論，教育學(xué)方法論的部分學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐練習。整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有一個(gè)非常完善、系統的教學(xué)方法和專(zhuān)項訓練。使得部分南方或是蒙授的示范類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后回到工作學(xué)校任教，盡管已經(jīng)拿到了二級甲等，但是使用普通話(huà)授課仍然達不到“讀標準音”的要求。
二是，教學(xué)層面。我從事漢語(yǔ)教學(xué)工作已有三年，在工作中我發(fā)現，目前的漢語(yǔ)教學(xué)雖然在外表上有所突破。即我們使用多媒體，制作精良的課件；采用優(yōu)良的教學(xué)方法“三環(huán)六步、五步導學(xué)”等。但從本質(zhì)上對漢語(yǔ)或是普通話(huà)的教學(xué)仍然沒(méi)有改變傳統的模式，老師講授課程仍然是“講與學(xué)、練與導”。符合教學(xué)大綱的基本要求，但是學(xué)生雖然學(xué)了很多年的漢語(yǔ)，也會(huì )說(shuō)，部分同學(xué)寫(xiě)的也不錯，但是總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)味道。
三是，學(xué)生層面。通遼地區在內蒙古來(lái)說(shuō)，算得上是比較發(fā)達的，地理位置也比較好，四通八達，靠近普通話(huà)比較標準的津京地區和東三省。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò )的因素使得蒙古族的學(xué)生不需要經(jīng)過(guò)非常艱難的查閱過(guò)程就能輕松的掌握漢語(yǔ)資料，所以說(shuō)環(huán)境并不是決定他們學(xué)不好普通話(huà)的主要因素。在教學(xué)過(guò)程中我不止一次和學(xué)生進(jìn)行交流得出兩個(gè)結論：1、部分學(xué)生怕民族同化而厭學(xué)漢語(yǔ)；2、大多數學(xué)生因考試簡(jiǎn)單而不學(xué)漢語(yǔ)。在這里民族同化暫且不說(shuō)，普通話(huà)是國策，并不是某一個(gè)人或是地區甚至是一個(gè)民族所能反駁的了得。所以我們只談后者。目前，以通遼蒙中為例，大多數的蒙古族學(xué)生漢語(yǔ)課不用怎么學(xué)就可達到120分左右，因此，在教學(xué)過(guò)程中，很容易就發(fā)現無(wú)論是班主任還是學(xué)生對漢語(yǔ)都存在著(zhù)輕視心理。那么直到現在我上課仍然有多數的學(xué)生在學(xué)習其他課程，或是要求老師講講故事，或者是“老師，我聽(tīng)不懂”。常規課程在課上一直處在很尷尬的境況在進(jìn)行。
因此，總的來(lái)說(shuō)，從宏觀(guān)上講，通遼地區蒙授高中漢語(yǔ)授課及普通話(huà)教學(xué)總體上達到了國家的部分指標，但是從細小處不難發(fā)現，蒙古族學(xué)生普通話(huà)教學(xué)整體情況不容樂(lè )觀(guān)，也就是說(shuō)“煙霧繚繞，但是實(shí)實(shí)在在的景兒沒(méi)多少”。
二、通遼市蒙授高中漢語(yǔ)教學(xué)暨普通話(huà)教學(xué)不容樂(lè )觀(guān)的原因
延邊大學(xué)孫惠欣博士在《少數民族地區高校普通話(huà)教學(xué)現狀及改進(jìn)策略》一文中提到“及時(shí)修訂教學(xué)計劃，建立課內＋課外＋補償的課程模式，實(shí)行目標管理”是改進(jìn)少數民族地區高校普通話(huà)教學(xué)的重要手段，但是在此我充分考慮到內蒙古地區尤其是通遼市民族學(xué)�，F有的發(fā)展狀況，我認為是不可采用和借鑒的。原因有三：
1.通遼市相關(guān)部門(mén)對我市整個(gè)民族教學(xué)的投入并不多，資金不是很充足；同時(shí)，大多數的民族學(xué)校除極個(gè)別外學(xué)生都非常少，基礎條件設備不怎么完善，不具備構建課程體系的條件
2.民族學(xué)校漢語(yǔ)普通話(huà)授課教師參差不齊，可以授課但是對學(xué)科的遠景估計不足。主要表現在大多數教師僅僅只有教師資格證，而所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不對口;真正比較教育學(xué)專(zhuān)業(yè)、
對外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)的很少。
3.民族地區學(xué)生的水平遠遠達不到參與這種教學(xué)課程模式的要求，過(guò)早的涉獵，不僅不會(huì )達到預期效果，相反會(huì )對正在打基礎的學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。
三、通遼市蒙授高中漢語(yǔ)教學(xué)暨普通話(huà)教學(xué)的對策
一是，立足學(xué)校實(shí)際，有針對性的加強教師的普通話(huà)培訓力度。（因為涉及到政策問(wèn)題我在此不做解釋?zhuān)?/p>
二是，從傳統文化出發(fā)，知曉“教師”這一職業(yè)在漢語(yǔ)課程中的職責。即教師是文化的傳播者和媒介，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技術(shù)師傅。
我們現在授課都是按照教學(xué)大綱，考什么教什么。從文化來(lái)說(shuō)，從一個(gè)傳統授課教師的職業(yè)道德來(lái)說(shuō)，這并不好。漢語(yǔ)課就我理解并不是像教學(xué)大綱中所規范的“讀標準音、寫(xiě)規范字；能夠熟練地閱讀一般性文學(xué)作品；高中生會(huì )背誦30篇古詩(shī)文”那么簡(jiǎn)單。其實(shí)縱觀(guān)世界漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展模式我們會(huì )發(fā)現，文化教學(xué)要比一般的技能性教學(xué)更重要。學(xué)習漢族文化要比學(xué)習漢語(yǔ)更重要（當然這里有個(gè)前提，即通遼地區的蒙古族學(xué)生大多數與漢族人交流無(wú)障礙），以文化吸收加速民族之間文化心理認同的融合要比通過(guò)普通話(huà)促進(jìn)民族心理認同要有效的多，比如說(shuō)：我在青島上學(xué)的時(shí)候，在青島有很的.蒙古族人，有做生意的、有教書(shū)的、有從政的，每次聚會(huì )的時(shí)候他們都說(shuō)蒙語(yǔ)，但是在工作時(shí)候他們的漢語(yǔ)和漢族人相差無(wú)幾，甚至有的人比漢族人說(shuō)的還好，原因是什么，心理認同。也就是說(shuō)他們通過(guò)學(xué)習漢族文化已經(jīng)達到了蒙漢融合的境界，他們在心理上不和漢族人有差異，所以說(shuō)他們吸收和學(xué)習普通話(huà)的程度要遠遠優(yōu)于蒙古族地區人學(xué)習普通話(huà)。所以說(shuō)，在普通話(huà)教學(xué)高中階段，我認為通遼地區的教師要立足文化去教文化，不要過(guò)于依賴(lài)技能（教學(xué)方式、教學(xué)方法語(yǔ)言技巧），要以文化的感染力來(lái)使民族生感知漢語(yǔ)言或是普通話(huà)的文化內涵，比如說(shuō)在教漢字時(shí)，我們可以通過(guò)甲骨文象形字的教學(xué)來(lái)達到預期目的，教文體可以通過(guò)“三語(yǔ)”結合的方式比較的方法來(lái)進(jìn)行。久而久之，在形成蒙漢共同心理的認同的同時(shí)，也就改變了目前學(xué)生厭學(xué)或是不學(xué)、聽(tīng)不懂的情況發(fā)生。進(jìn)而促進(jìn)了我國普通話(huà)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，以上是我針對本次培訓課程所做的不成熟的思考結論，希望能夠得到老師和各位同學(xué)的幫助和指正。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇10
20xx年4月3日－4日，大理供電局紀檢監察部在洱海賓館舉辦了20xx年度紀檢監察業(yè)務(wù)培訓班。此次培訓以深入貫徹十八屆中央紀委三次全會(huì )、云南電網(wǎng)公司黨風(fēng)建設和反腐倡廉工作會(huì )議精神、促進(jìn)反腐倡廉建設工作的深入開(kāi)展為目的，傳達學(xué)習云南電網(wǎng)公司20xx年黨風(fēng)建設和反腐倡廉工作會(huì )議精神；安排部署局20xx年黨風(fēng)建設和反腐倡廉工作；對當前反腐倡廉建設面臨的新形勢、新任務(wù)、新要求作分析；對如何開(kāi)展效能監察、廉潔風(fēng)險防控工作業(yè)務(wù)實(shí)操、紀檢監察信訪(fǎng)工作辦理流程進(jìn)行了講解；對縣級公司上報資料存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析講解，為提高上報資料的質(zhì)量具有較強指導性和實(shí)效性；簡(jiǎn)要通報了各縣級供電企業(yè)20xx年反腐倡廉指標體系考核中存在問(wèn)題，對存在的薄弱環(huán)節進(jìn)行了分析。培訓進(jìn)一步梳理紀檢監察業(yè)務(wù)流程，明確工作目標、任務(wù)、要求，找準提升紀檢監察工作的重心和著(zhù)力點(diǎn)，為提高紀檢監察人員的業(yè)務(wù)技能和工作水平發(fā)揮了積極的作用。
本次培訓就紀檢監察工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，結合工作中遇到的問(wèn)題專(zhuān)題做了經(jīng)驗交流及問(wèn)題討論互動(dòng)。大家發(fā)言積極認真，提問(wèn)緊扣實(shí)際，達到了相互學(xué)習、共同提高的效果。本次紀檢監察業(yè)務(wù)培訓班時(shí)間雖短，但內容豐富，收獲頗豐，進(jìn)一步認清了形勢，工作思路更加清晰；進(jìn)一步提升了紀檢監察人員的.理論素養、知識水平和業(yè)務(wù)能力，增強了做好紀檢監察工作的責任感和使命感，為做好紀檢監察工作夯實(shí)了基礎。
4日下午，大理州州紀委副書(shū)記楊永生以“正確認識當前反腐敗斗爭的形式與任務(wù)”為題為參加培訓的局紀委委員、局屬各黨支部書(shū)記、縣級供電企業(yè)紀檢監察干部共36人作了精彩的專(zhuān)題教育。此次專(zhuān)題教育為局下一步安排部署反腐倡廉工作起到了較好的指導作用。紀委李柳生書(shū)記要求各紀檢監察干部要加強學(xué)習，增強紀律創(chuàng )新，樹(shù)立“打鐵還需自身硬”的意識，提高自身素質(zhì)，爭做新時(shí)期紀檢監察干部的表率。
個(gè)人培訓班學(xué)習總結 篇11
兩個(gè)月的培訓學(xué)習收獲頗多，受益匪淺，概括起來(lái)，主要有以下幾方面：
一是武裝了頭腦。黨的第十七次會(huì )議精神是指導我國今后一段時(shí)期工作的綱領(lǐng)性文件，學(xué)習好、貫徹好、落實(shí)好第十七次會(huì )議精神，對于每一個(gè)領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)都是十分重要的政治任務(wù)。在原有的學(xué)習基礎上，并通過(guò)此次老師的輔導學(xué)習，我對第十七次會(huì )議精神的理解更加深刻，認識更加清醒，精神實(shí)質(zhì)把握更加準確。
二是加強了黨性修養。黨校是培養干部的搖籃，是黨性鍛煉的熔爐。這次學(xué)習使我的黨性修養有了顯著(zhù)的提高，進(jìn)一步增強了宗旨意識和與群眾的血肉聯(lián)系，進(jìn)一步強化了情為民所系、利為民所謀、權為民所用的意識。
三是進(jìn)一步解放了思想。對于省委、市委在廣大干部中深入開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)的重要意義認識更加深刻。在學(xué)習過(guò)程中，我結合橋東區實(shí)際，特別是個(gè)人工作實(shí)際，對在加快發(fā)展中的一些思路、思維觀(guān)念等進(jìn)行了深入的思考，對一些影響加快發(fā)展的思想觀(guān)念有了更深的認識。如對張家口市區位的優(yōu)劣勢有了重新的.認識和定位，對于我們在實(shí)際工作中最大限度地挖掘和發(fā)揮潛在優(yōu)勢，研究和深化工作思路，制定措施具有很大的促進(jìn)作用。
四是提高了實(shí)際工作的能力。學(xué)習的目的在于提高工作能力，促進(jìn)工作的深入開(kāi)展�？茖W(xué)發(fā)展、以人為本是我黨的執政理念，這就要求我們必須提高統籌協(xié)調能力。橋東區是主城區，隨著(zhù)城市化進(jìn)程的推進(jìn)，拆遷、盤(pán)活土地、企業(yè)改制等工作都關(guān)系著(zhù)群眾的切身利益，所以我們在今后的工作中要帶著(zhù)感情去做工作，不斷提高改革創(chuàng )新、解決實(shí)際問(wèn)題能力，把各種矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，要著(zhù)力解決民生問(wèn)題，最大限度地解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的問(wèn)題，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。
五是擴大了知識面。這次脫產(chǎn)學(xué)習，雖然只有兩個(gè)月，但課程安排豐富、合理。它為我們充了“電”，加了“油”，擴大了我們的知識面，開(kāi)闊了眼界，思想方法和思維方式得到進(jìn)一步轉變，培養了戰略思維和理論思維，有助于把自己培養成復合型干部。
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