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校長(cháng)研修班學(xué)習、考察總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的校長(cháng)研修班學(xué)習、考察總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這次校長(cháng)研修班培訓期間組織我們參觀(guān)了許市中學(xué)、華潤謝家灣小學(xué)、崇州市七一小學(xué)等幾所學(xué)校，培訓期間既有理論對我的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習交流。雖然學(xué)習時(shí)間在我一生的學(xué)習歷程中是短暫的，但此次高規格的培訓卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野，受益匪淺，感觸頗多�，F談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、考察感受
許市中學(xué)是君山區一所農村中學(xué)，在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中，能夠進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，全力推進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校從改革課堂教學(xué)入手，徹底改變傳統教學(xué)模式，自創(chuàng )了“五環(huán)漸進(jìn)”式的開(kāi)放式自主學(xué)習模式，“五環(huán)”即練習反饋、自學(xué)討論、交流提升、瀏覽鞏固、抽測達標，并做到了教學(xué)資源、學(xué)習內容、學(xué)習方式、課堂管理、課堂評價(jià)等全面開(kāi)放，開(kāi)放式的教學(xué)改變了以往課堂老師只管教、學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面；改變了多年課堂以老師為中心，變成了以學(xué)生為中心。充分體現了全面培養人，培養人的全面的教育宗旨。穿行許中，“凡是學(xué)生可以自主完成的事，教師絕不替代；要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，先讓學(xué)生成為課堂的主人；讓學(xué)生投入課堂，體驗課堂、感悟課堂、享受課堂；課堂是學(xué)生表現的地方，不是教師表演的地方；教師是課堂的組織者、促進(jìn)者與引導者；教師是學(xué)生智商、情商、道德商的培養者；教師是學(xué)生個(gè)性表現、體驗成功的創(chuàng )造者；教師是課堂學(xué)習情境、問(wèn)題情境的創(chuàng )設者；”一句句體現許中特色的教育心語(yǔ)和一張張師生畫(huà)像構成的和諧校園文化氛圍，一堂堂學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、生動(dòng)活潑、勝似閑庭、體驗成功的模課，整潔靜雅的校園，切合實(shí)際的教師教學(xué)反思給我們留下了很深印象。學(xué)校非常潔凈，無(wú)論是教室還是走廊，無(wú)論是餐廳還是宿舍，無(wú)論是操場(chǎng)還是人行道，校園里所有的角角落落不見(jiàn)一塊紙屑、一塊垃圾，也不見(jiàn)成群結隊的打掃衛生的學(xué)生，也不見(jiàn)垃圾桶。校園宣傳櫥窗很多，主要展現了學(xué)校課改的理念及相關(guān)成果，展示了學(xué)生的精神面貌，表彰了很多優(yōu)秀集體及個(gè)人。還有教師的反思，師生的交流平臺，各班的板報等分布在學(xué)校的每個(gè)角落里，可以說(shuō)是每面墻都能說(shuō)話(huà)，每一處景都能育人！更神奇的是學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是本校老師及學(xué)生的像，是老師與學(xué)生的心語(yǔ)。每一句都發(fā)自肺腑，每一句都感動(dòng)人心。讓師生耳濡目染，心靈受到凈化，性情得到陶冶�？茖W(xué)管理是許市中學(xué)課改成功的強有力保證，從一些資料上可以找到許市中學(xué)的“立體型”的、“精細化”的管理模式，各班實(shí)行學(xué)習小組的管理模式，且每個(gè)班有自己的管理細則和評價(jià)辦法，班級管理主體是學(xué)生，是一種自主化、精細化的微觀(guān)層面的管理；學(xué)校實(shí)行值日流動(dòng)式現場(chǎng)管理，學(xué)校行政每天安排輪流值日，對學(xué)校日常工作進(jìn)行全面監控，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
謝家灣小學(xué)也很有特色，環(huán)境干凈、整潔、有序的校園，讓人賞心悅目，清新、典雅、向上的校園文化。謝家灣小學(xué)的笑臉墻就是在校學(xué)生情緒爽朗的身影集合，讓學(xué)生隨時(shí)看著(zhù)自己，激勵著(zhù)自己，點(diǎn)亮著(zhù)自己；孩子們的作品留在了學(xué)校的樓道、長(cháng)廊、功能室甚至校長(cháng)的辦公室，讓孩子自信而又有成就地生活在這樣的環(huán)境里，不言都是陽(yáng)光滿(mǎn)懷；學(xué)校的�；�、校歌、校旗、欄桿、功能室甚至連每一顆螺絲釘都無(wú)不浸透著(zhù)學(xué)校辦學(xué)理念與主題文化，時(shí)刻引發(fā)師生去思考、參與和互動(dòng)。學(xué)校堅持以生為本的課堂教學(xué)理念，倡導啟發(fā)式、討論式、探究式、合作式的課堂教學(xué)，嚴格執行課程標準，加大課程改革力度，積極探索課程內容的整合，把各類(lèi)興趣小組和社團活動(dòng)納入課程安排是謝家灣小學(xué)的一大亮點(diǎn)。值得借鑒的是除了學(xué)科之內、學(xué)科之間、學(xué)科與實(shí)踐活動(dòng)之間的整合，更注重人與課程的整合，即教師的特長(cháng)與課程的整合，調動(dòng)教師的主動(dòng)性與積極性，讓教師打破學(xué)科思維局限，人人研究教材，人人研究科學(xué)育人的方法；讓教師逐漸形成一種全面的大教育觀(guān)；讓教師從學(xué)科育人走向文化教育人。學(xué)校應加強教師的職業(yè)道德建設，制定措施提高教師的教育教學(xué)能力，建立完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的制度體系，真正做到了“培訓是教師最大長(cháng)的辦公室，讓孩子自信而又有成就地生活在這樣的環(huán)境里，不言都是陽(yáng)光滿(mǎn)懷；學(xué)校的�；�、校歌、校旗、欄桿、功能室甚至連每一顆螺絲釘都無(wú)不浸透著(zhù)學(xué)校辦學(xué)理念與主題文化，時(shí)刻引發(fā)師生去思考、參與和互動(dòng)。學(xué)校堅持以生為本的課堂教學(xué)理念，倡導啟發(fā)式、討論式、探究式、合作式的課堂教學(xué)，嚴格執行課程標準，加大課程改革力度，積極探索課程內容的整合，把各類(lèi)興趣小組和社團活動(dòng)納入課程安排是謝家灣小學(xué)的一大亮點(diǎn)。值得借鑒的是除了學(xué)科之內、學(xué)科之間、學(xué)科與實(shí)踐活動(dòng)之間的整合，更注重人與課程的整合，即教師的特長(cháng)與課程的整合，調動(dòng)教師的主動(dòng)性與積極性，讓教師打破學(xué)科思維局限，人人研究教材，人人研究科學(xué)育人的方法；讓教師逐漸形成一種全面的大教育觀(guān)；讓教師從學(xué)科育人走向文化教育人。學(xué)校應加強教師的職業(yè)道德建設，制定措施提高教師的教育教學(xué)能力，建立完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的制度體系，真正做到了“培訓是教師最大的福利，研究是教師最大的樂(lè )趣”。以孩子為中心是學(xué)校的起點(diǎn)和歸宿，只有孩子們喜歡的，理解的，接納的教育理念和策略，才能夠真正影響孩子的一生。為了孩子這個(gè)中心，學(xué)校創(chuàng )設的一切條件、環(huán)境都應符合孩子身心發(fā)展的規律，幫助學(xué)生立德、做人，幫助學(xué)生求知、修能，幫助學(xué)生快樂(lè )生活、全面持續發(fā)展。
二、經(jīng)驗借鑒
通過(guò)這幾所學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習，我感受深刻，作為一名校長(cháng)要有拼搏和創(chuàng )新精神，回來(lái)后我組織班子進(jìn)行了學(xué)習，借鑒這些學(xué)校的成功經(jīng)驗并結合我們特殊教育學(xué)校的實(shí)際，研究了我們特殊教育學(xué)校改革發(fā)展思路：
�。ㄒ唬┒喾交I措資金，逐步完善學(xué)校硬件設施。
經(jīng)濟困難，教學(xué)設施貧乏，一直成為制約我校發(fā)展的瓶頸。近幾年來(lái)，學(xué)校想方設法向上級爭取資金，向社會(huì )各界尋求攢助，取得了一定成效，學(xué)校硬件設施得到不斷完善，校園面貌煥然一新。但學(xué)校辦學(xué)資金依然吃緊，我們將繼續努力尋求上級和社會(huì )各界支持和幫助，如：爭取落實(shí)提升計劃中的有關(guān)專(zhuān)項經(jīng)費、尋求社會(huì )捐贈等。努力建好家政室、蒙臺梭利教室、情景教室等專(zhuān)用功能室。
�。ǘ﹥�(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高德育工作整體水平。
1、我校緊緊圍繞特教培養目標，堅持育人為本，德育為先，促進(jìn)人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。
2、學(xué)校是德育的主陣地，活動(dòng)是德育的主渠道。做到寓德育于多層次、多形式的活動(dòng)中，使德育能收到最佳效果，制定學(xué)生行為規范準則，使學(xué)生常學(xué)習、常競賽，把規范內化為素質(zhì)，化為行動(dòng)。健全教育制度，除建立升、降國旗、周會(huì )、班隊活動(dòng)等常規制度外，還建立一系列春、秋游以及重大節日、紀念日教育等制度，同時(shí)，在課堂教學(xué)中重視德育工作，除思想品德課外，在其他各科教學(xué)中滲透德育教育，規范學(xué)生行為，努力做到有意、有機、有序、有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和育人效果。
3、德育工作不單純是學(xué)校責任也是全社會(huì )的責任。變封閉式德育教育模式為開(kāi)放式德育教育模式，健全校內外德育網(wǎng)絡(luò )，全方位育人。第一加強校內德育隊伍建設，在校黨支部的領(lǐng)導下，由政教處——班主任——任課教師——班委會(huì )形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )，重點(diǎn)抓班級管理。由團支部——少先隊大隊部——中隊輔導員等形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )，重點(diǎn)抓形式多樣的各種活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生養成教育的內化，品行規范的外現。第二成立家長(cháng)學(xué)校，經(jīng)常召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行家訪(fǎng)，加強家校聯(lián)系，互相反饋信息，形成教育合力。第三與附近學(xué)校定期聯(lián)歡，為附近的老人定期打掃衛生、慰問(wèn)老人，增強學(xué)生尊老、愛(ài)老、助老的文明意識。這樣形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育體系，促進(jìn)學(xué)生良好品行的形成。
�。ㄈ┖葑コＲ幑芾�，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格按國家教育部的特殊教育課程計劃開(kāi)課，編排課表。改革考試評價(jià)制度，基本學(xué)科每期末進(jìn)行一次考試，音、體、美、勞動(dòng)和活動(dòng)課進(jìn)行一次考核，改變了長(cháng)期以來(lái)教師教和學(xué)生學(xué)都以考試為指揮棒，考什么學(xué)什么的觀(guān)念。
2、注重職業(yè)教育。培養殘疾學(xué)生的一技之長(cháng)，根據我校的實(shí)際開(kāi)設計算機、編織等職業(yè)技術(shù)課。注重動(dòng)手能力的培養，為將來(lái)走入社會(huì )，成為殘而不廢的勞動(dòng)者打下一定的基礎。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。將素質(zhì)教育落實(shí)到課堂，做到“素質(zhì)教育課堂化，課堂教學(xué)素質(zhì)化”。在教學(xué)實(shí)踐中，要求教師對傳統的教學(xué)方法注入新的“血液”，重教法，更重學(xué)法；重學(xué)習，更重實(shí)踐；重求同，更重求異；重中間，也重“兩頭”；重結果，更重過(guò)程；重高質(zhì)量，更重輕負擔；不僅注重學(xué)生記憶力、觀(guān)察力、思維力等智力方面的培養，而且重視學(xué)生興趣、習慣、意志、情感等非智力因素的培養。
4、面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，合理安排作息時(shí)間，向40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住。
�。ㄋ模┘訌娙藛T管理，提升師資水平。
我們在實(shí)踐中體會(huì )到建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的保證，只有擁有高素質(zhì)的教師才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生。為此，我們從以下幾方面努力：
1、抓理論學(xué)習，促觀(guān)念更新。認真組織教師學(xué)習教育法規、有關(guān)特殊教育文件和精神，讓每位職工明確自己的職責和義務(wù)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。提倡“五心”即愛(ài)心、耐心、細心、恒心和責任心。樹(shù)立“校興我興，校榮我榮，校衰我恥”的思想。
2、強化師德教育�！暗赂邽榉丁�，毛澤東同志曾經(jīng)指出教育人的人首先要受教育。學(xué)校工作德育為首。教師的道德規范直接影響學(xué)生的成長(cháng)。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習討論師德建設問(wèn)題，在學(xué)生中開(kāi)展“我最喜歡的老師”評比活動(dòng)，并將師德作為考核教師的一項重要內容。
3、加強業(yè)務(wù)培訓，練好內功。教師是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)高才能為師，業(yè)務(wù)能力強、知識水平高是當好教師的先決條件。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對教師也不斷提出了新的要求，學(xué)校制訂長(cháng)期和短期的培訓計劃，培訓方式多樣化。采取傳、幫、帶的形式，積極鼓勵年青骨干教師獨立開(kāi)展教研工作。另外，組織教師到省內兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。組織好具有特色的教研教改活動(dòng)，不斷研究和改進(jìn)教法和學(xué)法。
4、舉行各種形式的業(yè)務(wù)比賽。為了充分給教師提供施展才華的機會(huì )，每學(xué)期舉行各種優(yōu)質(zhì)課比武，展示老師的實(shí)力，檢閱教師的教學(xué)成果，給教師一次鍛煉的機會(huì )。
�。ㄎ澹┌l(fā)展學(xué)生特長(cháng)，加強藝術(shù)教育。
開(kāi)展了具有自己特色的學(xué)生課外活動(dòng)，成立了書(shū)法、美術(shù)、體育、計算機等課外活動(dòng)小組�；顒�(dòng)有計劃、有組織、有措施、有檢查、有記錄。爭取在省市組織的藝術(shù)比賽中獲獎。
當今適逢國家實(shí)施特殊教育提升計劃之際，特殊教育的春天已經(jīng)到來(lái)，我將團結全體教職員工，充分調動(dòng)他們的工作積極性，以身作則，一切從實(shí)際出發(fā)，堅持改革和創(chuàng )新，堅持人本管理，大力倡導“五心”教育，即愛(ài)心、耐心、恒心、細心和責任心。盡最大的努力使我校的教育教學(xué)質(zhì)量和精神風(fēng)貌邁上一個(gè)新的臺階。
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