半期總結650字
篇一
又是一個(gè)周末，我懷著(zhù)興奮的心情走進(jìn)金筆作文課堂。第一節，老師讓我們玩了一個(gè)有趣的游戲——扭出來(lái)的字。
游戲開(kāi)始前，老師叫吳仕君和貝貝兩個(gè)同學(xué)上來(lái)。老師對我們說(shuō)：“看看誰(shuí)的觀(guān)察能力最強。”老師從講臺上拿出一張紙和一支筆，在紙上寫(xiě)了一個(gè)字，這個(gè)字只給吳仕君和貝貝兩個(gè)同學(xué)知道。只見(jiàn)吳仕君把手一張，雙腳一開(kāi)，我們毫不猶豫地喊道：“大”。老師對他說(shuō)：“你這哪叫扭呀!扭要把手腳一齊用上，你那叫擺造型而已。”貝貝東蹦西跳地扭著(zhù)字，我看得眼都花了，但她蛇一樣的舞姿逗得同學(xué)們哈哈大笑。我們班的快嘴怡夢(mèng)大聲喊：“太字!”貝貝高興地說(shuō)：“對啦!”
老師又在那張小紙上寫(xiě)了一個(gè)字。吳仕君東扭扭西扭扭，同學(xué)們一口咬定是美字，但吳仕君卻把頭搖得像波浪鼓，老師也笑著(zhù)搖了搖頭，同學(xué)們交頭接耳，我想了想，說(shuō)：“羔字。”老師眨了眨眼睛，還是搖了搖頭。吳仕君靈機一動(dòng)，給我們一個(gè)提示：“把美字再改一下”。貝貝東跳跳西點(diǎn)點(diǎn)，我繼續推出自己的答案：“類(lèi)”。老師還是搖頭，這時(shí)班長(cháng)大喊：“關(guān)”。吳仕君一聽(tīng)，激動(dòng)地一躍：“答對了，你真是個(gè)天才!”
老師又神秘地在紙上寫(xiě)了一個(gè)字，調皮的吳仕君賊頭賊腦地往紙上瞄了一眼，兩只眼睛骨碌一轉，搖身一變，成了一只狡猾的大狐貍。他學(xué)兔的樣子在一蹦一跳，還加兩聲狗叫，同學(xué)們各抒已見(jiàn)，有的說(shuō)是兔字、有的說(shuō)跳字、有的說(shuō)狗字，吳仕君大喊：“還差一點(diǎn)”，不知誰(shuí)喊了聲“犬”字，這回老師笑了，豎起了大拇指說(shuō)：“猜得真棒，這位同學(xué)真聰明。”教室里響起了熱烈的掌聲。
篇二
在今天的最后一節課上，馮老師來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)有趣的說(shuō)字分析課。
剛剛上課，我們就發(fā)現了黑板上寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字，后面還寫(xiě)了一些小字。我看著(zhù)這些字正在思考著(zhù)今天老師到底要給我們上什么內容，還在疑惑不解的時(shí)候，馮老師開(kāi)口說(shuō)：“今天我給你們上一節寫(xiě)作課……先讓我們來(lái)研究這些字，解答后面提出的四個(gè)問(wèn)題。”我就仔細觀(guān)看第一個(gè)字和后面寫(xiě)著(zhù)的`問(wèn)題。原來(lái)這是一個(gè)錯字，竟然把木字旁的橋寫(xiě)成了禾字旁的橋。這個(gè)字后面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)字為什么是錯了?我看后進(jìn)行思考才恍然大悟。原來(lái)老師是讓我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)字。那非常簡(jiǎn)單，因為誰(shuí)不知道橋這個(gè)字的偏旁是木字旁，說(shuō)明是用木頭來(lái)造橋。我看到第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師說(shuō)：“我給你們五分鐘時(shí)間去思考，去討論。五分鐘以后就請你們來(lái)回答我提出的問(wèn)題。”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。少數人在獨自一個(gè)人思考解答。有的已經(jīng)拿起了筆和本子在寫(xiě)著(zhù)。然而大部分同學(xué)在勁頭十足地討論著(zhù)。頓時(shí)，教室里變得熱鬧極了。
五分鐘時(shí)間一下子過(guò)去了。老師就一道又一道題地討論過(guò)去。大家都爭先恐后地發(fā)表著(zhù)自己的看法和獨特的理解。在說(shuō)福字的時(shí)候，老師還邊說(shuō)邊在黑板上面畫(huà)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，真是形象生動(dòng)，惹得同學(xué)們不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。
討論結束的時(shí)候，老師還發(fā)給十個(gè)日字加一劃寫(xiě)出最多的學(xué)生每人一張紅星卡呢。
今天這一堂課，馮教師給我們上得真是生動(dòng)有趣極了!
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