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政治月考總結與反思（精選8篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的政治月考總結與反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
政治月考總結與反思 篇1
這次月考是我出的題，命題指導思想是想了解一下學(xué)生一個(gè)階段以來(lái)的學(xué)習情況,以便教師有針對性的搞好以后的教學(xué)工作!出題的原則側重基礎性，面向大多數同學(xué)，所以，學(xué)生只要用心復習記憶，就會(huì )取得好成績(jì)，讓學(xué)生對學(xué)好政治更有信心�？荚嚱Y果反映出這一目的達到了，寄宿班的平均分是43.92，普班的平均分是 。
考試出現的問(wèn)題：對八(8)班的試卷進(jìn)行了調查，情況如下
一、選擇題部分的大體情況如下：
題號
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
錯誤人數
2 3 2 0 0 17 1 1 0 1 9 2 2 1 0 12
其中第6題、16題普遍存在問(wèn)題：
分析出現問(wèn)題的原因：第六題是學(xué)生對問(wèn)題的題干部分的側重點(diǎn)把握不準確，可能只看到一半“好習慣是人在神經(jīng)系統中存放的資本,這個(gè)資本會(huì )不斷的增長(cháng),”就急于尋找答案，結果后半句才是題目的關(guān)鍵部分“一個(gè)人就可以享受它的利息”，和課本知識：好習慣使人獲益終生”相聯(lián)系。
16題出現問(wèn)題的原因也是審題時(shí)關(guān)鍵詞把握不準確，這個(gè)故事給我們的啟示是誤認為是這個(gè)故事反映的問(wèn)題是什么，所以把選項2排除了。
二、材料分析題的答題情況
第一題第一問(wèn)出現錯誤的有6人，第二問(wèn)有問(wèn)題的'有5人;第二題第一問(wèn)出現錯誤的有1人，第二問(wèn)有問(wèn)題的有2人。
因為這次考察的都是基礎知識，都是課本知識，所以在這部分失分較少，分析出現問(wèn)題的原因
1、錯誤較多的是第一題第一問(wèn)，錯誤原因是審題時(shí)沒(méi)注意是兩個(gè)材料，問(wèn)題是分別反映了什么心理?每個(gè)材料都要分析，可學(xué)生答題時(shí)只答出第一個(gè)材料，出現概括不全的錯誤。
2、就是學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。如果這兩道答題沒(méi)有得分，就是課下沒(méi)認真復習，不念書(shū)。
針對以上問(wèn)題，采取以下措施：
1、對于基礎知識在課上爭取掌握，注意檢查學(xué)生的掌握情況。對教材中易混易錯的知識應體現在教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)上,應集中突破,做到學(xué)生真正理解掌握。課下及時(shí)檢查和監督，使學(xué)生能及時(shí)掌握。
2、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題.針對學(xué)生存在問(wèn)題精講精練。
3、注重選擇題的練習，注重學(xué)生答題方法的指導，尤其是要強調審題，把題中的題干部分看完以后，抓關(guān)鍵詞，把題干和題肢聯(lián)系起來(lái)，選擇能體現課本觀(guān)點(diǎn)的選項。
4、培養學(xué)生審題意識，解題思路要注意從多方面、多角度來(lái)分析，答題方法應加強指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有廣度和深度地進(jìn)行答題。
5、課堂上多給學(xué)生一些時(shí)間參與一些實(shí)例分析，增強解題能力。
政治月考總結與反思 篇2
高一期中考試雖已過(guò)去有一段時(shí)間了，但它留給我們更多的思考與啟迪，現將其總結如下：
一、試題分析
此次期中考試之后因為要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以我校高一政治考試試題采用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿(mǎn)分為100分，分為客觀(guān)題和主觀(guān)題�？陀^(guān)題共30題，60分;主觀(guān)題為3題共40分。
試題的特點(diǎn)：
1、試題形式多樣：有時(shí)政背景材料、名人格言、漫畫(huà)等各種形式命題，靈活多樣。
2、試題關(guān)注時(shí)事：試題的背景材料涉及到的背景材料有：諸如2015年我國成功舉辦了第29屆奧運會(huì )、2015年網(wǎng)絡(luò )大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀行上調存款儲備金、2015年廣東省高考實(shí)行了“陽(yáng)光工程”、2015年6月湖南省開(kāi)通了政府熱線(xiàn)投訴熱線(xiàn)等與百姓生活密切相關(guān)的材料。
3、試題以能力立意為主，凸顯近年來(lái)高考命題的新方向，注重對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和價(jià)值觀(guān)的考查，與高考接軌。
4、試題考查的內容做到了基礎知識、重點(diǎn)知識為主與覆蓋考點(diǎn)全面的統一。其中考題涉及到政治生活第一課和第二課的知識點(diǎn)共16個(gè)(這兩課知識點(diǎn)共22個(gè))，重點(diǎn)考查人民當家做主的本質(zhì)、公民的權利就和義務(wù)、民主選舉與監督、政府的職能及責任、政府如何行使好權力、監督政府的內外機構有哪些等。
5、當然試題的客觀(guān)試題的數量過(guò)多，主觀(guān)題設置量及分值較少，這是本卷一個(gè)不合理之處。
二、 試卷分析
本次考試滿(mǎn)分為100分，參加考試學(xué)生1590人，學(xué)生最高分為89分，及格人數614人(以60分為標準)，特優(yōu)班及格率48.8%，實(shí)驗班及格率34%，普通班28.5%，基本上達到了期望值。
我們的學(xué)生已明顯有成績(jì)分化的.跡象，而且是階梯式的分化，高低成績(jì)差異很大，且文理分化很?chē)乐�，打算將�?lái)學(xué)理科的同學(xué)在政治課堂和平時(shí)考試復習過(guò)程中明顯對自己有所放松。同時(shí)差距明顯，但亦說(shuō)明學(xué)生的努力的程度的不同，以及現在的學(xué)生怕吃苦懶惰使得該記的沒(méi)有記下，這也是造成成績(jì)差距的一個(gè)重要原因。
通過(guò)閱卷和數據統計，我發(fā)現了學(xué)生在前一個(gè)階段出現的問(wèn)題：
1、學(xué)生的基礎知識掌握不牢固，出現對知識理解不深的情況。
2、學(xué)生的能力有待提高，如審題能力、語(yǔ)言表述能力、分析能力等等。
3、學(xué)生的答題方法、做題技巧缺失。
4、核心問(wèn)題是學(xué)生對知識的記憶不夠準確，記憶能力有待提高
三、 應對的措施
1.加大學(xué)生的練習，注重學(xué)生對知識的深層次理解。
2.加強學(xué)生的解題能力和審題能力的鍛煉，逐步培養學(xué)生的各種能力，并且培養學(xué)生的答題技巧和方法。
3.強化學(xué)生的記憶，要求每個(gè)學(xué)生必須記憶每一課的知識點(diǎn)以及課課之間知識的聯(lián)系，提高學(xué)生對知識記憶能力，最終達到能力的目標。
總之，從本次期中考試前后來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)已明顯高于2015年寒假的期末考試成績(jì)，這說(shuō)明我們的學(xué)生已基本適應高一的學(xué)習，但也確實(shí)存在一些問(wèn)題。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，以學(xué)校的教改為契機，以練為主線(xiàn)，以考帶練，加強學(xué)生的練習的強度，爭取在2015年7月的期末考試中，再創(chuàng )佳績(jì)，讓我們學(xué)生的學(xué)習成績(jì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步�！�
政治月考總結與反思 篇3
一、試卷的總體評價(jià)
從總體上看，08年的中考思想政治試題，體現了課程改革的理念，貫徹課程標準的要求，打破教材版本局限，與前幾年試題相比，實(shí)現了穩中求新，具有與時(shí)俱進(jìn)的鮮明特點(diǎn)。
試卷結構相對穩定：仍為兩部分，第一部分為選擇題（客觀(guān)題），分值24分，占總分的30%，其中有4題時(shí)政題8分，占總分10%；第二部分為非選擇題（主觀(guān)題），分值56分，占總分的70%。試題以“成長(cháng)中的我”，“我與他人的關(guān)系”，“我與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系”三部分內容為主線(xiàn)，以發(fā)生重大經(jīng)濟、社會(huì )等事件為背景，通過(guò)文字、圖表、漫畫(huà)等多種方式，圍繞學(xué)生思想和生活實(shí)際創(chuàng )設問(wèn)題情境。主觀(guān)題仍以主題欄目方式呈現，重點(diǎn)考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及社會(huì )實(shí)踐能力。
試題的主要特點(diǎn)：注重體現思想性、基礎性、人文性、實(shí)踐性、綜合性和導向性。一是發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的考查。二是堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重結合重大時(shí)政熱點(diǎn)，突出時(shí)代性，試題以一年來(lái)的重大時(shí)政背景為依托，側重考查考生理論聯(lián)系實(shí)際、運用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三是試題注重考查考生對基礎知識和主干知識的掌握、理解和運用，既不回避教材重點(diǎn)、時(shí)政熱點(diǎn)，又不照搬教材和時(shí)政觀(guān)點(diǎn)，著(zhù)重考查考生的分析、綜合、歸納能力。四是試題更具開(kāi)放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實(shí)際，符合初中畢業(yè)生的認知特點(diǎn)。五是試卷形式新穎活潑，設計簡(jiǎn)潔生動(dòng)，展示人文關(guān)懷，體現科學(xué)性與趣味性的統一。從全區統計成績(jì)和我校學(xué)生成績(jì)分析，08年政治試卷難度適中，題型結構合理，形式新穎，內容鮮活，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有利于思想品德課的教育和教學(xué)改革。下面依據我區統計的中考成績(jì)和我校08屆畢業(yè)生狀況進(jìn)行不成熟的分析。
二、試卷具體分析
2008年安徽中考政治試題嚴格依據課標和考綱，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，注重考查學(xué)生“雙基”，讓學(xué)生在生活中體驗，在感悟中成長(cháng)。
學(xué)生普遍只錯個(gè)別題目，絕大部分學(xué)生錯在第12題，關(guān)于新增三個(gè)法定節日能體現的意義，體現了對我國優(yōu)秀傳統文化的尊重和保護，有利于增強中華民族凝聚力和向心力。許多學(xué)生錯選了“有利于對民族傳統文化的全面繼承”，這反映了學(xué)生辯證思維能力的欠缺，初中學(xué)生應該全面認識到傳統文化，既有精華也有糟粕，我們只能繼承傳統文化中的精華部分，而不能繼承其糟粕部分。這一點(diǎn)值得我們思想品德老師在平時(shí)的教學(xué)中予以重視。
2、非選擇題（主觀(guān)題）
第13題漫畫(huà)題，命題內容體現了教材的重點(diǎn)（社會(huì )責任感、公民意識、環(huán)保意識等），選題貼近學(xué)生生活實(shí)際，設問(wèn)較新穎，通過(guò)漫畫(huà)方式呈現，注重德育的引導作用，通過(guò)對漫畫(huà)的觀(guān)察，理解，內化為自覺(jué)行動(dòng)。此題看似去年中考漫畫(huà)題，但明顯考得更深入更細致，是深化課本知識，提高思想覺(jué)悟的精彩題。符合《課程標準》、《考試說(shuō)明》要求，注重考察學(xué)生的基礎知識，注重考察學(xué)生能力。
從學(xué)生估分來(lái)看，多數學(xué)生得分為4-6分，7-8分的不足10%。部分學(xué)生能寫(xiě)出漫畫(huà)所反映的缺少責任意識，環(huán)保意識，節約資源意識，能從承擔社會(huì )責任樹(shù)立環(huán)保意識角度，說(shuō)出自己做法。
失分情況是：
�。�1）看圖不仔細，沒(méi)有看出是“面對別人扔出垃圾，流淌的自來(lái)水”無(wú)動(dòng)于衷，而誤以為是他自己污染環(huán)境，浪費資源所以沒(méi)有概括出“缺少責任意識”。
�。�2）審題不準確。第一問(wèn)是“共同”反映什么現象，部分同學(xué)分開(kāi)作答，第二問(wèn)“……公民應怎樣做”部分同學(xué)答成原因或沒(méi)有結合自身實(shí)際去寫(xiě)。
�。�3）答案內容脫離了材料，甚至在書(shū)本中摘抄一段，不能扣題分析，語(yǔ)言繁瑣而不得要點(diǎn)。
建議：加強漫畫(huà)題的針對訓練，培養學(xué)生答題技巧。
第14題根據新課程標準“我與國家社會(huì )關(guān)系”考察學(xué)生在掌握課本知識的基礎上結合實(shí)際加以理解運用，看似有關(guān)熱點(diǎn)奧運，其實(shí)更注重基礎知識的活學(xué)活用，充分體現新課標及中考考綱要求。
第一小題失分原因主要是不能準確審題，答題時(shí)只能答對其中某一個(gè)方面的要點(diǎn)或只就某一要點(diǎn)進(jìn)行大篇幅闡述，寫(xiě)得多，答對不全，甚至部分同學(xué)離題，答案與題目毫不相干。
第二小題失分原因主要是在于語(yǔ)言表達欠缺，詞不達意，字跡書(shū)寫(xiě)可能不工整，特別是第一小問(wèn)“如何做外國人的向導”很多同學(xué)提到不同文化相互尊重，顯然不太符合題目要求的“向導角色”。
建議：
1、題目看似簡(jiǎn)單，實(shí)際內涵豐富，符合時(shí)政熱點(diǎn)，又具有現實(shí)性，這類(lèi)題型很有創(chuàng )意。
2、平時(shí)教學(xué)中要強調用政治的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，不用口語(yǔ)，力爭高分。
第15題是探究情景，以生活情景的形式考查學(xué)生的法律知識，常見(jiàn)題型，難度不大，適用中等生作答�？忌墓婪智闆r來(lái)看，基本能得9分以上。也有部分學(xué)生的非常精煉的語(yǔ)言，準確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，得了滿(mǎn)分。
建議：
第16題的設置有較高的考試價(jià)值，體現了新課標的要求和課程改革精神。
1、從試題選材來(lái)看，內容貼近學(xué)生生活。通過(guò)安徽省30年的變化（以鳳陽(yáng)小崗村為例）。引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和鄉土情愫，使考生積極參與試題分析，樂(lè )于答題，有話(huà)可說(shuō)。
學(xué)生估分反映的情況是：
答案在理論上大部分符合要求，但也發(fā)現了考生素質(zhì)的明顯差異。從答案中反映許多考生在思想政治課理論基礎、學(xué)習效果方面表現還很不到位。主要表現有：
�。�1）審題不清，對題目考查要求的理解產(chǎn)生嚴重偏差；
�。�2）答案缺乏條理，“很亂”，難找中心、要點(diǎn)；
�。�3）思路不清晰，東拉西扯；
�。�4）語(yǔ)言組織能力不強，缺少學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，白話(huà)較多，說(shuō)理不清。
本題最大的問(wèn)題是考生審題不清，答非所問(wèn)，尤其是第三問(wèn)，考生引用大量的格言、名言、警言作為畢業(yè)留言，可沒(méi)有扣主題“立志成才、建設家鄉”。
學(xué)生失分的分析：
1、基礎知識弱，不重視對基礎知識的理解記憶，概念混淆，考試時(shí)單靠抄書(shū)，答不對題。
2、審題能力弱，審不清題意，缺乏提取有效信息的能力。
3、語(yǔ)言基本功差。錯別字大量出現，語(yǔ)言表達不通，值得我們反思。
4、有些考生明顯沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統訓練，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)無(wú)法正確運用，對熱點(diǎn)關(guān)注不夠。
建議：
1、夯實(shí)基礎知識，多角度思維。
2、回歸教材，掌握重點(diǎn)考點(diǎn)，構建知識體系。
3、關(guān)注國內外重大時(shí)事，注重探究學(xué)習，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和閱讀分析問(wèn)題的能力。
三、試卷待改進(jìn)地方：
�。�1）試卷整體難度較低，缺乏有效區分度，成績(jì)好的分數在78、79分，部分學(xué)生考滿(mǎn)分80分。
�。�2）繼續加強對初中思想課的教學(xué)起個(gè)導向作用。開(kāi)卷考試重點(diǎn)考查學(xué)生的各種能力，而這種能力是在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累中培養的，不是靠突擊就能獲得的，更不是平時(shí)不聽(tīng)課就能應付的。
�。�3）個(gè)別題目在命題上應充分考慮學(xué)生實(shí)際。第16題第三問(wèn)，同學(xué)們在活動(dòng)結束前就如何“立志成才、建設家鄉”互贈畢業(yè)留言，請你根據要求也給同學(xué)寫(xiě)出兩條。這一命題，沒(méi)有從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)。時(shí)下初中生的畢業(yè)留言流行有詩(shī)意的、有哲理的多，具有革命精神的少。參考答案也沒(méi)有給出方向。
四、對今后教學(xué)的建議
1、注重基礎知識梳理
政治開(kāi)卷考試，試題加大了能力立意、素質(zhì)立意的考查力度，減少了識記的題量和分值。但是這并不意味著(zhù)忽視基礎知識。知識和能力是辯證統一的，知識是能力的基礎和載體，能力是知識的運用與發(fā)展，忽視基礎知識就無(wú)所謂能力。因此，在日常學(xué)習中必須重視基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)、基本事實(shí)及其相互聯(lián)系等一些基礎知識的掌握。重視基礎知識，要把重點(diǎn)放在對知識的深刻理解和靈活運用上，不能死記硬背。師生必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內在聯(lián)系，要對各課、各節的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，使之系統化、網(wǎng)絡(luò )化，同時(shí)還要打破課與課、節與節和各年級知識點(diǎn)的界限，進(jìn)行橫向比較，通過(guò)歸納、比較，深刻理解基礎知識。
2、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則
開(kāi)卷考試重在考察學(xué)生的記憶、理解、閱讀、審題等能力，在日常教學(xué)和學(xué)習中一定要把能力的'培養和訓練放在重要位置，使學(xué)生能夠舉一反三。在學(xué)習過(guò)程中，要結合所學(xué)知識，聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際以及個(gè)人的思想和行動(dòng)；在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，特別要注意捕捉社會(huì )生活中重大的時(shí)事熱點(diǎn)及發(fā)生在我們身邊的重大事件，根據所學(xué)的理論分析說(shuō)明，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求我們在學(xué)習、生活中逐步培養政治敏感意識。
3、把握教材精髓
開(kāi)卷考試是學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度等綜合素質(zhì)的考查，不是知識的直接再現。在教學(xué)過(guò)程中，要求把握教材精髓，進(jìn)而轉化能力，培養情感，為開(kāi)卷考試作好準備。拋開(kāi)書(shū)本知識，沒(méi)有起碼的知識積累，缺乏解題必需的工具和手段，就談不上情感培養、能力轉化，就不能取得好成績(jì)。開(kāi)卷考試并不是題題都要翻書(shū)的，題題翻書(shū)肯定是考不好的。
4、拓寬教育渠道，拓展學(xué)生知識面
做好開(kāi)放性、綜合性試題，必須有堅實(shí)的理論基礎，敏銳的觀(guān)察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問(wèn)題的能力和審題的能力。因此，除注重基礎知識外，在時(shí)政的內容上、思想上多下功夫。對于社會(huì )生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，教師可以抽出專(zhuān)門(mén)時(shí)間，搜集專(zhuān)題背景知識，通過(guò)學(xué)生自學(xué)感悟、教師點(diǎn)撥講解等，將學(xué)生對這些重大時(shí)政問(wèn)題的認識引向深入，豐富他們的思想，擴展視野。教師還應組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查活動(dòng)，通過(guò)社會(huì )調查活動(dòng)，進(jìn)一步了解社會(huì )，積累感性材料，拓展知識面。
5、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣
“習慣決定命運”。新課改和開(kāi)卷考試要求教師引導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”、“學(xué)會(huì )生活”，尤其是培養學(xué)生自主學(xué)習，養成良好學(xué)習習慣。只有怎樣才能適應時(shí)代的要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
五、中考復習迎考應注意的問(wèn)題
根據近幾年的中考特點(diǎn)特別是2008年的中考走向，結合2009年國內、國際發(fā)生的重大時(shí)事，針對考前總復習， 提出以下不成熟建議：
�。ㄒ唬┭辛暰V要，挖掘教材
在復習備考中，千萬(wàn)不要脫離和超出課程標準的要求以及教材內容的范圍�！犊荚嚲V要》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內容都作了相應的規定和詳細說(shuō)明。這些規定和說(shuō)明是復習備考的主要依據，具有重要的指導作用。關(guān)于教材，一定要樹(shù)立將教材知識與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的意識。要善于運用教材知識觀(guān)察生活、發(fā)現問(wèn)題，并能認識、分析、評價(jià)社會(huì )生活，增強生活體驗，豐富生活經(jīng)歷，實(shí)現教材知識與現實(shí)生活的交融。尤其要注意教材中活動(dòng)課的內容和《課程標準》中活動(dòng)層次的要求，這些內容和要求往往是命題的重點(diǎn)，有條件做到一定要親自實(shí)踐，暫時(shí)沒(méi)有條件的也要模擬實(shí)踐，將活動(dòng)的目的、主題、思路、方法等內容一一列出，體會(huì )生活的意義和過(guò)程，以增強解題的能力。脫離教材，單純用各種復習資料作為復習依據的做法是不可取的。
�。ǘ┖粚�(shí)基礎，活學(xué)活用
中考實(shí)行開(kāi)卷考試克服了死記硬背的機械學(xué)習方式，培養了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力，它要求不但要掌握必要的學(xué)科知識，更要做到理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運用知識認識、分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )所學(xué)知識的現實(shí)意義。這不是對學(xué)習要求的降低，而是學(xué)習要求側重點(diǎn)的改變。沒(méi)有對基礎知識的整體把握，沒(méi)有對教材內容的全面理解，沒(méi)有各種能力的切實(shí)提高，只靠翻書(shū)、抄書(shū)是不能取得好的成績(jì)的。因此必須認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地搞好基礎知識的復習，一步一個(gè)腳印、從點(diǎn)滴做起，夯實(shí)基本功。中考雖然是考查學(xué)科的重點(diǎn)知識和主干內容，但具體到某個(gè)試題，其考查的范圍不會(huì )停留在該具體知識點(diǎn)的考查上，而是突出知識的生活意義和現實(shí)價(jià)值，強調知識間的相關(guān)、相通、相連性，強調對基礎知識、基本理論融會(huì )貫通，最后落實(shí)到知識的綜合運用上。這就要求在復習過(guò)程中不能機械地記憶知識點(diǎn)，而要注意對知識的整理，形成完整的知識結構，找聯(lián)系，找線(xiàn)索，從整體上把握知識，做到融會(huì )貫通。
�。ㄈ┌盐諢狳c(diǎn)，有效遷移
反映、體現重大時(shí)政和社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，體現試題時(shí)代性、教育性的要求。在復習時(shí)，用教材知識去分析、解讀時(shí)政熱點(diǎn)，使教材知識活起來(lái)，在學(xué)習時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，要分析其體現或包含的教材觀(guān)點(diǎn)和原理，將時(shí)政熱點(diǎn)落實(shí)到教材中去。專(zhuān)題性復習既能系統歸納教材知識，加深理解，鞏固所學(xué)知識，又能提高運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。面對大量的練習題、模擬題和各種復習資料，要善于選擇。從內容上看，就是對相同或相近內容的題放在一起比較，總結答題角度、與現實(shí)生活的聯(lián)系點(diǎn)、涉及的內容范圍等；從題型上看，就是對同一題型進(jìn)行比較研究，找出共同點(diǎn)，總結歸納答題的規律。
�。ㄋ模┡囵B技巧，鼓勵創(chuàng )新
通過(guò)對近幾年考生試卷的分析，許多同學(xué)丟分，不是因為基礎知識沒(méi)有掌握好，而是沒(méi)有正確把握答題的方法和技巧，突出表現為：審題能力差，答非所問(wèn)；表達能力差，答案言不及義，不能正確使用政治術(shù)語(yǔ)恰當表述；考慮問(wèn)題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正確的答題方法，就要加強有針對性的訓練。在訓練時(shí)要注意仔細閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準答題角度。注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點(diǎn)要多角度、多層次地進(jìn)行思考；對重點(diǎn)題和典型題進(jìn)行練后評析，分析失誤之處，進(jìn)行糾錯，完善答案；對往年中考試題進(jìn)行分析也是必要的，自己先試著(zhù)作答，然后對照答案調整自己的思路，從中得到啟發(fā)。
政治試題的日益開(kāi)放，強調考查學(xué)生的創(chuàng )新精神。這樣，一方面為學(xué)生的答題創(chuàng )設了創(chuàng )造性發(fā)揮的空間，另一方面也對學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力提出了更高的要求。所以在復習時(shí)，一定要樹(shù)立創(chuàng )新意識，培養學(xué)生探究的勇氣，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，答題要有自己獨到的見(jiàn)解。
�。ㄎ澹� 用好模擬，心理調試
把復習期間的每一次檢測特別是模擬考試要當作中考來(lái)對待，以培養學(xué)生的應試技能，適應中考要求。首先遵循先易后難的原則依次解答，對容易題要力求一次做好，對難題不糾纏暫時(shí)先放，待其他題做好后，再返回來(lái)從容消滅“攔路虎”。其次克服粗心馬虎的毛病，逐步養成認真仔細的習慣，努力做到不漏題、不看錯一題、不審錯一題。第三加強書(shū)寫(xiě)速度訓練，力求書(shū)寫(xiě)工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評給分。第四及時(shí)補差補缺，力求知識全面、完整。
教師在復習時(shí)，最需要加強學(xué)生心理輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確考試觀(guān)念，發(fā)揮非智力因素的積極作用，最大限度挖掘學(xué)生潛能得到，達到最佳目標。
政治月考總結與反思 篇4
我校本次期中考試試題由堯都區教育局統一供題，閱卷工作由學(xué)校統一組織，采用流水作業(yè)的形式進(jìn)行閱卷，整個(gè)過(guò)程分工明確，組織有序，標準明確，尺度掌握合理，公正公平。我承擔了分析說(shuō)明題第19題的閱卷任務(wù)，現在就該題的評卷情況作簡(jiǎn)單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開(kāi)放，難易度適中，考題采用了兩個(gè)小片段，分別從家長(cháng)、學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述，內容貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實(shí)際。
2、考查學(xué)生的分析能力、觀(guān)察能力、學(xué)以致用能力，試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來(lái)進(jìn)行。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道題并不難，看上去內容熟悉，容易理解，似乎比較簡(jiǎn)單。
4、本題分值為12分，要求通過(guò)閱讀材料，談?wù)勛约旱目捶�，共涉及到三個(gè)問(wèn)題：片段反映的問(wèn)題，造成問(wèn)題的原因，該如何正常交往？
5、通過(guò)小組討論及對試題的研究，確定本題的.評分標準為：
�、�、第一問(wèn)能說(shuō)明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問(wèn)題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點(diǎn)給2分。
�、�、第二問(wèn)回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：
�、倌娣葱睦淼挠绊�；
�、谶M(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威；
�、畚覀兣c父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會(huì )地位不同，對社會(huì )規范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異；
�、芪覀兣c父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求；
�、莞改附逃绞讲划�，子女不理解、體諒父母等。
�、�、第三問(wèn)要求答做法，要答夠三點(diǎn)，共6分，答案如：
�、僖斫怅P(guān)心體貼父母，主動(dòng)與父母溝通；
�、谝呓改�，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。
�、塾鍪乱钠綒夂偷嘏c父母商量。
�、芤莆沼行贤ǖ幕疽I(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
�、菡莆张c父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；認真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問(wèn)不是很明確，試卷上給學(xué)生答題的空間過(guò)小等，都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿(mǎn)分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問(wèn)較為簡(jiǎn)單，也是最易失分的題目。失分多因審題不清，沒(méi)有弄明白題意，關(guān)鍵詞把握不準，答非所問(wèn)，或者就根本沒(méi)有回答該題。第二問(wèn)要求回答原因，平時(shí)這樣的練習已經(jīng)多，應該比較熟悉，但是有些學(xué)生只回答了一個(gè)原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問(wèn)學(xué)生沒(méi)有審請問(wèn)題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞，這應側重答“怎么做”，而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動(dòng)溝通，至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內容卻沒(méi)寫(xiě)全面，這些內容才是“具體做法”，關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有答上，所以失分。還有很多同學(xué)沒(méi)有認真審題，特別是沒(méi)有著(zhù)重看題目括號內的三個(gè)提示，因此就出現了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問(wèn)，甚至出現知識點(diǎn)重復現象，兩問(wèn)答同一答案。要么丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試結果不是很理想，多數學(xué)生沒(méi)有得滿(mǎn)分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題，也是反映學(xué)生真實(shí)水平的一道有分量的題目，學(xué)生暴露出的問(wèn)題值得我們在今后的教學(xué)中反思。
三、 教與學(xué)存在的問(wèn)題：
1、審題不清，沒(méi)有認真看題，抓不住材料和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，也就找不到答題的切入點(diǎn)，不知問(wèn)什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言?xún)烧Z(yǔ)應付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問(wèn)題。
3、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不規范，答案沒(méi)條理，分點(diǎn)不清，層次不明。
4、基礎知識不扎實(shí)，學(xué)生概念模糊，印象不深刻。
四、改進(jìn)的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個(gè)老師都應向課堂要效率。老師精講，學(xué)生細聽(tīng)，老師點(diǎn)撥，學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉變，從注重知識傳授轉變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B，從研究題目轉變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì )實(shí)踐。
2、夯實(shí)基礎：萬(wàn)變不離其宗，基礎是關(guān)鍵。教學(xué)中加強對學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節，尤其是對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應萬(wàn)變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實(shí)戰：教學(xué)中注重典型題例的訓練與點(diǎn)評，強化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過(guò)練習，培養學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會(huì )，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題搜集資料，關(guān)注時(shí)政，觀(guān)察社會(huì )，自主的用課本理論分析現實(shí)生活中的問(wèn)題。
5、關(guān)注細節：一是政治術(shù)語(yǔ)，二是寫(xiě)好字，三是分清點(diǎn)。
政治月考總結與反思 篇5
緊張而又忙碌的半學(xué)期過(guò)去了，我想我可以長(cháng)長(cháng)的吁一口氣了。但還沒(méi)等放松，那鮮紅的成績(jì)便又壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，政治便是發(fā)揮最為失常的一門(mén)了。
當講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時(shí)，我的血液幾乎都要凝固了�！�83”突破了我所有大考的分數，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。
政治政治考試中，后面的大題還是勉勉強強的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個(gè)鮮紅的“x”吞掉了整整6分！選擇題的錯誤與平時(shí)的讀課本還是有關(guān)系的�；局R沒(méi)掌握，到了該運用片段的時(shí)候便好像沒(méi)有頭緒的拼圖，總是會(huì )錯兩道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現在只付出百分之一的'汗水。
讓我現在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯，因為粗心大王的光臨，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯”兩個(gè)字，草草地判斷，便顯得雄心滿(mǎn)滿(mǎn)，記得當時(shí)我還得意洋洋的幻想著(zhù)自己考100分，我真傻！不認真，哪兒來(lái)的100分？其實(shí)，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒(méi)有后悔藥可賣(mài)，把一切“如果”拋去吧！以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走！
這次政治政治考試上我獲得許多反思，也給我帶來(lái)深刻的震撼…
政治月考總結與反思 篇6
這兩句話(huà)我很喜歡，正和我這次政治考試一樣，這次政治考試不是完美的，但現實(shí)中沒(méi)有全是完美的，正如第一句現實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說(shuō)明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說(shuō)，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功"'，這句話(huà)說(shuō)的不也就是嗎。這次政治考試考完了就過(guò)去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪里，就是最好的，也可以說(shuō)是一種進(jìn)步，知道了哪里錯還要去填補這快空缺，補得嚴嚴實(shí)實(shí)，縫不可透。第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗，哪能有成功 勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng)，這回政治考試辜負了太多人的期望，就不用一一再提，我真的`自己也很不甘心，很傷心，辜負了你們，對不起，真的對不起，辜負了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。 我的全家人、好友、y友。老師。都對我們寄予了很高的期望，可是我卻.....雖然老師對我的成績(jì)十分滿(mǎn)意，可就是讓我數學(xué)再努努力，而我的其他家人 好友們都對我的成績(jì)難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次政治考試，但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次政治考試是普遍的沒(méi)考好，可大姨對我說(shuō)，不要把普遍當作理由，我會(huì )記住的，深深地記住。爸爸也對我說(shuō)，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足，再一步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定會(huì )有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次政治考試時(shí)一定不會(huì )再辜負你們了，爭取升學(xué)政治考試時(shí)一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會(huì )一如既往地鼓勵我 支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支持我相信我，好嗎。在升學(xué)政治考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜。
不再想了，過(guò)去就過(guò)去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)抬起頭 揚起胸，以后的路還很長(cháng)。
政治月考總結與反思 篇7
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間期中段考也已結束，成績(jì)也已經(jīng)公布了。望著(zhù)試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開(kāi)始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整；
2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3、。適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應試技巧。于是，我根據我自己的'實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。
第一點(diǎn)：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過(guò)來(lái)。
第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，不要死死地盯著(zhù)那道題，而忽略了別的題，應把所有會(huì )做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會(huì )盡自己最大的努力做到最好。
政治月考總結與反思 篇8
一、試卷結構分析：
本次期中考試八年級思想品德試題共七大題。分別為：?jiǎn)雾椷x擇題、多項選擇體、概括題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題。由此可見(jiàn)，本次期中考試八年級思想品德試題主觀(guān)題仍以材料分析題為主。具體來(lái)說(shuō)，本次考試八年級思想品德試題的結構有以下特點(diǎn)：
1、試卷的題型和題量保持穩定。
2、試題考查內容仍然是學(xué)科主體知識，比例合理，試卷長(cháng)度適中，具有一定的區分度。
3、 試卷的題型和題量保持穩定的同時(shí)，也有一些變化。
二、試卷總體評價(jià)：
1、 加強政治學(xué)科綜合實(shí)踐能力的.考查知識是能力的載體，能力是知識的運作，離開(kāi)了知識載體的能力是不存在的。從實(shí)際上看，只有知識充實(shí)，知識運用和知識遷移才能靈活，學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能提高。因此，本次期中考試試題突出了對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的考查。
2、 關(guān)注現實(shí)，貼近學(xué)生實(shí)際。本次期中考試八年級思想品德試題所選用的材料大都是貼近學(xué)生實(shí)際的事例，其中有些事例就發(fā)生在學(xué)生的周?chē)�。這對于引導學(xué)生在關(guān)注自身的同時(shí)關(guān)注現實(shí)，關(guān)注時(shí)事具有極其重要的導向作用。
3、 當然，個(gè)別題目的設問(wèn)過(guò)于籠統，指向不明確，一些題目的答案設置不太合理。
三、對教學(xué)的兩點(diǎn)啟示：
本次期中考試八年級思想品德試題突出了對學(xué)生綜合時(shí)間能力的考查，我們從中得到了以下兩點(diǎn)啟示：
1、 在教學(xué)過(guò)程中繼續強化學(xué)生對基礎知識的掌握。知識是能力的基礎，只有基礎知識扎實(shí)，學(xué)生的能力才能有所提高。
2、 在督促學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí)，要格外注重對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養。使學(xué)生真正做到“學(xué)以致用”。
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