有關(guān)初中學(xué)習總結四篇
初中學(xué)習總結 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，又是一個(gè)新的開(kāi)始�；仡欉^(guò)去的一周，我有很多的感慨，在看到自己的進(jìn)步時(shí)，又發(fā)現一些不足。
在這初中一年級，大家就學(xué)過(guò)這樣的小詩(shī)“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦�！彼�，我們在小學(xué)階段培養的就是學(xué)習能力和動(dòng)手能力�？赡苡捎谖沂羌依锏膶氊�，條件比較優(yōu)越，所以動(dòng)手勞動(dòng)似乎是我最不愿意的事�？磥�(lái)，我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實(shí)我都明白一個(gè)道理“吃得苦中苦，方為人上人”，但是做起來(lái)卻不容易。要知道心靈手巧，動(dòng)手能力很重要。往往，能自立的人，喜歡多做事的人，總是會(huì )得到比他人的鍛煉機會(huì )，也就擁有了較強的能力。
學(xué)習起來(lái)就容易得多�，F在的學(xué)習其實(shí)并不難，可是有時(shí)我會(huì )覺(jué)得吃力，或跟不上大家的腳步，主要是因為吃不了苦，得不到鍛煉的結果。所以，我覺(jué)得我還是要多抓住機會(huì )，讓自己在每天都學(xué)習中得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的機會(huì )，學(xué)習如何勞動(dòng)，同時(shí)培養與同學(xué)合作的精神。我可以抓住每天讀書(shū)的機會(huì )，學(xué)習如何朗讀，同時(shí)培養閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的機會(huì )，學(xué)習如何與他人交流，同時(shí)培養口頭表達能力。我可以抓住每天認真傾聽(tīng)的機會(huì )，學(xué)習如何聽(tīng)課，同時(shí)培養聽(tīng)力的能力。
由此可見(jiàn)，每天，我都有很多機會(huì )得到鍛煉，關(guān)鍵就看能否主動(dòng)地抓住這些重要的機會(huì )，因為機會(huì )稍縱即逝，成功的人永遠都是懂得抓住機會(huì )的人。我更希望有我自己的成功。
初中學(xué)習總結 篇2
語(yǔ)文：
1.在基礎知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現象，以后會(huì )加強對一些較
生僻字詞的積累，并鞏固課內所學(xué)生字詞。以及對課文的作者的相關(guān)資料的記
憶，爭取在字詞方面和語(yǔ)文知識的正確率為百分之百。
2.對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，
以后會(huì )加強一些課外閱讀，會(huì )定期讀一些中外名家的散文或小說(shuō)。
3.對課本中的文言文掌握不牢固，以后會(huì )加強背誦記憶。
4.作文的字體欠缺，語(yǔ)言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
數學(xué)：1.對于...（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對
稱(chēng)）的一些難度較高的題目掌握并不熟練
2.對于一些簡(jiǎn)單題目掉以輕心，粗心大意失分。
英語(yǔ)：
1.單詞的熟練程度欠缺，一些相近詞的詞義出現混淆，字母順序可能顛倒。
2.對固定的句型掌握不牢固，單三人稱(chēng)的運用不太熟練。以后會(huì )做這一方面的專(zhuān)項練習。
3.作文出現失誤，導致失分。
紀律因素：上課并不是很認真，也是考試失分的主要原因。因為對于老師在課上教授的一些知識未掌握，考試就會(huì )失分，以后會(huì )注意改正
初中學(xué)習總結 篇3
一、語(yǔ)文
1、語(yǔ)文一定要多讀，初一的話(huà)，可以根據自己的興趣讀些書(shū)籍�；蛴杏媱澋淖x散文，既可以快速提高閱讀能力，又可以快速增強寫(xiě)作水平。
2、平時(shí)的課本難度不是很大，上課認真聽(tīng)講，課下完成相關(guān)練習基本就可以掌握
3、文言文一定要背，還有古詩(shī)詞啦。要考嘛!
4、課外的知識也做了解。
二、英語(yǔ)
1、背單詞最基礎了
2、掌握重點(diǎn)句子
3、常溫習
4、多練對話(huà)
5、多練筆
6、記筆記。
三、數學(xué)
1、一定要認真聽(tīng)課。會(huì )了也要聽(tīng)。聽(tīng)的是老師的思路、正確的解題思路和步驟。
2、作業(yè)應該不會(huì )多，但要認真做。不會(huì )的就多問(wèn)。我們老師說(shuō)，理科沒(méi)什么好辦法，就是多做練習，自己多積累。
四、生物
1、聽(tīng)課。老師講的讓你能夠理解內容。這樣好背。
2、背。在理解的基礎上。
五、地理
1、聽(tīng)課。我覺(jué)得這個(gè)聽(tīng)講還是能補充好多的。老師會(huì )總結規律啊，技巧啊。
2、背。
3、地理的地圖是很重要的。也算在背里面吧。
4、答題技巧。解題要在點(diǎn)上，不要啰嗦�？傊�，還是聽(tīng)課，老師會(huì )幫助提高解題能力。
六、政治
1、聽(tīng)課。理解就很重要。老師會(huì )把知識分類(lèi)，綜合。
2、背。這個(gè)政治只要背常用的，用在選擇題里的重點(diǎn)或易混的句子就行。
3、認真地做練習。解題條理清晰。做一道題就有一道題的價(jià)值，很多答題的規范格式，做題多了有好處。
七、歷史
1、聽(tīng)課。歷史說(shuō)好學(xué)很好學(xué)，說(shuō)不好學(xué)，背過(guò)了也得不到高分。因為——聽(tīng)課很重要啊、初中的歷史書(shū)并不全面，因而老師的總結和歸納是我們學(xué)歷史的很好的幫助。
2、背、記。老師讓背的一定背過(guò)，老師讓了解的一定有腦里印象。
3、這個(gè)答題很有技巧。字跡工整，條理清晰，觀(guān)點(diǎn)明確。
初中學(xué)習總結 篇4
我是一名語(yǔ)文教師，通過(guò)這段時(shí)間的遠程培訓，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓。
綜合性學(xué)習的教學(xué)與傳統的文本教學(xué)有著(zhù)明顯的不同，這集中體現在教學(xué)內涵的擴展。傳統教育中的教學(xué)指的是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程，強調的是教師的手把手地教，而綜合性學(xué)習活動(dòng)，教師應由知識的權威轉變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或研究的平等參與者，從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者。教師要為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、推薦方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng )新；教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習資源、幫助學(xué)生建立戰勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習的積極性方面給予必要的支持；要監督學(xué)生自覺(jué)完成相應研究?jì)热�，以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鞭策學(xué)生。所以，教學(xué)內涵的擴展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應發(fā)生變化。由此，我們將課題研究的著(zhù)眼點(diǎn)定位在初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)策略的研究上。
新的課程標準要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的'師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說(shuō)，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng )造的靈感。
教師要有敏銳的觀(guān)察力，要善于捕捉來(lái)自學(xué)生的信息。教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長(cháng)。要善于傾聽(tīng)孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì )支持孩子。當孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì )用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語(yǔ)言表達自己的需求時(shí)，我們教師更應細微觀(guān)察，及時(shí)察覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。對個(gè)別有特殊需要的孩子，我們采用了個(gè)案追蹤、現場(chǎng)紀錄等形式，盡可能全面客觀(guān)地解析孩子，捕捉到來(lái)自孩子的信息。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。
教師要根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識的學(xué)習，在課堂教學(xué)中合理、恰當、準確的使用激勵性評價(jià)（要明確激勵性評價(jià)的激勵性、民主性、導向性、差異性、準確性的前提下，還要對學(xué)生有積極的期望和要求；創(chuàng )造成功機會(huì )，誘導學(xué)生參與；鼓勵要適度、恰當；因人而異，選取側重點(diǎn)不同的評價(jià)方式等等），進(jìn)行實(shí)踐交流，取長(cháng)補短；接著(zhù)從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問(wèn)卷調查，比較分析，找到我們施教對象的詳細特征，對癥下藥，因地制宜；制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望；通過(guò)師生互評、生生互評，在教師的恰當、合理地引導下，感染學(xué)生，促使學(xué)生對激勵性評價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而做到恰當、合理地運用激勵性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。
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