關(guān)于個(gè)人學(xué)習總結范文集錦十篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的個(gè)人學(xué)習總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人學(xué)習總結 篇1
在本次研究性學(xué)習中，我們小組研究的主題是“新型太陽(yáng)能電力車(chē)的設計與制作”我在小組中的主要任務(wù)是負責確立研究方向。
我們小組在研究性學(xué)習過(guò)程中團結一致，互幫互助，各自努力完成自己所分配的任務(wù)。我分配到的任務(wù)是確定研究方向，剛開(kāi)始接到這個(gè)任務(wù)我像張二的和尚，摸不著(zhù)頭腦。在自己的努力和組內其他同學(xué)的幫助下有了頭緒，我開(kāi)始對附近各個(gè)太陽(yáng)能電力車(chē)商店進(jìn)行了采訪(fǎng)、調查，還對汽車(chē)司機和街道行人進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，從中獲得了很多信息，我對得到的信息進(jìn)行了整理，在我訪(fǎng)問(wèn)的人中有50％的人不太了解太陽(yáng)能電力車(chē)。對車(chē)的動(dòng)力，操作系統，穩定性等存在著(zhù)質(zhì)疑，還不敢購買(mǎi)使用。20％的人正在使用太陽(yáng)能電力車(chē)，他們對車(chē)總體還比較滿(mǎn)意，覺(jué)得很環(huán)保。但是對總體性能和動(dòng)力還是不是很滿(mǎn)意，需要加以改進(jìn)。還有30％的人不知道太陽(yáng)能電力車(chē)。我通過(guò)對這些信息的分析確定了我們需要設計與制作的新型新型太陽(yáng)能電力車(chē)的努力方向。我們還需在車(chē)的動(dòng)力、持續行駛時(shí)間和操作系統等方面進(jìn)行改進(jìn)。
在此次研究性學(xué)習中，我們在組長(cháng)xx的帶領(lǐng)下，各自克服種種的困難，及時(shí)的糾正了一些實(shí)踐上的錯誤，相互幫助，充分利用所學(xué)的知識，將其理論與實(shí)際結合，面對理論與實(shí)際生活中的種種差異，我們能夠棄其糟粕，取其精華。用多層次，全方位的角度看問(wèn)題，終于突破種種難關(guān)，將其理論性轉化成實(shí)踐性，我與小組成員積極配合，通過(guò)我的努力從各種途徑確定了我們的研究方向，然后交給呂函英，又幫助呂函英成功的制定了新型太陽(yáng)能電力車(chē)的研究方案。
新型太陽(yáng)能電力車(chē)以太陽(yáng)能為主要能量來(lái)源，通過(guò)貼附在車(chē)頂的光伏陣列對動(dòng)力電池充電，驅動(dòng)直流電機推動(dòng)助力車(chē)前行。在陰雨天氣或晚間停放時(shí)也可通過(guò)家用市電充電。并聯(lián)充電串聯(lián)放電系統，有利于提高電池組的均勻性，提高其使用壽命和容量；太陽(yáng)能跟蹤系統的設計制作，能顯著(zhù)提高太陽(yáng)能電池板的功率；車(chē)架和車(chē)身優(yōu)化設計，使整車(chē)小型化、輕量化。這些都有利于提高整車(chē)的能量利用率，增加續駛里程，達到節約能源、保護環(huán)境的目的。
在此次研究性學(xué)習活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多課堂內學(xué)不到的知識，例如：關(guān)于太陽(yáng)能的利用、電力車(chē)的設計與制作、太陽(yáng)能電力車(chē)的的車(chē)身結構、人們對節能的態(tài)度和認識等等。太陽(yáng)能是現在及以后都將大規模使用的清潔無(wú)污染的可再生能源。把它與電力車(chē)結合起來(lái)，成為可以不用消耗燃油和充電提供動(dòng)力。減輕了對環(huán)境的污染和能源的浪費。通過(guò)這次活動(dòng)我意識到團體的力量是強大的，一個(gè)團體只要成員同心協(xié)力，互幫互助，想取得成功是很容易的事情，我們這次在組長(cháng)明確分工后，小組成員都毫不懈怠，積極完成自己的任務(wù)后，還主動(dòng)幫助別的成員，正是因為我們的團體精神，才使得這次研究性學(xué)習任務(wù)圓滿(mǎn)完成。同時(shí)也讓我認識到能源和環(huán)境保護的問(wèn)題。首先是開(kāi)采對自然環(huán)境的破壞，破壞了原有的生態(tài)平衡，其次是使用能源時(shí)排放的廢氣對空氣的污染，最后還有使用后廢物的處理問(wèn)題。我覺(jué)得使用無(wú)污染的綠色能源、可再生能源是今后的必然趨勢。
做完這次關(guān)于太陽(yáng)能電力車(chē)的設計與制作的研究性學(xué)習過(guò)后，讓我認識到當今能源消耗需求量很大，而使用的大多都是不可再生能源，如果不提倡節能的話(huà)在不久的將來(lái)能源將開(kāi)采用完，人類(lèi)將面臨能源危機。將會(huì )有更多人使用節能產(chǎn)品，利用可以在短時(shí)間內再生的能源來(lái)替代對環(huán)境污染嚴重的能源，將減輕對環(huán)境的污染，愛(ài)護地球環(huán)境這就是愛(ài)護我們人類(lèi)自己。因此，我們要從現在做起，從身邊做起，保護環(huán)境，節約能源！
個(gè)人學(xué)習總結 篇2
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計劃四川省農村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。俗話(huà)說(shuō)磨刀不誤砍柴工，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習培訓是非常有必要的。學(xué)習要樹(shù)立為完善自我，超越自我而學(xué)習的理念;要把學(xué)習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習的機會(huì )，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線(xiàn)，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農村教育事業(yè)，實(shí)現自我價(jià)值的前提和條件。對于作為一名農村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓過(guò)程中各位專(zhuān)家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀(guān)點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴謹的治學(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤(pán)盤(pán)山珍海味讓我們目不暇接。
一、品課程之豐盛(培訓的基本情況)
這次培訓課程涵蓋面廣，內容非常廣泛，新課改、教學(xué)預設、課題、兒童教育等無(wú)不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對性，又是完美的整體，既體現了黨和國家的良苦用心，又說(shuō)明了教育部對這次國培計劃的高度重視，獨具匠心。教學(xué)內容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無(wú)一不體現出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習期間使我們深深體會(huì )到學(xué)無(wú)止境，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
二、感理論之精華(名師授課的特點(diǎn))
不同專(zhuān)家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專(zhuān)家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專(zhuān)家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、淵博的。
個(gè)人學(xué)習總結 篇3
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，透過(guò)不斷地學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )�，F做一個(gè)小結。
一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。
加強繼續教育學(xué)習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的狀況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴重的危機。在實(shí)行教師聘任制的這天，每個(gè)教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就務(wù)必加強學(xué)習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。
加強教師繼續教育學(xué)習是教師適應學(xué)生思想日趨活躍復雜的客觀(guān)要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，教師務(wù)必及時(shí)了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
二、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。
完善教學(xué)潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù)，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選取合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習資料，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學(xué)生必須能成才。
學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師應對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
總之，繼續教育學(xué)習的收獲十分豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會(huì )需要的教育者!
個(gè)人學(xué)習總結 篇4
歷時(shí)一個(gè)多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現已接近尾聲，說(shuō)實(shí)話(huà)我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門(mén)對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。通過(guò)參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開(kāi)闊了教育視野，更增長(cháng)了許多知識，同時(shí)也提高了自己對教育技術(shù)的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著(zhù)，更是進(jìn)步著(zhù)。下面就將我在網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習期間的情況總結如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習。
培訓一開(kāi)始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽(tīng)課調研活動(dòng)與市級小課題的結題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽(tīng)課，晚上回來(lái)還要寫(xiě)課題結題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，常常學(xué)習到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習中，我博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。
培訓期間，可以每天聆聽(tīng)各位名家大師的`講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。
讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話(huà)題，相互留言勉勵，還可以交流學(xué)習體會(huì )、撰寫(xiě)學(xué)習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的。
二、更新理念，提升素養。
通過(guò)參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過(guò)“國培”學(xué)習，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。
在培訓中，我也進(jìn)一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)“國培”這一段時(shí)間的學(xué)習、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。
三、只有終身學(xué)習，才可能持續發(fā)展。
通過(guò)參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習的理念進(jìn)一步加強了，而且更深層次的認識到：學(xué)習對于一名教研工作者可持續發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書(shū)匠”。教師與教研員要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教育工作者，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務(wù)。
四、享受精神大餐，辛苦并快樂(lè )著(zhù)。
在“國培”的學(xué)習與培訓期間，我們感受到許多專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì )、感受和學(xué)習成果的展現，在這種培訓中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享！這是一次大規模的集體和智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)。因此，國培班的學(xué)習的確稱(chēng)得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很快樂(lè )，刻苦學(xué)習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習，盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設計方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專(zhuān)家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標，特別是那些教育專(zhuān)家在每個(gè)專(zhuān)題講座中，匯集了同仁們的“互動(dòng)對話(huà)”、“案例評析”、“思考與活動(dòng)”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見(jiàn)解和理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據，對我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
五、學(xué)后反思，再接再勵。
培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學(xué)習是網(wǎng)絡(luò )的，但收獲卻是充實(shí)的。我認為，培訓的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作，奠定了堅實(shí)的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(cháng)，讓我在培訓學(xué)習過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。
培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺(jué)到教育是一項充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會(huì )學(xué)以致用，把培訓中所學(xué)的新理念、新知識，通過(guò)咀嚼、消化，逐漸內化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導自己的教研工作實(shí)踐。培訓學(xué)習讓我真正明白了一句話(huà)：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長(cháng)”！我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼續努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累！
個(gè)人學(xué)習總結 篇5
我作為一名幼兒教師，學(xué)習完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，感到任重道遠。老規范共八條，新規范已精簡(jiǎn)成現在的六條，但是內容更為充實(shí)，體現了時(shí)代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現職業(yè)道德規范的基本要求呢？我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長(cháng)河看，教師是人類(lèi)文明的傳播者，是社會(huì )進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類(lèi)的文明發(fā)展源遠流長(cháng)，但如果沒(méi)有教師，他就會(huì )斷線(xiàn)，就會(huì )枯竭；人類(lèi)的社會(huì )生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì )陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著(zhù)老一輩和新一代，連接著(zhù)人類(lèi)的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(cháng)的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財富和權力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說(shuō)，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛(ài)撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠和獻身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現出來(lái)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷�(shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說(shuō)，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì )，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的孩子。這里需要說(shuō)明的是，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛(ài)可以為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學(xué)生自身學(xué)習和進(jìn)步的內在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了�！蔽艺J為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè )將會(huì )被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏(yíng)得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生�！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過(guò)人，舉止穩重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著(zhù)我們整個(gè)人生航程始終面臨著(zhù)人格上的挑戰。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師。
個(gè)人學(xué)習總結 篇6
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神�！苯處煹纳砷L(cháng)靠讀書(shū)，教師的終生幸�？孔x書(shū)。無(wú)論是大學(xué)教授還是小學(xué)老師，無(wú)論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉村，無(wú)論你是語(yǔ)文老師還是音體美老師，你都能從這些人物身上找到自己的榜樣，讓每一個(gè)聽(tīng)眾產(chǎn)生“心向往之”的怦然心動(dòng)：“如果我也能象他們一樣讀書(shū)寫(xiě)作，是否也能體驗到‘教學(xué)如有神’的快樂(lè )？”是的，記得一位教育者說(shuō)，任何一個(gè)老師，只要你愿意摒棄浮躁之氣，靜心讀書(shū)，你就能觸摸到“幸�！�，與“幸�！庇H密接觸。
知識和文化修養是感受和創(chuàng )造幸福的關(guān)鍵，教師是培養祖國人才的核心力量，因此學(xué)習就顯得更為重要，諸如現在所倡導的“把終身學(xué)習看作是生存的需要和實(shí)現幸福的重要途徑�！庇腥苏f(shuō)，當老師太沒(méi)勁了，也確實(shí)，人生大部分時(shí)間呆在學(xué)校里，就捧著(zhù)幾本書(shū)教來(lái)教去，活得無(wú)色無(wú)味。但我覺(jué)得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應該去感受它的快樂(lè )與幸福，并創(chuàng )造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學(xué)生都不同，都在漸漸的成長(cháng)，和孩子們在一起本身就是一種幸福。
我們教師要每天堅持理論學(xué)習，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習看成一種負擔，而應把它當成一種樂(lè )趣。久而久之，你便會(huì )感受到學(xué)習的樂(lè )趣，自然就會(huì )在學(xué)習中感到幸福。應該把學(xué)習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng )造出更高層次的幸福。通過(guò)學(xué)習才能形成一種積極的、向上的、對人類(lèi)生活充滿(mǎn)愛(ài)的心態(tài)�，F在我周末經(jīng)常去書(shū)店或圖書(shū)館閱讀書(shū)刊，來(lái)豐富自己的知識面，我現在感覺(jué)自己精神上，知識上都是充實(shí)的。
教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿(mǎn)足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿(mǎn)足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開(kāi)心障，體察自我，尋找和發(fā)現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿(mǎn)足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
帶著(zhù)幸福感做教師，正如揣著(zhù)理想上路，不僅在做的過(guò)程中使幸福變成目的，而且必然會(huì )帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。 為了祖國的下一代，為了民族的未來(lái)，我就要勇?lián)熑�，就要去感�?dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì )，就要去體驗教育的快樂(lè )，感受教育的幸福，就要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！边@才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！
做一名幸福的教師，必定是擁有愛(ài)心的教師，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也是師魂！讀懂了這種愛(ài)，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛(ài)心，做一名幸福的教師，必定肩負著(zhù)無(wú)限責任，充滿(mǎn)著(zhù)堅定的信念。文人們歌頌：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。確實(shí)，教師是引領(lǐng)孩子們成長(cháng)的導師，有著(zhù)絕對的主導作用。但是同樣，教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責任感。一個(gè)沒(méi)有責任心的人不論其職位高低，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。有了強烈的責任感與事業(yè)心，教師才會(huì )樂(lè )業(yè)、敬業(yè)。責任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內心帶來(lái)滿(mǎn)足與幸福。尼采曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“假如上帝不給我歡樂(lè )，我就為自己創(chuàng )造歡樂(lè )�！蹦岵蔀樽约簣讨�(zhù)追求的哲學(xué)理念獻出了近乎完整的一生，他是個(gè)孤獨的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是，他的這樣的執著(zhù)的追求快樂(lè )與幸福的精神卻是永遠值得我們學(xué)習的，相信縱使平凡的我們也能憑著(zhù)這樣的信念和追求抵達幸福的彼岸。
個(gè)人學(xué)習總結 篇7
從20xx年9月到20xx年6月，我有幸參加了太倉市第二期幼教管理干部培訓班的學(xué)習。在為期一年的培訓學(xué)習中，在教培研中心領(lǐng)導的精心策劃下，我們的課程內容精心有質(zhì)，各項活動(dòng)部署周密，無(wú)一不體現出領(lǐng)導對學(xué)員的重視。專(zhuān)家講座生動(dòng)具體、外出參觀(guān)精彩紛呈、小組活動(dòng)形式新穎，真正使我的學(xué)習熱情得到提高，學(xué)習的意識進(jìn)一步增強。下面就我在培訓中的所學(xué)所思所得談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、提高認識，進(jìn)一步明確管理職責
一方面是對自身的認識，一直以來(lái)本人對管理職責的認識不足。由于自身水平的制約，對管理的法制法規缺乏認識，缺少科學(xué)規范的管理策略，因此，非常需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識。此次培訓班為我創(chuàng )設了一個(gè)學(xué)習的平臺，對提高本人的綜合素質(zhì)和管理能力具有非常重要的現實(shí)意義。另一方面是對管理的認識，通過(guò)學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次，認識到管理不僅僅是科學(xué)，還是服務(wù)的藝術(shù)。必須樹(shù)立服務(wù)意識，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事。不能高高在上，要時(shí)刻把每位教師的冷暖放在心上，在個(gè)人利益上要做到先人后己，要有奉獻精神。切忌指手劃腳，凡要求教職工做到的，自己首先做到，在執行幼兒園的各項規章制度方面，要給職工做好榜樣。特別是聽(tīng)了上海著(zhù)名特級教師李漢云校長(cháng)的講座后，深刻的認識到管理的藝術(shù)要在具體的實(shí)踐中產(chǎn)生，使我迫切希望在具體實(shí)踐中能更快、更好地形成自己的管理藝術(shù)。
二、儲備知識，進(jìn)一步豐富管理經(jīng)驗
當今社會(huì )發(fā)展很快，國家倡導教育改革，在教育飛速發(fā)展的今天，不學(xué)則惘。以往我不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間，靜下心來(lái)學(xué)習。常常是需要什么，急用什么，才想起來(lái)學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、尋政策，臨時(shí)抱佛腳。學(xué)習不注重全面系統，淺嘗輒止；更不注重做學(xué)習筆記，過(guò)眼云煙。通過(guò)這次培訓，不但使我學(xué)習到了許多非常實(shí)用的知識，如：衛生保健管理、人事聘用制度、課題申報程序、學(xué)校管理等等，從各個(gè)方面幫我梳理了幼兒教育管理的必備知識。先進(jìn)的管理經(jīng)驗能夠為我的管理注入新的活力。通過(guò)培訓后，專(zhuān)家的講座一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，最近我就一直在讀一些企業(yè)管理的書(shū)籍，想借用現代企業(yè)管理的新經(jīng)驗充實(shí)我的管理工作。同時(shí)我也學(xué)會(huì )了積累知識，看到對管理有所幫助的文章都能記載下來(lái)，以便讓自己繼續充實(shí)。只有這樣才能在新情況、新問(wèn)題面前把住大方向，抓住關(guān)節點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習這些新的知識理論，開(kāi)闊視野，拓寬思維，為今后更好地做好幼兒園管理儲備知識。
三、提升能力，進(jìn)一步提高管理水平
我們學(xué)習的根本目的就是要用所學(xué)的知識來(lái)指導我們進(jìn)行科學(xué)有效地管理。通過(guò)這次學(xué)習，使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。學(xué)以致用，做好本職工作是關(guān)鍵。此次培訓與我們日常管理結合起來(lái)，對我們來(lái)說(shuō)很都是能夠拿來(lái)就用的�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。 例如一位專(zhuān)家說(shuō)：即使是批評也要表?yè)P的批評，在專(zhuān)家的指點(diǎn)下，我在實(shí)施管理的時(shí)候就運用了此方法，發(fā)現確實(shí)更容易讓老師接受。明白了要樹(shù)立以人為本的現代管理思想，做到知人善任，有了解人、說(shuō)服人、關(guān)心人的本領(lǐng)。又如很多專(zhuān)家都提到了幼兒園的辦園特色，幼兒園辦成什么樣子——幼兒園的發(fā)展方向是什么？辦園理念是什么？要顯現辦園特色應采取什么途徑方法等等。曾經(jīng)我很茫然，一度認為，這些應該是幼教中心主任考慮的問(wèn)題。在參觀(guān)了張家港幾家幼兒園，并聽(tīng)了園長(cháng)的介紹以后，我才忽然明白，一個(gè)園長(cháng)對幼兒園發(fā)展的重要性，雖然在幼教體制改革之后，我們幼兒園隸屬于新區幼教中心，上有中心主任，但對于自己的幼兒園來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)相對獨立的群體，而園長(cháng)作為一園之長(cháng)，必須構架好幼兒園的發(fā)展方向，結合幼兒園的實(shí)際情況，走適合自己幼兒園發(fā)展之路。如：我園是一個(gè)外來(lái)民工子女聚集的園所，針對孩子們習慣差的問(wèn)題，我們開(kāi)展了禮儀課題研究，依托課題，開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。主要是把孩子的禮儀教育與一日保教活動(dòng)相結合；與家庭教育相結合；與各類(lèi)特色節活動(dòng)相結合。通過(guò)多方結合，加強了教師、家長(cháng)、幼兒的禮儀意識，逐漸規范孩子的行為習慣，讓文明禮儀成為了我園的一大亮點(diǎn)。雖然，在目前來(lái)說(shuō)，文明禮儀還不算我園的特色，但是，在不久的將來(lái)，它定會(huì )成為我園的一大特色亮點(diǎn)。從學(xué)習到實(shí)踐，我感受到了培訓帶來(lái)的真正實(shí)惠，提升了我的一些管理能力，雖然還不顯著(zhù)，但還是有進(jìn)步。
培訓即將劃下句號，我將以本次培訓進(jìn)修作為新的起點(diǎn)，在此后的工作中進(jìn)一步樹(shù)立終身進(jìn)修的理念，提高自己的理論知識水平，加倍嚴格要求自己，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在各人”因此，我要努力做到學(xué)以致用，開(kāi)創(chuàng )性地完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。
個(gè)人學(xué)習總結 篇8
一年來(lái)，作為一名小學(xué)教師的我積極地工作，虛心地向老教師請教，耐心地教育學(xué)生，得到上級領(lǐng)導及家長(cháng)們的表?yè)P和肯定，現將一年來(lái)的工作情況總結如下：
一、思想上
一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強思想政治學(xué)習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導的分配，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。
另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。
主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：
一是理論知識的學(xué)習還是欠缺，還存在有懶惰思想；
二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不是很快。
今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階！
個(gè)人學(xué)習總結 篇9
進(jìn)入大學(xué)已將近三年的時(shí)間了，大學(xué)畢竟不同于中學(xué)，各種思維習慣、生活學(xué)習方式都隨著(zhù)環(huán)境的變化而不斷的改變著(zhù)。大學(xué)的圍墻，是兩個(gè)社會(huì )的臍帶。外面是復雜多變的“大社會(huì )”，里面是人才濟濟的“小社會(huì )”。我們在這個(gè)小社會(huì )里生活，如何才能讓四年的光陰變得充實(shí)、有意義呢? 大學(xué)是一個(gè)培養自己知識與能力的地方，科學(xué)的發(fā)展在于人們在生活中能更好的應用，而不在于讓人們記更多、更復雜的理論知識，如果只是在鉆課本不去實(shí)踐那么就沒(méi)有任何意義。大學(xué)里有很多活動(dòng)，要選擇有益于自身發(fā)展的來(lái)做。積極參加校內外活動(dòng)，學(xué)會(huì )與外界溝通，不斷增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)闊視野，提高自己。
學(xué)習、工作兩不誤，在學(xué)習的閑暇時(shí)間工作。但是，學(xué)習搞不好，做工作也沒(méi)有意義。學(xué)習不能等時(shí)間，時(shí)間不是“等”出來(lái)的，而是“擠”出來(lái)的。
生活在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，唯一可以依靠的就是不斷的擴充自己的知識面，使自己在任何情況下都能立于不敗之地，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的基礎上不斷的發(fā)現自己的興趣和愛(ài)好，不斷的擴充自己。
1、明確學(xué)習目的。只有明確為什么要學(xué)，懂得學(xué)習的重要性，才能激發(fā)自身的潛能，積極的去學(xué)習。
2、學(xué)習方法要因人而異。由于每個(gè)人的性格不同，學(xué)習方法也將各盡不同。只能靠自己一步步的去摸索，適合自己的就吸取，不適合的就摒棄。
3、重視專(zhuān)業(yè)基礎知識。正如一座再高的大廈，不挖好奠基石是永遠無(wú)法建造的。同時(shí)，更應該多看一些課外書(shū)籍，多跑跑圖書(shū)館，拓展自己的視野創(chuàng )新自己的見(jiàn)解，達到與專(zhuān)業(yè)知識的融會(huì )貫通，相輔相成。最為重要的是要加強理論與實(shí)踐相結合，提高自己的實(shí)踐能力。
4、全方位的發(fā)展。大學(xué)是一個(gè)追求個(gè)性的地方，正所謂條條道路通羅馬，我們沒(méi)必要為了一顆樹(shù)而放棄了整個(gè)森林。我們更應該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)習鉆研自己有興趣有長(cháng)處的學(xué)科。
5、相信自己。學(xué)習和做任何事情都一樣，只有充分建立自信心，激勵自己，才能在不斷的探索與挑戰中走向成功，給大學(xué)學(xué)習一條完整的道路。
6、學(xué)會(huì )自我調節。伴隨著(zhù)社會(huì )競爭，就業(yè)等各種矛盾的激化，大學(xué)生壓力越來(lái)越大，只有釋放自己的壓力，在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中娛樂(lè )才能真正體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，創(chuàng )造一種素質(zhì)學(xué)習方法。
通過(guò)對自己的認真分析，一定能找到一條適合自己的學(xué)習方法與道路。相信只要我們擺正了人生坐標，每個(gè)人都能創(chuàng )造自己的未來(lái)。
個(gè)人學(xué)習總結 篇10
通過(guò)這次社會(huì )調查，我覺(jué)得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對各個(gè)來(lái)訪(fǎng)對象作簡(jiǎn)要的文字記錄。但我感覺(jué)還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次，這次調查，使我們更早地接觸了社會(huì )，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪(fǎng)中，有積極配合我們采訪(fǎng)的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說(shuō)縣旅游局就很配合我們采訪(fǎng)，而鎮政府漁場(chǎng)負責人則完全不配合，多次責怪我們來(lái)得不是時(shí)候，并且拒絕采訪(fǎng)和提供資料，當時(shí)真的覺(jué)得很惱火。不過(guò)仔細想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題，鎮政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設的都是麻將，不干實(shí)事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì )了把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐上，學(xué)會(huì )了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關(guān)系，為我以后更好的適應社會(huì )提前打下了基礎。
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會(huì )，增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
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