幼兒園月教學(xué)總結合集9篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園月教學(xué)總結9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園月教學(xué)總結 篇1
本月中八班主要進(jìn)行了《快樂(lè )的春節》、《我愛(ài)媽媽》和《春天真美》這三個(gè)主題�！犊鞓�(lè )的春節》主題主要讓小朋友回憶春節的往事，讓他們學(xué)習講述自己親身經(jīng)歷的事情，并將自己感受到的快樂(lè )的事情與同伴進(jìn)行分享。孩子們講述的內容基本上再現了過(guò)春節的情形。當然，也有鸚鵡學(xué)舌的現象，別人說(shuō)什么，他也說(shuō)什么，純粹的模仿，沒(méi)有自己的思想，這方面還要提高他們的表達能力。
《我愛(ài)媽媽》的節日教育，雖是老話(huà)題，但是還是有內容可挖掘，我們通過(guò)談話(huà)，通過(guò)孩子們在家里的感恩的動(dòng)作再一次讓孩子們體會(huì )了媽媽的辛苦，感受到媽媽讀自己的愛(ài)，同時(shí)也表達了自己對媽媽的愛(ài)的感情。
《春天真美》的主題主要是適應季節的教育，孩子們在主題學(xué)習與生活實(shí)踐結合起來(lái)，充分感受到春天的變化。需要說(shuō)的是，我們在這個(gè)主題教育中不再使用老套套的教育方法，而是讓他們充分接觸身邊的真實(shí)的事，他們真正感受春天的變化。例如抓蝸牛、找蚯蚓、看螞蟻等，這些能看得到、摸得著(zhù)的小動(dòng)物，來(lái)感受它們在春天到來(lái)的時(shí)候的變化。
孩子們在這些主題教學(xué)中還是學(xué)到了很多的東西。只是本次學(xué)習的知識量很大，孩子們還來(lái)不及鞏固。比如我們每周的反饋中，總是會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)，他們不會(huì )念，不會(huì )唱。說(shuō)明這些學(xué)習的知識還很新鮮，還沒(méi)達到鞏固的程度，所以需要我們和家長(cháng)共同配合來(lái)繼續復習鞏固。
另外，學(xué)期初，我們提出了本學(xué)期連續拍皮球50下要過(guò)關(guān)的要求。但是發(fā)現孩子們在練習的很少，對已經(jīng)過(guò)關(guān)的.都會(huì )了。對沒(méi)過(guò)關(guān)的好像進(jìn)步都不大。所以下月還是要繼續抓。
第三周的時(shí)候，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，想家長(cháng)介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)情況，也提出了家園配合的要求。家長(cháng)基本上做得較好，配合方面稍比以前有加強。比如詩(shī)歌、歌曲不會(huì )念（唱）的時(shí)候會(huì )主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)老師。但是配合方面的效率還不是很高，比如要求種植自然角植物時(shí)，有些小朋友拖拖拉拉，種了很長(cháng)時(shí)間；數學(xué)操作帶回家做的小朋友，本子催了又催，才交上來(lái)。個(gè)別的甚至催了一個(gè)星期才上交，有些小朋友對操作的要求還是沒(méi)有理解好，操作還是不符合要求。
本月幼兒園主要是開(kāi)學(xué)的穩定工作和開(kāi)學(xué)的基本工作。本學(xué)期我們的教學(xué)準備工作都已經(jīng)落實(shí)，小朋友的教材已全部到位。繳費情況好，我們班所有小朋友都在第一批扣款成功。這里也要感謝家長(cháng)們的大力配合。
另外，校訊通因剛開(kāi)學(xué)，正在調整。新生的校訊通還沒(méi)有拿到接送卡，短信也沒(méi)有開(kāi)通，為溝通帶來(lái)一些不便，加做的接送卡也要等一起拿過(guò)來(lái)。
幼兒園月教學(xué)總結 篇2
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認真分析教材,畫(huà)好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數學(xué)”的精神為主軸,增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構篇》活動(dòng)中,孩子對變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開(kāi)，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動(dòng),引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。 優(yōu)習網(wǎng)
通過(guò)一期的學(xué)習,孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色,對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過(guò),孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下完成得非常好�？梢�(jiàn)，密切的家長(cháng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長(cháng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(cháng)和領(lǐng)導的好評。
不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，
教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來(lái)說(shuō)。家長(cháng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動(dòng)，并在每一節教育活動(dòng)的設計上力求創(chuàng )新，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。在拼音與數學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習情況，針對他們不會(huì )的、掌握不好的，加以輔導與練習。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的.安全意識及自我保護的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強組織實(shí)施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下，我園于XX年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的基礎，達到了預期目的。
配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號，小組和集體的都獲得了不錯的成績(jì)，收到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績(jì)怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長(cháng)匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(cháng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長(cháng)們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會(huì )，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。
家長(cháng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng) 為了更好的做好家長(cháng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(cháng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園里的各種表現。對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，家長(cháng)們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)配合，使該幼兒能繼續進(jìn)步。
今天的幼兒是國家未來(lái)的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(cháng)精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長(cháng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長(cháng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(cháng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
存在的不足和今后工作方向
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì )因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著(zhù)急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒園月教學(xué)總結 篇3
數學(xué)：
1鞏固學(xué)習100以?xún)鹊募訙p法。
2做各類(lèi)題型（詳見(jiàn)練習本）。
3學(xué)會(huì )做考試卷（如何分析題意，對每道題認真審題）。 拼音1復習拼音直呼。做各類(lèi)題型。
2應用標調歌，給音節準確的標調。
3能達到聽(tīng)寫(xiě)音節的水平。
4看圖寫(xiě)出拼音，讓孩子從中體會(huì )學(xué)習拼音的樂(lè )趣。
識字：
認識《千字文》中的生字。以及一年級書(shū)中識字表中的第一
課到第五課的生字.
寫(xiě)字：
1復習筆畫(huà)名稱(chēng)及偏旁部首，生字的筆順和生字的結構.
2學(xué)習一年級書(shū)中的`生字第一課到第八課。
英語(yǔ)：英語(yǔ)書(shū)中的第九課到第十八課的單詞。
兒歌：《九九歌》《雪地里的小畫(huà)家》《誰(shuí)的耳朵》《家》
古詩(shī)：《夏日絕句》《小池》《梅花》《樂(lè )游園》《園果》
歌曲：《勞動(dòng)最光榮》《哆唻咪》《采蘑菇》《我們的家園》
常識：
1黑色的花為什么少見(jiàn)
2電話(huà)的發(fā)明者是誰(shuí)?
3為什么發(fā)燒的時(shí)候要多喝水?
4為什么冰淇淋越吃越渴？
5日月潭在哪里？
6鱷魚(yú)是冷血動(dòng)物。
弟子規： “親有過(guò)，見(jiàn)使更，”--“對尊長(cháng)，勿現能�！� 手指操： 《小兔蓋新房》《小青蛙《小草 》《搬豆》《小熊過(guò)橋》。 成語(yǔ)接龍; 坐享其成--------濟世之才。
教學(xué)反饋意見(jiàn)：
幼兒姓名
家長(cháng)簽字
謝謝您對我們工作的支持！
幼兒園月教學(xué)總結 篇4
金色的九月在幼兒的歡歌笑語(yǔ)聲中結束了，,回顧這個(gè)月的工作情況做以下總結：
一、家園聯(lián)系。
開(kāi)學(xué)初各班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，新入托的幼兒家長(cháng)與老師見(jiàn)面。各班級老師向家長(cháng)介紹介紹幼兒園的情況和本學(xué)期教學(xué)安排，穩定幼兒情緒,讓幼兒及家長(cháng)喜歡幼兒園.。在生活自理方面培養幼兒一日常規如取放凳子、排便洗手、進(jìn)餐、站排上桌。
二、.在教學(xué)教研方面: 我園新教師較多，在師資相對較弱的情況下，發(fā)揮集體的作用和個(gè)人特長(cháng)，相互取長(cháng)補短，互幫互助，盡快提高個(gè)人的'專(zhuān)業(yè)能力。針對本學(xué)期以音樂(lè )教學(xué)為重點(diǎn)配合區教研室每學(xué)期的評優(yōu)活動(dòng)，開(kāi)展音樂(lè )課觀(guān)摩活動(dòng)，鼓勵教師在研討活動(dòng)中暢所欲言，發(fā)現問(wèn)題并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試對問(wèn)題進(jìn)行提出建議。組織教師聽(tīng)課、評課，選出小中大三節音樂(lè )課。經(jīng)過(guò)教研室的老師的點(diǎn)評發(fā)現我們音樂(lè )活動(dòng)存在的不足如音樂(lè )欣賞的選曲，作品的分析并要理解曲式、教學(xué)目標確立的有效性及新歌教唱時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)的準確性。為我們今后工作指出了方向。
三、9月還開(kāi)展了“童唱紅歌”---慶教師節迎十一歌詠會(huì )活動(dòng)，紅色經(jīng)典兒童歌曲、幼兒歌詠活動(dòng)的召開(kāi)培養了幼兒熱愛(ài)祖國的情感。每班選兩首歌曲和編一個(gè)班級集體舞。幼兒在紅唱過(guò)程中使幼兒在潛移默化中陶冶了幼兒的情操。
幼兒園月教學(xué)總結 篇5
一、三月份年級組工作計劃：
開(kāi)展各班主題活動(dòng)，豐富主題展板以及活動(dòng)區域。托班開(kāi)展了《我愛(ài)我家》主題，小班開(kāi)展了《寶貝一家》主題。
二、進(jìn)行調整以后的活動(dòng)：
小班年級組成員二次探討修改了有關(guān) “愛(ài)媽媽”的活動(dòng)的方案。
如活動(dòng)中禮物的贈送時(shí)間的調換、座椅的安排以及幼兒進(jìn)餐環(huán)節安排的家長(cháng)活動(dòng)。
年級組成員探討有關(guān)四月讀書(shū)節的方案。如：宣傳口號的征集、表格的制定、故事大王評選的細則等等。
三、常規檢查的反饋。
在二月份的時(shí)候，本年級組托、小班集體備課是分開(kāi)進(jìn)行的。托班套用原來(lái)的教材進(jìn)行備課。小班由梁老師、魏老師和林老師、徐老師進(jìn)行集體備課，在備課過(guò)程中，我們先計算出課程的總量，然后將主題課程中一些不利于操作的課篩掉，同時(shí)將特色室的課程和計算課融入其中，并具體安排到每周每天。我是每周五中午或者下午對年級組的老師進(jìn)行備課和教學(xué)具準備的檢查，通常老師都能夠做到班級資源共享，合理非配教學(xué)具的制作，不重復勞動(dòng)。檢查情況良好，老師基本能夠做到下周的課心中有數，偶爾會(huì )出現文字備課沒(méi)有完成，但是教學(xué)具準備到位的情況。
總體看來(lái)，三月份的活動(dòng)還比較豐富，托小班的老師圍繞幼兒園的大計劃都能夠有各個(gè)班的特色活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展以及對活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )宣傳和展板的展示都能夠看到各個(gè)班級老師的精彩的想法，可謂百花齊放。
四、各個(gè)班開(kāi)展的活動(dòng)：
小一班：三月開(kāi)展了主題活動(dòng)《寶貝一家》。教師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“我長(cháng)大了”的一系列的照片、爸爸媽媽辛苦工作時(shí)候的照片、小動(dòng)物家的圖片等;展示了幼兒手工作品“帥爸的領(lǐng)帶”、自制手工作品“LV寶寶”等等�；顒�(dòng)中，老師引導幼兒帶著(zhù)家中有幾口人?他們是誰(shuí)?他們的本領(lǐng)是什么等問(wèn)題和父母共同完成《我的好爸爸好媽媽》調查問(wèn)卷。同時(shí)根據三八愛(ài)媽媽活動(dòng)制作展板。幼兒能通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)重現家庭生活，分享家庭生活的點(diǎn)滴經(jīng)驗和樂(lè )趣，逐步體會(huì )家庭生活的形成過(guò)程;在與同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好地認識自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。班級正常開(kāi)展值日小班長(cháng)活動(dòng)，早上請值日小班長(cháng)和家長(cháng)共同照顧自然角并完成觀(guān)察日記。
小二班：教師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“全家�！钡恼掌�、房子的圖片、小動(dòng)物家的圖片等;展示了幼兒涂色、繪畫(huà)作品“我的媽媽”、自制手工作品“全家�！钡�，師幼一起創(chuàng )設了主題墻飾“我最喜歡和誰(shuí)一起做……”，制作了“我愛(ài)我家”的作業(yè)展板。班級正常開(kāi)展值日小班長(cháng)活動(dòng)。
托一班：在開(kāi)展《春天里》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，老師首先根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在原有的`主題活動(dòng)目標中增加了：教育幼兒懂得愛(ài)護花草樹(shù)木，愛(ài)護環(huán)境，萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的情感，產(chǎn)生保護動(dòng)物的意識等情感。其次，在選擇教育活動(dòng)內容時(shí)我們發(fā)現幼兒喜歡小鳥(niǎo)，春天來(lái)了，小鳥(niǎo)的到來(lái)增添了幾分生氣、幾分喜悅，小朋友特別喜歡，就增加了美術(shù)“鳥(niǎo)窩”這一活動(dòng)，讓幼兒來(lái)畫(huà)畫(huà)。我們結合“美術(shù)活動(dòng)，懸掛在樹(shù)枝上一個(gè)個(gè)美麗的鳥(niǎo)窩給孩子們帶去了希望，也給小鳥(niǎo)安了一個(gè)家，這一活動(dòng)對孩子的教育作用是任何說(shuō)教都無(wú)法做到的。孩子們喜歡去遠足、去踏春，我們就組織幼兒去學(xué)校的種植園地，但活動(dòng)中該讓孩子們聽(tīng)到些什么、看到些什么，這些是考慮的首要目標，有油菜花、蠶豆花、小草、蝴蝶在等著(zhù)孩子們去看一看、聞一聞，既利于開(kāi)拓孩子們的視野，又能讓封閉在水泥樓群里的孩子們領(lǐng)略田野風(fēng)光、陶冶性情。
托二班：我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》。寶寶帶來(lái)了全家福把主題板變得甜蜜又溫馨。通過(guò)歌曲《親親我》，美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項鏈》，談話(huà)活動(dòng)《我愛(ài)我家》等，讓寶寶對自己的家庭有了更深的認識，體會(huì )到自己與家人之間更緊密的關(guān)系。在常規活動(dòng)中，寶寶們學(xué)會(huì )了新的模仿操、律動(dòng)。
幼兒園月教學(xué)總結 篇6
一、 主要工作:
1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)從“香香的蔬菜”、“新鮮的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導幼兒認識蔬果名稱(chēng),知道蔬果的外形特征和豐富的營(yíng)養,同時(shí)知道蔬果與我們生活有著(zhù)密切的關(guān)系,另外引導幼兒喜歡觀(guān)察自然界的變化,并對此感性趣。
2、針對區域活動(dòng)進(jìn)行討論與創(chuàng )設,努力做到環(huán)境為幼兒活動(dòng)服務(wù)
3、開(kāi)展了幼兒講故事比賽
4、討論交流教師在一日活動(dòng)中幼兒結構活動(dòng)觀(guān)察和指導
二、 檢查情況;
1、教師們能完成各類(lèi)計劃,并做好觀(guān)察記錄,針對幼兒的年齡特點(diǎn)設計活動(dòng),只是主題活動(dòng)的氛圍還有待相互討論。
2、在教研活動(dòng)中,大家圍繞區域活動(dòng)的.設置和材料投放進(jìn)行討論,交流本班的亮點(diǎn),取長(cháng)補短。
3、聽(tīng)隨堂課中發(fā)現教師的主題活動(dòng)的準備工作還需改進(jìn),以促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展
三、 下月工作設想:
1、組內開(kāi)展互聽(tīng)互評活動(dòng),并結合“評分表”逐步提高教學(xué)質(zhì)量
2、圍繞“寒冷的冬天”開(kāi)展主題活動(dòng),引導幼兒主動(dòng)探索。
3、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng),與家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習情
況
4、教師進(jìn)行備課說(shuō)課評比
5、寫(xiě)好征文——“我與王港幼兒園同發(fā)展”
6、教師和幼兒進(jìn)行雪花積木插塑比賽
幼兒園月教學(xué)總結 篇7
一、出勤
本月實(shí)到24到26名幼兒，進(jìn)新生兩名李思哲和徐煒周，兩名幼兒在一周內有快適應了幼兒園的生活，唐源事假3天，李紀順請事假3天，劉思睿事假一周，徐煒周病假一周，王思宇事假一周，黃詩(shī)羽病假3天，另有周子暉、吳宗清、熊翊霏和劉天葉請長(cháng)假。
二、保育保�。�
本月班上有幾個(gè)小朋友有點(diǎn)咳嗽，像鄧杰熙、王思宇、張特特，我們每天都有按時(shí)給他們喂藥，并在中午睡覺(jué)時(shí)注意讓他們和別的小朋友交叉睡。吳宣瑤這段時(shí)間在情緒方面有很大的進(jìn)步，之前每次送她去全托班都要哭好久，現在送過(guò)去她不僅沒(méi)有哭臉而且能主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)，白天也很少跟著(zhù)劉老師了。自從上次和她媽媽溝通后，家長(cháng)還是比較配合我們的工作了，像晚上在家也不讓她吃東西，眼睛斜視的問(wèn)題也沒(méi)有一味地怪老師，這樣一來(lái)，瑤瑤的變化很大，我們老師都覺(jué)得很欣慰。
三、常規工作
本月的工作重點(diǎn)是做好全托班的交接工作，每天做好晨間和晚間的交接，全托班的幾位老師也能夠很主動(dòng)地向我們反映全托幼兒的情況。 常規方面，我們主要培養幼兒主動(dòng)將書(shū)本分類(lèi)的常規，段老師在這方面也是很積極的，像我們每周五都會(huì )把所學(xué)書(shū)本給幼兒帶回家，之前每次周一早上來(lái)園都是我們老師幫小朋友清書(shū)本，這幾個(gè)星期就是培養幼兒自己動(dòng)手，來(lái)園的第一件事就是把書(shū)本拿出來(lái)并分類(lèi)放好;另外，幼兒在自理能力方面也有很大的進(jìn)步，大部分幼兒都能自己穿脫衣服，有個(gè)別幼兒嘗試著(zhù)自己疊被子了。
四、教育教學(xué)
金蒙閱讀方面，我們學(xué)習了一首古詩(shī)《明日歌》和由“西”字、“北”字、“金”字引出的成語(yǔ)接龍，大部分幼兒都能邊背誦成語(yǔ)邊做記憶操，識字方面還需加強。 情境數學(xué)，本月結束了第一本書(shū)的內容，開(kāi)始學(xué)習第二本書(shū)了。主要是引導幼兒學(xué)習里外以及上、中、下的空間方位辨識，并進(jìn)行手口一致的計數活動(dòng)，初步理解數量的對應關(guān)系，以及發(fā)展幼兒 的思維能力，在計數方面，幼兒還需進(jìn)一步鞏固和復習。三字經(jīng)幼兒都掌握較好，每周學(xué)的.內容都背誦得比較流利，在教學(xué)過(guò)程中，有培養幼兒輪流到臺上當小老師進(jìn)行帶讀，平時(shí)都是老師讀一句小朋友讀一句，現在讓幼兒自己帶讀，
小朋友都覺(jué)得很有新鮮感，也很喜歡這種學(xué)習方式，這樣也鍛煉了幼兒的大膽與自信，讓幼兒更勇于表現自己。
美術(shù)主要是以添畫(huà)和手工為主，手工作品是在母親節做的媽媽的臉，結合了涂鴉和撕紙，幼兒都完成得較好，我們也把作品貼到了墻上進(jìn)行展示。涂色的作品每次畫(huà)了都忘記貼到門(mén)上，這次，段老師也 把門(mén)口的作品欄重新進(jìn)行了布置，并貼上幼兒的名字，把近段時(shí)間畫(huà)的畫(huà)都貼出來(lái)了，以后我們也會(huì )及時(shí)地粘貼作品。
五、家長(cháng)工作：
1、款款媽媽有一次來(lái)幼兒園聽(tīng)了一節舞蹈課，覺(jué)得一周課時(shí)太少，孩子沒(méi)學(xué)到什么東西，而且對舞蹈班的老師也提出了意見(jiàn)，覺(jué)得這個(gè)老師太嚴肅，而且每次只表?yè)P前面跳得好的三個(gè)小朋友，對后面的小朋友不怎么管，家長(cháng)認為對表現力不是很強的孩子應多給予鼓勵，多進(jìn)行賞識教育，這也是我們幼兒園所推崇的。
2、上周晚班何老師給全托幼兒的家長(cháng)打電話(huà)反映了情況，我們班家長(cháng)反饋都不錯，畢竟晚班老師對幼兒晚上的情況是最了解的。
3、關(guān)于小園車(chē)，我認為應該統一從4點(diǎn)半開(kāi)始送好一些，每次提前到4點(diǎn)20，廚房又不能保證飯 菜提前出來(lái)，每次劉老師去打餐4點(diǎn)10分飯菜才剛出來(lái)，并且很燙，小朋友10分鐘內甚至幾分鐘就要吃完一碗飯，對孩子的胃不太好，統一到4點(diǎn)半幼兒吃飯的時(shí)間會(huì )更充裕一些。篇四：5月份工作總結 4月份工作總結 本月基本按計劃完成工作內容，本月新入職治療師七名，在完成一至二周的實(shí)習后，根據康復站的康復需求分別安排在棋桿、民樂(lè )、街口、鰲頭、木棉等康復站。后入職的3名新同事仍在實(shí)習的過(guò)程中，預計五月份安排在呂田和良口康復站。棋桿康復站和民樂(lè )康復站本月已經(jīng)開(kāi)展服務(wù)，并完成服務(wù)量，街口站日間托養服務(wù)工作已落實(shí)，本月已經(jīng)完成新員工的培訓包括康復資助的申請 及各類(lèi)檔案的培訓。具體介紹如下：
一、康復資助的服務(wù)量： 本月共完成康復資助服務(wù)214人，自費服務(wù) 35人 。本月總服務(wù)有5139人次，實(shí)際出勤率平均為20.7天，平均工作效率為11.27人次。本月共接受日間照顧兒童5名。
二、質(zhì)量的監控：
為了做好康復服務(wù)的質(zhì)量的監控，我們采取了檔案的抽查，服務(wù)對象的隨訪(fǎng)等方式進(jìn)行質(zhì)量的跟蹤服務(wù)。本月共完成檔案110份，智力兒童檔案共抽查12份，肢體及腦癱檔案交由甘老師抽查。老師們對檔案的格式及內容的填寫(xiě)已基本掌握，隨訪(fǎng)的康復站點(diǎn)有太平，木棉、江浦三個(gè)站，隨訪(fǎng)主要是跟隨治療師入戶(hù)和站點(diǎn)詢(xún)問(wèn)服務(wù)對象，服務(wù)對象對資助項目的內容回答正確率為50%，服務(wù)對象對服務(wù)效果非常滿(mǎn)意的占60%，滿(mǎn)意的占40%,對治療師的服務(wù)態(tài)度滿(mǎn)意度為100%。
三、日間照顧服務(wù)，
共接收5名兒童，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的引導及訓練，孩子們的進(jìn)步較明顯，主要表現在進(jìn)食及情緒的控制方面，有部分兒童由于表現較好，已被普通幼兒園錄取。
四、工作人員的調配：為了更好的讓新員工適應及掌握居家康復工作，安排李惠敏去棋桿幫助吳玉萍完成康復訓練工作，幫忙一起尋找新的服務(wù)對象，進(jìn)行評估、申請、入戶(hù)等一系列的指導工作。
五、街口站由于自費兒童較多，常常有缺勤的情況發(fā)生，已與治療師協(xié)商，安排更多的服務(wù)人數，以確保治療師每月的服務(wù)量。
六、了解到治療師在做居家服務(wù)時(shí)的工作狀態(tài)。治療師能較好的安排時(shí)間，保證服務(wù)的量及訓練時(shí)間。
七、工作中潛在的問(wèn)題
1、新員工單獨負責一個(gè)站點(diǎn)的所有工作，從尋找服務(wù)對象、評估、申請檔案等業(yè)不熟
悉，會(huì )產(chǎn)生工作壓力。
2、由于在校的服務(wù)對象較多，時(shí)間上的沖突導致服務(wù)對象不能申請接受康復訓練。
3、居家服務(wù)過(guò)程中，有部分治療師沒(méi)按要求佩戴安全帽，未對服務(wù)對象做項目，及內容的介紹，自我介紹等。
4、居家自我訓練未落實(shí)。
5、日間照顧服務(wù)缺少教育元素，由于孩子們多動(dòng)、情緒變化大，一個(gè)保育員照顧較困難。
6、在呂田及良口尋找服務(wù)對象的過(guò)程中，由于距離康復站的距離較遠，服務(wù)對象落實(shí)。
7、月總結會(huì )議中，部分治療師提出服務(wù)對象對服務(wù)次數不足12次有異議。
下一步的工作計劃：
1、盡快完善良口、呂田的評估及康復資助申請，盡快落實(shí)康復服務(wù)。
2、幫助日間照顧的老師制定流程表。安排治療師在空閑時(shí)間給予幫助。改善日間照顧的環(huán)境，接收更多的服務(wù)對象。增加一名保育員。兩名保育員老師更好的配合，提供更多更好的課堂內容。
3、安排周六、日的輪班，為有需要加課或因讀書(shū)而在周一至周五不能接受康復訓練的服務(wù)對象。
4、多點(diǎn)關(guān)心新同事、關(guān)注新站點(diǎn)的工作，安排隨訪(fǎng)工作。
5、由于本月的天氣變化快，常有大暴雨的天氣，及時(shí)提醒治療師注意安全。適當的調整工作時(shí)間，并上報!
6、做好家長(cháng)的工作，為了增加治療效果，建議家長(cháng)們增加服務(wù)。為以后的門(mén)診工作做好準備。 為了適應更多兒童的康復需求及部分因為讀書(shū)而不能接受訓練的服務(wù)對象，已咨詢(xún)過(guò)治療師的意見(jiàn)，大家有意愿在周六日安排工作：具體的工作設想如下： 服務(wù)對象：一、只能在周六，周日安排的自費的服務(wù)對象
二 、接受康復資助申請，但是周一至周五不能接受康復訓練的 服務(wù)對象
三、周一至周五接受康復訓練，在周末需再增加訓練的服務(wù)對象 工作人員的分配：有意愿的老師，安排輪流值日 ，每人每次半天或者一天的工作時(shí)間 工資分配：自費：按標準45元/次收費，治療師工資按照18_20元/人次/30分鐘，不另外記加班，不扣除基礎分。資助服務(wù)對象申請居家康復，每月安排12次訓練，每次1小時(shí)。工資分配同上。
幼兒園月教學(xué)總結 篇8
數學(xué);
1鞏固復習50以?xún)鹊闹奔又睖p，如：15+13= 20- 10= 14+4= 19-5=
2復習求未知數，如：（ ）+3=5 ( )-6=4 .
3初步學(xué)習20以?xún)鹊募臃ㄟM(jìn)位如：9+2= 9+9= 8+4=
4復習各類(lèi)題型（詳見(jiàn)練習本）。
拼音：
復習直呼音節。
學(xué)習給音節標調。
能默寫(xiě)聲母表、韻母表、整體認讀音節。
做各類(lèi)題型（詳見(jiàn)練習本）
生字
1學(xué)習新的生字、組詞、學(xué)做類(lèi)型題。如 :見(jiàn) 里 左 曲 雨 父 臺 竹
2復習筆畫(huà):
3初步學(xué)習生字的結構如：早（上下結構）。
4學(xué)習偏旁部首如：（他 葉 ）
認字：《識字寶》中的生字，及常見(jiàn)字。
左 開(kāi) 電 去 見(jiàn) 父 來(lái) 關(guān) 右 風(fēng) 里 向 羊 足 可 曲 牙 主
英語(yǔ)：英語(yǔ)書(shū)中的第五課到第十課。
兒歌：詳見(jiàn)《識字寶》中的.兒歌
古詩(shī)：《憶江南》《梅花》《游子吟》《憫農二》
歌曲：《小司機》《數蛤蟆》《找朋友》《幸福拍手歌》
常識：
1分辨方向：東 南 西 北 。
2一年有四季：春 夏 秋 冬。
3一年有十二個(gè)月份。
4一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘，一分鐘有60秒。
弟子規：“親有過(guò)”-------“如事生�！�
手指操;《小草》《小蝸�！贰栋岫埂贰缎⊥蒙w新房》。
成語(yǔ)接龍：
(30個(gè))從“平分秋色 色膽包天 ------群龍無(wú)首 首屈一指”。
教學(xué)反饋意見(jiàn)：
幼兒姓名：
家長(cháng)簽字:
謝謝您對我們工作的支持！
幼兒園月教學(xué)總結 篇9
任課教師：周菊艷 數學(xué)活動(dòng)是一門(mén)培養和鍛煉人的思維能力的基礎學(xué)科，幼兒園數學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了良好的活動(dòng)環(huán)境，精心安排了活動(dòng)內容。根據幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)�，F總結如下：
一、為幼兒提供充實(shí)、感興趣的多種材料操作法是幼兒學(xué)習數學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過(guò)程，在與材料的相互作用過(guò)程中獲得直接經(jīng)驗，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。
1 、提供的材料應緊緊圍繞活動(dòng)目標。
提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開(kāi)展“看圖開(kāi)選標記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開(kāi)及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務(wù)的宗旨。
2 、提供的材料應循序漸進(jìn)，滿(mǎn)足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動(dòng)內容，在不同階段提供不同的材料，同時(shí)應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過(guò)程，讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)數學(xué)知識具有一定的邏輯結構，在活動(dòng)中應讓幼兒“做”和“說(shuō)”相結合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的`過(guò)程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過(guò)程，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問(wèn)題鼓勵幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì )跟著(zhù)做的聽(tīng)，在他的講解下，那個(gè)小朋友一會(huì )兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)現幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時(shí)又可以有針對性地指導幫助幼兒學(xué)習，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數學(xué)教育在幼兒生活中，與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，處處存在，日常生活中的數學(xué)教育是潛移默化的，在平時(shí)生活中教師應善于利用和創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固知識技能，感受學(xué)習的快樂(lè )，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計數比較，在午餐時(shí),我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無(wú)意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的數學(xué)信息。
以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗，通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅持做到邊做邊說(shuō)，養成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習，充分體現地玩中學(xué)。
20xx年6月30日
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