趣味辯論賽流程（精）
我們都喜歡趣味的辯論賽，大家知道一場(chǎng)趣味辯論賽流程是怎么樣的呢?下面是小編搜集整理的趣味辯論賽流程，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注辯論賽欄目!
趣味辯論賽流程
一、活動(dòng)名稱(chēng)：20XX年XXXXXX趣味辯論全明星賽
二、活動(dòng)宗旨：
本次辯論賽將通過(guò)幽默詼諧地辯論環(huán)節，由各場(chǎng)辯論賽的最佳辯手親臨現場(chǎng)，為大家展現精妙絕倫的辯才，旨在培養青年大學(xué)生的思辨思維，在輕松的環(huán)境中一展溝通、信任、協(xié)作的團隊藝術(shù)，讓當代大學(xué)生傳承求真求善的辯者風(fēng)范，發(fā)揚言之以強、曉之以理、駁之以度的辯論之道，實(shí)現思想的交流與碰撞，在大學(xué)生中掀起一片學(xué)習之風(fēng)。
三、活動(dòng)目的及意義：
本次辯論賽強調趣味性、娛樂(lè )性和觀(guān)賞性，以強大的陣容吸引更多對辯論賽的關(guān)注，激發(fā)同學(xué)們對辯論賽的興趣，提高同學(xué)們的表達和思辨能力。同時(shí)向同學(xué)們展示2015新生辯論賽中杰出辯才的辯論風(fēng)采。
四、活動(dòng)主辦方：校團委
活動(dòng)承辦方：校學(xué)生會(huì )……
五、活動(dòng)時(shí)間：
六、辯論賽題目：
七、參賽人員：20XX年XXXXXX學(xué)院新生辯論賽部分最佳辯手
八、嘉賓：校學(xué)生會(huì )主席，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心副部，2009年最佳辯手2人
九、活動(dòng)范圍：
十、資源需要：
1、 人力資源： 主席(1位) ，嘉賓(5位)，計時(shí)員(1位)，秩序(三個(gè) ，
門(mén)口，一邊一個(gè)) 看管物品(1個(gè)) 接送嘉賓(1個(gè)) 機動(dòng)
(1個(gè)) 做PPT(1個(gè)) 照相(1個(gè)) 寫(xiě)新聞稿(1個(gè))
2、 物力資源：多媒體教室、宣傳海報、海報筆 、水
十一、宣傳方式：
1、以團委名義向各位辯手下達邀請。
2、張貼海報 (明水：各教學(xué)樓)
十二、活動(dòng)規則
1、形式：四對四團體辯論賽
2、賽制：由本次辯論賽最佳辯手抽簽分組進(jìn)行對抗。正反方抽簽決定。
3、賽場(chǎng)秩序規則
(1)對阻撓學(xué)生會(huì )人員工作者，經(jīng)勸阻無(wú)效的，將被清出場(chǎng)外。
(2)辯手發(fā)言期間或將要發(fā)言時(shí)，觀(guān)眾不得惡意鼓掌打斷或阻礙辯手發(fā)言。
(3)每場(chǎng)比賽開(kāi)始后，各隊不得更換選手，一經(jīng)發(fā)現，組委會(huì )有權取消其比賽資格。
(4)觀(guān)眾不得帶零食入場(chǎng)，同時(shí)注意保持現場(chǎng)衛生，并不得大聲喧嘩。
(5)在互動(dòng)環(huán)節，觀(guān)眾不得蓄意破壞現場(chǎng)秩序。
4、辯論賽流程(由主席執行宣布)
(1)主席開(kāi)場(chǎng)白;
(2)介紹嘉賓;
(3)宣讀辯論主題;
(4)介紹雙方隊伍及所持立場(chǎng);
(5)比賽正式進(jìn)行;
(6)嘉賓代表講話(huà);
(7)比賽結束。
5、辯論賽細則：采用海峽辯論賽比賽規則，具體如下：
總述
(1)本賽制參賽雙方每方上場(chǎng)隊員共四人、稱(chēng)為一辯、二辯、三辯和四辯。
(2)本賽制設置了陳詞、質(zhì)詢(xún)(I、II)、小結、自由辯論、總結陳詞共計5個(gè)環(huán)節。
比賽具體細節(凈比賽時(shí)間約38分鐘)
(1)陳詞階段：(共7分鐘)
每方的陳詞3.5分鐘。由一辯一次完成。按正→反順序進(jìn)行。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)提示，時(shí)間用盡再次提示且發(fā)言必須停止。
(2)質(zhì)詢(xún)階段：(共10分鐘)
質(zhì)詢(xún)設為兩輪四次，為一對一質(zhì)詢(xún)。第一輪質(zhì)詢(xún)由質(zhì)詢(xún)方二辯提問(wèn)，第二輪質(zhì)詢(xún)由質(zhì)詢(xún)方三辯提問(wèn)。被質(zhì)詢(xún)方每輪可自行確定一位隊員應對，兩輪應由二位不同的隊員應對，中途不得換人。質(zhì)詢(xún)按正反→正→反的順序進(jìn)行。每次質(zhì)詢(xún)時(shí)間為2.5分鐘，2分鐘時(shí)提示，2.5分鐘再次提示，此輪質(zhì)詢(xún)必須停止。質(zhì)詢(xún)者必須控制時(shí)間，得提出與題目有關(guān)之合理清晰之問(wèn)題，并且可以隨時(shí)停止被質(zhì)詢(xún)者的回答，再詢(xún)問(wèn)其它相關(guān)問(wèn)題，直到時(shí)間用盡。被質(zhì)詢(xún)者沒(méi)有固定的回答時(shí)間，質(zhì)詢(xún)者要求停止回答，被質(zhì)詢(xún)者就應該停止回答，讓質(zhì)詢(xún)者再問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題，當質(zhì)詢(xún)方提問(wèn)進(jìn)入邏輯循環(huán)或悖論時(shí)，被質(zhì)詢(xún)方可以跳出邏輯循環(huán)或悖論來(lái)闡述觀(guān)點(diǎn)。質(zhì)詢(xún)方不能對被質(zhì)詢(xún)方的做答進(jìn)行評論或自行申論，被質(zhì)詢(xún)方只能做答，不能對質(zhì)詢(xún)方提問(wèn)。
(3)小結階段(共5分鐘)
每方可任選一位辯手負責針對已經(jīng)進(jìn)行的質(zhì)詢(xún)進(jìn)行小結。小結由正方先開(kāi)始，每方限時(shí)2.5分鐘。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)提示，時(shí)間用盡再次提示，發(fā)言必須停止。
(4)自由辯論階段：(共8分鐘)
正方先開(kāi)始，此后正、反方自動(dòng)輪流發(fā)言。每位辯手發(fā)言次數、時(shí)間及每方四位辯手的發(fā)言次序均無(wú)限制，但某一方辯手發(fā)言落座后，對方發(fā)言之前這一方任何一位辯手不得再次發(fā)言。
雙方各有時(shí)間4分鐘。一方辯手發(fā)言落座時(shí)該方計時(shí)暫停，另一方計時(shí)開(kāi)始。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)提示，時(shí)間用盡再次提示，發(fā)言必須停止。此時(shí)如對方尚有時(shí)間，可繼續發(fā)言，也可向主席示意放棄剩余時(shí)間。
(5)總結陳詞階段：(共8分鐘)
每方總結陳詞由四辯進(jìn)行，時(shí)間為4分鐘，由反方先發(fā)言。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)有哨聲一次提示，時(shí)間用盡兩次哨聲提示，發(fā)言必須停止。
(6)觀(guān)眾提問(wèn)階段
觀(guān)眾提問(wèn)階段正反方的'表現不計入比賽成績(jì)。觀(guān)眾分別向正反兩方提兩個(gè)問(wèn)題，辯手每次回答不超過(guò)一分鐘，主持人應掌握好時(shí)間并維持提問(wèn)秩序。
十三、比賽要求：
1 、參賽隊員仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會(huì )的各項制度。
2、 遵守賽會(huì )的紀律及規則規定，在比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。
5、參賽人員及觀(guān)眾在賽場(chǎng)聽(tīng)從主席安排，遵守賽場(chǎng)規則，保證賽場(chǎng)衛生，所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會(huì )都有權阻止并要求其離開(kāi)比賽現場(chǎng)。 十四、活動(dòng)中應注意的問(wèn)題及細節：
1、 做好前期準備(提前先申請好教室，布置賽場(chǎng)，準備計時(shí)軟件，邀請確定嘉賓等)
2 、安排好秩序維護人員
3 、愛(ài)護好教室公共器材，保持教室衛生，在活動(dòng)中一言一行符合大學(xué)生的行為
延伸閱讀：辯論賽的檢討書(shū)
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學(xué)生不要違反校規，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話(huà)放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項，當成了耳旁風(fēng)，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說(shuō)的話(huà)緊記在心，把學(xué)校頒布的校規校紀緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長(cháng)也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負責任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)學(xué)習，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會(huì )有良好的學(xué)習環(huán)境形成，對違反校規的學(xué)生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很?chē)乐劐e誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學(xué)校給予的處理。
檢討人s
二〇xx年五月八日
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