大學(xué)生辯論賽四辯稿

　　四辯總結陳詞，既是對本方觀(guān)點(diǎn)的再一次申述、總結，又是一個(gè)最終的升華、點(diǎn)睛。下面是小編搜集整理的大學(xué)生辯論賽四辯稿，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注辯論賽欄目!

　　辯論賽四辯陳詞格式：

　　寫(xiě)好總結陳詞可以注意以下幾點(diǎn)：

　　1、與其他選手全面分析、討論辯題，了解其他辯手的觀(guān)點(diǎn)

　　2、全體辯手根據辯題和討論情況，制定一個(gè)總體的功防策略，每個(gè)人負責一個(gè)或者幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。

　　3、四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)加以升華。

　　4、四辯的總結陳詞，在比賽前可以根據辯題的情況事先寫(xiě)好，但是在比賽中，應當根據對方的實(shí)際辯論情況，隨機應變加以修改，爭取做到在最后陳述時(shí)：既顧及、重申本方觀(guān)點(diǎn)，又彌補對方再辯論過(guò)程中對本方的攻擊，同時(shí)還能起到攻擊對方弱點(diǎn)、再次全面揭示對方缺陷的作用。

　　關(guān)鍵是第四點(diǎn)，如果做好了，可以說(shuō)是一石三鳥(niǎo)。這就要有較強的總結概括能力、隨機應變能力。當然，事前對變體的認真分析認真準備也是很重要的。

　　四辨最好當，但是別人沒(méi)法給你總結。全靠你在場(chǎng)上的聽(tīng)力集中抓對方的漏洞。 你要總結一辨到三辨你方的觀(guān)點(diǎn)，然后比賽中途找對方漏洞你方又沒(méi)來(lái)得及辯駁的加進(jìn)去。第二個(gè)陳述總結的占優(yōu)勢，你要把對方四辨最后的辯駁給駁回。還有給你一點(diǎn)最后一定要在要領(lǐng)準備結束的時(shí)候馬上結束你的陳述，辯論賽最忌諱不管時(shí)間一個(gè)勁說(shuō)的，還有結束的時(shí)候說(shuō):"最后我再一次陳述我方觀(guān)點(diǎn)，合作比競爭更重要!"然后禮貌性的謝謝裁判。你就可以坐下了。 出場(chǎng)要主動(dòng)跟對方辯手握手，有禮貌對于贏(yíng)得比賽有至關(guān)重要的作用.

　　拓展閱讀：辯論賽四辯陳詞總結應該包含的主要內容

　　辯論中，總結陳詞一向是不被注重的環(huán)節，因為賽果往往在前一階段自由辯論就定型了，所以總結陳詞往往是背稿子，這種總結陳詞的水平很低，聽(tīng)起來(lái)有如雞肋，一份好的總結陳詞，需要有結構和層次，將預先準備好的論點(diǎn)與賽場(chǎng)上的賽況總結綜合起來(lái)。

　　雖然我沒(méi)做過(guò)四辯，可是還是會(huì )些方法，以下先提出點(diǎn)總結的要點(diǎn)。你是一辯，應該不是你總結吧，是給你們四辯的?

　　一、總結陳詞的意義。

　　一場(chǎng)辯論賽，特別是在雙方實(shí)力相當時(shí)，一份出色的總結陳詞往往能奠定最后的勝利。如果總結陳詞只是在機械復述己方觀(guān)點(diǎn)，則會(huì )給評委很不好的印象。一般情況下，四辯本身的自由辯論發(fā)言機會(huì )就不太多，只有把總結陳詞做得靈活，才能充分表現個(gè)人能力，不會(huì )給人造成團隊能力不均的印象。

　　二、總結陳詞的目的。

　　前面說(shuō)了總結陳詞的意義了，目的自然是針對這個(gè)意義而言的。首先，總結陳詞的時(shí)間是在辯論賽的尾聲，所以必須概括，不需要套話(huà)、廢話(huà)連篇，這樣只會(huì )讓人想睡覺(jué)�？偨Y陳詞應該直入主題，將自己方的觀(guān)點(diǎn)概括闡述，最好再加上幽默的方式。同時(shí)，總結比賽中敵我雙方的表現也是很重要的。概括來(lái)說(shuō)，目的就是要為自己方打圓場(chǎng)，然后讓對方下不了臺。

　　三、總結陳詞的結構。

　　根據我個(gè)人理解，將總結陳詞分作三個(gè)部分

　　1-闡述觀(guān)點(diǎn)。(事先定稿)

　　這個(gè)部分，主要是重申己方觀(guān)點(diǎn)與定義。注意的是，總結時(shí)不用太深入，但要求盡量全面。要把讀書(shū)不是唯一出路的理由一一列出，但是語(yǔ)氣上最好采用與前面的發(fā)言部分不同的方式，這里給簡(jiǎn)單舉例一下，切記不要生搬硬套，應該根據自己方的論點(diǎn)靈活運用。

　　各位觀(guān)眾，各位評委，對方辯友，大家好。許多失學(xué)的兒童等待著(zhù)人們的救助，有些人在今天還不識字。能夠坐在教室里的人是幸福的，但是這等同于讀書(shū)是唯一出路嗎?顯然不是的'(這一部分為了吸引對方注意力，欲抑先揚)，根據我方之前的論述，我們知道，知識的積累有三個(gè)方式——實(shí)踐、創(chuàng )新與學(xué)習。很明顯，讀書(shū)只是學(xué)習中的一小部分，即使因為客觀(guān)因素或者主觀(guān)因素有些人不能或不愿讀書(shū)，也不代表他們沒(méi)有了出路。畢竟汲取知識的方法是無(wú)限的，讀書(shū)是最直接的方式，但不是唯一的方式。(這一部分，展開(kāi)自己方的論點(diǎn))對方辯友口口聲聲喊著(zhù)讀書(shū)的重要性，可是卻沒(méi)有充分的理由證明讀書(shū)的必要性。把重要性和必要性混為一談，是對方辯友犯的一個(gè)嚴重錯誤。(這一部分，抨擊對方的論點(diǎn))

　　即使是事先準備的部分，也要根據賽況酌情更改，要是牛頭不對馬嘴，讓人不知所云，便會(huì )被認為稿子也是抄來(lái)的了

　　2-解圍部分

　　辯論是即時(shí)性的戰斗，自然容易出現漏洞，如果自由辯論或之前陳述觀(guān)點(diǎn)環(huán)節中被對方問(wèn)得啞口無(wú)言，在總結陳詞中可以加以補救，因為這時(shí)已經(jīng)沒(méi)人有機會(huì )反駁你了，所以，即使補救的水平低了點(diǎn)，也是可以的。

　　舉個(gè)例子，比如你方在某自由辯論環(huán)節中出現以下情況：

　　a：比爾 蓋茨中途輟學(xué)，不還是成為了一度的世界首富嗎?

　　b：正是因為比爾蓋茨之前讀過(guò)了書(shū)，使他有了出路，如果他沒(méi)讀過(guò)書(shū)，那么可能連電腦是什么都不知道，談何成為世界首富呢?你敢說(shuō)比爾蓋茨在成為世界首富的道路中，一點(diǎn)在學(xué)校中得到的知識都沒(méi)用過(guò)嗎?

　　a：

　　總結陳詞中可以這樣補救：對方說(shuō)過(guò)比爾蓋茨成為世界首富的過(guò)程中讀書(shū)的作用不容忽視，可是對方忽略了一點(diǎn)，比爾蓋茨不正是因為意識到讀書(shū)不是唯一出路，才會(huì )離開(kāi)學(xué)校的啊，如果他認為讀書(shū)是唯一的出路，還會(huì )中途輟學(xué)，還能成為世界首富嗎?(有些偷換問(wèn)題重心的感覺(jué)，可是作為結尾補救來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了，畢竟沒(méi)人反駁了)

　　3-拆對方臺

　　這一部分主要是在比賽中得出，但是也可以實(shí)現準備些套路，讓對方對號入座。

　　例子：

　　對方反復對xx避而不談，屢屢逃避我方問(wèn)題，是不是對方自認理虧呢?

　　對方將xx概念偷換成xx了，沒(méi)有把握住本場(chǎng)比賽的重心

　　對方對我方某問(wèn)題的回答極為牽強，試問(wèn)

　　對方以偏概全，用xx例子來(lái)論證讀書(shū)是唯一出路，實(shí)在是盲人摸象，一葉障目，沒(méi)有看到還有

　　有些雞蛋里挑骨頭的感覺(jué)，但是確實(shí)是四辯的王道。

　　以上就是四辯總結陳詞方法，我是不會(huì )給完整的陳詞的，因為陳詞并不代表陳詞濫調，而應該靈活變通運用。固定的部分需要與己方資料有機結合，非固定的部分要靠臨場(chǎng)紀錄，不是事先就能“總結”的

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