科技發(fā)展利大還是弊大辯論賽作文
辯論賽要抓住對方的弱點(diǎn)，要機智、靈敏。不管什么時(shí)候都要做到頭腦清醒，大腦反應快，做到出口成章。下面是YJBYS小編整理的科技發(fā)展利大還是弊大辯論賽作文，歡迎閱讀，希望大家喜歡。
科技發(fā)展利大還是弊大辯論賽作文【一】
因為在星期五的下午，我們展開(kāi)了辯論會(huì )。主題是：科技發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。這次的演講素材就是我們在上星期寫(xiě)的一篇作文【科技發(fā)展是利大還是弊大】，所以我每當看到第五組的綜合性學(xué)習，就不禁聯(lián)想到當時(shí)的場(chǎng)景：
“我反方認為科技發(fā)展對人類(lèi)來(lái)說(shuō)是弊大!”“我正方認為科技發(fā)展對人類(lèi)來(lái)說(shuō)是利大!”各自陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)后精彩的辯論會(huì )就開(kāi)始了。主持人是李夢(mèng)捷，正方、反方的辯論手各四人，評委共八人;支持正方的坐在南面，支持反方的坐在北面�？晌铱匆�(jiàn)原來(lái)就坐在南面的同學(xué)大部分壓根就沒(méi)動(dòng)，就像一座座大山一樣坐在原位，有的同學(xué)推都推不動(dòng)，而我們支持反方的同學(xué)寥寥無(wú)幾。
辯論會(huì )開(kāi)始了，坐在前面的辯手們都超快的翻看自己手中的資料。張礎潤先發(fā)了言說(shuō)：“我認為科學(xué)發(fā)展利大，因為是科技的發(fā)展才促使袁隆平發(fā)明了雜交水稻，是科技發(fā)展才不讓更多的人活活的被餓死�！蔽以谛闹邪蛋档南氲剑骸熬褪且驗殡s交水稻嚴重的導致了人口的增加，才讓中國變成世界上人口最多的國家，如果不發(fā)明雜交水稻的話(huà)就不會(huì )有這么多的人，就算國家拯救了人們的生命，這也是弄巧成拙!”我急壞了，我反方的辯手好像無(wú)言可對，氣急敗壞的我不由得站著(zhù)舉起手，與我相同觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)也急的舉起了手，可老師也不讓我們發(fā)言。喻子豪瞬間站了起來(lái)，大聲的喊說(shuō)著(zhù)：“正是袁隆平的雜交水稻才讓中國成為人口最多的一個(gè)國家�！边@正是我想說(shuō)的，我高興壞了，不由得鼓起了巴掌，可對方馬上又進(jìn)行了再一次的反駁.......
這次的辯論會(huì )雖然平了，但是我反方的辯手反應遲鈍，這讓我明白了，我們要抓住對方的弱點(diǎn)，要機智、靈敏。不管什么時(shí)候都要做到頭腦清醒，大腦反應快，做到出口成章。這樣才能做到百戰百勝。
科技發(fā)展利大還是弊大辯論賽作文【二】
今天上午第二節語(yǔ)文課，我們班就“科技發(fā)展‘利大’還是‘弊大’”展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
我所在的組為反方，對面的一組為正方。
第一輪辯論開(kāi)始：正方代表首先上場(chǎng)的是韓衍康,韓衍康：“我方觀(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展利大于弊，因為我們人類(lèi)離開(kāi)科技就不能生存!”韓衍康話(huà)沒(méi)落地，就被我們反方代表顧超寧反駁得啞口無(wú)言。因為我們偉大的代表顧超寧反駁的是：“如果人類(lèi)離開(kāi)科技就不能生存，那么古人又是怎么生存的呢?”
韓衍康沒(méi)想到顧超寧反駁得一針見(jiàn)血，頓時(shí)啞口無(wú)言。初戰告捷，我們反方可激動(dòng)了，只夸顧超寧反應能力快，牛人一個(gè)。
正在我們?yōu)樽约簩﹃犛押炔实臅r(shí)候，正方代表高翔宇不知什么時(shí)候站了起來(lái)，他辯論到：“不相信科技發(fā)展利大于弊是嗎?那么，我們頭上不是科技發(fā)展的成果嗎?”全班同學(xué)一愣，不知他葫蘆里買(mǎi)的什么藥，但還是不約而同地抬頭向上望去，不會(huì )吧?高翔宇“讓事實(shí)說(shuō)話(huà)”這招也太狠了吧!只見(jiàn)我們頭上的風(fēng)扇正在快速地轉動(dòng)著(zhù)，我們正在享受著(zhù)它帶給我們的清涼。此時(shí)，我們反方也無(wú)言以對了，異口同聲地喊到：“快關(guān)風(fēng)扇，快關(guān)風(fēng)扇!”……
第二輪辯論開(kāi)始：反方代表首先辯論，這次我們反方代表上場(chǎng)的是呂游。呂游：“我方觀(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展弊大于利，正因為科技的快速發(fā)展，各種新式武器、特別是生物武器的出現，我們人類(lèi)的生命才受到了嚴重的威脅。什么基地的組織，什么恐怖的分子，如果不是先進(jìn)的科技也不會(huì )出現震驚世界的‘9.11’和‘恐怖的分子闖校園綁架學(xué)生,死傷眾多無(wú)辜’的鬼門(mén)慘案了!!”
“好、好、好!”我們一邊叫好，一邊熱烈地為“呂游”鼓掌助威。
正方可沉不住氣了，只見(jiàn)高翔宇又一次嗖地從座位上站了起來(lái)，“你說(shuō)科技發(fā)展弊大于利，那么請問(wèn)，你是用什么和遠方的朋友取得聯(lián)系的?就算你不用電腦、電話(huà)、傳真機，就算你利用寫(xiě)信的方式，那么你用的筆和紙是自然形成的`嗎?正因為我們中國科技的迅速發(fā)展、神州載人飛船的成功飛天、遼寧航母的成功入役，我們的國家才會(huì )更加的繁榮富強，我們的生命財產(chǎn)才會(huì )得到保障!你還能說(shuō)科技發(fā)展弊大于利嗎?”
很明顯第二輪的辯論進(jìn)入了白熱化階段，他們都用鮮明的事實(shí)推翻了對方的觀(guān)點(diǎn)。
第三輪辯論開(kāi)始：這次的辯論更加激烈，正反雙方不光用事實(shí)說(shuō)話(huà)，拳頭也差點(diǎn)派上用場(chǎng)。只見(jiàn)雙方的手臂不停的揮舞著(zhù)，并步步緊逼對方，臉紅得像熟透了的西紅柿，辯論的觀(guān)點(diǎn)就像機關(guān)槍里的子彈一樣掃射而出。最后只辨得面紅耳赤、筋疲力盡、口干舌燥、聲音嘶啞……
辯論結果與總結：經(jīng)過(guò)三輪激烈辯論，最后正方得了冠軍。我們反方雖然輸了，但并沒(méi)失望，因為通過(guò)這次激烈的辯論，我們學(xué)習到很多有用的知識，并總結出這樣一個(gè)道理：科技發(fā)展是把雙刃劍，只要我們理性對待、合理利用，利永遠大于弊。
科技發(fā)展利大還是弊大辯論賽作文【三】
在小學(xué)六年里,我學(xué)到了很多知識,陶冶了情操.對一些事情也有了自己的認識和理解.在小學(xué)里最讓我記憶猶新的一件事就是最近我們班展開(kāi)的辯論會(huì ),老師提前讓我們在雙休日收集一些相關(guān)的資料，這次辯論會(huì )的題目是“科技發(fā)展：利大還是弊大”。星期一上課的時(shí)候正反方各派出了六個(gè)人，作為代表，辯論會(huì )開(kāi)始了，由正方先說(shuō)。正方：張宸有條有理地說(shuō)：“我方認為科技發(fā)展利大于弊。隨著(zhù)科技的發(fā)展。人們的生活水平大大提高了，以前用馬車(chē)，現在用汽車(chē)，以前沒(méi)有電腦、電視，現在有了人們可以看娛樂(lè )節目、電視劇、玩游戲。反方：崔慧竹迫不及待地說(shuō)：“我方認為科學(xué)發(fā)展弊大于利，經(jīng)�？措娨�、玩電腦對人的視力有影響，還有曾經(jīng)一位小學(xué)生成迷于網(wǎng)絡(luò )，經(jīng)常逃學(xué)，結果有一次玩游戲猝死了。正方：秦博陽(yáng)焦急地反駁道：“小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )，老師和家長(cháng)應該嚴加管教，告訴他們不要去網(wǎng)吧。反方：李煒面紅耳赤地說(shuō)：“老師和家長(cháng)也不能每天都看著(zhù)他，他們都有自己的事要做，小學(xué)生經(jīng)常偷偷地上網(wǎng)�！詈�，反方勝了，正方輸了。通過(guò)這次辯論會(huì )我知道了科技發(fā)展有利也有弊。對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，辯論會(huì )是質(zhì)疑交流、鍛煉口才的平臺。雖然中間出現了搶話(huà)、抬杠的現象，但在老師的教導上我們又回到了主題上。在豐富多彩的生活中，每個(gè)人都有自己獨特的感受，對同一件事物，有不同的感受，會(huì )從不一樣的角度思考問(wèn)題。
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