機電系辯論賽策劃書(shū)
一、活動(dòng)目的：
辯論是一項可以提高思辨能力，豐富課余知識，培養團隊團結精神，鍛煉思維表達能力的活動(dòng)。開(kāi)展此項活動(dòng)可以使大學(xué)生更好的融入大學(xué)生活，在活動(dòng)中提高自信，培養創(chuàng )新和團隊精神，以彰顯當代大學(xué)生的風(fēng)采。
二、主辦協(xié)辦單位：
主辦：機電裝備系學(xué)生會(huì )學(xué)習部
協(xié)辦：
三、活動(dòng)對象：
機電裝備系大一全體學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間：20xx-4——20xx.5（復賽）
�。Q賽）
活動(dòng)地點(diǎn)：
五、比賽賽程
第一場(chǎng)：
六、辯題:
初賽辯題由系學(xué)生會(huì )學(xué)習部自行擬定，復賽辯題由各班代表隊各出一辯題，由組織方以抽簽方式分配，決賽辯題由機電系團委、學(xué)生會(huì )擬定。
七、前期準備：
1、宣傳活動(dòng)。在活動(dòng)前要做好宣傳工作，如廣播稿、海報、展板、等不同形式的宣傳，盡可能做到讓每一位同學(xué)了解我們的活動(dòng)。
2、做好評委、嘉賓（各組織、社團負責人、學(xué)工處老師）的邀請工作。要提前對參賽選手溝通，交代清楚活動(dòng)時(shí)應注意的各項事宜。
3、舞臺布置。在活動(dòng)開(kāi)始前，由機電系學(xué)生會(huì )學(xué)習部全體成員負責活動(dòng)現場(chǎng)的衛生清潔和搬運活動(dòng)所需的桌椅以及其他相關(guān)設備
4、道具：評分表、筆、紙、膠帶、訂書(shū)機、時(shí)間牌、活動(dòng)開(kāi)始前，安排好每個(gè)工作人員的相應的工作，責任到人。
八、活動(dòng)人員具體安排和負責人：
1、宣傳工作
負責人：宣傳部
主要負責活動(dòng)的宣傳工作包括PPT的制作，以展示學(xué)生會(huì )各方面的風(fēng)采。
成員：
2、各分賽策劃：
3、現場(chǎng)布置：
4、道具
5、邀請嘉賓、評委：
6簽到部分：秘書(shū)部
主要負責工作人員的簽到及前來(lái)參加各個(gè)組織社團的代表簽到和參賽選手的簽到。
成員：
7、后勤服務(wù)：
主要負責各評委老師、領(lǐng)導及選手的后勤服務(wù)（筆和評分標準等）及配合其他工作人員的一些相關(guān)工作。
成員：
8、活動(dòng)秩序及紀律：學(xué)習部
主要負責活動(dòng)時(shí)的紀律問(wèn)題和一些突發(fā)狀況
成員：
9、迎賓：主要負責接待和引導前來(lái)參加活動(dòng)的人員。
10、統分：主要負責比賽的評分工作。
成員：
11、抽簽及分配：
12、主席臺：
主持人：
計時(shí)員：
九、活動(dòng)相關(guān)細則
1、主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，介紹該場(chǎng)參賽雙方隊員，評委團和比賽規則。
開(kāi)場(chǎng)立論開(kāi)始，正、反兩方一辯依次進(jìn)行，時(shí)間各三分鐘。要求立論的框架明確，語(yǔ)言通暢，邏輯清晰，正確的闡述己方觀(guān)點(diǎn)。
2、駁論階段，由雙方二辯完成，針對對方的立論環(huán)節的發(fā)言進(jìn)行回駁和補充己方的立論觀(guān)點(diǎn)。
3、質(zhì)辯環(huán)節，由正方三辯提問(wèn)反方一、二、四辯各一個(gè)問(wèn)題，反方辯手分別應答，每次的提問(wèn)時(shí)間不得超過(guò)15秒，三個(gè)問(wèn)題不超過(guò)1分30秒，正反雙方各做質(zhì)辯小結，由雙方三辯完成，時(shí)間1分30秒。
4、自由辯論，正、反雙方辯手輪流發(fā)言，發(fā)言辯手落座即為發(fā)言結束及另一方發(fā)言開(kāi)始的即時(shí)標志，另一方辯手緊接著(zhù)發(fā)言，若有間隙，計時(shí)照常進(jìn)行，同一方的辯手發(fā)言次序不限，如果一方用時(shí)已到，另一方仍可繼續發(fā)言30秒，也可向主持人示意放棄發(fā)言。
�。ㄗ杂赊q論提供積極的交鋒，對重要的問(wèn)題回避的扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的適當扣分，對于故意人身攻擊的給予扣分處理，情節嚴重的取消比賽資格。）
5、觀(guān)眾提問(wèn)，在觀(guān)眾提問(wèn)階段中，正、反雙方的表現也算入雙方的比賽成績(jì)之內，觀(guān)眾提出的問(wèn)題先經(jīng)過(guò)兩位以上的評委判定有效以后，別提問(wèn)者方能回答，正、反雙方各回答兩個(gè)觀(guān)眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。每個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間為1分鐘，若一位辯手的時(shí)間未滿(mǎn)其他辯手可以補充作答。
6、總結陳詞，針對對方的觀(guān)點(diǎn)和己方所處的立場(chǎng)對整場(chǎng)比賽整體態(tài)勢進(jìn)行總結陳詞，脫離實(shí)際，讀誦事先準備好的稿件材料酌情給分。
十、賽制開(kāi)篇陳詞
正方一辯發(fā)言（立論）（3分鐘）
反方一辯發(fā)言（立論）（3分鐘）
�。ㄗⅲ好糠疥爢T在用時(shí)剩余30秒時(shí)，計時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）
攻辯：
1、正方二辯向反方二辯提問(wèn)；反方二辯向正方二辯提問(wèn)。
�。恳惠喒マq階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的`問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。）
2、正方三辯向反方三辯提問(wèn)；反方三辯向正方三辯提問(wèn)。
�。恳惠喒マq階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。）
�。ㄗⅲ禾釂�(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當扣分）
攻辯小結：
正方一辯進(jìn)行攻辯小結；（1分30秒）
反方一辯進(jìn)行攻辯小結。（1分30秒）
�。ㄗⅲ阂槍Υ饲八须A段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿，否則將被適當扣分。攻辯小結階段，在每方用時(shí)剩余10秒時(shí)，計時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）
自由辯論
正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標志，另一方辯手必須緊接著(zhù)發(fā)言；若有間隙，累積計時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當扣分。
�。ㄗⅲ鹤杂赊q論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，計時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）
總結陳詞
反方四辯總結陳詞；（3分鐘）
正方四辯總結陳詞。（3分鐘）
�。ㄗⅲ簯嗅槍π缘膶q論會(huì )整體態(tài)勢進(jìn)行總結，否則將被適當扣分。每方隊員在用時(shí)剩余30秒時(shí)，計時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）
十一、評分標準
A團體評分：共100分
立論具有創(chuàng )新性，寬廣的視野理論和深度（35分）
實(shí)例證據的詳實(shí)充分程度(30分)
辯論的策略、技巧以及是否有邏輯性（20分）
語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親和，包容的辯論風(fēng)度和素養（15分）
B個(gè)人評分：共50分
語(yǔ)言表達能力（10分）
機智、幽默和應變能力（15分）
風(fēng)度、禮貌（10分）
綜合陰印象和能力
十二、評審階段
評審團進(jìn)行評分，工作人員統分
請本場(chǎng)的評審團代表分析點(diǎn)評賽情
由主持人宣布本場(chǎng)比賽雙方的得分結果及最后獲勝隊伍及最佳辯手
宣布比賽結束，雙方隊員握手致敬
十三、勝負判定：選出一名優(yōu)秀辯手和一支優(yōu)秀團隊
1、每場(chǎng)比賽前的勝負判定有評審團和綜合評定決定團體總分（去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分）,分數高者獲勝。
2、辯手個(gè)人得分只做為個(gè)人獎項的評定依據，與判斷每場(chǎng)勝負無(wú)關(guān)，優(yōu)秀辯手均由得分最高者獲得。
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