辯論賽的作文（精選57篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的辯論賽的作文（精選25篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　辯論賽的作文 篇1

　　星期四上午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。

　　“丁零零”，上課了，大家坐到位子上，靜候主持人——姜老師發(fā)話(huà)。開(kāi)始了，正反方各派三人先闡述觀(guān)點(diǎn)，正方的我就立刻說(shuō)：“因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。只要我們打開(kāi)書(shū)，它就將帶我們走進(jìn)豐富多彩的文學(xué)世界！讓我們欣賞一篇篇色彩斑斕的`文章！使我們的能力得到提高！宋大祖說(shuō)過(guò)：‘只要是讀書(shū)總會(huì )有好處的�！�所以我認為開(kāi)卷有益�！蔽艺f(shuō)完，反方就開(kāi)始了。反方的二人都是說(shuō)“如果看不健康的書(shū)，會(huì )走上不好的路，”我覺(jué)的也并不無(wú)道理。

　　后面才叫精彩，大家你一言，我一語(yǔ)，都是爭先恐后搶著(zhù)來(lái)。我方大家似乎心連心，搜集信息大都搜的一樣，哈哈！

　　我方說(shuō)：“壞書(shū)，它必定會(huì )影響人的性格，使之走向邪路。但是請想想，如果那些壞書(shū)無(wú)法與讀者產(chǎn)生共鳴，使人深入其中，那么會(huì )造成這樣的結果？”我方說(shuō)的真不錯。

　　反方則說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，如果有了不正的書(shū)，嚴重的會(huì )走向邪路，那可慘了�！�

　　我說(shuō)反方，你有聽(tīng)嗎，我方剛說(shuō)無(wú)法產(chǎn)生共鳴，你怎么又唱起來(lái)了？

　　我想，開(kāi)卷一定有益。不健康的書(shū)，就算與讀者產(chǎn)生共鳴，那看了之后可以識幾個(gè)子呀！無(wú)論你舉出一堆事例，那又說(shuō)明什么？只能說(shuō)明看書(shū)的人心態(tài)不正，屬于心態(tài)問(wèn)題，歸咎于書(shū)，難道有人拿刀走殺人能怪刀不好嗎？

　　雖然正反方打成了平手，但是在我心中，開(kāi)卷有益！

　　辯論賽的作文 篇2

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯題是這樣的：“媽媽帶著(zhù)年幼的孩子在公園散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭喊著(zhù)：‘?huà)寢專(zhuān)�抱！’媽媽卻搖搖頭，說(shuō)：‘孩子，你一定能自己站起來(lái)！’我們要討論的是這位媽媽這么做是對孩子的冷漠還是對孩子真正的愛(ài)。我被分到了反方，也就是認為：媽媽的行為是對孩子的冷漠。

　　辯論賽開(kāi)始了，我是二號辯手，我緊張得手心冒出了汗。我方先發(fā)言，我方一號辯手高萱泓明了地闡述了我方觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)，正方的一號辯手站起來(lái)，引用了名人名言、自然界的事例等，證明了這位媽媽的做法是正確的。評委李老師聽(tīng)后。毫不猶豫地把第一分加給了正方，我有些氣餒，他們的準備明顯比我們充分，輪到我了，我站起來(lái)，低著(zhù)頭，小聲地說(shuō)出了我準備好的那段話(huà)。我說(shuō)完，反方的二號標售又引經(jīng)據典說(shuō)明了他們的觀(guān)點(diǎn)，我正方加了一分。

　　幾輪下來(lái)，我們反方通過(guò)努力和他們打成了平手。我一時(shí)覺(jué)得正方勝算大。一時(shí)覺(jué)得反方更勝一籌。賽場(chǎng)的.氣氛緊張激烈。終于，下課鈴響了，總算可以暫時(shí)離開(kāi)這硝煙彌漫的“戰場(chǎng)”了。眼保健操后，辯論賽將進(jìn)入下半場(chǎng)。

　　下半場(chǎng)是自由辯論，比賽一開(kāi)始，雙方的辯手們話(huà)語(yǔ)里充滿(mǎn)了火藥味，這邊同學(xué)話(huà)音未落，那邊同學(xué)就舉手發(fā)言，站起來(lái)就就雞蛋里挑骨頭，和對方針?shù)h相對，毫不退讓?zhuān)�發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩！我覺(jué)得這不像是辯論賽了，而是像兩個(gè)國家在打仗！評委李來(lái)時(shí)也難以抉擇那方的發(fā)言更精辟、精彩了。更有一些同學(xué)在下面學(xué)著(zhù)央視主持人的語(yǔ)氣在“解說(shuō)”這場(chǎng)比賽呢！比賽進(jìn)入了白熱化的階段。當我感覺(jué)整個(gè)教室都快燃燒起來(lái)時(shí)，李老師終于宣布比自由辯論結束。雙方在自由辯論的發(fā)言平分秋色。因為我們發(fā)言的人數多，所以你老師給我們反方在這輪加上了一分。

　　到了“總結”這個(gè)階段，正方闡述得比我們好，加了一分。我方發(fā)言的人數比正方多也加了一分。因此我們以一分之差艱難地贏(yíng)得了比賽，興奮的歡呼聲幾乎掀翻的房頂，因為我們勝利了！

　　這次的辯論賽可真激烈��！我晚上睡覺(jué)時(shí)還夢(mèng)見(jiàn)了辯論賽呢！賽場(chǎng)上的我從容沉著(zhù)，思維敏捷。頗有大將之風(fēng)！早上醒來(lái)的時(shí)候，我暗自鼓勵，以后的辯論賽要像夢(mèng)里的我那樣表現！

　　辯論賽的作文 篇3

　　星期五這天上午，在學(xué)校的多功能廳，我和班上三個(gè)同學(xué)參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學(xué)生吃零食的利與弊”。時(shí)間匆匆溜走，該我們上場(chǎng)了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺，就看見(jiàn)臺下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過(guò)來(lái)，現場(chǎng)氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)了�？諝庀褚�凝固了似的。我們的對手5.2班同學(xué)居然拿出了”5.2必勝“的`牌子，比賽還未開(kāi)始，現場(chǎng)就彌漫著(zhù)硝煙的味道�！跋旅嬲堈�方同學(xué)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)�！蔽铱匆�(jiàn)我們親愛(ài)的一辯陳欣悅同學(xué)從容不迫的站起來(lái)，握著(zhù)話(huà)筒，嘰哩哇啦地說(shuō)了半天。我服她了—在這種情況下，欣悅你居然不緊張？自由辯論的時(shí)間到了，雙方你來(lái)我往，唇槍舌劍，辯得不可開(kāi)交。很多問(wèn)題我說(shuō)完就忘了，唯有一個(gè)讓我記憶猶新：有一個(gè)反方辯友挑釁地說(shuō)：“對方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會(huì )造成環(huán)境污染�！蔽覠嵫�一下沸騰了，奪過(guò)話(huà)筒，說(shuō)：“那是吃零食人的問(wèn)題，而不是零食的問(wèn)題！”“好！”臺下掌聲一浪接一浪，把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時(shí)啞口無(wú)言，僵在了現場(chǎng)，手中的牌子也無(wú)意中放了下去。最后，黃老師總結道：“零食可以吃，但是要有節制地吃�！蓖ㄟ^(guò)這次辯論賽，我明白了：雖然有時(shí)理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個(gè)角度去看問(wèn)題，也可以把“死”道理說(shuō)“活”。

　　辯論賽的作文 篇4

　　在方洲小學(xué)的一間教室里，正上演著(zhù)一場(chǎng)激烈的辯論賽。

　　“主題：小學(xué)生應不應該看電視？正方——應該，反方——不應該。正方和反方陳述完自己的觀(guān)點(diǎn)后，自由辯論的環(huán)節就開(kāi)始了。

　　反方楊廷宇首當其沖，一馬當先，站起來(lái)大聲說(shuō)道：“我覺(jué)得小學(xué)生自控力差，如果看電視的話(huà)會(huì )導致視力下降，學(xué)業(yè)荒廢，而且長(cháng)期沉浸在電視里，會(huì )與家人疏遠，甚至智力下降！所以，我們反方認為小學(xué)生不應該看電視�！彼�說(shuō)的面不改色，聲音洪亮。第一回合就將形勢改變，勝利的'天平似乎傾向了反方。

　　這時(shí)，正方的王振寧站了起來(lái)，絲毫不甘示弱，一點(diǎn)兒都沒(méi)被楊廷宇嚇倒，她鎮定從容，開(kāi)始滔滔不絕的講了起來(lái)，臨危不亂，不愧是一名“征戰多年的老將”，我方覺(jué)得小學(xué)生看電視可以了解國內外的大事，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識。如果有父母的管制，是不會(huì )像反方楊廷宇說(shuō)的那樣“走火入魔”的，所以小學(xué)生看電視多多益善�！�

　　話(huà)音剛落，便響起經(jīng)久不息的掌聲，反方見(jiàn)形勢不妙，就開(kāi)始了更為激烈的反駁，正方也不是吃素的，統統回敬。反方：“你看你那眼鏡，就是因為看電視才近視的�！闭�方：“我是因為學(xué)習才帶眼鏡的�！狈捶剑耗俏覀儾淮餮坨R的就沒(méi)好好學(xué)習了嗎？”

　　好一場(chǎng)口齒之間的斗爭，可謂是唇槍舌劍��！在我看來(lái)真是一場(chǎng)難分勝負的辯論賽！

　　辯論賽的作文 篇5

　　現在這個(gè)社會(huì )，追逐時(shí)尚的人越來(lái)越多，他們將身上一切可以裝扮的元素毫無(wú)保留地進(jìn)行改裝，頭發(fā)自然也不能幸免這陣破壞力極強的時(shí)尚潮流。

　　那些所謂的愛(ài)美人士慘無(wú)人道地將天生自然的黑發(fā)改成了那種看上去鮮艷奪目的顏色。一些中老年人難以接受這些另類(lèi)，都站出來(lái)為頭發(fā)打抱不平。

　　為此，他們發(fā)動(dòng)了一次大型的辯論會(huì )，并興師動(dòng)眾地把那些追逐時(shí)尚的年輕人找來(lái)，決心讓他們返樸歸真。

　　辯論會(huì )開(kāi)始，首先由“自然”代表方律師發(fā)言，他精神飽滿(mǎn)，振振有詞地說(shuō)了起來(lái)：“自古以來(lái)，我國無(wú)人不是一頭黑發(fā)，這已成為我國乃至亞洲的一種傳統，黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流，將它染成五花八門(mén)的`雜色�！�

　　時(shí)尚代表的一位年輕人見(jiàn)對方水平不凡，也毫不示弱：“這幾千年來(lái)，頭發(fā)雖沒(méi)變過(guò)色，那只是科技不發(fā)達罷了，如果古人掌握了染發(fā)技術(shù)，那染不染就另當別論了。而且人是需要有創(chuàng )新精神的�！�

　　目前雙方各有勝負，平分秋色。中場(chǎng)休息十分鐘。

　　好，第二節，比賽開(kāi)始了，這可不是鬧著(zhù)玩的，贏(yíng)的話(huà)那可是劉邦垓下一戰定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說(shuō)話(huà)：“剛才這位小伙子說(shuō)的并不完全，先人是無(wú)掌握染發(fā)技術(shù)，但人是要創(chuàng )新的這句話(huà)就自露破綻，我們早已創(chuàng )新，不過(guò)只是衣物上，但今日所談乃是身體部分，我想從改革開(kāi)放起，也無(wú)一人將身上的元素改變吧，況且染發(fā)有諸多害處，你們是文化人，也不會(huì )不知吧?”

　　年輕人急了，似非拼個(gè)道理不可，于是又動(dòng)用他那伶牙俐齒，“染發(fā)……”

　　欲知后事，且看下回吧。

　　辯論賽的作文 篇6

　　初夏的校園，樹(shù)木蔥綠，百花盛開(kāi)。燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)校園。在這美好的季節里，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。

　　眼看第三節課就要到了，我們緊張極了。千萬(wàn)不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒(méi)面子了。我正想著(zhù)，不了！上課鈴已響了，音樂(lè )越唱越快正如我的思緒越來(lái)越急。

　　主持人恰當地介紹了我們參賽人，申明正方觀(guān)點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于。反方觀(guān)點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)敝大于利�！笆紫茸屨�方一辯做發(fā)言�！痹�(huà)音剛落只見(jiàn)正方一辯巧舌如簧，準確的點(diǎn)明了自己有觀(guān)點(diǎn)。使反方一辯的我有些憤憤不平，眉頭緊皺。但我默默地忍受著(zhù)，等她一說(shuō)完，我立馬站起來(lái)把他們正方上網(wǎng)的弊端一一指出來(lái)又說(shuō)了許多我方的觀(guān)點(diǎn)。本來(lái)神采奕奕、精神抖擻的正方突然間變得目瞪口呆，似霜打的茄子蔫了。但是我慷慨激昂的語(yǔ)言并沒(méi)有使正方二辯投降，正方二辯可是咱們班上的書(shū)呆子高展鵬，他滿(mǎn)子的'知識，竟然把我們最薄弱的地方說(shuō)了出來(lái)，還用強有力的詞語(yǔ)回擊反方，使我們垂頭喪氣，幸好反方辯二辯出手挽回了局面，正方三辯虎背熊腰，滿(mǎn)肚子的知識如黃河水般涌出，反方三辯擊中了他們的“要害”。到了自由辯論了，我方明確了自己的觀(guān)點(diǎn)，哪知道他們照貓畫(huà)虎用同樣的方法回擊我們……

　　接著(zhù)是雙方四辯總結陳詞，只見(jiàn)正方四辯薛的明確正方觀(guān)點(diǎn)，反復強調小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，并說(shuō)出了反方的弱點(diǎn)。反方四辯鮑桌森毫不示弱地明確反方觀(guān)點(diǎn)，并舉了許多上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)的例子。

　　真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。正在這時(shí)，主持人平靜地就雙方的辯論，客觀(guān)地不偏袒任何一方地點(diǎn)評：“上網(wǎng)利弊與否還在于個(gè)人對待網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度。我們要將網(wǎng)絡(luò )用在好的地方，而不是被他所奴役……”

　　“今天的辯論真激烈，好幾次進(jìn)入高潮。這次辯論肯定兩點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)是可以的，但是要好好利用網(wǎng)絡(luò )，不能用來(lái)玩游戲，要到必需時(shí)，查查資料，閱讀上網(wǎng)解答�！标惱蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。

　　今天的辯論真難忘��！我要好好學(xué)習，不能玩游戲，萬(wàn)不得已時(shí)才上網(wǎng)查查資料。

　　辯論賽的作文 篇7

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，大伙兒也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？

　　正方：生活中要誠信反方：生活中需要善意的謊言

　　正方：“與朋友交，言而有信”，“民無(wú)信不立”等，不都是教我們要講誠信嗎？古人都這樣認為，那我們就更應該這樣做了！所以，我方堅持認為，生活中需要誠信！

　　反方：我認為人在生活中，有時(shí)也需要一些善意的謊言，因為正是這些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。所以，我方認為，生活中需要善意的謊言！

　　正方：善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的`。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不

　　道德的事不得人心，這些都是打小師長(cháng)們就諄諄教誨過(guò)。況且馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“當你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話(huà)。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然�！币虼�，心理學(xué)專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

　�。ㄕ�方辯友十分得意地看了正方辯友）

　　反方：我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。

　　“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰(shuí)也不會(huì )去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話(huà)，也一樣會(huì )去努力相信，不會(huì )覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激。

　　辯論賽的作文 篇8

　　今天，我們班上舉行了一場(chǎng)有趣的辯論賽的辯論賽——支不支持劉一楷背米妮新書(shū)包。

　　辯論賽開(kāi)始啦!由正方和反方派出自己的代表進(jìn)行辯論。

　　每一方都拿出自己的`觀(guān)點(diǎn)，大家議論紛紛，整個(gè)教室沸騰了。大家你一言我一語(yǔ)。

　　最后老師讓劉一楷自己決定，他選擇了正方，我高興極了，因為我是正方的支持者。

　　辯論賽的作文 篇9

　　今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的辯論賽。

　　正方的一辯是我，二辯是謝明陽(yáng)，三辯是熊梓玄，四辯是盛力維；反方的一辯是朱正，二辯是戴錦鵬，三辯是吳楚涵，四辯是鄒雷童；評委是李老師。

　　我們正反兩方進(jìn)行了激烈的辯論，其他同學(xué)作為正反兩方親友團也參與我們的辯論賽。

　　我最欣賞的.是反方，雖然全班只有少數幾個(gè)同學(xué)支持他們，但是他們也敢大膽地表達自己地觀(guān)點(diǎn)。

　　辯論賽的作文 篇10

　　我們每天的課前三分鐘都是以辯論會(huì )為主，因此，我們特別喜歡辯論會(huì )，每次一說(shuō)辯論會(huì )，我們就都活躍起來(lái)了。

　　辯論可以鍛煉我們的口才能力，培養我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛煉我們的認為能力，可以既快速有準確的表達我們觀(guān)點(diǎn)。我們的辯論主題有小學(xué)生玩游戲好還是不玩游戲好、小學(xué)生看電視好還是不看電視好，小學(xué)生發(fā)生矛盾應找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾、小學(xué)生看名著(zhù)是看電視好還是看書(shū)好、好成績(jì)是老師教的還是自己學(xué)的，面對種種千姿百態(tài)的辯題，我們班的選手們都發(fā)出了自己最高的水平來(lái)面對各種辯題。

　　我們進(jìn)行的時(shí)間最長(cháng)的辯題就是小學(xué)生發(fā)生矛盾應找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾，我們進(jìn)行的這個(gè)辯題已經(jīng)發(fā)展到了聽(tīng)課的狀態(tài)。我的這個(gè)演講稿上面都是涂涂改改的痕跡，但是我能看得清上面寫(xiě)的`是什么，因為那個(gè)演講稿是我親手寫(xiě)的，背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。

　　雖然我的演講能力不怎么好，但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現自我的機會(huì )，我因此非常感謝田老師。

　　我相信，有了田老師還有我的小組長(cháng)的幫助下，我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高，我的小組長(cháng)到辯論的時(shí)候就讓我上，就是想讓我多多得到鍛煉的機會(huì )。

　　我以后肯定會(huì )愛(ài)上辯論的！

　　辯論賽的作文 篇11

　　“頂頂頂，上課時(shí)間到了，請同學(xué)們回到自己的座位上安靜下來(lái)開(kāi)始上課�！钡壤蠋熣f(shuō)完上課的時(shí)候，課前三分鐘就開(kāi)始了，這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。

　　我向前走了兩步，等對方說(shuō)完辯論詞，我隨機應變，說(shuō)的頭頭是道。我是正方一辯，首先我開(kāi)始陳述我方觀(guān)點(diǎn)：“我方認為好成績(jì)是老師教的，因為每個(gè)學(xué)生的自學(xué)能力是有限的，需要老師來(lái)指點(diǎn)和教導”然后就是對方一辯發(fā)言：“剛才對方一遍說(shuō)了……”然后就是二辯開(kāi)始發(fā)言，戰場(chǎng)上真是唇槍舌劍，你來(lái)我往！最后，我們下了臺，感覺(jué)自己進(jìn)步了。

　　我以后要多上臺，多發(fā)表，辯論就是一個(gè)能鍛煉我們語(yǔ)言表達能力和讓我們了解更多知識的過(guò)程，如果勤發(fā)言，就和增長(cháng)知識。不是說(shuō)：多發(fā)表自己細胞就會(huì )增加，如果不好發(fā)表自己相對細胞就會(huì )衰弱，勤轉腦筋，就活越聰明，如果不轉就會(huì )在別人后面，當一個(gè)跟屁蟲(chóng)，光吃別人的剩飯。

　　因為我是第一次進(jìn)行這樣的.辯論賽，剛開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候我是有一點(diǎn)緊張。但是我在后面說(shuō)的越來(lái)越好。

　　辯論賽的作文 篇12

　　開(kāi)卷是否有益，自古以來(lái)，人們就對“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)問(wèn)題爭論不休，今天我們也把這樣一場(chǎng)激烈的辯論賽搬到了課堂上。

　　隨著(zhù)上課鈴響，辯論賽正式拉開(kāi)了序幕。瞧，正反雙方的小辯手正信心十足地相對而坐，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得三言?xún)烧Z(yǔ)就能打敗對方。作為反方一辯的我不由得緊張起來(lái)，在心里默默地醞釀辯詞。

　　主席胡小青緩緩走上講臺，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。他鄭重嚴肅地向大家介紹了本次辯論賽的正反兩方辯手和嘉賓評委。一聲“辯論開(kāi)始”之后，教室里立刻彌漫起濃濃硝煙。只見(jiàn)正方一辯陳雪蓮胸有成竹地開(kāi)始了開(kāi)場(chǎng)陳詞：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友……”她時(shí)而慷慨激昂，曉之以理，時(shí)而娓娓道來(lái)，動(dòng)之以情。眼看著(zhù)觀(guān)眾聽(tīng)得直點(diǎn)頭，我真想站起來(lái)立刻反駁她。最后，她目光堅定地重申觀(guān)點(diǎn)——“開(kāi)卷有益”！教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

　　還沒(méi)待她坐定，我神態(tài)自若地站了起來(lái)，開(kāi)始了滔滔不絕的反駁陳詞：“我方認為‘開(kāi)卷未必有益’，因為……”我振振有詞，妙語(yǔ)連珠地闡述著(zhù)我方的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)眾們報以更加熱烈的掌聲。我心中暗暗得意：初戰告捷，再戰定把你們打得啞口無(wú)言。

　　接著(zhù)是更加緊張的四分鐘自由辯論時(shí)間了。主席一聲令下，正方一辯如數家珍一般把許多關(guān)于讀書(shū)有益的名言和名人故事列舉出來(lái)。我方也毫不示弱，二辯陳佳穎用她的伶牙利齒展開(kāi)了聲勢浩大的反攻：“請問(wèn)對方辯友，既然開(kāi)卷有益，那為什么會(huì )有看了不良書(shū)籍而走上犯罪道路的人呢？”想不到對方立刻用挑釁的口吻反問(wèn)道：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣‘沙里掏金’，聰明的人只開(kāi)有益的書(shū)，開(kāi)有益之書(shū)哪來(lái)的'害處呢？只有愚蠢的人才會(huì )去開(kāi)有害的書(shū)，難道對方辯友是愚蠢的人嗎？”在一浪高過(guò)一浪的掌聲中，她不懷好意地朝我們一笑。三辯胡凱峰氣得咬牙切齒，一沖動(dòng)猛地站了起來(lái)，一時(shí)心急不知該怎樣反駁，結結巴巴地列舉壞書(shū)害人的例子，顯得有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。還沒(méi)等他說(shuō)完，時(shí)間已到，他像打蔫的茄子一樣，只好悻悻地坐下。

　　到了總結陳詞的階段，對方士氣高漲，雄赳赳氣昂昂地發(fā)表他們的長(cháng)篇大論，觀(guān)眾折服了，連連鼓掌喝彩。我們只能偃旗息鼓，甘拜下風(fēng)。

　　雖然辯論賽失敗了，但是在這場(chǎng)唇槍舌劍中得到的收獲和啟示卻是受用一輩子的。

　　辯論賽的作文 篇13

　　狗尾巴草是一種很不起眼的野草，可就是這種平時(shí)不入眼的野草，竟然在我們班挑起了一場(chǎng)論戰。

　　星期三下午，黃老師帶領(lǐng)我們到校園的草地上觀(guān)察狗尾巴草，然后讓大家分成兩隊：喜歡狗尾巴草的為正方，不喜歡狗尾巴草的為反方。然后查閱有關(guān)狗尾巴草的資料，用充足的理由駁倒對方。

　　星期五下午，同學(xué)們信心十足地來(lái)到教室，黃老師成了本場(chǎng)辯論的主持人。我屬于正方，首先由我方的陳菲同學(xué)出場(chǎng)。她自信地掃視了全場(chǎng)一眼，拿出一個(gè)用狗尾巴草編成的小狗給大家看，并胸有成竹地說(shuō)：“我喜歡狗尾巴草，用它可以編一些毛茸茸的小狗、小貓、小兔等飾品，擺放在家里可供賞玩，這叫低投入高享受�！�

　　反方同學(xué)張超聽(tīng)后，“騰”地一下站起來(lái)，咄咄逼人地說(shuō)：“對方辯友，我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，因為狗尾巴草是一種破壞莊稼的野草。狗尾巴草長(cháng)在莊稼地里，吸收了土壤中的養分，莊稼就沒(méi)有好的收成。聯(lián)合國的有關(guān)數據表明……”張超不僅巧舌如簧，還引經(jīng)據典，看來(lái)是有備而來(lái)！

　　“我不這樣認為，因為當狗尾巴草長(cháng)在莊稼地里時(shí)，會(huì )被勤勞的`農民伯伯鋤掉，這樣就不會(huì )影響莊稼的收成了。你們是‘一葉障目，不見(jiàn)泰山’��！據《本草綱目》記載，狗尾巴草還可以人藥，治療風(fēng)濕性關(guān)節炎�！标惙坪敛皇救�，據理力爭地反駁。

　　張超豈肯善罷甘休，接著(zhù)說(shuō)：“對方辯友，你這樣說(shuō)不對。當風(fēng)吹過(guò)時(shí)，狗尾巴草上的毛毛就會(huì )到處亂飛。我出去玩時(shí)，毛毛飛到我身上，皮膚上起了好多小疙瘩，現在還沒(méi)有下去�！�

　　這時(shí)，一位同學(xué)從容不迫地站起來(lái)一字一頓地說(shuō)：“難道你就不能做個(gè)不頑皮的孩子嗎？”這位同學(xué)的反問(wèn)引起一陣笑聲。正當大家躍躍欲試時(shí)，我方辯手站起來(lái)說(shuō)：“我喜歡狗尾巴草，因為它的生命力很強，只要一點(diǎn)水和土就能生長(cháng)�！蔽乙埠敛华q豫地站起來(lái)慷慨陳詞：“我喜歡狗尾巴草，因為狗尾巴草鋸齒般的葉子啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸子，為人類(lèi)作出了巨大貢獻�！狈捶饺f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我們準備如此充分，正當他們冥思苦想對策的時(shí)候，老師宣布時(shí)間到了。

　　我方最終取得了這場(chǎng)辯論的勝利。

　　辯論賽的作文 篇14

　　一片片云朵輕悠悠地飄拂在湛藍無(wú)比的天空中，太陽(yáng)也笑容滿(mǎn)面，釋放出五光十色的光芒，炙烤著(zhù)大地，我的心情也格外興奮，因為我們班要舉行有生以來(lái)第一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”一陣清脆悅耳的上課鈴閃過(guò)我的耳朵，邵老師給我們講完流程后，便宣布辯論賽正式開(kāi)始。

　　在剛開(kāi)始的幾秒前，全班同學(xué)都屏息凝神，仿佛時(shí)間頓時(shí)停止了，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通、撲通”的心跳聲，連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得清楚。

　　只見(jiàn)一場(chǎng)唇槍舌戰即將開(kāi)始，辯手們的額頭上布滿(mǎn)了滴滴晶瑩剔透的汗珠。而我則捏了一把冷汗，心里像吊了幾塊大石頭似的，焦急的喘不過(guò)氣來(lái)。正方朱捷胸有成竹地站了起來(lái)：自信滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：讀書(shū)一定是有益的，世界上哪一個(gè)名人不是讀書(shū)成才的，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！瘺](méi)有書(shū)，人類(lèi)怎么可能會(huì )進(jìn)步呢？莎士比亞也說(shuō)過(guò)‘書(shū)是全世界的營(yíng)養品，書(shū)是精神上的營(yíng)養品，沒(méi)有營(yíng)養品怎么可能茁壯成長(cháng)呢？”講得滔滔不絕，好像瞬間就把一個(gè)定時(shí)炸彈拋給了對方辯手，而我方辯手楊玉隆也不甘示弱，用眼角的'余光輕微地瞟了一下對手，氣勢洶洶地站了起來(lái)，反駁道，顯得氣勢逼人，仿佛一下子就可以凱旋而歸，給對方一個(gè)無(wú)言以對。頓時(shí)，整個(gè)教室充滿(mǎn)了一股濃濃的火藥味。正方二辯望著(zhù)我們，好像一匹餓狼：想要一口把我們吞沒(méi)，我們也輕瞄了對方一眼，好像說(shuō)：我們一定能贏(yíng)！緊接著(zhù)，辯手們哥哥都緊咬著(zhù)牙齒，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，摩拳擦掌，講話(huà)巧舌如簧，讓對方啞口無(wú)言，嘖嘖贊嘆，真是能說(shuō)會(huì )道。

　　下課鈴響了，最后，邵老師宣布，我們反方贏(yíng)了，我心中的大石頭終于落下了。教室里瞬間響起了雷鳴般的掌聲。

　　我們一起歡呼起來(lái)，盡管結束了，但我們喜慶的歡呼聲依然沒(méi)有停止，久久地回蕩在教室里。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了很多，也懂得了一些道理：讀書(shū)未必有益，我們愛(ài)看書(shū)是對的，但要有選擇，不能看無(wú)益的書(shū)。這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽呀！

　　辯論賽的作文 篇15

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴….”清脆悅耳的上課鈴聲響了,我們的辯論賽也拉開(kāi)了序幕。

　　主持人王飛雨同學(xué)落落大方地走上講臺宣布：“辯論賽現在開(kāi)始，請雙方主辯手上臺�！�

　　我和反方的另外三位辯手上臺了，以“八”字形坐開(kāi)，與正方勢不兩立。整個(gè)教室充滿(mǎn)了濃濃的火藥味。

　　正方的一號辯手劉千煌首先發(fā)言：“我方認為開(kāi)卷有益，因為孔子、李白、魯迅、司馬遷和郭沫若等這些先賢大師正是看了許多的書(shū)，才成名成家的�！�

　　我方的一號辯手張榕翔也不甘示弱，慢條斯理地說(shuō)：“書(shū)既然是一味藥，就有它的兩面性，一是良藥，服了可治病，二是毒藥，服了就會(huì )迷惑人生，使人更加愚昧，向丑向惡，使人狂妄，德行低下�！�

　　正方的二號辯手胸有成竹地發(fā)表自己的意見(jiàn)：“我認為開(kāi)卷有益，因為唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’�！�

　　我方的'二號辯手也不是吃素的。只見(jiàn)他站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)。想不到上課不積極發(fā)言的二號辯手也不嫩。我方的三號辯手和正方的三號辯手辯的難分難解。輪到我了，我說(shuō)：“你方只說(shuō)開(kāi)卷有益，可知道書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至有‘毒書(shū)’。有些漫畫(huà)書(shū)看上去很合我們小學(xué)生的胃口。你想，眼睛盯著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，內容不健康，視力又下降，能行嗎？”我的反駁博得大家雷鳴般的掌聲。正方的四號辯手說(shuō)：“請問(wèn)反方同學(xué)，你方的張榕翔、詹旭、檀東方，他們的作文名列前茅，這又是為什么？難道不是他們多看書(shū)的結果嗎？”我方頓時(shí)啞口無(wú)言。雙方的辯論進(jìn)入了白熱化階段，王飛雨同學(xué)不得不宣布：“下面進(jìn)行自由辯論�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)生龍活虎，大家你一言，我一語(yǔ)，辯得天昏地暗，日月無(wú)光。一會(huì )兒正方占上風(fēng)，一會(huì )反方占了優(yōu)勢。最后，王飛雨同學(xué)收了場(chǎng)：“本次辯論賽到此結束�！蓖瑢W(xué)們像泄了氣的皮球一樣。陳老師說(shuō)：“這次辯論賽雙方選手都表現不錯，我宣布。正方與反方打成平手！”

　　辯論賽雖然結束了，但我還是意猶未盡，真希望多辦幾次這樣的活動(dòng)。

　　辯論賽的作文 篇16

　　今天下午，五（2）班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。之間講臺前面擺著(zhù)一行桌子，班主任陳老師和幾個(gè)班長(cháng)前排就坐，臺下的同學(xué)分成南北兩列相對峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。

　　沒(méi)錯，今天就是要進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì )！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”這樣正反兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展一次辯論會(huì )。請正反兩方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書(shū)辯論會(huì )現在開(kāi)始”。

　　正方有我們班的男同學(xué)，反方就是我們班的女同學(xué)。

　　正方的同學(xué)發(fā)言啦：我認為開(kāi)卷必有益，因為書(shū)是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，我們都是伴著(zhù)書(shū)成長(cháng)起來(lái)的。每當我打開(kāi)書(shū)認真閱讀，就會(huì )有新的'發(fā)現，新的收獲。

　　反方的同學(xué)也開(kāi)始辯論起來(lái)：對方的觀(guān)點(diǎn)我不能完全贊同，因為現在有許多不健康的書(shū)充斥市場(chǎng)，不少青年正是因為收到這類(lèi)書(shū)的毒害，而走上了違法犯罪的道路。

　　正方反辯：對方辯友提示的非常好，我們所講的“開(kāi)卷有益”首先要開(kāi)健康之卷，這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀，實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？

　　反方：對方雖然提倡開(kāi)健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強，一些青年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的。

　　正方：對方說(shuō)的也不無(wú)道理，但我們也不能因噎廢食，對于不健康的書(shū)，我們首先要選擇遠離。另外，我們還要加強自身的抵御能力，變害為力，為自己敲響警鐘。

　　緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言、我一語(yǔ)辯論得異常激烈……

　　最后還是陳老師收了場(chǎng)。主持人大聲地說(shuō)：雙方辯友講得都很精彩，對我們今后讀書(shū)有很大的啟示作用，我們要常開(kāi)有益之卷，讓好書(shū)伴我們成長(cháng)。

　　��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。

　　辯論賽的作文 篇17

　　今天，在英才雙語(yǔ)小學(xué)五年級二班教室里展開(kāi)了一場(chǎng)讓人難忘的辯論會(huì )，題目是“開(kāi)卷是否有益”。

　　當主持人羅老師講清了辯論規則后，以一聲“開(kāi)始”拉開(kāi)了這場(chǎng)辯論會(huì )的序幕。

　　雙方辯手分別是：正方的湯佩千、侯智文、向宇樂(lè )、陳景蘭；我們反方的楊長(cháng)雨、程雷、趙為和我，分別擔任陳詞、攻辯、自由辯論、總結的工作。我們東西相向，中間隔了一個(gè)“楚河漢界”，就這樣真正的對決來(lái)臨了。

　　第一環(huán)節——陳詞開(kāi)始了。首先，正方的1號辯手湯佩千發(fā)表了他們的觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷有益。然后，我們反方1號辯手楊長(cháng)雨也說(shuō)明了我方的觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益。

　　接下來(lái)，進(jìn)入了激烈的第二環(huán)節——攻辯。我們反方的程雷和趙為斗志昂揚，對方的侯智文和向宇樂(lè )也不甘示弱。因為有“1號辯手和4號辯手不能參與攻辯”這個(gè)規則，所以，舞臺燈只為他們亮起，讓他們大顯身手。作為我們班最幽默又非常愛(ài)看《三國演義》和《水滸傳》的程雷，果然有“兩把刷子”，對方的問(wèn)題幾乎全被他一人“OK”，但對方的向宇樂(lè )也爆發(fā)了他的“小宇宙”，“擺平”了很多我方的提問(wèn)，令我哭笑不得�？瓷先バ判氖�足的趙為提出了一個(gè)問(wèn)題：“希特勒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《我的奮斗》，很多看過(guò)的人都去模仿，結果全都走上了永遠也回不了頭的道路，這是為什么呢？”向宇樂(lè )毫不猶豫，簡(jiǎn)單、干脆利落地答道：“因為那是不好的書(shū)�！边@樣，我們的3號辯手趙為也失敗了。我的辯友幾乎都以“看不好的書(shū)”為“開(kāi)卷未必有益”的原因，才讓對方有可乘之機，對答如流，乘虛而入，而正方的辯手都提“一位偉人不多看點(diǎn)書(shū)怎么能出名”的問(wèn)題，讓我們啞口無(wú)言。第二環(huán)節，總的來(lái)說(shuō)我們太失敗了，只能指望第三環(huán)節挽回局面了。

　　自由辯論來(lái)臨，終于讓我這個(gè)辯手有說(shuō)話(huà)的資格了。但正是因為不管是誰(shuí)想問(wèn)就提，所以讓我們慌了手腳，亂了方寸。我們四位辯手經(jīng)常一起站起來(lái)，又不知道誰(shuí)先開(kāi)口，浪費了許多猶如生命般寶貴的時(shí)間，還因為我們的同時(shí)起立，讓觀(guān)眾們發(fā)出了驚天地泣鬼神般的.驚嘆。而我只提了一個(gè)問(wèn)題：“既然開(kāi)卷有益，那就請列舉出書(shū)的5種類(lèi)型吧！”這個(gè)算不上論據的問(wèn)題讓他們面面相覷，結果還是讓向宇樂(lè )打破了沉寂，他回答的聲音很小，我覺(jué)得說(shuō)錯了，但又說(shuō)不出為什么，只能承認他對了。就這樣我們連最后的一線(xiàn)希望都失去了。

　　該我代表反方總結了。我似乎更加緊張，慌亂之中還幫正方說(shuō)了話(huà)，慚愧啊慚愧，雖然這個(gè)環(huán)節是雙方4號辯手的獨角戲，可是我還是沒(méi)有抓住機會(huì )。

　　評委們認為正方贏(yíng)了，看把他們高興得，笑得合不攏嘴。最后老師讓我們說(shuō)說(shuō)自己的感受。向宇樂(lè )說(shuō)：“驕兵必敗�！蔽艺J為應該汲取的教訓是，做一件事之前，應當做好充分的準備才有機會(huì )獲得勝利，就像羅老師說(shuō)的：“機會(huì )是留給有準備的人的�！�

　　一場(chǎng)難忘的辯論會(huì )結束了，留下了很多遺憾，更留下了許多思考……

　　辯論賽的作文 篇18

　　我第一次參加辯論會(huì )，是三年級的時(shí)候，這場(chǎng)辯論給我留下了深刻的印象。

　　我們辯論的內容是愛(ài)迪生是不是天才。我們以前從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)辯論，大家當然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組，一組為正方，觀(guān)點(diǎn)為愛(ài)迪生是天才；另一組為反方，觀(guān)點(diǎn)為愛(ài)迪生不是天才，進(jìn)行辯論。

　　辯論開(kāi)始了，首先由我們正方發(fā)話(huà)。我的表達能力比較好，就第一個(gè)發(fā)言：“我們認為愛(ài)迪生是天才，愛(ài)迪生一生的發(fā)明有1903種，平均15天就有一項發(fā)明問(wèn)世，他的發(fā)明，在科技騰飛的.今天，仍然有十分重要的作用，況且他所有的發(fā)明都是自己獨立完成，如果他不是天才，能做到嗎？”我們班的學(xué)習委員在反方，她立即反駁：“愛(ài)迪生自己都宣稱(chēng)他不是天才，他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。說(shuō)明他的成績(jì)是靠勤奮得來(lái)的�！�

　　我們一時(shí)找不出恰當的對策，反方的人開(kāi)始有些得意，認為他們的話(huà)一針見(jiàn)血。事情也確實(shí)如此，正方所有人都抓耳撓腮，皺著(zhù)眉頭，我絞盡腦汁，就是想不出回擊之策。就在大家都認為已經(jīng)“無(wú)力回天”的時(shí)候，我們班班長(cháng)在正方，他突然站起來(lái)說(shuō)：“愛(ài)迪生說(shuō)他的杰作是靠汗水和聰明，只是表明他謙虛，一些科學(xué)家比愛(ài)迪生還要努力，卻都沒(méi)有取得愛(ài)迪生這樣的豐功偉績(jì)。反方的人還挺厲害，班長(cháng)說(shuō)完之后他們中立刻有人站起來(lái)反駁，她說(shuō)據她的了解，愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)廢寢忘食，在兩天之內測試了幾千種燈絲，最后才獲得了成功。這足以說(shuō)明愛(ài)迪生是靠努力和勤奮發(fā)明了諸多的物品，他并非天才。

　　雙方爭執了很久，一直沒(méi)有結果�？吹诫x下課時(shí)間越來(lái)越近，我開(kāi)始坐立不安。擔心這場(chǎng)辯論因為下課而有頭無(wú)尾。我心急如焚，突然，我靈機一動(dòng)，在反方說(shuō)完后，立即站了起來(lái)，說(shuō)：“自學(xué)成才的人是天才，愛(ài)迪生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有人幫忙，是自學(xué)成才，他就是天才�！币幌�話(huà)說(shuō)完后，立刻得到了正方同學(xué)熱烈的掌聲。而反方同學(xué)也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆，最后他們終于甘拜下風(fēng)。

　　正方人發(fā)出高昂的歡呼，我也洋洋得意，反方同學(xué)垂頭喪氣，他們提出下次還要辯論。

　　這是我小學(xué)生涯中第一次辯論，也是所有辯論中最精彩的一次辯論，同樣是唯一勝利的辯論。盡管當時(shí)我對全局起決定性的發(fā)言，今天要來(lái)反駁，是易如反掌。但它使我確實(shí)記憶猶新。

　　辯論賽的作文 篇19

　　今天，語(yǔ)文老師宣布：“中午舉行一場(chǎng)辯論賽，辯題是小學(xué)生應不應該多看電視�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我們可樂(lè )開(kāi)了花，簡(jiǎn)直一蹦三尺高。

　　就要開(kāi)始了我環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們全都皺著(zhù)眉頭，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！

　　比賽終于開(kāi)始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！

　　管他呢！我深吸一口氣，充分準備好理由，等待著(zhù)“慷慨陳詞”。

　　“先請正方發(fā)言�！崩蠋熢�(huà)音剛落，“刷刷刷”舉起了十幾只手，看來(lái)都已經(jīng)全副武裝了，形勢一片大好，對我們不利呀！只見(jiàn)王一順站起來(lái)，不慌不忙地陳述了許多理由，說(shuō)得我瞠目結舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，忽而化迷惘為開(kāi)朗，忽而攥著(zhù)拳頭，滿(mǎn)臉興奮，那情景可真是“形態(tài)萬(wàn)千“呀！

　　“下面請反方發(fā)言�！币凰查g，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說(shuō)得好！

　　我方成員陳杭強有力地反擊了王一順：“多看電視會(huì )傷害眼睛�！蔽野底怨恼�。

　　接下來(lái)，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語(yǔ)，不停地唇槍舌戰。我們是越“戰”越勇，而正方則漸漸地開(kāi)始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著(zhù)，苦苦掙扎著(zhù)，妄想反敗為勝，扭轉乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。

　　辯論賽的.作文 篇20

　　上個(gè)星期四，我們班開(kāi)展了“班花”辯論賽，下面，我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)過(guò)程吧！

　　星期四下午，天陰沉沉的，在這樣的天氣里，別的班心情肯定不好，但是我們班卻異常的開(kāi)心，因為我們班開(kāi)展了“班花”辯論賽。

　　辯論賽開(kāi)始了，我們分成四組。第一組坐臘梅組的'人，第二組坐菊花組的人，第三組坐向日葵組的人，第四組坐仙人掌組的人。趙老師當主辯論員，我們是辯論者。辯論賽分三層，第一層是組長(cháng)說(shuō)為什么要選這種花當班花，第二層是辯論賽，第三層是趙老師選擇到底那種花是班花。

　　我是菊花組的人，我在辯論賽中努力為菊花辯論，同學(xué)們七嘴八舌，大膽發(fā)言，人人說(shuō)別人組的花不好，自己組的花好······

　　最后趙老師說(shuō)明天投票決定吧，不然你們三天三夜也辯論不出結果來(lái)。第二天，趙老師宣布臘梅贏(yíng)了。

　　辯論賽雖然輸了但我還是很開(kāi)心，通過(guò)這次辯論賽，我懂得了許多花的生活環(huán)境和生活習性，還有各種花象征的含義和各種花的品質(zhì)。

　　辯論賽的作文 篇21

　　你聽(tīng)，從五樓教室傳來(lái)一陣激烈的爭辯聲——“開(kāi)半卷有益”“開(kāi)卷未必有益”。這一陣聲音來(lái)自五年級國際班，推開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)他們正在舉行精彩的辯論賽呢！

　　講臺的右側是四位認真嚴肅的家長(cháng)評委，他們正在商量評分標準，后排坐著(zhù)不少前來(lái)觀(guān)戰的家長(cháng)。講臺兩邊分別坐著(zhù)四位正反辯手，他們正在討論，熟悉辯論稿，想以最有力的辯辭來(lái)戰勝對方。

　　從講臺左側走出三男一女四位主持人，他們臉上洋溢著(zhù)微笑，手上拿著(zhù)麥克風(fēng)和主持稿。正在嚴肅地宣讀辯論賽的規則和注意事項。

　　激烈的辯論賽開(kāi)始了，正方一辯先說(shuō)：“古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�讀書(shū)能提高素養，增長(cháng)才華�！狈捶揭晦q也不甘示弱說(shuō)道：“你說(shuō)讀書(shū)有益，那為什么有些人因為過(guò)度癡迷于看漫畫(huà)，導致死亡呢？”正方三辯立馬指出：“漫畫(huà)書(shū)可以增加想象力，提升藝術(shù)感，使內心快樂(lè )，還可以增長(cháng)知識，一舉多得，怎么會(huì )不好呢？”正方三辯的精彩辯駁，贏(yíng)得觀(guān)眾們的陣陣掌聲。正當正方得意之時(shí)，反方六辯振振有辭地說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)是很精彩，能給人帶來(lái)快樂(lè )，但也正是因為這樣，它就容易讓那些自制力差的同學(xué)迷失方向，沉迷其中，而導致不能自拔�！彼�的辯辭讓正方啞口無(wú)言，正方亂了起來(lái)。

　　這時(shí)，身為正方的我找到論點(diǎn)，立馬反駁道：“漫畫(huà)書(shū)不僅有以上所說(shuō)那些好處，漫畫(huà)書(shū)中最可貴的就是書(shū)中的漫畫(huà)人物，通過(guò)漫畫(huà)的手段，來(lái)突顯他們珍貴的精神、品質(zhì)。如果沒(méi)有漫畫(huà)書(shū)，知識的結構是不完整的。你們反方不懂漫畫(huà)書(shū)的'精華�！蔽以秸f(shuō)越激動(dòng)，越激動(dòng)條理就越清晰，聲音也越來(lái)越大。說(shuō)完后，我感覺(jué)自己的臉被火燒一樣，心都快跳到了嗓子眼了。但我告訴自己不要緊張，心急吃不了熱豆腐。在場(chǎng)的觀(guān)眾也對我的精彩答辯給予了熱烈的掌聲，同學(xué)們也向我投來(lái)了敬佩的目光。

　　由于我在最后一辯中的精彩表現，為正方獲得了關(guān)鍵的一分，讓我方取得了勝利。隊友們歡快地抱在一起跳了起來(lái)。

　　辯論賽結束了，大家還是意猶未盡，當裁判宣布結果時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我也獲得了獎，心里別提多開(kāi)心了。

　　辯論賽的作文 篇22

　　今天，學(xué)校里舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是“使用手機的優(yōu)缺點(diǎn)�！�

　　老師焦急地走進(jìn)教室，嚴肅地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)辯論賽，你們利用下課休息的時(shí)間討論一下使用手機有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，下節課，開(kāi)始辯論賽。主題就是使用手機的優(yōu)缺點(diǎn)�！�

　　“叮叮�！�，上課鈴聲響了，我們立馬回到座位上。老師一聲令下：“辯論賽正式開(kāi)始�！蓖瑢W(xué)們自覺(jué)分為兩組。一組為正方，一組為反方。

　　正方成員小波迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“手機上面有很多的娛樂(lè )項目，比如，看電視、玩游戲。而且手機還可以用來(lái)學(xué)習，可以查閱資料，還可以看電子書(shū)�！闭�方成員小華也不甘示弱，激動(dòng)地說(shuō)出了自己的想法：“手機可以用來(lái)打電話(huà)，聊微信，非常的方便。還可以用來(lái)導航，出門(mén)我們再也不怕迷路了�！�

　　反方成員立刻反駁道：“手機雖然可以用來(lái)娛樂(lè )放松，但手機玩久了，會(huì )使視力下降，而且對頸椎也不好，會(huì )成為低頭族。手機可以用來(lái)查資料，但經(jīng)常用手機查資料會(huì )使自己的`學(xué)習能力下降。經(jīng)常玩游戲還會(huì )上癮，會(huì )沉迷其中，無(wú)法自拔�！闭�方成員聽(tīng)了之后又十分囂張地說(shuō)出了好幾個(gè)使用手機的優(yōu)點(diǎn)。而反方成員無(wú)力反駁，只能鴉雀無(wú)聲。

　　最后，老師宣布正方選手獲得最后的勝利。通過(guò)這次辯論賽，我們都明白了使用手機既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì )合理地運用手機。

　　辯論賽的作文 篇23

　　昨天，我們班舉行了一個(gè)辯論會(huì )，主題是小學(xué)生能不能上網(wǎng)。

　　我是正方一辯，所以辯論的重任落在了我的身上。我的對手是反方一辯——潘宇哲。

　　隨著(zhù)上課鈴的一陣歌聲，我們的'辯論賽也隨之拉開(kāi)序幕。首先由我們正方來(lái)闡述我們的觀(guān)點(diǎn)。

　　我清了清嗓子，大大方方地對大家說(shuō)：“我方覺(jué)得小學(xué)生可以上網(wǎng)。上網(wǎng)可以助于早期智力開(kāi)發(fā)，十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對計算機網(wǎng)絡(luò )多種功能的應用，有助于提高孩子的智力。難道不是嗎？”

　　接著(zhù)，我方劉波又舉了一個(gè)課本上的真實(shí)事例：“有一個(gè)12歲的美國男孩桑恩通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)救了一個(gè)遠隔千里的女孩。如果桑恩不上網(wǎng)，那么那個(gè)女孩不是早已離開(kāi)這個(gè)世界了嗎？”沒(méi)想到對方準備得正好就有對付這一條的辦法。潘宇哲再一次上場(chǎng)了，看他那氣勢洶洶的樣子，我就有不祥的預感。不料，他卻說(shuō)：“放學(xué)后玩一玩電腦也是可以的，勞逸結合嘛！不是嗎？正方一辯�！蔽椅嬷�(zhù)肚子蹲在地上笑了，邊笑邊說(shuō)：“是啊，是��！說(shuō)明小學(xué)生可以上網(wǎng)！對不對？”全班同學(xué)都哈哈大笑。馮毅對我說(shuō)了：“朱含，估計潘宇哲想投靠咱們，沒(méi)見(jiàn)他搬石頭砸自己的腳嗎？”

　　我方又說(shuō)了：“上網(wǎng)也是有好處的，可以在網(wǎng)上學(xué)習，學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數學(xué)等等。而且網(wǎng)上還有網(wǎng)校，像清華教育大學(xué)網(wǎng)站�！睂Ψ街熳院捞咸喜唤^了，說(shuō)：“既然網(wǎng)上可以學(xué)那么多學(xué)科，為什么還要辦學(xué)校呢？為什么家長(cháng)還要每年花掉幾千元錢(qián)來(lái)供我們上學(xué)呢？”這一系列問(wèn)題問(wèn)得我們張口結舌，面紅耳赤。

　　臺下支持反方的同學(xué)都鼓起掌，那雷鳴般的掌聲讓我更加害羞。在比賽前的那興奮勁兒，早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，辯論賽也結束了。老師告訴我們：“這一次，根據場(chǎng)面是反方獲勝，反方四個(gè)同學(xué)爭著(zhù)說(shuō)，更正方同學(xué)只有朱含一個(gè)人說(shuō)……”良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。老師的一番教導我們怎么能不聽(tīng)呢？

　　勝不驕，敗不餒。雖然我們這一次失敗了，但是，從哪里跌倒我還要從哪里站起來(lái)。下一次的辯論賽，我一定要再接再厲，充分準備材料。爭取我方勝利！

　　辯論賽的作文 篇24

　　春日的氣息，灑滿(mǎn)大地，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，和平，安逸。但是，在少年宮多媒體教室的氣氛截然不同，此時(shí)正上演著(zhù)一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰辯論賽。

　　今天，我們作文培訓班的全體師生以"小學(xué)生應不應該幫助陌生人"展開(kāi)辯論。我們正方的隊員們帶著(zhù)興奮和必勝的心情來(lái)到了"戰場(chǎng)"，反方的士氣很高，毫不遜色于我們。在閱讀了比賽規則和注意事項后，"戰斗"正式拉開(kāi)序幕。

　　我方的一辯鄭霖自信滿(mǎn)滿(mǎn)的闡明了觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)起了第一輪進(jìn)攻，這時(shí)激昂的歌曲也隨之響起，渲染了現場(chǎng)氣氛。反方不甘示弱，運用了各種觀(guān)點(diǎn)和事例答辯了我們。第一局，我們稍稍失利，但是并未挫失信心，反而士氣更加高漲了。第二輪進(jìn)攻由二辯鐘云龍進(jìn)行，他鏗鏘有力的'聲音，將反方的隊員都威懾住了，我扳回了一局——

　　接下來(lái)是最激烈的"自由辯論"環(huán)節。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面熱鬧，氣氛活躍。我方連續答辯三次，前面兩位同學(xué)都被對手辯駁了，但是最后一個(gè)把對手辯得啞口無(wú)言，此時(shí)我們乘勝追擊，又提了幾個(gè)問(wèn)題，可沒(méi)想到，半路殺出個(gè)程咬金，對方以為隊員胸有成竹的站起來(lái)，不慌不忙地答辯了我們的問(wèn)題，瞬間響起了雷鳴般的掌聲。

　　后面輪到了反方的提問(wèn)，我方積極的解答，反方提到一個(gè)問(wèn)題："如果受幫助的陌生人是裝的怎么辦？"我方隊員出色地解答了問(wèn)題，扭轉了局勢.....雖然辯論賽沒(méi)有爭出個(gè)勝負，但是這次辯論賽讓我們知道了，幫助陌生人的同時(shí)要學(xué)會(huì )保護自己的利益，學(xué)會(huì )判斷是非。

　　這次辯論賽，不僅鍛煉了我們的口才，勇氣，同時(shí)也讓我們知道了如何來(lái)有方法方式地去幫助有需要幫助的陌生人。

　　教師評語(yǔ)：文章以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了辯論賽的激烈場(chǎng)面。對于辯論賽的氣氛渲染充分而恰到好處，讀起來(lái)令人精神振奮，情緒激昂，結構清晰完整，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，做到了詳略得當。

　　辯論賽的作文 篇25

　　今天，我班開(kāi)展了一次令我難忘的辯論賽。我們開(kāi)展的辯論賽與讀書(shū)有關(guān)。正方是贊同“開(kāi)卷有益”；反方是認為“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”。你對問(wèn)題怎么看？我認為“開(kāi)卷有益”。帶著(zhù)激動(dòng)的心情，我班辯論賽開(kāi)始了。

　　首先，是我們正方派出“打頭陣”的首將。頓時(shí)，班上安靜得出奇，大家都在想，到底會(huì )是誰(shuí)先說(shuō)呢？突然，令我們意想不到的事情發(fā)生了——田文卓站起來(lái)了，他說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為莎士比亞說(shuō)‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！�”用上了名人說(shuō)的話(huà)，很有說(shuō)服力。反方的人馬上反駁：“我認為開(kāi)卷不一定有益，看那些不健康的'收反而有害！”

　　歐陽(yáng)含雅又對反方說(shuō)：“反方同學(xué)，我們說(shuō)的書(shū)是有益的書(shū)，而不是對人有害的書(shū)，比如四大名著(zhù)�！标愂鈴┯址瘩g她：“四大名著(zhù)固然好，但是像《三國演義》、《水滸》等書(shū)里的打打殺殺的內容，有人看了以后，就模仿書(shū)上的做，對人們的生活不利�！�

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