【推薦】辯論賽作文錦集九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的辯論賽作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論賽作文 篇1
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，富有詩(shī)書(shū)、氣質(zhì)、華�！钡拇_，好書(shū)能使人一生受益，但看了不健康的書(shū)反而有害。
這一天，第二節課老師舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會(huì )開(kāi)始了，我一看我方分數稀少，正方人多勢眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來(lái)說(shuō)：我方堅持認為開(kāi)卷一定有益，像：周恩來(lái)、毛澤東等人都是天天讀書(shū)才知識淵博的。反方的代表當然是我嘍，我不甘示弱地說(shuō)：我認為開(kāi)卷未必有益，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！钡幰灿袃煞N，一是良藥，能行醫治病，一是毒藥，能置人于死地。所以我方堅持認為開(kāi)卷認為開(kāi)卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽覀兎捶奖沆`機一動(dòng)：那如果是過(guò)期的營(yíng)養品呢？我們哈哈大笑。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)舌戰之后，我們雙方斗得兩敗俱傷，說(shuō)的口水都干了，但還沒(méi)有分出一個(gè)勝負。老師宣布議論會(huì )結束，但現在才剛到高潮呢，我們十分舍不得。
這次辯論會(huì )讓我明白了：每個(gè)事物都有一個(gè)道理，不管是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
辯論賽作文 篇2
今天，在我們的班級里展開(kāi)了一場(chǎng)“三國之戰”——辯論賽。
我一進(jìn)到教室里，所有人的服裝、樣貌全都變了樣，一個(gè)個(gè)人手持一把兵刃，蓄勢待發(fā)。正方和反方都已經(jīng)握緊兵器，緊盯著(zhù)眼前的敵人，我不知腰上居然多了一把劍！只聽(tīng)一聲令下，所有人握緊武器，沖了上去。我們派了我們最聰明、最機靈古怪的“諸葛付”（付雪寧同學(xué)），她霸氣十足地站了起來(lái)，大聲說(shuō)了一句：“我方認為，……是正確的！”敵人也不甘落后，也高喊著(zhù)：“我方認為，我們……才是正確的！”雙方都各有四位大將，諸葛付先派了一位小兵應戰，敵人好似知道我們的心機，也派了一位小兵跟我們應戰。戰場(chǎng)上唾沫四濺，你頂我擋，勢不兩立。我們的四位大將也在拼命殺敵，眼看我們快要抵擋不住了，諸葛付靈機一動(dòng)，打算使用一個(gè)計謀，她把三位大將叫了過(guò)來(lái)，四人好像在商討著(zhù)什么，諸葛付跟我們這些小兵說(shuō)，當他們來(lái)殺我們之時(shí)，讓我們奮力抵抗，這樣我們每一個(gè)人辯論，每個(gè)人都會(huì )得一分，分數會(huì )增的越多，我們照樣還是贏(yíng)了，有時(shí)候武力不一定能解決問(wèn)題，還要多用點(diǎn)腦子。說(shuō)著(zhù)，她用書(shū)本扇了扇自己，有時(shí)候我真以為她真的是諸葛亮。
我們說(shuō)的口干舌燥，老師看我們，手一揮，所有人中場(chǎng)休息，我們的四位大將不顧辛苦，還在商討怎么對付敵方，可敵方呢，他們覺(jué)得士氣才是最重要的，士氣可以壓倒一切，他們拿來(lái)一張紙，上面大大地寫(xiě)著(zhù)“必勝”兩個(gè)字。中場(chǎng)休息結束了，我們各個(gè)都恢復了體力，又要開(kāi)戰了。我們的另外三個(gè)大將分別是“劉備徐”、“關(guān)羽包”、“張飛楊”，“張飛楊”最魯莽，總要拿武器殺敵，常常被“諸葛付”攔住，心理上不愉快，總趁“諸葛付”不注意，站起回答，“諸葛付”也真拿他沒(méi)辦法。敵人也補充了體力，進(jìn)攻比之前猛多了。一批敵人又進(jìn)攻了，我們還在不停抵抗……
不知什么時(shí)候，老師再次一揮手，這激烈的“三國之爭”也結束了，我們的心還留在這戰場(chǎng)上呢，時(shí)間過(guò)得真快��！
最終，這場(chǎng)大戰因為有了“諸葛付”的妙計，我們贏(yíng)了許多的分數，毫無(wú)懸念，我們取得了這場(chǎng)戰爭的勝利。
辯論賽作文 篇3
早上九點(diǎn)，我來(lái)到了行知學(xué)苑，剛上課時(shí)，尹老師說(shuō)：“老師有個(gè)問(wèn)題，你們說(shuō)，上課時(shí)有人不舉手，老師能請他嗎？”教室里便沸騰起來(lái)了，有的說(shuō)請他，有的說(shuō)不請。老師就說(shuō)：“請他的同學(xué)在手心上打鉤，相反的同學(xué)打叉。打鉤的坐在左邊，打叉的坐在右邊�！�
排好了隊，尹老師一看人數，有很大的懸殊，已方（正方）有10人，彼方（反方）只有3人，老師忙在黑板上寫(xiě)了句：真理總在少數人手里。彼方信心大增，每人舉著(zhù)雙手力博，我們也奮力一博。
辯著(zhù)辯著(zhù)，空氣中添了幾絲火藥味，隔壁朱老師帶著(zhù)他們的數學(xué)班逃到了遠一點(diǎn)的六號教室去了。我們這里可像極了美國的南北戰爭�？晌业氖謪s像掛了鐵似的，舉不起來(lái)，我們馬上就要吵起來(lái)了，尹老師說(shuō)：“辯論會(huì )到此結束，請回到坐位上去�！薄安恍�，我方還有理由！”田野一邊說(shuō)一邊舉著(zhù)兩只小手�！拔曳揭灿幸庖�(jiàn)��！”
尹老師說(shuō)：“今天辯論賽公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。雙方各有千秋，不分上下�！庇谑�，我們只得結束了辯論。
辯論賽作文 篇4
我的家是由嚴厲的爸爸，溫柔的媽媽?zhuān)撵o聰明的姐姐和幽默機智的我組成的。我們家有一個(gè)常規的活動(dòng)——辯論賽。在這個(gè)比賽中，我們一家經(jīng)常分成兩個(gè)幫派，一個(gè)是我和姐姐組成，一個(gè)是爸爸媽媽組成。這不，昨天我們兩個(gè)幫派又對決起來(lái)了。
這次我們辯論的主題是到底是“先有雞還是先有蛋”。先有雞還是先有蛋，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，這曾也在哲學(xué)家們中引起激烈的爭論。這次就由我們四簡(jiǎn)單來(lái)辯論下吧。來(lái)看看我們辯論的經(jīng)過(guò)吧！我和姐姐始終認為是先有雞，但爸爸媽媽卻硬是站在我們的對立面。我先發(fā)起了進(jìn)攻，“是先有雞”�！耙欢ㄊ窍扔械啊�，爸爸說(shuō)�！盀槭裁囱�？”我又問(wèn)�！耙驗殡u是從蛋里出來(lái)的”，爸爸和媽媽馬上給出了理由�！暗珱](méi)有雞哪來(lái)的蛋呀？”姐姐又問(wèn)道。但他們不甘示弱地說(shuō)，“但沒(méi)有蛋哪來(lái)的雞？”我方陷入沉思。賽場(chǎng)上陷入僵局。我見(jiàn)情況不妙，靈機一動(dòng)，想出了一條妙計�！澳悄隳芨嬖V我，蛋是怎么變成雞的呢？”我小心翼翼地布下圈套�！爱斎荒芰�，是雞媽媽用自己的體溫把小雞從蛋孵出來(lái)的�！卑职植患偎妓鞅慊卮鹆�。爸爸忽然一下反應過(guò)來(lái)，一拍自己的腦袋懊悔地說(shuō)：“真是禍從口出，這不是我自己把自己推下坑嗎？”我十分得意，因為和我預想一樣，他們中了我的圈套。我拍手笑道：“那你能告訴我，在最開(kāi)始時(shí)沒(méi)有雞媽媽?zhuān)霸趺醋兂呻u的嗎？”這下子輪到他們陷入沉默，我望著(zhù)他們急著(zhù)想找反駁我們的理由，然而又想不出來(lái)的樣子，更加得意了。他們雖極不情愿，但苦于沒(méi)有理由辯論，只好乖乖認輸，承認是我們贏(yíng)了。就連姐姐也為我的妙計拍手叫好。我開(kāi)心極了，這下他們可以知道我的機靈鬼的稱(chēng)號，可不是虛得的。
歐陽(yáng)修曾說(shuō)，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！蔽覀兊霓q論賽也是如此，輸贏(yíng)不是我們的目的，重要的是辯論大賽給我們帶來(lái)了知識，帶來(lái)了歡樂(lè )。這樣的我們使我感到幸福。
辯論賽作文 篇5
今天，在教室里，我們全班五十個(gè)同學(xué)一起舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的內容是：老人摔倒了該不該扶。
首先，甲方的小剛搶先說(shuō)道：“我認為該扶。老吾老，以及人之老�！薄拔艺J為不該扶。有些老人你幫了他，他卻不知道知恩圖報，反而還要訛你，這不是惹禍上身么？”乙方的小旭說(shuō)著(zhù)。接著(zhù)，一場(chǎng)激烈的舌戰拉開(kāi)了序幕。
甲方又提出了自己的觀(guān)點(diǎn)：如果老人死了怎么辦？誰(shuí)都知道我們中國是一個(gè)尊老的國家，尊老也是我們的傳統美德。何況老人還是我們中國的寶，你忍心讓寶受傷么？乙方說(shuō)：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會(huì )把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護別人也要先保護好自己呀！”
這時(shí)乙方一位辯友說(shuō)道：“如果摔倒的不是別人家的老人，而是你的父母，有一個(gè)人剛好路過(guò)，你希望他把你的父母扶起來(lái)，還是視而不見(jiàn)呢？”乙方的人全都楞了，一個(gè)個(gè)目瞪口呆的。過(guò)了許久，才一個(gè)一個(gè)的說(shuō)：“當然是扶起來(lái)啦，肯定要扶的啊�！�
老師說(shuō)：“既然達成了一致，那么說(shuō)說(shuō)該用什么方法來(lái)扶呢？”有的說(shuō)：“打120來(lái)急救，叫路人來(lái)幫忙……”還有的說(shuō)不可以吧老人拽起來(lái)，如果那個(gè)老人有疾病的話(huà)，就會(huì )被拽的更嚴重的……
辯論賽作文 篇6
開(kāi)卷有益？不，開(kāi)卷未必有益！為什么這樣說(shuō)？請看辯論會(huì )！
這場(chǎng)辯論會(huì )由開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益，有請主持人曾校長(cháng)和八位辯手�。ㄕ坡暎罢堈揭晦q陳述你方觀(guān)點(diǎn)�！�
“古話(huà)說(shuō)得好，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！所以我支持開(kāi)卷有益�！敝鞒秩耍骸昂�，一大堆名言有沒(méi)有難倒男生呢？請反方馬子通辯手進(jìn)行反駁�！薄鞍�？我？好吧，我支持開(kāi)卷未必有益。如果你開(kāi)的‘卷’是呆頭之類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)會(huì )怎樣？可能不但開(kāi)卷無(wú)益，還會(huì )傷了眼睛，甚至越看越‘呆’，這樣的‘卷’，開(kāi)了有益嗎？”
雙方僵持不下，正方舉了老師課前讓我們讀書(shū)的'例子，反方甚至說(shuō)出了本·拉登看書(shū)是為了恐怖襲擊的例子。最后，反方反駁對方說(shuō)：“我們不是說(shuō)不能看書(shū)，只是說(shuō)有些人看書(shū)都是看的那些黃色的書(shū)，會(huì )令人上癮，所以未必有益而已！”頓時(shí)現場(chǎng)一片掌聲……
辯論賽反方勝出。通過(guò)這次辯論，我明白了讀書(shū)要選對書(shū)、選好書(shū)，不能好書(shū)壞書(shū)統統往腦子里塞，要有一定的辨別能力，真是令我受益匪淺��！
辯論賽作文 篇7
今天上午，我們在教室里展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
首先，我們正方一辯——張藍兮先陳述了正方的開(kāi)篇立論，她用她那柔和的聲音配著(zhù)堅定的眼神，很快就把反方給震懾住了。輪到反方一辯講解時(shí)，他居然跟張藍兮講得不相上下，也把我們的氣勢給壓了下去。辯論反駁時(shí)，反方三辯——馮天昊，反駁得最厲害，用一句話(huà)來(lái)形容就是：氣勢壯如山河。他口若懸河，滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)直不讓我方有一絲可乘之機。不知不覺(jué)，我們進(jìn)入了自由辯論的階段，我們正方四辯——曹雅婷緊張地忘了詞，她用求助的眼神望著(zhù)我，我只好硬著(zhù)頭皮上了“戰場(chǎng)”，但是畢竟我一個(gè)人單槍匹馬，抵不過(guò)他們千軍萬(wàn)馬，最終，我們正方的氣勢在反方的大吼大喊中，敗下陣來(lái)……
辯論賽接近了尾聲，“裁判”一敲木錘——辯論賽結束了，緊接著(zhù)，反方的歡呼聲也響徹天空——反方勝了。
辯論賽作文 篇8
“光陰似箭，日月如梭，”一轉眼我們都上六年級了�？墒窃谛聦W(xué)期的開(kāi)始，我們的家庭作業(yè)卻出了些問(wèn)題：有的同學(xué)寫(xiě)的答案與內心不符，還有的同學(xué)和別的同學(xué)答案寫(xiě)的一模一樣，但是老師卻覺(jué)得我們長(cháng)大了，可以知道并改正錯誤，于是老師在班級里開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)—“我們現在寫(xiě)作業(yè)，需不需要家長(cháng)的陪伴與監督辯論賽？”
在辯論賽開(kāi)始的前幾天，老師就讓我們進(jìn)行了分組，一組和四組是反方，也就是不需要家長(cháng)的陪伴。二組和三組是正方，也就是需要家長(cháng)的陪伴。老師又讓我們查閱了相關(guān)的資料，在辯論的那一天，我們又在每組中選出了四位代表，有管音睿、管佩德、吳依凡、和我這幾位同學(xué)。
辯論賽開(kāi)始了，我們八位同學(xué)分成了兩隊，正在商討著(zhù)自己組的作戰計劃。臺上十分熱鬧，臺下的小小評委們也滿(mǎn)臉期待，好像在為我們加油鼓勁！
首先第一位發(fā)言的是正方的一位大將管佩德同學(xué)，只見(jiàn)他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走到了講臺的前方，眼神看向了“評委”們，并闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我認為我們需要家長(cháng)的陪同，因為我們現在正是叛逆時(shí)期，如果家長(cháng)不看著(zhù)我們的話(huà)，可能我們寫(xiě)作業(yè)的效率很低，字跡也不工整……”他在辯論的時(shí)候我覺(jué)得十分嚴肅，好像是在開(kāi)會(huì )一樣。
緊接著(zhù)，我們反方的管音睿同學(xué)也迫不及待地上前幾步來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，他認為：“我們就像一棵棵小樹(shù)，而家長(cháng)只能澆水、施肥，并不能來(lái)修剪、砍伐我們……”我覺(jué)得管音睿同學(xué)他的肢體語(yǔ)言十分豐富，并且用具體事例來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，更能打動(dòng)別人。
下一位是正方的劉尊濤同學(xué)，他十分激動(dòng)，和大家的互動(dòng)也很多。然后就輪到了反方，我們派出了周維，她的語(yǔ)速很快，好像有著(zhù)說(shuō)不完的觀(guān)點(diǎn)，她說(shuō)：“我覺(jué)得家長(cháng)不應該陪伴我們寫(xiě)作業(yè)，因為家長(cháng)白天上了一天的班，到晚上回來(lái)后還要在陪伴我們寫(xiě)作業(yè)，肯定會(huì )特別的疲倦，而且家長(cháng)可能會(huì )在我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候玩手機。這樣肯定會(huì )影響我們的！”
最后我、徐金澤、吳思遠、吳依凡進(jìn)行了依次的辯論，并且我們兩個(gè)小組還請了幫幫團來(lái)幫我們拉票！
在統計結果的時(shí)候，老師讓支持反方的舉右手，支持正方的舉左手，后來(lái)我們反方以二十票險勝。
從辯論賽的開(kāi)始到結束我都覺(jué)得反方是正確的，因為在我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，如果家長(cháng)告訴了我們這道題的思路或答案，那我們就沒(méi)有了獨立思考的時(shí)間，在考試的時(shí)候如果碰到了同類(lèi)題也不會(huì )做……我覺(jué)得這次辯論賽既有趣又有意義！
辯論賽作文 篇9
今天我們作文課展開(kāi)了一回辯論賽，我是上在開(kāi)卷有益，大家辯論得十分激烈。
辯論賽開(kāi)始，劉老師一聲令下，同學(xué)們分成正方和反方，反方是開(kāi)卷未必有益，正方是開(kāi)卷有益，緊接著(zhù)精彩的比賽開(kāi)始了。我們這對的理由是讀書(shū)可以讓人增長(cháng)更多的知識，導致性情修養，身心，能言善辯，受人尊敬，而反方的理由是書(shū)不一定有好處，有些書(shū)是件不健康的不文明的，不利于我們身心的發(fā)展，對我們的成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生有所影響。
古人云，開(kāi)卷有益，確實(shí)博覽群書(shū)，能使人擁有學(xué)問(wèn)。古代詩(shī)圣杜甫所看過(guò)的書(shū)簡(jiǎn)直不可計數，雖然許多的書(shū)被他翻爛了，但書(shū)中的知識深深的印在腦中，在他寫(xiě)文章的好詞好句并寫(xiě)成詩(shī)，但大家傳頌，讀書(shū)是人類(lèi)的知識源泉，是發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。反方不甘示弱也要發(fā)表意見(jiàn)，現在同學(xué)大多愛(ài)看武俠漫畫(huà)小說(shuō)書(shū)刊，有時(shí)候一旦入迷就沒(méi)心思學(xué)習了，成績(jì)會(huì )下降，只有看好書(shū)才有意義。
大家按評論的順序講了，就是自由辯論，還有對代表發(fā)言總結。大家都很開(kāi)心，不論輸贏(yíng)，我們每一個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，因為友誼第一，比賽第二。通過(guò)這一次的辯論，使我真正了解到什么是開(kāi)卷有益，我們必須做到讀好書(shū)。
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