有關(guān)辯論賽作文匯編六篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的辯論賽作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽作文 篇1
在星期四的下午，我們班開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論賽。
“叮鈴鈴”上課了，老師說(shuō)：“辯論賽現在開(kāi)始�！贝蠹铱膳d奮了，因為這是第一次辯論賽�！敖裉燹q論賽的題目是：未成年人可不可以獨自外出旅游，今天有兩個(gè)方，一方是正方，一方是反方，下面有請正方說(shuō)理由�！币婚_(kāi)始，大家便踴躍參加，雙方你來(lái)我往，唇唇槍舌劍，辯得不可開(kāi)交。我身為主持人非常緊張，大家的方法非常多，唯有一個(gè)讓我記憶猶新：正方的邵亞博同學(xué)說(shuō)“孩子自己應該獲得自己應該有的自由”話(huà)聲過(guò)后，正方響起了清脆的響聲！反方也不甘示弱，馬上駁回說(shuō)：“自由是應該有，但是要是獨自出行旅游，沒(méi)做好準備還是不能旅游�！闭椒捶嚼碛煞浅６�，可是辯論賽隨著(zhù)下課的鈴聲悄悄地進(jìn)入尾聲。
老師并沒(méi)有宣布最后的贏(yíng)家，這一次辯論賽可真是精彩激烈��！
辯論賽作文 篇2
今天開(kāi)展的關(guān)于“生活中善意的謊言是否有必要”一題辯論賽，真可謂是針尖對麥芒，用兩個(gè)字概括，就是“精彩！”
上課后開(kāi)始了，教室里霎時(shí)靜得出奇，仿佛空氣都凝固了，仔細一聞還有一股硝煙的味道。八位辯手都胸有成竹地捧著(zhù)資料，莊重地坐上辯論席，神情緊張又興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌暢所欲言呢！
是正方一辯舉的例子更說(shuō)服了對手，還是反方為了抓住誠信的本質(zhì)來(lái)說(shuō)明謊言的本質(zhì)？大家都個(gè)個(gè)口齒伶俐，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，與敵方針?shù)h相對。正方二辯說(shuō)，善意的謊言是出于善意的，是能為他人著(zhù)想的，能給予別人自信的；而反方三辯馬上又站起來(lái)，善意的謊言雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但不能肯定結果一定是好的；而正方四辯說(shuō)，如果善意的謊言把握好分寸，抓握好度，那結果也是好的，我一聽(tīng)，覺(jué)得反方要馬失前蹄了，因為我們把善意的慌言的意義已經(jīng)說(shuō)明得一清二楚了。然而，反方二辯可真是一個(gè)能言善辯的的辯論好手，立刻不慌不忙地對正方反駁道：“有時(shí)也可以把直接的語(yǔ)言變成委婉的言語(yǔ)，沒(méi)有必要一定要說(shuō)善意的慌言呀！”我忐忑不安地想：“他們會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？面對反方的伶牙俐齒已經(jīng)受夠的了……是要繼續嗎？我們急得啞可無(wú)言，像熱鍋上的螞蟻一樣。
一場(chǎng)唇槍舌戰正處于高潮中。辯手們已經(jīng)不是初始的羞澀心情，變成了眉頭緊鎖，拳頭緊握的樣子。有人在苦思冥想，有人巧舌如簧，妙語(yǔ)連珠，還有人暗暗贊嘆，……每位觀(guān)眾都屏吸凝視，心中是怦怦直跳的心跳聲，雙眼齊唰唰地觀(guān)看，聚精會(huì )神，場(chǎng)上只有激烈的辯論聲。那時(shí)，我心中也正暗暗地佩服著(zhù)他們的口才，也在思考：謊言的本質(zhì)是什么？如果撒了善意的謊言，那要用更多的謊言去彌補呀！這時(shí)，腦中冒出了各種各樣的奇妙想法，耐人尋味！
通過(guò)這次精彩的辯論賽，我對”善意的謊言”又有了新看法，善意的謊言雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但結果有可能會(huì )使人皆大歡喜，也有可能會(huì )讓人感覺(jué)受到欺騙。是要建立在掌握好分寸的情況下編制的，要用在他們有必要的時(shí)候。
辯論賽作文 篇3
“開(kāi)卷有益！”
“不！開(kāi)卷未必有益！”
五年一班的教室傳來(lái)了一陣陣激烈的爭辯聲。原來(lái)大家正在準備辯論“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話(huà)題。
分割線(xiàn)
“首先，我們先分出正方和反方�！标惱蠋煷舐曊f(shuō)道。還沒(méi)一眨眼的功夫，班上同學(xué)幾乎都坐到了反方組。我本來(lái)想去正方——“開(kāi)卷有益”那組的，但看到這樣的情形，我開(kāi)始打退堂鼓了。在我陷入矛盾時(shí)，有幾位同學(xué)自告奮勇去了正方組，我又和幾個(gè)同學(xué)一起過(guò)去，增加了人數。雖然我們的人數比他們少，但我們個(gè)個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，戰斗力爆表。
分割線(xiàn)
“現在——辯論賽開(kāi)始！”陳老師說(shuō)，“首先，有請王孟騫同學(xué)發(fā)言！”王孟騫說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)，就會(huì )增長(cháng)知識，如果沒(méi)有知識，我們怎么分辨誰(shuí)是誰(shuí)非呢？”反方立刻提出了異議：“有些人喜歡看漫畫(huà)、武俠小說(shuō)，看得走火入魔，沒(méi)有心思學(xué)習，成績(jì)一落千丈。所以，開(kāi)卷未必有益！”就這樣，大家你一言我一語(yǔ)地激辯起來(lái)。
分割線(xiàn)
正當我們討論得激烈的時(shí)候，下課鈴聲響了。本來(lái)我想丟出“子彈”的，老師卻讓我們停了下來(lái)。他公布：“本次辯論賽反方組勝出！”我們正方組不服地叫嚷著(zhù)：“那還不是因為下課了！不然我們還有更有力的理由來(lái)反駁！”
這次辯論賽讓我意猶未盡！
辯論賽作文 篇4
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但我卻覺(jué)得“開(kāi)卷未必有益”。在我們班，大家對這個(gè)問(wèn)題的答案產(chǎn)生了分歧，因此，在老師的指導下，我們開(kāi)展了一次名為“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。
在一個(gè)星期的周四的一節語(yǔ)文課，辯論會(huì )開(kāi)始了。
正方首先提出了自己的觀(guān)點(diǎn)：“‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。所以，我認為開(kāi)卷有益�！�
因為我認為“開(kāi)卷未必有益”，所以是反方。我是反方的第一個(gè)，因此，我選了一個(gè)為什么開(kāi)卷未必有益的最大一個(gè)原因——我們看了不健康的書(shū)籍，會(huì )對我們的身心健康造成極大危害，引導我們走向犯罪之路。這簡(jiǎn)直比看漫畫(huà)和上課看閑書(shū)還要糟糕�？绰�(huà)，如果是在正確的時(shí)間看，那是完全沒(méi)有問(wèn)題的，可以供自己娛樂(lè )、放松心情；上課看閑書(shū)，這樣會(huì )顯得比較沒(méi)有文化，但思想仍然是端正、正直的�？偟膩�(lái)說(shuō)，看了一些不健康的書(shū)，無(wú)論多多少少總會(huì )對我們有些危害。
隨后，自由辯論時(shí)間開(kāi)始。第一個(gè)站起來(lái)的是對方組的隊員，我們組的隊員一見(jiàn)沒(méi)搶到，就立刻拿出資料，一目十行地看了起來(lái)，從中捕捉有用的信息，并在腦中把這些長(cháng)達數百字的信息，概括成幾句簡(jiǎn)短的話(huà)。對方的隊員剛說(shuō)完，還沒(méi)有坐下，我方隊員就不甘示弱地站了起來(lái)。說(shuō)完以后，對方剛站起來(lái)，卻發(fā)現我們組也有人站了起來(lái)，對方的隊員愣了一下，我們組趁機趕緊腳底抹油，飛快地說(shuō)了起來(lái)，對方的隊員只好坐了下來(lái)。他們用極其憤怒的眼神看著(zhù)我們，那眼神，似乎已經(jīng)要噴出一道火焰。如果他們的眼睛真的可以噴出火焰的話(huà)，那估計教室已經(jīng)變成一片灰燼了。
正方提出了各種名人故事，用來(lái)證明“開(kāi)卷有益”，這些故事中的人物，大到國家領(lǐng)導人，小到平民老百姓。
這些故事雖然可以用來(lái)鼓勵大家讀書(shū)，比如說(shuō)，正方最先用來(lái)反駁我們的一個(gè)故事——馬克思寫(xiě)《資本論》，雖然他讀了很多書(shū)，但并沒(méi)讀遍世界所有書(shū)。而且，我們不可能讀遍天下所有書(shū)——杭州市圖書(shū)館就有二百萬(wàn)冊左右的書(shū)，算一個(gè)人有一百年在讀，那樣滿(mǎn)打滿(mǎn)算，每天得讀六十本書(shū)，那還了得？何況，這只是一個(gè)普通的市圖書(shū)館。如果是一些國家圖書(shū)館，有大約一千萬(wàn)冊書(shū)，除了這些書(shū)之外，還有一些不大著(zhù)名的外國書(shū)，如果照這樣算下去，答案將會(huì )是一個(gè)天文數字！
我們讀書(shū)，也不能為了能夠有更好的效果，就把每一本書(shū)都去精細地去讀。每一本書(shū)都去精細地讀雖然很好，但是，比這樣更好的是看完以后用所學(xué)的知識去實(shí)踐。如果光看書(shū)，不實(shí)踐的話(huà)，估計愛(ài)因斯坦也發(fā)明不出太陽(yáng)能電池來(lái)，特斯拉也不可能發(fā)明出交流電，人們現在還過(guò)著(zhù)一千年前的生活。
所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。當然，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們不能因為在眾多書(shū)籍中，有那么幾本不健康的書(shū)籍，就不去讀書(shū)吧，何況，這種書(shū)在全世界也不到一百本。因此，我們買(mǎi)書(shū)時(shí)，盡量去正規書(shū)店，買(mǎi)正版書(shū)，并且要在看書(shū)時(shí)保護好眼睛。
辯論賽作文 篇5
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，五（5）班的每一位同學(xué)都懷著(zhù)激動(dòng)喜悅的心情端坐在自己的位子上。因為今天下午第一節課正是大家期待以久的“辯論賽”
“今天辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”，先進(jìn)行一辯二辯三辯四辯，接著(zhù)是觀(guān)眾提問(wèn)，最后就是辯論賽的精彩結尾了�！卑嘀魅务R老師一本正經(jīng)地說(shuō)，“同學(xué)們，先選出正方和反方的四位辯手，辯論結束后我們還將選出兩位最佳辯手�！痹�(huà)音剛落，一場(chǎng)激烈又緊張的辯論賽拉開(kāi)序幕了。正方的一辯二辯三辯四辯分別是方航、蔣天保、陳俊宇、陳薇薇。反方也是一樣，他們是謝羽翔、楊天一、阮翊、游修易。剛開(kāi)始的辯論賽很有規律，我們看得津津有味，可后來(lái)正方一辯和二辯臨時(shí)有事，暫時(shí)退出了比賽，又換上了新的隊員，可這一走使正方陷入困境，幾輪下來(lái)差點(diǎn)兒輸掉比賽。就在這關(guān)鍵時(shí)候，蔣天保淚眼朦朧地沖進(jìn)了教室，不僅挽救了正方，還使我們整個(gè)班級哄堂大笑。接著(zhù)，真正的唇槍舌戰環(huán)節開(kāi)始了，正方的方航剛剛說(shuō)完，反方的謝羽翔就馬上反駁，正方的方航也不氣餒，接著(zhù)說(shuō)出來(lái)開(kāi)卷有益的許多好處，可謝羽翔也不甘示弱，從正方選手方航剛才的觀(guān)點(diǎn)上找出缺點(diǎn)，繼續反駁。就這樣，他們倆之間的“戰斗”始終沒(méi)有停下，使二辯三辯四辯，也讓他們倆成為了主角，后面的人想說(shuō)也插不上一句話(huà)呀！觀(guān)眾提問(wèn)過(guò)后，這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽也快結束了，可最終正方與反方還是不分勝負，這可都是方航與謝羽翔的功勞��！不過(guò)，他們的努力也沒(méi)白費，因為他們成為了我們這一場(chǎng)辯論賽唯一的兩位“最佳辯手”。
通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，我堅信它將成為我一生中最美好的回憶，也是我們班友誼的寫(xiě)照。
辯論賽作文 篇6
“不，我并不贊同你的觀(guān)點(diǎn)！”“你說(shuō)說(shuō)為什么？”咦？這是哪里傳出來(lái)的辯論聲？哦，原來(lái)是我們班正在進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主題是《寫(xiě)作業(yè)需不需要家長(cháng)監督》，為什么要選這個(gè)主題呢？因為最近我們班的作業(yè)出現了問(wèn)題：要么是答案從網(wǎng)上搜的`；要么是家長(cháng)告訴的；要么和別人的答案一模一樣。
閆老師首先把我們分成正反兩方，二組和三組是正方，一組和四組是反方，我是三組正方里的。閆老師讓每方選出四個(gè)人做為發(fā)言人，然后討論一下再開(kāi)始，我方派出的代表有管佩德、劉尊濤、徐金澤和吳思遠。反方出的代表有管音睿、周維、姚文吳依凡。還有兩位最后小補充員是漲紫涵和李琳函�？�！這會(huì )兒他們正在討論戰策。瞧！管佩德他們組四個(gè)人抱成一團，像一朵聚在一起的蒲公英一樣，神秘的討論著(zhù)，管音睿小組也在神秘地“咬耳朵”�！巴）ァ遍Z老師一聲令下，緊張激烈的辯論賽開(kāi)始了。
首先對戰的是管佩德Vs管音睿，看！管佩德像一位馬上要上戰場(chǎng)的軍人一樣，板著(zhù)一張高冷嚴肅的臉，滔滔不絕的講著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)的句句有理，兩手還不停的擺動(dòng)，用洪亮的聲音說(shuō)出了他們的議論，使“敵人”找不到突破口。瞧！反方的管音睿上場(chǎng)了，可不像管佩德一樣，而像一位從戰場(chǎng)上勝利歸來(lái)的戰士一樣，有說(shuō)有笑的給我們講著(zhù)自己獨有的想法，還給我們舉了各種各樣的例子，并做了示范，豐富的表情、動(dòng)作時(shí)不時(shí)引來(lái)一片片贊嘆聲！
主角下去了，小兵上場(chǎng)。第二輪劉尊濤Vs周維。劉尊濤以問(wèn)答全班的方式來(lái)向同學(xué)們表達自己的觀(guān)點(diǎn)。周維也不甘示弱，用干脆、簡(jiǎn)潔、明白的話(huà)表達了自己的觀(guān)點(diǎn)。
第三輪，姚文Vs徐金澤。姚文碩像一位小老師一樣，嚴肅的臉上露出了一點(diǎn)柔和的笑容，條理清楚的把話(huà)說(shuō)完了。小徐也是玩轉辯論賽了的高手，找到對方的漏洞，馬上就說(shuō)了出來(lái)，把對方說(shuō)的啞口無(wú)言。
最后一輪，吳依凡Vs吳思遠。屋依凡像一朵害羞的花兒一樣上了臺，她的聲音雖然不大，但從中可以體會(huì )到她的所思所想。吳思遠的聲音如同洪鐘發(fā)出了他們隊員最后的想法。
補充員張紫涵站了出來(lái)，原來(lái)聲音很小的她，這次把聲音提的高高的，聽(tīng)了反方的言論，他找到一個(gè)突破點(diǎn)，一針見(jiàn)血的說(shuō)了出來(lái)，讓他們沒(méi)有反轉的機會(huì )。平時(shí)不大舉手的李琳函這次也發(fā)出了她們的觀(guān)點(diǎn)，指出了正方的不足。最后以20比15反方獲勝。
我覺(jué)得：我們已經(jīng)了六年級了應該學(xué)會(huì )自律，不要依賴(lài)家長(cháng)，完全可以自己監督自己了，家長(cháng)不可能陪伴我們一輩子，不然你怎么彳亍在人生的道路上呢？
這就是這場(chǎng)唇槍舌戰的辯論賽。
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