【實(shí)用】辯論賽作文錦集八篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的辯論賽作文8篇,希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
上課鈴響起,班主任老師大聲宣布這節課進(jìn)行辯論賽,主題是“開(kāi)卷是否有益”。聽(tīng)到這個(gè)主題,大多數同學(xué)都與我一樣,認為開(kāi)卷有益,但也有不少同學(xué)認為開(kāi)卷示必有益,還未等辯論賽開(kāi)始,同學(xué)們就形成了個(gè)陣營(yíng)了,口水戰在同學(xué)們中已經(jīng)打響。每個(gè)同學(xué)都信心滿(mǎn)滿(mǎn),認為自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的,到底在這次辯論中哪方會(huì )勝利呢,比賽過(guò)后見(jiàn)分曉!
激烈的辯論賽開(kāi)始了!只見(jiàn)八位主辯手個(gè)個(gè)胸有成竹、躍躍欲試地帶著(zhù)自方勝利的祝福、必勝的決心登上了“辯論臺”,還不時(shí)地目光炯炯地盯著(zhù)對手,似乎要用眼神“殺滅”反方。辯論開(kāi)始,只見(jiàn)正方的小王先發(fā)制人:“我方認為開(kāi)卷有益,杜甫說(shuō)過(guò)——讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,讀......”他講地如醉如癡,頭頭是道,仿佛已經(jīng)和他說(shuō)的話(huà)融為了一體。這時(shí)反方的小蔣坐立不安了,連忙站起來(lái),反駁道:“我方認為開(kāi)卷未必有益......”從小蔣的語(yǔ)言中,反映出反方的毫不示弱,以強有力的理由完美地給正方回了一擊,這時(shí)我不禁在心里想:“到底誰(shuí)能勝誰(shuí)能敗呢?比賽可真是越來(lái)越有趣了!”突然,正方的小郭忽然站起來(lái),氣勢洶洶地說(shuō):我方認為開(kāi)卷有益......,當他說(shuō)完時(shí),所有人都黙黙地在心里為小郭鼓掌。而所有反方的人卻感到壓力倍增。就在這欠一言我一語(yǔ)之中,老師站了出來(lái),對大家說(shuō):“不管是正方還是反方,最終都是一句話(huà):書(shū)還是要讀的,但是要選擇好的,有用的書(shū)讀!
在這次的辯論賽中,我明白了一個(gè)道理:要學(xué)會(huì )有選擇性的讀書(shū),要看好的書(shū),有益的書(shū)。
辯論賽作文 篇2
星期五,我們班開(kāi)展了一次辯論賽,主題是讀書(shū)是否有益。我興奮極了。
辯論賽準備開(kāi)始了!正方人數大約是反方的兩倍,而我,是正方大部隊里的一員。
開(kāi)始了:
正方:我方認為,開(kāi)卷有益。因為讀書(shū)可以使我們增長(cháng)知識。
反方:我方不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。要是看了一些不好的書(shū),反而有害。
這時(shí),我們的隊員們信心動(dòng)搖了,嘰嘰喳喳地說(shuō):”是哦!“”這下怎么辦?“”完蛋了“……我急中生智:
正方:我方認為,作為一個(gè)人,好的書(shū)是要多看,可負面消息也要了解呀!
反方:那了解總是沒(méi)有益的吧?比如漫畫(huà)。
這時(shí),我方苦惱了起來(lái),想要找到一個(gè)從漫畫(huà)書(shū)中”提取營(yíng)養“的例子。
正方:漫畫(huà)也有好的東西呀!記得我們班有一位同學(xué),他作文里有一個(gè)用紅波浪線(xiàn)畫(huà)出的句子就是從漫畫(huà)書(shū)里摘抄的!
反方:畢竟知識含量少呀!
正方:雖然不像其他書(shū)含量多,但看總比不看好吧?
反方:有些人看漫畫(huà)里的人能夠復活,就想試一試,結果死了。
這時(shí)反方露出了驕傲的笑容藐視著(zhù)我們,個(gè)個(gè)叉腰瞪眼,好像可以空手接住FD20xx似得,可我方也不甘示弱:
正方:這就是自制力的問(wèn)題啦!一個(gè)三歲的小孩會(huì )看這種書(shū)嗎?不會(huì )。即使5——6歲的小孩認識拼音,家長(cháng)也不會(huì )給他看呀!
反方:有些人喜歡他,有些人不喜……(立馬被駁回)
正方:喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看,不喜歡他的人為什么要給他買(mǎi)?
看著(zhù)反方的臉色由晴轉陰,我們的臉色也由陰轉晴。
這時(shí)老師說(shuō)話(huà)了:好了,這次辯論賽就到此結束,正方的表現比反方稍好一點(diǎn)兒。
這時(shí),我悟出一個(gè)道理:能拿來(lái)辯論的都是平局的,關(guān)鍵就是看誰(shuí)說(shuō)得厲害。
于是,這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑,反方的苦惱中結束了。
辯論賽作文 篇3
今天是一個(gè)快樂(lè )的日子,微風(fēng)吹著(zhù),小鳥(niǎo)歡快的叫著(zhù),小樹(shù)沙沙作響。
到了學(xué)校,上課了,一場(chǎng)激烈的辯論賽就在于開(kāi)始了,當時(shí)我心花怒放,大家慷慨激昂,好一場(chǎng)唇槍舌戰啊,正方和反方個(gè)個(gè)都是高人啊,正方的有老班長(cháng)左洵,反方的有蘭鶯雪,劉宇航。
正方和反方針?shù)h相對,滔滔不絕,看正方的選手個(gè)個(gè)炯炯有神,我怕我們會(huì )輸,我的心怦怦的跳個(gè)不停,不料對方有一個(gè)攻心政策,不過(guò)不用擔心機靈的蘭鶯雪發(fā)起了言,我心想:”哈哈正文你們死定了,連學(xué)習委員都發(fā)言了你們的還是乖乖認輸吧“?蓞s正方不甘示弱,我們兩方不分上下。
過(guò)了一會(huì )兒,是支持選手發(fā)言了,性急的馬駿蕭發(fā)了言,瞧,他那自信的樣子好像早有準備,呵呵……真是小奸巨滑啊。馬駿蕭的話(huà)咄咄逼人,好樣的!現在我的情緒正在高潮,大家熱血沸騰,突然正方反戈一擊,我們心急如焚,我恨不得腳底抹油——溜之大吉,還不如找個(gè)地縫溜下去。
不,還沒(méi)關(guān)系,兵來(lái)將擋——水來(lái)土掩,我們這里還有一個(gè)王牌呢,那就是馬駿蕭。
下面該正方和反方答題了,沒(méi)想到正方一來(lái)就打的我們措手不及,劉一町在那里膛目結舌,我們在下面支支吾吾,在那里想辦法呢,對方得意洋洋,哦,救命草,蘭鶯雪發(fā)起了言,太棒了,她面對這么難的問(wèn)題還能侃侃而談。
下課鈴響了,葉老師總結了一下,我明白了一個(gè)道理 :”成功與失敗,這兩樣并不重要,而重要的是,一個(gè)團隊一定要齊心合力才會(huì )得到成功!
辯論賽作文 篇4
上課了,老師走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“開(kāi)卷有益辯論賽”幾個(gè)大字。并說(shuō):“今天我們要展開(kāi)一次辯論會(huì ),主題就是開(kāi)卷是否有益!卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋,沸騰起來(lái),有的說(shuō)開(kāi)卷有益,有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益,大家議論紛紛。
“請正反兩方代表上臺辯論!苯(jīng)過(guò)同學(xué)們的推選,“鐵嘴”毛熙華,班長(cháng)徐汪平,還有信心十足的我和蔡鈺楠,對方辯友是:周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽(yáng),對方個(gè)個(gè)都是難纏的對手,望著(zhù)他們手中那一沓厚厚的資料,我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳個(gè)不停。
我方先發(fā)制人,毛熙華猶如一個(gè)打了勝仗的將軍,趾高氣揚地說(shuō):“同學(xué)們,我方認為書(shū)是全世界的營(yíng)養品。高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。毛主席也是熟讀兵書(shū)才能打勝仗。所以,我方認為開(kāi)卷有益!
反方鄭林憶還不等主持人說(shuō)話(huà),馬上“反唇相譏”:“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)只會(huì )使你的心靈變得骯臟,所以開(kāi)卷未必有益!
輪到我大顯身手了,我我毫不示弱地說(shuō):“如果所有人都在不斷努力,你不讀書(shū)只會(huì )落在后面。我得意的掃了對方一眼,坐下來(lái)靜觀(guān)其變。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示贊同,有的注視著(zhù)辯手,迫切的想知道他接下來(lái)要說(shuō)什么。經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰,我們辯得面紅耳赤,臺下的觀(guān)眾也聽(tīng)得津津有味。
接下來(lái)是自由辯論環(huán)節,同學(xué)們也發(fā)表了各自的意見(jiàn)。
下課了的音樂(lè )響起,老師作出了總結:“一本好書(shū)勝過(guò)一個(gè)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞。因此開(kāi)卷,要先看看是什么卷,多讀好書(shū)會(huì )讓你受益終生!迸_下響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì )使我明白了讀書(shū)的真正意義。
辯論賽作文 篇5
今天,我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽,老師把同學(xué)分成了兩組,男生是正方,認同網(wǎng)絡(luò )利大于弊,而女生是反方,認同網(wǎng)絡(luò )弊大于利。在老師發(fā)言完畢后,一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。
小組內的討論很激烈,雙方都滔滔不絕,議論紛紛,過(guò)了一會(huì )兒,老師說(shuō):“接下來(lái)的時(shí)間交給大家,請雙方表明自己的意見(jiàn),并指出對方觀(guān)點(diǎn)中的缺陷,好了,開(kāi)始吧!”
老師在黑板左右兩邊寫(xiě)上正、反。正方一辯說(shuō):“我只正方,我認為網(wǎng)絡(luò )利大于弊。網(wǎng)絡(luò )帶給的人們的好處可謂是數不勝多,網(wǎng)絡(luò )的出現是現代社會(huì )的進(jìn)步,科技發(fā)展的標志。
聽(tīng)了正方的發(fā)言,反方一辯立即站了起來(lái)反駁道:“雖然是這樣沒(méi)錯,但是一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大,會(huì )影響我們的身心健康。長(cháng)時(shí)間沉迷電腦,會(huì )引起眼睛近視,造成嚴重后果!
正反二辯:“那些因為網(wǎng)絡(luò )而造成傷害的人原因都在個(gè)人,只怪他們自己不會(huì )正確的利用,網(wǎng)絡(luò )為人們提供了便利,拉近了世界的距離,使溝通多了一樣工具,我們應該正確利用才對!”
反方二辯一聽(tīng),皺皺眉頭說(shuō):“可是,有的同學(xué)受不良信息的影響,竟挺而走向,走上了盜竊、搶劫的犯罪道路,甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以,我方認為網(wǎng)絡(luò )弊大于利!
對方還爭論不休,相持不下,各有其見(jiàn)。而最后大家得出結論:電腦是我們認識世界的一個(gè)窗口,所以可以接觸。但由于電腦是面向整個(gè)社會(huì )的,其中自然會(huì )有一些不適應小學(xué)生接觸的東西。因此,無(wú)論網(wǎng)絡(luò )利大于弊還是弊大于利,我們都應當有選擇,正確利用并適度適量。
五年級:_汐兮
辯論賽作文 篇6
子曰:“與朋友交,言而有信!闭\實(shí)守信是中化民族的傳統美德,誠信更是做人的準則。但在生活中往往會(huì )出現所謂的“善意的謊言”。為表達大家各自的觀(guān)點(diǎn)和看法,七(8)班特召開(kāi)辯論賽,現在請看直播現場(chǎng)——
“請正方開(kāi)始闡述觀(guān)點(diǎn)……”
“我方認為,做人首先要講誠信,生活處處也都需要誠信,大家都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧,盡管是善意的謊言,但還是謊言!”這段先發(fā)制人的闡明便來(lái)自正方的“一號種子”徐燦。
我所在的反方真的稱(chēng)得上是高手云集,經(jīng)過(guò)一番深思熟慮,我方的“三號種子”陶晶也不甘示弱,立刻反駁:“雖然說(shuō)謊話(huà)不好,但是善意的謊言卻是生活中不可缺少的,所以我認為我方的觀(guān)點(diǎn)絕對OK!”
對方辯手反應迅速,并以驚人的速度脫口而出:“謊言就是不能講,盡管是善意的,但本質(zhì)是還是謊言,好不符合我國的傳統美德!比畋恪降摹岸枌(shí)力派辯手,出口成章,以一番以理服人的話(huà)語(yǔ),像一把利劍虎視眈眈地把矛頭指向我方。
“對方的觀(guān)點(diǎn),我very(非常)不贊同。我認為講誠信是傳統美德,但也不排除善意的謊言,因為這種謊言背后是善良、美好,是生活中的調合劑!币幌伦訌囊巫由弦卉S而起,咬牙切齒地駁回對方觀(guān)點(diǎn),情緒有些激動(dòng)的便是自認為反方一號主辯手的我……
激烈的`言詞在反駁中進(jìn)行,同學(xué)們都暢所欲言,各抒己見(jiàn)……
不一會(huì )兒,經(jīng)過(guò)了”廣告時(shí)間“的同學(xué)們又開(kāi)始摩拳擦掌,正方又再次出場(chǎng):”難道你們認為誠信會(huì )比善意的謊言重要嗎?有了善意的謊言,世界將會(huì )變得怎樣?“正方辯手再次提出了質(zhì)問(wèn)。
“有了善意的謊言,世界會(huì )更美好!“搞笑大王兼二號種子——李泳曄肯定地回答了問(wèn)題。(全場(chǎng)哄堂大笑,并響起排山倒海般的掌聲)
通過(guò)了最后的辯論,雙方以總結的方式結束了辯論會(huì )。
雙方的辯論到此結束,正方、反方堅持觀(guān)點(diǎn),讓我們成為誠信、友善的好少年!
辯論賽作文 篇7
周三任老師給我們留了一個(gè)作業(yè),說(shuō):“這周五的班隊會(huì )主題是《開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益》,讓我們自己選擇正反方,開(kāi)個(gè)辯論的班隊會(huì )!逼鋵(shí)我覺(jué)得正方有益,也能舉出很多的例子,但是我喜歡挑戰,決定選擇反方,鍛煉一下自己的應辯能力。
下午的辯論會(huì )由朱子萱主持,我們按正反方坐好,正方同學(xué)坐在左邊,反方同學(xué)坐在右邊,雙方都得選出主辯和副辯,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的推選,我成為反方的主辯,常思禮是副辯,正方的主辯是張晟寧,副辯是姚國威。
比賽正式開(kāi)始了,主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀(guān)點(diǎn),我以反方的理由陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)后,雙方開(kāi)始自由辯論,同學(xué)們辯得非常激烈,真可謂唇齒舌劍,以至于我們正反方的同學(xué)都吵起來(lái)了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子,李一博反駁我說(shuō):“你不會(huì )告訴他,讓他讀書(shū)!蔽倚χ(zhù)說(shuō):“我怎么告訴他,我們能回到南北朝嗎?”引來(lái)同學(xué)們一陣大笑,弄的他很尷尬,我們又爭辯起來(lái),特別是我和張晟寧,兩人誰(shuí)也不服誰(shuí),任老師又出來(lái)解決紀律問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)幾番激烈的辯論,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),最后任老師總結說(shuō):“這次班隊會(huì )重點(diǎn)不是誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng),而是讓你們學(xué)會(huì )查資料,運用資料,學(xué)到一些知識,學(xué)會(huì )辯論。
這次班隊會(huì )開(kāi)的太有趣了,希望以后多有幾次這樣的活動(dòng),這樣可以鍛煉我們的口才和應辯能力。
辯論賽作文 篇8
今天,老師給同學(xué)們舉行了一場(chǎng)辯論賽,辯論的主題是:小學(xué)生該不該配手機?這場(chǎng)辯論賽分為三局,老師給我們一分鐘時(shí)間準備,不一會(huì )兒,辯論賽就正式開(kāi)始了。
隨著(zhù)老師一聲令下,第一回合一開(kāi)始,幾雙手齊刷刷地舉了起來(lái)!暗纫幌!”老師突然打斷了我們,原來(lái)是還沒(méi)分正反方誰(shuí)先發(fā)表啊。通過(guò)石頭剪刀布,勝利一方先提問(wèn)。正方勝了,他們紛紛舉起手,都想被老師點(diǎn)到。老師請了一位胖胖的男生,那個(gè)男生說(shuō):“我覺(jué)得小學(xué)生配手機很好,如果在野外迷了路,可以用手機給家長(cháng)打電話(huà)!痹(huà)音剛落,反方就有人提出異議:“如果手機沒(méi)電了怎么辦呢?”正方辯論的非常激烈,我們反方也不甘落后,但第一回合還是結束了。
我們都想知道第一回合是哪方勝利了,在我們期待的眼神下,老師開(kāi)口了:“這一回合,正方勝利。因為反方?jīng)]有反駁到點(diǎn)上!卑,我們反方都很失望,不過(guò)還有兩個(gè)回合,我們一定要勝利,我心想。
第二回合開(kāi)始了,這回合是我們反方先開(kāi)始,被叫到的是一個(gè)劉海有點(diǎn)翹的男生,他說(shuō):“我媽媽說(shuō)了,一定要到初二以上才可以配手機,小學(xué)生不合適!罢降囊粋(gè)男生又說(shuō):“為什么一定要初二以上呢?”這一場(chǎng)更激烈,場(chǎng)面也更加混亂了。大家七嘴八舌地辯論著(zhù),不過(guò)這一場(chǎng)是我們反方勝利了。我非常開(kāi)心,還有最后一場(chǎng)了,還要更加努力啊,我心想。
但最后一場(chǎng)我們打成了平手,因為正方以少勝多。雖然很遺憾,但是老師告訴我們下次還要繼續開(kāi)展辯論賽,到那時(shí)我們可以更加努力,打一個(gè)翻身仗。
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