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關(guān)于一次辯論賽作文400字(精選40篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于一次辯論賽作文400字,歡迎閱讀與收藏。
一次辯論賽作文400字 1
十月的一天,我們全班在教室里舉行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了,我們分成兩大派,一隊是正方,一隊是反方。正方的觀(guān)點(diǎn)是在生活中我們需要講誠信,反方的觀(guān)點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。
這時(shí),正方的博維同學(xué)站起來(lái),說(shuō):“我代表正方,說(shuō)假話(huà)就是撒謊,要是人人都以善意的謊言為理由,世界就沒(méi)有真理了!痹(huà)音剛落,就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)說(shuō):“我反對正方的觀(guān)點(diǎn),有時(shí)候善意的謊言是引導`鼓勵人的一種方法!蔽覀兎捶降腵同學(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長(cháng)地說(shuō):“我認為善意的謊言讓人看不到自己的弱點(diǎn)`自以為是!崩蠋熡觅澷p的目光打量著(zhù)李廣軍同學(xué),反方的梁艷同學(xué)說(shuō):“善意的謊言使人樹(shù)立了信心。就像第11課唯一的觀(guān)眾,如果老教授不說(shuō)自己是聾子,作者就不可能重拾信心,在成千上萬(wàn)的觀(guān)眾面前表演。聽(tīng)了這句話(huà)!迸_下的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。整個(gè)教室充滿(mǎn)了濃濃的火藥味。
老師拍了拍手,同學(xué)門(mén)立刻鴉雀無(wú)聲,老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“在生活上,有時(shí)候善意的謊言是應該的,但是人必須講誠信,傷害別人的話(huà)千萬(wàn)別講!甭(tīng)了老師的話(huà),我覺(jué)得在社會(huì )上,必須講誠信。善意的謊言不是不可以說(shuō),而是用在適當的地方起引導`教育的作用。
一次辯論賽作文400字 2
開(kāi)卷有益?不,開(kāi)卷未必有益!為什么這樣說(shuō)?請看辯論會(huì )!
這場(chǎng)辯論會(huì )由開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益,有請主持人曾校長(cháng)和八位辯手!“請正方一辯陳述你方觀(guān)點(diǎn)!
“古話(huà)說(shuō)得好,讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!所以我支持開(kāi)卷有益!敝鞒秩耍骸昂,一大堆名言有沒(méi)有難倒男生呢?請反方馬子通辯手進(jìn)行反駁!薄鞍?我?好吧,我支持開(kāi)卷未必有益。如果你開(kāi)的‘卷’是呆頭之類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)會(huì )怎樣?可能不但開(kāi)卷無(wú)益,還會(huì )傷了眼睛,甚至越看越‘呆’,這樣的.‘卷’,開(kāi)了有益嗎?”
雙方僵持不下,正方舉了老師課前讓我們讀書(shū)的例子,反方甚至說(shuō)出了本·拉登看書(shū)是為了恐怖襲擊的例子。最后,反方反駁對方說(shuō):“我們不是說(shuō)不能看書(shū),只是說(shuō)有些人看書(shū)都是看的那些黃色的書(shū),會(huì )令人上癮,所以未必有益而已!”頓時(shí)現場(chǎng)一片掌聲……
辯論賽反方勝出。通過(guò)這次辯論,我明白了讀書(shū)要選對書(shū)、選好書(shū),不能好書(shū)壞書(shū)統統往腦子里塞,要有一定的辨別能力,真是令我受益匪淺!
一次辯論賽作文400字 3
今天的語(yǔ)文課,我分外激動(dòng),因為我們要舉行有史以來(lái)第一次辯論賽。我拿著(zhù)“萬(wàn)能”資料,目光從一個(gè)一個(gè)反方觀(guān)點(diǎn)、正方觀(guān)點(diǎn)上掃過(guò)去。我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”,我方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益!
辯論賽剛開(kāi)始,正方辯友張園立馬站起來(lái)發(fā)言:“我方認為,開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò):‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!嘧x書(shū)能增加知識,書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品,人不能離開(kāi)書(shū)本!蔽衣(tīng)了得意地笑笑,張園說(shuō)的不就是我資料上的意思嘛,我早有準備。我啪地站起來(lái)反駁:“我方認為開(kāi)卷未必有益。你想,看不正規的`書(shū)會(huì )利于健康嗎?難道看什么書(shū)都會(huì )增長(cháng)知識嘛?”不料對方也有準備,反對我方的觀(guān)點(diǎn):“只要控制自己,就看什么書(shū)都沒(méi)問(wèn)題!薄澳怯植皇撬腥硕寄芸刂谱约,有些人控制不了自己,看壞書(shū)走火入魔,會(huì )走上犯罪之路的!”我方辯友振振有詞。
接下來(lái),比賽進(jìn)入到白熱化的階段,大家仿佛瞬間變成了唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),兩隊氣勢磅礴,僵持不下。兩個(gè)隊像兩只斗紅眼的小公雞,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。在主席的一聲令下,雙方開(kāi)始派人總結,正方總結:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,多讀書(shū)可以增加知識,開(kāi)卷有益!薄敖煺叱,近墨者黑,如果那些犯人不讀不好的書(shū),也不會(huì )走上犯罪之路!蔽曳睫q友也說(shuō)出了總結詞。
激烈的辯論賽結束了,正方和反方打平。多讀好書(shū)是好的,可千萬(wàn)別在壞書(shū)中執迷不悟。我們要好讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū)!
一次辯論賽作文400字 4
盼啊盼,盼啊盼,終于是把星期六盼來(lái)了。今天,少年宮舉行了一次盛大的辯論會(huì )——小學(xué)生應不應該幫助陌生人。
開(kāi)始氣氛安靜極了,但隨著(zhù)時(shí)間的挪移,從對方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當一辯的我課不能示弱,介紹完自己后,我就開(kāi)始眉飛色舞地闡明自己的觀(guān)點(diǎn):小學(xué)生應該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表,他也簡(jiǎn)單闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。但是,他在講到“小學(xué)生應該幫助陌生人的'時(shí)候,我們正方和老師就開(kāi)始對他指指點(diǎn)點(diǎn)了,這一環(huán)節,反方稍稍失利。
闡述完畢,第二環(huán)節:攻辯環(huán)節。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個(gè)提問(wèn)題的高手,所以當提完了第一個(gè)問(wèn)題時(shí),對方已經(jīng)啞口無(wú)言了,但是第二個(gè)問(wèn)題”蔣公“蔣煒經(jīng)過(guò)蘭錦雄的指點(diǎn),輕而易舉就破解了我們的問(wèn)題。接著(zhù),開(kāi)始互換角色,反方二辯的問(wèn)題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了,三拳兩腳就ok了。
第三環(huán)節:自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”!不過(guò)有了我這個(gè)智勇雙全的“天才”,和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當話(huà)題,說(shuō)的天花亂墜,口若懸河,對方漸漸敗下陣來(lái),得,我又開(kāi)始王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸了。
第四環(huán)節:總結。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下,這一局可謂是使盡了渾身解數。
授獎環(huán)節開(kāi)始了,我和蘭錦雄成了“最佳辯手”,鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會(huì )中,我們個(gè)個(gè)爭鋒相對,啟迪了思想,磨礪了口才,從中是我受益匪淺,期待還有舉行這樣的活動(dòng)。
一次辯論賽作文400字 5
在當今社會(huì )中,對話(huà)是非常重要的。
記得又一次,我們班開(kāi)展了一場(chǎng)激情澎湃的辯論賽。
首先是正方先發(fā)言。我作為正方代表首先說(shuō)道:“我認為開(kāi)卷有益,因為高爾基曾說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,我們可以在書(shū)海中遨游,可以在知識的王國中游覽,書(shū)就像一位良師,可以教給你知識!
反方代表王同學(xué)聽(tīng)了說(shuō)道:“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益,因為你如果看了一些漫畫(huà)等沒(méi)有營(yíng)養的書(shū),這樣既浪費時(shí)間,又沒(méi)有學(xué)到知識!蔽衣(tīng)了立刻反駁道:“漫畫(huà)書(shū)也有知識可以學(xué)呀!我弟弟就有兩本漫畫(huà)書(shū),書(shū)中有人體知識和醫學(xué)知識啊,這種漫畫(huà)書(shū)不僅能供我們娛樂(lè ),還能教我們知識呢!這種書(shū)可以說(shuō)是一舉兩得!蓖跬瑢W(xué)聽(tīng)了又爭辯道:“有些漫畫(huà)書(shū)可是壞處多多的啊!蔽衣(tīng)了又說(shuō):“有些漫畫(huà)書(shū)確實(shí)有壞處,但是也有好的`漫畫(huà)書(shū)的呀!”我說(shuō)完這句話(huà)時(shí),心想我這不是挖坑給自己跳嘛!王同學(xué)聽(tīng)了立刻找出了破綻:“你這句話(huà)不就承認了開(kāi)卷未必有益嗎?”我實(shí)在無(wú)言以對就請了正方的另一位代表李同學(xué)繼續辯論。我們就這樣你一句我一句的發(fā)表著(zhù)各自的觀(guān)點(diǎn)。
直到快下課了,鮑老師終止了這場(chǎng)辯論比賽。就當我們期待著(zhù)鮑老師宣布獲勝方的時(shí)候,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到鮑老師竟然宣布正反雙方都獲勝!這真是令我們出其不意!
這天,我懂得了對話(huà)的重要性,無(wú)論你走到哪里都要用到對話(huà),現在在學(xué)校還是以后你走向社會(huì )。
一次辯論賽作文400字 6
這次辯論賽,是我參加的第一次辯論賽。
這次辯論賽的主題是:開(kāi)卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向于“開(kāi)卷未必有益”,因為老師在分座位時(shí),“開(kāi)卷有益”那邊空無(wú)一人?墒怯媱澆蝗缱兓,剛有一人鼓起勇氣走向正方座位,許多猶豫不決的同學(xué)就陸陸續續地走向正方,F在,兩方的人數就差不多了,而這些人給我們反方帶來(lái)了壓力。
雖然從角度和理論上算正方贏(yíng)了,但他們沒(méi)把握住機會(huì ),與機會(huì )擦肩而過(guò)。為什么呢?因為他們沒(méi)有準備好,而我們反方又是怎么贏(yíng)的呢?
我個(gè)人認為,反方是正確的。因為“開(kāi)卷未必有益”中,既包括讀書(shū)可能有益,也包括開(kāi)卷可能無(wú)益這兩點(diǎn)。而反方就是因為死死地抓住了這一點(diǎn),并圍繞它進(jìn)行辯論,才能獲得勝利。而且,反方的準備充分,讓正方只能防守,無(wú)法進(jìn)攻,從而構造了一個(gè)事實(shí):最后的勝利屬于反方。而正方只能用幾句蒼白無(wú)力、只能防守無(wú)法進(jìn)攻的話(huà)來(lái)保護他們最后的'城墻——讀漫畫(huà)有益。
原本反方可以徹底地攻破這座最后的“城墻”,但是因為下課鈴響了,所以辯論賽結束了。不過(guò)萬(wàn)幸的是,老師判反方勝利了!
一次辯論賽作文400字 7
“我宣布,五年六班‘辯論賽’現在開(kāi)始!”饒班長(cháng)面帶笑容地說(shuō)道。
那一刻太陽(yáng)漸漸柔和起來(lái),教室變得鴉雀無(wú)聲。你肯定會(huì )想:什么是“開(kāi)卷有益辯論賽”呢?看完你就知道了。
我方也就是正方的主辯手可能太緊張了,一開(kāi)口就是:“我們的是開(kāi)卷有益!蔽议_(kāi)始有點(diǎn)擔心:如果他太緊張的話(huà),有可能會(huì )影響到后面的發(fā)揮。羿羿,加油呀!
而反方的主辯手也很緊張,他說(shuō)的是:“我們是開(kāi)卷未必有益!闭f(shuō)起話(huà)來(lái)扭來(lái)扭去,就像個(gè)小姑娘。我好像看到了勝利的'希望。
羿羿發(fā)話(huà):“高爾基曾說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類(lèi)的階梯。如果沒(méi)有書(shū)籍,我們就沒(méi)有現在的文明!
而國寶大熊貓也毫不示弱,他扭來(lái)扭去地說(shuō):“現在的書(shū)有分好書(shū)和壞書(shū),而現在的小孩根本分不清好壞。經(jīng)常會(huì )誤入歧途!”
他這一招可不起作用,被我們的貝貝一擊打倒了,貝貝使出了殺手锏,一邊板著(zhù)臉,一邊用手比劃著(zhù)加強氣勢:“如果你從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)壞書(shū),你也不會(huì )有那種防范意識,萬(wàn)一你有哪一天突然去看那些壞書(shū)。那肯定就會(huì )誤入歧途啦!”
最后,我們正方贏(yíng)了。校園的生活真是多姿多彩呀!
一次辯論賽作文400字 8
新的太陽(yáng),迎來(lái)了一些新的老師,也迎來(lái)了一次新的辯論會(huì )!
鈴鈴鈴,下課鈴響了,想到第二節的辯論賽,就興奮不已!辯論賽的題目是:開(kāi)卷有益還是未必有益?
上課鈴響了,當葉老師宣布:“辯論賽正式開(kāi)始,男方為開(kāi)卷有益,女方為開(kāi)卷未必有益!钡臅r(shí)候,我一直心驚膽戰,“正方的二十四個(gè)人對著(zhù)我們反方的二十二個(gè)人,正方贏(yíng)的機會(huì )比較大!
反方和正方要派出五位選手作為主辯,我們反方派了吳彤、劉沁、鄧悅、龔曉賓、林佩琪這五位選手為主辯,聽(tīng)著(zhù)這五位主辯人的精彩發(fā)言,教室里都響起了熱烈的掌聲,那掌聲幾乎不跟平常一樣,那種掌聲有著(zhù)佩服的感覺(jué)。
很快就到了自由辯論了,每個(gè)人都有反駁的機會(huì ),正方有幾個(gè)人在唧唧喳喳,不知在說(shuō)什么的時(shí)候,被葉老師發(fā)現了,就給正方扣了兩分,我在角落里偷偷的說(shuō):“活該~”自由辯論很快就過(guò)去了,最后一個(gè)辯論要開(kāi)始了,每個(gè)選手都說(shuō)的很快,然而也說(shuō)得很精彩。
正方有人說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯,沒(méi)有書(shū)就沒(méi)有知識!闭f(shuō)的對,這句話(huà)我們都可以理解,可是不健康的書(shū)會(huì )給我們帶來(lái)危害,有些人看了一些不健康的書(shū),就誤入歧途,一心就想著(zhù)看那些書(shū)所以我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。
一節課很快就過(guò)去了,而這節課給我們帶來(lái)了很多愉快又難忘的事,真是一節難忘的課。
一次辯論賽作文400字 9
今天,老師讓我們展開(kāi)一場(chǎng)辯論大賽,我和同桌辯論的話(huà)題是做人好還是做動(dòng)物好。
辯論賽開(kāi)始了,同桌馬上就對我發(fā)起了攻擊:“肯定是做動(dòng)物好。人家熊貓可是國寶,誰(shuí)也不能欺負它,如果我能當上熊貓那多好呀!”
我也不甘示弱:“不對,肯定是當然好人了。人類(lèi)比動(dòng)物聰明,比動(dòng)物有才華,而且動(dòng)物還不是人類(lèi)的對手!
她跟打槍一樣,又對我吼道:“我不管,反正就是做動(dòng)物好!彼f(shuō)累了就喝了口水繼續吵,“反正就是做動(dòng)物好,做動(dòng)物好,做動(dòng)物好”
我們吵得面紅耳赤,兩個(gè)人都不認輸,我一時(shí)沒(méi)有理由了。我一想,對他和氣地說(shuō):“你冷靜一下,你想想是人聰明還是動(dòng)物聰明呢?”
“當然是人聰明啦!”
我又問(wèn):“那是人厲害還是動(dòng)物厲害?”
“還是人厲害呀!”
“這就對了,所以當人要比當動(dòng)物好!
同桌又大吼起來(lái):“我才不管呢,不信你問(wèn)別人是做人好還是做動(dòng)物好?”
我們問(wèn)了三個(gè)人,三個(gè)人都說(shuō)當人好,同桌氣得火冒三丈。直到結束我和同桌都沒(méi)有辯論好。
再見(jiàn)啦,看樣子同桌又要找我辯論了。
一次辯論賽作文400字 10
今天,我們班舉行了一次激烈的辯論賽。
“鈴鈴鈴”,一陣上課鈴聲響起。這次辯論賽分為兩組。正方4組,反方5組。這次辯論的.主題是“開(kāi)卷是否有益”。我方是正方。
辯論會(huì )即將開(kāi)始,雙方面部表情嚴肅,好像要“開(kāi)戰”一樣。
正方楊曉樂(lè )首先站了起來(lái),她說(shuō):“我認為開(kāi)卷有益,因為書(shū)是人類(lèi)文明的‘長(cháng)生果’,讀書(shū)可以豐富知識,開(kāi)闊視野,增長(cháng)才干,讓心靈得到凈化,思想得到升華。每當我打開(kāi)書(shū)認真閱讀時(shí),就會(huì )有新的發(fā)現,新的收獲!
接著(zhù),反方江曉琪,我方夏慶東等又陸續發(fā)言。之后,反方劉樹(shù)梁也不甘示弱,站了起來(lái)慷慨陳詞:“有些中小學(xué)生看了那些武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō),以及某些不良書(shū),走上了犯罪的道路。這不是‘開(kāi)卷未必有益’嗎?”劉樹(shù)梁這句話(huà)擲地有聲,我方被駁得啞口無(wú)言,呆若木雞。
后來(lái),我、陳譯洲、陳世龍、王金富、李菁菁等也相繼發(fā)言,辯論賽還在如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。
最后,老師結了個(gè)尾:“讀書(shū),要讀好書(shū),不能讀無(wú)益之書(shū)!
走在放學(xué)的路上,我想:書(shū)是人類(lèi)的好朋友,要看好書(shū),看有益之書(shū)。
一次辯論賽作文400字 11
大家應該都參加過(guò)各種各樣的活動(dòng)吧?
有些活動(dòng)可以帶給我們啟示,有些活動(dòng)可以帶給我們友情、歡樂(lè )和深刻的反思。那么,最讓你印象深刻的是什么呢?
我參加過(guò)的活動(dòng)有很多,比如錄制電視節目、新聞攝影、戶(hù)外參訪(fǎng)等等,但是令我記憶最深刻的一項活動(dòng)還是剛剛結束的辯論活動(dòng)。
你可不要小看辯論呢,要完成一次精彩的辯論,需要的準備工作可不少呢。
在辯論之前,首先要準備足夠的資料,然后要安排好人員,給每個(gè)人布置任務(wù),另外還要學(xué)習辯論的方法。因此,想要統領(lǐng)一個(gè)小團隊很不容易。而我,就是這個(gè)團隊的主辯隊員。
在做好充分的準備工作之后,就到了激動(dòng)人心的.時(shí)刻——辯論開(kāi)始了!
我的任務(wù)是開(kāi)篇立論,就等于是在搭建一個(gè)“堡壘”,以供后期的攻防使用;同時(shí),我還要針對“敵人”的不同“武器”做好相應的防御準備。所以,當雙方的所有人員發(fā)言完畢后,場(chǎng)上就像是兩支軍隊的士兵修筑完堡壘、準備開(kāi)始進(jìn)攻一樣。
最后,是最為激動(dòng)人心的時(shí)刻——自由辯論。每個(gè)人提出自己的見(jiàn)解,開(kāi)始了唇槍舌劍的戰斗。
事后回憶起來(lái),我覺(jué)得這樣的辯論活動(dòng)很有意義。我們既學(xué)習了自己收集資料,還鍛煉了自己的反應能力,收獲真是不少呢!
一次辯論賽作文400字 12
我還記得有一次,我們的老師在班上開(kāi)了個(gè)辯論會(huì ),這次的題目是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”我們組的題目是“開(kāi)卷未必有益”,老師讓我們回去做好準備。當天晚上,我就在7:00之時(shí)查電腦,當到了9:58時(shí),終于查完了,我高高興興地把這一些資料打印下來(lái),當時(shí)我爸爸起了個(gè)疑問(wèn),你拿這么多的資料,背得下來(lái)嗎?我自信地回答:“背得下來(lái)!”我在12:00之前就看完了,就差等著(zhù)明天大勝而歸啦!當天晚上我做了個(gè)好夢(mèng),我們組勝利了。第二天…我們開(kāi)始辯論了,正方的胡小燕站了起來(lái),說(shuō):“就像莎士比亞、魯迅這樣的文學(xué)家還不是靠讀書(shū)么?”反方的.楊軒站了起來(lái)說(shuō):“像《七龍珠》這樣的書(shū)籍你們去看嗎?”正方的胡小燕又站了起來(lái)說(shuō):“我們又不是傻瓜,我們看書(shū)可以挑的嘛!”我和楊軒還有吳迪紛紛舉手要回答時(shí),老師居然一個(gè)也沒(méi)有選,選了崔小然,正在當時(shí),崔小然居然在睡覺(jué),老師念到他的名字的時(shí)候,崔小然恍然大悟,說(shuō):“啊··啊··誰(shuí)贏(yíng)了?”叮鈴鈴…鈴聲響了,下課了。
正方以微弱的優(yōu)勢贏(yíng)了我們,下課的時(shí)候,還有的同學(xué)在抱怨。我從這次辯論會(huì )中得到了啟示:一定要多看書(shū),那樣才會(huì )知識淵博。這時(shí),我想起了一句名言:有理走遍天下!
一次辯論賽作文400字 13
生活中處處有辯論,談話(huà)中有辯論,游戲中也有辯論。因為每個(gè)人都有自己的觀(guān)點(diǎn),所以,老師今天別出心裁為我們舉辦了一場(chǎng)辯論賽,主題是來(lái)自一篇課文,辯題是“中國父母小心謹慎一些,是好是壞?”我們是正方,要講中國父母小心謹慎是好的。
這個(gè)問(wèn)題一拋下來(lái),班級里就炸開(kāi)了鍋,每個(gè)人都向別人踴躍地表達著(zhù)自己的想法,議論紛紛。
辯論開(kāi)始了,教室里洋溢著(zhù)緊張的氣氛。第一名同學(xué)自告奮勇站了起來(lái),講出了自己的觀(guān)點(diǎn),只見(jiàn)他神情嚴肅。話(huà)音剛落,反方就一下子站了起來(lái),迫不及待地表達了自己的想法,迎來(lái)了旁觀(guān)者熱烈的掌聲,就這樣你一言、我一語(yǔ),不分上下。
比賽漸漸進(jìn)入了白熱化階段,你說(shuō)一句,我駁一句,互不相讓。有一次,反方險些露出破綻,但最后還是化險為夷了。直到我方發(fā)言后,反方又接了一句,露出了破綻,于是,我找準時(shí)機,猛地站了起來(lái),講出了我思考許久,但不敢說(shuō)出的.話(huà),這句話(huà)博得了大家的喝彩。
“丁零零,丁零零”,下課了,雖然這場(chǎng)辯論沒(méi)有分出勝負,但我們的心像洶涌的潮水,一伏一落,真希望那下課鈴永遠不要響起。
一次辯論賽作文400字 14
上課了,如果你漫步在走廊上,可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲或是美妙的歌聲……但如果你站在我們班的教室外,聽(tīng)到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道是我們班的紀律差?哈哈,怎么會(huì )呢!我們是在開(kāi)“辯論賽”呢!
語(yǔ)文課,老師對大家說(shuō),今天她給我們準備了一場(chǎng)辯論賽。辯論賽的主題是:未成年人可不可以獨自外出旅游?
老師將我們分成兩個(gè)陣營(yíng):一個(gè)是正方,一個(gè)是反方。一開(kāi)始,雙方便踴躍發(fā)言,積極辯論,你來(lái)我往,兩不相下。
正方中的我和陳冰琪、林佳益與反方中的鄭琳婧和池思義“杠上”了,幾人針?shù)h相對,巧舌如簧,沒(méi)讓其他組員說(shuō)上一點(diǎn)兒話(huà)。大家唇槍舌劍,你方唱罷我登場(chǎng),好不熱鬧。
又到我辯論了,我一說(shuō)完,與我不常玩的男生居然鼓起掌來(lái),這讓我大吃一驚,給我了很大的信心和勇氣。
我們在激烈的辯論時(shí),旁觀(guān)者們有的哈哈大笑,被我們的精彩發(fā)言打動(dòng),笑倒在同桌的身上;有的.緊皺眉頭,摩拳擦掌,似乎想站起來(lái),加入辯論的隊伍中;還有“敵對陣營(yíng)”的同學(xué)也為對方鼓掌、喝彩,被對方的妙語(yǔ)連珠打動(dòng)。
隨著(zhù)下課鈴聲的響起,辯論會(huì )就在這一片歡聲笑語(yǔ)中結束了,選手和旁觀(guān)者都意猶未盡,下課了都還在討論辯論賽的內容。正應了一個(gè)成語(yǔ):樂(lè )在其中。
一次辯論賽作文400字 15
曾經(jīng)的我,望著(zhù)那些在辯論會(huì )上侃侃而談的辯手,用引經(jīng)據典的語(yǔ)言把對方辯得啞口無(wú)言。我一直十分羨慕,但又因為怯場(chǎng)的緣故,心有余而力不足。如今的我,試探著(zhù)嘗試了第一次;蛟S有些緊張,或許會(huì )有些結巴,或許會(huì )有些倉促,但我知道,這是我邁向成功的第一步。從來(lái)沒(méi)有人能一步登天。
同樣,這次辯論會(huì )還讓我找到了辯手幕后的“十年功”。線(xiàn)上交流辯詞,互相完善稿子,將這個(gè)觀(guān)點(diǎn)不卑不亢地平靜地闡述出來(lái),需要多加練習。每一個(gè)段落,每一個(gè)用詞,都要細細地檢查,以批判的`眼光審閱。通過(guò)我們的交流,我深深地感受到團隊配合的重要。有時(shí),你需要一個(gè)隊友去校驗,有時(shí),你需要一場(chǎng)演習來(lái)領(lǐng)悟,有時(shí),你需要一個(gè)團隊來(lái)交流。隊友總是你堅強的后盾。
辯論也是一個(gè)很考驗風(fēng)度和耐心的比賽。保持心平氣和,不嘲笑,不挖苦諷刺,尊重對方辯友才能贏(yíng)得更多的支持。在反駁對方時(shí),措辭嚴謹得當,讓對方無(wú)話(huà)可說(shuō)才是真正的勝利。如果只是停留在我沒(méi)成功的氣惱中,只會(huì )使比賽充滿(mǎn)戾氣。
一次辯論賽作文400字 16
今天,我和同桌小李開(kāi)了個(gè)“小型辯論會(huì )”。
辯論會(huì )是在一個(gè)日記本上開(kāi)的.。我先寫(xiě)上了“數學(xué)好還是語(yǔ)文好?”小李一把奪過(guò)日記本,寫(xiě)到:“正方:我認為數學(xué)好。如果你不學(xué)數學(xué),怎么會(huì )知道1+1=2呢?”我接過(guò)來(lái)一看,便“刷刷”寫(xiě)了起來(lái):“反方:語(yǔ)文才好!如果你不學(xué)語(yǔ)文,你怎么知道‘?huà)寢尅衷趺磳?xiě)呢?恐怕剛才你寫(xiě)的也不會(huì )吧!”他看了,愣了好一會(huì )兒,一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。我得意地想:哈哈!沒(méi)“詞”了吧?我才回過(guò)神來(lái),日記本就出現在了我的眼前:“正方:在你的日常生活中,不可能不用到數學(xué)吧?假設你買(mǎi)東西,10元3個(gè),人家買(mǎi)你一個(gè)5元,你要是不會(huì )數學(xué),恐怕虧了本也摸不著(zhù)頭腦呢!”“反方:假如你長(cháng)大了,和其他人結識,沒(méi)有好的口才,人家也不和你交朋友,當‘哥們兒’呢!”我不甘示弱。
正當我們“吵”得不可開(kāi)交時(shí),老師過(guò)來(lái)了。我們渾然不知,繼續“吵架”。直到老師吭了一聲,我們才不寒而栗地站了起來(lái)。老師一把奪過(guò)日記本,看了看,笑開(kāi)了。我和小李互相望望,也樂(lè )了。
最后,老師寫(xiě)了“辯論小結”:“數學(xué)好很重要,語(yǔ)文也很重要!”這樣,辯論會(huì )結束了。
一次辯論賽作文400字 17
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!鄙险n了,這節課是最令人緊張的語(yǔ)文課。袁老師一進(jìn)來(lái),熱鬧非凡的“菜市場(chǎng)”立刻變得鴉雀無(wú)聲,好像是在頒發(fā)期末考試卷似的。
這時(shí),袁老師發(fā)話(huà)了:“大家的辯論賽演講稿準備了沒(méi)有?”“準備好了!”我們異口同聲地回答道。
說(shuō)完,袁老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)大大的開(kāi)卷有益vs開(kāi)卷未必有益。袁老師把有稿子的兩方安排在了一起(包括了我)開(kāi)始比賽了,對方和我方各派出一個(gè)代表,對方派出的是嚴雅軒,她說(shuō)幾句后。我方的'嚴士遠站起來(lái),他說(shuō):“看一本好書(shū)等于交一位好朋友,看一本壞書(shū)等于交一位壞朋友。所以我方認為開(kāi)卷未必有益!闭f(shuō)得真好!我準備拍手時(shí),我見(jiàn)同學(xué)已專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù),都沒(méi)有講話(huà)。我便想讓他們聽(tīng)一下我稿子的內容,終于找到了一個(gè)機會(huì )。我正要站起來(lái)時(shí),沒(méi)想到被徐嘉樂(lè )搶了先。我耐心地聽(tīng)著(zhù),又找到了一個(gè)可以反駁的機會(huì ),我訴說(shuō)著(zhù)三國馬謖導致失街亭的原因。剛說(shuō)完,曹津銘說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!闭媸翘熨n良機呀!于是我又說(shuō)了:“書(shū)不一定全是好的,有些書(shū)還會(huì )使人走上犯罪的道路!
比賽結束了,袁老師宣布:“這次辯論賽反方表現更好,所以這次反方勝!蔽掖蠛耙宦暎骸耙!”便向座位走去……
一次辯論賽作文400字 18
今天,老師讓我們參加一場(chǎng)辯論賽,正方主題是開(kāi)卷有益,反方是開(kāi)卷未必有益。
我們每個(gè)人都去找資料,準備一顯身手;顒(dòng)開(kāi)始了,支持反方的,到三四兩組去。我是支持正方的,去了一二兩組。反方主辯小趙手上拿著(zhù)許多張紙,很?chē)烂C的樣子。我們的主辯小馮也不敢示弱,申請專(zhuān)注的.拿著(zhù)資料。辯論開(kāi)始了,正方主辯發(fā)言:“我認為開(kāi)卷有益是正確的,因為古人說(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,讀書(shū)可以醫愚!狈捶街鬓q猶豫了一下,反駁說(shuō):“那么不好的書(shū),難道也是藥,如果是這樣那反而會(huì )把人引向無(wú)藥可救的深淵。這也是開(kāi)卷有益嗎?”這樣雙方你一言,我一句,唇槍舌劍展開(kāi)辯論,辯論賽場(chǎng)地的空氣中好像也彌漫著(zhù)火藥味。正當雙方不相上下的時(shí)候,反方改變了策略,反方的其他辯手也向小娜發(fā)起進(jìn)攻,小娜在他們的車(chē)輪戰下漸漸不支。而我們正方的辯手,卻沒(méi)有得到有力的支援。我的內心有了一股不祥的預兆,手心也出了汗。終于小娜在對方密集的炮火下,敗下陣來(lái)。此時(shí)我真的很遺憾自己不善言語(yǔ),因為,我好幾次都想到了對方言語(yǔ)的弱點(diǎn),無(wú)法向我們的主辯提供幫助。
這次辯論賽給我留下了深刻的印象
一次辯論賽作文400字 19
周五的作文課上,我們班在周老師的組織下,開(kāi)展了一場(chǎng)激烈又緊張的辯論賽,主題——真花好還是假花好?周老師一聲令下,雙方辯友就進(jìn)入了你掙我?jiàn)Z的“唇槍舌戰”中。
正方隊長(cháng)一上場(chǎng)就得意洋洋地說(shuō):“當然是真花好,因為它們的顏色多,品種也很豐富多彩!狈捶疥犛岩膊桓适救,立刻反駁道:“假花好,它不用一直去照顧,放在房間里當裝飾品也很好看!泵鎸λ麄儊(lái)勢洶洶的問(wèn)題,我們正方也毫不畏懼,馬上說(shuō)道:“真花好,不管養多久,都不會(huì )發(fā)霉!薄皩ε,從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)真花會(huì )發(fā)霉!边@時(shí),周老師說(shuō)道。反方同學(xué)先是愣了一下,然后反方隊長(cháng)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō):“假花也可以色彩豐富,還不用花很多心思去照顧,只用偶爾擦拭一下灰塵就好!薄罢婊〞(huì )結出一些可食用的.果實(shí),就算枯死了也還會(huì )再生長(cháng)!蔽曳疥犛蚜ⅠR補充道。反方隊友剛要反駁,只聽(tīng)周老師大喊一聲:“時(shí)間到了!蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都還意猶未盡。
一次辯論賽可以提高同學(xué)們的語(yǔ)言,臨場(chǎng)發(fā)揮應變能力,也可增加同學(xué)們之間的相互配合默契,不管是正方還是反方,只要有自圓其說(shuō)的道理,你就是最棒的!
一次辯論賽作文400字 20
我最棒!明明是我最棒!哪里傳來(lái)的聲音呢?原來(lái)是標點(diǎn)符號們正在進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽呢!
逗號長(cháng)得像一只小蝌蚪,大搖大擺地上了臺,非常驕傲地說(shuō):如果文章中沒(méi)有我,小朋友就得一口氣把文章讀完,不得累得要命呀!
語(yǔ)音剛落,句號走上臺一把搶過(guò)話(huà)筒,清了清嗓子,說(shuō)道:我才是本領(lǐng)最大的!文章中沒(méi)了我的話(huà),就得說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。只有我才能讓句子停下來(lái)。
可是問(wèn)號不同意,沖上了臺,大聲喊:我也能停住句子!如果小主人沒(méi)了我,那怎么問(wèn)問(wèn)題呢?小主人也不能思考問(wèn)題了。
感嘆號站在他的風(fēng)火輪上,風(fēng)風(fēng)火火地上臺一把抓過(guò)話(huà)筒,不服氣地嚷道:如果文章中沒(méi)了我,那這篇文章就沒(méi)有感情了。
接著(zhù),頓號跳上來(lái),說(shuō):如果沒(méi)了我,同一類(lèi)的東西就分不開(kāi)了。
一串省略號排著(zhù)隊伍,走上臺說(shuō):我們的'本領(lǐng)最大,我們可以省略成千上萬(wàn)的字!
標點(diǎn)符號們你一言我一語(yǔ),吵得不可開(kāi)交。小主人說(shuō):你們都有各自的作用,沒(méi)了你們其中任何一個(gè)都不行!
標點(diǎn)符號們聽(tīng)了這話(huà),不再爭吵了。它們都懂得了團結就是力量。
一次辯論賽作文400字 21
“善意的謊言雖然是個(gè)謊,但你能說(shuō)你沒(méi)有編過(guò)善意的謊言嗎?”陳亦儀的一番話(huà)使對方的對手對不上話(huà),整場(chǎng)辯論賽陷入了僵局。
這就是我們班舉行的小小辯論賽。比賽分正,反兩方,每方有四個(gè)人,主要針對誠信進(jìn)行辯論。
我十分榮幸,被選為了反方的'辯論手,比賽就這樣開(kāi)始了。
從一開(kāi)始,我們反方都占上風(fēng)。正方的對手們沉默的次數越來(lái)越多。正方的小“嘍羅”們萬(wàn)分焦急,而反方卻一次又一次地發(fā)出喝彩聲。
自由辯論更叫人頭疼。一個(gè)又一個(gè)的反駁,我們組都沉默了。我急了,忙發(fā)言,也許我說(shuō)的證據太有力了,對方也沉默了好一會(huì )兒,才反駁回來(lái)。結果都被我給彈了回去。陳亦儀又開(kāi)始作戰了。一句句文明而又具有殺傷力的話(huà)楞是把正方給嚇住了。再看下面的人,一個(gè)個(gè)都忍不住拍手叫好,連正方的人心中也對我們生起敬佩之情。
結果可想而知,我們反方勝了。陳亦儀被評為了最佳辯論手。盡管我沒(méi)有被評上最佳辯論手,但我也十分高興。畢竟,我也是反方的一員。
我特別喜歡這樣的辯論賽。這不但體現出了學(xué)生自己的觀(guān)點(diǎn),也訓練了我們的口才。如果下次再舉行的話(huà),我爭取博得最佳辯論手的桂冠。
一次辯論賽作文400字 22
教室里彌漫著(zhù)一股緊張而又激烈的氣氛,同學(xué)們三個(gè)一群,五個(gè)一伙的圍在一起,正認真地討論著(zhù)。一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽即將拉開(kāi)序幕。
討論聲漸漸靜下來(lái)!稗q論賽開(kāi)始!首先請正方派代表發(fā)言!”張老師一聲令下,正方同學(xué)連忙站起來(lái),有條有理地表達著(zhù)自己的看法。反方也不甘示弱,沒(méi)等正方代表說(shuō)完,就搶著(zhù)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。大家你一言,我一語(yǔ),不相上下。
旁觀(guān)者們也看得起勁,傳出一陣陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。這時(shí),正方耐不住性子,一拍桌子,腳一跺,大義凜然地反駁對方的看法。他那激情飛揚的話(huà)語(yǔ),博得了同學(xué)們的喝彩,臺下的旁觀(guān)者立刻掌聲一片。
反方一時(shí)語(yǔ)塞,無(wú)言以對,辯論者們都急得像熱窩上的螞蟻?刹贿^(guò)一會(huì )兒,他們也毫不示弱,急忙反駁道。頓時(shí),班里辯論得熱火朝天,同學(xué)們個(gè)個(gè)據理力爭,弄得面紅耳赤。
同學(xué)們的`論據充實(shí)典型,論述充分有力,有股無(wú)可辯駁的說(shuō)服力。這場(chǎng)辯論賽,不僅豐富了我的知識,還鍛煉了我們的語(yǔ)言能力。
一次辯論賽作文400字 23
星期五,老師組織了一場(chǎng)辯論賽,題目是“烏塔該不該獨自旅游”。
我參加了反方。開(kāi)始幾分鐘,正方就顯出了他們咄咄逼人之勢,想讓我們無(wú)還手之力,而我們面對這強大的攻勢采取了靈活的策略―緊緊咬住他們的漏洞來(lái)答題,竟然還能牽著(zhù)他們的鼻子走。
我們都是以烏塔周游歐洲的`安全性進(jìn)行辯論的。慢慢的,我們自由辯論變成了法庭對證,我們拿出種種數據進(jìn)行公堂對駁,想讓對方輸的心服口服。后幾分鐘,辯論賽更激烈了,法庭變成了戰場(chǎng),輸贏(yíng)似乎關(guān)系到整個(gè)人的生命,每個(gè)人都盡所能的辯論。正方與反方回答的問(wèn)題十分鮮明,正方是往好處想,而反方是往壞處想,這樣最后誰(shuí)也沒(méi)能贏(yíng)了誰(shuí)。
而我卻不是以烏塔周游各國的安全性想的,我是從現在社會(huì )條件來(lái)想的。我們現不準雇傭童工,所以就不能像烏塔那樣用自己的力量來(lái)賺錢(qián),而且學(xué)會(huì )獨立、堅強、勇敢并不僅僅是靠獨自一人去周游世界,我們可以通過(guò)學(xué)習、勞動(dòng)、軍訓等來(lái)體驗從一個(gè)無(wú)知的兒童成長(cháng)為一個(gè)有抱負、有理想的人,這樣不更兩全其美了嗎?
辯論賽就是一個(gè)大舞臺,不僅有著(zhù)激烈的辯論,而且還有著(zhù)無(wú)窮的知識,我喜歡這樣的辯論賽。
一次辯論賽作文400字 24
一場(chǎng)精彩的辯論賽拉開(kāi)了序幕。伍老師給我們出了題:小學(xué)生能單獨出去游玩的為正方;小學(xué)生不能單獨出去游玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發(fā)言,一場(chǎng)口舌的“戰爭”開(kāi)始了。我覺(jué)得小學(xué)生能單獨出去游玩,因為小學(xué)生單獨出去游玩不僅能鍛煉自己的社交能力,還能學(xué)到保護自己的知識……
“我反對”,反方的王羽中大場(chǎng)反對說(shuō):“如果小學(xué)生單獨出去游玩的`話(huà),難道就不怕壞蛋嗎?”我方爭先恐后舉手,最后老師還是叫了我,我理直氣壯地說(shuō):“我們都長(cháng)大了,而且四年一期的社會(huì )課學(xué)過(guò),如果發(fā)覺(jué)有人跟蹤自己,就要向人群多的地方走去,及時(shí)向身邊的群眾求救!薄拔曳磳,我反對”反方七嘴八舌的說(shuō)出了自己的好方法和理由。不知什么時(shí)候,我方不知道誰(shuí)問(wèn)了一句。反方的人雅雀無(wú)場(chǎng),我方高興得手舞足蹈。突然,反方的才女曾倩芳,振振有詞的反問(wèn)了一句,我方見(jiàn)此情景,氣得火冒三丈,面紅耳赤。連忙反擊。教室里熱鬧非凡。刀光劍影,兩方爭鋒相對,勝負難解難分。最后,伍老師說(shuō):“大家說(shuō)得都對,說(shuō)出了自己的意見(jiàn)和想法,這很好!苯裉,我學(xué)到了很多。
一次辯論賽作文400字 25
“我認為我們肯定贏(yíng)!”“我不認為……”葉程和劉佳豪在吵呢!今天我們班舉行了第一次辯論賽,主題是“開(kāi)卷有沒(méi)有益!
我們把同學(xué)分成了兩方:正方和反方。我們分別選了八位同學(xué)上臺辯論。他們分別是正方:葉程、陳舒維、薛延、郭申赟。反方是:劉佳豪、余楚燁、鄭駿杰、曹玉晗。
他們有些看了看稿子就胸有成竹地上講臺了,有些拿著(zhù)稿子信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了講臺
首先,葉程開(kāi)口了,我認為開(kāi)卷有益,因為許多名人都說(shuō)什么書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)布的階梯劉佳豪耐不住性子著(zhù)急的`用了一些名言名句來(lái)反駁葉程說(shuō)的話(huà)劉向說(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,‘惡’讀之可以‘毀聰’陳舒維等人也漸漸開(kāi)始耐不住性子大聲爭辯起來(lái)。鄭駿杰強詞奪理的說(shuō):有些人就是看了不良的書(shū)才犯罪的呀!大家又是一片唇槍舌戰,誰(shuí)都想用理論壓倒對方,只可惜同學(xué)們都覺(jué)得自己的知識量不夠,很難壓倒對方,都知道了學(xué)習的重要性。
過(guò)了一會(huì )兒,老師把他們安頓了下來(lái)后葉程和劉佳豪又爭論了起來(lái)……正方肖雨鑫又來(lái)了一番精彩的辯論。
突然,老師做出了一個(gè)停的動(dòng)作,說(shuō):“這次辯論賽到此結束,我宣布,正方獲勝!”教室里一下沸騰了。
我希望這種辯論賽多來(lái)幾次。
一次辯論賽作文400字 26
我家每天都“打仗”發(fā)生辯論,而且每次都是因為我才發(fā)起戰爭的,我都不知道我應該是感到倒霉還是榮幸。
“迦諾,快下來(lái)跟你哥一起去理發(fā)!边@時(shí)我的內心是拒絕的:“不去,我覺(jué)得這樣挺好看的.,不理!”媽媽大叫起來(lái):“那么長(cháng)了你還不理,你想干嘛啊,你!”“我不想理!”
這時(shí),坐在門(mén)口吸煙的老爸聽(tīng)見(jiàn)了爭吵聲,就進(jìn)來(lái)問(wèn):“干嘛啊,你們這么吵!”老媽“惡人先告狀”:“我叫他去理發(fā),他死活不去。每次都這樣子!”在樓上的我頓時(shí)就火冒三丈,大喊:“我怎么嘍,我現在這樣不是挺好看的啊,想理的時(shí)候我自己會(huì )去的那!”“那……”媽媽欲言又止,因為老爸突然叫了:“別吵了,就這么點(diǎn)小問(wèn)題吵這么大聲干什么!他不想理就別理,你那么逼他干什么?還有你,理頭發(fā)就理么,又不會(huì )死!”
最終,媽媽也不再叫了,而我呢,正在通過(guò)奧數題讓我的大腦冷靜不來(lái)。
不論你做什么事說(shuō)什么話(huà),都要先經(jīng)過(guò)大腦后再做。有家庭矛盾也一定要解開(kāi),否則,這個(gè)家庭就會(huì )支離破碎。
不要強迫一個(gè)人去做什么。因為,到頭來(lái),他自已還是會(huì )去做的。
一次辯論賽作文400字 27
今天我們的班隊課開(kāi)展了辯論讀書(shū)有益與讀書(shū)未必有益的辯論賽。
比賽剛開(kāi)始,老師說(shuō),每一方都要選出一個(gè)代表來(lái)做開(kāi)頭語(yǔ),首先由正方開(kāi)始。我們議論紛紛,不知道選誰(shuí)好,正在這時(shí),劉絮大膽的站了起來(lái),但是她大概是太緊張了,總也說(shuō)不出個(gè)道理來(lái),大家都為她著(zhù)急,大豆粒的汗珠從我們身上流出。終于老師開(kāi)口了,本以為老師會(huì )說(shuō)劉絮,可沒(méi)想到,孫老師和藹可親的告訴了劉絮應該怎樣做開(kāi)頭語(yǔ),這下我可大膽了,我飛快的站了起來(lái),好好的`把我心里所想的與資料結合起來(lái),完完整整地把開(kāi)頭語(yǔ)說(shuō)了一遍,那一刻,我的心砰砰直跳,好象心要從身體里跳出來(lái)似的,我感覺(jué)自己的臉火辣辣的。
辯論進(jìn)行的非常激烈,大家不分上下的說(shuō)著(zhù)自己理由和道理,你一句我一句她一句,那個(gè)場(chǎng)面啊特別熱鬧!突然,反方用了一句很難以回答的話(huà)使我們安靜了下來(lái),原以為自己會(huì )獲勝的把握,也減去了不少,這時(shí)我開(kāi)口了,又還了對方一句難以回答的話(huà),但是又被反方隊員說(shuō)了過(guò)去......時(shí)間過(guò)去的可真快,一轉眼就過(guò)去了,該做總結了,我還是大膽地發(fā)了言,最后,我還被評為了最佳辯論手呢!
這就是我們班開(kāi)展的辯論賽,一次有意義又讓人回味無(wú)窮的辯論賽!
一次辯論賽作文400字 28
“頂頂頂,上課時(shí)間到了,請同學(xué)們回到自己的座位上安靜下來(lái)開(kāi)始上課!钡壤蠋熣f(shuō)完上課的時(shí)候,課前三分鐘就開(kāi)始了,這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。
我向前走了兩步,等對方說(shuō)完辯論詞,我隨機應變,說(shuō)的頭頭是道。我是正方一辯,首先我開(kāi)始陳述我方觀(guān)點(diǎn):“我方認為好成績(jì)是老師教的,因為每個(gè)學(xué)生的自學(xué)能力是有限的',需要老師來(lái)指點(diǎn)和教導”然后就是對方一辯發(fā)言:“剛才對方一遍說(shuō)了……”然后就是二辯開(kāi)始發(fā)言,戰場(chǎng)上真是唇槍舌劍,你來(lái)我往!最后,我們下了臺,感覺(jué)自己進(jìn)步了。
我以后要多上臺,多發(fā)表,辯論就是一個(gè)能鍛煉我們語(yǔ)言表達能力和讓我們了解更多知識的過(guò)程,如果勤發(fā)言,就和增長(cháng)知識。不是說(shuō):多發(fā)表自己細胞就會(huì )增加,如果不好發(fā)表自己相對細胞就會(huì )衰弱,勤轉腦筋,就活越聰明,如果不轉就會(huì )在別人后面,當一個(gè)跟屁蟲(chóng),光吃別人的剩飯。
因為我是第一次進(jìn)行這樣的辯論賽,剛開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候我是有一點(diǎn)緊張。但是我在后面說(shuō)的越來(lái)越好。
一次辯論賽作文400字 29
以前,我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽,題目就是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”老師將正方和反方分開(kāi)。這時(shí),同學(xué)們紛紛拿出資料,等待比賽開(kāi)始。
比賽開(kāi)始了,老師說(shuō):“誰(shuí)愿意先來(lái)?”說(shuō)完,正方的向丁舉起了手,他站起來(lái),鏗鏘有力地說(shuō):“開(kāi)卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)過(guò)只要是讀書(shū),總會(huì )有好出的。由此,“開(kāi)卷有益”就成了一個(gè)成語(yǔ)。大家也許想問(wèn),為什么要講這個(gè)呢?道理很簡(jiǎn)單,并鍵在于“總”字,這說(shuō)的是總會(huì )有好處的,所以說(shuō)開(kāi)卷有益需要論證的是讀書(shū)是有無(wú)害!
這時(shí),只見(jiàn)反方的涂麗星立刻反駁說(shuō):“那不一定,現在的同學(xué)可能喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊,有時(shí)還會(huì )達到那他們上課一心只想著(zhù)看那些書(shū),沒(méi)心思學(xué)習,成績(jì)就會(huì )一落千丈。還有些人被書(shū)的一些情節所吸引,模仿書(shū)中的人物,有時(shí)還會(huì )走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?”易鑫搶答說(shuō):“開(kāi)卷是否有益,得看是開(kāi)的`什么卷!
辯論賽結束了,但給我印象最深的就是易鑫說(shuō)的那句話(huà)“開(kāi)卷是否有益,得看是開(kāi)的什么卷!
一次辯論賽作文400字 30
這個(gè)星期,我班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽。主題是:開(kāi)卷是否有益。支持開(kāi)卷有益的為正方,不支持的為反方。我為正方。
辯論賽開(kāi)始了,雙方針?shù)h相對,互不相讓。首先我方發(fā)言:“我贊成開(kāi)卷有益。因為現在大多數書(shū)店幾乎沒(méi)有對我們有害的書(shū)。就算有,我們也可以不去看。再說(shuō)了,一本書(shū)中不可能都是對我們有害的內容,總有對我們有益的東西!
聽(tīng)完我方代表發(fā)言,對方代表立即反駁:“我們高年級的學(xué)生是知道哪些書(shū)好哪些書(shū)壞,可低年級小朋友他們知道嗎?”
雙方一番唇槍舌戰,你一言,我一語(yǔ),辯論進(jìn)入了白熱化階段。
......
這場(chǎng)激烈的辯論賽伴隨著(zhù)下課鈴聲結束了。雖然,誰(shuí)也沒(méi)有贏(yíng),誰(shuí)也沒(méi)有輸,雙方打了一個(gè)平手,但是,這場(chǎng)辯論賽給我們帶來(lái)了許多新知識。比如名人名言,文學(xué)古典……還讓我們知道怎樣去分辨書(shū)的好壞。
這場(chǎng)辯論賽中我最欣賞的人就是郭永瑞。他最后說(shuō)一句話(huà):“讀高尚的書(shū)就在吃美味佳肴,讀差的'書(shū)就像在吃垃圾食品,如肯德基,麥當勞,有意思……我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很好,值得我們思考!
雖然辯論賽是短暫的,但它給我們的益處是無(wú)窮的。
一次辯論賽作文400字 31
星期三下午的班隊課上,我們舉行了一場(chǎng)有趣而又緊張的辯論賽。
那天午睡好后,我們來(lái)到教室把桌子擺放成辯論賽的對壘雙方,吳老師、陳老師、張老師、倪老師四位評委正襟危坐,門(mén)口坐著(zhù)的兩位計時(shí)員——陳嘉禾和徐穎也是一副時(shí)刻待命的樣子,這場(chǎng)面讓我們不禁感到既興奮又緊張。我沒(méi)有成為本次賽場(chǎng)的主角,當上了反方觀(guān)眾。
辯論開(kāi)始了,正反雙方辯手首先發(fā)表觀(guān)點(diǎn),他們個(gè)個(gè)滔滔不絕,說(shuō)得條條是道,都想一下子置對手于死地,整個(gè)賽場(chǎng)充滿(mǎn)著(zhù)硝煙。說(shuō)實(shí)話(huà),我還真沒(méi)想到辯論會(huì )那么激烈呢!不一會(huì )兒,輪到觀(guān)眾自由發(fā)言了,這下可虧大了,我們反方只有我和章家偉發(fā)言,可正方呢?個(gè)個(gè)爭先恐后,氣勢甚是強盛,但遺憾的是大多言不達意。
終于過(guò)了觀(guān)眾發(fā)言這一關(guān),最后由正反方4辯總結陳詞。幸運的是,我方的四辯選手高卓挺語(yǔ)言流暢,口齒清楚,駁得了熱烈的'掌聲。結果不出所料,最后我們反方終究技高一籌獲取了勝利。在評比最優(yōu)秀的4名觀(guān)眾中,我居然意外得了"優(yōu)秀觀(guān)眾",我真是太高興了!
通過(guò)這次小小的辯論,我了解了團結的重要性,如果沒(méi)有我們大家眾志成城的努力,勝利的果實(shí)可能就不一定屬于我們了。
一次辯論賽作文400字 32
“咚咚噠”一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽開(kāi)始了。甲方辯論員——金錢(qián)兄弟進(jìn)場(chǎng)了,只見(jiàn)他們抬頭挺胸,目中無(wú)人。接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是乙方辯論員——樹(shù)木姐妹,她們自信典雅。身上是一片生機盎然的綠意,仿佛和大自然融為一體。
辯論正式開(kāi)始了。金錢(qián)哥哥先發(fā)制人:“你們看,晉江現在交通這么便利,科技這么發(fā)達,都是因為我們有一定的經(jīng)濟能力。所以,一切都應為發(fā)展經(jīng)濟讓路!苯疱X(qián)哥哥話(huà)音剛落,樹(shù)木妹妹就不甘示弱地反駁:“對方說(shuō)的經(jīng)濟重要,那么我要問(wèn)問(wèn),是人們的健康重要還是那所謂的經(jīng)濟重要?你們翻翻歷史典故,樓蘭為何最終被掩蓋在黃沙之下?是因為沒(méi)有植被保護!
樹(shù)林妹妹的話(huà)一出,觀(guān)眾席上的掌聲如雷鳴般響起,金錢(qián)兄弟的臉色青一陣白一陣的。過(guò)了幾分鐘,金錢(qián)哥哥才出聲說(shuō)道:“經(jīng)濟的發(fā)展使我們過(guò)上了小康生活,那些高樓大廈的`誕生也都離不開(kāi)經(jīng)濟的發(fā)展……”
樹(shù)木姐姐立馬反駁說(shuō):“如果我們一味地發(fā)展經(jīng)濟,而忘記了植樹(shù)造林,那么空氣污染了,河水渾濁了。我們雖然賺到了金錢(qián),但是丟了健康?傊,即使金錢(qián)再萬(wàn)能,也不如綠色環(huán)境給我們健康的生命更寶貴!睒(shù)木姐姐話(huà)音剛落,臺下便響起了雷鳴般的掌聲。
一次辯論賽作文400字 33
六一兒童節的前一天,學(xué)校為我們舉行了活動(dòng),其中我印象最深的就是辯論賽了。
辯論賽的題目是“小學(xué)生能不能帶手機”。首先雙方一辯分別說(shuō)出了各自的觀(guān)點(diǎn)。反方的.一辯先來(lái),只見(jiàn)她站得筆直,響亮的說(shuō)出了反方的觀(guān)點(diǎn)。正方也不甘示弱,拿起自己事先準備的資料,全神貫注地讀了起來(lái),把這一部分的時(shí)間都用完了。
接下來(lái),雙方進(jìn)入了辯論的環(huán)節。正方一辯說(shuō)道:“手機帶到學(xué)校去有利通訊,在回家的路上遇到危險也可以求救!薄霸趯W(xué)校里我們可以打校訊通呀!而且在路上遇到危險可以大聲呼救呀!”正反的同學(xué)啞口無(wú)言,反方的同學(xué)得意洋洋的用雙手插著(zhù)腰,擺出一副勝利者的姿態(tài),好像自己是無(wú)敵的。就在這時(shí),正方的二辯突然站了起來(lái),繪聲繪色地講道:“那校訊通說(shuō)不定要排隊呢!”這下輪到反方尷尬了,反方三辯手撐住頭,冥思苦想了起來(lái),突然她站起來(lái)說(shuō)道:“還有辦公室的電話(huà)可以打呢!”……雙方不斷找出對方的漏洞,進(jìn)行“攻擊”,“打”得十分激烈。最后,投票結果是反方獲勝了!
六一兒童節的辯論賽真好玩!
一次辯論賽作文400字 34
今天,我們班舉行了空前絕后的辯論賽。
男生觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷末必有益,女生觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益。開(kāi)始辯論了,女生先說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,一下筆如有神。書(shū)是全世界的營(yíng)養品,看多了書(shū),寫(xiě)作就會(huì )好,愛(ài)迪生就是一個(gè)例子,他看書(shū)看了千百本,所以有了這么多專(zhuān)利。所以說(shuō),開(kāi)卷有益”。
女生的話(huà)一出,男生立刻就不認同了,我們說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚。竟然書(shū)是藥,那就要分好書(shū)與壞書(shū),好書(shū)就像好藥,藥到病除,而壞書(shū)就像是毒藥,只能害人,所以說(shuō),開(kāi)卷未必有益,有些學(xué)生,因為迷上了壞書(shū),所以學(xué)習下降,最后不但沒(méi)有考上重點(diǎn)學(xué)校,反而浪費了一生,這難道不是壞書(shū)造成的嗎?一本好書(shū)就像指路燈,而一本壞書(shū)只會(huì )破壞我們的前途。對于那些壞書(shū),我們還是距而遠之好了。
時(shí)間如流水一樣過(guò)去了,辨論結束了,老師總結說(shuō):“生活里的'確有許多壞書(shū),所以我們要辨別是非,一定不要看壞書(shū)。
這次辯論會(huì )讓我知道了壞書(shū)的害處與好書(shū)的好處,告訴我不要看壞書(shū)。
一次辯論賽作文400字 35
隨著(zhù)優(yōu)美的上課鈴聲響起,一場(chǎng)精彩的讀書(shū)辯論賽開(kāi)幕了。這次的主題是開(kāi)卷是否有益。教室里洋溢著(zhù)緊張的.氣氛。老師站在講臺上宣布:“開(kāi)卷是否有益辯論賽現在正式開(kāi)始!迸_下響起一陣熱烈的掌聲,正方的一員大將王小三給反方來(lái)了當頭一炮:“讀書(shū)小到可以修身養性,大到可以治國平安,知識可以填飽空蕩的大腦,可以將汲取的知識內化,轉化成自己的智慧。反方,這有什么不好呢”說(shuō)著(zhù),便向反方的隊員擠了幾眼。我在臺下暗中為王小三喝彩,心想:“嘻!我方必勝,開(kāi)頭就給他來(lái)了個(gè)下馬威!
反方也毫不示弱,李四站了出來(lái)反唇相譏:“正方,讀書(shū)也未必有多大好處。有許多青少年喜歡看武俠小說(shuō),被迷得一塌糊涂,常常會(huì )走火入魔,你覺(jué)得好嗎?”說(shuō)著(zhù),他在哪兒得意洋洋,我不禁為正方捏了一把汗。
這時(shí),在一邊靜觀(guān)其變的王小三又斬釘截鐵地說(shuō):“陷入武俠泥塘是可以改正的!彪p方你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙p不動(dòng)兵卒的戰爭。記一次辯論賽_
最后,我方只有王小三一個(gè)人孤軍奮戰,不敵反方輪流進(jìn)攻,只有招架之力而無(wú)還手之力而甘拜下風(fēng)。老師走上講臺上宣布:“開(kāi)卷是否有益辯論賽反方勝利!”
這真是一場(chǎng)有趣而又精彩的辯論賽!
一次辯論賽作文400字 36
今天,在我們502班,舉行了一個(gè)十分隆重的班隊活動(dòng)。那就是我們502班第一屆班級辯論賽。這次辯論賽的主題是“開(kāi)卷是否有益?”
雙方都在這次辯論賽之前做了充足的準備,生怕自己隊的人,會(huì )在這次辯論賽中輸掉。因為,這畢竟是我們第一次班級辯論會(huì )呀!我們才會(huì )在長(cháng)假里,找一些對我方有利的資料。我在網(wǎng)上查資料的時(shí)候,我一邊查,還在一邊背我查的資料。
比賽開(kāi)始了,我們雙方就開(kāi)始了激烈的“斗爭”,你一句、我一句地講著(zhù)。當正方的1號選手站起來(lái),來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)。我們反方每一個(gè)人,都豎起耳朵來(lái),生怕自己少聽(tīng)一個(gè)字,就會(huì )輸掉。因為少聽(tīng)一個(gè)字,可能就沒(méi)有辦法把別人說(shuō)“死”了。當我方1號選手說(shuō)好之后,對方選手在一瞬間內,鴉雀無(wú)聲。因為我方第一位選手在對方選手發(fā)言時(shí),聽(tīng)得十分認真,而且她還結合了自己收集的資,所以,才把對方的`選手一下子就說(shuō)“死”了。但是,對方選手也不甘示弱。到了最后,我們打成了平手。
這次辯論賽之后,我知道了:我們要讀對我們有利的書(shū),絕對不要讀對我們沒(méi)有幫助的書(shū)呀!
一次辯論賽作文400字 37
今天我們作文課展開(kāi)了一回辯論賽,我是上在開(kāi)卷有益,大家辯論得十分激烈。
辯論賽開(kāi)始,劉老師一聲令下,同學(xué)們分成正方和反方,反方是開(kāi)卷未必有益,正方是開(kāi)卷有益,緊接著(zhù)精彩的比賽開(kāi)始了。我們這對的理由是讀書(shū)可以讓人增長(cháng)更多的知識,導致性情修養,身心,能言善辯,受人尊敬,而反方的理由是書(shū)不一定有好處,有些書(shū)是件不健康的不文明的,不利于我們身心的發(fā)展,對我們的成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生有所影響。
古人云,開(kāi)卷有益,確實(shí)博覽群書(shū),能使人擁有學(xué)問(wèn)。古代詩(shī)圣杜甫所看過(guò)的書(shū)簡(jiǎn)直不可計數,雖然許多的書(shū)被他翻爛了,但書(shū)中的`知識深深的印在腦中,在他寫(xiě)文章的好詞好句并寫(xiě)成詩(shī),但大家傳頌,讀書(shū)是人類(lèi)的知識源泉,是發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。反方不甘示弱也要發(fā)表意見(jiàn),現在同學(xué)大多愛(ài)看武俠漫畫(huà)小說(shuō)書(shū)刊,有時(shí)候一旦入迷就沒(méi)心思學(xué)習了,成績(jì)會(huì )下降,只有看好書(shū)才有意義。
大家按評論的順序講了,就是自由辯論,還有對代表發(fā)言總結。大家都很開(kāi)心,不論輸贏(yíng),我們每一個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn),因為友誼第一,比賽第二。通過(guò)這一次的辯論,使我真正了解到什么是開(kāi)卷有益,我們必須做到讀好書(shū)。
一次辯論賽作文400字 38
9月13日,我們班舉行了第一次辯論賽。
教室被分成南北兩列,座位排好后,同學(xué)們臉上都是迫不及待的表情。等張老師給我們講解了辯論賽的規則后,我們開(kāi)始辯論。
正方代表閆響銘有點(diǎn)結結巴巴的發(fā)表了他的'觀(guān)點(diǎn):“開(kāi)卷有益,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,沒(méi)有書(shū),人類(lèi)怎能進(jìn)步呢?”反方代表楊炫銳凌不服氣的站起來(lái),看著(zhù)稿紙也發(fā)表了他的觀(guān)點(diǎn):“開(kāi)卷不一定有益,那些不良書(shū)籍讀了會(huì )對我們的心智造成損壞!
這兩句話(huà)如同兩顆石子,投進(jìn)水平如鏡的湖里,泛起漣漪,教室里你一言,我一語(yǔ)地辯論起來(lái),越說(shuō)越精彩,越說(shuō)越有趣。當大家辯論時(shí),我非常緊張,不亞于考試,正當我準備站起來(lái)給對方迎頭痛擊時(shí),有人搶先了,于是我落空了,我帶著(zhù)一臉的掃興的表情坐下來(lái),心情有些低落。
在不知不覺(jué)中,時(shí)間過(guò)得真快呀,時(shí)間已經(jīng)到了,張老師宣布了辯論賽結束。最后正方已兩分之差輸給了反方。我作為反方的一員,心里充滿(mǎn)了自豪,再看看其他隊友,臉上也洋溢著(zhù)快樂(lè )而自豪的微笑。
辯論賽太有趣了,我期盼著(zhù)下一次辯論賽。
一次辯論賽作文400字 39
上課了,如果你漫步在走廊上,可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲,或是美妙的音樂(lè ),但你站在我們班的'教室外,聽(tīng)到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道我們班的紀律差?呵呵,怎么會(huì )呢?我們是在開(kāi)辯論賽呢。
本次辯論賽,正方是開(kāi)卷有益,反方是開(kāi)卷未必有益。我是正方辯手二。
辯論賽還沒(méi)開(kāi)始,教室里已經(jīng)吵的天地都要換位置了。有人說(shuō):“開(kāi)卷有益是對的!”話(huà)音未落,邊有人跳起來(lái)反駁:“開(kāi)卷未必有益才是對的!”吵來(lái)吵去,誰(shuí)也沒(méi)有占上風(fēng)。
辯論賽開(kāi)始了,我的心怦怦直跳,又想到自己有殺手锏,一扔出去,對方肯定無(wú)言以對,想罷,我馬上安下心來(lái)。很快雙方的辯手一都已發(fā)表自己的意見(jiàn)。輪到我了,我要先下手為強,扔出了殺手锏;“開(kāi)卷有益指看書(shū)總會(huì )有好處,并不是說(shuō)看書(shū)全無(wú)壞處!闭l(shuí)知,對方辯手二居然對上了!真是出師不利啊。
辯論賽進(jìn)行到白熱化,辯手們越講越激動(dòng),觀(guān)眾們也在邊上起哄。周書(shū)源還說(shuō):“你說(shuō)什么?我沒(méi)聽(tīng)清,再說(shuō)一遍!
下課鈴“叮鈴鈴”地響了,雙方打成了平手,但誰(shuí)都覺(jué)得不過(guò)癮。這場(chǎng)辯論賽將永遠刻在我們的心里。
一次辯論賽作文400字 40
昨天晚上,我和媽媽看了一場(chǎng)又激烈又搞笑又奇怪的辯論賽。奇怪在哪里呢?原來(lái)這是一場(chǎng)小學(xué)生和大學(xué)生之間的辯論賽,而且小學(xué)生居然比贏(yíng)了。想知道他們是怎么做到的,那就由我來(lái)告訴你吧!
這場(chǎng)辯論賽的主題是現代好還是古代好,小學(xué)生說(shuō)現代好,大學(xué)生說(shuō)古代好。誰(shuí)說(shuō)得對??jì)煞蕉疾豢贤俗專(zhuān)恢痹陉U述自己的觀(guān)點(diǎn)。小學(xué)隊的一號選手激動(dòng)的一拍桌子,站了起來(lái),嘴里的言語(yǔ)像機關(guān)槍里的子彈一樣向大學(xué)隊發(fā)起沖擊,中間的主持人說(shuō):“小學(xué)生隊得閉嘴三十秒鐘!边@時(shí)大學(xué)生就站起來(lái)議論自己的'觀(guān)點(diǎn),卻沒(méi)想到,當小學(xué)生數完了三十秒鐘后叫了一句開(kāi)始,就又嘀哩咕嚕的說(shuō)了起來(lái),這次不像機關(guān)槍了,像一群激動(dòng)的烏鴉左一句右一句,說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,別人想插一句也不行。后來(lái)小學(xué)生說(shuō)得大學(xué)生落花流水,啞口無(wú)言。最后小學(xué)生隊以37比9的成績(jì)獲得了冠軍?赐炅诉@場(chǎng)比賽,我和媽媽差點(diǎn)笑掉了大門(mén)牙。
這場(chǎng)比賽讓我明白了一個(gè)道理,這個(gè)道理就是:只要你努力,小學(xué)生也可以賽過(guò)大學(xué)生。
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