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一次辯論賽作文

時(shí)間:2022-05-09 18:32:45 辯論賽 我要投稿

一次辯論賽作文集合九篇

  在日常學(xué)習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的一次辯論賽作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一次辯論賽作文集合九篇

一次辯論賽作文 篇1

  又到了吃龍蝦的季節了,我和老媽上街買(mǎi)了一斤小龍蝦,我們買(mǎi)時(shí)一滴水也沒(méi)有放,回家時(shí)龍蝦一只也沒(méi)死,然后我說(shuō):龍蝦果然是爬行動(dòng)物!爺爺一聽(tīng)就不高興了:這明明和魚(yú)一樣,是魚(yú)類(lèi)。于是我們就開(kāi)展了一個(gè)辯論會(huì )。

  我一馬當先發(fā)問(wèn):龍蝦不是魚(yú)類(lèi),你看他離水那么久還可以活,當然不是魚(yú)類(lèi)?墒菭敔斢只亓艘痪洌耗强赡苁撬\氣好,你別忘了非洲有一種魚(yú)靠一滴水就可以活幾個(gè)月。漂亮的轉折。老媽說(shuō)。

  第2輪開(kāi)始了,我又發(fā)起攻擊說(shuō)道:即然那是魚(yú),為啥要長(cháng)那么多腳呢?爺爺說(shuō):章魚(yú)不是也有腳嗎,那不也是魚(yú)類(lèi)。于是第2論也結束了。

  最后一論,我改變了策略:如果是魚(yú)類(lèi)的話(huà)應該有魚(yú)鰭和一條長(cháng)尾巴可是他只有腳怎么游?爺爺說(shuō):它們可以用生體扭動(dòng)來(lái)游。

  這時(shí),老爸走了過(guò)來(lái)。說(shuō)道:龍蝦是既可以在陸地上走又可以在水里游的動(dòng)物但不是兩棲動(dòng)物。

  我又漲知識了!

一次辯論賽作文 篇2

  今天陽(yáng)光明媚,我們班正熱火朝天地舉行著(zhù)一場(chǎng)辯論賽。

  老師笑呵呵地走進(jìn)教室,對我們說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有千斤黍……今天我們來(lái)舉行一場(chǎng)辯論賽!題目是‘開(kāi)卷是否有益’。一二組為正方,觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’,三四組為反方,觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’!

  我們聽(tīng)了可高興了,因為我們是正方,對這個(gè)辯題還是有把握的,而反方卻唉聲嘆氣,因為這次辯論對他們來(lái)講,還是有些難度的。

  老師一聲令下,代表比賽已經(jīng)開(kāi)始。我方的馬暢大聲呼喊,希望老師能夠點(diǎn)他回答。老師終于點(diǎn)到了他。馬暢眉飛色舞地說(shuō):“書(shū)讀多了長(cháng)大好找工作!狈捶降膮谓疰眉鼻械卣f(shuō):“書(shū)讀多了會(huì )變成書(shū)呆子!边@句話(huà)很不符合常理,但還是被認可了。

  我靈機一動(dòng),想到了一句名言,便說(shuō):“讀書(shū)可以醫愚!薄皩,”老師說(shuō),"這句名言可以當作一句很好的辯解句呀,怎么就沒(méi)人想到呢?"不知反方是誰(shuí)喊了一聲:“書(shū)不能滿(mǎn)足人的娛樂(lè )!蔽蚁耄盒υ(huà)書(shū)可以啊。但這句話(huà)仍被認可。

  讀書(shū)讓人愉快、讀書(shū)能增長(cháng)知識、讀書(shū)能指導我們的生活、書(shū)籍可以帶來(lái)財富、書(shū)中有很多科學(xué)知識、讀書(shū)可以提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。我方后面幾句辯解句說(shuō)得非常好!

  書(shū)讀多了會(huì )近視、內容不健康的書(shū)有害、沉迷書(shū)籍影響上課、盜版書(shū)錯誤多。反方后面幾句辯解句也說(shuō)得很好!

  老師聽(tīng)我們一一講完,說(shuō):“好,下面進(jìn)行反駁!

  首先是反方反駁我們。有人說(shuō):“讀書(shū)并不能讓我們愉快,有些書(shū)是很傷感的!边有人說(shuō):“讀書(shū)并不可以帶來(lái)財富!蔽曳接袃蓚(gè)觀(guān)點(diǎn)很難反駁,反方竟然放棄了這兩次的反駁機會(huì )。

  輪到我們,就在第三條:書(shū)讀多了會(huì )近視。我們卡(qiǎ)住了,無(wú)法再進(jìn)行反駁。就在老師準備宣布反駁失敗時(shí)。我方的馬暢高興地說(shuō):“我還有,我還有!焙孟窈苡邪盐账频!皶(shū)讀多了,之所以會(huì )近視是因為讀書(shū)方法不正確。如果讀書(shū)方法正確的話(huà),就不會(huì )近視!

  老師宣布:“反駁成功!”

  第四條:內容不健康的書(shū)有害。我心想:既然是不健康的書(shū)為什么要看呢?我將這個(gè)想法大膽地說(shuō)了出來(lái),反駁成功!

  最終,老師宣告正方勝利。我們歡呼地跳了起來(lái)。這場(chǎng)辯論賽,使我明白了讀書(shū)的好處無(wú)限多,但讀不好的書(shū)壞處也是有的。就像古人的那句話(huà):讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。

一次辯論賽作文 篇3

  “當當當”一陣清脆悅耳的鈴聲響了起來(lái),全班的氣氛立刻變得緊張起來(lái),發(fā)生了什么?原來(lái)是我們五(2)班的開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )開(kāi)始了。

  首先是反方(徐詩(shī)婷)發(fā)言,我覺(jué)得不開(kāi)卷是有益的,俗話(huà)說(shuō)(書(shū)猶藥也)善讀之可以醫愚,意思就是說(shuō)書(shū)像藥一樣,認真讀書(shū),積累知識,就如治病的良藥,可以醫治愚蠢,接著(zhù)開(kāi)始有人反駁,比賽就這樣如火如荼地進(jìn)行著(zhù),異常精彩。

  “咚”我方發(fā)出了一個(gè)定時(shí)“炸彈”,把敵方炸的魂飛湮滅,我方說(shuō),哪些名人都是經(jīng)過(guò)歷史的變革,每句名言都反映了當時(shí)社會(huì )現狀,經(jīng)過(guò)洗禮才能成為流傳百世的經(jīng)典,它為什么對我們有益,而我們現在讀的書(shū),為什么無(wú)益了哪?

  “當”又一顆“炸彈”,敵方投向了我們,不是無(wú)益,是大家不會(huì )選擇性的看書(shū),我們怎么能和哪些名人比呢,他們可是名人哪。我方的氣勢漸漸弱了起來(lái),像打敗的公雞一樣,垂頭喪氣,懊惱極了。此時(shí)我方有人站出來(lái)說(shuō),我們可以讓老師,或者同學(xué),和家長(cháng)幫我們選擇一些適合我們的書(shū)籍來(lái)學(xué)習,這樣我們才能更快的成長(cháng)呀。

  這時(shí)對方也不示弱,反駁說(shuō)那么有位名人寫(xiě)了一部書(shū)籍,最后他被毒害了,這怎么解釋哪?我方這時(shí)啞口無(wú)言,敵方太強大了。

  “好”老師站起來(lái)鼓掌說(shuō),好一場(chǎng)激烈的口舌之戰,同學(xué)們大家是否明白了,光學(xué)習好是不行的,要全面發(fā)展才能成為“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生,開(kāi)卷其實(shí)是有益的,但也有許多的害處,會(huì )讓一些學(xué)生鉆漏洞,害了大家。

  這次辯論賽我方雖然輸了,但是我從中明白了許多道理,我一定要加強自己的閱讀及開(kāi)闊自己的視野,努力學(xué)習,下一次的辯論賽我們一定會(huì )贏(yíng)的。

一次辯論賽作文 篇4

  “這次辯論賽的主題是——開(kāi)卷是否有益,本次辯論賽的要求是要各持己見(jiàn),雙方相互尊重,還要以理服人。好,現在請正方一辯手——蔣宇萌來(lái)發(fā)表正方的意見(jiàn)!鞭衫蠋熢谂_上宣布著(zhù),一場(chǎng)激烈的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。

  蔣宇萌“嗖”地一聲從座位上跳了起來(lái),還居高臨下地環(huán)顧了一下反方,好像已經(jīng)勝券在握,那氣勢,好像要把我們吃掉似的。得意什么,還沒(méi)分出勝負呢!“開(kāi)卷有益是宋太祖說(shuō)的······”她說(shuō)得胸有成竹,我真擔心曹蘊會(huì )招教不住。蔣宇萌還沒(méi)坐下,我們反方的一辯手曹蘊立刻站起來(lái)反駁:“有些不健康的書(shū)看了后會(huì )使很多年輕人走上犯罪之路······”看來(lái)我的擔心是多余的',曹蘊說(shuō)得頭頭是道!澳切┛戳藟臅(shū)而走上犯罪之路的都是心思不正······”正方的屈子琳滔滔不絕地講了起來(lái)。心思不在,我嘀咕著(zhù),那不一定是所有人都心思不在呀!哈!我找到了她的漏洞了,應該在自由辯論的時(shí)候好好將他們一軍。

  接下來(lái)是更激烈的自由辯論時(shí)間了,正反雙方相互對峙,教室里充滿(mǎn)了火藥味兒,大戰一觸即發(fā)!拔曳秸J為開(kāi)卷一定是有益的······”正方辯友一坐下,曹蘊立馬“反唇相譏”“市面上有很多不健康的書(shū),這樣也算有益嗎······”大家唇槍舌劍,你不讓我,我也不讓你,你一言我一語(yǔ)地辯著(zhù),戰爭進(jìn)入了白熱化階段!半y道一個(gè)人拿著(zhù)刀在街上亂砍人,是刀的錯嗎?”陶琛琪咄咄逼人的話(huà)讓我們有點(diǎn)兒應付不住了,眼看正方就要揚眉吐氣了,幸好董逸帆擋住了著(zhù)一波“洪水”······

  最后,老師做出了總結:“辯論雙方準備充分,有理有據,我們的辯論賽很精彩!但召開(kāi)這次辯論賽 的目的是為了告訴你們應該開(kāi)怎樣的“卷”,以后,我們要有選擇地看書(shū)!”

  我們反方因為準備充分,有理有據,占了上風(fēng),大家都歡呼雀躍。正方卻像斗敗了的公雞,垂頭喪氣。這真是一次難忘的辯論賽!

一次辯論賽作文 篇5

  早上,我們圍繞"開(kāi)卷有益,還是開(kāi)卷未必有益,'這個(gè)主題展開(kāi)了一次辯論會(huì ),我的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益。

  辯論會(huì )正式開(kāi)始了,主持人的觀(guān)點(diǎn)是:"開(kāi)卷未必有益。'同學(xué)們情不自禁地爭著(zhù)站了起來(lái)反駁了主持人的話(huà)。

  首先一個(gè)女同學(xué)說(shuō):"高爾基說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類(lèi)的階梯。'多讀書(shū),就會(huì )增長(cháng)知識,愛(ài)迪生就是一個(gè)例子,他讀了許多書(shū),從中得到了啟示,又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出電燈來(lái)。

  主持人說(shuō):"一些漫畫(huà)書(shū)之類(lèi)的小說(shuō),還有一些不適合我們的書(shū),如果多看,嚴重的話(huà),會(huì )導致小學(xué)生走進(jìn)一條不好的路,輕的話(huà),會(huì )使我們的成績(jì)一落千丈。這時(shí)我們就問(wèn)主持人:"你看過(guò)武俠小說(shuō)嗎?如果你沒(méi)有看過(guò),為什么一口咬定這些書(shū)會(huì )使我們走進(jìn)一條不可收拾的路呢?

  我想了想,覺(jué)得如果我們讀了一些書(shū),覺(jué)得這些書(shū)不會(huì )對我們造成影響,就一定可以讀。

  開(kāi)卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)的。

  同學(xué)們又開(kāi)始想如何駁主持人的話(huà)了。

  頓時(shí)教室里的氣氛又開(kāi)始熱鬧起來(lái),同學(xué)們七嘴八舌地問(wèn)主持人這個(gè),那個(gè),真是熱鬧極了,至于臺下的觀(guān)眾也開(kāi)始緊張了起來(lái)。因為,眼看就要分出勝負。

  這時(shí)老師說(shuō)了一句話(huà),“正反方都有道理,只要我們會(huì )判斷這本書(shū)是好是壞,都要看自己的選擇!

  這一場(chǎng)辯論會(huì )使大家學(xué)會(huì )了很多東西,也令我明白到,書(shū)有好有壞,只要我們學(xué)會(huì )判斷,那已經(jīng)是學(xué)到很多知識了.

一次辯論賽作文 篇6

  從哪里傳來(lái)激烈的辯論聲?原來(lái)是我們小蜜蜂中隊舉行了一場(chǎng)辯論賽。辯論的主題是:開(kāi)卷是不是有益。我、葉程、陳舒維和郭申赟是正方。劉佳豪等同學(xué)是反方。

  我們八位辯手懷著(zhù)激動(dòng)的心情在講臺前一字排開(kāi),一一發(fā)表了自己對書(shū)的看法并反駁別人的發(fā)言。葉程首先拿著(zhù)材料向前邁一步,對著(zhù)反方說(shuō):我方認為開(kāi)卷有益……反方的劉佳豪立馬邁出一步,跟著(zhù)葉程說(shuō)的反問(wèn)我們。我方陳舒維見(jiàn)勢馬上站出來(lái),一句話(huà)說(shuō)的反方鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言,沉寂了一會(huì )兒,反方二辯馬上又把局勢扳回了激烈的辯論……

  臺上的你一言我一語(yǔ),把辯論賽慢慢推向高潮,從原來(lái)對話(huà)式的反駁變成大聲的反駁對方,甚至是呵斥,把原來(lái)的“一”字形的隊伍變成了“V”字形,好像在看看對方有什么實(shí)力把我們打倒。慢慢的到了最高潮,下面原本安靜的“聽(tīng)眾”也沸騰起來(lái)。

  最高潮過(guò)了,上面的八位辯手又開(kāi)始了唇槍舌戰。當正方說(shuō)得很好的時(shí)候,支持正方的同學(xué)就鼓起掌來(lái),而其他同學(xué)就不高興了。有時(shí),下面的“聽(tīng)眾”也會(huì )舉手發(fā)言,就像肖雨鑫,他在老師的鼓勵下,站起來(lái)幫助正方。

  經(jīng)過(guò)我們一波未平,一波又起的烈辯論,老師宣布了兩位最佳辯手的名字,并告訴大家正方勝后,支持正方的同學(xué)歡呼起來(lái),支持反方的同學(xué)似乎有些嫉妒正方,還說(shuō)什么偏心,我們在這個(gè)話(huà)題下結束了這次活動(dòng)

一次辯論賽作文 篇7

  今天下午,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì ),辯論的題目是:開(kāi)卷是否有益?女生是正方(開(kāi)卷有益),男生是反方(開(kāi)卷未必有益)。我是反方代表。

  “鈴鈴鈴”,上課的鈴聲響了,陳老師走進(jìn)教室宣布:“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )現在開(kāi)始!”主持人鄭蘊含走上講臺說(shuō):“請正方辯友上場(chǎng)!”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺!罢埛捶睫q友上場(chǎng)!”鄭蘊含又說(shuō),我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺。

  第一回合開(kāi)始。正方一辯謝意就迫不及待地說(shuō):“我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益。古人說(shuō),書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因此,我方認為,開(kāi)卷有益!碑斘曳揭晦q二辯闡述完我方觀(guān)點(diǎn)后,我立刻站起來(lái),說(shuō):“我認為開(kāi)卷未必有益。漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥,那就有兩種功能,一是良藥可以治病,一是毒藥可以害人。不是嗎?二十世紀20年代的德國,不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……,現在有些同學(xué)整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍,導致學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。開(kāi)這樣的卷能說(shuō)有益嗎?”

  發(fā)表完我的觀(guān)點(diǎn)后,我的意洋洋地想:這回你們沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧?主持人接著(zhù)說(shuō):“下面進(jìn)行自由辯論!”正方辨友周洲一馬當先的說(shuō)出了自己的看法,我方的親友團紛紛站起來(lái)反駁;這時(shí)正方代表張然說(shuō):“我們看的書(shū)多了,好書(shū)壞書(shū)一看就知道!蔽曳创较嘧I道:“你真是絕頂聰明,好書(shū)壞書(shū)一看便知,我們真得向你好好學(xué)習!敝灰(jiàn)這時(shí),正方辯友和我方親友團口若懸河,滔滔不絕,臺下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結呈辭各自闡述各方觀(guān)點(diǎn)。

  整個(gè)辯論正反雙方代表旗鼓相當,但由于正方親友團發(fā)言不踴躍,裁判陳老師宣布:“反方以微弱優(yōu)勢獲勝!”“耶”!全體男生歡呼起來(lái),而女生卻像泄了氣的皮球。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽,我明白了讀書(shū)要有選擇的讀,如果不分好壞什么都讀,反而會(huì )害了自己。

一次辯論賽作文 篇8

  今天,我們進(jìn)行了一場(chǎng)針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開(kāi)卷是否有益,反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。

  首先,正方陳述了自己的觀(guān)點(diǎn):1、拓展視野。2、增強寫(xiě)作能力。3、補充知識。反方的觀(guān)點(diǎn)則是:1、不良書(shū)籍傷身。2、過(guò)渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。

  緊接著(zhù),開(kāi)始了辯論。好家伙兒,主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話(huà)語(yǔ)仿佛是從黃河奔涌而來(lái),光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實(shí)際上,她表達的意思就是:“不看書(shū),就等于斷了知識,斷了知識,你就是一個(gè)廢物!卑ミ,本來(lái)穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭,不由不由自主地撅起了嘴,抓著(zhù)頭發(fā)。原來(lái),機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄!疤热羰且槐灸阕x不懂的書(shū),你就不能從中獲得知識,還浪費時(shí)間!蔽噎h(huán)顧四周,心中有些想法可我擔心會(huì )把正方推入低谷,但似乎只有我能了。終于,勇氣戰勝了懦弱,我舉手了

  “就算你讀不懂,你也可以一遍遍的讀吧?”我發(fā)表了我的觀(guān)點(diǎn)。豆大的汗珠流了出來(lái),身上的每一根神經(jīng)都繃緊了,生怕說(shuō)錯一個(gè)字,導致我們全軍覆沒(méi)。

  終于,真正驚心動(dòng)魄的時(shí)刻即將拉開(kāi)帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡(jiǎn)直就像是罵人不帶臟字的吵架,只能看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀(guān)點(diǎn):“讀書(shū)有利有弊,但利大于弊!本蛻K遭施政濤的反駁:“那不良書(shū)籍也有益?就像你剛剛說(shuō)的,可以一遍一遍的度,可是有些人就是不讀,就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人!薄熬褪,就是。而且你能不看書(shū)嗎?”“劉致君,幫幫我呀!”“嗯,這個(gè),那個(gè)……”

  “算了”施政濤小聲嘀咕了幾句,又重新加入戰斗,但仍是孤軍奮戰。最后,施政濤慘敗而歸。

  我在這場(chǎng)比賽中知道了任何一本書(shū),它都有利有弊,我們要在正確的地方買(mǎi)正確的書(shū)。

一次辯論賽作文 篇9

  今天,我們班展開(kāi)了一次《開(kāi)卷是否有益》的辯論賽。我是正方“開(kāi)卷有益”的辯手,梁詩(shī)婷是我方的組長(cháng),黃思晨、張果、黃怡欣等都成了我們一方的辯手。王若愚代表著(zhù)反方:開(kāi)卷未必有益,成員也有八個(gè)。辯論會(huì )馬上開(kāi)始了,我們坐在臺上,都很緊張,畢竟這是我們第一次參加辯論賽!

  辯論開(kāi)始了,首先是組長(cháng)們發(fā)言,大家表明了了各自的立場(chǎng),只見(jiàn)反方有些辯手還準備了稿子,看來(lái)是有備而來(lái),而我們正方全都拿了稿子。反方有些強勢,我方相比之下顯出了弱勢。輪到我辯論的時(shí)候,我有些不知所措,不知是緊張,還是因為沒(méi)有準備好。我一站到講臺上,看到大家那直直的眼神向我射來(lái),就像被電到了一樣,兩腿直發(fā)抖,腦袋一片空白,說(shuō)話(huà)也說(shuō)不清楚了,緊張得嗓子眼快蹦出來(lái)了。最后,我也不知道自己說(shuō)了些什么,就下臺來(lái)了。反方成員上去之后,說(shuō)話(huà)很是流利,頭頭是道。我暗暗地責備自己,怎么會(huì )這樣呢?實(shí)在是太沒(méi)用了,連說(shuō)話(huà)都說(shuō)不清。我暗想:我以后一定要多多練習,放松自己,這樣就不會(huì )感到害怕了。

  辯論結束了,老師宣布了反方勝,頓時(shí)我感到很難過(guò),覺(jué)得自己做錯了事一樣。但是黃怡欣安慰我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我知道你是緊張,這并不是你的錯,我們都一樣緊張!”聽(tīng)到這句話(huà)之后,我感到那種難過(guò)、失落的情緒像石頭一樣落了地,頓時(shí)輕松了不少。

  一個(gè)人可以被毀滅,但絕不能被打敗,經(jīng)過(guò)這次失敗的辯論經(jīng)歷之后,我相信自己會(huì )成長(cháng)起來(lái),下次一定能做得更好的。

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