關(guān)于一次辯論賽作文600字合集八篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的一次辯論賽作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。

一次辯論賽作文600字 篇1

　　“鈴….鈴….”，“開(kāi)始了，好緊張啊�！币婚g教室里傳出了好大的聲音，到底是哪個(gè)班傳出來(lái)的聲音呢?沒(méi)錯，那就是我們五（一）班傳來(lái)的。

　　今天，我們要開(kāi)展以個(gè)辯論賽，正方的題目是：人間處處有真情。而反方的題目是：人情如紙薄。我是正方這邊的，雖然的們正方個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的學(xué)生，但是反方的沒(méi)一個(gè)人都氣勢逼人，這樣，我們的心更加忐忑不安了。

　　第一輪是主辯手發(fā)言，老師叫我們兩方個(gè)選出三位主辯手，我們誰(shuí)都不肯上，推來(lái)推去，“快��！快上啊，不要拖延時(shí)間，再不上我們就輸了�！闭l(shuí)也不想當主辯手，我們急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，我們只見(jiàn)一個(gè)身子不胖，個(gè)子不高的人走了上臺，仔細一看，原來(lái)是我們正方的林佩琪同學(xué)，她是我們正方里最勇敢的一個(gè)，接著(zhù)，吳宗謹和周茂源也跟著(zhù)走了上臺，但是在我們正方走上臺之前，反方已經(jīng)在臺上等著(zhù)了，葉老師罵我們，“比賽還沒(méi)開(kāi)始就讓反方贏(yíng)得了一局�！蔽覀儧](méi)說(shuō)話(huà)，只把頭低下了。

　　第一輪是周茂源對劉沁，第二輪是林佩琪對梁子淏，第三輪是吳宗謹對姚史林，雙方都說(shuō)得很好，所以打平。

　　第二輪是自由辯論，我們正方的陳舒楊同學(xué)說(shuō)：“如果人情如紙薄，那父母對你的愛(ài)也是假的嗎？”哈哈，這下可難倒你們了吧，但是反方的林若涵卻說(shuō)：“美國一分鐘不知道死了多少人，這還叫人間處處有真情嗎？”我們雙方誰(shuí)也不放過(guò)誰(shuí)，但是我們正方舉手的人越來(lái)越少，最后我們還是輸了。

　　這次的辯論賽我們輸了，我們都很傷心，幾乎眼淚都要掉出來(lái)了，我們心里一直在這怪自己：“為什么我不早點(diǎn)舉手，快要結束的時(shí)候才把手舉去來(lái)，如果早點(diǎn)舉手的話(huà)，我們就有可能贏(yíng)�！比绻麜r(shí)間可以倒流的話(huà)，我會(huì )把手舉地高高的，這樣我們就可以贏(yíng)。

一次辯論賽作文600字 篇2

　　這一次我們辯論的是“頂碗少年的表演精彩或表演不夠精彩”

　　比賽在鄭方便有的話(huà)語(yǔ)中開(kāi)始了：“文章第二自然段�！�節目很精彩，場(chǎng)內座無(wú)虛席’我知道了少年的表演很精彩，從座無(wú)虛席中就可以看出。所以我方的觀(guān)點(diǎn)是‘’頂碗少年的表演精彩‘�！�

　　反方隊友wang站起來(lái)：“請把書(shū)翻到第三自然段的后面�！�在一個(gè)大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來(lái)！這意想不到的失誤，讓所有觀(guān)眾都驚呆了�！畯闹锌梢愿惺艿缴倌甑募夹g(shù)不夠熟練，如果夠熟練的話(huà)，那么那一大摞碗就不會(huì )突然掉下來(lái)。所以我方的觀(guān)點(diǎn)是’頂碗少年的表演不夠精彩�！�

　　正方辯友li：“我不贊同反方辯友wang的說(shuō)法，請看到第7自然段�！�這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！’從‘驚心動(dòng)魄’和‘拼搏’中我體會(huì )到了少年非常的努力，正所謂‘臺上一分鐘，臺下十年功’，要想獲得成功，就得學(xué)會(huì )堅持。所以我方的觀(guān)點(diǎn)是‘頂碗少年的表演精彩’�！�

　　聽(tīng)著(zhù)他們的表演，我按耐不住心中強烈的興奮感，大膽地站了起來(lái)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是‘頂碗少年的表演不夠精彩’，。第五自然段中‘臺上，頂碗少年呆呆的站著(zhù)，臉上全是汗珠，他有些不知所措了�！瘡倪@句話(huà)中，我體會(huì )到頂碗少年不知所措是因為他已經(jīng)對自己沒(méi)有信心了，如果表演者對自己的表演已經(jīng)沒(méi)有自信了，那么這擦汗那個(gè)表演又有何看頭呢？所以，我方的觀(guān)點(diǎn)是‘頂碗少年的表演不夠精彩’�！�

　　……

　　之后老師公布了比賽結果——反方勝。然而，反方勝利的原因是我們團結，正所謂“團結力量大”嘛！正方辯友們，加加油吧！

一次辯論賽作文600字 篇3

　　今天，我們舉行了一場(chǎng)小型的辯論賽。那場(chǎng)面，真是比大型的辯論賽還要來(lái)得激烈！

　　這次辯論賽的主題是“到底下課是玩好，還是學(xué)習好”。我是正方一辯，我們主張“下課還是玩好”。辯論賽開(kāi)始之前，我的心怦怦直跳，怕會(huì )在辯論賽上無(wú)言以對。

　　辯論賽的主持人是勞老師。勞老師宣布：“現在，辯論賽開(kāi)始！”我是一辯，首先，由我發(fā)言。我快速地站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)了一些下課學(xué)習的壞處和下課玩的好處，接著(zhù)，就快速地坐下了。我表面上看起來(lái)非常鎮靜，其實(shí)心里早就亂成一鍋粥了。然后，就是反方一辯了。反方一辯信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，說(shuō)：“我方認為，下課應該學(xué)習。因為上課已經(jīng)上了40分鐘了，那么，下課更應該鞏固和復習了�！苯又�(zhù)，就是正方二辯，反方二辯……以此類(lèi)推。反方三辯說(shuō)完，就是自由辯論了。勞老師宣布：“現在，先由反方發(fā)言�！笨墒�，反方竟然一個(gè)人都沒(méi)有站起來(lái)發(fā)言，其他同學(xué)都哈哈大笑。勞老師見(jiàn)了，便又宣布：“現在，還是由正方先發(fā)言�！痹�(huà)音剛落，我站了起來(lái)，說(shuō)：“上課已經(jīng)上了40分鐘了，下課當然應該玩，應該放松。讓大腦輕松一下，否則，如果大腦疲倦，就會(huì )引發(fā)一系列癥狀�！狈捶今R上反駁，可是他們竟然同時(shí)站起來(lái)兩個(gè)人！真是太搞笑了！自由辯論結束了，下面就是最重要的最后陳述了。先由反方開(kāi)始，反方四辯站了起來(lái)，只說(shuō)了兩句話(huà)就說(shuō)不下去了，于是，反方二辯補充。然后就輪到我們正方四辯了。正方四辯流利、自信地說(shuō)出了一大段下課玩的好處。

　　最后，勞老師宣布：“這次辯論賽正方獲勝！”“耶！”我們正方每一個(gè)人都很高興。后來(lái)我還被評為了“最佳辯論手”。真是高興極了，這次辯論賽結束了，笑聲卻還在教室里回蕩。

一次辯論賽作文600字 篇4

　　今天，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，老師把同學(xué)分成了兩組，男生是正方，認同網(wǎng)絡(luò )利大于弊，而女生是反方，認同網(wǎng)絡(luò )弊大于利。在老師發(fā)言完畢后，一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。

　　小組內的討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“接下來(lái)的時(shí)間交給大家，請雙方表明自己的意見(jiàn)，并指出對方觀(guān)點(diǎn)中的缺陷，好了，開(kāi)始吧！”

　　老師在黑板左右兩邊寫(xiě)上正、反。正方一辯說(shuō)：“我只正方，我認為網(wǎng)絡(luò )利大于弊。網(wǎng)絡(luò )帶給的人們的好處可謂是數不勝多，網(wǎng)絡(luò )的出現是現代社會(huì )的進(jìn)步，科技發(fā)展的標志。

　　聽(tīng)了正方的發(fā)言，反方一辯立即站了起來(lái)反駁道：“雖然是這樣沒(méi)錯，但是一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大，會(huì )影響我們的身心健康。長(cháng)時(shí)間沉迷電腦，會(huì )引起眼睛近視，造成嚴重后果�！�

　　正反二辯：“那些因為網(wǎng)絡(luò )而造成傷害的人原因都在個(gè)人，只怪他們自己不會(huì )正確的利用，網(wǎng)絡(luò )為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具，我們應該正確利用才對！”

　　反方二辯一聽(tīng)，皺皺眉頭說(shuō)：“可是，有的同學(xué)受不良信息的影響，竟挺而走向，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以，我方認為網(wǎng)絡(luò )弊大于利�！�

　　對方還爭論不休，相持不下，各有其見(jiàn)。而最后大家得出結論：電腦是我們認識世界的一個(gè)窗口，所以可以接觸。但由于電腦是面向整個(gè)社會(huì )的，其中自然會(huì )有一些不適應小學(xué)生接觸的東西。因此，無(wú)論網(wǎng)絡(luò )利大于弊還是弊大于利，我們都應當有選擇，正確利用并適度適量。

　　五年級：_汐兮

一次辯論賽作文600字 篇5

　　上周五，班級教室的黑板上，出現了三個(gè)大字：辯論賽。這是為什么呢?原來(lái)我們要舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。而我，則是正方“開(kāi)卷有益” 的辯手，想到自己將面臨人生的第一次辯論賽，我的心情就無(wú)比激動(dòng)，因為，我代表的`可是整個(gè)一、二兩組��！

　　我的腦中充滿(mǎn)了資料和老爸教我的技巧，滿(mǎn)懷信心走上了辯論場(chǎng)。隨著(zhù)莊老師的一聲令下，這場(chǎng)激烈的辯論賽就這樣開(kāi)始了。

　　先是我方的沈旭瑩發(fā)表我方的觀(guān)點(diǎn)：“我們正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因為讀書(shū)能使人增長(cháng)知識，變成一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人�！倍�反方辯手穆貝迪也發(fā)表了反方的意見(jiàn)：“我國古代的劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)藥也，善讀之可以醫愚。那么既然書(shū)是藥，就有二種藥，一良藥，藥到病除；二毒藥，置人死地。所以我方認為開(kāi)卷未必有益�！泵鎸δ仑惖系牧嫜览�齒，張翀不慌不忙地反駁道：“高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。你只有多讀書(shū)，才會(huì )進(jìn)步呀！”。張哲源說(shuō)：“是嗎？如今黃書(shū)泛濫，人看了就會(huì )走火入魔，甚至走上犯罪的道路，所以我認為讀書(shū)未必有益�！边@時(shí)我說(shuō)：“親愛(ài)的反方辯友，你錯了，你所謂的那些讓人走火入魔的書(shū)籍讓人喪失理智，要怪就怪讀書(shū)人的心態(tài)不正，可不能怪書(shū)本身呀！一個(gè)人用刀砍人，總不能怪刀壞吧！”這時(shí)沉默的羔羊許一麟說(shuō)：“可確實(shí)發(fā)生過(guò)看壞書(shū)走上犯罪道路的事呀！”我不禁一陳無(wú)語(yǔ)，這小子怎么這么一竅不通。我又反駁道：“反方辯友，我已說(shuō)過(guò)，是心態(tài)不正，而不是書(shū)壞，你OUT了”。

　　就在我們爭辯得激烈之時(shí)，莊老師說(shuō)：“讀好書(shū)有益，能讓人積累知識，但是壞書(shū)讀了，則會(huì )毒害我們的心理健康，所以讀書(shū)也要看是什么書(shū)。所以我宣布—平局！”臺下爆發(fā)出劇烈的歡叫“哦也！”，那聲勢，好象要掀翻屋頂似的。

　　這次辯論賽雖然平局，我卻得到了一個(gè)道理：讀書(shū)要讀好書(shū)，開(kāi)卷是否有益要看是什么書(shū)。

一次辯論賽作文600字 篇6

　　星期五上午，在思想品德課上，我們班舉辦了一次有趣的辯論會(huì )。

　　辯論會(huì )以“家鄉的變化給我們帶來(lái)了許多壞處”為題。我毛遂自薦加入了反方，也就是“家鄉的變化給我們有沒(méi)有帶來(lái)許多壞處”。同辯友李龍凱等人“圍剿”以胡慧鑫為首的正方。當雙方隊員分別選出一辯、二辯、三辯、四辯后，老師宣布辯論會(huì )開(kāi)始。

　　正方一辯首先發(fā)言：“我方認為家鄉的變化給我們帶來(lái)了許多壞處：原來(lái)沒(méi)有汽車(chē)、沒(méi)有空調時(shí)，天空很藍很藍，而現在天不再湛藍，水不再清澈�！蔽曳睫q友也不甘示弱，李龍凱拿出渾身解數反駁道，“那你夏天別呆在空調屋里”。但因動(dòng)作不雅被老師扣了5分。緊接著(zhù)正方開(kāi)始回敬我方了，“原來(lái)住的是平房，鄰居們和諧相處，可現在家鄉不斷地蓋起了大樓房，鄰居們反而互不相識了……”

　　我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)抓住了對方的弱點(diǎn)，提出了我的觀(guān)點(diǎn)：“如果都住平房，既占地又不美觀(guān)，蓋成樓房既省地，又便于整體規劃，整體布局，坐在自家晾臺上聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)聞著(zhù)花香不好嗎？再說(shuō)鄰居們只要加深理解就能互相信任和諧相處，現在政府對云龍湖、故黃河不斷地進(jìn)行水質(zhì)改造處理，就想營(yíng)造出優(yōu)美的環(huán)境，所以我方認為，家鄉的變化給我們沒(méi)有帶來(lái)許多壞處，相反帶來(lái)了一片欣欣向榮的景象”。我的發(fā)言獲得了陣陣掌聲，對方辯友啞口無(wú)言，只得轉換話(huà)題。

　　時(shí)間過(guò)得真快，不久下課了。雖然我方的辯論失敗了，但我還是很高興。因為我不僅得到了鍛煉，而且還通過(guò)辯論，增加了知識。真盼望老師多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

一次辯論賽作文600字 篇7

　　“這次辯論賽的主題是——開(kāi)卷是否有益，本次辯論賽的要求是要各持己見(jiàn)，雙方相互尊重，還要以理服人。好，現在請正方一辯手——蔣宇萌來(lái)發(fā)表正方的意見(jiàn)�！鞭衫蠋熢谂_上宣布著(zhù)，一場(chǎng)激烈的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。

　　蔣宇萌“嗖”地一聲從座位上跳了起來(lái)，還居高臨下地環(huán)顧了一下反方，好像已經(jīng)勝券在握，那氣勢，好像要把我們吃掉似的。得意什么，還沒(méi)分出勝負呢！“開(kāi)卷有益是宋太祖說(shuō)的······”她說(shuō)得胸有成竹，我真擔心曹蘊會(huì )招教不住。蔣宇萌還沒(méi)坐下，我們反方的一辯手曹蘊立刻站起來(lái)反駁：“有些不健康的書(shū)看了后會(huì )使很多年輕人走上犯罪之路······”看來(lái)我的擔心是多余的，曹蘊說(shuō)得頭頭是道�！澳切┛戳藟臅�(shū)而走上犯罪之路的都是心思不正······”正方的屈子琳滔滔不絕地講了起來(lái)。心思不在，我嘀咕著(zhù)，那不一定是所有人都心思不在呀！哈！我找到了她的漏洞了，應該在自由辯論的時(shí)候好好將他們一軍。

　　接下來(lái)是更激烈的自由辯論時(shí)間了，正反雙方相互對峙，教室里充滿(mǎn)了火藥味兒，大戰一觸即發(fā)�！拔曳秸J為開(kāi)卷一定是有益的······”正方辯友一坐下，曹蘊立馬“反唇相譏”“市面上有很多不健康的書(shū)，這樣也算有益嗎······”大家唇槍舌劍，你不讓我，我也不讓你，你一言我一語(yǔ)地辯著(zhù)，戰爭進(jìn)入了白熱化階段�！半y道一個(gè)人拿著(zhù)刀在街上亂砍人，是刀的錯嗎？”陶琛琪咄咄逼人的話(huà)讓我們有點(diǎn)兒應付不住了，眼看正方就要揚眉吐氣了，幸好董逸帆擋住了著(zhù)一波“洪水”······

　　最后，老師做出了總結：“辯論雙方準備充分，有理有據，我們的辯論賽很精彩！但召開(kāi)這次辯論賽 的目的是為了告訴你們應該開(kāi)怎樣的“卷”，以后，我們要有選擇地看書(shū)！”

　　我們反方因為準備充分，有理有據，占了上風(fēng)，大家都歡呼雀躍。正方卻像斗敗了的公雞，垂頭喪氣。這真是一次難忘的辯論賽！

一次辯論賽作文600字 篇8

　　今天，是一個(gè)重要的日子。在新田園小學(xué)六三班即將舉辦一場(chǎng)辯論賽：誠信vs善意的謊言。

　　作為辯手的我早已準備就緒，帶著(zhù)資料，桌子和椅子走向了“戰場(chǎng)”，主持人宣布了開(kāi)始這個(gè)命令，正反方就開(kāi)始了“廝殺”。首先是正方一辨的發(fā)言，三分鐘的時(shí)間，他竟然只講了三十秒，簡(jiǎn)單陳述了觀(guān)點(diǎn)后就把“鍋”甩給了我們的二辯，這讓我們兩人都壓力山大��！

　　雙方的一辯都讓接下來(lái)的氣氛變得十分緊張，反方的一辯表示善意的謊言是在替人著(zhù)想跟惡意的謊言是有區別的，正二辯立刻找到了漏洞并舉了老師鼓勵學(xué)生，但學(xué)生信以為真，從此越來(lái)越差的例子表示善意的謊言有壞處，并且要針對人。反方二辯也不甘示弱，運用馬路上的車(chē)輛來(lái)比喻善意的謊言和誠信，并再次表示善意的謊言，出發(fā)點(diǎn)是好的，并不礙于誠信。這樣大的漏洞！當然不能放過(guò)，正三辯也就是我，立刻站了起來(lái)想要早點(diǎn)進(jìn)入自由辯論，好反駁反方的觀(guān)點(diǎn)。我們正方表示謊言就是謊言，而反方表示善意的謊言，出發(fā)點(diǎn)是好的。經(jīng)過(guò)短暫討論，我們進(jìn)入了自由辯論環(huán)節。

　　作為在這個(gè)隊伍里十分重要的二辯小徐，第一個(gè)發(fā)言替我表達了剛剛找到的漏洞。剛剛反方二辯說(shuō)到一條馬路只占一半是沒(méi)關(guān)系的，但如果謊言太多，誠信不就過(guò)不去了嗎，他的一番話(huà)，讓反方陷入沉思，立即轉移話(huà)題，但是善意的謊言，出發(fā)點(diǎn)是好的都是幫助他人的并不礙于誠信。聽(tīng)到這番話(huà)，我坐不住了，站起來(lái)說(shuō)：“剛剛我方二辯舉了個(gè)例子，難道老師的出發(fā)點(diǎn)就不是好的嗎？這就不是善意的謊言了嗎？既然會(huì )害人，為什么我們還要說(shuō)善意的謊言呢？”于是反方犯了一個(gè)致命的錯誤“我們認為這不是善意的謊言，在一個(gè)老人將死時(shí)用善意的謊言鼓勵他不是更好嗎？”我方立即抓住對善意的謊言的定義展開(kāi)了一陣猛攻。

　　經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論后，勝負已經(jīng)不重要了。在辯論中我們知道無(wú)論是善意的謊言還是講誠信，都要具體情況具體分析，我們都需要站在對方角度來(lái)思考問(wèn)題，將心比心。

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