【精品】記一次辯論賽作文錦集十篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的記一次辯論賽作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次辯論賽作文 篇1
今天，在教室里，我們全班五十個(gè)同學(xué)一起舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的內容是：老人摔倒了該不該扶。
首先，甲方的小剛搶先說(shuō)道：“我認為該扶。老吾老，以及人之老�！薄拔艺J為不該扶。有些老人你幫了他，他卻不知道知恩圖報，反而還要訛你，這不是惹禍上身么？”乙方的小旭說(shuō)著(zhù)。接著(zhù)，一場(chǎng)激烈的舌戰拉開(kāi)了序幕。
甲方又提出了自己的觀(guān)點(diǎn)：如果老人死了怎么辦？誰(shuí)都知道我們中國是一個(gè)尊老的國家，尊老也是我們的傳統美德。何況老人還是我們中國的寶，你忍心讓寶受傷么？乙方說(shuō)：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會(huì )把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護別人也要先保護好自己呀！”
這時(shí)乙方一位辯友說(shuō)道：“如果摔倒的不是別人家的老人，而是你的父母，有一個(gè)人剛好路過(guò)，你希望他把你的父母扶起來(lái)，還是視而不見(jiàn)呢？”乙方的人全都楞了，一個(gè)個(gè)目瞪口呆的。過(guò)了許久，才一個(gè)一個(gè)的說(shuō)：“當然是扶起來(lái)啦，肯定要扶的啊�！�
老師說(shuō)：“既然達成了一致，那么說(shuō)說(shuō)該用什么方法來(lái)扶呢？”有的說(shuō)：“打120來(lái)急救，叫路人來(lái)幫忙……”還有的說(shuō)不可以吧老人拽起來(lái)，如果那個(gè)老人有疾病的話(huà)，就會(huì )被拽的更嚴重的……
記一次辯論賽作文 篇2
今天，我們班舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。主題是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論的前一天，老師就布置了作業(yè)，讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網(wǎng)上查找了關(guān)于“開(kāi)卷有益”的許多資料，為明天的辯論做好充分的準備。
第二天，語(yǔ)文課上，老師把同學(xué)分成兩方，男生是“開(kāi)卷未必有益”方，女生是“開(kāi)卷有益”方。第一個(gè)是反方巧舌如簧的王康臣發(fā)言，他說(shuō)：“現在很多人喜歡看一些武俠小說(shuō)，不愿意和同學(xué)交往，或學(xué)習成績(jì)下降，以致走火入魔，模仿里面的故事情景甚至行兇殺人，者你們還說(shuō)“開(kāi)卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道：“盡管你說(shuō)出一大堆因看書(shū)而墮落、瘋狂的事情，但這又能說(shuō)明什么呢?只能是看書(shū)的人自己心態(tài)不正，那是屬于精神問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)。難道一個(gè)人拿刀去殺人，還能是刀的錯嗎?”話(huà)一說(shuō)完正方的同學(xué)們都鼓掌歡呼，甚至反方也有幾個(gè)同學(xué)為我們鼓掌，老師也露出欣賞的笑容。
經(jīng)過(guò)一節課激烈的辯論，最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏(yíng)了，但老師還是教育我們要像冰心老師說(shuō)的那樣，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
記一次辯論賽作文 篇3
今天的語(yǔ)文課格外熱鬧，從教室里不時(shí)傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV的大學(xué)生群英辯論賽來(lái)這里安家落戶(hù)了？原來(lái)，是我們班舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。
支持人鮑揚先發(fā)言：“先請正方發(fā)言�！毙焓嫘Υ舐暠痴b“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！钡葞拙涔湃藢τ陂_(kāi)卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書(shū)無(wú)益的句子把他壓了回去�？尚焓嫘Ξ吘箍诓藕�，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來(lái)越強的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時(shí)，章俊杰站起來(lái)發(fā)表了自己對壞書(shū)無(wú)益的看法，可卻幫了個(gè)倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角。眼看就要走投無(wú)路了，我也顧不上太多，直接站了起來(lái)，我繞過(guò)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角，指出封建迷信之類(lèi)的書(shū)還是登著(zhù)大雅之堂，緊接著(zhù)我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說(shuō)佛教等宗教信仰無(wú)錯。這下可熱鬧了，我們說(shuō)封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說(shuō)邪教的書(shū)并不多……。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，場(chǎng)面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場(chǎng)鬧劇。
方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言，他指出看壞書(shū)已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會(huì )犯罪�！本吞煲聼o(wú)縫地駁回了方舟的觀(guān)點(diǎn)。我接過(guò)話(huà)頭，話(huà)鋒一轉，說(shuō)日本漫畫(huà)危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫(huà)適當地看可以增加想像力�！笔箤κ纸^處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫(huà)書(shū)�！笔刮覀児澒潝⊥�。
記一次辯論賽作文 篇4
周二，我們在錄播教室開(kāi)展了一次瘋狂的辯論賽。我們男生是反方——開(kāi)卷未必有益，她們女生是正方——開(kāi)卷有益。
一開(kāi)始，老師先讓我們男生說(shuō)，老師點(diǎn)了王昊，王浩胸有成竹的說(shuō)：“比如說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事情都能做得出來(lái)，那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì )做出不良行為”。王昊一說(shuō)完，正方就大聲爭辯到：“像魯迅、孔子那些不都是讀書(shū)長(cháng)大的嗎？就這樣，一場(chǎng)激烈的”戰爭“開(kāi)始了。
我們爭得面紅耳赤，各不相讓?zhuān)l(shuí)都不肯認輸。就在我們爭的最激烈的時(shí)候，王昊說(shuō)：”我們這樣吵來(lái)吵去，爭來(lái)爭去，都不是辦法，要不，我們去找老師評評理吧！“
老師說(shuō)：”你們說(shuō)的都對，也應該選好書(shū)，如果你讀到壞書(shū)，就等于交上了一個(gè)壞朋友，如果你讀到好書(shū)，就等于交上了一個(gè)好朋友，所以我們應該選好書(shū)�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我明白了一個(gè)道理：”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！拔覀冎灰x好書(shū)，看好書(shū)就能受益終生。
這真是一次難忘的辯論賽��！
記一次辯論賽作文 篇5
今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)認為：開(kāi)卷未必有益。我是反方的辯手。一場(chǎng)“唇槍舌劍”開(kāi)始了。
首先，雙方的一辯闡述了各方的觀(guān)點(diǎn)以及原因，現在就要開(kāi)始辯論甚至“爭吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辯發(fā)言了，他說(shuō)開(kāi)卷有益，并說(shuō)出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來(lái)，我斗志昂揚地說(shuō)：“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比十個(gè)強盜更壞。因此開(kāi)卷是否有益呢？得看開(kāi)什么卷！我方還是認為開(kāi)卷未必有益�！闭饺q立刻接著(zhù)說(shuō)：“我認為不對，人們都說(shuō)開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益，你們卻說(shuō)不對，這不是跟古人作對嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會(huì )兒才說(shuō)：“那人心態(tài)不好呢？”正方三辯不屑地說(shuō)：“殺人的'人拿著(zhù)刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時(shí)間到了。盧琛說(shuō)了一些開(kāi)卷有益的理由以后，我方李琪本應站起來(lái)反駁，沒(méi)想到她竟然幫著(zhù)男生說(shuō)話(huà)，真讓我們目瞪口呆，只見(jiàn)臺下觀(guān)眾席里，有人低著(zhù)頭自言自語(yǔ)，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心里想：�。�！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。這是，正方甘成道發(fā)言說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！焙�！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生說(shuō)開(kāi)卷未必有益，那你們?yōu)槭裁催�要讀書(shū)呢？”王玨反駁道：“我們女生不是不讀書(shū)，是不讀無(wú)益的書(shū)！”經(jīng)過(guò)一番辯解，老師宣布男生獲勝！我呢，當上了個(gè)最佳辯手！
這次辯論賽，雖然我方?jīng)]有勝利，但是我還覺(jué)得非常有意義。因為我明白了：辯論賽成敗不是關(guān)鍵，而應重在參與。
記一次辯論賽作文 篇6
星期四下午，作文課上我們班舉行了一場(chǎng)開(kāi)卷有益合開(kāi)卷未必有益的辯論賽。
辯論賽馬上就要開(kāi)始了，此時(shí)瞬間教室中安靜的都可以聽(tīng)到同學(xué)的呼吸聲。這時(shí)候同學(xué)們有的正修改自己的論文，有的已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情，好像椅子上長(cháng)了釘子，有的摩拳擦掌，好像擦出了火花一樣，還有的躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。
老師一聲令下，同學(xué)們便熱鬧起來(lái)，紛紛議論開(kāi)來(lái)，只見(jiàn)張益顯嗖的一聲站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為不讀書(shū)者不成材，若讀書(shū)者自成仙，多讀些蘊含著(zhù)豐富知識和美好情感的書(shū)，閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣�！痹�(huà)音剛落，反方也不示弱，平若涵馬上站起來(lái)反駁張益顯說(shuō)：“我覺(jué)得張益顯說(shuō)的不對，開(kāi)卷未必有益，因為許多同學(xué)因看書(shū)著(zhù)迷廢寢忘食，晚上睡覺(jué)會(huì )躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》，這不禁讓同學(xué)們的視力急劇下降，也讓同學(xué)們學(xué)到了一些不好的習慣。也使同學(xué)們在位置上看不清楚黑板上寫(xiě)的東西，只能戴上厚厚的眼鏡�！彼脑�(huà)音剛落，班上一下炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們各持己見(jiàn)，有的急紅了眼，有的爭得面紅耳赤，還有的頭上似乎躥起了火，同學(xué)們都熱鬧了起來(lái)。
為了挽救不利局面，趙書(shū)暢力挽狂瀾地說(shuō)：“我反對，難道世上全都是不好的書(shū)嗎？難道看書(shū)只有壞處嗎？就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的作文寫(xiě)的很差，每次幾乎都是良，上作文課我都下筆如有鬼，只到老師找我談過(guò)話(huà)，讓我多讀一些課外書(shū)，給我推薦了幾本書(shū)，《狼王夢(mèng)》、《快樂(lè )作文與閱讀》我回去看了之后，我的作文就大大地提高了，這難道不是讀書(shū)的好處嗎？”
聽(tīng)了張書(shū)暢的發(fā)言，老師也不禁點(diǎn)頭。不知不覺(jué)下課鈴響了，可是同學(xué)們還沉醉在辯論的氛圍里。
通過(guò)這次辯論賽大家明白了要讀什么書(shū)，怎樣去讀，并且知道了讀書(shū)的重要性。讓我們一起去探索書(shū)的世界知識的海洋！
記一次辯論賽作文 篇7
上課了，今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論賽，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題，只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會(huì )沖上戰場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀(guān)看一番。
辯論賽開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見(jiàn)正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見(jiàn)觀(guān)眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書(shū)也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái)，正方仍然沒(méi)有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言?xún)烧Z(yǔ)打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說(shuō)了話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。反方隊員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng)，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫(xiě)出“反方必勝”幾個(gè)字。
下課了，還是沒(méi)分出勝負，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀(guān)點(diǎn)相結合就是一個(gè)完美的觀(guān)點(diǎn)，今后我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
記一次辯論賽作文 篇8
在一個(gè)星期五的下午，我們班舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽。我們辯論的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”，辯論賽開(kāi)始之前，李星月和唐夢(mèng)曦等同學(xué)在課間時(shí)，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字，“辯論賽”。
正方的辯論隊員分別是：陳致遠，楊楚宸，李星月和汪芷伊。反方的辯論隊員分別是：張紀姍，唐夢(mèng)曦，張艷捷，和張俊輝。我和其他同學(xué)可以參加自由辯論。
辯論賽的勝利到底會(huì )花落誰(shuí)家呢？那就讓我們一起拭目以待吧。
首先，站起來(lái)發(fā)言的是氣度非凡的陳致遠，他說(shuō)：“古人云，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹�！边@句詩(shī)引經(jīng)據典，讓人感到他說(shuō)的非常有道理。接著(zhù)，，是我們反方張俊輝說(shuō)道：“雖然開(kāi)卷有益是個(gè)成語(yǔ)，但有些同學(xué)看武俠片小說(shuō)，看言情類(lèi)小說(shuō)的小說(shuō)，甚至到了走火入魔的地步了整天廢寢忘食地看書(shū)，這難道是開(kāi)卷有益嗎？”張俊輝話(huà)音剛落，李星月就站了起來(lái)，辯道：“我們所講的開(kāi)卷有益是開(kāi)健康之卷，這就是讓我們讀書(shū)要有選擇性的來(lái)讀書(shū)，要選擇好書(shū)來(lái)讀，我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？”這時(shí)，我們反方的第三辯，張紀姍站了起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我們問(wèn)問(wèn)三辯李星月。請問(wèn)，一個(gè)人看了一本書(shū)，然后，那本書(shū)鼓勵那個(gè)人拿著(zhù)刀去殺人，這難道要怪那把刀不好嗎？”張紀姍這咄咄逼人的氣勢贏(yíng)得了我們全班觀(guān)眾的掌聲。這時(shí)，張紀姍又辯道：“有的同學(xué)看了查理九世晚上做噩夢(mèng)睡不著(zhù)覺(jué)，有的同學(xué)看了阿衰的書(shū)啞然失笑，導致成績(jì)一降再降，有的甚至還得了全班倒數第一�！边@句經(jīng)典的話(huà)又迎來(lái)了同學(xué)們的歡呼聲和掌聲。在同學(xué)們激烈的辯論下，不知不覺(jué)，時(shí)間到了，接下來(lái)就是楊楚宸總結了。他說(shuō)：“雖然我和張紀姍是對手，但我還是真心的敬佩她，她那種咄咄逼人的氣勢，總令人招架不住，而且她很喜歡用反問(wèn)的句式來(lái)反過(guò)來(lái)問(wèn)別人�！�
劉老師一錘定音，說(shuō)道：“我們要好讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，也要選擇好的書(shū)籍，不能盲目選書(shū)�！边@句話(huà)深深地印在了我的腦海里。
記一次辯論賽作文 篇9
今天的語(yǔ)文課，我分外激動(dòng)，因為我們要舉行有史以來(lái)第一次辯論賽。我拿著(zhù)“萬(wàn)能”資料，目光從一個(gè)一個(gè)反方觀(guān)點(diǎn)、正方觀(guān)點(diǎn)上掃過(guò)去。我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”，我方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益�！�
辯論賽剛開(kāi)始，正方辯友張園立馬站起來(lái)發(fā)言：“我方認為，開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！嘧x書(shū)能增加知識，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，人不能離開(kāi)書(shū)本�！蔽衣�(tīng)了得意地笑笑，張園說(shuō)的不就是我資料上的意思嘛，我早有準備。我啪地站起來(lái)反駁：“我方認為開(kāi)卷未必有益。你想，看不正規的書(shū)會(huì )利于健康嗎？難道看什么書(shū)都會(huì )增長(cháng)知識嘛？”不料對方也有準備，反對我方的觀(guān)點(diǎn)：“只要控制自己，就看什么書(shū)都沒(méi)問(wèn)題�！薄澳怯植皇撬腥硕寄芸刂谱约�，有些人控制不了自己，看壞書(shū)走火入魔，會(huì )走上犯罪之路的！”我方辯友振振有詞。
接下來(lái)，比賽進(jìn)入到白熱化的階段，大家仿佛瞬間變成了唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，兩隊氣勢磅礴，僵持不下。兩個(gè)隊像兩只斗紅眼的小公雞，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。在主席的一聲令下，雙方開(kāi)始派人總結，正方總結：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以增加知識，開(kāi)卷有益�！薄敖煺叱�，近墨者黑，如果那些犯人不讀不好的書(shū)，也不會(huì )走上犯罪之路�！蔽曳睫q友也說(shuō)出了總結詞。
激烈的辯論賽結束了，正方和反方打平。多讀好書(shū)是好的，可千萬(wàn)別在壞書(shū)中執迷不悟。我們要好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
記一次辯論賽作文 篇10
昨天下午的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論賽。
教科學(xué)的郭老師首先宣布了比賽的規則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車(chē)好不好”。比賽分三次進(jìn)行，第一輪正反方輪流發(fā)言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，才可以舉手搶?zhuān)绻崆芭e手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結。如果一直平局就進(jìn)行加時(shí)賽。一題10分。最后，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生為正方，男生為反方。
郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開(kāi)始了！
只見(jiàn)班上的男生個(gè)女生都一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來(lái)。第一個(gè)男生先發(fā)言說(shuō)：“汽車(chē)不好，因為可以造成環(huán)境污染，大氣污染�，F在提倡環(huán)保，所以還是騎自行車(chē)比較好�！�
我們女生一聽(tīng)很是不服氣，就一個(gè)個(gè)爭先恐后的舉手發(fā)言，老師點(diǎn)了我的名字，于是，我反駁道：“汽車(chē)給大家帶來(lái)了出行的方便，現在的生活都快節奏，凡事都要講究效率。汽車(chē)好是因為它能跑得很快，不但能節約出時(shí)間用于工作和學(xué)習，還能給人以舒服的感覺(jué)。不像騎車(chē)那樣累。是人們出行的首選交通工具�！�
我的話(huà)音剛落，就有男生舉手發(fā)言：“現在環(huán)境污染，你看這個(gè)冬天霧霾多嚴重呀，這都是汽車(chē)惹得禍！”
“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍首都安到汽車(chē)身上呀？現在的汽車(chē)都是環(huán)保低碳型的。排放標準都符合國家規定的，對大氣污染造成不了多大的損失。反方的理由也牽強了�！�
就這樣，氣氛一下子就活躍起來(lái)�？諝庖埠孟褡兊媚亓�，大家紛紛坐在那里思考問(wèn)題。你一言我一語(yǔ)，雙方毫不示弱的架勢。最后三局下來(lái)我們竟不分伯仲，以平局宣告結束。郭老師決定給我們進(jìn)行加時(shí)賽，同學(xué)們都高興的歡呼雀躍。
可就在加時(shí)賽上，出現了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺上，女生對的張xx因為太心急，結果好心辦壞事，因為提前舉手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，在看男生們全是一幅幸災樂(lè )禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！
突然，反方不知是誰(shuí)舉起了手 還 發(fā)出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發(fā)怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。
就在最后的緊要關(guān)頭，我的腦子幾乎高度集中。我緊盯著(zhù)老師的手，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在老師的手往桌子上一拍的時(shí)候，也不知從哪兒來(lái)的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺著(zhù)心中的喜悅，說(shuō)出了我想到的最后一個(gè)原因：“汽車(chē)不僅給人們的出行帶來(lái)方便，在出去游玩累的時(shí)候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車(chē)上美美的睡上一覺(jué)，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開(kāi)空調，那真是一種享受。你看，這都是汽車(chē)的好處！”
聽(tīng)完的我發(fā)言，郭老師贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，最后大聲宣布，我們正方以十分的優(yōu)勢獲勝。此次辯論賽圓滿(mǎn)結束。
雖然辯論賽結束了，我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺(jué)得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛煉了我們的語(yǔ)言組織和表達能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛煉了我們，讓我們在激烈的辯論中成長(cháng)。
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