順境出人才辯論稿

　　順境出人才辯論稿

　　很多人都認為：在逆境中更容易出現人才。殊不知，在順境中則更會(huì )出現許許多多的人才。

　　如果你生活在一個(gè)極度偏僻與貧窮的山村里，而我卻從小卻接受良好的教育。每一天，我的知識都是在積累中不斷的增長(cháng)。而同樣每一天，反方辯友卻悠閑的躺在山坡上想著(zhù)太陽(yáng)落山以后怎樣順利的把羊群趕回家去，日子一天一天的過(guò)去，當我學(xué)會(huì )怎樣用英語(yǔ)和外國人溝通，反方辯友也終于學(xué)會(huì )了怎樣用一種語(yǔ)言和你的羊群溝通了。晚上，我坐在電腦前通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和全世界各地的人群討論研究：金屬納米團怎樣才能突破 300攝氏度的局限。而與此同時(shí)，反方辯友的家剛剛不幸被一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨給淋塌了，正躲在臨時(shí)的避難所里瑟瑟發(fā)抖呢。那么大家想想幾年以后誰(shuí)最有可能成為人才呢?當然了，我說(shuō)的只是一種假設，意在陳述一種客觀(guān)事實(shí)，完全沒(méi)有諷刺大家的意思。

　　想必愛(ài)迪生大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧?美國愛(ài)迪生12歲的時(shí)候，因為喜歡“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長(cháng)誤認為貪玩而開(kāi)除學(xué)校。這使愛(ài)迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，她的'母親最了解自己的兒子的興趣，她不認為兒子的興許是不務(wù)正業(yè)。他為兒子創(chuàng )立了良好的條件，給愛(ài)迪生開(kāi)辟了實(shí)驗室，支持孩子的小科學(xué)實(shí)驗，從而使愛(ài)迪生的發(fā)明智力得到了充分的發(fā)展，終于發(fā)明了白熾電燈泡，電報機，留聲機等，并發(fā)現了熱電子發(fā)射現象。如果愛(ài)迪生的母親不允許他搞小發(fā)明，恐怕愛(ài)迪生不會(huì )有呢么大的成就吧!

　　其實(shí)成長(cháng)和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個(gè)生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學(xué)習有興趣。我國古代詩(shī)人杜牧就是一個(gè)實(shí)例。杜牧，出生在一個(gè)豪門(mén)世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時(shí)候，事業(yè)上便有了很大的成就。他與李商隱被后人稱(chēng)作“小李杜”。還有文天祥、周恩來(lái)、魯迅等人，這不是順境也能出人才的最好證明嗎?這足以證明：順境也出人才!

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