辯論技巧
辯論,它指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對事物或問(wèn)題的見(jiàn)解,揭露對方的矛盾,以便在最后得到共同的認識和意見(jiàn);辯論(賽)旨在培養人的思維能力。辯論是雙邊活動(dòng),最少兩人參加,單一方面只能是議論而已。雙方觀(guān)點(diǎn)是對立的,或是或非,這樣才有辯論的可能,否則就是談判。只有合乎思維邏輯的辯論,才可能獲勝,否則只能是詭辯。辯論目的是追求真理,取得共識。
辯論技巧1
有技巧有少技巧,在辯論中便會(huì )體現為多主動(dòng)與少主動(dòng)。當然,也不能唯技巧,因為技巧畢竟只是技巧。辯手對于技巧應該有一定的了解和認識,但是不能代替對辯題的鉆研。反之,單鉆研辯題還不夠,還需要一般地了解和認識技巧。也正因此,根據筆者多年的經(jīng)驗,總結以下的技巧供大家參照。
一:攻擊技巧
攻擊,即在自由辯論中的主動(dòng)進(jìn)攻,主動(dòng)發(fā)問(wèn)。這在每個(gè)辯論隊都是不可無(wú)的。然而,攻擊能不能有效,又是由多方面因素決定的。
1、攻擊的準備。
這在辯論戰略方案確定、辯詞定稿之后就應該著(zhù)手準備了。一般而言,每位辯手應該根據自己所闡述的內容準備向對方發(fā)問(wèn)的問(wèn)題,可根據自由辯論時(shí)間的長(cháng)短來(lái)準備問(wèn)題,日是初次上場(chǎng),則應該準備20個(gè)問(wèn)題左右。如果是這樣,四個(gè)辯手準備的問(wèn)題就應該大約有80個(gè),一般有足夠的可能堅持到自由辯論結束。我們看到,在有的比賽中,有的隊員有時(shí)間卻沒(méi)有問(wèn)題可以問(wèn),這就是準備不足導致的。
準備提問(wèn)的問(wèn)題,應該從三個(gè)層面上進(jìn)行準備。
一是現象層面的問(wèn)題,又稱(chēng)事實(shí)層面問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題極易引起聽(tīng)眾的共鳴,提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是,不可故做新奇而偏離辯題,那是會(huì )產(chǎn)生負效果的。
二是理論層面的問(wèn)題,又稱(chēng)論據層面問(wèn)題。即對本方論點(diǎn)給予引申,對對方的論據予以駁擊的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題,直問(wèn)要提的尖銳,曲問(wèn)要問(wèn)得巧妙,反問(wèn)要提的適時(shí),逼問(wèn)要問(wèn)的機智,其效果就是讓對方不好回答又無(wú)法回避。
三是價(jià)值層面的問(wèn)題,又稱(chēng)社會(huì )效應層面問(wèn)題。即把對方論點(diǎn)、立場(chǎng)引申,從價(jià)值層面、社會(huì )效應層面去延伸它的效應看其是否具備說(shuō)服力,能否站得住。這類(lèi)問(wèn)題,一是能夠擴大自由辯論的戰場(chǎng),給對方造成被動(dòng),同時(shí)也是爭取聽(tīng)眾、評委認同的重要側面。當然,如果辯題立場(chǎng)對本方不利,就應該慎重使用,以免搬起石頭卻砸了自己的腳。
這三類(lèi)問(wèn)題中,事實(shí)層面的問(wèn)題可包括歷史事件、現實(shí)事實(shí)、國別事實(shí)、數字事實(shí)等等;而理論層面的問(wèn)題周?chē)肆?chǎng)中的論據,也可以延伸達到公理、哲學(xué)的層面。
有了這三個(gè)層面的問(wèn)題準備,就能夠構成立體陣勢,可以打自由辯論的立體戰斗,讓對方陷入立體包圍之中的被動(dòng)局勢就很而已造成。我們看到在比賽中,不少辯論隊只準備了一個(gè)層面的問(wèn)題(大多是現象層面的問(wèn)題),只在有趣上花時(shí)間,其結果是打擊力不強,且問(wèn)來(lái)問(wèn)去總是流于膚淺的現象之爭,有時(shí)則又事實(shí)引發(fā)事實(shí)而偏題,變成了一般的語(yǔ)言游戲、提問(wèn)游戲去了,辯論的深度不容易看到,這就令人遺憾了。
2、攻擊的組織
自由辯論中的有效攻擊,應當體現出攻擊的有序性,即看得出輪番上陣的脈絡(luò ),而其基本,就是在場(chǎng)上要有主動(dòng)權,處于控制場(chǎng)面的主動(dòng)地位。為了達到這個(gè)目標,場(chǎng)上應該有“靈魂隊員”,或者稱(chēng)為“主力辯手”、“主辯”。又哪個(gè)辯手來(lái)充當這個(gè)人物都可以,但是一般又三辯或一辯、二辯來(lái)充當。有時(shí),四辯也是很好的充當此人物的角色。他的任務(wù)就是要不僅透徹地知道本方的立場(chǎng),也要透徹地知道對方的立場(chǎng),規定陳詞一結束就能夠發(fā)現對方的主要問(wèn)題,從而有效的發(fā)起進(jìn)攻。靈魂隊員的任務(wù)是:
(1)有冷靜的把握整個(gè)自由辯論戰斗局勢的眼光,攻擊務(wù)求有效。
(2)充當場(chǎng)上的指揮員。發(fā)問(wèn)不在多,而在精。其發(fā)問(wèn)不僅是對對方的攻擊,也是對本方立論的揭示和強化。
(3)承擔主動(dòng)轉移戰場(chǎng)的任務(wù)。如在一個(gè)層面上問(wèn)久了,則轉向另一個(gè)層面發(fā)問(wèn);在一個(gè)層面處于被動(dòng),僵住了,則要轉向另一個(gè)層面,開(kāi)辟新的攻擊點(diǎn)和戰場(chǎng)。
(4)對對方提出的危及本方底線(xiàn)、事關(guān)要害的問(wèn)題,能夠有效的化險為夷、轉危為安、化被動(dòng)為主動(dòng)。
(5)對本方誤入對方圈套、遠離本方、陷于被動(dòng)之中的局面,要能夠晚會(huì )并再發(fā)起攻擊。
當然,其他隊員要主動(dòng)配合,主動(dòng)呼應,才能形成整體的力量,這就需要隊員之間的默契, 形成“流動(dòng)的整體意識”。
攻擊的組織,起要害就在于形成整體的有序流變性。而不是東一榔頭西一棒槌,雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織,它或許也能夠有鱗光耀金的效果,但是對于群體辯論而言,是不可能握有主動(dòng)權的。
攻擊的組織在上場(chǎng)前可以有如下的檢查指標:
一是有沒(méi)有組織者,也就是有沒(méi)有“靈魂隊員”,其組織、應變能力如何?
二是整個(gè)隊伍與之有沒(méi)有心悅誠服的默契和感應?
三是整個(gè)隊伍對特定的辯題的立場(chǎng)認識是否完全一致,有沒(méi)有大的梗阻?
四是準備了幾個(gè)層面的問(wèn)題,這些問(wèn)題可以對付、支撐多難的場(chǎng)面,能夠支持多長(cháng)時(shí)間?
五是對于非常艱難的、苛刻的尖銳問(wèn)題,本方研究到什么程度,有沒(méi)有好的應對策略?
六是自由辯論中將會(huì )出現的最為險難的局面,將會(huì )一種什么狀況?本方應該怎么對付?
把這六個(gè)問(wèn)題都想清楚了,都有了解決的辦法了,那么攻擊的組織也有序了,主動(dòng)了。
3、攻擊的發(fā)問(wèn)
攻擊的技巧,主要有以下幾種:
(1)設置兩難。即設置兩難的問(wèn)題,無(wú)論答此或答彼都將陷入被動(dòng)。但是一定要對準話(huà)題,不可以做無(wú)病呻吟。
(2)主動(dòng)引申。即將對方的某個(gè)事實(shí)、某句話(huà)加以引申,造成本方主動(dòng)、對方被動(dòng)。
(3)以矛攻盾。即將對方論點(diǎn)和論據間的矛盾,這個(gè)辯手和那個(gè)辯手陳述中的矛盾、某個(gè)辯手陳詞中的矛盾、答這個(gè)問(wèn)題和答那個(gè)問(wèn)題之間的矛盾或其他方面的矛盾予以披露,令其尷尬,陷其于難堪
(4)歸謬發(fā)問(wèn)。即將其論點(diǎn)或論據或其他問(wèn)題引申歸謬,陷其與左右被動(dòng),無(wú)力自救。
(5)簡(jiǎn)問(wèn)深涵。即問(wèn)題很簡(jiǎn)單,但涵義很深刻,與辯題密切相關(guān)。答準確很難,但是答不出來(lái)就很丟人,估摸回答卻不準確,這也很容易陷入被動(dòng)。
(6)撕隙抓漏。即將對方的一小道縫隙撕裂撕大,將其明顯的漏洞失誤給予揭發(fā)提問(wèn),令其難堪。
(7)熟事新提。人往往對于身邊、自身很熟悉的事物卻不經(jīng)意,所謂熟視無(wú)睹,充耳不聞,或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細。一般對這類(lèi)事情提問(wèn),也很容易讓對方陷入被動(dòng)。
(8)逼入死角。即把對方的問(wèn)題逼入死角,再發(fā)問(wèn),令其難以逃脫。
(9)多方追問(wèn)。即從幾個(gè)方向、幾個(gè)側面、幾個(gè)層次上同時(shí)問(wèn)一類(lèi)問(wèn)題。但是要注意的是,這類(lèi)問(wèn)題必須對準一個(gè)核心,即辯論的主要立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn),以造成合圍的陣勢,使對方?jīng)]有招架的能力,更沒(méi)有回手的能力
(10)夾擊發(fā)問(wèn)。即兩個(gè)回多個(gè)人同時(shí)問(wèn)同一類(lèi)或一個(gè)問(wèn)題,造成夾擊態(tài)勢,使對方顧此失彼。
(11)問(wèn)題同異。即面對同一個(gè)問(wèn)題,以不同的角度提問(wèn),使對方難以自圓其說(shuō),應接不暇。
(12)異題同問(wèn)。抓住對方的不同問(wèn)題、不同表述加以歸納,概總而問(wèn),從問(wèn)題的深度與高度上使其無(wú)法把握,無(wú)力應答。
(13)反復逼問(wèn)。對本方提出的對方非答不可的問(wèn)題,對方閃避了,就可以反復逼問(wèn),但是一般不能超過(guò)三次,不可以無(wú)限發(fā)問(wèn),那樣反會(huì )造成無(wú)題可問(wèn)、或令聽(tīng)眾厭煩的負面效果。
(14)輻射發(fā)問(wèn)。即一個(gè)問(wèn)題的提出時(shí),同時(shí)威懾到對方四個(gè)辯手,猶如子母彈一般。這類(lèi)問(wèn)題,一般多在哲學(xué)或價(jià)值層面上發(fā)問(wèn)。
(15)同義反復。即同一個(gè)問(wèn)題,用不同的語(yǔ)言方式(或角度不同,或問(wèn)語(yǔ)不同)發(fā)問(wèn)。這類(lèi)問(wèn)題,多為辯論的主要立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)方面的問(wèn)題。
(16)近題遙問(wèn)。即看似很近的事,用遠視點(diǎn)來(lái)透視和提問(wèn)。對方遙答往往答不得,近答又很難接上,陷入了難以捉摸、無(wú)從下手的窘境。
(17)擊情提問(wèn)。即用心理調控的手段,直擊對方情緒層,使其激動(dòng),印發(fā)情緒連動(dòng),從而淹沒(méi)對方的理智。但是要注意的是不能夠進(jìn)行人身攻擊與情緒對情緒,更不可陷入無(wú)理糾纏甚至胡攪蠻纏,那就畫(huà)虎不成反類(lèi)犬了。
(18)布陷發(fā)問(wèn)。也就是布置一個(gè)陷阱,讓對方來(lái)鉆,或想方設法將之套進(jìn)去。其更高技巧就是連環(huán)套。
(19)長(cháng)抽短吊。即忽然提這樣的問(wèn)題忽然又提那樣的問(wèn)題,不離辯題卻又忽東忽西,以思維的快捷與急智來(lái)取得主動(dòng)。
(20)答中之問(wèn)。分為兩種,一種是在對方答問(wèn)時(shí)發(fā)現問(wèn)題(包括陳詞階段發(fā)現的問(wèn)題)予以提問(wèn),另一種是在自己回答對方問(wèn)題時(shí)的反問(wèn)。
4、攻擊的風(fēng)格
由于自由辯論如疾風(fēng)迅雷,所以不同場(chǎng)次、不同隊伍的辯論風(fēng)格也不盡相同。沒(méi)有形成風(fēng)格的隊伍即使辯勝,也只是初級層次的。因此,有風(fēng)格意識并力爭形成自己的辯論風(fēng)格,是一支辯論隊有追求、有實(shí)力的表現。它其實(shí)是一支隊伍整體人格的呈現。
攻擊的風(fēng)格,一般而言有情緒型、理智型、穩健型三種。
情緒型的隊伍往往只在趣事、情緒化的層面上實(shí)施攻擊。它也能夠引發(fā)一些活躍的效果,但是也易于耽于情緒、就事論事,甚至會(huì )誤入漫罵的泥淖,使辯論流于表面,層次不高,缺乏應有的深度。
理智型的隊伍往往執著(zhù)于理辯的層面,這容易體現思辯與深度,但是又會(huì )失之于辯論的活潑不足,弱化了應有的觀(guān)賞性。
穩健型的隊伍因為其理智和穩健,也因為其穩健而注意到了應有的活潑,是兼取了前二者之長(cháng)的。顯然,自由辯論的風(fēng)格當以穩健為上,從比賽的實(shí)踐看,穩健型風(fēng)格的辯論隊不僅易于取勝,且留給觀(guān)眾、評委的印象也比較深刻。
5、攻擊的節奏
應以張馳有度、疾徐有致為佳。一味快疾或一味徐緩都有缺陷,前者易流于狂躁,后者易流于沉悶。
二、防守技巧
辯論中的自由辯論階段,就是由進(jìn)攻和防守兩個(gè)方面組成的,因此,不僅要有進(jìn)攻的準備,還要有防守的準備。只會(huì )進(jìn)攻不一定能夠取勝,只會(huì )防守當然有就更容易陷入被動(dòng)了。該防守就防守,該進(jìn)攻就進(jìn)攻,能攻能守的隊伍才能游刃有余。防守中,應該注意的技巧有以下幾個(gè)方面:
1、盯人技巧。
即各人盯住各人的對象防守。一般就是一辯盯一辯,二辯盯二辯,……。即一辯回答一辯的問(wèn)題,二辯回答二辯的問(wèn)題,……。這樣各人就會(huì )有關(guān)注是具體目標,就不會(huì )出現好回答的問(wèn)題就搶著(zhù)回答,難回答的問(wèn)題就你推我讓的。當然,在分工之后又講合作,最難回答的問(wèn)題,就由“靈魂隊員”補救了。
2、長(cháng)項技巧。
即根據各人的長(cháng)項來(lái)分工,首先確認辯手各人的長(cháng)項,如長(cháng)于說(shuō)理,長(cháng)于說(shuō)史,長(cháng)于記憶,長(cháng)于辨析,等等,則承擔相應的問(wèn)題來(lái)防守,這也不至于出現混亂局面或冷場(chǎng)。
3、合圍技巧。
假如對方有一位非常突出的辯手,不僅對方整個(gè)局面靠其支撐,且對本方威脅很大甚至本方隊員對其有畏懼感,一對一的戰術(shù)是不太可能奏效的。那就采取合圍技巧,即以全對的四個(gè)人的力量來(lái)圍擊、合擊,從四個(gè)人不同的側面對準他的問(wèn)題,以守為攻,一般都會(huì )有效。只要他頂不住了,那對方的陣腳就會(huì )亂了,自然就會(huì )垮了。但是要注意的是,有實(shí)力甚至實(shí)力更強大的隊員靠一兩個(gè)回合是難以制伏的,因此要有韌勁,不可太急切,爭取5、6個(gè)回合使其難于招架,提不出更尖銳的問(wèn)題,內在的進(jìn)攻力度大大減弱,才能有取勝的基礎。
4、夾擊技巧。
就是對有的問(wèn)題,有的隊員采用二人夾擊的方式來(lái)對待。
5、高壓技巧。
一般在辯論賽中,由于參賽隊的實(shí)力比較接近,所以在自由辯論中容易出現同位推頂的情況,這一方面容易浪費時(shí)間,另一方面不容易取勝。破解的辦法是采用高位迫壓防守。如對方提出的是現象問(wèn)題,就將之上升到理論高度上來(lái)回答;如對方提出的是現實(shí)問(wèn)題,那就從歷史的角度來(lái)回答;如對方提出的是具體問(wèn)題、微觀(guān)問(wèn)題,就以全景認識、宏觀(guān)認識來(lái)回答,以此類(lèi)推。若此,對對方的問(wèn)題以高位下罩的方式和統照下蓋的方式使對方感到自己的思維位勢稍遜一籌,從而內心產(chǎn)生動(dòng)搖,攻擊力也就隨之動(dòng)搖而弱化了。
6、指誤技巧。即不正面回答問(wèn)題,而是指出對方所問(wèn)問(wèn)題在邏輯上、理論上、事實(shí)上、價(jià)值上、立場(chǎng)上、表達上和常識上的毛病,使之陷入尷尬局面。
7、歸謬技巧。即對有的問(wèn)題不做正面回答,而是將之做概納引申歸謬,直指其終端的謬,陷其于被動(dòng)的境地。
8、反問(wèn)技巧。即從反方向上反問(wèn)其問(wèn)題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動(dòng)而為主動(dòng)。
9、幽默技巧。即面對自己從容回答智有寬余的問(wèn)題,適時(shí)幽對方一默,效果一定是絕佳的了。
10、短答技巧。歲于一字、一詞、一個(gè)成語(yǔ)、一個(gè)句子就能夠答清,且能夠反陷對方于被動(dòng)的問(wèn)題,就應該果斷而適時(shí)的使用。
11、啟導技巧。對于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動(dòng)情、不易冷靜理智的辯手,表現欲特盛的辯手,語(yǔ)詞羅嗦繁復的辯手,在回答問(wèn)題時(shí)不妨巧妙啟發(fā)他的教導意識,任由其滔滔不絕地講,其直接效果是消耗了對方的規定時(shí)間。
12、揭弊技巧。在回答問(wèn)題時(shí),巧妙合理地揭示其弊端。如同一個(gè)人陳詞與發(fā)問(wèn)中的弊病與矛盾,前一個(gè)問(wèn)題與后一個(gè)問(wèn)題的矛盾,兩個(gè)或數個(gè)人問(wèn)題中的矛盾等等。揭示其弊端與矛盾,使其問(wèn)題本身站不住腳,防守便轉為攻擊,目的自然也就達到了。
13、激怒技巧。即是答問(wèn)時(shí)巧激其怒,使之心理由理智層進(jìn)入情緒層,無(wú)法冷靜,無(wú)從自控,就可望令其自己亂自己心緒。但是切忌不可使用人身攻擊,這是犯禁行為。
14、評價(jià)技巧。即不正面回答問(wèn)題,而是對其問(wèn)題予以評價(jià),指其目的,斷其歸路。
15、閃避技巧。即對那些一兩句話(huà)難以答清的問(wèn)題,采用合理閃避的方式,其基點(diǎn)是不離開(kāi)辯題的立場(chǎng)。
16、反復技巧。即以同義反復的方式回答。也就是意思一樣,但語(yǔ)言不同。
17、類(lèi)比技巧。即面對對方的問(wèn)題,不做正面攔截,而是用同類(lèi)比較的方式,把問(wèn)題拋回給對方。
18、陷阱技巧。既在答問(wèn)中巧設陷阱讓對方來(lái)鉆,然后在下一個(gè)回合中予以指駁,使對方露餡。
19、聯(lián)動(dòng)技巧。即本方二人以上聯(lián)動(dòng),回答問(wèn)題問(wèn)題時(shí)一唱一和,此唱彼和,你呼我應,以整體的優(yōu)勢對之。
20、側擊技巧。即不正面回答問(wèn)題,而從側面引出相關(guān)問(wèn)題,反請對方來(lái)回答。
21、連環(huán)技巧。即在答問(wèn)中故設連環(huán),環(huán)環(huán)相扣,將對方的問(wèn)題定格在某一環(huán)中,將其扣死。
22、組接技巧。即將對方自己的立場(chǎng)或陳詞、反問(wèn)、答問(wèn)中的語(yǔ)言予以組合回答,即讓對方自己打自己嘴巴。
23、名言技巧。即恰到好處的巧借名言、警語(yǔ)、格言、民諺、詩(shī)歌、歌詞、流行語(yǔ)等來(lái)回答。當然也可以改頭換面,重組搭配來(lái)回答。
24、錯接技巧。即有意錯接問(wèn)題,反讓對方判斷,以之主動(dòng)防守。
25、引申技巧。即將問(wèn)題引申開(kāi)來(lái),揭示其實(shí)質(zhì)與要害,再一口咬破,直斷其喉。
三、其他技巧
1、節奏把握:自由辯論的時(shí)間不長(cháng),但是由于爭鋒劇烈,對抗性強,故往往呈現出很強的快節奏。一般而言,一強到底,一勝到底的隊伍不多,這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強,欲擒故縱。其利在于先讓對方強,以觀(guān)察其底氣,辨別其優(yōu)劣,在制伏它。
2、避鋒折銳:針?shù)h相對,往往會(huì )陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒,你推我搡,既不利于取勝,現場(chǎng)效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊,而是閃避一旁,輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問(wèn)題,而是巧用智力,或側擊、或高壓、或機智、或幽默,巧擊要害,巧借場(chǎng)上效果來(lái)使對方退卻。簡(jiǎn)言之,即以大智大巧而對,不以表面熱鬧、直硬相拼見(jiàn)高低。
3、時(shí)間把握:即從嚴把握本方時(shí)間,有意啟導、引導對方在無(wú)意識中把規定時(shí)間及早耗盡,以造成缺席審判的情勢,這對本方極為有利。
4、打亂陣腳:組織有序進(jìn)攻,打亂對方的陣腳,使之兵未敗而陣先亂,豈有不敗之理?
5、直擊底線(xiàn)。有意識地對對方底線(xiàn)全力猛攻,使其自我動(dòng)搖,無(wú)力接濟,僅有招架之功,卻無(wú)還手之力,處于被動(dòng)境地。
這些,僅是一般的技巧。由于辯論如戰爭,場(chǎng)上情況千變萬(wàn)化,有的或許有用,有的卻不一定有用。根據具體賽勢,熟能生巧,就會(huì )有響應的技巧創(chuàng )生。有道是,最高的技巧是無(wú)技巧,那當然是高境界了。面對于新辯手,了解一些一般技巧。應該不會(huì )是多余的事情。
辯論技巧2
辯論技巧之立論戰術(shù)
一、出其不意,“破”中求“立”
辯論,說(shuō)到底是一種知識、智謀的較量,辯論的一方在立論時(shí)如能充分運用自己的知識和智謀,在透徹地分析辯題的基礎上,突破對方立論的防線(xiàn),巧妙地提出一個(gè)全新的概念,給對手一個(gè)“措手不及”,這樣便能大大削弱對方的攻擊力。如94長(cháng)虹杯全國大學(xué)生辯論賽南京大學(xué)隊迎戰吉林大學(xué)隊,吉大隊作為正方的立場(chǎng)是:大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準是發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)。南大隊作為反方其立論思路有很多,比如可以說(shuō)“首要的標準是社會(huì )需要”,也可說(shuō)“是收入豐厚”“是興趣”等等,但所有這些都是因為太平常而可能落人吉大隊事先準備好的猛烈進(jìn)攻中。你說(shuō)“社會(huì )需要”,他講擇業(yè)是主觀(guān)行為,“發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)”正是更好地滿(mǎn)足“社會(huì )需要”,你說(shuō)“收入豐厚”,他說(shuō):對方辯友在養育自己的祖國最需要的時(shí)候,以一己私利為先,向人民討價(jià)還價(jià),多么讓人痛心和失望!如此,南大隊將難以招架。最后,南大隊經(jīng)過(guò)縝密的思考,提出了一個(gè)極其大膽的觀(guān)念:大學(xué)生擇業(yè)復雜多樣,沒(méi)有也不應該有一個(gè)統一的首要標準!并指出,沒(méi)有證明大學(xué)生擇業(yè)應當有一個(gè)統一的首要標準,就去強調這個(gè)首要標準是“發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)”,這無(wú)疑于在流沙上蓋樓。此語(yǔ)一出,舉座皆驚。由于南大隊的觀(guān)點(diǎn)從根本上動(dòng)搖了對方精心設計的立論,吉大隊毫無(wú)準備,頓時(shí)亂了陣腳,以致在規范性發(fā)言中幾乎未對此進(jìn)行反駁。南大隊在以前所未有的創(chuàng )新勇氣擊破對方的同時(shí),又進(jìn)一步明確了自己的立論:大學(xué)生應以個(gè)人的自我完善和推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步為擇業(yè)方向。如此一來(lái),南大隊便很快占據了場(chǎng)上的主動(dòng),收到了十分明顯的場(chǎng)上的效果。
二、另辟蹊徑,李代桃僵
當辯論中碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí),在立論過(guò)程中就不得不采用“李代桃僵”的辦法,引入新的概念來(lái)化解困難。比如“艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題,不是社會(huì )問(wèn)題”這一辯題就是很難辯的,因為艾滋病既是醫學(xué)問(wèn)題,又是社會(huì )問(wèn)題,從常識上看,是很難把這兩個(gè)問(wèn)題截然分開(kāi)的。復旦大學(xué)在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí),首先做了以下設想:如果讓他們去辯正方的話(huà),他們就會(huì )引入“社會(huì )影響”這一新概念,從而肯定艾滋病有一定的“社會(huì )影響”.但不是“社會(huì )問(wèn)題”,并嚴格地確定“社會(huì )影響”的含義,這樣,對方就很難攻進(jìn)來(lái)。后來(lái)在辯論時(shí)他們卻抽到了反方的簽,要闡述“艾滋病是社會(huì )問(wèn)題。不是醫學(xué)問(wèn)題”,在這種情況下,如果完全否認艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題,也會(huì )于理太悖,因此,他們在辯論中引入了“醫學(xué)途徑”這一概念,強調要用“社會(huì )系統工程’’的方法去解決艾滋病,而在這一工程中,“醫學(xué)途徑”則是必要的部分之一。這樣一來(lái),他們的周旋余地就大了,對方得花很大氣力糾纏在他們提出的概念上,其攻擊力就大大地弱化了!袄畲医边@一戰術(shù)的意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋,從而確保己方立論中某些關(guān)鍵概念隱在后面,不直接受到對方的攻擊。
三、邏輯嚴密,框架?chē)勒?/strong>
立論中,運用嚴密的邏輯思維,構建嚴密無(wú)懈的理論框架,從而使自己的立論堅實(shí)。嚴謹,無(wú)任何漏洞可尋,這是使辯論獲勝的關(guān)鍵。如“萬(wàn)家樂(lè )杯”電視辯論大賽上,北京大學(xué)隊與國際關(guān)系學(xué)院隊的辯論題目是:“我國現階段應該鼓勵私人購買(mǎi)轎車(chē)!边@一題目的關(guān)鍵是“轎車(chē)”“鼓勵”和“我國現階段”這三個(gè)詞。如何找準這三者之間的邏輯關(guān)系,從而形成一條強有力的立論思路,這是能否構建嚴密的攻防體系的關(guān)鍵。最后,作為正方的北大隊根據其內在的邏輯聯(lián)系推導出了這樣的思路:現階段發(fā)展轎車(chē)工業(yè)是我國工業(yè)發(fā)展的主導方向之一。由于轎車(chē)工業(yè)“三高一快”的特點(diǎn),轎車(chē)工業(yè)被證明是經(jīng)濟起飛最有力的助推器,轎車(chē)的質(zhì)量和產(chǎn)量也是衡量一個(gè)國家發(fā)展水平高低的標志。我國也不例外.要想促進(jìn)工業(yè)發(fā)展,必須發(fā)展轎車(chē)工業(yè)。其次,轎車(chē)工業(yè)要發(fā)展,關(guān)鍵在市場(chǎng)。如何擴大轎車(chē)市場(chǎng),最便捷的辦法是使轎車(chē)“飛入尋常百姓家”。所以,轎車(chē)工業(yè)同鼓勵私人購買(mǎi)就存在著(zhù)必然的聯(lián)系。在此基礎上,他們再依據其必然的邏輯聯(lián)系充分論證了“鼓勵購買(mǎi)”的現實(shí)可能性和必要性,并充分考慮了對方立論中可能會(huì )提出的問(wèn)題(即我國的公路交通的擁擠憎況,轎車(chē)的私人消費是否會(huì )是一種奢華的超前消費傾向),并對此一一作了周密合理的論述準備。由于北大隊在立論中充分運用嚴密的邏輯思維來(lái)確立自己的論證體系,確保了該體系的嚴整周密,所以他們的立論在實(shí)踐中既立得起,又防得住,收到了較好的效果。
四、少下定義,多做描述
在立論(辯護)中,我們時(shí)常會(huì )遇到一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí),即給概念下定義?梢哉f(shuō),下定義是明確我們的基本觀(guān)點(diǎn),澄清我們的基本立場(chǎng)的主要方法。但要特別注意的是,如果我們在辯論中熱衷于給每一個(gè)概念都下明確的定義,很可能因此給對方提供許多意想不到的炮彈,而且,把辯題和概念交代得大清楚了,辯論中也就沒(méi)有了回旋的余地。比如“溫飽”這個(gè)概念,如果把它定義為一種狀態(tài):“在這種狀態(tài)下,社會(huì )的大部分人都無(wú)衣食之困”、那么對方馬上就可以追問(wèn):“你的社會(huì )概念的內涵是什么?它指一個(gè)團體。一個(gè)民族,還是一個(gè)國家?”也可以問(wèn):“你的‘大部分人’的含義是什么?是人口60%、70%還是80%?”對這些問(wèn)題,如果你繼續回答,就又可能會(huì )暴露出許多新問(wèn)題,從而完全陷入被動(dòng)應對的局面。因此,在解釋概念時(shí),既要說(shuō)出什么,又必須隱藏什么,即采用描述的方法來(lái)搪塞。所謂“描述”,也就是不揭示概念的本質(zhì)涵義,只是從現象上對概念進(jìn)行描述,甚至是同義反復的描述。如對“什么是溫飽”的問(wèn)題,復旦大學(xué)隊是這樣回答的:“溫飽,就是飽食暖衣”。這個(gè)口答實(shí)際上是同義反復,沒(méi)有提供任何新的東西,但它給人的感覺(jué)是,他們已清楚地闡釋了這個(gè)概念,而對方又抓不住任何把柄實(shí)施攻擊。這樣,在后面的辯論過(guò)程中,當復旦大學(xué)隊對“溫飽”這一概念作出新的補充和說(shuō)明時(shí),他們就顯得比較靈活、自由,不至于被對方抓住什么矛盾。
總的來(lái)說(shuō),在辯論中要注意恰當使用描述和定義的方法,兩者不可偏廢,但要盡量多用描述,從而達到既講清某些問(wèn)題,又隱蔽另一些問(wèn)題的境界,使對方不能迅速地判斷并抓住己方觀(guān)點(diǎn)中根本性的東西來(lái)攻擊。辯論中的立論是一個(gè)靈活多變的過(guò)程,在這一過(guò)程中可以運用的戰術(shù)也是靈活多樣的,上面列舉的只不過(guò)是實(shí)踐中幾種最重要的也最常用的故術(shù),還有很多的好的戰術(shù)還需要我們在實(shí)踐中去不斷地積累、總結,這樣,才能保證我們在辯論賽中取得較好的成績(jì)。
辯論技巧3
辯論賽怎么立論
辯論賽的立論立論的三個(gè)層次:
第一層?你的立論是什么?
第二層?你打出來(lái)的立論是什么?
第三層?被對手干擾后,你傳到評委耳朵里的立論是什么?
辯論賽的勝負以第三層次所達到的說(shuō)服力為衡量標準
立論的基礎
找到一個(gè)牢不可催的價(jià)值立足點(diǎn)
一句話(huà)立論:構建起一條論證主線(xiàn)
在價(jià)值立足點(diǎn)與論證主線(xiàn)上,構建起一個(gè)遞進(jìn)的、完善嚴謹的邏輯框架
設計好進(jìn)攻線(xiàn)與防守線(xiàn)
立論的操作與執行
第一步:界定概念、解釋辯題
a.我們解釋的方法是不是合理的?
b.經(jīng)過(guò)解釋以后的辯題是不是合理的?
c.對方是不是合理的解釋了他方需要論證的辯題?
d.經(jīng)過(guò)他方解釋的辯題是不是合理的
第二步:思考辯題,找尋到雙方分歧點(diǎn),并且查詢(xún)資料,分拆破題
第三步:分點(diǎn)闡述,或分層推導,設計邏輯底線(xiàn)
邏輯底線(xiàn)是本方立場(chǎng),也即經(jīng)過(guò)解釋以后的我方立場(chǎng),成立的最核心、最基本的理由。
換句話(huà)說(shuō),如果之后的論證采取分點(diǎn)闡述,則邏輯底線(xiàn)是這些分論點(diǎn)的概況,而如果之后的論證采取分層推導的方式,則邏輯底線(xiàn)是這些層次當中最后一環(huán),或者,最重要、最核心的一環(huán)。
第四步:思考辯題和立場(chǎng)的價(jià)值取向
一般來(lái)說(shuō),一個(gè)可辯的辯題皆是一個(gè)價(jià)值判斷,而非一個(gè)事實(shí)判斷。
經(jīng)驗豐富的辯手可以把切入價(jià)值放在第一步
第五步:劃分戰場(chǎng)、填充數據類(lèi)比設計問(wèn)題,細化進(jìn)攻點(diǎn)和防御點(diǎn)
關(guān)于辯論賽中的定義
定義選取要求:符合常識,準確性、在特定語(yǔ)境下的合理性、一定的傾向性
定義的包裝和演繹:01國辯決賽金錢(qián),05國辯初賽好馬回頭草?
不到萬(wàn)不得已不要設置違背常人第一印象的定義
定義戰:必須做好足夠的攻防準備(英雄造時(shí)勢/時(shí)勢造英雄)?
定義的執行:由攻辯負責,在自由辯論之前必須打清,否則難以為繼
前提和定義的選取
1.權威/出處解釋-資料
2. 常理解釋
3. 類(lèi)比解釋
4. 結合背景等… -資料
5. 強勢捍衛/反駁/論證
用什么定義?為什么是要用這個(gè)定義?
哲學(xué)題的破解思路
(命里有時(shí)終須有,命里無(wú)時(shí)莫強求)
1、查詢(xún)原典,解釋含義,說(shuō)明來(lái)源于何種現實(shí),適用于怎樣的實(shí)際!懊镉袝r(shí)終須有,命里無(wú)時(shí)莫強求”的意思是:該有的東西一定會(huì )發(fā)生,沒(méi)有的東西不必勉強追求。
2、說(shuō)出其用處:它告訴我們要尊重客觀(guān)事實(shí)和規律用科學(xué)的眼光和心態(tài)看待理想和追求
3、第三句繼續論述其意義,不要強求不切實(shí)際的東西,要樂(lè )天知命
4、但是它說(shuō)的有,并不是說(shuō)我們可以不勞而獲,而是要求我們尊重規律地努力
5、引申:這不是宿命論,更不是我們消極避世的理由
6、升華:這個(gè)規律更要求我們奮發(fā)圖強踏實(shí)刻苦,并且,迎難而上去改變規律,實(shí)現理想
辯論賽中有哪些小技巧
辯論賽中有哪些小技巧1
1、內容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間。擁有自己的套路,緊圍辯題。
2、辯位安排:一辯求穩、語(yǔ)言有震撼力。對辯論賽觀(guān)點(diǎn)的把握能力強。二、三辯要求現場(chǎng)應變能力,對整場(chǎng)、語(yǔ)言的及時(shí)組織能力以及對觀(guān)點(diǎn)的把握能力強;四辯則是為整場(chǎng)辯論賽畫(huà)上圓滿(mǎn)句號的關(guān)鍵。要求有思想、有高度、有熱情,能夠在情感上帶動(dòng)評委、觀(guān)眾。
3、注意場(chǎng)上的整體配合:(辯論賽的輸贏(yíng)不僅僅要看個(gè)人表現的優(yōu)劣,也是對辯手之間默契的考驗。)
4、注意肢體語(yǔ)言的運用:辯論賽的辯題本來(lái)就沒(méi)有絕對的對錯。關(guān)鍵是誰(shuí)的語(yǔ)言更有說(shuō)服力。而恰當又豐富的肢體語(yǔ)言正是能增加你的說(shuō)服力。
5、自由辯論階段經(jīng)典常用語(yǔ)的使用:自由辯論是整場(chǎng)辯論賽的高潮。每個(gè)辯手的語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練而又具有針對性。同時(shí),給觀(guān)眾和評委的思考時(shí)間也相對減少,常用語(yǔ)如:“對方辯友顯然已經(jīng)跑題了。對方辯友為什么故意逃避我方問(wèn)題呢?是不是已經(jīng)同意我方觀(guān)點(diǎn)了呢?”等。
6、注意抓重點(diǎn)抓內容:辯論賽畢竟不是表演,贏(yíng)得比賽的關(guān)鍵還是要看你的語(yǔ)言是否具有說(shuō)服力而不是你的聲勢有多大。
7、避免硬傷(1、注意禮貌問(wèn)題:辯論不是吵架,一定要注意情緒的控制,以及自己的風(fēng)度問(wèn)題。不要進(jìn)行人身攻擊。2、注意規則。)
辯論賽中有哪些小技巧2
1.運用假材料無(wú)論在規范發(fā)言還是在自由辯論中,都需要運用大量材料,可是合適的材料不容易找到,往往只能編一些假材料,包括數據、實(shí)例等。運用時(shí)要注意兩點(diǎn):一是材料要盡可能編得合情合理;二是不可心虛,要理直氣壯地用。另外,在校際比賽中,應禁用假材料。
辯論賽技巧和要領(lǐng)
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代,大家最熟悉的就是知識點(diǎn)吧?知識點(diǎn)在教育實(shí)踐中,是指對某一個(gè)知識的泛稱(chēng)。還在為沒(méi)有系統的知識點(diǎn)而發(fā)愁嗎?以下是小編收集整理的辯論賽技巧和要領(lǐng),歡迎大家分享。
辯論賽技巧和要領(lǐng)1
第一節 基礎邏輯
本節擬用最簡(jiǎn)單的“數理邏輯”的基礎知識介紹常用邏輯技巧的理論基礎。
一、 數理邏輯簡(jiǎn)介
“數理邏輯”又稱(chēng)“符號邏輯”,是用數學(xué)的方法研究思維形式結構及其規律的科學(xué)。
17世紀六七十年代至19世紀七八十年代是數理邏輯發(fā)展的第一階段。著(zhù)名的德國數學(xué)家萊布尼茨首先提出創(chuàng )造一種“通用語(yǔ)言”,這種語(yǔ)言應該由簡(jiǎn)單明確的表意符號和相應的“演算”規則構成,從而使邏輯能夠按確定的方式進(jìn)行“演算”。整套語(yǔ)言應該是容易掌握的,運用它講座問(wèn)題將不受自然語(yǔ)言的限制,也不會(huì )產(chǎn)生歧義。到19世紀,英國數學(xué)家布爾建立了布爾代數,部分實(shí)現了萊布尼茨的思想。德國邏輯學(xué)家弗雷格,知名的英國哲學(xué)家羅素和懷特海集前人之大成合著(zhù)《數學(xué)原理》一書(shū),建立了一個(gè)完全的命題演算和謂詞演算的系統,有許多創(chuàng )造性的貢獻,對現代邏輯學(xué)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用。
數理邏輯是一門(mén)邊緣性學(xué)科,與數學(xué)、計算機科學(xué)交織共生,和哲學(xué)、化理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、史學(xué)、文學(xué)等社會(huì )科學(xué)也有一定的聯(lián)系,并且在這些學(xué)科中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
二、命題
邏輯推理的基礎單位是“命題”,命題是一個(gè)在客觀(guān)由可以分辨真假的陳述句。任何辯論的題目(包括立場(chǎng))都應該是一個(gè)命題。數理邏輯習慣上用大寫(xiě)英文字母A、B、C……表示簡(jiǎn)單命題。
辯論賽的辯論技巧
辯論,指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對事物或問(wèn)題的見(jiàn)解,揭露對方的矛盾,以便最后得到共同的認識和意見(jiàn)。下面,小編為大家分享辯論賽的辯論技巧,希望對大家有所幫助!
一辯
立論
立論第一步就是搭建討論的平臺。
平臺大概包括定義和標準。
定義,就是題目中出現的詞,到底是什么意思。
關(guān)于定義,大概會(huì )有這些問(wèn)題:題目中的這個(gè)詞應不應該定義呢?我應該下一個(gè)怎樣的定義?要不要和對面爭定義呢?
首先可以肯定的是,只要不是淺顯到明顯不需要解釋的詞(比如“我國”),都是需要定義的。這是雙方的責任。
論點(diǎn)
論點(diǎn)有兩個(gè)關(guān)鍵:邏輯和新穎。
基本要求:邏輯鏈要一環(huán)扣一環(huán),事實(shí)和例子是原材料,一步步推導到符合己方標準的結論。
在論證“更重要”的時(shí)候,一個(gè)經(jīng)典的錯覺(jué):A是B的基礎,不代表A比B更重要。
升華價(jià)值
升華價(jià)值如果只講邏輯,這場(chǎng)比賽會(huì )有點(diǎn)low。
不能全場(chǎng)只像做數學(xué)題一樣分析一個(gè)問(wèn)題,討論一個(gè)辯題是有它的社會(huì )意義在背后的。
二辯
駁論
反駁的出發(fā)點(diǎn)——我方立論與對方立論的核心沖突之處
1、對方論證不完整:邏輯自相矛盾/定義不公允/立場(chǎng)不公允;
2、未履行論證義務(wù):對方的論證與事實(shí)不符/對方論證存在荒謬
接盤(pán)
接盤(pán)是客場(chǎng)作戰的事情,基本上不要丟陣地就行,就是對方盤(pán)問(wèn)你,你盡可能的用自己的這套立論回應他的問(wèn)題,守住論點(diǎn)不要被打爆,不要過(guò)于退讓?zhuān)瑺幦∫粋(gè)平手就很好。
辯論賽反方一辯技巧
導語(yǔ):辯論賽的核心詞匯就為一個(gè)辯字,也正如這個(gè)辯,中間一個(gè)言,兩邊各自一個(gè)辛,雙方的辯手都是勢均力敵,每一方都有自己的論點(diǎn)和論據,雙方的觀(guān)點(diǎn)都不能完全主觀(guān)地評判誰(shuí)對誰(shuí)錯,二者都有道理,雙方的辯手就憑借自己的能言善辯,憑借自己的思維能力,爭取這場(chǎng)辯論賽的勝利。下面由小編為您整理出的辯論賽反方一辯技巧,一起來(lái)看看吧。
。ㄒ唬┺q論賽反方一辯技巧一:借力打力
武俠小說(shuō)中有一招數,名叫"借力打力",是說(shuō)內力深厚的人,可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來(lái)。
例如,在關(guān)于"知難行易"的辯論中,有這么一個(gè)回合:
正方:對啊!那些人正是因為上了刑場(chǎng)死到臨頭才知道法律的威力。法律的尊嚴,可謂"知難"哪,對方辨友!(熱烈掌聲)
當對方以"知法容易守法難"的實(shí)例論證于知易行難"時(shí),正方馬上轉而化之從:"知法不易"的角度強化己方觀(guān)點(diǎn),給對方以有力的回擊。扭轉了被動(dòng)局勢。
這里,正方之所以能借反方的例證反治其身,是因為他有一系列并沒(méi)有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾:辯題中的"知",不僅僅是"知道"的"知".更應該是建立在人類(lèi)理性基礎上的"知";守法并不難,作為一個(gè)行為過(guò)程,殺人也不難,但是要懂得保持人的理性,克制內心滋生出惡毒的殺人欲望,卻是很難。這樣,正方寬廣、高位定義的"知難"和"行易"借反方狹隘、低位定義的"知易"和"行難…的攻擊之力,有效地回擊了反方,使反方構建在"知"和"行"表淺層面上的立論框架崩潰了。
辯論賽技巧通用
辯論賽技巧通用1
對方辯友是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),還是沒(méi)有聽(tīng)懂啊! 2.對方辯友不要急不要急,你看我還沒(méi)急您先著(zhù)急了…… (用法:質(zhì)詢(xún)時(shí)"禮貌"地肆意打斷對方)。
3.大家說(shuō)我帥,其實(shí)錯了,因為我是才貌雙全……
4.某比賽回答質(zhì)詢(xún)時(shí),我說(shuō):這個(gè)問(wèn)題我方三辯已經(jīng)解釋得很清楚了。此時(shí)我方三辯還從未站起來(lái)發(fā)過(guò)一次言。涉及隱私,出處不表。
5.地球是圓的,世界是多元的~去年浙大啟真杯新生辯論賽表演賽……
6.飯要一口一口吃,事要一件一件說(shuō)
7.我方之所以不回答對方辯友的問(wèn)題是因為對方辯友一直沒(méi)有回答我方的問(wèn)題,如果對方辯友回答了我方的問(wèn)題,我方自當回答對方辯友的問(wèn)題。
8.對方辯友風(fēng)度翩翩,偏頗之處在所難免。
9.對方辯友,您別緊張啊,這不過(guò)是一場(chǎng)很普通的友誼第一,比賽第二的鍛煉啊,別發(fā)抖么,時(shí)間還有,非常長(cháng)呢,慢慢提問(wèn),沒(méi)事的,我會(huì )盡量按照您的思路回答的。
10.對方辯友你腦不腦殘我不知道......
11.對方辯友,說(shuō)到鳥(niǎo)我就想起,我以前就養過(guò)一只笨鳥(niǎo),我非常討厭它.因為它老是嘰嘰喳喳,說(shuō)一些我聽(tīng)不懂又沒(méi)有什么意義的話(huà)。對方辯友,我們現在可以討論一些有意義的話(huà)了嗎?
12.某學(xué)長(cháng)(在攻辯結把對方立論拆的差不多了之后):總的來(lái)說(shuō),對方辯友前提錯誤,總的來(lái)說(shuō),對方辯友標準錯誤,總的來(lái)說(shuō)——對方同學(xué)立論錯誤!
辯論賽技巧通用2
借力打力
武俠小說(shuō)中有一招數,名叫"借力打力",是說(shuō)內力深厚的人,可以借對方攻擊之力反擊對方.這種方法也可以運用到論辯中來(lái)。
辯論賽技巧
辯論賽技巧1
請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個(gè)定語(yǔ),今天的辯題是xxxx而不是xxxx
2.對方辯友請不要將概念混淆按照對方辯友的邏輯……
3.世界如此奇妙,您卻如此煩躁,這樣不好,不好。
4.面對這樣的真知灼見(jiàn),對方辯友至今未能幡然醒悟,正好比雨過(guò)天晴卻仍靜坐茅廬聽(tīng)雨,不愿接受真理的光芒。
5.對方辯友不要回避問(wèn)題,您所說(shuō)的……與我們所討論的題目離了不止萬(wàn)里。
6.對方辯友以偏概全,用……例子來(lái)論證……實(shí)在是一葉障目,盲人摸象,沒(méi)有意識到還有……
7.我對對方邊搖頭所提出的觀(guān)點(diǎn)表示無(wú)法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?
8.為什么對方辯友一直不敢正面回答我們的問(wèn)題,閃閃爍爍是在猶豫么?還是你們根本無(wú)法面對如此之多的現實(shí),總是拿著(zhù)A情況下的B結果來(lái)跟我們C情況下的B結果來(lái)銜接,對方辯友不是牛頭不對馬嘴嗎?
9.我們從剛才就一再強調,今天我們討論的A情況下會(huì )如何,而對方辯友總是舉B情況下的例子,是不是“紙糊的月亮當太陽(yáng),偷天換日呢?
10.再華麗的語(yǔ)言也掩飾不了錯誤的言論,再動(dòng)情的解釋也遮蔽不了真理的光輝,對方辯友不要再逃避問(wèn)題了,回到眼前的問(wèn)題中吧。
11.請對方辯友不要跳出討論的論題之外,世界上不是缺少實(shí)踐,只是缺少發(fā)現實(shí)踐的眼睛。
12.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來(lái)講去,我方問(wèn)了那么多遍,他們也沒(méi)有給我們舉出一個(gè)例子來(lái)。對13.對方辯友回答我方問(wèn)題,向來(lái)不是“小巷里面抬竹竿——直來(lái)直去”,而是拐彎抹角。最不該犯的歷史性錯誤:
辯論賽二辯駁辯技巧
二辯的角色是攻辯還是駁辯,這二者的差別還是比較大的,駁論者不需要理會(huì )對方辯友的任何反映。下面是小編為大家整理了辯論賽二辯駁辯技巧,希望能夠幫到你。
辯論賽中二辯的職責
(1)首先,要能根據對面四人的狀態(tài),選擇出正確的攻辨對象——先鋒;
(2)其次,為本方接下來(lái)的攻辨及自由辯論做準備——輔助;
(3)然后,動(dòng)搖對方立論,給對方施加壓力——戰士;
(4)最后,吸引對方火力,巧妙化解對方問(wèn)題,為己方鞏固優(yōu)勢——后備。
辯論賽中二辯的辯論技巧
(1)通過(guò)自我介紹和己方立論時(shí),對方的反應,大致能推斷出對手的準備情況,比如,自我介紹時(shí),聲音細小,我方立論時(shí),沒(méi)有認真記筆記——當然有可能是對方的陷阱,我有時(shí)就這么做,讓人以為我很好欺負;
(2)二辯準備的問(wèn)題,要顧及本方觀(guān)點(diǎn)的軟肋,辯論賽的觀(guān)點(diǎn)一定都是各有利弊的,只不是大小問(wèn)題,所以,二辯的問(wèn)題就是把己方觀(guān)點(diǎn)中的漏洞,要么給予第三方觀(guān)點(diǎn),比如,提出“自身能力”中包括了良好的道德的問(wèn)題,打出像福特看似抓住機遇,實(shí)際是他道德能力的體現。要么給予無(wú)視,“外部機遇”觀(guān)點(diǎn)中處理“投機取巧”這個(gè)燙山芋,我方定義的成材中,是不包括這種行為的,這不是我們今天的探討話(huà)題;
(3)以對方一辯的漏洞來(lái)攻擊對方,造成對方回答“是”,不符合實(shí)際情況,回答“不是”與本方觀(guān)點(diǎn)相違背;
(4)如果自己被攻辨,一定堅守自己立場(chǎng),是否問(wèn)題,可以用“看情況討論”來(lái)回答,為什么,怎么辦問(wèn)題,就跟他扯本方一辨稿,“我方一辯說(shuō)啦,因為......”“我方一辯明確提出了解決辦法就是我方的……”
辯論對掐技巧和要領(lǐng)
參加辯論賽除了練習好,還要知道一些經(jīng)典的辯論技巧和要領(lǐng)。下面是小編搜集整理的辯論對掐技巧和要領(lǐng),歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注辯論賽欄目!
如何以最少的思考駁倒對方:辯論對掐的技巧
一天,對方向你提出了一條觀(guān)點(diǎn)……
你粗略地想了下,大體上不贊同,但一時(shí)竟然組織不起語(yǔ)言論據,方恨平日沒(méi)有準備肘后方,急來(lái)連佛腳也沒(méi)得抱。怎么辦?
本文就是要解決這個(gè)困境,讓你已經(jīng)笨嘴拙舌慌不擇詞時(shí),還能表述出多少靠點(diǎn)譜的回復。本著(zhù)實(shí)用為上的精神,不管是佛腳還是象腿還是橋柱,只要能提供思路和言辭就是好方法。所以邏輯學(xué)專(zhuān)家可以不讀此文。如果不想討論問(wèn)題,只想趕緊放倒對方,直接看最后一部分,前面的方法未必適合你。
二、怎么應對?——方法論
1、我說(shuō),您剛說(shuō)的那句話(huà)其實(shí)不能那么理解。然后我方獲得有了解釋權,這句話(huà)的意思從此由我方?jīng)Q定。此方法的根基是,鑒于人類(lèi)語(yǔ)言的模糊天性,一切用語(yǔ)言表達的觀(guān)點(diǎn)都可以說(shuō)成已被誤讀,即所謂文字障眼法。
2、 您的觀(guān)點(diǎn)(就算沒(méi)有被誤讀,但)未必就適用于某給定的范圍,至于什么范圍我方可以自定義。比如可以舉出反例(或個(gè)案)此方法的基礎:鑒于人類(lèi)思考和探索模式的特質(zhì),所有的研究都會(huì )有客觀(guān)局限性。
3、 您的觀(guān)點(diǎn)有偏見(jiàn)存在。太正常了,因為所有的研究都存在主觀(guān)局限性問(wèn)題,研究者無(wú)法看到他視野之外的情形。此時(shí)我方甚至不需要舉例子,只要痛擊其問(wèn)題研究范圍即可,注意可能會(huì )訴諸無(wú)知或跑題,慎用。
辯論賽四辯總結陳詞寫(xiě)法技巧
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編精心整理的辯論賽四辯總結陳詞寫(xiě)法技巧,希望能夠幫助到大家。
辯論賽四辯總結陳詞格式
尊敬的主席、評委、對方辯友和觀(guān)眾朋友們正方四辯在這里向大家問(wèn)好!在這里,請允許我重申我方觀(guān)點(diǎn).....,經(jīng)過(guò)剛才精彩的辯論,對方辯友侃侃而談,但是請對方辯友不要用您高超的.語(yǔ)言技巧和華麗的辭藻來(lái)誤導大家,我們不難發(fā)現對方辯友幾處漏洞,下面請允許我一一指出
1.對方便有不斷強調....,但請問(wèn)對方辯友.....(用具體事例,可以是名人軼事,歷史,名言格句等來(lái)駁論)
2.對方便又還提到,但是不是有.....
3.對方辯友還把...拿出來(lái)說(shuō)事,那么對方辯友有沒(méi)有聽(tīng)清楚我方在一辯(或二三辯)中
提到的....所以.....
4.對方便還一直糾結于......,不知道對方辯友有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)....因而....這不正就是我 關(guān)的觀(guān)點(diǎn)嗎
5.對方便有一直在回避我方提出..(問(wèn)題),現在就有我來(lái)替您回答....
6.對方辯友總對...模糊概念,偷梁換柱,這難道實(shí)在無(wú)力的同意我方觀(guān)點(diǎn)嗎....
總而言之(用一排比作結,提高語(yǔ)氣,一劍封喉)
對于四辯稿的固定格式,大體可以分為以下幾個(gè)部分:
辯論賽四辯總結陳詞寫(xiě)法方法
1,禮貌上,結辯時(shí),先要謝謝主席,謝謝評委,謝謝對方辯友
關(guān)于英語(yǔ)辯論賽有什么技巧
關(guān)于英語(yǔ)辯論賽有什么技巧1
英語(yǔ)辯論賽的技巧:多用反問(wèn)句
在進(jìn)行比賽的時(shí)候,可以多用一些反問(wèn)句來(lái)增加氣勢,讓對方覺(jué)得你準備充足,如經(jīng)常用到Dont you think that。
英語(yǔ)辯論賽的技巧:語(yǔ)句要盡量簡(jiǎn)短
在英語(yǔ)辯論賽的時(shí)候盡量要以短小、簡(jiǎn)短的句子為主,用詞要簡(jiǎn)單,道理淺顯,別人一聽(tīng)就知道你在說(shuō)的話(huà)語(yǔ),而不是要想半天才明白你在說(shuō)什么,如可以說(shuō)you are bad,就盡量不要說(shuō)you are not good。
英語(yǔ)辯論賽的技巧:要圍繞主題
有些參加英語(yǔ)辯論賽的朋友,很多時(shí)候不知不覺(jué)在說(shuō)的過(guò)程中就偏離了主題,其實(shí)這個(gè)對于英語(yǔ)辯論賽來(lái)說(shuō)是很分的`,一定切記要圍繞主題,要有好心態(tài),不要太心急。
英語(yǔ)辯論賽的技巧:保持微笑
每次站起來(lái)的時(shí)候要先微笑,過(guò)兩秒再進(jìn)行辯論。臉上保持微笑,這樣會(huì )表示自己充滿(mǎn)自信,也可以放松自己,同時(shí)給辯論對方一種氣勢,造成對方一定的心理壓力。
英語(yǔ)辯論賽的技巧:語(yǔ)速要慢
記得你這個(gè)是英語(yǔ)辯論賽,全程是用英語(yǔ)進(jìn)行的,你的對手在你說(shuō)話(huà)快的程度可能會(huì )聽(tīng)得到明白你在說(shuō)話(huà),但大部分聽(tīng)眾對于你說(shuō)得快的情況就會(huì )不知道你在說(shuō)什么,這樣就是失去辯論的意義。
關(guān)于英語(yǔ)辯論賽有什么技巧2
辯論賽技巧:
1、打亂陣腳:組織有序進(jìn)攻,打亂對方的陣腳,使之兵未敗而陣先亂,豈有不敗之理
2、直擊底線(xiàn)。有意識地對對方底線(xiàn)全力猛攻,使其自我動(dòng)搖,無(wú)力接濟,僅有招架之功,卻無(wú)還手之力,處于被動(dòng)境地。