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教材學(xué)習方法

時(shí)間:2022-10-19 11:15:31 筆試經(jīng)驗 我要投稿

教材學(xué)習方法

  學(xué)習經(jīng)常會(huì )讓我們感到厭煩、不知所措,但是學(xué)習又是不可避免的。下面是小編整理的教材學(xué)習方法。歡迎大家參考!

教材學(xué)習方法

  教材學(xué)習方法1

  若想順利地通過(guò)考試,必須抓緊時(shí)間全面細致地看書(shū),尤其是書(shū)中難懂的地方應該多看幾遍,這樣難以理解的問(wèn)題也就可能較好地掌握,對教材的學(xué)習至少應該三遍以上。

  第一遍快速地瀏覽教材主要目的是了解教材的章節安排、大概內容;

  第二遍精讀教材要求掌握教材的各個(gè)知識點(diǎn)(在考試中可能就是考點(diǎn)),對圈劃、選中的內出入境檢驗檢疫報檢員考試教材練習題集容要全面記憶,某些重要的字句要一字不錯地記;對于理解性較強的考點(diǎn),可以牢記幾個(gè)重要字眼,理解其在報檢時(shí)的實(shí)際涉及點(diǎn)。學(xué)完一章內容后做相應的練習題,像做作業(yè)一樣,這是種較好的學(xué)習方法;

  第三遍做模擬試題歷次試卷做后對照參考答案,分析一下錯誤所在,針對答錯部分查看教材的相應內容,把與之相關(guān)的考點(diǎn)內容全部理解記憶; 學(xué)習考試的目的是為了做好工作,報檢時(shí)經(jīng)常要填制許多單證,缺少報檢經(jīng)驗的考生可以從“培訓教材”中復印這些單證樣本,多做練習以彌補自己的不足。

  教材學(xué)習方法2

  首先,高中教材要求學(xué)生的思維方式進(jìn)行轉換。如果理解和推理的能力不高,科學(xué)的思維方式不能逐步建立,對學(xué)好高中物理就會(huì )有很大的影響。

  1、高中教材要求學(xué)生各學(xué)科的綜合能力較高

  從現階段的初中教材內容安排不難看出,初中階段以常識性介紹、說(shuō)明為主,重在了解和對生活中的物理能夠有一個(gè)簡(jiǎn)單的應用,一般不涉及較為復雜的計算過(guò)程,對數學(xué)工具的應用只是簡(jiǎn)單的觸及。而高中教材的內容安排則以系統的理論及其應用作為學(xué)習的核心,將各種理論知識有機地融入到科學(xué)探索、高科技器材的展示、日常生活的各種現象之中,并以此為背景設計了大量考核題目。隨著(zhù)學(xué)習重點(diǎn)的轉移和深化,要求學(xué)生的知識遷移能力更高,各學(xué)科對物理學(xué)習的影響也在逐漸顯現。如在審題能力上對語(yǔ)文要求很高,必須通過(guò)對文字的分析來(lái)建立物理模型和提煉物理過(guò)程。至于數學(xué)對物理的影響則更是無(wú)孔不入,無(wú)論是簡(jiǎn)單的三角函數還是復雜的向量知識,都會(huì )影響到高中生的物理學(xué)習。

  2、高中教材要求學(xué)生由定性分析過(guò)渡到定量計算

  高中階段的'學(xué)習,要對物理量和物理規律進(jìn)行全面深入的定量研究,需要運用數學(xué)簡(jiǎn)明確切地表達問(wèn)題,綜合運用數學(xué)進(jìn)行推理和運算。物理知識不是數學(xué)公式的堆積、不是亂套公式,數學(xué)應是一種工具,學(xué)生要善于把數學(xué)知識運用于物理,學(xué)會(huì )運算,以至最后得到物理結論,這是在高中階段學(xué)生應逐步培養和提高的能力之一。

  3、學(xué)生對知識的復制、遷移能力有待提高

  初中階段由于教材的內容相對有限,老師在課堂上會(huì )進(jìn)行大量的板演,學(xué)生往往能夠“照葫蘆畫(huà)瓢”進(jìn)行解題分析。這是初中階段結合學(xué)生的特點(diǎn)不可缺少的訓練方法,甚至到了高中這種訓練還要繼續。但高中課程畢竟內容多、難度大、課時(shí)緊,課堂教學(xué)更多的是注重知識的理解、方法的傳授,其中很大一部分有待于學(xué)生的感悟。高中物理的習題課是非常寶貴的,教師對習題是精挑細選的,一道習題融合了知識點(diǎn)穿插、思維方式的培養、糾正錯誤認識等多項訓練項目。學(xué)生要仔細體會(huì )老師的用意,并不斷將其復制、遷移到以后的學(xué)習中。像“老師一講就會(huì ),自己一做就錯”的毛病就是因為學(xué)習方法和學(xué)習習慣還停留在初中階段,即平時(shí)沒(méi)有注意將老師講的知識進(jìn)行溫習、消化。若改變一下學(xué)習方法,過(guò)一段時(shí)間就將自己曾遇到的問(wèn)題拿出來(lái)看一看,強化思維訓練,感悟出值得自己注意的經(jīng)驗、教訓,就能將課本的知識和老師傳授的思維方法轉化為自己真正的能力。所以,同學(xué)們在高中物理的學(xué)習中應注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  其次,要根據高中物理教材特點(diǎn)及時(shí)調整學(xué)習方法。

  1、課前預習:高中物理內容多,難度大,課前預習可以捋順課本知識結構,明確重、難點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)做到有的放矢,提高聽(tīng)課的效率。

  2、學(xué)會(huì )聽(tīng)課:對于高中物理學(xué)生往往是一聽(tīng)就懂,一做就錯。究其原因是學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課。聽(tīng)課不僅要聽(tīng)知識內容,更重要的是體會(huì )老師的思維方法,學(xué)習老師是如何運用物理規律和概念的,并努力將其轉化為自己的能力。對于習題課,不能只注意題目的答案,而應注重知識的掌握、規律的運用,特別是自己暴露出來(lái)的問(wèn)題更應集中精力加以解決,此時(shí)正是自己長(cháng)知識、長(cháng)見(jiàn)解、提高水平的時(shí)候。在習題課上還應注意學(xué)習老師是如何審題、如何捕捉題中關(guān)鍵字眼提煉物理模型的、如何進(jìn)行過(guò)程分析及不同過(guò)程之間如何聯(lián)系、書(shū)寫(xiě)的格式等。

  3、學(xué)會(huì )記筆記:記筆記不是學(xué)習目的而是一種手段,筆記更多的是應反映出對自己的警示和自己學(xué)習的體會(huì ),有時(shí)在書(shū)中或題中簡(jiǎn)單的幾個(gè)字或是一個(gè)符號就可完成,若因記筆記而影響聽(tīng)課和思考則得不償失。

  4、記憶:在高中物理的學(xué)習中,應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論。沒(méi)有知識的記憶,學(xué)習過(guò)程就會(huì )處處碰壁,困難重重。

  5、不恥下問(wèn):及時(shí)解決疑難問(wèn)題,輕裝上陣。

  6、認真對待作業(yè):包括獨立完成作業(yè)及作業(yè)下發(fā)后要及時(shí)改錯,改錯尤其要引起同學(xué)們的注意。

  7、動(dòng)手實(shí)驗:開(kāi)動(dòng)腦筋完成課本中的小實(shí)驗,你會(huì )受益匪淺。

  8、學(xué)會(huì )積累:包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

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