- 相關(guān)推薦
關(guān)于博士生發(fā)表論文的一些看法
博士論文的發(fā)表是很困難的，不僅是因為競爭，而且是期刊的質(zhì)量問(wèn)題，以下是小編搜集整理的SCI論文發(fā)表之四大步驟，供大家閱讀查看。
第一、寫(xiě)論文不做實(shí)驗。一些擅長(cháng)寫(xiě)作的人，根本不做一點(diǎn)實(shí)驗，實(shí)驗數據完全編造，但是能將文章寫(xiě)得文采飛揚，讓評閱人不得不給通過(guò)。
第二、實(shí)驗做到30%，就說(shuō)做到100%。因為真正要做好一次實(shí)驗是要花費很多時(shí)間精力的，而且可能需要用到一些寫(xiě)作者并不是很清楚的相關(guān)領(lǐng)域知識，因此寫(xiě)作者想做實(shí)驗也因為客觀(guān)原因做不了，或做不完全，但是為了快出文章也就顧不了那么多，隨便編造一些數據，自說(shuō)比別人方法稍微好一點(diǎn)，就將文章送審。
第三、實(shí)驗做完了，但是發(fā)現結果并不如別人方法好，很多時(shí)候這證明了寫(xiě)作者所提的方法是一種想當然，但是為了快出文章，也就把結果改得比別人方法稍微好一點(diǎn)，并將文章送審。
第四、別人的方法本來(lái)就很好，但是為了自己“創(chuàng )新”，就斷章取義地理解別人方法，或者改變/減弱實(shí)驗條件，非要找出別人方法的“不足之處”。自己再提出一種新方法，并表明自己的方法好。
第五、間接抄襲別人文章。將別人的文章該頭換面、擴充、縮短，并在參考文獻中不提到原文。
第六、刪減增補、一稿多投。將只有一個(gè)中心思想的文章經(jīng)過(guò)多次修補之，作為多篇文章投出。
出文章快的學(xué)生有以下兩種：
第一、真正科研能力很強的人;
第二，靠弄虛作假、吹蒙騙的人;
不容易出文章的學(xué)生：科研能力不是很強，又不想/不敢弄虛作假、隨波逐流的人。
如果將我列出的六種做假方式都歸入第二種出文章快的學(xué)生身上，那么這種學(xué)生和不容易出文章的學(xué)生占到了博士生的大多數，甚至可能是絕大多數。
為什么做假的文章也能被錄用?不是有專(zhuān)家評審嗎?原因有：
第一、評審人只讀論文，不會(huì )去親自做實(shí)驗，因此容易輕信那些寫(xiě)作較好的論文;
第二、評審人水平有限，看不懂所評審的文章。這個(gè)現象不足為奇：目前科研工作的分工相當細致，同一個(gè)領(lǐng)域也會(huì )分出相當多不同的分支，每個(gè)分支都有豐富的資料，評審人不一定能全部掌握該領(lǐng)域內的最新成果。這對老教授式的評審人和年輕博士式的評審人都是存在的。對于看不懂的文章，很多評審人不敢輕易不讓通過(guò)，也很少給編輯部說(shuō)明情況，就自己找人幫審，很多情況下是學(xué)生在審。這一點(diǎn)說(shuō)明審稿關(guān)并不能防住做假的論文。
學(xué)生為什么要做假?直接原因是為了應付學(xué)校規定的發(fā)表文章的數量，間接原因是：
第一、沒(méi)有充分的科研條件保證學(xué)生做實(shí)驗。學(xué)生提出一種方法的時(shí)候，自己要從頭做到尾，沒(méi)有良好的實(shí)驗平臺和實(shí)驗環(huán)境，重復性的勞動(dòng)太多。
第二、發(fā)表文章的周期太長(cháng)。隨著(zhù)稿件數的增加，目前國內期刊的審稿、發(fā)表周期普遍延長(cháng)，退稿的概率增大，相信這是不爭的事實(shí)。很多文章光審稿就超過(guò)了一年，再加上發(fā)表還需要一年左右，因此發(fā)表一篇文章的周期正常情況下需要兩年左右(還不算被退稿的可能性)。而在提出一種新方法之前，學(xué)生需要閱讀多少文章，做多久的實(shí)驗?學(xué)校規定三篇文章，對于一個(gè)三年/四年要畢業(yè)的博士，時(shí)間是不是很緊張?
第三、學(xué)生的生活補助太低，每月249.8元。不管是在外面打工，還是給導師做項目掙生活費，都不可避免地減少了做科研的時(shí)間和精力。
因此，學(xué)生為了短平快式地出文章，偷工減料、弄虛作假的現象也就“應運而生”了。
當然，出文章還是有一定的積極作用：為了發(fā)表文章，必須自己搜集、整理資料并形成一定的觀(guān)點(diǎn)，這在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生對研究領(lǐng)域的深入理解。但是，這并不能掩蓋造假的事實(shí)。
博士延期多數與發(fā)表論文有關(guān)
打開(kāi)這個(gè)“建議成立個(gè)博士延期聯(lián)盟”的帖子，記者發(fā)現，下面的跟帖以及壘到了一百多樓，點(diǎn)擊量更達上千。
昨天，記者特意詢(xún)問(wèn)了一些高校的博士生，發(fā)現在杭高校的確存在著(zhù)一定數量的“延期博士生”，一位博士對記者說(shuō)，他們學(xué)院有一位師兄，“博士讀了五年其中兩年在延期，感覺(jué)人也越來(lái)越悶，最后幾乎天天窩在實(shí)驗室閉門(mén)不出，讓人擔心他再也走不出去了，幸好，前陣子這位師兄終于‘修成正果’回老家了。”
而一位不愿意透露姓名的何姓博士生說(shuō)，他今年下半年開(kāi)始讀博三，到如今，論文投出去了一篇，還一直沒(méi)消息，至于畢業(yè)論文，“還沒(méi)什么頭緒”，“大小論文都還沒(méi)著(zhù)落，說(shuō)不定也要延期，感覺(jué)壓力很大。”像何博士這樣擔心延期的博士生并不在少數，一位讀管理學(xué)的女博士也表示，“發(fā)論文要求有原創(chuàng )性的突破，像文科類(lèi)這種比較‘軟’的專(zhuān)業(yè)難度就更大了，發(fā)文刊物也是僧多粥少”，她的論文已經(jīng)被拒三次了，她也擔心自己的畢業(yè)很可能要延期。
至于延期的原因，大家的說(shuō)法眾口不一，但基本可以歸咎于發(fā)表論文和畢業(yè)論文這兩座“大山”，有的表示“研究所里的項目沒(méi)搞完，走不開(kāi)”。也有的表示是因為“工作沒(méi)找到理想的，所以先在學(xué)校待一段時(shí)間”。
延期畢業(yè)生存成大難題
對于博士生來(lái)說(shuō)，延期不光是面子問(wèn)題，也面臨著(zhù)實(shí)實(shí)在在的生存問(wèn)題。
“國家津貼加上學(xué)�；驅煹难a貼，平時(shí)每月也就一千塊左右，如果延期，就只有三四百塊的國家補貼了，像我們讀理工科，每天泡實(shí)驗室，根本也沒(méi)時(shí)間出去代個(gè)課賺個(gè)外快什么的，像醫療保險這類(lèi)福利也被取消了，每個(gè)月二三百塊的餐費，一年還要付一千多元的住宿費，而且根本不好意思張口向家里要錢(qián)，日子過(guò)得挺緊巴。”一位讀博三的陳姓博士是學(xué)院的博士生會(huì )主席，說(shuō)起延期的事情，他很有感觸。
據他總結，延期造成的后果，至少可以分成四點(diǎn)，學(xué)業(yè)上的不必說(shuō)了，生活上的也提過(guò)了，還有心理層面的，“以前的同學(xué)要么升官了，要么賺錢(qián)了，讀個(gè)博士看上去光鮮，其實(shí)未來(lái)還沒(méi)底，心理落差挺大的。”
還有，就是私人問(wèn)題，“像我是應屆的，今年27歲了，據我所知，有的博士已經(jīng)三十出頭了，結過(guò)婚的要養家糊口，沒(méi)結婚的家里也催著(zhù)找對象。我們博會(huì )搞的活動(dòng)，聯(lián)誼性的最受歡迎了，每次也都能湊成那么一兩對。”
博士延期其實(shí)也有兩面性
“博士延期這種情況在全國各大高校都很普遍，可以說(shuō)是非常常見(jiàn)的，在國外，花上六七八年拿個(gè)博士學(xué)位也不是什么新鮮事兒，像在美國，拿一個(gè)社會(huì )學(xué)博士學(xué)位往往要花上8年，而理工科往往也要6-7年。”浙大研究生處培養處處長(cháng)陳慰浙說(shuō)。
“課題進(jìn)展不順利，科學(xué)研究不能按時(shí)完成;選題跟設想的不一致，或者條件不具備，因此要進(jìn)行調整;以及學(xué)科難度大、導師要求嚴或者課題需求等，當然，也不排除一些個(gè)人因素。”他認為，這些都可能造成博士生不能按時(shí)畢業(yè)。
不過(guò)，在陳慰浙看來(lái)，博士延期也有兩面性。他覺(jué)得，延期可能是種“被動(dòng)選擇”，并對當事同學(xué)生活上造成一定的影響，但對部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這也可能成為一種“主動(dòng)愿望”，像是有些博士生通過(guò)繼續深入的科研之后，最后論文拿到了全國“百優(yōu)”(全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文)，“全國有幾萬(wàn)名博士生，拿到百優(yōu)的只是極少數，這是很高的榮譽(yù)，相當于博士生的‘科技進(jìn)步獎’，可以說(shuō)，給學(xué)生以后的科研之路鋪好了路途。”
【博士生發(fā)表論文的一些看法】相關(guān)文章：
論文發(fā)表很忌諱的一些事情10-15
SCI論文發(fā)表的一些錯誤08-10
SCI論文發(fā)表的一些技巧分享10-05
評職稱(chēng)發(fā)表論文注意的一些事項10-25
SCI論文發(fā)表如何發(fā)表06-19
論文的發(fā)表過(guò)程09-22
如何發(fā)表論文06-07
教學(xué)論文發(fā)表08-10