大學(xué)生建筑論文

　　摘 要：建筑類(lèi)大學(xué)生人格培養研究 摘要：建筑類(lèi)大學(xué)生需要有良好的專(zhuān)業(yè)素養、人文素養和藝術(shù)創(chuàng )造力,深入研究建筑類(lèi)大學(xué)生的職業(yè)人格特征、職業(yè)人格缺陷及影響因素并探討健全人格培養策略,是培養符合社會(huì )需要的建筑類(lèi)大學(xué)生的關(guān)鍵。 一、建筑類(lèi)大學(xué)生人格培養的重要

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生建筑論文

　　一、建筑類(lèi)大學(xué)生人格培養的重要性

　　1.人格培養是實(shí)現核心價(jià)值觀(guān)的重要內容

　　建筑類(lèi)大學(xué)生的人格培養能促進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的形成，社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的內核和精髓，內化為富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。加強建筑類(lèi)大學(xué)生人格素質(zhì)的培養，能決定建筑類(lèi)大學(xué)生的思想觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值取向，使建筑類(lèi)大學(xué)生德智體美得到全面發(fā)展，并具有愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善的良好品德。建筑類(lèi)大學(xué)生人格培養是構建和諧社會(huì )的根本。

　　2、人格培養是高等學(xué)校教書(shū)育人的目標

　　高等教育的內涵應該是“育人”，培育具有貢獻擁有正能量潛力、創(chuàng )造新知識潛力的建筑類(lèi)大學(xué)生。高校對學(xué)生的培養除了專(zhuān)業(yè)知識的傳授，更重要的職責是培養建筑類(lèi)大學(xué)生健全向上的人格，“育人”是現代高校的中心任務(wù)。

　　3、人格培養是建筑類(lèi)大學(xué)生全面發(fā)展的基本保證

　　健全人格包括一個(gè)人的思想、道德、智力和身體素質(zhì)，一個(gè)人的先天素質(zhì)和后天培養都非常重要，而從某種意義上說(shuō)是后天教育決定了人格的最終形成，教育的最終目標是培養全面發(fā)展的人，大學(xué)期間是他們世界觀(guān)培養和形成的重要階段，引導他們正確的面對自我、把握自我，完善自我，形成健全人格，只有這樣，才能使他們具有較高的科學(xué)文化知識，為社會(huì )發(fā)展服務(wù)的技能，具有協(xié)作精神、創(chuàng )新意識和自我調節能力，成為中國現代化建設的主體，決定著(zhù)中國發(fā)展的未來(lái)。

　　二、建筑類(lèi)大學(xué)生人格方面出現的問(wèn)題及成因

　　1、自我認知能力的缺失

　　當今建筑類(lèi)大學(xué)生普遍擁有遠大的理想和高遠的目標，對生活和未來(lái)充滿(mǎn)期待，單從這方面來(lái)講，這是一個(gè)積極向上的意識。但實(shí)際上理想和現實(shí)總是存在著(zhù)差距，當現實(shí)無(wú)法迎合建筑類(lèi)大學(xué)生的期待時(shí)，很多學(xué)生會(huì )表現出郁郁寡歡，一蹶不振，甚至自暴自棄。尤其是剛入學(xué)的新生和轉入職場(chǎng)的畢業(yè)生，對于一個(gè)新環(huán)境的摸索與適應能力是必不可少的。很多新生進(jìn)入大學(xué)以后，會(huì )發(fā)現學(xué)習習慣，生活習慣，以及學(xué)校的狀況與心理期待存在較大落差，給建筑類(lèi)大學(xué)生的心理造成沖擊，產(chǎn)生各種不適應的狀況。很多建筑類(lèi)大學(xué)生因此苦惱，失去了奮斗的目標，變得空虛茫然，痛苦不堪。

　　2、學(xué)習和生活壓力疏于排解和釋放

　　當代建筑類(lèi)大學(xué)生一個(gè)普遍的共性就是心理上脆弱，禁不起風(fēng)雨，很大一部分原因是由于目前的社會(huì )形態(tài)所影響，由于大部分家庭都是獨生子女家庭，父母在孩子身上傾注了太多的愛(ài)，溺愛(ài)成風(fēng)，使得孩子從小便缺乏挫折的歷練，面對生活中的坎坷躑躅不前，因為受挫而心灰意冷。很多學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習的目的性，單純?yōu)榱藨�付考試，而另一些學(xué)生選擇游戲人生，表現出自卑，自負等性格，難以處理好人際關(guān)系。

　　3、商業(yè)化社會(huì )價(jià)值觀(guān)的沖擊

　　21世紀是個(gè)經(jīng)濟高速發(fā)展的社會(huì )，生活節奏在逐步提升，人心也變得更加的浮躁。俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤近墨者黑，就是描述外在大環(huán)境對獨立個(gè)體的影響。與此同時(shí)，部分學(xué)校商業(yè)化明顯，急功近利而又停留在表面，毫不關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)教育和人格培養，有的也只是淺顯的道德培育，但是教學(xué)方法落后，內容單一乏味，根本無(wú)法提起學(xué)生的興趣，成效更是收益甚微。如今高校只是一味的進(jìn)行知識的灌輸和專(zhuān)業(yè)技能的訓練，缺乏核心價(jià)值觀(guān)培養和學(xué)習的氛圍，忽略心理的關(guān)注和道德行為的規范監督。

　　4、家庭教育對學(xué)生人格養成的作用

　　根據科學(xué)研究，家庭的氛圍和早期教育對建筑類(lèi)大學(xué)生人格道德形成的影響是不可估量的，家庭結構比如單親家庭，或者父母關(guān)系緊張，家庭暴力或冷暴力，都會(huì )讓孩子自小缺乏父愛(ài)母愛(ài)，容易形成其缺乏安全感，孤僻，冷漠，仇視，對自己不負責任等人格。父母對孩子的愛(ài)，應該表現在科學(xué)合理的家庭教育中，真正做到寬容而不縱容，嚴格而不苛刻，尊重而不放縱。當孩子生活在鼓勵和認可中，他就學(xué)會(huì )了積極面對困難的心態(tài)，孩子在規范的教育下，就容易養成自尊自愛(ài)的性格，家庭教育決定孩子的未來(lái)，這句話(huà)說(shuō)的不是全無(wú)道理。

　　三、當前建筑類(lèi)大學(xué)生人格培養的方法和途徑

　　1、正確引導建筑類(lèi)大學(xué)生進(jìn)行健康人格的自我認識

　　高尚的人格品質(zhì)來(lái)源于客觀(guān)、正確的自我認知能力，古人云：自知者明，知人者智，一個(gè)人只有正確認識自我，才能客觀(guān)地評價(jià)自我，悅納自己，欣賞他人。要引導建筑類(lèi)大學(xué)生學(xué)會(huì )認識自我，了解自我，正確對待自我，學(xué)習一些必要的心理學(xué)知識，學(xué)會(huì )清醒地認識到自己人格發(fā)展中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有意識地針對那些缺失進(jìn)行改進(jìn)完善，從而提高自己建立健康人格所具有的自我意識能力。

　　2、強化建筑類(lèi)大學(xué)生的自我教育能力，培養良好心理素質(zhì)

　　培養建筑類(lèi)大學(xué)生的健康人格必須強化自我教育能力。建筑類(lèi)大學(xué)生要在教育者的積極引導下對自己充滿(mǎn)自尊、自信、積極進(jìn)取，發(fā)展自己的個(gè)性品質(zhì)，達到全面發(fā)展和高素質(zhì)的要求。自我發(fā)展還要注重實(shí)踐教育，實(shí)踐是人格發(fā)展的必由之路，一個(gè)人的知識、能力、意志都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的磨煉而逐步形成的。在大學(xué)學(xué)習期間，高校內相關(guān)課程的設立對加強學(xué)生的自我教育十分重要，建筑類(lèi)大學(xué)生的生涯規劃課程，職業(yè)規劃課程，人生目標的確立等等。

　　3、營(yíng)造良好的校園文化 塑造健康向上的人格

　　高校作為教書(shū)育人的地方，就更應該發(fā)揮其特色。要注重民主化、公開(kāi)化的教育環(huán)境的營(yíng)造，使學(xué)生在良好、和諧的環(huán)境中形成自由平等的學(xué)習氛圍，環(huán)境對人的影響是巨大而又潛移默化的，校園環(huán)境和校園文化作為教育的重要力量，擁有健康向上的校風(fēng)是重中之重。而正確的價(jià)值觀(guān)，道德觀(guān)，人生觀(guān)正是良好的人格人品形成的大前提所在。

　　4、健全完美的人格來(lái)自家庭、社會(huì )和學(xué)校的通力合作

　　家庭、學(xué)校和社會(huì )對人格的形成發(fā)展具有重要的影響。家庭教育是孩子成長(cháng)的第一課，家長(cháng)的教育方式是培養孩子良好道德素質(zhì)的手段。人格的形成很大因素來(lái)自性格，而性格形成跟家庭教育有密切關(guān)系。

　　四、結語(yǔ)

　　總之當今社會(huì )建筑類(lèi)大學(xué)生的道德主流和人格是積極向上的，絕大多數的學(xué)生都有著(zhù)正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，對生活，學(xué)習，事業(yè)充滿(mǎn)信心。隨著(zhù)社會(huì )變革的日漸加劇和多種文化的沖擊，使得我們在重視建筑類(lèi)大學(xué)生人格培養的同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注出現的問(wèn)題，不斷加大分析和解決問(wèn)題的力度。實(shí)現建筑類(lèi)大學(xué)生全方位的健康人格養成，保證新世紀現代化建設人才的素質(zhì)要求，是我們教育工作者現在和未來(lái)都需要不斷努力實(shí)現的目標。

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