關(guān)于入學(xué)教育論文

　　一、傳統模式下入學(xué)教育特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育針對性不強

　　目前，95后大學(xué)生已逐漸成為大學(xué)校園的主體，她們大多思想獨立，個(gè)性獨特，心理承受能力差。這些特點(diǎn)需要大學(xué)生思想政治輔導員認真進(jìn)行研究和探索，進(jìn)一步完善新生入學(xué)教育模式。

　�。ǘ�）入學(xué)教育方式方法單一

　　高校入學(xué)教育過(guò)程中，多采用單一教師講授，學(xué)生聽(tīng)課的為主的灌輸式教育缺少直觀(guān)的、具體的、形象的、實(shí)踐參與的教育內容和方法。師生間缺少必要的互動(dòng)，難以滿(mǎn)足學(xué)生的內在需求。

　�。ㄈ�）入學(xué)教育內容側重點(diǎn)偏頗

　　為幫助學(xué)生盡快適應大學(xué)環(huán)境、對學(xué)校、專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生歸屬感，并適應大學(xué)管理模式，大多數高校開(kāi)展的是大學(xué)生適應性教育、校規校紀教育、專(zhuān)業(yè)思想教育等幾個(gè)方面。存在理想信念教育淡化、心理健康教育缺乏。職業(yè)生涯規劃教育不足等問(wèn)題的存在。

　　二、書(shū)院制下入學(xué)教育特點(diǎn)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新入學(xué)教育內容

　　在書(shū)院制模式下入學(xué)教育相對增加了新的內容，不僅包含了大學(xué)生生活學(xué)習特點(diǎn)、心理思想健康、校規校紀等常規性教育，還有專(zhuān)業(yè)思想教育、通知教育、課余文化活動(dòng)、書(shū)院文化、中國傳統禮儀和道德等。更側重培養學(xué)生對書(shū)院的歸屬感、使命感和榮譽(yù)感。加強新生對書(shū)院歷史和文化的學(xué)習，讓學(xué)習了解什么是書(shū)院、書(shū)院有什么優(yōu)勢和特點(diǎn)、書(shū)院與學(xué)院有什么不同、在書(shū)院生活和學(xué)習有什么不同，讓學(xué)生帶著(zhù)好奇心去接觸書(shū)院、了解書(shū)院、愛(ài)上書(shū)院從而愛(ài)上自己的大學(xué)生活，使學(xué)生順利渡過(guò)開(kāi)學(xué)的特色時(shí)期。

　�。ǘ�）創(chuàng )新入學(xué)教育的形式

　　在形式上書(shū)院制入學(xué)教育不僅有班會(huì )、講座、軍訓等傳統形式，還有利用自己本書(shū)院的宣傳文化櫥窗、書(shū)院新生入學(xué)教育APP等新形式。與此同時(shí)，運用活動(dòng)教育法通過(guò)開(kāi)展一系列大學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行大學(xué)新生入學(xué)教育，將適應學(xué)生身心發(fā)展的教育內容滲透到活動(dòng)當中，加速其適應過(guò)程。

　　三、書(shū)院制下入學(xué)教育的有效實(shí)施

　�。ㄒ唬┽槍π缘拈_(kāi)展入學(xué)教育

　　入學(xué)教育是一項系統工作，必須依靠學(xué)校全面考慮、整體部署，利用學(xué)校、書(shū)院各項資源做好新生入學(xué)教育工作。同時(shí)對新入學(xué)的大學(xué)生做好新生問(wèn)卷調查，了解學(xué)生急需哪些知識和技能并根據學(xué)生的需要制定入學(xué)教育內容。

　�。ǘ�）因材施教的進(jìn)行入學(xué)教育

　　入學(xué)教育也需要因材施教，針對不同的學(xué)生，采取不同的方式，分層次、分階段、有目的，這樣才能把入學(xué)教育發(fā)揮到最大化。大學(xué)生思想政治輔導員應堅持以學(xué)生為中心開(kāi)展入學(xué)教育工作。老師在新生入學(xué)時(shí)期要深入學(xué)生宿舍、與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的需求，踐行新時(shí)代的要求，為祖國培養優(yōu)秀的社會(huì )主義現代化建設接班人。

　�。ㄈ�）加強職業(yè)生涯規劃教育

　　隨著(zhù)高等教育管理體制改革的深化和畢業(yè)生就業(yè)方式的轉變，大學(xué)生面臨著(zhù)越來(lái)越激烈的就業(yè)競爭。加強新生的職業(yè)生涯規劃教育，其中包括專(zhuān)業(yè)背景、前景、未來(lái)職業(yè)的發(fā)展等各方面，幫助新入校大學(xué)生增強主體意識，明確目標，有意識的培養自己的多種能力，把所學(xué)知識運用到實(shí)踐中，結合社會(huì )需要開(kāi)拓美好前程具有較強的顯示意義。

　　總所周知，高校大學(xué)生入學(xué)教育工作是一項系統繁瑣復雜的工作，因此，入學(xué)教育就顯得尤為重要。入學(xué)教育的好壞無(wú)論是對大學(xué)生戈恩的成長(cháng)成才，還是對大學(xué)教育功能的最終實(shí)現，都具有極其重要的意義。探索在書(shū)院制模式下新生入學(xué)教育的模式和方法，能夠大大縮短大學(xué)新生的大學(xué)適應期，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)大學(xué)生的全面成長(cháng)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，進(jìn)一步提高和強化立德樹(shù)人的教育效果。