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機械制造與自動(dòng)化思考論文
一、機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求分析
(一)機械行業(yè)的發(fā)展為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多機會(huì )
國務(wù)院《關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見(jiàn)》提出,將發(fā)電、輸變電、石化、煤化工、薄板連軋、煤綜采、造船、鐵路與軌道交通、環(huán)保、工程機械、自控和精密儀器、數控機床、紡機、農機、IT設備、飛機作為重點(diǎn)發(fā)展16大領(lǐng)域。這一舉措為裝備制造業(yè)未來(lái)的發(fā)展明確指明了方向和目標,也為機械行業(yè)帶來(lái)更新、更廣闊的發(fā)展機遇。機械行業(yè)是國家戰略性、基礎性行業(yè),是我國的重要支柱產(chǎn)業(yè),未來(lái)5年將是中國機械行業(yè)發(fā)展的最佳時(shí)期。從區域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟看,鄭東新區及中牟產(chǎn)業(yè)帶的開(kāi)發(fā)和建設為制造業(yè)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)步入更高領(lǐng)域提供了難得的機遇,同時(shí),還帶動(dòng)了新的科技產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展。中牟汽車(chē)城及中牟產(chǎn)業(yè)園區的建設,將帶動(dòng)裝備制造業(yè)的全面發(fā)展,將為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多機遇。隨著(zhù)中原經(jīng)濟區建設進(jìn)程的推進(jìn)和新技術(shù)的不斷采用,特別是一些重點(diǎn)工程項目的改造和開(kāi)工,機械制造及自動(dòng)化等制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)對高技能人才的需求呈現出一種“旺盛”的態(tài)勢,不管是中牟汽車(chē)城等國家大型項目,還是富士康等大型企業(yè),對高技能人才都表現出強大的需求態(tài)勢。隨著(zhù)鄭東新區的開(kāi)發(fā)開(kāi)放,大量裝備制造類(lèi)企業(yè)將對技能型高職畢業(yè)生產(chǎn)生大量的需求,將有效擴大機械(機電)類(lèi)高職畢業(yè)生的就業(yè)空間。
(二)中原經(jīng)濟區建設為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機遇
中原經(jīng)濟區建設于2011年上升為國家經(jīng)濟發(fā)展戰略。建設中原經(jīng)濟區是新時(shí)期河南省加快發(fā)展的總體戰略,對實(shí)現中原崛起、河南振興的目標意義重大。在中原經(jīng)濟區建設的時(shí)代背景下,高職院校應承擔起培養創(chuàng )新型、高素質(zhì)、高技能機械制造專(zhuān)業(yè)人才的責任�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(21-22年)》將突出培養造就創(chuàng )新型科技人才定立為主要目標,并將實(shí)施培養創(chuàng )新人才政策、推進(jìn)創(chuàng )新人才計劃納為重點(diǎn)。筆者所在學(xué)院機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)積極探索與周邊企業(yè)的合作模式,主動(dòng)適應區域產(chǎn)業(yè)結構的調整,先后與鄭州日產(chǎn)、河南紅宇、海馬(鄭州)汽車(chē)、奇瑞(開(kāi)封)汽車(chē)、東工實(shí)業(yè)、開(kāi)封聯(lián)順等多家企業(yè)合作,建立了長(cháng)效的校外實(shí)訓實(shí)習基地。成立了由機械行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)人士、兄弟高校骨干教師、本校教師、教學(xué)管理部門(mén)領(lǐng)導組成的機械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì ),與企業(yè)建立良好的溝通渠道及合作關(guān)系,及時(shí)了解用人單位人才的需求情況,并合理調整人才培養方案。學(xué)院機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)辦學(xué)堅持以職業(yè)崗位行為技能需求為導向、以能力培養為主線(xiàn),走工學(xué)結合道路;按照職業(yè)崗位任務(wù)需求建設“學(xué)習領(lǐng)域”體系,采用先進(jìn)有效的教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué),加強實(shí)踐環(huán)節訓練,積極推進(jìn)職業(yè)資格準入制度;規范教學(xué)管理,強化質(zhì)量意識,把學(xué)生需求、社會(huì )需求與學(xué)生素質(zhì)及技能培養有機融合。在這種背景下,學(xué)院還積極建設以機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群,培養和輸送大批高素質(zhì)技能型人才,順應了河南省鄭東新區地區經(jīng)濟發(fā)展的形勢,并為該地區機械制造領(lǐng)域的持久發(fā)展提供了人才支持。
二、專(zhuān)業(yè)建設思路與目標
(一)建設思路
學(xué)院以教育部《關(guān)于提高高職高專(zhuān)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》16號文為指導,根據河南省鄭州市產(chǎn)業(yè)結構調整及支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)的用人要求,加強與行業(yè)企業(yè)的深度合作,全面實(shí)施多層次、全過(guò)程的融合。建立以工作過(guò)程為導向的“工學(xué)結合、頂崗實(shí)習”人才培養模式,不斷提高機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高技能人才的培養質(zhì)量;擴大生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設規模,建設省級以至國家級示范實(shí)訓基地,開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓項目;以課程建設為核心,以師資隊伍建設為關(guān)鍵,以創(chuàng )新人才培養模式為重點(diǎn),大力開(kāi)展教學(xué)模式改革,著(zhù)力構建基于工作過(guò)程的課程體系,積極開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程,按照省級特色專(zhuān)業(yè)建設的要求,建成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源豐富、社會(huì )服務(wù)能力強、具備較強專(zhuān)業(yè)核心競爭力的省級品牌專(zhuān)業(yè),使本專(zhuān)業(yè)達到高職院校省內領(lǐng)先、國內先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)建設目標。
(二)建設目標
通過(guò)國家骨干專(zhuān)業(yè)建設,學(xué)院應創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)建設教學(xué)指導委員會(huì )的運行機制,完善校企合作、工學(xué)結合的人才培養模式,制訂校企合作工學(xué)結合長(cháng)久運行保障機制;參照職業(yè)崗位任職要求,開(kāi)發(fā)出與當地企業(yè)生產(chǎn)相結合的專(zhuān)業(yè)核心課程標準,構建工學(xué)結合的課程體系;完善多元化動(dòng)態(tài)教學(xué)質(zhì)量監管體系,建設一支專(zhuān)兼結合的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團隊;建設和完善校外實(shí)訓基地,強化職業(yè)技能訓練和頂崗實(shí)習,提高學(xué)生的社會(huì )服務(wù)能力;將實(shí)訓實(shí)習基地建成產(chǎn)學(xué)相融、示范推廣的平臺,以增強社會(huì )服務(wù)和輻射帶動(dòng)能力。最終實(shí)現全面提高專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量,形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢和特色,使機械制造與自動(dòng)化技術(shù)達到區域內同類(lèi)院校領(lǐng)先水平。
三、機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系構建
(一)構建校企合作、工學(xué)結合的課程體系
堅持以服務(wù)區域經(jīng)濟建設和企業(yè)生產(chǎn)為宗旨,以能力培養為主線(xiàn),以就業(yè)為導向,以校企合作、工學(xué)結合為途徑,以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德培養為核心,本著(zhù)課程設置模塊化、教學(xué)內容職業(yè)化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)過(guò)程開(kāi)放化、教學(xué)手段現代化原則,引入行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標準開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程,改革不適應職業(yè)教育的教學(xué)內容和方法,實(shí)施企業(yè)參與課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)的訂單培養計劃,構建具有自己特色的工學(xué)結合課程體系。依托河南省及鄭州新東區產(chǎn)業(yè)帶的規劃與發(fā)展,緊跟市場(chǎng)需求變化,校企共建專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì ),每年要重新修訂一次專(zhuān)業(yè)
人才培養方案,主動(dòng)調整專(zhuān)業(yè)結構,科學(xué)設置課程體系,以提高學(xué)生就業(yè)競爭力。學(xué)院始終堅持以就業(yè)為導向,加強校企合作;大力推進(jìn)“校企合作”課程體系,深入開(kāi)展“工學(xué)結合、頂崗實(shí)習”課程體系的理論研究,根據合作企業(yè)的實(shí)際需要成立企業(yè)冠名班,其課程設置將依據企業(yè)的崗位能力需求而建,培養切實(shí)符合企業(yè)崗位需求的專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能人才,探索出“工學(xué)結合、頂崗實(shí)習”訂單式人才培養新模式。教學(xué)采用工學(xué)結合的辦法,由學(xué)校教師、企業(yè)技術(shù)人員共同授課,以實(shí)驗、實(shí)訓、生產(chǎn)為載體,突出學(xué)生關(guān)鍵職業(yè)能力培養,最后半年由校企雙方合作開(kāi)展頂崗實(shí)習,以提高學(xué)生就業(yè)率。
(二)探索和實(shí)施“2+.5+.5”的課程教學(xué)運行機制
“2”就是前2年。學(xué)生主要是在學(xué)校接受專(zhuān)業(yè)基礎知識、專(zhuān)業(yè)基本技能教育和專(zhuān)業(yè)基本技能訓練。課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例為1:1,基于機械制造及自動(dòng)化課程實(shí)踐性強的特點(diǎn),學(xué)�？刹捎谩敖�、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式,教學(xué)、實(shí)訓與實(shí)習相結合的教學(xué)方法,一般在校內實(shí)訓室或實(shí)訓中心完成。第一個(gè)“.5”就是第五學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)生完成大部分主干課程的基礎上,由任課教師、實(shí)習指導教師或企業(yè)技術(shù)人員在校內實(shí)訓中心或實(shí)習車(chē)間完成設備基本操作與檢修的技能培訓并模擬企業(yè)工作情景等,為頂崗實(shí)習做準備。第二個(gè)“.5”即是最后一學(xué)期。這學(xué)期,學(xué)生在完成所有教學(xué)、實(shí)踐課程的基礎上,由用人企業(yè)挑選到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)頂崗實(shí)習。最后再由企業(yè)和學(xué)校共同考核學(xué)生實(shí)習成績(jì)。
(三)開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程體系
學(xué)院根據機械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的崗位要求,通過(guò)對職業(yè)崗位(群)從業(yè)人員和與職業(yè)崗位(群)專(zhuān)家及有關(guān)的人員進(jìn)行調查,對在職業(yè)崗位上工作的學(xué)生的反饋信息進(jìn)行分析、歸納、整理、綜合,并參考相關(guān)職業(yè)標準,以培養學(xué)生的綜合應用能力為主線(xiàn),以教學(xué)內容和課程體系改革為重點(diǎn),以改革教學(xué)內容和教學(xué)方式為突破口,整體優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系和理論教學(xué)體系,以促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調發(fā)展。根據對機械行業(yè)崗位或崗位群的分析,結合企業(yè)用人的實(shí)際情況和工學(xué)結合人才培養模式,按照“基于工作過(guò)程”、“必需、夠用”的原則,以培養學(xué)生職業(yè)綜合能力為目標,以職業(yè)崗位工作過(guò)程為主線(xiàn),以真實(shí)的生產(chǎn)工作任務(wù)為載體,校企雙方共同參與設計開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)核心課程并實(shí)施,重新組合課程內容,重點(diǎn)建設一些理論與實(shí)踐一體化的專(zhuān)項技能課程。在課程體系建設過(guò)程中,學(xué)院要加強職業(yè)素質(zhì)教育,將素質(zhì)培養貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。從入學(xué)軍訓到頂崗實(shí)習,構建素質(zhì)教育體系,包括職業(yè)道德、心理素質(zhì)、文化藝術(shù)修養和溝通交流能力等,達到專(zhuān)業(yè)理論知識和能力培養與素質(zhì)培養相協(xié)調。在培養學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí),注重對學(xué)生誠實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、團隊精神、吃苦耐勞等素質(zhì)的培養,引導學(xué)生把學(xué)做人、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和提高專(zhuān)業(yè)技能結合起來(lái),全面提高學(xué)生的素質(zhì),實(shí)現教學(xué)工作的整體優(yōu)化。依托中牟汽車(chē)產(chǎn)業(yè)園區的優(yōu)勢,學(xué)院應深化課程體系改革,不斷提高本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色,進(jìn)一步加強校企合作模式,帶動(dòng)和加快當地產(chǎn)業(yè)化項目的升級換>文秘站－中國最強免費！<代。努力將專(zhuān)業(yè)的人才培養模式、課程體系、專(zhuān)業(yè)核心課程及教學(xué)資源等建設成果與其他職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機械制造與自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)資源共享,以促進(jìn)區域職業(yè)教育的和諧發(fā)展。
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