電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文1
論文摘要：作為教改風(fēng)向標的各類(lèi)職業(yè)技能大賽對教育教學(xué)改革的促進(jìn)作用不容忽視。結合我院電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)師生參賽的經(jīng)驗，從專(zhuān)業(yè)建設的角度，探討了技能大賽對促進(jìn)課程體系與教學(xué)內容重組、教學(xué)方法與手段改革、“雙師”結構教學(xué)團隊及實(shí)訓基地建設等方面的積極作用。
論文關(guān)鍵詞：技能大賽；高職；專(zhuān)業(yè)教學(xué)；促進(jìn)作用
職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向。為了培養更加符合就業(yè)崗位需求的高技能應用型人才，近年來(lái)，高職教育教學(xué)改革如火如荼地展開(kāi)，而技能大賽作為檢閱改革成果的重要手段，更是不斷推動(dòng)著(zhù)專(zhuān)業(yè)建設與教學(xué)改革向縱深發(fā)展。我院是百所國家示范性高等職業(yè)院校建設單位之一，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)作為重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)群支撐專(zhuān)業(yè)，在推行“校企共育、產(chǎn)學(xué)研結合”人才培養模式的過(guò)程中，積極組織學(xué)生參加省內外各類(lèi)職業(yè)技能大賽；并以此為借鑒，在課程體系與教學(xué)內容重組、教學(xué)方法與手段改革、師資培養和實(shí)訓基地建等方面，都融進(jìn)了大賽因素。實(shí)踐證明，職業(yè)技能大賽對人才培養環(huán)節的各層面都起到了積極的推動(dòng)作用。
一、促進(jìn)了課程體系和教學(xué)內容的重組
職業(yè)教育的核心價(jià)值在于服務(wù)于個(gè)體就業(yè)與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要，而傳統的課程體系和教學(xué)內容強調的是知識的系統性和邏輯性，理論性較強，實(shí)用性和針對性較差，這與職業(yè)教育的培養目標相去甚遠。因此，沖破學(xué)科體系的束縛，構建符合電氣自動(dòng)化人才培養目標的基于工作過(guò)程的課程體系，就需要學(xué)校與企業(yè)的充分接觸和交流，才能深入了解職業(yè)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)以及完成這些任務(wù)所需要的知識與能力要求，專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊也為此付出了積極的努力。但由于種種原因，企業(yè)在某些方面很難完全配合，職業(yè)技能大賽的舉辦正好彌補了這種缺憾。從20xx年開(kāi)始，全國職業(yè)技能大賽已連續舉辦了四屆，各層次地方性職業(yè)技能大賽也不斷舉辦。職業(yè)技能競賽的項目都是組委會(huì )在充分的企業(yè)調研和聽(tīng)取行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家對職業(yè)崗位能力要求的基礎上經(jīng)反復論證擬定的，它體現了高技術(shù)、新工藝的發(fā)展要求，既契合國家要求的最新職業(yè)標準，又與實(shí)際生產(chǎn)貼近，并且適合考量學(xué)生的知識、技能和素質(zhì)水平。如歷屆大賽基本都包含“自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試”項目，濰坊市的大賽試題“機電一體化設備組裝與調試”與它的內容和要求基本相同。這類(lèi)經(jīng)典案例考查的是電氣自動(dòng)化和機電一體化專(zhuān)業(yè)的核心技術(shù)，涉及了電氣控制技術(shù)、CAD繪圖、PLC編程、變頻器應用技術(shù)、觸摸屏應用技術(shù)、機械設計等知識，以及儀器儀表的使用、電氣控制線(xiàn)路和氣路的安裝、調試和變頻器參數的設置等技能。這些知識和技能互相聯(lián)系，互相融合，體現了工學(xué)結合、理實(shí)一體的教改理念，學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程就是綜合職業(yè)能力培養的過(guò)程。
毋容置疑，職業(yè)技能大賽已成為職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展的風(fēng)向標、助推器。因此，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)抓住參加各類(lèi)技能大賽的時(shí)機，與企業(yè)進(jìn)行深層次接觸，全面了解市場(chǎng)需求，參照“自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試”等大賽項目的特點(diǎn)、涉及的知識、能力、素質(zhì)要求，以及競賽規則和評分標準等，對課程體系進(jìn)行了重構；課程內容的選擇，摒棄了陳舊的內容和艱澀難懂的理論推導，以應用為目的，選擇載體，設計學(xué)習性工作任務(wù)來(lái)整合理論與實(shí)踐知識，并按照學(xué)生的認知規律與職業(yè)成長(cháng)規律對學(xué)習內容進(jìn)行了序化，突出實(shí)踐性。如《電力電子技術(shù)》理論性強、公式多、計算多、難理解，學(xué)生學(xué)的比較吃力，積極性差；在新的課程體系中取消了這門(mén)課程，增加了實(shí)用性強的《變頻器應用技術(shù)》，并設置了支撐課程實(shí)施的理實(shí)一體化環(huán)境，課程實(shí)施工學(xué)結合，并適時(shí)穿插競賽項目，大大提高了學(xué)習積極性，強化了實(shí)踐與創(chuàng )新能力培養。又如，我們將原來(lái)分散的實(shí)訓教學(xué)環(huán)節，按課程的關(guān)涉程度，整合成系列訓練項目，以RXG-1C型電工實(shí)訓考核裝置為平臺，將電氣控制、PLC編程、變頻器應用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)課程有機結合，為學(xué)生的職業(yè)成長(cháng)搭建了階梯。
二、促進(jìn)了教學(xué)方法和手段的改革
技能大賽的項目設置、命題方式以及問(wèn)題解決的過(guò)程與圖式都對專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革起到了引領(lǐng)、示范作用。無(wú)論是“自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試”，還是“機電一體化設備組裝與調試”，大賽試題都是以工作任務(wù)書(shū)的形式命題的，這是“項目導向”、“任務(wù)驅動(dòng)”職業(yè)教育理念轉向教學(xué)實(shí)踐的具體探索。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)技能大賽有其特殊性，所涉及的項目一般技術(shù)含量較高，學(xué)生按照任務(wù)書(shū)的要求要想很好地解決問(wèn)題，一是需要他們將專(zhuān)業(yè)理論知識、操作技能與創(chuàng )新能力有機融合，二是需要團隊的有效溝通與通力合作。而傳統的教學(xué)方法注重系統的知識傳授，老師講、學(xué)生聽(tīng)，理實(shí)分離，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習積極性與實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。這種模式下培養的學(xué)生在參賽時(shí)往往很難快速適應，如題意分析和程序設計正確卻很難有效實(shí)施，功能模塊正確但無(wú)法完成整體調試、故障排除等。因此，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊在學(xué)習先進(jìn)職教理論的同時(shí)，深受大賽啟發(fā)，專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)用源于企業(yè)、又高于企業(yè)的項目、案例等載體整合理論與實(shí)踐知識；課程實(shí)施則采用了“四、六步教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法、現場(chǎng)教學(xué)法、競賽模擬法”等行動(dòng)導向模式下的各種先進(jìn)教學(xué)方法。如《可編程控制器應用技術(shù)》我們共設計了8個(gè)學(xué)習項目（情境），實(shí)施時(shí)利用任務(wù)驅動(dòng)模式，將學(xué)生分成小組，教師給出具體的任務(wù)書(shū)，學(xué)生獨立或合作完成本情境的指令學(xué)習、程序設計、元器件選擇、控制線(xiàn)路連接及整體調試檢驗等學(xué)習性工作任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中老師只進(jìn)行必要的指導，學(xué)生處于主體地位，人人參與，在完成任務(wù)、解決問(wèn)題的過(guò)程中習得了背景知識，積累了工作經(jīng)驗，培養了綜合職業(yè)能力，自信心與溝通合作能力得到加強。近兩年，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在全國技能大賽中獲得一等獎2項，三等獎1項，省、市級競賽一等獎3項。
三、促進(jìn)了“雙師”結構教學(xué)隊伍的建設
隨著(zhù)電子技術(shù)的飛速發(fā)展，PLC、變頻器、觸摸屏等一些新技術(shù)、新工藝在企業(yè)大量應用，這對教師的知識存量與知識更新提出了新的更高的要求�！白詣�(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試”、“機電一體化設備組裝與調試”等大賽項目，既體現了這些前沿新技術(shù)的實(shí)際應用，也反映了行業(yè)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構調整與技術(shù)升級過(guò)程中對高技能人才的需求。作為職業(yè)院校的教師，能帶領(lǐng)學(xué)生參加省內外各類(lèi)技能大賽并取得優(yōu)異成績(jì)絕非易事。這首先需要教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷拓寬知識面，加強新技術(shù)、新工藝的學(xué)習，跟上科技發(fā)展的步伐。其次，教師的實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力是業(yè)務(wù)能力提升的重點(diǎn)，新課程實(shí)施要求教師要熟悉生產(chǎn)現場(chǎng)的先進(jìn)設備與工藝，懂得生產(chǎn)管理與勞動(dòng)組織，具備較強的設備故障查排能力，只有跟上產(chǎn)業(yè)結構調整與技術(shù)升級的步伐，才能培養出符合現代企業(yè)要求的優(yōu)秀高端人才。為此，學(xué)院在打造“雙師”結構專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊的同時(shí)，著(zhù)力提升其理論水平與實(shí)踐創(chuàng )新能力：一方面，通過(guò)外派學(xué)習、專(zhuān)家引領(lǐng)、校本教研、傳幫帶、結對子等形式，幫助教師理解現代職業(yè)教育的基本理念、方法與內涵，提高新背景下職業(yè)教育教學(xué)改革的適應能力；另一方面，制定政策，鼓勵教師每三年到企業(yè)掛職鍛煉一年，并為企業(yè)做好技術(shù)服務(wù)等工作，旨在積累現場(chǎng)工作經(jīng)驗，提升實(shí)踐與創(chuàng )新能力；再次，聘請企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)能手與實(shí)踐專(zhuān)家參與學(xué)校的教育教學(xué)工作，組建了一支“雙師”結構、優(yōu)勢互補、專(zhuān)兼結合的優(yōu)秀教學(xué)團隊；最后也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是以技能大賽為抓手、為參照，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，倡導教師在適當的時(shí)機用大賽的命題方式呈現學(xué)習任務(wù)，用大賽的流程組織教學(xué)活動(dòng)，用大賽的評判標準作為學(xué)習質(zhì)量的評價(jià)標準，達到了以賽促改、以賽促學(xué)的目的。
四、促進(jìn)了實(shí)訓基地的建設
職業(yè)技能大賽不僅僅是參賽選手之間技能與水平的較量，更多的是參賽學(xué)校師資水平、裝備條件和校企合作的比拼。專(zhuān)業(yè)群以大賽裝備為引領(lǐng)，抓住示范院校建設的契機，投入700萬(wàn)元，改善了校內實(shí)驗、實(shí)訓條件。參照“機電一體化設備組裝與調試” 技能大賽的設備配置要求和“中、高級維修電工技能鑒定”標準，淘汰了一批技術(shù)含量低、工藝老化的過(guò)時(shí)設備，與企業(yè)合作，新建了三個(gè)理實(shí)一體化教室，擴建了電氣控制實(shí)訓室、PLC實(shí)訓室、電氣智能實(shí)訓室等。目前校內實(shí)訓基地既能滿(mǎn)足單項基本技能訓練，又能完成綜合職業(yè)能力培養，亦能對工學(xué)結合、理實(shí)一體化專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)施以及專(zhuān)業(yè)群學(xué)生技能競賽提供可靠支撐，還能在企業(yè)員工培訓、社會(huì )技術(shù)服務(wù)和校內外電工技能鑒定等方面發(fā)揮作用。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在重視校內實(shí)訓條件改善的同時(shí)，積極尋求校外合作企業(yè)的支持，以彌補人才培養過(guò)程中設備與資源的不足，如“自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試”訓練項目的實(shí)施，就借助了濰柴動(dòng)力、歌爾電子等企業(yè)的大力支持來(lái)完成。在校內外實(shí)訓基地建設與利用過(guò)程中，鍛煉了教師隊伍，密切了校企合作關(guān)系，構建了具有職場(chǎng)氛圍的學(xué)習與工作環(huán)境，培養了實(shí)踐與創(chuàng )新能力，增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力。
總之，技能大賽作為我國教育工作的一項重大制度創(chuàng )新，已成為在社會(huì )上有廣泛影響的教育新品牌，其對職業(yè)教育發(fā)展的促進(jìn)作用表現在各個(gè)層面，必將對職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文2
一、電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中職本科課程銜接的理論依據
徐國慶在《職業(yè)教育課程論》論著(zhù)中指出，職業(yè)教育的課程目標是培養學(xué)生的職業(yè)能力，職業(yè)教育課程展開(kāi)的邏輯主線(xiàn)應以能力發(fā)展為順序。職教課程體系的構建，首先要梳理與工作崗位相匹配的職業(yè)能力，按照由簡(jiǎn)到繁的順序對這些能力進(jìn)行排列。學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習職教課程時(shí)，他便進(jìn)入了一個(gè)職業(yè)能力發(fā)展的階梯，每學(xué)完一門(mén)課程，便能獲得一個(gè)內容明確的職業(yè)能力。前面習得的職業(yè)能力將是后面要獲得的職業(yè)能力的重要基礎。
以職業(yè)能力為主線(xiàn)設計課程，并不能完全排斥知識課程，有些知識與工作任務(wù)之間存在緊密聯(lián)系，能在工作任務(wù)中明確找到其應用點(diǎn)，而有些知識，并不能找到其與工作任務(wù)之間的明確關(guān)系。所以，這些知識有必要以知識本位課程形式單獨進(jìn)行學(xué)習。
二、電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生崗位分析
從課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)角度講，要實(shí)現課程銜接，必須對中職本科課程內容實(shí)現層次化描述，職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)首先應進(jìn)行崗位分析、任務(wù)分析與職業(yè)能力分析。
筆者經(jīng)過(guò)對多家合作企業(yè)及本科院校近年電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)或重點(diǎn)電話(huà)采訪(fǎng)，以及深度訪(fǎng)談、座談會(huì )等多種形式的調研，與企業(yè)領(lǐng)導、人力資源管理人員、技術(shù)主管等的深入溝通，了解到相關(guān)企業(yè)的用人需求、崗位要求，了解了現有專(zhuān)業(yè)課程的適切度，了解了電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)、就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)質(zhì)量等，全面了解了與電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向。根據調研，分析職業(yè)能力，形成了職業(yè)崗位能力分析表，并以此為基礎形成了本專(zhuān)業(yè)的人才培養目標，確定了本專(zhuān)業(yè)的人才培養方案。
三、電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中職本科銜接的人才培養目標：高層次應用型人才
現代工業(yè)背景下，科學(xué)—技術(shù)—工程構成了人類(lèi)現代生產(chǎn)的基本過(guò)程�？茖W(xué)、技術(shù)、工程是3種不同的活動(dòng)，他們相互區別又緊密關(guān)聯(lián)，“科學(xué)—技術(shù)—工程—產(chǎn)業(yè)”各個(gè)活動(dòng)對人的要求必然不同，所以，人的社會(huì )分工也會(huì )不同，工作對人的要求規格也不同。因此，不同類(lèi)型、層次的人才劃分的基本依據是社會(huì )活動(dòng)分工。
在生產(chǎn)實(shí)際中，電氣行業(yè)技術(shù)活動(dòng)與工程活動(dòng)屬性明顯。電氣行業(yè)技術(shù)活動(dòng)主要產(chǎn)品生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、運行維護、產(chǎn)品研發(fā)(軟硬件)、質(zhì)量安全檢查等，而其工程活動(dòng)主要有電氣產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品安裝及維保。
因此，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)主要培養學(xué)生適應電氣行業(yè)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng )新和服務(wù)能力。具體來(lái)講，是培養滿(mǎn)足區域經(jīng)濟發(fā)展、智能裝備制造和電力行業(yè)發(fā)展需求，具備電氣工程的基本理論、方法和技能，經(jīng)過(guò)電氣工程技術(shù)系統訓練，有一定獨立工作能力，能從事電氣裝配、設計及電氣工程的開(kāi)發(fā)、應用和管理等工作，具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)素養、創(chuàng )新能力及發(fā)展潛質(zhì)的高層次應用型本科人才。
四、中職本科課程銜接的實(shí)踐點(diǎn)
(一)課程銜接的基本點(diǎn)：構建中職本科七年一貫課程體系
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中職本科銜接，按照企業(yè)崗位能力要求，分析典型職業(yè)活動(dòng)工作過(guò)程，突出人才培養系統性、適應性和針對性，形成“中本銜接、能力導向”七年一貫課程體系。該課程體系強調前3 年夯實(shí)學(xué)生的基礎知識并突出其實(shí)踐操作技能的培養，后4 年強調寬理論知識及深度能力培養，將理論與實(shí)踐相結合，并將其深化，突出學(xué)生工程實(shí)踐能力和綜合創(chuàng )新能力的培養，通過(guò)有效的課程整合或重構，實(shí)現中職到本科的平穩提升。
(二)課程銜接的重要任務(wù)：內容銜接
為達到課程目標，應針對具體課程，分析其主要內容、實(shí)施基礎、服務(wù)于后續課程中的具體事項，厘清課程之間連接的關(guān)鍵內容，根據不同課程知識、技能技術(shù)的側重實(shí)施不同的策略。
1.知識特征課程的銜接策略
這類(lèi)課程往往在中職與本科階段各有不同目標，而課程名稱(chēng)相似，應依據學(xué)生心智特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、知識及能力基礎等條件，研究課程具體內容間的界限，尋找銜接策略，以避免內容重復或產(chǎn)生盲點(diǎn)。
策略一：分段要求，螺旋上升，提高知識水平，實(shí)現有序性銜接。
主要針對名稱(chēng)相似、關(guān)系密切、銜接緊密的專(zhuān)業(yè)課程分段制定目標。分階段制定課程的教學(xué)基本要求，細化知識、能力與素質(zhì)三維目標，促進(jìn)中職本科教學(xué)內容的有序銜接。
策略二：重定目標，有效整合，提高課程效率，實(shí)現一體化銜接。
針對原有學(xué)制中，課程名稱(chēng)相似，但內容重復的課程，中職本科，采用重新整合的方式，優(yōu)化并整體設計中職、本科階段的教學(xué)目標。
2.技術(shù)技能特征的課程銜接策略
技術(shù)技能特征的課程更能體現職業(yè)能力發(fā)展的遞進(jìn)順序，要合理規劃能力發(fā)展順序，設計職業(yè)技能資格進(jìn)階，研究其銜接策略。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)項目課程，形成有中職本科銜接特色的課程資源。
策略一：以項目為載體，實(shí)現從簡(jiǎn)單到較復雜再到復雜系統控制的技術(shù)能力銜接，實(shí)現順序性銜接。
策略二：以控制器使用為例，學(xué)習不同類(lèi)型控制器應用的技術(shù)能力，實(shí)現展延性銜接。
策略三：拓展延伸，培養綜合，提高職業(yè)能力，實(shí)現縱深性銜接。
電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)習工作對象往往有自動(dòng)化程度高的特點(diǎn)，多學(xué)科交叉、深入的學(xué)習，尤其是一些理論課程的學(xué)習會(huì )增強學(xué)生對復雜系統的認識能力，所以，本科段中增加對自動(dòng)控制及其應用、新技術(shù)的學(xué)習特別重要。
(三)課程銜接的重中之重：能力培養
如前文所述，一個(gè)合格的應用本科畢業(yè)生所具備的能力是對復雜系統不可預知的工作過(guò)程中問(wèn)題的處理能力。這種能力不是到本科三四年級才培養就能夠形成的，而需經(jīng)過(guò)長(cháng)期的綜合培養，即在中職階段就應培養。課程是能力培養的最重要途徑，對于電氣專(zhuān)業(yè)而言，課程實(shí)施中的能力培養主要有以下途徑。
1.追問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生深度思維能力的發(fā)展
(1)情境追問(wèn)，通過(guò)設置問(wèn)題情境，比如電路調試及維修性實(shí)踐環(huán)節中，引導學(xué)生建立各種現象、原理之間的聯(lián)系，引導學(xué)生利用所學(xué)知識對各種現象進(jìn)行研究、分析，總結相應的方法，歸納得出結論。這樣，在問(wèn)題的牽引下，研究對象不斷呈現新的狀態(tài)，學(xué)生思維始終保持探索研究的狀態(tài)，能夠培養學(xué)生深度思考的習慣。
(2)變式追問(wèn)，圍繞電氣專(zhuān)業(yè)知識性課程，將一些問(wèn)題多角度變化，提出多種設想和解決問(wèn)題的方法。思維多向性的明顯特征是面對一個(gè)問(wèn)題盡量從多角度、多方面來(lái)觀(guān)察、思考、想象，從而擴大選擇余地，訓練學(xué)生的多向思維能力。
2.熟練,促進(jìn)學(xué)生對小系統運行能力的發(fā)展電氣專(zhuān)業(yè)在技術(shù)性課程的項目化教學(xué)中,學(xué)生一般經(jīng)歷從小項目到大項目的多個(gè)項目的學(xué)習，以使學(xué)生對相關(guān)技術(shù)有相對完整的認識。項目大小一般按元器件多少、電路復雜程度、編程復雜程度綜合確定。一個(gè)項目可以看成一個(gè)系統，筆者認為，中職本科銜接課程中，必須重視小項目的學(xué)習或分解項目的學(xué)習，包括參數、元器件特性及調試、排故方法的學(xué)習和應用，讓學(xué)生熟悉電路結構、能夠順利安裝系統、促進(jìn)系統運行、完成維護保障。教師應引導學(xué)生熟知所學(xué)系統，在每個(gè)項目的系統認知、系統組建、系統運行、系統檢測、系統維護維修等過(guò)程中培養學(xué)生的綜合能力。
3.遞進(jìn)，培養學(xué)生對綜合系統的處理能力電氣專(zhuān)業(yè)技術(shù)性課程中綜合項目(較復雜系統)與單元項目(小項目)的關(guān)系并是簡(jiǎn)單的組合關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，要形成閉環(huán)系統、增加聯(lián)動(dòng)控制，需要多個(gè)單元的協(xié)同作用，因此，在系統連接、程序編寫(xiě)、調試等方面往往難度增加很多。所以，學(xué)生應熟悉單元系統，并在獲得的系統認識經(jīng)驗方面形成積累、遷移，循序漸進(jìn)地學(xué)習復雜系統的處理，直至掌握，能夠綜合應用多學(xué)科知識技術(shù)解決問(wèn)題。
4.延伸補償，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的提高學(xué)生對單元項目及綜合項目的熟悉、熟練至靈活應用，僅依靠課內學(xué)習是不夠的，教師要引導學(xué)生將學(xué)習、復習、思考延伸到課后,將課外學(xué)習的效果引入學(xué)習評價(jià)體系。課外學(xué)習的主要內容可以是軟件編程、調試，也可利用信息化學(xué)習資源(模擬軟件)進(jìn)行系統結構學(xué)習或復習，等等。
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文3
［摘要］電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)作為走在時(shí)代前沿的交叉學(xué)科，與計算機和機械有著(zhù)緊密的聯(lián)系，應用前景相當廣泛。作為中職院校開(kāi)設的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，教學(xué)質(zhì)量能否得到有效提高直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的就業(yè)水平。從當前的教育改革背景及其未來(lái)的就業(yè)需求兩方面進(jìn)行研究顯得尤為重要。
［關(guān)鍵詞］電氣自動(dòng)化；中職學(xué)校；教育改革
近年來(lái)，國家出臺各項有利于中職院校發(fā)展的政策支持中職學(xué)校改善教學(xué)規模及設備設施，以便提高教學(xué)質(zhì)量。伴隨著(zhù)國家示范校建設這個(gè)有利環(huán)境，教師的教學(xué)水平及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都得到了顯著(zhù)提高。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)區別于其他專(zhuān)業(yè)的顯著(zhù)特點(diǎn)是，它的實(shí)用性極強，傳統的教學(xué)方法不能滿(mǎn)足教育發(fā)展的需要。故此，當下首要任務(wù)是對教學(xué)進(jìn)行改革。
一、教學(xué)改革之背景
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，落后產(chǎn)能的劣根性，如高密度、高消耗、高污染、低收益等迫使必須對其進(jìn)行淘汰，同時(shí)要極大促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從而使我國的產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生顛覆性變化。在這一背景下，社會(huì )需要大量的技術(shù)型人才。中職院校作為技能型人才的重要輸出載體，借助改革春風(fēng)，脫胎換骨、煥發(fā)勃勃生機。中職學(xué)校的發(fā)展依托于市場(chǎng)的需求和市場(chǎng)的導向。簡(jiǎn)而言之，中職教育是以就業(yè)為導向的教育。社會(huì )對人才的需求直接引導學(xué)校發(fā)展規劃的設計。中職院校的核心任務(wù)是為社會(huì )培養技能型人才，而要想所培養的人才能夠適應市場(chǎng)需求，課程的設計與教學(xué)安排都是至關(guān)重要的。目前的實(shí)際情況是，仍然以理論教學(xué)為主。對實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠，學(xué)生不能有效利用實(shí)習時(shí)間，學(xué)習效率不高，致使動(dòng)手能力欠佳，從而導致工作難找，供求關(guān)系不平衡。故教學(xué)改革勢在必行。
二、教學(xué)改革思路
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)主要分為理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習。理論教學(xué)為實(shí)踐提供指導。學(xué)習伊始，先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎知識的學(xué)習，主要學(xué)習一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎學(xué)科，為日后專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習奠定穩固根基，以便學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的過(guò)程中，能夠更好地理解專(zhuān)業(yè)知識。當進(jìn)入專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習階段，教師不僅要講授專(zhuān)業(yè)理論，更要指導學(xué)生運用實(shí)踐去驗證理論。通過(guò)實(shí)際操作為學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)知識的具體應用方法。
�。ǘ⿲�(shí)踐教學(xué)
由于電氣專(zhuān)業(yè)涉及的知識范圍廣，根據章節設計特定實(shí)驗，設計的實(shí)驗主要是重點(diǎn)檢驗某一章節的重點(diǎn)理論，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，可能還會(huì )用到一些外圍知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)的獲取通過(guò)教師引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地搜取獲得。一方面提高學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，增強學(xué)生對理論知識的掌握。通過(guò)特定實(shí)驗，讓學(xué)生盡早接觸以后工作生活中所遇到的實(shí)物，為學(xué)生日后工作打下堅實(shí)基礎。另一方面通過(guò)小組實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的團隊合作意識得到培養。
�。ㄈ┙虒W(xué)技術(shù)與手段
如何提高學(xué)生的職業(yè)能力是教育的首要問(wèn)題，積極探索、總結和推行有利于全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的教學(xué)組織形式。如項目教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法等，突出教師主導、學(xué)生主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生由被動(dòng)吸收知識變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。讓學(xué)生在新型的教學(xué)模式下主動(dòng)參與、探索創(chuàng )新、自主協(xié)作。另外，教師利用現代化的教學(xué)技術(shù)，采用信息化的手段，開(kāi)發(fā)符合中職學(xué)生現狀的教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
�。ㄋ模⿲�(shí)訓基地建設
實(shí)訓基地的建設包括硬件和軟件的建設。一方面加快建設“雙師型”教師，即同時(shí)具有教師資格和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的教師隊伍。實(shí)施專(zhuān)業(yè)教師定期輪訓制度，安排教師到企事業(yè)單位頂崗工作或實(shí)習鍛煉。另一方面，加強實(shí)訓基地的硬件建設，開(kāi)設遠程實(shí)驗室，可使學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的方式進(jìn)行遠程實(shí)驗，解決實(shí)驗室緊缺問(wèn)題，確保學(xué)生達到技能考核要求。從深層次思考課程的關(guān)鍵環(huán)節、主要瓶頸，多維度解決教學(xué)難題，期待課程教學(xué)改革有新的突破。隨著(zhù)社會(huì )科技的發(fā)展和國家的進(jìn)步，我國已經(jīng)成為備受世界各國關(guān)注的熱點(diǎn)。各國對我國發(fā)展速度之快尤其擔憂(yōu)。這一現象表明，經(jīng)濟的發(fā)展影響著(zhù)國際地位。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)具有非常好的就業(yè)前景，中職院校應當抓住機遇迎接挑戰，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )輸送高技能人才，促進(jìn)我國未來(lái)的經(jīng)濟發(fā)展。
參考文獻：
�。�1］金永旺.電氣自動(dòng)化工程控制系統的現狀及其發(fā)展趨勢［J］.企業(yè)導報，20xx（4）.
�。�2］王盛.當前我國電氣自動(dòng)化技術(shù)現狀及發(fā)展展望［J］.現代商貿工業(yè)，20xx（5）.
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文提綱范文
論文題目：淺談電氣自動(dòng)化的廣泛運用
摘要：伴隨信息時(shí)代的到來(lái)，機械電子技術(shù)、微電子技術(shù)的發(fā)展更加迅猛，信息技術(shù)在電氣自動(dòng)化的發(fā)展中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。本文探討了電氣自動(dòng)化的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：電氣;自動(dòng)化;發(fā)展;方向
電氣自動(dòng)化具有提高工作的可靠性、提高運行的經(jīng)濟性、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、改善勞動(dòng)條件等作用，把人從繁重的體力勞動(dòng)、部分腦力勞動(dòng)以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來(lái)，而且能增強人類(lèi)認識世界和改造世界的能力。因此，自動(dòng)化是工業(yè)、農業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現代化的重要條件和顯著(zhù)標志。伴隨信息時(shí)代的到來(lái)，機械電子技術(shù)、微電子技術(shù)的發(fā)展更加迅猛，信息技術(shù)在電氣自動(dòng)化的發(fā)展中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
一、電氣自動(dòng)化的應用
1、電氣自動(dòng)化在電力系統的應用
電氣自動(dòng)化不論是在火電還是水電力方面都得到了廣泛的應用，并在應用中不斷創(chuàng )新，電力系統的先進(jìn)與否在很大程度上影響上國家的經(jīng)濟發(fā)展。電力自動(dòng)化技術(shù)的應用讓電力發(fā)展方面更加發(fā)達。第一，新電力電子開(kāi)關(guān)的使用，標志了電力系統已經(jīng)進(jìn)入了運動(dòng)控制的新時(shí)代。監控功能的發(fā)展和MOS控制晶閘管將驅動(dòng)電路，以及過(guò)壓過(guò)流保護，促使信號的警示功能得到充分的發(fā)展，方便了與住信號之間的聯(lián)系，使網(wǎng)絡(luò )通訊功能也得到了充分的發(fā)展。電流檢測甚至溫度自動(dòng)控制等作用都集成到一起，統一成一個(gè)整體。第二，組成交換器重要部分電子器件的更新與發(fā)展，大大促進(jìn)了變換器的新發(fā)展，讓電力自動(dòng)化的應用更加的深入、簡(jiǎn)便，優(yōu)化了電力系統。第三，交流調速控制技術(shù)的逐漸成熟和控制結構的簡(jiǎn)單操作，以及控制思想的現代化和控制手段的直接化、快速的響應速度，還無(wú)超調，使信號處理的物理概念相當具有明確化。這方面的全新的應用提高了讓電氣自動(dòng)化的工作效率，降低了成本。電氣自動(dòng)化為電力系統做出了很大的貢獻。
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)研究論文
1電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養模式中存在的問(wèn)題
1.1培養目標與模式趨同，專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢不明顯
在制定培養目標時(shí)，各大高校之間普遍存在著(zhù)仿照以及抄襲的現象，大多數學(xué)校都將人才培養目標定位在高級應用型人才，唯一的差異就是就業(yè)的區域以及層次等。各高校的培養模式還是以學(xué)分制為主，學(xué)年制為輔，與以往并沒(méi)有太大的差異，課程設置也存在很多雷同，只是在專(zhuān)業(yè)選修課上存在些微差異。
1.2青年教師缺乏工程實(shí)踐鍛煉，影響人才培養質(zhì)量
近些年，高校招生規模在逐步擴大，精英教育正朝著(zhù)大眾化教育轉變，為了滿(mǎn)足教學(xué)需求，很多青年教師都走上了教學(xué)第一線(xiàn)。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師中，青年教師占有較大的比重，且大多是高校的應屆碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生，這些青年教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗以及充足的鍛煉，缺乏創(chuàng )新能力，這會(huì )在一定程度上影響本科生的人才培養。
1.3素質(zhì)教育尚不到位，切實(shí)有效的素質(zhì)教育體系尚未建立
我國一直大力推行素質(zhì)，素質(zhì)教育的理念也為人們所熟知，但是具體的實(shí)施效果卻并不理想。在高校中，很多專(zhuān)業(yè)的人才培養體系中都加入了一些人文素質(zhì)選修課程還有第二課堂活動(dòng)等，用來(lái)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，但實(shí)際上，大學(xué)的學(xué)習依舊是以考試為中心，素質(zhì)作用僅僅是點(diǎn)綴，因為，為了做好素質(zhì)教育，建立切實(shí)有效的素質(zhì)教育體系是十分必要的。
2改革人才培養模式，保障教育品質(zhì)的有效措施
2.1樹(shù)立人才培養質(zhì)量觀(guān)，確定人才培養目標
高校教育應當注重學(xué)生的能力發(fā)展，應當在結合行業(yè)需求的基礎上制定培養目標，以人才特色彰顯專(zhuān)業(yè)特色。因此，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)要注重能力培養，教學(xué)內容要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)核心化整合，重視對學(xué)生進(jìn)行基礎教育，樹(shù)立學(xué)生為行業(yè)服務(wù)的思想。在實(shí)踐訓練方面，要注重培養學(xué)生的綜合操作能力，引導學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識融會(huì )貫通，注重進(jìn)行實(shí)踐技能的綜合化訓練。在學(xué)習評價(jià)方面，要注重學(xué)生能力的提高以及知識的積累，改變以往將成績(jì)作為唯一標準的評價(jià)標準。
關(guān)于電氣工程及自動(dòng)化鐵路特色專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐論文
摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和城市化水平的不斷提升，我國對于基礎設施的需求在不斷增加，其中鐵路是我國交通運輸十分重要的基礎設施。在進(jìn)行鐵路建設的過(guò)程中，目前采用的新的建設方法和建設手段，因此需要大量電氣工程及其自動(dòng)化鐵路專(zhuān)業(yè)的人才進(jìn)行鐵路建設工作。目前，很多高校為了適應鐵路建設的發(fā)展情況，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設的過(guò)程中開(kāi)展了電氣工程及自動(dòng)化鐵路特色專(zhuān)業(yè)，特色專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。目前在進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)建設的過(guò)程中主要是工業(yè)類(lèi)院校在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設工作，但是在建設的過(guò)程中存在著(zhù)一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì )影響到專(zhuān)業(yè)建設的成效。本文在開(kāi)展研究工作的過(guò)程中旨在對該專(zhuān)業(yè)的建設和實(shí)踐工作進(jìn)行研究，為高等院校特色專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展提供借鑒和幫助。
關(guān)鍵詞：電氣工程；自動(dòng)化鐵路；特色專(zhuān)業(yè)建設；電氣論文發(fā)表
隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和高等教育發(fā)展水平的不斷提升，我國的高等教育已經(jīng)日益大眾化，高等職業(yè)院校的體制在不斷改革和變化。高等院校在發(fā)展的過(guò)程中的辦學(xué)自主權在不斷擴大，在經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展的情況下，社會(huì )對于專(zhuān)業(yè)性人才的需求在不斷增加，高校開(kāi)展電氣工程及其自動(dòng)化鐵路特色專(zhuān)業(yè)能夠很好地適應我國目前鐵路建設行業(yè)的發(fā)展。雖然該專(zhuān)業(yè)有很好的發(fā)展前景，但是在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設的過(guò)程中仍需要進(jìn)行教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)改革、教學(xué)質(zhì)量提升、聯(lián)合辦學(xué)等工作。只有通過(guò)這樣的方法才能夠讓電氣工程及其自動(dòng)化鐵路特色專(zhuān)業(yè)成為學(xué)校的品牌專(zhuān)業(yè)，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和整體的就業(yè)率，更好地促進(jìn)高等院校特色專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是一門(mén)工程性、實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，是工科引導性專(zhuān)業(yè)之一。畢業(yè)設計是本專(zhuān)業(yè)實(shí)現培養目標的最后一個(gè)綜合性、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是全面衡量學(xué)生基礎理論知識、基本技能訓練、工程實(shí)踐能力、創(chuàng )造思維素質(zhì)的重要尺度，是不容忽視的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。搞好畢業(yè)設計工作，不僅可以提高學(xué)生綜合知識的能力，而且可以提高學(xué)生的工
程實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)教學(xué)環(huán)節完成的好壞是檢驗一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標之一。
Abstract:Graduation design is an important teaching practice in the process of teaching undergraduate colleges and universities.Graduation design is the integrated using what students have learned,for example the basic theory and knowledge,to solve some practical problems.In this paper,analyzes and summarizes the status of graduate design and problems based on electrical engineering and automation of the actual situation.This paper conducted a more comprehensive analysis from students,guidance teachers,schools and other aspects which will affect the quality of
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文提綱
電氣自動(dòng)化不論是在水電力方面還是在火電方面都得到了廣泛的應用，那么對于這一專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文提綱又要如何寫(xiě)才好呢?
論文題目：淺談電氣自動(dòng)化的廣泛運用
摘要：伴隨信息時(shí)代的到來(lái)，機械電子技術(shù)、微電子技術(shù)的發(fā)展更加迅猛，信息技術(shù)在電氣自動(dòng)化的發(fā)展中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。本文探討了電氣自動(dòng)化的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：電氣;自動(dòng)化;發(fā)展;方向
電氣自動(dòng)化具有提高工作的可靠性、提高運行的經(jīng)濟性、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、改善勞動(dòng)條件等作用，把人從繁重的體力勞動(dòng)、部分腦力勞動(dòng)以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來(lái)，而且能增強人類(lèi)認識世界和改造世界的能力。因此，自動(dòng)化是工業(yè)、農業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現代化的重要條件和顯著(zhù)標志。伴隨信息時(shí)代的到來(lái)，機械電子技術(shù)、微電子技術(shù)的發(fā)展更加迅猛，信息技術(shù)在電氣自動(dòng)化的發(fā)展中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
一、電氣自動(dòng)化的應用
1、電氣自動(dòng)化在電力系統的應用
電氣自動(dòng)化不論是在火電還是水電力方面都得到了廣泛的應用，并在應用中不斷創(chuàng )新，電力系統的先進(jìn)與否在很大程度上影響上國家的經(jīng)濟發(fā)展。電力自動(dòng)化技術(shù)的應用讓電力發(fā)展方面更加發(fā)達。
第一，新電力電子開(kāi)關(guān)的使用，標志了電力系統已經(jīng)進(jìn)入了運動(dòng)控制的新時(shí)代。監控功能的發(fā)展和MOS控制晶閘管將驅動(dòng)電路，以及過(guò)壓過(guò)流保護，促使信號的警示功能得到充分的發(fā)展，方便了與住信號之間的聯(lián)系，使網(wǎng)絡(luò )通訊功能也得到了充分的發(fā)展。電流檢測甚至溫度自動(dòng)控制等作用都集成到一起，統一成一個(gè)整體。
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
電氣工程及其自動(dòng)化是我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。其中涉及電力電子技術(shù)，計算機技術(shù)，電機電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò )控制技術(shù)，機電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科。下面是小編整理的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，供各位參考。
論文標題：電氣自動(dòng)化發(fā)展前景
摘要：本文闡述了國內電氣自動(dòng)化的現狀，并結合國外的一些新發(fā)展，對其發(fā)展狀況進(jìn)行了展望。
關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；發(fā)展現狀；趨勢
1 電氣自動(dòng)化概述
電氣自動(dòng)化運用電力電子技術(shù)、微機控制技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)實(shí)現電氣自動(dòng)控制，以計算機技術(shù)實(shí)現程序控制，并且通過(guò)系統集成實(shí)現自動(dòng)控制電力系統和運行維護功能。其明顯特征是集成化、智能化和綜合化、故障反映迅速自動(dòng)化。
電氣自動(dòng)化范圍較廣，包括配電自動(dòng)化、變電站自動(dòng)化、饋線(xiàn)自動(dòng)化。配電自動(dòng)化包括配電系統所有硬件設施和控制流程，通過(guò)輸電、配電和用電實(shí)現配電自動(dòng)化流程。變電站自動(dòng)化通過(guò)饋電自動(dòng)化實(shí)現系統監控和管理。而饋電自動(dòng)化方面，則是高度集成化，除了常規的遙測、遙信和遙控，包括自動(dòng)重合閘、饋線(xiàn)故障監測、電能質(zhì)量等監測，還集成了斷路器監視功能，逐步發(fā)展成為智能化開(kāi)關(guān)。
2 電氣自動(dòng)化發(fā)展史
伴隨著(zhù)電子技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電氣自動(dòng)化已經(jīng)走出了工廠(chǎng)，并且在辦公、交通等多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應用。
(1)全控型電力電子開(kāi)關(guān)時(shí)期。在上個(gè)世紀五十年代晶閘管出現，標志了運動(dòng)控制新紀元的開(kāi)始。繼后出現了交流變頻技術(shù)和全控制式器件GTR等，即電力電子器件第二代。第三代器件包括IGBT和MGT這類(lèi)復合型電力電子器件。而第四代器件則由功率集成電路PIC構成。
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文
電氣自動(dòng)化是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)新興學(xué)科，它和人們的日常生活及工業(yè)生產(chǎn)有著(zhù)密切聯(lián)系，我們看看下面的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文吧！
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文
【摘 要】伴隨經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)一步提高，電力系統在自動(dòng)化程度不斷提高的同時(shí)，正逐漸推廣運用節能設計技術(shù)。并且節能技術(shù)將是將來(lái)的發(fā)展趨勢。本文從電氣自動(dòng)化著(zhù)手，分析并探討了電氣自動(dòng)化的節能設計技術(shù)，認為電氣工程的設計及電氣系統中的節能技術(shù)兩個(gè)方面入手，可以使得節能技術(shù)能夠在電氣自動(dòng)化系統當中發(fā)揮出最理想的效果。
【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化；節能技術(shù)；分析
對于電氣自動(dòng)化系統而言，必須保證供電的可靠、安全，并且還要為使用此電力系統的工程或是建筑帶來(lái)良好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。而且由于城市電網(wǎng)的不斷擴大，電力也不斷增容，因此就使用的很多的整流器、變頻器等，而這樣也使大量的諧波產(chǎn)生，從而危害了電網(wǎng)。因此，為了消除諧波與從節能的方向考慮，電氣自動(dòng)化就主要從電力濾波器、無(wú)功補償、變壓器等技術(shù)著(zhù)手，對電氣自動(dòng)化的節能設計技術(shù)進(jìn)行研究。
１．電氣自動(dòng)化及節能設計概述
它在提高工作效率、運行成本、勞動(dòng)生產(chǎn)率以及改善勞動(dòng)條件等方面起著(zhù)重要的作用。近年來(lái)，隨著(zhù)“綠色工業(yè)革命”的興起 ，節能成為當前經(jīng)濟建設的重要目標�？梢哉f(shuō)，先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)正是推動(dòng)各行業(yè)節能減排的有效武器。未來(lái)全球經(jīng)濟發(fā)展的趨勢是誰(shuí)率先掌握節能的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主導權，誰(shuí)將主導未來(lái)的全球經(jīng)濟。對于電氣自動(dòng)化系統來(lái)說(shuō)，由于城市電網(wǎng)的不斷擴大，電力也不斷增容，因此會(huì )使用很多的變頻器、整流器等，而這樣會(huì )造成大量的諧波產(chǎn)生，從而危害到電網(wǎng)。由此，為了消除諧波，從節能的方向考慮，電氣自動(dòng)化應主要從變壓器、無(wú)功補償、有源濾波器等技術(shù)上下功夫，可以利用減少電路的傳輸損耗、優(yōu)選變壓器、補償無(wú)功、使用有源濾波器等方法來(lái)使電氣系統在運行的過(guò)程中達到節能的目的。也只有這樣，才能使電氣自動(dòng)化系統使用時(shí)達到節能的效果。
電氣專(zhuān)業(yè)論文電氣工程自動(dòng)化應用與展望
前言
當前經(jīng)濟發(fā)展速度較快，社會(huì )生產(chǎn)和生活的節奏也在不斷加快，各類(lèi)以電力為能源的設備對于供電系統的要求不斷提高，諸如生產(chǎn)企業(yè)、建筑企業(yè)等，大功率、長(cháng)時(shí)間、變性大的用電為電力行業(yè)的日常管理和運營(yíng)帶來(lái)了前所未有的挑戰。新時(shí)期的供電企業(yè)必須考慮如何對自身的實(shí)際操作進(jìn)行改進(jìn)，大力發(fā)展信息化建設，才能應對社會(huì )發(fā)展下的各種需求，實(shí)現自身的當代價(jià)值。據《中國電力配網(wǎng)自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀及十三五規劃研究報告2016-2021年》反映，我國當前電力行業(yè)自動(dòng)化水平較低，資金投入不足，自動(dòng)化效果仍需提高，這就意味著(zhù)當前電力行業(yè)的發(fā)展要想與世界接軌，就必須加大自動(dòng)化研究和建設力度。
1.電氣工程及其自動(dòng)化的特點(diǎn)與意義
1.1特點(diǎn)
電氣工程及其自動(dòng)化的特點(diǎn)在于利用了先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)，對電力系統的控制實(shí)現了效率提升和成本節約，主要表現為：①通過(guò)對控制方式的設計，研發(fā)了配套與電氣設備運行相匹配的系統，提高了設備管理與運行的合理性，同時(shí)增強了配電網(wǎng)的可靠性及穩定性。②通過(guò)自動(dòng)化技術(shù)的支撐，實(shí)現了對電力設備的高效利用，而在適用自動(dòng)化技術(shù)的過(guò)程中，對原來(lái)的配電網(wǎng)進(jìn)行合理整改，選擇一些節能、高效的新設備，減少了在電能傳輸時(shí)的耗損。③通過(guò)設計和控制合理的電能參數，對符合進(jìn)行控制，針對一些特殊情況可自動(dòng)采取可變性的節電措施，同時(shí)減少了相應設備在配電網(wǎng)異常情況下的損壞幾率。
1.2意義
我國現代經(jīng)濟的發(fā)展有著(zhù)兩個(gè)重要的特征，即工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化，大規模的集成化生產(chǎn)設備對能源要求較高，例如大型的流水線(xiàn)生產(chǎn)機械、工程施工中的各類(lèi)設備等，可見(jiàn)電力能源關(guān)系到社會(huì )基礎經(jīng)濟與建設。在信息技術(shù)革命時(shí)代，倡導和重視電氣工程自動(dòng)化發(fā)展，實(shí)現電力生產(chǎn)與運營(yíng)的自動(dòng)化監管，促進(jìn)各項設備高效運行，是電力企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的表現，也是對電力企業(yè)核心競爭力的一種強化�？梢哉f(shuō)，電氣工程及其自動(dòng)化的使用水平，是電力企業(yè)現代化的一種標志，對于電氣走出傳統邁向全面工業(yè)化有著(zhù)重要意義。
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系改革論文
一、引言
廣西科技大學(xué)于2009年開(kāi)設了電氣工程與自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)，并于2010年開(kāi)始招生。為更好地適應專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，按照科學(xué)規范、主動(dòng)適應、繼承發(fā)展原則，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )和教育部批復，2013年學(xué)校將電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)調整為電氣工程及其自動(dòng)化。新的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)建設的專(zhuān)業(yè)之一，通過(guò)投入相應的課程和實(shí)驗、實(shí)訓條件建設以及師資隊伍建設經(jīng)費，該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件有了較好的改善，綜合實(shí)力有了較大的提升。根據本科人才培養方案的指導思想要求，我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)主要以培養電氣工程及其自動(dòng)化相關(guān)領(lǐng)域的設計、運行、安全、維護和管理的高級應用型工程技術(shù)人才為主。針對專(zhuān)業(yè)結構調整、專(zhuān)業(yè)特色、人才培養定位，我校對電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系的構建進(jìn)行了改革與探索，以增強課程體系與專(zhuān)業(yè)培養方向、專(zhuān)業(yè)需求的適應性、應用性和先進(jìn)性，制訂充分體現學(xué)校辦學(xué)特色，考慮區域經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)應用背景、就業(yè)導向等因素的切實(shí)可行的.人才培養方案，為實(shí)現應用型人才培養新目標奠定基礎。
二、應用型人才培養的分析與定位
我校為一般本科院校，應屬于中國高等學(xué)校人才教育培養定位的第二類(lèi)，即培養理論基礎較扎實(shí)，實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識較強，具有一定的工程應用能力，畢業(yè)后主要從事各種技術(shù)或管理工作的應用型人才。根據《教育部關(guān)于“十二五”期間加強學(xué)�；窘ㄔO規劃的意見(jiàn)》提出的“積極探索高等學(xué)校分類(lèi)管理，進(jìn)一步明確區域內高等學(xué)校的發(fā)展定位和服務(wù)面向”的要求，在充分體現《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010－2020年）》精神、充分體現廣西經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高等教育新要求的基礎上，結合自身實(shí)際，我校于2014年制訂了“突出優(yōu)勢，通過(guò)分類(lèi)指導，整合資源，實(shí)現錯位發(fā)展、優(yōu)勢互補，建設有特色高水平應用型大學(xué)”的發(fā)展目標。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是一個(gè)寬口徑、與相關(guān)學(xué)科有較強的滲透性和融合性且實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)是由原專(zhuān)業(yè)目錄中的電力系統及其自動(dòng)化、電機電器及其控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)四個(gè)強電類(lèi)專(zhuān)業(yè)合并而成的專(zhuān)業(yè)，內容較為廣泛。具有強電與弱電、電工技術(shù)與電子技術(shù)、硬件與軟件、元件與系統相結合的特點(diǎn)，是典型的“復合型”專(zhuān)業(yè)。我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是在自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的基礎上新開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)。自1993年開(kāi)辦以來(lái)，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)先后成為廣西壯族自治區本科重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)、自治區優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)、廣西高校優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)、國家級特色專(zhuān)業(yè)、學(xué)校首批“卓越工程師教育培養計劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)評估（認證）建設試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，在師資、辦學(xué)條件等方面具有明顯優(yōu)勢。原電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程體系基本是在自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的基礎上通過(guò)適當修改和增加強電類(lèi)課程后形成的，具有“強弱結合、適當偏弱”的專(zhuān)業(yè)特色。經(jīng)過(guò)近5年的建設和發(fā)展，專(zhuān)業(yè)師資、辦學(xué)條件等方面有了明顯進(jìn)步和改善，但專(zhuān)業(yè)基礎、實(shí)驗條件和師資力量仍然有限，專(zhuān)業(yè)總體上處于較低的水平。為充分體現學(xué)校新的發(fā)展定位規劃目標，緊密結合當前智能電網(wǎng)、電力電子與新能源的發(fā)展及社會(huì )人才需求的變化，新的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)突出了“強電為主、弱電為輔，電力電子技術(shù)及應用與電氣控制相結合”的專(zhuān)業(yè)特色。通過(guò)應用型人才培養，使學(xué)生畢業(yè)后可到電力設計、電氣制造等企事業(yè)單位從事與電氣工程及其自動(dòng)化相關(guān)領(lǐng)域的設計、運行、安裝、維護和管理等工作。
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)論文答辯問(wèn)題
畢業(yè)論文答辯是學(xué)校組織的一個(gè)考核畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識以及處理課題能力的環(huán)節，下面是小編搜集整理的電氣工程畢業(yè)論文答辯問(wèn)題解讀，供大家閱讀查看。
1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目)，研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現實(shí)意義。
在工業(yè)控制中，PID控制是工業(yè)控制中最常用的方法。但是，它具有一定的局限性:當控制對象不同及非線(xiàn)性、時(shí)變、時(shí)滯等系統時(shí)，控制器的參數難以自動(dòng)調整以適應外界環(huán)境的變化。為了使控制器具有較好的自適應性，實(shí)現控制器參數的自動(dòng)調整，可以采用模糊控制理論的方法，模糊控制已成為智能自動(dòng)化控制研究中最為活躍而富有成果的領(lǐng)域。
我選擇設計本課題，是對自己已學(xué)知識的整理和進(jìn)一步的理解、認識，學(xué)習和掌握模糊PID控制器的基本工作原理，培養獨立分析和解決問(wèn)題的工作能力及實(shí)際工程設計的基本技能。工業(yè)的迅速發(fā)展，對PID控制的設計提出了更高的要求，更需要我們提高知識理解應用水平，認真對待。
2.說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題。
隨著(zhù)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的日趨復雜化，系統不可避免地存在非線(xiàn)性、滯后和時(shí)變現象。其中有的參數未知或緩慢變化;有的帶有延時(shí)和隨機干擾;有的無(wú)法獲得較精確的數學(xué)模型或模型非常粗糙。傳統的PID(比例proportional，積分integral，微分derivative)控制器雖然以其結構簡(jiǎn)單、工作穩定、適應性好、精度高等優(yōu)點(diǎn)成為過(guò)程控制中應用最為廣泛最基本的一種控制器，而且PID調節規律特別是對于線(xiàn)性定常系統的控制是非常有效的，一般都能夠得到比較滿(mǎn)意的控制效果，其調節品質(zhì)取決于PID控制器各個(gè)參數的確定。然而，針對上述的復雜系統，如果使用常規的PID控制器，其PID參數不是整定困難就是根本無(wú)法整定，因此不能得到滿(mǎn)意的控制效果。為此，近年來(lái)各種改進(jìn)的PID控制器如自校正、自適應PID及智能控制器迅速發(fā)展起來(lái)，并得到了長(cháng)足的發(fā)展。