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電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)研究論文
1電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養模式中存在的問(wèn)題
1.1培養目標與模式趨同，專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢不明顯
在制定培養目標時(shí)，各大高校之間普遍存在著(zhù)仿照以及抄襲的現象，大多數學(xué)校都將人才培養目標定位在高級應用型人才，唯一的差異就是就業(yè)的區域以及層次等。各高校的培養模式還是以學(xué)分制為主，學(xué)年制為輔，與以往并沒(méi)有太大的差異，課程設置也存在很多雷同，只是在專(zhuān)業(yè)選修課上存在些微差異。
1.2青年教師缺乏工程實(shí)踐鍛煉，影響人才培養質(zhì)量
近些年，高校招生規模在逐步擴大，精英教育正朝著(zhù)大眾化教育轉變，為了滿(mǎn)足教學(xué)需求，很多青年教師都走上了教學(xué)第一線(xiàn)。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師中，青年教師占有較大的比重，且大多是高校的應屆碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生，這些青年教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗以及充足的鍛煉，缺乏創(chuàng )新能力，這會(huì )在一定程度上影響本科生的人才培養。
1.3素質(zhì)教育尚不到位，切實(shí)有效的素質(zhì)教育體系尚未建立
我國一直大力推行素質(zhì)，素質(zhì)教育的理念也為人們所熟知，但是具體的實(shí)施效果卻并不理想。在高校中，很多專(zhuān)業(yè)的人才培養體系中都加入了一些人文素質(zhì)選修課程還有第二課堂活動(dòng)等，用來(lái)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，但實(shí)際上，大學(xué)的學(xué)習依舊是以考試為中心，素質(zhì)作用僅僅是點(diǎn)綴，因為，為了做好素質(zhì)教育，建立切實(shí)有效的素質(zhì)教育體系是十分必要的。
2改革人才培養模式，保障教育品質(zhì)的有效措施
2.1樹(shù)立人才培養質(zhì)量觀(guān)，確定人才培養目標
高校教育應當注重學(xué)生的能力發(fā)展，應當在結合行業(yè)需求的基礎上制定培養目標，以人才特色彰顯專(zhuān)業(yè)特色。因此，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)要注重能力培養，教學(xué)內容要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)核心化整合，重視對學(xué)生進(jìn)行基礎教育，樹(shù)立學(xué)生為行業(yè)服務(wù)的思想。在實(shí)踐訓練方面，要注重培養學(xué)生的綜合操作能力，引導學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識融會(huì )貫通，注重進(jìn)行實(shí)踐技能的綜合化訓練。在學(xué)習評價(jià)方面，要注重學(xué)生能力的提高以及知識的積累，改變以往將成績(jì)作為唯一標準的評價(jià)標準。
2.2圍繞人才培養目標，加強課程建設與改革
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應當緊緊圍繞人才培養目標，結合行業(yè)發(fā)展的新要求，不斷加強人才培養模式的改革與建設。在教學(xué)體系建設方面，高校要積極吸收用人單位參與課程體系研究，合理確定不同課程以及理論和實(shí)踐教學(xué)之間的比例關(guān)系，構建“專(zhuān)業(yè)核心平臺+模塊”，“必修+選修”的課程體系，在滿(mǎn)足基本人才培養要求的基礎上，體現人才培養的多樣性和個(gè)性化。教學(xué)內容改革要深入調查社會(huì )對電氣人才的能力、素質(zhì)要求以及對學(xué)科發(fā)展的要求，及時(shí)開(kāi)設一些能夠反映社會(huì )需求和學(xué)科發(fā)展的新課程。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)要大力推進(jìn)教材改革，及時(shí)吸收電氣領(lǐng)域的新研究和新成果，豐富教學(xué)內容，同時(shí)積極推進(jìn)教材、教學(xué)參考資料和教學(xué)課件三位一體的立體化教材建設，全方位提升學(xué)生能力，增加學(xué)生的競爭力。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)要積極改革傳統的教學(xué)模式，鼓勵科研與教學(xué)互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的需求，采用有助于培養學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )新能力的教育教學(xué)方式。
2.3加強校內外實(shí)訓基地建設，使實(shí)訓教學(xué)與生產(chǎn)接軌
很多工科院校都有自己的實(shí)踐訓練中心和實(shí)習基地，但是實(shí)訓與生產(chǎn)實(shí)際之間存在不小的差距，因此，學(xué)生無(wú)法得到充足的訓練和鍛煉，走入社會(huì )之后，不能夠很快適應用人單位的環(huán)境。因此，高校要不斷重視校內實(shí)踐實(shí)訓基地的建設，為其配備設備以及高素質(zhì)的實(shí)訓指導教師，使實(shí)訓教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際接軌，還可以走校企聯(lián)合的模式，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結合，這樣的方式可以使學(xué)生走入企業(yè)得到鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)也可以借助高校的科研資源等為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)，實(shí)現校企雙贏(yíng)。
2.4積極推進(jìn)素質(zhì)教育，構建學(xué)生素質(zhì)拓展體系
高校要重視校園文化建設，有意識地建設以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成才為中心的校園文化。高校要鼓勵本科生積極參與科研創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和老師間的雙向互動(dòng)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新意識。高校要將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)計劃納入人才培養計劃之中，鼓勵教師吸收有科研潛力的本科生參與到科研工作中，并對在創(chuàng )新活動(dòng)和學(xué)術(shù)科研中表現良好的教師和學(xué)生給予一定獎勵，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。高校還要積極舉辦各種學(xué)術(shù)報告會(huì )以及名人講座等，開(kāi)拓學(xué)生的視野，為學(xué)生提供借鑒。
2.5加強師資隊伍建設
為了培養符合社會(huì )需求的高素質(zhì)電氣專(zhuān)業(yè)人才，高校要圍繞電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的建設需要，建立一支以學(xué)科帶頭人為骨干，教學(xué)和科研綜合水平高、結構合理的教師隊伍。高校要不斷擴展人才引進(jìn)手段，重點(diǎn)引進(jìn)具有博士學(xué)位的中青年教授，聘用重點(diǎn)大學(xué)剛退休的教授對青年教師進(jìn)行引導。高校要支持教師學(xué)習進(jìn)修，提高自身素質(zhì)，并為教師提供到企業(yè)或者基層管理機構掛職學(xué)習的機會(huì )，以增加教師的產(chǎn)品研發(fā)能力和管理能力等，建設一支具有相當學(xué)術(shù)水平，既能從事課堂教學(xué)，又具有實(shí)際創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的雙棲型師資隊伍。
3結語(yǔ)
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養應當有明確的定位，必須結合社會(huì )發(fā)展對人才的需求制定合理的培養目標。在市場(chǎng)競爭以及人才競爭十分激烈的今天，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)要勇于改革，抓住機遇，認識到人才培養模式中存在的缺陷，不斷推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程體系以及實(shí)踐教學(xué)等的改革，致力于培養應用型、創(chuàng )新型的高素質(zhì)人才，同時(shí)要結合學(xué)校以及專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，使電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養具有鮮明的專(zhuān)業(yè)特色。
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