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法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)
法學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在畢業(yè)之前都需完成論文的寫(xiě)作，而在正式論文之前，必不可少的就是開(kāi)題報告的撰寫(xiě)了，只有寫(xiě)好了開(kāi)題報告，后續的研究才能順利開(kāi)展下去，以下是小編為大家整理法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)（通用7篇）的相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)1
一、法律畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)？
論文開(kāi)題報告應該包括以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿺M選論文題目：
�。ǘ┪墨I綜述與選題報告要求：
1.引用外文文獻不少于10篇，寫(xiě)出文獻綜述與選題書(shū)面報告，字數在3000字以上。
2.書(shū)面報告內容應包括：選題背景和意義，國內外研究動(dòng)態(tài)，本論文的主要研究工作和基本框架，主要參考文獻，預期成果和可能的創(chuàng )新點(diǎn)等;
二、法律專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報告范本。
題目：中西方法律觀(guān)念對比研究
一、論文(設計)選題的依據(選題的目的和意義、該選題國內外的研究現狀及發(fā)展趨勢等)
(一)選題的目標和意義
法有兩種形態(tài)，一種是法律制度或法律規范;一種是法律意識或法律現念�，F實(shí)生活中,約束和調整人們行為的是前者,但在幕后起作用的卻是后者。中西法律規范、法律制度上的差異,實(shí)際上是法律觀(guān)念、法律文化上的差異。自改革開(kāi)放以來(lái),我國立法機關(guān)已制定法律300多件，國務(wù)院及其所屬部門(mén)制定行政法規900多件,幾乎涉及到社會(huì )生活的方方面面，無(wú)法可依的問(wèn)題基本得到解決。但是，有法不依、執法不嚴問(wèn)題卻依然存在。原因固然很多,如體制、環(huán)境等等，但是，一個(gè)重要原因是人們法律觀(guān)念的淡薄。中國建設法治國家,很大程度上借鑒了西方成功的法治經(jīng)驗和法治文明的成果。但是中國的法制建設有其特定的歷史、文化和社會(huì )背景，其現代的法觀(guān)念也必然與西方有著(zhù)巨大差異。探尋中西方法觀(guān)念的差異，對我國從根本上實(shí)現依法治國的核心，對我國的法治建設，有著(zhù)不可替代的作用。
(二)選題在國內外的研究現狀
我國學(xué)者在中國與西方的法觀(guān)念相關(guān)內容上作出了豐富的研究。魏勝強在《中西方古代法觀(guān)念的差異及其文化解析》中研究了中西方古代法觀(guān)念在法的本體、法的狀況、法的價(jià)值、政體形式、治國方略等方面存在的差異。指出這些差異實(shí)際上是由不同的文化選擇造成的，不同的生產(chǎn)方式和生活方式?jīng)Q定不同土壤培養出了不同的法觀(guān)念。韓振文則從公民現代法律意識的一般理論、公民現代法律意識的生成基礎的角度概括了培養公民現代法律意識的必要性，以及從發(fā)展社會(huì )主義經(jīng)濟建設、健全社會(huì )主義民主政治、培育公民社會(huì )、構建多元的理性文化等方面論述了培養公民法律觀(guān)念的基本途徑。在《我國公民現代法律意識探究》一文中，何衛勇認為法律意識在公民意識中處于重要地位，加強公民的法律意識是提高公民政治素質(zhì)的一個(gè)重要著(zhù)力點(diǎn)。我國公民的`法律意識集中體現為對社會(huì )主義法律的根本立場(chǎng)、根本態(tài)度和根本看法。我國公民應該具有的現代法律意識體現為公民意識、法律至上、人民主權、權利本位、權利監督意識等。強化公民的現代法律意識，提高公民法律素質(zhì)，是當代中國走向法治化進(jìn)程中的一項基礎工程，是促進(jìn)國家和社會(huì )進(jìn)步的應有之義。
二、論文(設計)的主要研究?jì)热菁邦A期目標
(一)課題的研究?jì)热?/p>
本課題主要探尋導致中西方法觀(guān)念差異的原因，以及中西方法觀(guān)念的具體差別，從而得出對我國法治建設的一些啟示。
(二)預期目標
1、通過(guò)詳細對比中西方法觀(guān)念形成的背景，得出中西方法法觀(guān)念形成差異的根源。
2、通過(guò)比較中西方法觀(guān)念內容上的不同，找出西方法觀(guān)念值得中國學(xué)習借鑒的地方。
3、綜合以上結果，提出對我國現代法制建設的看法與建議。
(三)寫(xiě)作大綱
一、中西方法觀(guān)念形成的背景的異同
(一)東西方不同的自然環(huán)境造就不同的法觀(guān)念
(二)兩種法觀(guān)念形成的政治背景
(三)中西方傳統文化對兩種法觀(guān)念的影響
二、中西方法觀(guān)念的內容上差異
(一)中西方對權利的看法的差異
(二)中西方對司法獨立看法的差異
(三)中西方對法與情的處理的認識程度的差異
三、西方法觀(guān)念對我國法治建設的啟示
(一)西方法觀(guān)念較我國法觀(guān)念的進(jìn)步之處
(二)如何借鑒西方經(jīng)驗在我國培植成熟的法觀(guān)念體系
(三)在向西方學(xué)習的過(guò)程中如何甄別西方法觀(guān)念的糟粕
三、論文(設計)的主要研究方案(擬采用的研究方法、準備工作情況及主要措施)
1、采用的研究方法
(1)文獻研究法。通過(guò)對勞動(dòng)派遣有關(guān)文獻的分析，找出我國在勞動(dòng)派遣的發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因。
(2)比較分析的研究方法。通過(guò)國內外對勞動(dòng)派遣制度的不同進(jìn)行比較，提出關(guān)于我國對勞動(dòng)派遣制度的完善措施。
(3)歸納總結。查閱相關(guān)資料，借鑒其成功之處。
2、準備工作情況及主要措施
(1)確定論文題目
(2)收集相關(guān)資料
(3)完成并提交開(kāi)題報告
(4)繼續收集相關(guān)論文資料
(5)完成論文初稿寫(xiě)作
(6)修改論文
(7)論文定稿
四、論文(設計)研究工作進(jìn)展安排
1、20xx年11月10日前，確定論文題目
2、20xx年12月15日前，提交論文開(kāi)題報告
3、20xx年4月30日前，完成論文初稿
4、20xx年5月1至5月29日，修改論文
5、20xx年5月20日前，論文定稿
6、20xx年6月初，論文答辯
五、主要參考文獻
[1]于小芮：《中西方法治理念的比較及啟示》[j],法制與社會(huì )出版社2008.
[2]劉旺洪、劉敏：《中國公民現代法律觀(guān)念》[m],中國法制出版社2007版.
[3]徐冰、喬傳福:《論中西傳統法文化及人權》[j],柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2010.
[4劉惠君:《中國近代早起工商業(yè)發(fā)展與社會(huì )法律觀(guān)念的變革》[m],中央民族大學(xué)出版社2009.
[5]任映綺:《關(guān)于中西傳統法律文化內在差異的考察》[d],中國政法大學(xué)研究生院1997.
[6]王紅梅、唐紅林:《中西傳統法律文化形成的自然原因比較》[j],鹽城工學(xué)院學(xué)報2007.
[7]張琳:《中西法律文化差異之我見(jiàn)》[j],江蘇警官學(xué)院學(xué)報2009.
[8]王曉廣:《全球化背景下中西法律文化沖突論綱》[d],吉林大學(xué)法學(xué)院2009.
法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)2
很多同學(xué)經(jīng)常咨詢(xún)我們：開(kāi)題報告怎么寫(xiě)?借此機會(huì )，我們和同學(xué)們談一下開(kāi)題報告的寫(xiě)作方法和技巧，首先，我們看看開(kāi)題報告包括哪些部分。由于各大高校下發(fā)的開(kāi)題報告模板格式不一，因此，開(kāi)題報告包含哪些部分也沒(méi)有統一的標準。但是一般而言，以下幾個(gè)部分是必需的。
開(kāi)題報告的作用是表明你寫(xiě)作的主題、論述的主要內容、引用的材料等，以獲得導師的認可。如果你的導師不認可你的開(kāi)題報告，那比較麻煩，可能要反復修改，甚至要重新選題。所以，開(kāi)題報告一定要一次搞定，以此獲得老師對論文良好的印象。
第一、研究背景及意義
第二、國內外研究狀況
第三、論文的主要內容及提綱
第四、文獻綜述
第五、工作方案及進(jìn)度安排
第六、所遇到的困難及解決方法
第七、參考文獻
以上七個(gè)部分是一個(gè)完整的開(kāi)題報告所必須具備的內容，但是各大高校教務(wù)處下發(fā)的開(kāi)題報告并不必然包含上述幾個(gè)部分。例如，有的學(xué)校需要學(xué)生單獨提供文獻綜述，有的學(xué)校需要學(xué)生將文獻綜述置于開(kāi)題報告之內，因此同學(xué)們必須嚴格按照學(xué)校下發(fā)的開(kāi)題報告模板進(jìn)行寫(xiě)作。
下面，我們簡(jiǎn)要談一下開(kāi)題報告各部分的要點(diǎn)。
第一部分：研究背景及意義。
這部分其實(shí)要表明的是你為什么要選這個(gè)題目，以及你選這個(gè)題目的意義在什么地方。所謂的研究背景，就是你的選題目前在學(xué)術(shù)界處于什么樣的地位，其社會(huì )背景是什么;所謂的選題意義是，你的選題對學(xué)術(shù)研究會(huì )產(chǎn)生什么樣的實(shí)際意義，對社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生什么樣的積極效果。這兩點(diǎn)必須明確，否則導師會(huì )覺(jué)得你的選題毫無(wú)意義，并且遭致不必要的麻煩。
第二部分：國內外研究狀況。
筆者認為，對于一個(gè)開(kāi)題報告來(lái)說(shuō)，國內外研究狀況是應該要提及的，但是高校不可拘泥于此。有些同學(xué)寫(xiě)的是中國特有的制度，因此在這一部分的寫(xiě)作上遇到了不少困難。例如，我們曾經(jīng)碰到某學(xué)生，寫(xiě)的是死刑復核制度，但是國外有死刑復核制度嗎?沒(méi)有。還有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的是城管制度，但是國外有城管嗎?似乎也沒(méi)有。目前的趨勢是，高校在這一部分的要求過(guò)于僵化，缺少靈活性。筆者只見(jiàn)到一個(gè)高校說(shuō)，這一部分可以根據自己的專(zhuān)業(yè)自由填寫(xiě)，參照實(shí)際情況來(lái)確定，
開(kāi)題報告
不過(guò)我給同學(xué)們的建議是，如果學(xué)校對這個(gè)方面要求比較嚴格，那么你就按照學(xué)校的要求來(lái)辦，沒(méi)有必要和老師爭執。具體寫(xiě)法是，先國外，后國內，必須條例清晰，內容豐富。
第三部分：論文的主要內容及提綱。
這是開(kāi)題報告的核心部分。具體寫(xiě)作方法是，分每一部分，簡(jiǎn)明扼要地表達你的寫(xiě)作思路，在寫(xiě)完內容后，再付上一份寫(xiě)到三級目錄的提綱。根據我們的經(jīng)驗，這樣的寫(xiě)法老師比較滿(mǎn)意。請看下面的格式：
"本文的寫(xiě)作分四個(gè)部分：
第一部分：…
第二部分：…
第三部分：…
第四部分：…
根據上述寫(xiě)作內容，筆者草擬提綱如下：
緒論
一、…
(一)…
1.…
2.…
3.…
二、…"
第四部分：文獻綜述
文獻綜述是指根據你在寫(xiě)作準備階段所閱讀的材料，對你的選題所涉及的范圍做一綜述，以此概括該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現狀。因此，本部分內容和國內外研究現狀有所重疊，所以很多學(xué)校是要求學(xué)生單獨提供文獻綜述的。文獻綜述的具體寫(xiě)法，我們在后續的講座中陸續推出。
第五部分：工作方案及進(jìn)度安排。
這部分內容寫(xiě)作比較簡(jiǎn)單，主要是談一下你如何準備畢業(yè)論文的寫(xiě)作，以及你在時(shí)間上是如何合理安排的。這部分內容老師一般不會(huì )太關(guān)注。
第六部分：所遇到的困難及解決辦法。
這部分內容和第五部分一樣，屬于必要但是不重要的部分。
第七部分：參考文獻。
這部分內容比較重要。有兩個(gè)方面值得同學(xué)們關(guān)注：
(1)資料的豐富性
參考文獻所列舉的資料必須豐富，一般包含三分之一的'專(zhuān)著(zhù)、三分之二的期刊，總共列舉的參考文獻一般不少于20本，有的學(xué)校還規定其中必須包含若干份外文著(zhù)作。(雖然這個(gè)規定不是很合理，但是同學(xué)們忍一忍吧。)
(2)格式必須正確
參考文獻的列舉不能雜亂無(wú)章，必須格式正確、規范，一目了然。開(kāi)題報告階段的參考文獻可以不附頁(yè)碼。
例如：
[1]鄭天鋒.完善我國違憲審查制度的思考[j].人大研究，xx(5)
[2]許崇德.憲法學(xué)(中國部分)[m].高等教育出版社，xx
以上簡(jiǎn)要談了本科法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告的寫(xiě)法，其中核心部分是：國內外研究狀況、論文的主要內容和寫(xiě)作提綱、以及文獻綜述(如果要求有文獻綜述的話(huà))。整體上來(lái)看，開(kāi)題報告的寫(xiě)作字數在3000以上，如果包含文獻綜述的話(huà)，那甚至要5000-6000字，都抵上大半篇論文了。畢業(yè)論文，真是累人吶。
需要說(shuō)明的是，上述法學(xué)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告所包含的各項相對正規，如果是自考的本科、函授的本科、電大的本科則很有可能不包含上述各項，甚至根本不要開(kāi)題報告。同時(shí)，上述關(guān)于開(kāi)題報告各部分寫(xiě)作方法的介紹同樣適用于文科類(lèi)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，希望上述資料對同學(xué)們的學(xué)習有所幫助。
法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)3
一、撰寫(xiě)畢業(yè)論文的意義
畢業(yè)論文寫(xiě)作是高校教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節。從一般意義來(lái)講畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，培養學(xué)生初步的研究能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從現代遠程開(kāi)放教育來(lái)講，法學(xué)本科開(kāi)放教育試點(diǎn)，其目的是探索多種方式培養法學(xué)專(zhuān)門(mén)人才的路子。實(shí)踐環(huán)節進(jìn)行的好壞，直接關(guān)系到對試點(diǎn)項目的評價(jià)和遠程開(kāi)放教育的未來(lái)。
二、畢業(yè)論文寫(xiě)作的基本要求
1、目的要求畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章。撰寫(xiě)畢業(yè)論文可以培養學(xué)生綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和技能解決復雜問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓練。學(xué)生要在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎上，運用所學(xué)知識，在教師指導下，獨立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的論文。文章觀(guān)點(diǎn)明確，材料詳實(shí)，結構嚴謹，層次清楚，語(yǔ)言通順，格式規范。
2、內容要求畢業(yè)論文的體裁應具有學(xué)術(shù)性。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的`參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結論三大部分。畢業(yè)論文的內容容量與所給予的時(shí)間和學(xué)分相適應，字數不得少于6000字，專(zhuān)科畢業(yè)生不得少于4000字。必須在規定時(shí)間內完成。
3、選題要求
�。�1）畢業(yè)論文的選題限于法學(xué)專(zhuān)業(yè)的范圍內，一般以本科階段所學(xué)課程內容為主要選題方向。
�。�2）要緊密結合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國立法、司法、執法實(shí)際。
�。�3）選題避免過(guò)大。
�。�4）選題避免過(guò)度集中，要有新意，要結合專(zhuān)業(yè)，學(xué)生自選兩個(gè)題目，交指導教師平衡后，確定其中一個(gè)為你的論文題目。選題時(shí)要注明以哪門(mén)課程（法）為主。
�。�5）學(xué)生在專(zhuān)科階段所寫(xiě)的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來(lái)使用。
三、成績(jì)評定辦法與步驟
畢業(yè)論文的成績(jì)分為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五個(gè)等級。指導教師根據學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度和論文的質(zhì)量，提出建議成績(jì)，學(xué)生經(jīng)過(guò)答辯，由答辯小組根據指導教師的建議及答辯質(zhì)量，寫(xiě)出答辯評語(yǔ)，經(jīng)答辯委員會(huì )審核，確定最后成績(jì)。畢業(yè)論文不及格者，可于當年補做一次。
四、組織機構：
學(xué)校設畢業(yè)論文工作委員會(huì )，下設指導組和答辯組，成員分別由學(xué)校領(lǐng)導、教師和校外專(zhuān)家擔任（名單見(jiàn)附件一）。論文答辯設若干小組，每組由三名教師組成，設答辯主持人一人。答辯小組根據論文研究方向設立，本人的指導教師不擔任該答辯小組成員。
五、指導教師、答辯教師的工作職責： 指導教師的工作職責：
指導學(xué)生選題和收集資料，指導論文寫(xiě)作方法，介紹參考。
法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)4
(一)研究目的與意義
1、研究目的
近年來(lái),隨著(zhù)城市建設的加快,流動(dòng)人口大量增多。隨著(zhù)人口流動(dòng)所帶來(lái)的許多社會(huì )問(wèn)題，尤其是流動(dòng)人口子女受教育問(wèn)題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權益法律保障的文獻的基礎上，首先對流動(dòng)人口及受教育權的相關(guān)概念作了界定，并分析了我國流動(dòng)人口子女受教育現狀，得出完善受教育權益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動(dòng)人口子女受教育權益法律保障的建設成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據問(wèn)題結合原因并借鑒國外經(jīng)驗對我國流動(dòng)人口子女受教育權益法律保障提出建議。
2、研究意義
我國的流動(dòng)人口是 2x 世紀 80 年代中葉出現的，是在改革開(kāi)放的國家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現象。流動(dòng)人口尤其是流動(dòng)民工群體是我國經(jīng)濟、社會(huì )轉型時(shí)期必然出現的特殊群體，也是我國現代化過(guò)程中必然要面對的一個(gè)問(wèn)題。本文主要從我國流動(dòng)人口子女受教育權益保障現狀分析出發(fā)，探究目前造成流動(dòng)人口子女受教育權益缺損的原因，有利于明確我國當前面臨的保障困境，探討解決流動(dòng)人口子女受教育權益問(wèn)題的對策，促進(jìn)受教育權益問(wèn)題的解決。有助于保障流動(dòng)人口子女受教育權益，實(shí)現教育和社會(huì )的公平，并對維護我國社會(huì )的安定團結及推動(dòng)城市建設和發(fā)展起到一定作用。
(二)國內外研究動(dòng)態(tài)
隨著(zhù)城市建設的加快,農民工大軍逐漸成為城市建設的主力,大批農民工涌入城市,農民工子女的受教育權問(wèn)題越來(lái)越成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。以下是我國學(xué)者的主要觀(guān)點(diǎn)：
陳信勇，藍鄧駿在《流動(dòng)人口子女平等受教育權的應然與實(shí)然》一文指出當前流動(dòng)人口子女權益缺損主要有幾點(diǎn)表現：1.入學(xué)條件遭受不公正對待。許多地區的流動(dòng)人口子女入學(xué)需要很多證明才能申請就讀公辦學(xué)校。雖然國家已經(jīng)取消借讀費，但是還有很多公辦學(xué)校巧立名目征收類(lèi)似于借讀費的歧視性費用。2.難以平等享有教育資源。我國基礎教育財政性經(jīng)費投入嚴重不足及教育資源地區分布不均造成流動(dòng)人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無(wú)緣。3.民工子女學(xué)校成為歧視源頭，并且遭遇義務(wù)教育根本價(jià)值強烈沖突。4.由于流動(dòng)人口的工作、居住的.流動(dòng)性使得子女學(xué)習過(guò)程不穩定從而導致教育質(zhì)量下降。
李業(yè)春在《進(jìn)城農民工子女受義務(wù)教育權法律保障機制研究》一文指出：1.輟學(xué)和超齡上學(xué)現象嚴重。2.多數流動(dòng)人口子女只能就讀農民工子女簡(jiǎn)易學(xué)校，學(xué)習條件特別簡(jiǎn)陋。3.流動(dòng)人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài)，影響對社會(huì )的認知，很難產(chǎn)生對社會(huì )的認同。
鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權有缺損體現在受教育待遇上的多個(gè)不平等。1.教育經(jīng)費不足，根據國務(wù)院規定流動(dòng)人口子女教育經(jīng)費的供給以流入地政府為主，流入地政府的財政直接影響到受教育權的實(shí)現。2.教育及教學(xué)設施匱乏，多數農民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。3.參加教育及教學(xué)活動(dòng)的不平等，流動(dòng)人口子女容易受到老師和同學(xué)的歧視而無(wú)法正常參加某些教學(xué)活動(dòng)。
顧益民，張慧潔在《行政法語(yǔ)境下的流動(dòng)人口受教育權保障》中通過(guò)行政法視野分析認為造成受教育權益缺損原因有：1.縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經(jīng)濟和法律地位不成比例，負擔沉重。2.缺乏有限的行政監督行為和系統性的行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者，責任追究中裁量空間過(guò)寬。
法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)5
本課題研究的現狀、意義，擬研究的主要問(wèn)題、重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究方法和步驟、預期結果：
隨著(zhù)我國刑事證據立法活動(dòng)的展開(kāi)，證據規則的建構以及完善問(wèn)題已經(jīng)受到我國證據法學(xué)研究的普遍關(guān)注，早在90年代初，在論及我國證據立法和理論研究中存在問(wèn)題時(shí)，有學(xué)者就已經(jīng)指出，“對國外證據的一些重要成果，沒(méi)有引起足夠的重視，在我國的`教科書(shū)中，僅進(jìn)行批判性介紹，沒(méi)有充分認識到這些證據規則對司法實(shí)踐有和指導意義”并在完善我國證據制度中明確提出，“完善我國證據制度的方向在于。將一些司法實(shí)踐經(jīng)驗，在應用證據方面行之有效的帶有規律性的重要經(jīng)驗，上升為證據規則，用來(lái)規范刑事訴訟中的證明活動(dòng)。目前我國在具有控辯對抗特性的訴訟中，沒(méi)有相應的證據規則，就難以保證訴訟效率和對案件事實(shí)的真實(shí)回復，作者繼而具體和分析了國外對抗制程序中的證據規則，在此基礎上，根據我國新刑訴制度的特點(diǎn)，按照合理，合法，適宜三原則要求，提出了我國新的刑訴程序和證據制度中的證據規則體系。
論文主要內容(提綱)：
一、 證據規則的語(yǔ)義界定
二、 我國刑事證據規則的現狀及完善
三、 國外刑事訴訟的主要證據規則
四、 確立我國刑事證據規則
五、 研究和建立證據規則的必要性及意義
六、 結論
進(jìn)度安排：
一、第1-3周(3月5日——3月25日)撰寫(xiě)選題報告
二、第4——6周(3月26日——4月13日)撰寫(xiě)開(kāi)題報告
三、第7——10周(4月14日——5月11日)論文初稿寫(xiě)作
四、第11——13周(5月12日——6月2日)修改初稿，完成二稿
五、第14——15周(6月3日——6月16日)，論文答辯
參考資料：
[1]筆者曾提出如果實(shí)行控辯舉證制度，應從技術(shù)上向當事人主義學(xué)習。詳見(jiàn)《特色與問(wèn)題——關(guān)于刑事庭審方式的對話(huà)》，《現代法學(xué)》1996年第4期。
[2]見(jiàn)林頓編著(zhù)《世紀審判》，吉林人民出版社1996年6月出版，第99頁(yè)。
[3](美)喬恩·R·華爾茲著(zhù)：《刑事證據大全》，何家弘譯，公安大學(xué)出版社1993年3月出版第64頁(yè)。
[4]見(jiàn)《美國聯(lián)邦刑事訴訟規則和證據規則》第1001條至1004條，卞建林譯，中國政法大學(xué)出版社1996年2月中文版，第130頁(yè)。
[5](美)喬恩·R·華爾茲著(zhù)：《刑事證據大全》，何家弘譯，公安大學(xué)出版社1993年3月出版第66頁(yè)。
[6]見(jiàn)作者：劉婭琳 李泉《刑事證據規則研究》，中國人民出版社2006年12月1日第147頁(yè)。
[7]見(jiàn)作者：宋隨軍 等主編《刑事訴訟實(shí)證分析》，法律出版社2206年6月1日第二編
[8] 劉言春、畢玉謙、鄭旭著(zhù)：《訴訟證據規則研究》，121-122頁(yè)，56-57月中國法制出版社，2000。
法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)6
一、本課題的研究目的和意義
在當今的媒體上，我們經(jīng)�？吹健搬t鬧”現象的發(fā)生：患者家屬?lài)箩t療機構，毆打甚至殺害醫護人員，甚至在醫療機構滯留患者的尸體或者設置靈堂等等。 醫患關(guān)系本是魚(yú)水共存、唇齒相依的關(guān)系，醫患雙方的利益應該是統一的，但隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的步伐加快，人們的權利意識逐漸增強，醫療糾紛越來(lái)越多，醫患關(guān)系越來(lái)越緊張，種種暴力事件也是時(shí)有發(fā)生。因此，通過(guò)法律途徑妥善處理醫療糾紛，對于減少醫療暴力事件的發(fā)生、緩解醫患矛盾具有十分重要的意義。醫療糾紛案件專(zhuān)業(yè)性強、爭議大、矛盾突出，是司法實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，所以需要我們付出更大的努力去解決這一與人民生活息息相關(guān)的問(wèn)題。
法諺有云：“舉證責任分配是民事訴訟的脊梁�！迸e證責任分配問(wèn)題自然受到人們的格外關(guān)注。舉證責任的分配關(guān)系到醫患雙方實(shí)體權利能否實(shí)現，關(guān)系到醫患雙方在訴訟中的勝敗，因此，如何在醫患雙方之間合理地分配舉證責任，如何讓醫患雙方公平的承擔舉證責任，是醫療侵權訴訟的焦點(diǎn)之所在。
所以，我選擇了“醫療糾紛制度舉證責任分配制度”作為我的論文主題。對于此篇論文，我打算從我國醫療糾紛舉證責任分配的發(fā)展階段入手，比較國外的舉證責任分配制度，找出我國現在實(shí)施的醫療糾紛舉證責任制度不足及存在的問(wèn)題，提出完善我國醫療糾紛舉證責任分配制度的建議。只有合理的分配醫療糾紛中的舉證責任，才能公平公正的解決醫療糾紛，緩解醫患之間的矛盾，構建和諧社會(huì )。
二、本課題的主要研究?jì)热?提綱)
對于本文，擬從我國醫療糾紛舉證責任分配的發(fā)展階段入手，比較國外的舉證責任分配制度，找出我國現在實(shí)施的醫療糾紛舉證責任制度不足及存在的問(wèn)題，提出完善我國醫療糾紛舉證責任分配制度的建議。 提綱如下：
一、我國醫療糾紛中舉證責任分配的發(fā)展階段
(一)第一階段：舉證責任由患者承擔
(二)第二階段：舉證責任由醫療機構承擔
(三)第三階段：區分類(lèi)型劃定舉證責任制度
二、外國醫療糾紛中舉證責任分配制度
(一)過(guò)錯原則——專(zhuān)家責任體系
(二)“說(shuō)明責任”分配
(三)過(guò)失大概推定原則
(四)表見(jiàn)證明規則——生活經(jīng)驗法則
三、現階段我國區分醫療糾紛類(lèi)型劃定舉證責任制度中存在的問(wèn)題
(一)醫療糾紛類(lèi)型的劃分
1.學(xué)理上醫療糾紛類(lèi)型的劃分
2.立法上不同歸責原則下醫療糾紛類(lèi)型的劃分
(二)不同醫療糾紛類(lèi)型下舉證責任的劃分及其缺陷
1.醫療技術(shù)損害糾紛舉證責任的劃分及缺陷
2.醫療倫理?yè)p害糾紛舉證責任的劃分及缺陷
3.醫療過(guò)程中的產(chǎn)品質(zhì)量損害糾紛舉證責任的劃分及缺陷
四、完善我國醫療糾紛舉證責任制度
(一)舉證責任緩和制度的充分適用
(二)專(zhuān)家輔助鑒定制度的建立
(三)降低醫療風(fēng)險制度的立法完善
三、文獻綜述(國內外研究情況及其發(fā)展)
(一)我國關(guān)于醫療糾紛中舉證責任分配的研究
我國醫療糾紛舉證責任分配制度大致可以分為三個(gè)階段：
第一階段，2002年4月1日《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據的若干規定》施行之前的“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”階段;
第二階段， 2002年4月1日以后至 2010年6月30日以前的“舉證責任倒置”階段，醫方就醫療行為沒(méi)有過(guò)錯及沒(méi)有因果關(guān)系進(jìn)行舉證;
第三階段，2010年7月1日 《中華人民共和國侵權責任法》施行以后，醫療糾紛舉證責任實(shí)行區分類(lèi)型確定舉證責任的制度，一般由患者證明醫方存在過(guò)錯，醫方在特定情況下就醫療行為沒(méi)有過(guò)錯進(jìn)行舉證。就目前我國醫療糾紛舉證責任實(shí)行區分類(lèi)型確定舉證責任的制度也存在著(zhù)學(xué)歷上的分類(lèi)與立法上的分類(lèi)的分歧，以至于在舉證責任分配上也存在分歧。
(二)外國關(guān)于醫療糾紛中舉證責任分配的研究
外國醫療糾紛中舉證責任分配使用比較廣泛地有以下幾種類(lèi)型：
1、歐洲大部分國家將醫療行為責任歸入專(zhuān)家責任體系。專(zhuān)家責任的核心要素有兩個(gè)方面：
一方面，專(zhuān)家責任基于其專(zhuān)業(yè)的特殊性和技術(shù)性被賦予了高于一般人的注意義務(wù);
另一方面，專(zhuān)家只負過(guò)程義務(wù)，而不負結果義務(wù)。
2、目前英美法院主要采用“說(shuō)明責任”分配法則。在事實(shí)說(shuō)明自己法則之下，原告無(wú)須對被告的過(guò)失行為舉出直接證據，僅需依據情況證據，基于普通常識判斷，即可推論被告過(guò)失存在及被告行為與原告之損害間具有因果關(guān)系，而令被告負責。
3、在日本的醫療損害賠償糾紛訴訟程序中，司法實(shí)務(wù)中經(jīng)常引用“過(guò)失大概推定”原則作為醫患雙方舉證責任分配的指導原則。
4、德國的醫療糾紛訴訟程序中一般適用“表見(jiàn)證明”理論來(lái)分配舉證責任，其主要源自英美法上的“事實(shí)本身說(shuō)明過(guò)失”原則。
四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
本文以合理的分配醫療糾紛中的舉證責任為目的，通過(guò)了解我國醫療糾紛舉證責任分配的發(fā)展以及外國對該問(wèn)題的研究，探討了現階段我國醫療糾紛舉證責任分配制度的不足和存在的.問(wèn)題，提出了完善相關(guān)問(wèn)題的建議。你解決的關(guān)鍵問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1.不同根據下我國醫療糾紛類(lèi)型的劃分。
2.現階段我國區分類(lèi)型劃定舉證責任制度存在的缺陷 。
3.如何完善我國區分類(lèi)型劃定舉證責任制度。
五、研究思路和方法
本文通過(guò)了解我國醫療糾紛舉證責任分配發(fā)展的各個(gè)階段以及外國關(guān)于此問(wèn)題的一般研究及規定，分析了我國現階段區分醫療糾紛類(lèi)型劃定舉證責任制度存在的缺陷，提出了完善我國醫療糾紛舉證責任分配制度的建議，以期待達到公平公正的解決醫療糾紛，緩解醫患之間的矛盾，構建和諧社會(huì )的目的。
本文多采用調查法對我國醫療糾紛舉證責任分配發(fā)展的各個(gè)階段以及外國關(guān)于此問(wèn)題的一般研究及規定做了初步的了解和學(xué)習，利用文獻研究法對我國現階段區分醫療糾紛類(lèi)型劃定舉證責任制度存在的缺陷進(jìn)行了研究，大量掌握相關(guān)知識，為提出完善建議提供了知識基礎。
六、本課題的進(jìn)度安排
1、第1周(2014年2月24日—2月28日)開(kāi)題答辯并完成開(kāi)題報告。
2、第2—12周(2014年3月3日—5月16日)完成論文一稿，并于2014年4月25日(第九教學(xué)周)前完成畢業(yè)設計中期檢查表。
3、第13周(2014年5月19日—5月25日)完成論文二稿。
4、第14周(2014年5月26日—6月1日)完成論文三稿。
5、第15周(2014年6月2日—6月8日)論文定稿。
6、第16周(2010年6月9日—6月13日)論文答辯和畢業(yè)鑒定。
七、參考文獻
1、陳聰富：《美國醫療過(guò)失舉證責任之研究》，載朱柏松等：《醫療過(guò)失舉證責任之比較》，武漢：華中科技大學(xué)出版社， 2010 年。
2、陳剛：《證明責任法研究》，北京：中國人民大學(xué)出版社，2000。
3、王澤鑒:《侵權行為法》，北京：中國政法大學(xué)出版社，2001。
4、強美英：《醫療損害賠償責任分擔研究》，北京：知識產(chǎn)權出版社，2010 年。
5、德〕萊奧·羅森貝克:《證明責任論—以德國民法典和民事訴訟法典為基礎撰寫(xiě)》，莊敬華譯
6、楊立新:《<侵權責任法>改革醫療損害責任的成功與不足》，《中國人民大學(xué)學(xué)報》2010 年
7、彭秋紅：《我國醫療侵權舉證責任分配研究》，山東大學(xué) 2011 年碩士學(xué)位論文。
8、代全喜：《醫療糾紛訴訟舉證責任分配研究》，上海交通大學(xué) 2011 年碩士學(xué)位論文。
法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)7
一、選題的目的和意義：
隨著(zhù)當今社會(huì )民主政治建設的不斷加強，公眾參與行政立法已成為一種世界性潮流。近年來(lái)，我國行政立法中的公眾參與有了較大發(fā)展，聽(tīng)證會(huì )、討論會(huì )、行政立法草案公共評論等形式的公眾參與成為行政立法和公共決策民主化的重要標志。然而，該制度實(shí)施以來(lái)，在實(shí)踐中暴露出諸多缺陷：公眾參與能力和技術(shù)不足，激勵機制缺失，行政機關(guān)組織公眾參與的約束機制有待規范，公眾參與信息反饋和保障機制亟需健全等。因此，行政立法的公眾參與機制完善成為法學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。通過(guò)對行政立法中的公眾參與制度相關(guān)內容的探討，深入分析該制度存在的不足并提出相應建議，希冀有助于進(jìn)一步推動(dòng)該制度的理論研究，為該制度的立法完善提供參考借鑒;公眾積極參與立法活動(dòng)，能夠進(jìn)一步增強行政立法的科學(xué)性、可操作性，提高立法質(zhì)量，推動(dòng)依法治國的進(jìn)程，促進(jìn)我國社會(huì )主義和諧社會(huì )的構建
二、本課題的研究現狀：
行政立法中的公眾參與，一直是近些年我國法學(xué)界研究的熱點(diǎn)，學(xué)者們主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：
首先，公眾參與的概念方面，歸納起來(lái)有三種主要觀(guān)點(diǎn)：一是我國學(xué)者俞可平支持的廣義說(shuō)，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動(dòng);二是以蔡定劍為代表提出的互動(dòng)說(shuō)，即公眾參與是決策者與收到?jīng)Q策影響的利益相關(guān)人雙向溝通和協(xié)商對話(huà)的過(guò)程;三是狹義說(shuō)，即公眾參與是指行政機關(guān)及其他組織在行使國家行政權，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計劃、行政立法、行政決定、行政執行的過(guò)程，學(xué)者楊建順對此觀(guān)點(diǎn)予以支持。
其次，公眾參與行政立法的價(jià)值方面，學(xué)者們從不同角度進(jìn)行了探討，主要集中在以下幾方面：(1)實(shí)現公民權利的意義，李海青等學(xué)者認為公眾參與行政過(guò)程是實(shí)現公民參政權、監督權、自由表達權等權利的基本途徑;(2)制約公共權力的作用，俞可平等學(xué)者認為廣泛的民主參與是防止政府、制約公共權力的有效手段;(3)提升決策科學(xué)性、合法性的意義，王錫鋅等學(xué)者認為公眾參與有利于廣泛調動(dòng)多元化社會(huì )的智識與信息，克服政府和精英立法弊端，從而實(shí)現決策的科學(xué)性和包容性。
最后，行政立法公眾參與的現狀及問(wèn)題方面，學(xué)者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道，但也存在一些問(wèn)題：(1)從參與素質(zhì)看，蔡定劍在《走向》一書(shū)中認為，公眾有較強的參與意識，但其本身參與技術(shù)和能力的有限性限制了其參與范圍;(2)從參與效果看，黃鳳蘭認為參與和決策脫節，缺少信息反饋，進(jìn)而削弱公眾參與的動(dòng)力;(3) 作為公眾參與新類(lèi)型之一的網(wǎng)絡(luò )參與，學(xué)者林華認為關(guān)于這種參與法規規范體系不完善，政府應對網(wǎng)絡(luò )信息危機的能力不足，導致網(wǎng)絡(luò )政治空間可能會(huì )成為虛擬暴力和的導火索。
三、主要內容和預期目標：
主要內容：
一、行政立法公眾參與的基本理論
(一)行政立法公眾參與的概念
(二)行政立法公眾參與的.理論基礎
(三)行政立法公眾參與的重要價(jià)值
二、行政立法公眾參與的現狀及存在的問(wèn)題
(一)行政立法公眾參與的現狀
(二)行政立法公眾參與存在的問(wèn)題
(三)行政立法公眾參與存在問(wèn)題的原因
三、完善行政立法公眾參與的建議
(一)建立激勵機制，擴大公眾參與行政立法的范圍
(二)完善行政立法公眾參與的程序
(三)建立健全信息保障反饋機制和責任追究機制
預期目標：通過(guò)該課題的探討，加深公眾參與理論的研究，健全行政立法制度。
四、擬采用的研究方法和主要措施：
研究方法：比較分析法、實(shí)證分析法、價(jià)值分析法、邏輯分析法。
主要措施：通過(guò)上網(wǎng)和進(jìn)圖書(shū)館搜集與課題相關(guān)材料，查閱相關(guān)書(shū)籍、報刊，對搜集的資料進(jìn)行分析、整理，在指導老師的耐心指導下，結合自己所學(xué)的法學(xué)知識，完成論文的寫(xiě)作
五、主要參考文獻：
[1]蔡定劍.公眾參與：風(fēng)險社會(huì )的制度建設[M].北京:法律出版社,
[2]王錫鋅.行政過(guò)程中公眾參與的制度實(shí)踐[M].北京:中國法制出版社,
[3]楊建順.行政過(guò)程中的民主參與和利益表達[J].四川師范大學(xué)學(xué)報,
[4]李海青.政治哲學(xué)視野中的公民參與[J].行政與法,
[5]黃鳳蘭.公民行政參與的法律應對及完善[J].行政法學(xué)研究,
[6]邵東華.論行政立法程序中公眾參與的問(wèn)題與對策[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版),
[7]代水平.行政立法公眾參與機制的完善[J].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),
[8]Gellhorn.Public Participation in Administrative proceedings[J].Yale Law Jounaral,
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