開(kāi)題報告寫(xiě)作
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的開(kāi)題報告寫(xiě)作，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)題報告寫(xiě)作1
一、課題開(kāi)題報告與研究方案的含義與作用
開(kāi)題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請上級批準的選題計劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對課題的論證和設計。開(kāi)題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節。
研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著(zhù)關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行�？梢哉f(shuō)，研究方案水平的`高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。
二、寫(xiě)好開(kāi)題報告和研究方案應做的基礎性工作
寫(xiě)好開(kāi)題報告和研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫(xiě)法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫(xiě)好開(kāi)題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng )造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì )在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過(guò)的路，而會(huì )站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎理論知識，理論基礎扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅實(shí)的基礎，否則，沒(méi)有理論基礎，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng )造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學(xué)習，這樣我們寫(xiě)報告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。
開(kāi)題報告寫(xiě)作2
(一)開(kāi)題報告名稱(chēng)
開(kāi)題報告名稱(chēng)就是課題的名字。開(kāi)題報告名稱(chēng)是一篇開(kāi)題報告的臉面，也是最先被讀者和審稿員關(guān)注的點(diǎn)，因而一個(gè)好的論文名稱(chēng)將使你的開(kāi)題報告更好的獲得支持和幫助。
第一，名稱(chēng)要準確、規范。準確就是開(kāi)題報告的名稱(chēng)要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。
第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
(二)論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。主要內容包括：
�、叛芯康挠嘘P(guān)背景(課題的提出)：即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。
�、仆ㄟ^(guò)分析該論文課題的'研究?jì)热�，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。
(三)本論文國內外研究的歷史和現狀(文獻綜述)
規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
(四)論文研究的指導思想
指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導性意見(jiàn)等。
開(kāi)題報告寫(xiě)作3
論文題目：富鐵軌枕有限公司成本管理分析與探討
一、選題依據、意義和實(shí)際應用方面的價(jià)值
企業(yè)成本管理理論在企業(yè)管理理論中是一個(gè)比較重要的分支，成本管理是為解決企業(yè)日益激烈的競爭環(huán)境而存在的，成本管理理論得以存在和不斷發(fā)展這一事實(shí)本身也印證了成本管理對企業(yè)生存和發(fā)展的重要意義，加強成本管理降低成本對企業(yè)起著(zhù)重要的`意義。
通過(guò)本課題的研究，可以為富鐵軌枕有限公司節約勞動(dòng)耗費，增加生產(chǎn)，降低成本。從而提高企業(yè)經(jīng)濟效益，增加盈利。為企業(yè)健康可持續發(fā)展和提高競爭能力提供保障。同時(shí)也為相關(guān)企業(yè)在成本管理問(wèn)題上提供借鑒。
二、本課題在國內外的研究現狀
國外：企業(yè)成本管理的研究主要集中在如何提高成本管理信息有用性和如何利用先進(jìn)的計算機技術(shù)拓展成本管理功能、提高成本管理效率方面，特別是作業(yè)成本的應用和結合erp的實(shí)施對成本管理的創(chuàng )新方面，取得了相當的成功
英國教授羅賓-庫珀(robin gooperand)提出了以作業(yè)成本制度為核心的戰略成本管理模式，這種模式的實(shí)質(zhì)是在傳統的成本管理體系中全面引入作業(yè)成本法，關(guān)注企業(yè)競爭地位和競爭對手動(dòng)向的變化，從而構成了一種嶄新的會(huì )計崗位--戰略管理會(huì )計。20世紀90年代以后，日本成本管理的理論界和企業(yè)界也開(kāi)始加強對戰略成本管理及其競爭情報的應用等研究，提出了具有代表意義的戰略成本管理模式--成本企劃。這種戰略成本管理模式是從事物的最初點(diǎn)開(kāi)始，實(shí)施充分透徹的成本信息分析，與競爭對手的產(chǎn)品比較，來(lái)設計產(chǎn)品的成本，從而使成本達到最低，其本質(zhì)是一種對企業(yè)未來(lái)的利潤進(jìn)行戰略性管理的情報研究過(guò)程。
開(kāi)題報告寫(xiě)作4
開(kāi)題報告主要包括以下幾個(gè)方面：
(一)論文名稱(chēng)
論文名稱(chēng)就是課題的名字
第一，名稱(chēng)要準確、規范。準確就是論文的名稱(chēng)要把論文的是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。
第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
(二)論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。⑵通過(guò)分析本地(校)的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。
(三)本論文國內外研究的歷史和現狀(文獻)。
規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
(四)論文研究的指導思想
指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是ZF的教育發(fā)展規劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導性意見(jiàn)等。
(五)的目標
的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本的目標定位，確定目標時(shí)要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。
常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確;目標定得過(guò)高,對預定的目標沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。
確定目標時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。
(六)論文的基本內容
研究?jì)热菀唧w、明確。并且一個(gè)目標可能要通過(guò)幾方面的研究?jì)热輥?lái)實(shí)現，他們不一定是一一對應的關(guān)系。大家在確定研究?jì)热莸臅r(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jì)热萏貏e籠統、模糊，把寫(xiě)作的目的、意義當作研究?jì)热荨?/p>
基本內容一般包括：⑴對論文名稱(chēng)的界說(shuō)。應盡可能明確三點(diǎn)：研究的對象、研究的問(wèn)題、研究的方法。⑵本有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。
(七)的方法
具體的寫(xiě)作方法可從下面選定：觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、經(jīng)驗總結法、個(gè)案法、比較研究法、文獻資料法等。
(八)的步驟
的步驟，也就是在時(shí)間和順序上的安排。的步驟要充分考慮研究?jì)热莸南嗷リP(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間
文獻綜述怎么寫(xiě)
一、什么是文獻綜述?
文獻綜述是研究者在其提前閱讀過(guò)某一主題的文獻后，經(jīng)過(guò)理解、整理、融會(huì )貫通，綜合分析和評價(jià)而組成的一種不同于研究論文的文體。
二、文獻綜述的寫(xiě)作要求
1、文獻綜述的格式
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)可按這四部分擬寫(xiě)提綱，再根據提綱進(jìn)行撰寫(xiě)工作。
前言，要用簡(jiǎn)明扼要的文字說(shuō)明寫(xiě)作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問(wèn)題的現狀和動(dòng)態(tài)，以及目前對主要問(wèn)題爭論的焦點(diǎn)等。前言一般200-300字為宜，不宜超過(guò)500字。
正文，是綜述的重點(diǎn)，寫(xiě)法上沒(méi)有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內容，可創(chuàng )造性采用諸多形式。正文主要包括論據和論證兩個(gè)部分，通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，比較不同學(xué)者對同一問(wèn)題的看法及其理論依據，進(jìn)一步闡明問(wèn)題的來(lái)龍去脈和作者自己的見(jiàn)解。當然，作者也可從問(wèn)題發(fā)生的`歷史背景、目前現狀、發(fā)展方向等提出文獻的不同觀(guān)點(diǎn)。正文部分可根據內容的多少可分為若干個(gè)小標題分別論述。
小結，是結綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行綜合評價(jià)，提出自己的看法，指出存在的問(wèn)題及今后發(fā)展的方向和展望。內容單純的綜述也可不寫(xiě)小結。
參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類(lèi)論文參考文獻的數量不同雜志有不同的要求，一般以30條以?xún)葹橐�，以最�?-5年內的最新文獻為主。
三、文獻綜述規定
1.為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開(kāi)題之前作文獻綜述。
2.在文獻綜述時(shí)，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內外文獻。通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀(guān)全面
3.在文獻綜述中，研究生應說(shuō)明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢等。
4.文獻綜述要條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。
5.資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[]括起來(lái)置于引用詞的右上角。
6.文獻綜述中要有自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。不能混淆作者與文獻的觀(guān)點(diǎn)。鼓勵研究生多發(fā)現問(wèn)題、多提出問(wèn)題、并指出分析、解決問(wèn)題的可能途徑，針對性強。
7.文獻綜述不少于3000字。
四、注意事項
�、彼鸭墨I應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好的綜述。
�、沧⒁庖梦墨I的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現觀(guān)點(diǎn)雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著(zhù)差異，因此在引用文獻時(shí)應注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻。
�、骋梦墨I要忠實(shí)文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應分清作者的觀(guān)點(diǎn)和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。引用文獻不過(guò)多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時(shí)有所見(jiàn)。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過(guò)來(lái)，這些文獻在他人引用時(shí)是否恰當，有無(wú)謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。
�、磪⒖嘉墨I不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻資料。
5.綜述篇幅不可太長(cháng)。雜志編輯部對綜述的字數一般都有一定數量的約定。作者在初寫(xiě)綜述時(shí)，往往不注意這點(diǎn)，造成虛話(huà)、空話(huà)較多，重點(diǎn)不突出。綜述一般不宜超過(guò)4000字。綜述并不是簡(jiǎn)單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒(méi)有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復、費解，材料與評述協(xié)調。
學(xué)術(shù)論文參考文獻的著(zhù)錄格式
1.專(zhuān)著(zhù)：[序號]作者.書(shū)名[M].版本(第1版不著(zhù)錄).出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼.
2.期刊:[序號]作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁(yè)碼.
3.會(huì )議論文集(或匯編):[序號]作者.題名[A].編者.論文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼.
4.學(xué)位論文:[序號]作者.題名[D].學(xué)位授予地址：學(xué)位授予單位，年份.
5.專(zhuān)利:[序號]專(zhuān)利申請者.專(zhuān)利題名[P].專(zhuān)利國別(或地區):專(zhuān)利號,出版日期.
6.科技報告:[序號]著(zhù)者.報告題名[R].編號，出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.
7.標準:[序號]標準編號，標準名稱(chēng)[S].頒布日期.
8.報紙文章:[序號]作者.題名[N].報紙名，年-月-日(版次).
9.電子文獻:[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類(lèi)型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
10.各種未定義類(lèi)型的文獻:[序號]主要責任者.文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年限.
開(kāi)題報告寫(xiě)作5
一、本課題研究現狀
這部分圍繞著(zhù)查找的參考文獻（至少20篇，含一篇外文）經(jīng)過(guò)綜合總結，說(shuō)明有關(guān)本課題已有的研究的成果、觀(guān)點(diǎn)、結論，分析其不足和缺陷，對本課題的基本內容作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，歸納總結本課題寫(xiě)作的立足點(diǎn)，出發(fā)點(diǎn)等內容，引出論文寫(xiě)作背景，畢業(yè)論文開(kāi)題報告寫(xiě)作指導。
這部分如果要做得好，可以參考碩士論文和博士論文的格式和要求，我們做的是本科論文，沒(méi)有那么高的要求，但是需要了解并適當概括相關(guān)的研究現狀。
一般專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的規范格式為：XXX（20xx）研究了……（內容概括），認為……（結論），或者通過(guò)對……的研究，得出……（結論）等內容，注意言簡(jiǎn)意賅，不要啰嗦，主要列示研究?jì)热莺徒Y論就行了。
研究現狀一般分為國外和國內兩部分分開(kāi)寫(xiě)作。
參考文獻閱讀是論文寫(xiě)好的關(guān)鍵前提，所以要認真閱讀參考文獻。由于我們開(kāi)題報告表格較小，所以一般不需要詳細寫(xiě)清晰，只需要進(jìn)行歸納總結即可，具體詳細內容在正文中。
二、本課題研究目的
這部分重點(diǎn)強調本課題研究針對研究現狀出發(fā)，為了達到什么目的，起到什么作用。如：教育投資者，增加對新準則的理解、認識和運用，提出解決方案，設計思路等等。
這部分寫(xiě)作時(shí)一定要結合論文的基本內容和主題探討，說(shuō)明本課題研究預期的目標。
寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)格式為：通過(guò)本課題研究，以期達到增進(jìn)對……的了解和認識，全面認識理解……，加強對……的認識理解，提升……，增加……，提出了……，期望對……
三、本課題研究的意義
這部分重點(diǎn)強調說(shuō)明課題研究達到了什么結果，可以解決什么實(shí)際問(wèn)題，提出了什么理論思路，針對問(wèn)題提出了解決方案等等，開(kāi)題報告《畢業(yè)論文開(kāi)題報告寫(xiě)作指導》。它是針對研究目的'的進(jìn)一步升華和解釋說(shuō)明。注意不要和研究目的雷同。
寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)格式為：通過(guò)本課題研究，可以對……有借鑒意義，有利于促進(jìn)……，有助于幫助……，對……有明顯的作用等等。
四、本課題研究的內容
研究?jì)热莶皇菍?xiě)作題綱，不是將論文標題羅列下來(lái)，而是本文需要研究解決的中心問(wèn)題，每個(gè)中心問(wèn)題可以分為1－2個(gè)小問(wèn)題。問(wèn)題闡述言簡(jiǎn)意賅，每個(gè)問(wèn)題闡述不得超過(guò)50個(gè)字。
最近幾年其他各系和學(xué)院也有部分學(xué)生直接羅列寫(xiě)作標題，我們也默認可以。
五、本課題研究的實(shí)施方案
實(shí)施方案是主要寫(xiě)作過(guò)程的總結，一般由以下幾個(gè)過(guò)程組成：
1、前期準備：開(kāi)題準備、查找資料、收集資料、整理資料、參考文獻
2、寫(xiě)作階段：題綱寫(xiě)作、一稿、二稿、三稿
3、定稿裝訂：
4、論文答辯：
圍繞上述過(guò)程適當展開(kāi)主要工作即可。一般是寫(xiě)作一段內容，字數不超過(guò)300字，主要寫(xiě)出自己如何寫(xiě)作的思路和過(guò)程總結。
六、寫(xiě)作進(jìn)度安排
分步驟列示說(shuō)明，主要圍繞每一個(gè)寫(xiě)作階段和大致預計時(shí)間列示即可。注意寫(xiě)作進(jìn)度安排要和任務(wù)書(shū)一致。
七、參考文獻
按照格式要求列示即可。詳見(jiàn)格式規范。
八、敬請各位同學(xué)注意將各種表格的各項內容填寫(xiě)完整。
1、標題內容和指導教師等內容必須打��；
2、手寫(xiě)簽名地方一定手寫(xiě)；
3、各項表格內容完整的全套內容上交，特別是初稿和定稿后的格式規范內容；
4、各項表格內容齊全完整，標注每一次寫(xiě)作后的名稱(chēng)，依次以1、2、3……順序號命名，如袁本春開(kāi)題報告1、2、3；袁本春論文初稿、袁本春論文二稿等；
5、所有表格內容原則上不得打斷，打亂，也不得重編頁(yè)碼。不得重加封面，頁(yè)眉頁(yè)腳等；
6、畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程也就是一個(gè)學(xué)習過(guò)程，包括專(zhuān)業(yè)知識、規范要求、word排版等，所有這些對大家將來(lái)參加工作都是非常重要的技能，希望大家認真對待。
開(kāi)題報告寫(xiě)作6
1、如何寫(xiě)作文獻綜述
一、什么是文獻綜述
文獻綜述是對某一方面的專(zhuān)題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫(xiě)成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻的一種。 文獻綜述是反映當前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議的它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。
二、學(xué)寫(xiě)綜述的好處
�、偻ㄟ^(guò)搜集文獻資料過(guò)程，可進(jìn)一步熟悉文獻的查找方法和資料的積累方法;在查找的過(guò)程中同時(shí)也擴大了知識面;②查找文獻資料、寫(xiě)文獻綜述是臨床科研選題及進(jìn)行臨床科研的第一步，因此學(xué)習文獻綜述的撰寫(xiě)也是為今后科研活動(dòng)打基礎的過(guò)程;③通過(guò)綜述的寫(xiě)作過(guò)程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高;④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易，可根據自己的能力和興趣自由選題。
三、文獻綜述的特點(diǎn)
其特點(diǎn)首先是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;其次是“述”。 “述”就是要求對綜合整理后的文獻進(jìn)行比較專(zhuān)門(mén)的、全面的、深入的、系統的論述�？傊�，文獻綜述是作者對某一方面問(wèn)題的歷史背景、前人工作、爭論焦點(diǎn)、研究現狀和發(fā)展前景等內容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。
四、文獻綜述研究寫(xiě)作步驟
一般須經(jīng)過(guò)選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱(包括歸納、整理、分析)和成文四個(gè)階段。
1.選題和搜集閱讀文獻
撰寫(xiě)文獻綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會(huì )議的專(zhuān)題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，小到一種疾病、一個(gè)方法、一個(gè)理論，可根據自己的需要而定，初次撰寫(xiě)文獻綜述，特別是實(shí)習同學(xué)所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數量相對較小，撰寫(xiě)時(shí)易于歸納整理，否則，題目選得過(guò)大，查閱文獻花費的時(shí)間太多，影響實(shí)習，而且歸納整理困難，最后寫(xiě)出的綜述大題小作或是文不對題。
選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻。關(guān)于搜集文獻的有關(guān)方法，前面的有關(guān)章節已經(jīng)介紹，如看專(zhuān)著(zhù)、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不再重復。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”和做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì )和想法，將文獻的精髓摘錄下來(lái)，不僅為撰寫(xiě)綜述時(shí)提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫(xiě)綜述極為有利。
2.格式與寫(xiě)法
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽(yáng)性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)可按這四部分擬寫(xiě)提綱，在根據提綱進(jìn)行撰寫(xiě)工。
前言部分，主要是說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式�？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現狀和發(fā)展方向，以及對這些問(wèn)題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng )造性的文獻引用和評述。
總結部分，與研究性論文的小結有些類(lèi)似，將全文主題進(jìn)行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。
參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻查找線(xiàn)索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無(wú)誤。關(guān)于參考文獻的使用方法，錄著(zhù)項目及格式與研究論文相同，不再重復。
3.注意事項
由于文獻綜述的特點(diǎn)，致使它的寫(xiě)作既不同于“讀書(shū)筆記”“讀書(shū)報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1)搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好多綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述。
2)注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現觀(guān)點(diǎn)雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著(zhù)差異，因此在引用文獻時(shí)應注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻。
3)引用文獻要忠實(shí)文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應分清作者的`觀(guān)點(diǎn)和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。
4)參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻資料。
總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。
2、綜述的格式和寫(xiě)法
綜述一般都包括題名、著(zhù)者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和總結組成。
前言 用200～300字的篇幅，提出問(wèn)題，包括寫(xiě)作目的、意義和作用，綜述問(wèn)題的歷史、資料來(lái)源、現狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，有關(guān)概念和定義，選擇這一專(zhuān)題的目的和動(dòng)機、應用價(jià)值和實(shí)踐意義，如果屬于爭論性課題，要指明爭論的焦點(diǎn)所在。
主體 主要包括論據和論證。通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，比較各種觀(guān)點(diǎn)的異同點(diǎn)及其理論根據，從而反映作者的見(jiàn)解。為把問(wèn)題說(shuō)得明白透徹，可分為若干個(gè)小標題分述。這部分應包括歷史發(fā)展、現狀分析和趨向預測幾個(gè)方面的內容。
�、贇v史發(fā)展：要按時(shí)間順序，簡(jiǎn)要說(shuō)明這一課題的提出及各歷史階段的發(fā)展狀況，體現各階段的研究水平。
�、诂F狀分析：介紹國內外對本課題的研究現狀及各派觀(guān)點(diǎn)，包括作者本人的觀(guān)點(diǎn)。將歸納、整理的科學(xué)事實(shí)和資料進(jìn)行排列和必要的分析。對有創(chuàng )造性和發(fā)展前途的理論或假說(shuō)要詳細介紹，并引出論據;對有爭論的問(wèn)題要介紹各家觀(guān)點(diǎn)或學(xué)說(shuō)，進(jìn)行比較，指問(wèn)題的焦點(diǎn)和可能的發(fā)展趨勢，并提出自己的看法。對陳舊的、過(guò)時(shí)的或已被否定的觀(guān)點(diǎn)可從簡(jiǎn)。對一般讀者熟知的問(wèn)題只要提及即可。
�、谮呄蝾A測：在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問(wèn)題和不同觀(guān)點(diǎn)，提出展望性意見(jiàn)。這部分內容要寫(xiě)得客觀(guān)、準確，不但要指明方向，而且要提示捷徑，為有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯鋪路。主體部分沒(méi)有固定的格式，有的按問(wèn)題發(fā)展歷史依年代順序介紹，也有按問(wèn)題的現狀加以闡述的。不論采用哪種方式，都應比較各家學(xué)說(shuō)及論據，闡明有關(guān)問(wèn)題的歷史背景、現狀和發(fā)展方向。主體部分的寫(xiě)法有下列幾種：
(1) 縱式寫(xiě)法 縱是歷史發(fā)展縱觀(guān)。它主要圍繞某一專(zhuān)題，按時(shí)間先后順序或專(zhuān)題本身發(fā)展層次，對其歷史演變、目前狀況、趨向預測作縱向描述，從而勾劃出某一專(zhuān)題的來(lái)龍去脈和發(fā)展軌跡�？v式寫(xiě)法要把握脈絡(luò )分明，即對某一專(zhuān)題在各個(gè)階段的發(fā)展動(dòng)態(tài)作扼要描述，已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，取得了什么成果，還存在哪些問(wèn)題，今后發(fā)展趨向如何，對這些內容要把發(fā)展層次交代清楚，文字描述要緊密銜接。撰寫(xiě)綜述不要孤立地按時(shí)間順序羅列事實(shí)，把它寫(xiě)成了大事記或編年體�？v式寫(xiě)法還要突出一個(gè)創(chuàng )字。有些專(zhuān)題時(shí)間跨度大，科研成果多，在描述時(shí)就要抓住具有創(chuàng )造性、突破性的成果作詳細介紹，而對一般性、重復性的資料就從簡(jiǎn)從略。這樣既突出了重點(diǎn)，又做到了詳略得當�？v式寫(xiě)法適合于動(dòng)態(tài)性綜述。這種綜述描述專(zhuān)題的發(fā)展動(dòng)向明顯，層次清楚。
(2) 橫式寫(xiě)法 橫是國際國內橫覽。它就是對某一專(zhuān)題在國際和國內的各個(gè)方面，如各派觀(guān)點(diǎn)、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過(guò)橫向對比，既可以分辨出各種觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解、方法、成果的優(yōu)劣利弊，又可以看出國際水平、國內水平和本單位水平，從而找到了差距。橫式寫(xiě)法適用于成就性綜述。這種綜述專(zhuān)門(mén)介紹某個(gè)方面或某個(gè)項目的新成就，如新理論、新觀(guān)點(diǎn)、新發(fā)明、新方法、新技術(shù)、新進(jìn)展等等。因為是新，所以時(shí)間跨度短，但卻引起國際、國內同行關(guān)注，紛紛從事這方面研究，發(fā)表了許多論文，如能及時(shí)加以整理，寫(xiě)成綜述向同行報道，就能起到借鑒、啟示和指導的作用。
(3) 縱橫結合式寫(xiě)法在同一篇綜述中，同時(shí)采用縱式與橫式寫(xiě)法。例如，寫(xiě)歷史背景采用縱式寫(xiě)法，寫(xiě)目前狀況采用橫式寫(xiě)法。通過(guò)縱、橫描述，才能廣泛地綜合文獻資料，全面系統地認識某一專(zhuān)題及其發(fā)展方向，作出比較可靠的趨向預測，為新的研究工作選擇突破口或提供參考依據。無(wú)論是縱式、橫式或是縱橫結合式寫(xiě)法，都要求做到：一要全面系統地搜集資料，客觀(guān)公正地如實(shí)反映;二要分析透徹，綜合恰當;三要層次分明，條理清楚;四要語(yǔ)言簡(jiǎn)練，詳略得當。
總結 主要是對主題部分所闡述的主要內容進(jìn)行概括，重點(diǎn)評議，提出結論，最好是提出自己的見(jiàn)解，并提出贊成什么，反對什么。
參考文獻 寫(xiě)綜述應有足夠的參考文獻，這是撰寫(xiě)綜述的基礎。它除了表示尊重被引證者的勞動(dòng)及表明文章引用資料的根據外，更重要的是使讀者在深入探討某些問(wèn)題時(shí)，提供查找有關(guān)文獻的線(xiàn)索。綜述性論文是通過(guò)對各種觀(guān)點(diǎn)的比較說(shuō)明問(wèn)題的，讀者如有興趣深入研究，可按參考文獻查閱原文。因此，必須嚴肅對待。
3、綜述的寫(xiě)作步驟
選定題目 選定題目對綜述的寫(xiě)作有著(zhù)舉足輕重的作用。選題首先要求內容新穎，只有新穎的內容才能提煉出有磁石般吸引力的題目。選題還應選擇近年來(lái)確有進(jìn)展，適合我國國情，又為本專(zhuān)業(yè)科技人員所關(guān)注的課題，如對國外某一新技術(shù)的綜合評價(jià)，以探討在我國的實(shí)用性;
又如綜述某一方法的形成和應用，以供普及和推廣。選題通常有幾種：一種是與作者所從事的專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的選題，對此作者有實(shí)際工作經(jīng)驗，有比較充分的發(fā)言權;一種是選題與作者專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，而作者掌握了一定的素材，又樂(lè )于探索的課題;還有一種是醫學(xué)科學(xué)情報工作者的研究成果。
題目不要過(guò)大，過(guò)大的題目一定要有諸多的內容來(lái)充實(shí)，過(guò)多的內容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過(guò)程的困難，或者無(wú)從下手，或顧此失彼;而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實(shí)踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學(xué)寫(xiě)綜述者來(lái)說(shuō)更以寫(xiě)較小題目為宜，從小范圍寫(xiě)起，積累經(jīng)驗后再逐漸寫(xiě)較大范圍的專(zhuān)題。此外，題目還必須與內容相稱(chēng)、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目可知內容梗概。
查閱文獻 題目確定后，需要查閱和積累有關(guān)文獻資料。對初學(xué)者來(lái)說(shuō)，查找文獻往往不知從哪里下手，一般可首先搜集有權威性的參考書(shū)，如專(zhuān)著(zhù)、教科書(shū)、學(xué)術(shù)論文集等，教科書(shū)敘述比較全面，提出的觀(guān)點(diǎn)為多數人所公認;專(zhuān)著(zhù)集中討論某一專(zhuān)題的發(fā)展現狀、有關(guān)問(wèn)題及展望;學(xué)術(shù)論文集能反映一定時(shí)期的進(jìn)展和成就，幫助作者把握住當代該領(lǐng)域的研究動(dòng)向。其次是查找期刊及文獻資料，期刊文獻浩如煙海，且又分散，但里面常有重要的近期進(jìn)展性資料，吸收過(guò)來(lái)，可使綜述更有先進(jìn)性，更具有指導意義。查找文獻資料的方法有兩種。一種是根據自己所選定的題目，查找內容較完善的近期(或由近到遠)期刊，再按照文獻后面的參考文獻，去收集原始資料。這樣滾雪球式的查找文獻法就可收集到自己所需要的大量文獻。這是比較簡(jiǎn)便易行的查閱文獻法，許多初學(xué)綜述寫(xiě)作者都是這樣開(kāi)始的。另一種較為省時(shí)省力的科學(xué)方法，是通過(guò)檢索工具書(shū)查閱文獻。常用的檢索工具書(shū)有文摘和索引類(lèi)期刊，它是查閱國內外文獻的金鑰匙，掌握這把金鑰匙，就能較快地找到需要的文獻。此外，在平時(shí)工作學(xué)習中，隨時(shí)積累，做好讀書(shū)文摘或筆記，以備用時(shí)查找，可起到拾遺補缺作用。
查找到的文獻首先要瀏覽一下，然后再分類(lèi)閱讀。有時(shí)也可邊搜集、邊閱讀，根據閱讀中發(fā)現的線(xiàn)索再跟蹤搜集、閱讀。資料應通讀、細讀、精讀，這是撰寫(xiě)綜述的重要步驟，也是咀嚼和消化、吸收的過(guò)程。閱讀中要分析文章的主要依據，領(lǐng)會(huì )文章的主要論點(diǎn)，用卡片分類(lèi)摘記每篇文章的主要內容，包括技術(shù)方法、重要數據、主要結果和討論要點(diǎn)，以便為寫(xiě)作做好準備。
加工處理 對閱讀過(guò)的資料必須進(jìn)行加工處理，這是寫(xiě)綜述的必要準備過(guò)程。按照綜述的主題要求，把寫(xiě)下的文摘卡片或筆記進(jìn)行整理，分類(lèi)編排，使之系列化、條理化，力爭做到論點(diǎn)鮮明而又有確切依據，闡述層次清晰而合乎邏輯。按分類(lèi)整理好的資料輪廓，再進(jìn)行科學(xué)的分析。最后結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗，寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)與體會(huì )，這樣客觀(guān)資料中就融進(jìn)了主觀(guān)資料。
撰寫(xiě)成文 撰寫(xiě)成文前應先擬提綱，決定先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪些應重點(diǎn)闡明，哪些地方融進(jìn)自己的觀(guān)點(diǎn)，哪些地方可以省略或幾筆帶過(guò)。重點(diǎn)闡述處應適當分幾個(gè)小標題。擬寫(xiě)題綱時(shí)開(kāi)始可詳細一點(diǎn)，然后邊推敲邊修改。多一遍思考，就會(huì )多一分收獲。
提綱擬好后，就可動(dòng)筆成文。按初步形成的文章框架，逐個(gè)問(wèn)題展開(kāi)闡述，寫(xiě)作中要注意說(shuō)理透徹，既有論點(diǎn)又有論據，下筆一定要掌握重點(diǎn)，并注意反映作者的觀(guān)點(diǎn)和傾向性，但對相反觀(guān)點(diǎn)也應簡(jiǎn)要列出。對于某些推理或假說(shuō)，要考慮到醫學(xué)界專(zhuān)家所能接受的程度，可提出自己的看法，或作為問(wèn)題提出來(lái)討論，然后闡述存在問(wèn)題和展望。初稿形成后，按常規修稿方法，反復修改加工。
撰寫(xiě)綜述要深刻理解參考文獻的內涵，做到論必有據，忠于原著(zhù)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，同時(shí)要具有自己的見(jiàn)解。文獻資料是綜述的基礎，查閱文獻是撰寫(xiě)綜述的關(guān)鍵一步，搜集文獻應注意時(shí)間性，必須是近一二年的新內容，四五年前的資料一般不應過(guò)多列入。綜述內容切忌面面俱到，成為瀏覽式的綜述。綜述的內容越集中、越明確、越具體越好。參考文獻必須是直接閱讀過(guò)的原文，不能根據某些文章摘要而引用，更不能間接引用(指閱讀一篇文章中所引用的文獻，并未查到原文就照搬照抄)，以免對文獻理解不透或曲解，造成觀(guān)點(diǎn)、方法上的失誤。
4、如何寫(xiě)作開(kāi)題報告
在正式動(dòng)筆寫(xiě)作畢業(yè)論文之前要求學(xué)生寫(xiě)出開(kāi)題報告，以便指導老師能根據學(xué)生對文獻的綜述和對所選論題的認識，確定其可行性。這是一些高校的做法，不無(wú)道理，也顯得更正規。
什么是畢業(yè)論文開(kāi)題報告呢?畢業(yè)論文開(kāi)題報告是作者將自己已經(jīng)初步選定的題目之內容、思路等，以書(shū)面的形式向畢業(yè)論文答辯委員會(huì )的導師和聽(tīng)眾作一書(shū)面匯報和簡(jiǎn)要說(shuō)明。它是在作者初步選定題目的基礎上進(jìn)行的。其目的有二：
一是通過(guò)開(kāi)題報告，作者能將所選課題的內容框架、研究現狀、選題意義、重難點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)、文化結構、主要征引材料及參考書(shū)目作一總體思路的勾引，作者對該選題的前因后果，來(lái)龍去脈進(jìn)行有序的組合清理，為撰寫(xiě)畢業(yè)論文做好充分的準備。
二是通過(guò)開(kāi)題報告，作者能廣泛聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn)，并在此基礎上重新理順論文思路，使畢業(yè)論文結構更趨完整，內容更趨翔實(shí)。
畢業(yè)論文的開(kāi)題報告大致由以下幾個(gè)部分組成。
1.畢業(yè)論文題目
論文題目用中英文撰寫(xiě)，漢語(yǔ)在前，英語(yǔ)在后。目的是讓聽(tīng)眾和讀者明了畢業(yè)論文的大致范圍和方向，即論題。題目應力求簡(jiǎn)明，引人注目，一般不超過(guò)15-20個(gè)字。必要時(shí)，可以使用副標題。
2.本選題的研究目的
以中學(xué)教學(xué)法方向為例，則須說(shuō)明要解決英語(yǔ)教與學(xué)，理論與實(shí)踐等方面的哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題應是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中比較突出，又難以解決的問(wèn)題;或是前人從未解決的，并且能填補某一領(lǐng)域的空白的問(wèn)題。
3.本選題在國內外同行業(yè)中的研究現狀
國內外學(xué)者對該選題曾經(jīng)作過(guò)哪些方面的相關(guān)研究，本課題在國內外研究中處于何等地位?它是屬于未開(kāi)拓的領(lǐng)域，還是在前人已經(jīng)研究過(guò)的基礎上作深層次的研究?國內外有哪些論文論著(zhù)涉及到本選題的內容?
4.研究本選題的動(dòng)機及意義
提出本選題的根據是什么?為什么提出這個(gè)選題?本選題的研究有什么意義?從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價(jià)值取向是什么?本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何?對英語(yǔ)教學(xué)會(huì )起什么樣的作用?從實(shí)踐的角度看，本選題是否有助于英語(yǔ)教師和學(xué)生把握英語(yǔ)教與學(xué)的動(dòng)向，使人們在英語(yǔ)教與學(xué)的過(guò)程中少走彎路，是否有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?
5.本選題研究的主要觀(guān)點(diǎn)、內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本選題的研究有哪幾個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)，其特點(diǎn)是什么?本選題的研究重點(diǎn)在哪幾個(gè)方面?本選題的研究難點(diǎn)在何處?怎樣從理論與實(shí)踐出發(fā)，對英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行更深入的理論探討?如何結合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際對改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)作對策思考?本選題有哪幾個(gè)新觀(guān)點(diǎn)?它是否填補了國內外同行業(yè)研究中的空白?
6.本選題的撰寫(xiě)框架
框架可用提綱形式表述，一般由以下幾個(gè)方面構成：
引言：提出問(wèn)題、擺明觀(guān)點(diǎn)。
論點(diǎn)：分析問(wèn)題與闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。大致包括：?jiǎn)?wèn)題的原因及危害性;解決問(wèn)題的重要性和必要性;從理論上來(lái)論證問(wèn)題的解決方法，并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際來(lái)闡述解決問(wèn)題的策略與做法。另外，利用實(shí)際數據作為論據，證明方法的有效性。
結論：通過(guò)對問(wèn)題的分析論證，其后果如何?對人們在英語(yǔ)教與學(xué)中有什么指導意義?有哪些方面需要繼續研究的?它還有什么不足之處?
參考書(shū)目：參考書(shū)目一般是英文參考書(shū)目在前，中文參考書(shū)目在后，以字母拼音順序排列。
7.研究基礎
作者在選擇該選題之前作過(guò)哪些方面的研究?寫(xiě)過(guò)什么文章?說(shuō)明能如期完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)的理由。
8.研究方法
包括實(shí)驗的方法、調查的方法、文獻分析的方法等。實(shí)驗的方法就是對英語(yǔ)教學(xué)班級中去進(jìn)行實(shí)驗;調查的方法就是通過(guò)調查表、詢(xún)問(wèn)、問(wèn)答等形式尋找解決問(wèn)題的方法。
開(kāi)題報告寫(xiě)作7
碩士論文開(kāi)題報告主要是給指導委員會(huì )闡明你的碩士論文將要寫(xiě)什么以及為什么要寫(xiě)和如何寫(xiě)的問(wèn)題。這里有幾個(gè)方面：
第一，你要寫(xiě)什么
這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內外研究認真介紹一下（先客觀(guān)介紹情況，要如實(shí)陳述別人的觀(guān)點(diǎn)），然后進(jìn)行評述（后主觀(guān)議論，加以評估，說(shuō)已有研究有什么不足），說(shuō)現在有了這些研究，但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問(wèn)題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫(xiě)什么是根據文獻綜述得出來(lái)的，而不是你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二，為什么要寫(xiě)這個(gè)
這個(gè)主要是說(shuō)明你這個(gè)選題的意義�？梢哉f(shuō)在理論上，你發(fā)現別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價(jià)值了。那么你要說(shuō)清楚你從文獻綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。
然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對現實(shí)有什么意義，可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。
第三，如何寫(xiě)
在開(kāi)題報告里你還應當說(shuō)清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題。就是有了問(wèn)題，你準備怎么去找答案。要說(shuō)一下你大致的思路，同時(shí)，重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法、定量研究、實(shí)驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個(gè)方面中間，文獻綜述是重點(diǎn)。沒(méi)有文獻綜述，你就無(wú)法找到自己的題目，也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認真進(jìn)行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話(huà)題，所以不能忘記評述喲。
復式結構
實(shí)際上，我們在撰寫(xiě)論文時(shí)，并不一定要拘泥于傘式結構一種模式。應根據論文內容的內在邏輯聯(lián)系，構思有關(guān)闡析、推理及反駁等論證的實(shí)質(zhì)部分如何穿插安排、展開(kāi)，才能全面、準確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明問(wèn)題，可以靈活運用“復合型結構”。其模式如圖2-7、圖2-8和圖2-9所示。
學(xué)術(shù)論文正文的寫(xiě)作，多采用傘式結構，以傘式結構作為論文的主框架，其具體形式常見(jiàn)為圖2-10所示。
學(xué)術(shù)論文常采用標題和序號，因為通過(guò)它們可以鮮明地突出論文的主要內容，使結構脈絡(luò )清晰，且富有一種整潔有序、循序漸進(jìn)的節奏美感。
標題和序號可分為若干個(gè)層次，編號系統常采用：
畢業(yè)設計論文寫(xiě)作方法
畢業(yè)設計論文是畢業(yè)設計工作的總結和提高，與從事科研開(kāi)發(fā)工作一樣，必須有嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設計論文應有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專(zhuān)業(yè)基礎知識和分析解決問(wèn)題的能力。
在畢業(yè)設計期間，盡可能多地閱讀文獻資料是十分重要的，這不僅能防止重復研究，而且可為畢業(yè)設計做好技術(shù)準備，還可以學(xué)習論文的寫(xiě)作方法。一篇優(yōu)秀的論文對啟發(fā)思維，掌握論文的寫(xiě)作規范很有幫助。
論文的寫(xiě)作方法多種多樣，并沒(méi)有一個(gè)固定的格式，下面僅對論文中幾個(gè)主要部分的寫(xiě)作方法提出一點(diǎn)參考性意見(jiàn)。
一、前言部分
前言部分也常用“引論”、“概論”、“問(wèn)題背景”等作為標題，主要介紹論文的選題。
首先闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實(shí)際背景，說(shuō)明在計算機研究中或部門(mén)信息化建設、管理現代化等工作中引發(fā)該問(wèn)題的原因，問(wèn)題出現的環(huán)境和條件，解決該問(wèn)題后能起什么作用等。結合問(wèn)題背景的.闡述，使讀者感受到此選題確有實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，確有研究或開(kāi)發(fā)的必要性。
前言部分常起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。選題實(shí)際又有新意，意味著(zhù)研究或開(kāi)發(fā)的方向對頭，設計工作有價(jià)值。對一篇論文來(lái)說(shuō)，前言寫(xiě)好了，就會(huì )吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進(jìn)一步了解你的工作成果。
二、綜述部分
任何一個(gè)課題的研究或開(kāi)發(fā)都是有學(xué)科基礎或技術(shù)基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來(lái)的發(fā)展趨勢和最新成果。通過(guò)與中外研究成果的比較和評論，說(shuō)明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進(jìn)展，或采用了當前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，目的是使讀者進(jìn)一步了解選題的意義。
綜述部分能反映出學(xué)生多方面的能力。首先，反映學(xué)生中外文獻的閱讀能力。通過(guò)查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡(jiǎn)單的重復研究，而且也能使研究開(kāi)發(fā)工作有一個(gè)高起點(diǎn)。
其次，還能反映出學(xué)生綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的內容，這不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)的評述是否符合實(shí)際、恰到好處，這與一個(gè)人的分析理解能力關(guān)系密切。
值得注意的是，要做好一篇畢業(yè)論文，必須閱讀一定量（2~3篇）的近期外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助于論文的先進(jìn)性。
三、方案論證
在明確所要解決的問(wèn)題并完成文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問(wèn)題的思路和方案。在寫(xiě)作方法上，一是要通過(guò)比較顯示自己方案的價(jià)值，二是讓讀者在百度中可以直接搜索到文秘知音網(wǎng)站解方案的創(chuàng )新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。
在與文獻資料中的方案進(jìn)行比較時(shí)，首先要闡述自己的設計方案，說(shuō)明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現，不足之處又是如何得到克服，最后完成的工作能達到什么樣的性能和水平，有什么創(chuàng )新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說(shuō)明自己承擔的部分，及對整個(gè)任務(wù)的貢獻。
四、論文主體
前面三個(gè)部分的篇幅大約占論文的三分之一，主體部分要占三分之二左右。在這部分中，要將整個(gè)研究開(kāi)發(fā)工作的內容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實(shí)現方法等進(jìn)行詳細論述。
主體部分的寫(xiě)法，視選題的不同可以多樣化，研究型論文和技術(shù)開(kāi)發(fā)型論文的寫(xiě)法就有明顯的不同。
開(kāi)題報告寫(xiě)作8
一、開(kāi)題報告的基本
1、開(kāi)題報告的制作要求
開(kāi)題報告初稿字數不得少于5000字。
開(kāi)題報告的格式模板見(jiàn)附件。開(kāi)題報告經(jīng)指導老師審定同意后，按附件的形式進(jìn)行適當壓縮，嵌進(jìn)附件的表格中，將該a4紙表格的4頁(yè)依次按正面第1頁(yè)、第2頁(yè)，反面第3頁(yè)、第4頁(yè)用一張a3紙正反打印作為最終提交的開(kāi)題報告。最終提交的開(kāi)題報告須經(jīng)指導老師簽字同意開(kāi)題。
2、開(kāi)題報告的內容要求
學(xué)生應嚴格按照內容、研究結構設計等方面的標準撰寫(xiě)開(kāi)題報告。具體要求如下：
(1)選題背景及其意義
選題要求說(shuō)明背景、來(lái)源及意義，必須結合實(shí)際，解決現實(shí)中的管理問(wèn)題，不宜過(guò)大、過(guò)空。
(2)文獻綜述
文獻綜述需要對研究方向有較全面的歷史回顧，國內外研究動(dòng)態(tài)有較深刻陳述，并對研究出發(fā)點(diǎn)有理論依據。反映對研究方向的`認識水平和理解能力。
(3)研究?jì)热?/p>
需說(shuō)明研究框架、技術(shù)路線(xiàn)、研究思路，各部分的主要內容和邏輯關(guān)系，并明確章節結構。
(4)研究特色及其難點(diǎn)，擬采取的解決措施
對研究工作的特點(diǎn)及其難點(diǎn)要予以說(shuō)明，并提出相應的解決措施。
(5)論文工作、工作量及預期進(jìn)度
字數為3萬(wàn)字左右、預期進(jìn)度按12個(gè)月設計。
(6)預期成果及其可能的創(chuàng )新點(diǎn)
表明研究工作的預期成果和創(chuàng )新點(diǎn)要求具有前沿性和可操作性。
(7)主要參考文獻
列出參考文獻不少于30篇，其中外文文獻不少于5篇、近五年文獻不少于10篇。
二、開(kāi)題報告的評審
1、本碩士點(diǎn)導師組織開(kāi)題材報告評議小組，對碩士研究生的開(kāi)題報告進(jìn)行認真的審查。評議小組由教授或具有碩士生導師資格的副教授組成，一般不得少于3人。
2、研究生開(kāi)題必須由本人參加。開(kāi)題過(guò)程為：開(kāi)題報告講解;專(zhuān)家提問(wèn);答辯等環(huán)節。開(kāi)題報告講解要求使用ppt文件，講解時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
(第2條規定對高校教師及同等學(xué)歷碩士暫不執行)
3、研究生開(kāi)題結束后，專(zhuān)家組必須對其開(kāi)題情況進(jìn)行評議并表決。表決結果分為“通過(guò)”和“不通過(guò)”兩類(lèi)。
4、開(kāi)題通過(guò)者可進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段，凡開(kāi)題未通過(guò)者或中途變更選題者必須重新參加開(kāi)題。
開(kāi)題報告寫(xiě)作9
實(shí)習報告
實(shí)習報告是根據學(xué)校的安排，在規定時(shí)間內根據專(zhuān)業(yè)學(xué)習的要求，到相關(guān)單位進(jìn)行有組織、有目的的實(shí)習活動(dòng)，并根據學(xué)校和系科的有關(guān)要求進(jìn)行聽(tīng)課、上課和其它相應的活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行深入細致地調查研究，然后把實(shí)習情況和調查研究得來(lái)的情況真實(shí)地表述出來(lái)，向學(xué)校和系科匯報而寫(xiě)作的的書(shū)面報告，實(shí)習報告與開(kāi)題報告寫(xiě)作。
⒈實(shí)習報告的特點(diǎn)體現為：真實(shí)性。真實(shí)，是社會(huì )實(shí)習報告的生命。它的真實(shí)性就是要以事實(shí)為根據，不僅報告中涉及的人物、事件要真實(shí)，就是事件發(fā)生的`時(shí)間、地點(diǎn)、背景、過(guò)程、原因和結果也必須真實(shí)。客觀(guān)性。客觀(guān)性，指客觀(guān)地反映事實(shí)，忠于事實(shí)，不帶有調查者的主觀(guān)隨意性。不能對客觀(guān)事實(shí)隨意引申，或不切實(shí)際地渲染。針對性。社會(huì )實(shí)習報告就是要有針對性地調查研究一些社會(huì )實(shí)踐中的具體問(wèn)題，回答廣大群眾關(guān)心的問(wèn)題，解決“面”上迫切需要解決的問(wèn)題。
⒉畢業(yè)實(shí)習報告的基本要求
通過(guò)畢業(yè)實(shí)習報告可以大致反映學(xué)生能否運用所學(xué)得的基礎知識來(lái)分析和解決本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內某一基本問(wèn)題的技術(shù)水平和能力，實(shí)習報告《實(shí)習報告與開(kāi)題報告寫(xiě)作》。其選題一般不宜過(guò)大，內容不宜太復雜；畢業(yè)實(shí)習報告寫(xiě)作過(guò)程是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在報告寫(xiě)作的過(guò)程中，可以結合實(shí)習課題將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和技能運用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并將其轉化為分析和解決問(wèn)題的能力；畢業(yè)實(shí)習報告寫(xiě)作是綜合應用所學(xué)各科知識和能力對某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。通過(guò)報告的寫(xiě)作，可使學(xué)生發(fā)現自己的長(cháng)處和短處，以便有針對性地克服缺點(diǎn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，切忌剽竊他人的成果。
⒊畢業(yè)實(shí)習報告寫(xiě)作原則、研究方法
畢業(yè)實(shí)習報告寫(xiě)作應遵循如下原則：觀(guān)點(diǎn)明確、結論科學(xué)；具有一定的獨創(chuàng )性。
研究方法：正確、忠實(shí)、客觀(guān)，數據完整可靠；層次分明，推理嚴謹，立論正確；遵照規范、符合慣例；文字簡(jiǎn)練、說(shuō)明透徹；理論聯(lián)系實(shí)際；正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻、計量單位等都要符合有關(guān)國家標準的要求。
⒋基本步驟
畢業(yè)實(shí)習報告必須以實(shí)踐和研究為基礎，應在指導教師的指導下進(jìn)行，其寫(xiě)作步驟如下：準備素材，構建報告框架，寫(xiě)作初稿，修改定稿。
⒌畢業(yè)實(shí)習報告的組成與格式
畢業(yè)實(shí)習報告是對實(shí)習內容全面,系統的總結回顧.內容包括實(shí)習目的,實(shí)習內容,實(shí)習結果,實(shí)習總結或體會(huì )四個(gè)部分,全文字數一般不得少于3000字。
開(kāi)題報告寫(xiě)作10
開(kāi)題報告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規劃和設計，是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節，是監督和保證學(xué)位論文質(zhì)量的先決條件。它既是研究生進(jìn)行科研課題研究的理論依據和前瞻性分析，也是對學(xué)生科研能力培養的一個(gè)有益的實(shí)踐。對于臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生而言，在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同，開(kāi)題報告內容與臨床資料和統計學(xué)方法關(guān)系十分密切，更加注重應用性。
1 選題的原則。
研究生學(xué)位論文的選題一般遵循以下原則：①在本學(xué)科范圍內，涉及的內容是與本專(zhuān)業(yè)相一致的，避免在以后的論文答辯中出現問(wèn)題。②創(chuàng )新性，開(kāi)題報告選題內容一定要新穎，一般是前人沒(méi)有做過(guò)的，或者是尚未得出明確結論有待深入探討的問(wèn)題。也可以是已經(jīng)得出結論，但不同種族，不同地域之間存在差異，在醫學(xué)上，很多流行病學(xué)資料顯示，不同種族不同地域的人群的發(fā)病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創(chuàng )新性還表現在對待問(wèn)題自己獨特的見(jiàn)解，以及技術(shù)方法學(xué)上的創(chuàng )新。③可行性，課題題目應適中，結合本科室的科研實(shí)力量力而行。三年制醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生要承擔大量的臨床工作，基本上沒(méi)有單獨的科研實(shí)踐，論文選題范圍太大，實(shí)踐操作起來(lái)難度較大，很難按時(shí)完成。因此在選題時(shí)不要“大題小做”應“小題大做”.④實(shí)用性，臨床醫學(xué)研究生最終還是要面對患者，選題時(shí)多選擇應用性課題，因此更要注重課題的實(shí)用價(jià)值，切忌一味追求偏、難、怪，應著(zhù)力于服務(wù)于醫學(xué)、服務(wù)于患者。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，需要研究者積極思考，查閱大量的國內外相關(guān)文獻，互相比較、多方論證的努力，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力在其中都可以得到鍛煉提高。
2 文獻綜述的撰寫(xiě)。
一般選題范圍確定后，就進(jìn)入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻資料，才能充分了解國內外相關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展，新技術(shù)和新發(fā)現，從而確定自己課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，并在他人研究的基礎上有所創(chuàng )新醫學(xué)碩士開(kāi)題報告寫(xiě)作醫學(xué)碩士開(kāi)題報告寫(xiě)作。
文獻綜述不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的/堆砌0,而是在對文獻進(jìn)行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎上，對某一問(wèn)題的研究狀況提出自己的見(jiàn)解并進(jìn)行綜合敘述后寫(xiě)成的文章，屬于二次文獻范疇。醫學(xué)碩士研究生閱讀文獻量應該在50篇以上，其中外文文獻至少占50%,近三年的文獻至少占70%,遇到非常有價(jià)值的外文文章，最好將其全文翻譯出來(lái)，對于閱讀以及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平的提高都會(huì )有很大的幫助。
書(shū)籍宜先看序言和目錄，論著(zhù)宜先看摘要和結果。醫學(xué)文獻綜述一般分為四個(gè)內容：前言、主題、總結和參考文獻�；緝热葜饕▏鴥韧庋芯楷F狀、研究動(dòng)態(tài)、研究方法，目前尚未解決的問(wèn)題以及提出自己的意見(jiàn)等。整篇綜述力求全面、準確、客觀(guān)，盡量用自己的語(yǔ)言，避免大段引用原文，要在原文的基礎上做出總結。文獻綜述的廣度和深度，在很大程度上決定開(kāi)題報告的質(zhì)量，也是醫學(xué)研究生科研實(shí)踐的基本訓練內容。
3 開(kāi)題報告書(shū)內容。
首都醫科大學(xué)醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)題報告書(shū)包括以下幾方面內容：研究課題中英文摘要、課題立項依據、課題研究?jì)热�、課題研究的技術(shù)路線(xiàn)、課題前期研究基礎或預實(shí)驗結果及可行性分析、課題中關(guān)鍵問(wèn)題及解決的措施、課題研究計劃進(jìn)度。
中英文摘要(約200字)應具有獨立性，充分顯示本文的創(chuàng )新之處，一般包括目的、方法、結果、結論四個(gè)部分，各部分冠以相應的標題。多采用第三人稱(chēng)撰寫(xiě)，盡量避免/本文0、/我們0等語(yǔ)醫學(xué)碩士開(kāi)題報告寫(xiě)作文章醫學(xué)碩士。英文摘要盡量用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，醫學(xué)研究中難免會(huì )出現很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，摘要中的縮略語(yǔ)、縮稱(chēng)，首次出現時(shí)要用全稱(chēng);摘要的句子應力求簡(jiǎn)單，主謂語(yǔ)搭配得當，不要出現圖表和引文。課題立題依據主要包括課題研究背景、目前國內外研究現狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問(wèn)題的`提出，多從現實(shí)出發(fā)去論述，指出需要去研究去解決的問(wèn)題。國內外研究現狀及分析主要就是文獻綜述部分，課題研究的目的、意義是闡述為什么要研究，課題的學(xué)術(shù)和應用價(jià)值。
課題的研究?jì)热�，一般涉及研究對象、研究的�?wèn)題、研究方法三個(gè)部分，相對于研究目的而言，研究?jì)热菔茄芯空n題所需解決的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的具體化。醫學(xué)科研的研究對象往往是動(dòng)物、人或由人組成的群體，必須說(shuō)明標本來(lái)源、樣本數量及選擇標準。醫學(xué)研究問(wèn)題的針對性強，常常還包含需要檢測的相關(guān)指標，這些指標應與課題密切相關(guān)，具有較好的敏感性、特異性，使結果更為真實(shí)可信。醫學(xué)課題的研究方法多種多樣，目前應用較多的是流行病學(xué)方法，在選擇統計學(xué)方法時(shí)，尤其要認真推敲，選擇合適的統計學(xué)方法是提高課題結果說(shuō)服力和可信度的關(guān)鍵環(huán)節，一個(gè)嚴謹規范的科學(xué)研究，必須以嚴謹規范的方法為支撐。
課題研究的技術(shù)路線(xiàn)就是整個(gè)研究的實(shí)驗方法和具體步驟，多從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，比較分析時(shí)還會(huì )出現兩條或多條路線(xiàn)同時(shí)進(jìn)行，醫學(xué)中多采用圖表的方式表現，使之更加簡(jiǎn)明、清楚。先進(jìn)可行的技術(shù)路線(xiàn)在很大的程度上決定著(zhù)科研課題的價(jià)值，也關(guān)系到研究的時(shí)效及結果的準確性和可靠性。
課題前期研究基礎或預實(shí)驗結果及可行性分析，研究基礎包括目前課題所處的研究階段，準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等)，醫學(xué)課題的研究周期相對較長(cháng)，因此要得到理想的研究結果，預實(shí)驗是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)對預實(shí)驗結果的分析，能夠對整個(gè)科研課題的遠期目標做出較為準確的判斷。課題的可行性分析也主要是綜合上述兩點(diǎn)對整個(gè)科研課題進(jìn)行一個(gè)綜合的評價(jià)，包括已取得的研究成果、研究人員的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、完成課題的技術(shù)支持、軟硬件保障等。
課題中關(guān)鍵問(wèn)題及解決的措施，這方面主要涉及在整個(gè)研究過(guò)程中出現的關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并對這些問(wèn)題作出科學(xué)的估計和判斷，提出擬采用的解決方案和具體措施。課題研究的計劃進(jìn)度，包括本課題研究的時(shí)限，不同階段(開(kāi)始和結束時(shí)間都要有規定)的研究任務(wù)以及預期達到的結果，不同學(xué)期的研究日程安排等。最后還應要求研究生在開(kāi)題答辯考核過(guò)程中對本課題做出經(jīng)費預算。
4 開(kāi)題報告的質(zhì)量保證。
學(xué)位論文開(kāi)題報告是研究生科研知識和能力的一個(gè)綜合體現，是整個(gè)研究工作能否順利進(jìn)行，畢業(yè)論文答辯能否成功通過(guò)的重要保證，因此，必須對開(kāi)題報告進(jìn)行考核和評價(jià)醫學(xué)碩士開(kāi)題報告寫(xiě)作論文。
首都醫科大學(xué)研究生部規定了醫學(xué)碩士研究生開(kāi)題報告書(shū)的統一格式，在開(kāi)題考核前一周，研究生必須征得指導教師同意向學(xué)院研究生管理部門(mén)提出開(kāi)題考核申請，并上交文獻綜述。研究生管理部門(mén)根據研究生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和指導教師推薦，組建開(kāi)題考核專(zhuān)家小組并組織開(kāi)題。開(kāi)題考核小組成員不少于3人，由本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教授或副教授(或相當職稱(chēng))的專(zhuān)家組成，其中教授(或相當職稱(chēng))的專(zhuān)家不得少于2人，考核組長(cháng)1名，導師不擔任組長(cháng)。開(kāi)題考核程序分為：開(kāi)題報告陳述、考核專(zhuān)家提問(wèn)、考核專(zhuān)家評分三個(gè)環(huán)節
考核小組成員對研究生的開(kāi)題報告書(shū)、文獻綜述、綜合能力三方面進(jìn)行總體考核和評價(jià)。學(xué)院安排答辯秘書(shū)1名，負責整個(gè)考核過(guò)程的記錄，并對所有專(zhuān)家的評分進(jìn)行匯總，最后由考核小組組長(cháng)填寫(xiě)考核意見(jiàn)并簽字。開(kāi)題考核未通過(guò)者，半年內須重新開(kāi)題，學(xué)院研究生管理部門(mén)負責整個(gè)考核過(guò)程的監督和審核工作。開(kāi)題報告書(shū)和文獻綜述一式兩份，分別由學(xué)校和學(xué)院研究生管理部門(mén)進(jìn)行封存保管。
總之，要把開(kāi)題報告納入到整個(gè)研究生培養質(zhì)量保障體系建設中去,增強研究生對所參加科研工作的責任心、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而提高整個(gè)研究生的科研能力和畢業(yè)論文質(zhì)量。
開(kāi)題報告寫(xiě)作11
�。�一）課題稱(chēng)號就是課題的名字
這看起來(lái)是個(gè)小，但實(shí)踐上很多人寫(xiě)課題稱(chēng)號時(shí)，往往寫(xiě)的不精確、不恰當，從而影響整個(gè)課題的抽象與質(zhì)量。稱(chēng)號可謂畫(huà)蛇添足之筆，假如撰寫(xiě)的好，是論文加分和吸引讀者的最好要素。那麼終究我們應該如何撰寫(xiě)課題稱(chēng)號呢?
第一，稱(chēng)號要精確、標準。
精確就是課題的稱(chēng)號要把課題的成績(jì)是什麼，研討的對象是什麼交待清楚，課題的稱(chēng)號一定要和研討的內容相分歧，太大，也不能太小，要精確地把你研討的對象、成績(jì)概括出來(lái)。過(guò)大或過(guò)小的課題稱(chēng)號只會(huì )讓你的內容文不對題，這樣的開(kāi)題報告是很難經(jīng)過(guò)選題的。
標準就是所用的詞語(yǔ)、句型要標準、迷信，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。課題就是我們要處理的成績(jì)，這個(gè)成績(jì)正在討論，正開(kāi)端研討，不能有結論性的口吻。在開(kāi)題報告中由于課題還未探求，所以所撰寫(xiě)內容都是在實(shí)際的根底上樹(shù)立的，關(guān)于這些內容我們不能用結論性的闡述。
第二，稱(chēng)號要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。
不論是論文或許課題，稱(chēng)號都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，普通不要超越20個(gè)字。
(二) 課題研討的目的、意義
研討的目的、意義也就是爲什麼要研討、研討它有什麼價(jià)值。這普通可以先從理想需求方面去闡述，指呈現實(shí)當中存在這個(gè)成績(jì)，需求去研討，去處理，本課題的研討有什麼實(shí)踐作用，然后，再寫(xiě)課題的實(shí)際和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得詳細一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊沿地空喊口號。不要都寫(xiě)成是堅持黨教育方針、施行素質(zhì)教育、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量等普通性的口號。次要內容包括：⑴ 研討的有關(guān)背景(課題的提出) ⑵ 指出爲什麼要研討該課題，研討的價(jià)值，要處理的成績(jì)。一個(gè)不具有價(jià)值和意義，甚至于沒(méi)有目的的課題研討還有什麼研討的必要嗎?這局部?jì)热菀彩菍忣}人員判別能否經(jīng)過(guò)課題研討的規范，所以我們應該重點(diǎn)突出這局部的內容。
(三) 本課題國際外研討的歷史和現狀(文獻綜述)
標準些應該有，假如是小課題可以省略。普通包括：掌握其研討的廣度、深度、已獲得的效果;尋覓有待進(jìn)一步研討的成績(jì)，從而確定本課題研討的平臺(終點(diǎn))、研討的特征或打破點(diǎn)。
(四)課題研討的指點(diǎn)思想
指點(diǎn)思想就是在微觀(guān)上應堅持什麼方向，契合什麼要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政管理論，也可以是政府的教育開(kāi)展規劃，也可以是有關(guān)研討成績(jì)的指點(diǎn)性意見(jiàn)等。關(guān)于范圍比擬大，工夫又很長(cháng)的課題來(lái)講，大家在總的方面，有了一個(gè)比擬明白的指點(diǎn)思想，就可以防止呈現實(shí)際研討中的一些方向性錯誤。例如：《佛山市教育古代化進(jìn)程》研討方案里寫(xiě)的課題指點(diǎn)思想里的一段話(huà)：這一課題研討要根據黨地方和國度要求，根據廣東省委省政府的決議，根據佛山市委市政府的決議，結合國情、市情和佛山市教育變革與開(kāi)展的實(shí)踐，力圖提醒佛山市教育古代化進(jìn)程的規律及表現方式，爲佛山市教育古代化理論效勞。
(五) 課題研討的目的
課題研討的目的也就是課題最初要到達的詳細目的,要處理哪些詳細成績(jì)，也就是本課題研討要到達的預定目的：即本課題研討的目的定位，確定目的`時(shí)要緊扣課題,用詞要精確、精練、明了。絕對于目的和指點(diǎn)思想而言,研討目的是比擬詳細的，不能籠統地講，必需清楚地寫(xiě)出來(lái)。只要目的明白而詳細，才干曉得任務(wù)的詳細方向是什麼，才曉得研討的重點(diǎn)是什麼，思緒就不會(huì )被各種要素所攪擾。
開(kāi)題報告寫(xiě)作重點(diǎn)及注意要點(diǎn)
總共時(shí)間一般8分鐘：研究方向概述(簡(jiǎn)述)，研究意義(簡(jiǎn)述)，研究?jì)热�，自己研究重點(diǎn)(清晰，重點(diǎn)：突出自己要做的東西，技術(shù)路線(xiàn)，實(shí)施方案)，研究可行性分析，研究成果。開(kāi)題報告的成分組成以以后的標準為準，此幾點(diǎn)就是隨堂記憶。
l 使用的工具的選擇和運行環(huán)境的選擇的原因，需列出和其他的對比。但平時(shí)研究不要限于某一種或幾種，而工程則要選擇。
l 工程應用：選擇使用的算法等需要列出多種算法的比較，最終選擇算法，且需要針對具體的使用加以改進(jìn)和優(yōu)化(和算法研究不一樣，但是也需要改進(jìn)。)。
l 基于OpenCV，基于B/S結構，這種基于標準的東西時(shí)，這種提法不對，只是一種使用。
l 做研究必須建模。
l 分析是了解已有的東西，研究是要出自己的東西，基于是在此基礎上，面向是為此服務(wù)。
l 有時(shí)新技術(shù)的了解、分析、搭建雖然其工作量不小，但是在論文中只能是屬于其中很小一部分，只能作為研究?jì)热菀豁�，要在此基礎上做自己的研究?jì)热荨?/p>
l 研究?jì)热�，技術(shù)路線(xiàn)要一般詳細，而實(shí)施方案則需重點(diǎn)篇幅，實(shí)施方案中的想法可能有錯，這需在具體論文的過(guò)程中檢驗和調整。
開(kāi)題報告寫(xiě)作12
1、選題一共有三種：熱門(mén)選題、你導師給你的選題、你自己從生命經(jīng)驗里生發(fā)出來(lái)的選題。其中只有第三種才可能會(huì )開(kāi)開(kāi)心心寫(xiě)好。原因很簡(jiǎn)單，第一種是大眾女神，第二種是包辦婚姻，第三種是你真正愿意共度時(shí)光的身邊人。
2、有些選題碰都不要碰。你可能會(huì )說(shuō)：“這個(gè)選題沒(méi)人做耶，我找到了學(xué)術(shù)空白!”一定要明白，大家都不踩，是有原因的。
3、還有些選題也不要碰。你可能會(huì )說(shuō)：“這是個(gè)熱門(mén)選題，具有重大的時(shí)代意義!”中國的問(wèn)題是，時(shí)代變化太快了。
4、還有另一些選題也不要碰。你可能會(huì )說(shuō)：“這是我生命經(jīng)驗里生發(fā)出來(lái)的!是我最感興趣的題目!”問(wèn)題是給你開(kāi)題的老師們都不感興趣。實(shí)際上，除了你之外沒(méi)有任何一個(gè)人感興趣。
5、題目怎么寫(xiě)呢?一個(gè)經(jīng)典的格式是這樣的：“關(guān)鍵詞1+關(guān)鍵詞2：某某(理論)視角下對某某(對象)的某某(方法)研究”。其中理論和方法二選一。
6、有同學(xué)問(wèn)：“開(kāi)完題之后，還能改嗎?”如果你問(wèn)的是題目的措辭，回答如下：首先，是可以改的，只要你寫(xiě)個(gè)改題報告，附上導師同意意見(jiàn)，就可以了。其次，是必須改的。一項研究還沒(méi)開(kāi)始做，題目就已經(jīng)定得死死的，豈不是像人生剛開(kāi)始就把墓碑刻好了一樣?
7、如果要把題目改方向，比如從“論新媒體與國家形象的建構”改成“青年亞文化視角下的韓國偶像團體的粉絲研究”，那我只能說(shuō)：一邊玩去。
8、寫(xiě)開(kāi)題報告的時(shí)候，做文獻綜述最重要。重要到什么地步呢?你去公共浴室洗澡總得帶塊肥皂吧。
9、文獻綜述是怎么寫(xiě)的呢?有一種典型的寫(xiě)法是這樣的：“以‘數字?zhù)櫆稀癁殛P(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)中進(jìn)行搜索，共找到期刊文獻****篇，博碩士論文***篇�！闭垎�(wèn)你告訴我這個(gè)干嗎?我要吃西紅柿炒蛋，并不需要圍觀(guān)你去菜市場(chǎng)買(mǎi)雞蛋的過(guò)程謝謝。當然，如果這個(gè)數據有意義(例如比較之下說(shuō)明某課題被低估，或者歷史分析發(fā)現某關(guān)鍵詞的關(guān)注度上升之類(lèi))，另當別論。
10、文獻綜述，首先要對文獻進(jìn)行分類(lèi)。怎么分類(lèi)呢?就像面對一群武林人士，可以按照陣營(yíng)與流派進(jìn)行分類(lèi)。你們體會(huì )一下這句話(huà)。
11、文獻綜述一定要對文獻進(jìn)行評述。不能只是總結幾篇論文的主要觀(guān)點(diǎn)就了事。要毫不留情地評價(jià)它們。
12、文獻綜述最終要起到兩個(gè)作用。第一，證明你的研究有意義、有價(jià)值。第二，為你的研究找到可利用的理論和材料。換言之，以上所有文獻都忽略了某一個(gè)重要的點(diǎn)，需要我的研究來(lái)彌補，但以上文獻為我提供了重要的基礎，云云。
13、文獻綜述一定要附上文獻列表。這個(gè)是常識吧?為啥你們經(jīng)常都不附呢?為啥呢?
14、列出文獻是一個(gè)體力活，也是一個(gè)很多時(shí)候只能意會(huì )不能言傳的藝術(shù)活兒。文獻列表不能太長(cháng)，也不能太短�；镜脑瓌t是四個(gè)兼顧：兼顧中英文文獻，兼顧著(zhù)作和論文，兼顧理論文獻和實(shí)證研究，兼顧經(jīng)典文獻和最新文獻。
15、比文獻綜述次重要的是研究設計。其中核心是研究方法。研究方法和研究設計最重要的目的是解決研究問(wèn)題。一切不以解決問(wèn)題為目的的.研究設計都是耍流氓。
16、研究方法請不要超過(guò)三種謝謝。
17、除了歷史研究之外，文獻分析都不算一種研究方法。
18、研究方法層次有很多，包括方法論、理論路線(xiàn)、搜集資料的方法、分析資料的方法……具體去問(wèn)你的導師。
19、請一定先寫(xiě)出一份開(kāi)題報告來(lái)再去找導師。否則導師不理你活該。
20、開(kāi)題會(huì )的時(shí)候不要怕。一般來(lái)說(shuō)，再爛的題目，老師們也都會(huì )讓你做的。因為他/她們往往抱著(zhù)這樣一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)：“萬(wàn)一這個(gè)爛題目真的搗鼓出些什么來(lái)呢……”
21、作為代價(jià)，他/她們一定會(huì )讓你改。一定會(huì )的。
22、他們最常提出的一個(gè)意見(jiàn)是：“這個(gè)題目太大了�！边@句話(huà)出現的可能性是百分之百。所謂“太大”，實(shí)際上有三種情況：第一種是核心概念的外延太廣或太不確定，第二種是題目中所有的關(guān)鍵詞都抽象程度極高，第三種是題目太復雜。通常三種情況并存。解決方案就是：選擇一個(gè)非常非常非常具體的研究對象，可以去文庫7網(wǎng)看下有哪些好的題目。
23、具體到什么程度呢?你可以在一個(gè)月時(shí)間之內從研究對象處搜集到足夠的數據或資料。
24、老師其次愛(ài)提的意見(jiàn)是：“你的研究問(wèn)題究竟是什么?”大部分在這里被羞辱的，都是因為沒(méi)用一句以“?”結尾的話(huà)來(lái)回答。神奇的是，大部分開(kāi)題人都不能說(shuō)出一句以“?”結尾的話(huà)。
25、怎么能寫(xiě)出一個(gè)好題目呢?你去找近三年來(lái)本學(xué)科領(lǐng)域的權威期刊3-6種，把目錄統統翻閱一遍，再參考下文庫7網(wǎng)里題目，一定就能寫(xiě)出好題目來(lái)啦。
開(kāi)題報告寫(xiě)作13
一、研究目的、意義
研究意義：
古語(yǔ)有云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 再看新修訂后語(yǔ)文課標的一個(gè)亮點(diǎn)是：“要重視寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫(xiě)、說(shuō)與寫(xiě)有機結合，相互促進(jìn)�！� 由此可見(jiàn)，從古至今，閱讀與寫(xiě)作都是一對語(yǔ)文學(xué)習中不可須臾分離的“孿生兄弟”。 著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“閱讀是吸收，習作是傾吐�！薄白x之得法，所知廣博，眼光提高，大有助于寫(xiě)作練習�！� 著(zhù)名的語(yǔ)言學(xué)家張志公先生也強調：要帶著(zhù)寫(xiě)的問(wèn)題上閱讀課。
學(xué)習一篇文章要在里面走一個(gè)來(lái)回，就是從語(yǔ)言文字入手，讀懂作者寫(xiě)了什么，從中領(lǐng)悟為什么這樣寫(xiě)；然后還要從課本中走出來(lái)，想想作者是怎樣寫(xiě)的，怎樣用語(yǔ)言文字表達文章中心的。 所以，閱讀教學(xué)是學(xué)生積累語(yǔ)言的主要途徑。從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結合，以寫(xiě)促讀，既是傳統語(yǔ)文教學(xué)積淀下來(lái)的一個(gè)寶貴經(jīng)驗，也是當前語(yǔ)文課程改革一個(gè)重要的研究方向。
研究目標：
1.通過(guò)研究，拓寬學(xué)生積累語(yǔ)言的途徑，拓展寫(xiě)作資源，改革教學(xué)方式，調整部分教學(xué)內容，加強與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。
2.通過(guò)研究，滿(mǎn)足教師的教學(xué)需求，通過(guò)實(shí)施自我“移植循環(huán)創(chuàng )
新”課，開(kāi)展仿寫(xiě)作文、閱讀教學(xué)策略研究，提高教師的科研能力和教學(xué)技能，努力實(shí)現教師的個(gè)性化教學(xué)，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.通過(guò)研究，借助文本閱讀資源，學(xué)習各種文體的表達方法，學(xué)會(huì )運用積累進(jìn)行寫(xiě)作，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。運用“課時(shí)目標導學(xué)案”，探究新的課堂教學(xué)方法，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提升學(xué)生自信心。
4.通過(guò)研究，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典，學(xué)習語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想能力、想象能力、創(chuàng )造思維能力等，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)。
二、研究?jì)热?/strong>
1、閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有效鏈接的途徑的研究。
內容包括：不同題材的課文鏈接的方式方法的研究。
2、閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有效鏈接的實(shí)施策略的探究。
內容包括：閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有效鏈接的實(shí)施策略、教師的角色與指導功能等。
三、研究方法
�。�1）行動(dòng)研究法：以《語(yǔ)文課程標準》為依據，結合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際情況，進(jìn)行具體的讀寫(xiě)積累訓練，并針對實(shí)踐中出現的實(shí)際問(wèn)題，不斷反思和調整，采取有效的教學(xué)策略。
�。�2）經(jīng)驗總結法：依據本課題的價(jià)值取向，對教學(xué)活動(dòng)和他人的.研究成果進(jìn)行反思性研究，將感性認識上升為理性認識，從個(gè)人經(jīng)驗中發(fā)掘其普遍意義，探求發(fā)展規律。
�。�3）案例研究法：對具體課堂教學(xué)中的文本材料，拓展寫(xiě)作素材的設計方案，形成具體實(shí)踐研究的案例實(shí)證。
�。�4）調查法：深入實(shí)際，有目的、有組織、有步驟地通過(guò)考查、聽(tīng)課等形式，準確了解讀寫(xiě)能力的發(fā)展狀況，掌握豐富的第一手資料。
�。�5）成績(jì)測試法：研究目的就是提高學(xué)生的讀寫(xiě)水平，因而要對研究對象的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行測試，以最直觀(guān)的方式顯示研究成果。
四、研究階段劃分
1、實(shí)驗準備階段（20xx年10月～20xx年11月）
研究?jì)热荩撼闪⒄n題組，組建課題領(lǐng)導小組，進(jìn)行課題研究相關(guān)資料初步收集；擬定、論證課題研究方案，完成實(shí)驗方案，開(kāi)題報告及實(shí)驗計劃；組織課題組教師進(jìn)行理論學(xué)習和教育科學(xué)研究知識和方法的培訓。
本階段的成果形式是：課題研究方案。
2、實(shí)驗初步實(shí)施階段（20xx年12月～20xx年12月）
研究?jì)热荩菏占�、匯編、學(xué)習資料，組織人員學(xué)習理論，提高課題組教師的素質(zhì)；確定研究對象，選擇實(shí)驗年級，合理分工，明確任務(wù)。對學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調查；確定課題的突破方向，擬定實(shí)施措
施。撰寫(xiě)科研論文，收集優(yōu)秀教學(xué)設計方案，整理初步形成的研究成果。
階段成果形式是：部分調查問(wèn)卷、教學(xué)設計，具有推廣價(jià)值的實(shí)施方法、科研論文等。
3、實(shí)驗深入研究階段（20xx年1月～20xx年1月）
研究?jì)热荩涸谇捌谘芯康幕A上，積極投入課題實(shí)驗，全面落實(shí)研究?jì)热莺痛胧�，重點(diǎn)突出實(shí)驗規定內容的實(shí)踐與探究，并進(jìn)行課題中期檢查及方案調整。
階段成果形式是：部分典型的課例，學(xué)生日記，活動(dòng)記錄，活動(dòng)圖片、相關(guān)研究?jì)热莸某醪秸撐某晒鞍咐取?/p>
4、課題實(shí)驗總結、結題階段（20xx年2月～20xx年7月）
研究?jì)热荩喊磳?shí)驗方案具體要求，進(jìn)行資料整理和課題研究成果收集；撰寫(xiě)研究報告，將課題研究資料匯編成冊；進(jìn)行學(xué)生優(yōu)秀成果展示的指導。并做好課題的結題與鑒定準備工作，籌備、召開(kāi)結題會(huì )，聘請上級主管部門(mén)和有關(guān)專(zhuān)家聽(tīng)取課題組的研究匯報，接受專(zhuān)家評估，做出課題研究結論。
階段成果形式是：研究報告、研究論文集、課題研究資料匯編、教學(xué)課例設計、光盤(pán)、錄像及其他。
五、預期研究成果
開(kāi)題報告寫(xiě)作14
提出問(wèn)題注意“層次”
在選題時(shí)要堅持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí)，要以“內行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括：
1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;
2、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速，需要綜合評價(jià);
3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。
所選題目不宜過(guò)大，越具體越容易收集資料，從某一個(gè)側面入手，容易深入。
瞄準主流文獻，隨時(shí)整理
文獻資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎，文獻越多，就越好寫(xiě)，選擇文獻時(shí)應選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著(zhù)作等，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻應先看近期的（近3~5年），后看遠期的，廣泛閱讀資料，有必要時(shí)還應找到有關(guān)文獻所引用的原文閱讀，在閱讀時(shí)，注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。
整理資料時(shí)，要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻資料，寫(xiě)文獻綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái)，而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣，才能寫(xiě)出好的文獻綜述，也才能寫(xiě)出好的論文開(kāi)題報告，進(jìn)而為寫(xiě)出好的論文打下基礎。
開(kāi)題報告主要內容，不能疏漏
一、名稱(chēng)
開(kāi)題報告名稱(chēng)就是課題的名字。第一，名稱(chēng)要準確、規范。準確就是開(kāi)題報告的名稱(chēng)要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。 第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
二、研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究 有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。主要內容包括：
�、� 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。
�、� 通過(guò)分析本地(校) 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。
三、國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）
國內外研究的歷史和現狀，即“文獻綜述”，英文稱(chēng)之為“survey”、“overview”、“review”。是在對某研究領(lǐng)域的文獻進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎上，對該領(lǐng)域研究成果的綜合和思考。一般認為，學(xué)術(shù)文章沒(méi)有綜述是不可思議的。需要將“文獻綜述（ Literature Review）” 與“背景描述 （Backupground Description）”區分開(kāi)來(lái)�！拔墨I綜述”并非一般的“背景描述”，還需要對該領(lǐng)域研究成果的思考。
我們在選擇研究問(wèn)題的時(shí)候，需要了解該問(wèn)題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈，如“中國半導體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程”、“國外政府發(fā)展半導體產(chǎn)業(yè)的政策和問(wèn)題”等等，這些內容屬于“背景描述”，關(guān)注的是現實(shí)層面問(wèn)題，嚴格講不是“文獻綜述”�！拔墨I綜述”是對學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的（ Review 就是“評論”的意思），因此要帶著(zhù)作者本人批判的眼光 （critical thinking） 來(lái)歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的“堆砌”。評論的主線(xiàn)，要按照問(wèn)題展開(kāi)，也就是說(shuō)，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問(wèn)題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問(wèn)題，那就沒(méi)有重復研究的必要了。
四、研究的指導思想
指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的'指導性意見(jiàn)等。
五、寫(xiě)作的目標
論文寫(xiě)作的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫(xiě)作的目標定位，確定目標時(shí)要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。
常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確; 目標定得過(guò)高， 對預定的目標沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。確定論文寫(xiě)作目標時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。
六、論文的基本內容研究?jì)热菀唧w、明確
并且一個(gè)目標可能要通過(guò)幾方面的研究?jì)热輥?lái)實(shí)現，他們不一定是一一對應的關(guān)系。大家在確定研究?jì)热莸臅r(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jì)热萏貏e籠統、模糊，把寫(xiě)作的目的、意義當作研究?jì)热荨?/p>
七、論文寫(xiě)作的方法
具體的寫(xiě)作方法可從下面選定： 觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、經(jīng)驗總結法、 個(gè)案法、比較研究法、文獻資料法等。
八、論文寫(xiě)作的步驟
論文寫(xiě)作的步驟，也就是論文寫(xiě)作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫(xiě)作的步驟要充分考慮研究?jì)热莸南嗷リP(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間。
開(kāi)題報告寫(xiě)作15
每一位研究生在完成研究生階段的基本課程之后，面臨的一個(gè)基本問(wèn)題就是開(kāi)始做自己的研究課題或者說(shuō)就某一個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域制定一個(gè)科研計劃，很多人在這個(gè)時(shí)候都有一種茫茫然找不著(zhù)北的感覺(jué)，即便是翻閱了大量的文獻之后仍然不知道該做什么好。其實(shí)，制定開(kāi)題報告就是一個(gè)提出問(wèn)題，并從具有理論和實(shí)踐的可能性的基礎上解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程。
一、如何選擇問(wèn)題
首先，關(guān)鍵在于提出問(wèn)題的“層次”。學(xué)術(shù)文章應聚集理論層面、解決理論問(wèn)題。理論是由一系列前設和術(shù)語(yǔ)構造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話(huà)；只有通過(guò)對話(huà)，理論才能夠發(fā)展。極少有畢業(yè)論文是創(chuàng )造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發(fā)展，因此，在提出問(wèn)題時(shí)，要以“內行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。
其次，選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝筍”的過(guò)程。理論問(wèn)題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現實(shí)背后，而發(fā)現理論問(wèn)題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，廣泛瀏覽相關(guān)文獻和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結”或“熱點(diǎn)”。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結”或“熱點(diǎn)”、運用了哪些理論工具。第三步，考察問(wèn)題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷？通過(guò)回答這些問(wèn)題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過(guò)還要注意我們研究在規定的時(shí)間內，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。
最后，如何陳述問(wèn)題？陳述問(wèn)題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程。觀(guān)點(diǎn)應當來(lái)自對文學(xué)（語(yǔ)言/新聞傳播）現象與問(wèn)題的思考和總結，而不是為了套理論而“削足適履”�！艾F象”往往是充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當的術(shù)語(yǔ)、準確的邏輯表述出來(lái)呢？初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內存邏輯，保證能在有限的時(shí)間內完成規范的學(xué)術(shù)論文。陳述問(wèn)題應明確（1）范疇；（2）對象；（3）視角；（4）案例。通過(guò)這樣的界定，我們將目光集中在幾個(gè)顯而易見(jiàn)的概念上，問(wèn)題也就水落石出了。（例《試論魯迅小說(shuō)的第一人稱(chēng)敘事》）同時(shí)，問(wèn)題清楚了，我們在篩選信息和資料時(shí)也就有了明確的標準，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。
二、如何做文獻綜述
首先需要將“文獻綜述（LiteratureReview）”與“背景描述（BackupgroundDescription）”區分開(kāi)來(lái)。我們在選擇研究問(wèn)題的時(shí)候，需要了解該問(wèn)題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈，如“xx的發(fā)展歷程”這些內容屬于“背景描述”，關(guān)注的是現實(shí)層面問(wèn)題，嚴格講不是“文獻綜述”�！拔墨I綜述”是對學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的（Review就是“評論”的意思），因此要帶著(zhù)作者本人批判的眼光（criticalthinking）來(lái)歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的'“堆砌”。評論的主線(xiàn)，要按照問(wèn)題展開(kāi)，也就是說(shuō)，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問(wèn)題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問(wèn)題，那就沒(méi)有重復研究的必要了。
清楚了文獻綜述的意涵，現來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做文獻綜述。雖說(shuō)，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態(tài)度，但如果缺乏標準，就極易將人引入文獻的泥沼。
技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著(zhù)作、專(zhuān)職部門(mén)的研究報告、重要化合物的觀(guān)點(diǎn)和論述等，是做文獻綜述的“必修課”。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書(shū)館的學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì )忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻的。二是利用“中國期刊網(wǎng)”等數據庫能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻。三是圖書(shū)館的藏書(shū)，鑒于我們學(xué)校的實(shí)際，少，但可以精讀，既收集資料也摸索研究和寫(xiě)作的思路與方法。
技巧二：隨時(shí)整理，如對文獻進(jìn)行分類(lèi)，記錄文獻信息和藏書(shū)地點(diǎn)。做畢業(yè)論文的時(shí)間較長(cháng)，有的文獻看過(guò)了當時(shí)不一定有用，事后想起來(lái)卻找不著(zhù)了，所以有時(shí)記錄是很有必要的。積累一份研究相關(guān)問(wèn)題的書(shū)單，記錄圖書(shū)分類(lèi)號碼和藏書(shū)地點(diǎn)、網(wǎng)址。醫學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理同時(shí)，對于特別重要的文獻，不妨做一個(gè)讀書(shū)筆記，摘錄其中的重要觀(guān)點(diǎn)和論述。這樣一步一個(gè)腳印，到真正開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)就積累了大量“干貨”，可以隨時(shí)享用。
技巧三：要按照問(wèn)題來(lái)組織文獻綜述。在做文獻綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要解決什么問(wèn)題，人家是怎么解決問(wèn)題的，說(shuō)的有沒(méi)有道理，就行了。
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